8..非基本类型短语-初中现代汉语语法知识之短语考点精讲集训

非基本类型短语 考点精讲 短语按结构分，可分为基本类型（包括并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语等）和非基本类型。非基本类型包括连动短语、兼语短语、能愿短语、趋向短语、复指短语、方位短语、介宾短语和“的”字短语等。 非基本类型短语（特殊结构的短语） 连动短语 概念 连动短语是由两个或两个以上连续使用的动词或动词短语构成，这些动词或动词短语彼此之间不构成偏正、动宾、动补、并列或主谓关系，中间没有语音停顿，没有关联词语，也没有复句中分句间的逻辑关系，并且不能颠倒次序，共同作为句子中的一个成分。 在实际应用中，连动短语常用于描述一系列连续的动作或行为，直接通过动词的连续使用来表达动作的连续性或同时性，是汉语中一种重要的语法现象。 构成 方式 动词＋（着）＋动词（动宾短语） 坐着听讲、躺着看书 动宾短语＋动词性偏正短语 低着头朝门口走去、靠着墙呆呆地站着 动词＋动宾短语 去叫他 动宾短语＋动词 去南京旅游、围着熊熊的篝火谈笑着 动宾短语＋动宾短语 画蛇添足、守株待兔、去图书馆借书、进城看一位朋友、蒙着头睡大觉 动宾短语＋动补短语 打开门走出去、挑起担子走出去 动补短语＋动宾短语 跑过去开门、站起来回答问题 动补短语＋动词重叠 醒过来笑笑 动词＋（了）＋形容词性偏正短语 听了很高兴 注意：有的连动短语，第二个连动项可以是形容词或形容性短语。也就是说，连动短语有时也可以是动和形的连用。 语法 功能 1.连动短语的主要特点是它们在意义上都能与同一主语发生主谓关系，即都是陈述同一主语的。连动短语的各项之间互不修饰限制，相互独立，但连动短语的各项之间存在着目的、方式、因果、时间先后等逻辑关系。 （1）先后关系：后一动作行为是承前一动作行为发生的，前后两个动词所表示的动作之间有先后关系，表示时间上的衔接，动作接连发生。如： ①妹妹跑过来跟大家说话。 ②老师穿上大衣走出去。 ③她端起杯子喝水。 上述例句中的“跑”与“说话”、“穿”与“出去”、“端”与“喝”，这三组动词都是同一个主语发出，符合时常动作的连贯性以及在时间上相继。两个动词若变换位置会使句意不通顺。 （2）目的关系：后一个动词所表示的动作行为是前一个动词所表示的动作行为的目的，可用前一个动作行为加“干什么”提问。如： ①妈妈上街买菜。 ②我去图书馆看书。 ③老孙头喝了两口烧酒壮壮胆。 以上例句中，动词所表示的动作由同一主语发出，后一动词所表示的动作是前一个动词所表示的动作的目的。在例①中，妈妈“上街”的目的是为了“买菜”；在例②中，我“去图书馆”的目的是为了“看书”；在例③中，老孙头“喝了两口烧酒”的目的是为了“壮壮胆”。 （3）方式、手段关系：前一动作行为描述了后一动作进行为的方式、手段，可用“怎么样”加后一个动作行为提问。如： ①她趴着沉思往事。 ②安琪站着和我聊天。 ③小明低着头思考问题。 ④我每天坐车去学校。 在例①②③句中，第一个动词“趴”“站”“低”后面都带“着”，表示进行后一个动作“沉思”“聊天”“思考”的方式。在例④中，“坐车”是我“去学校”的方式。 （4）结果关系：后一个动词所表示的动作是前一个动词所表示的动作的结果。如： ①他考大学录取了。 ②这本书看起来伤感。 两个谓词性词语（动词、形容词）分别表示动作与性状，由同一个主语发出。在例①中第二个动词“录取”是第一个动词“考”的结果；在例②中“伤感”这一谓词性词语是前一个动作“看”的结果状态。 （5）因果关系：前后两项之间有原因和结果的关系。如： ①姗姗参加长跑比赛摔伤了。 ②我看书看累了。 ③老张骑车摔环了腿。 例①中，第二个动词“摔伤”是前一个动作“参加长跑比赛”的结果，第一个动作“参加长跑比赛”是后一个动词“摔伤”的原因。例②中，“看书”和“看累了”之间存在着因果关系。例③中，“骑车”和“摔环了腿”之间存在着因果关系。 （6）肯定与否定关系：前一个动作以肯定形式出现，后一个动作以否定形式出现，用以表示动作的两方面。如： ①她拽着李老师不放。 ②小张把自己关在屋子里不出来。 （7）特殊形式： ①由“来/去”和其他动词组成的特殊形式。如： A.我俩一会儿游泳去。 B.明天记得找我来。 ②由“有/没有”构成的特殊形式。如： A.我们有义务帮助他。 B.小李有能力做好这件事情。 2.连动短语可以充当多种句子成分。 （1）作谓语：这是连动短语最常见的语法功能。由于连动短语本身就是由多个谓词性词语组成的，因此它可以直接在句子中充当谓语，表达一个复杂的行为或状态。例如： ①他推开门走出办公室。（连动短语作谓语） ②他拿起书包走出教室。（连动短语作谓语） 连动式谓语的特点： A.连动式谓语的几个动词有时间上、逻辑上的先后顺序，是不可以调换的。 B.连动式谓语的几个动词是同一主语发出的动作行为，中间不能有停顿，更不可以添加表示并列关系的连词。 （2）作宾语：在某些情况下，连动短语也可以作为宾语出现，尤其是在一些动词后面，这些动词往往需要表示一个复杂的行为或过程作为它们的受事。例如： ③我喜欢吃完饭散步。（连动短语作宾语） ④妈妈交给我的任务是下楼打酱油。（连动短语作宾语） （3）作主语、定语、状语：虽然相对少见，但连动短语在某些特定的语境下也可以作为主语、定语或状语出现。作为主语时，它通常描述一个复杂的事件或行为；作为定语时，它用来修饰名词，说明该名词所代表的事物与连动短语所描述的行为或状态有关；作为状语时，它则用来修饰动词，说明该动作发生的方式、时间、条件等。然而，这些用法相对较为特殊，需要根据具体的语境来判断。 ⑤进城看一位朋友是我今天的头等大事。（连动短语作主语） ⑥星期一去游泳的人不多。（连动短语作定语） 连动短语与动词性并列短语的区别 1.看能否互换位置。连动短语中的动词或动词短语共同陈述一个主语，它们在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系，因此连动短语中的几个词语不能互换位置。并列短语中几个词语一般可以互换位置，且互换后结构关系和语义都不发生改变，但有些并列短语由于特定的次序要求，不能随意颠倒词的顺序。 2.看有无停顿和连词。连动词短语的动词之间没有停顿，也没有关联词语，书面上没有逗号、顿号。并列短语中词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。 3.看能否插入“和”等连词。连动短语中间不能插入连词“和”，并列短语中间能够插入连词“和”。例如： ①妈妈每天早晨都跑步打球。 ②妈妈每天早晨都上街买菜。 例①中的“跑步打球”是并列短语，两个动词之间没有先后之分，互换位置后句子的意思不变；而且在“跑步”和“打球”之间加上适当的连词，如“跑步和打球”“又跑步又打球”，对句子的意思也毫无影响。例②中的“上街买菜”是连动短语，“买菜”是“上街”的目的，两个动词的位置是不能互换的；另外，在“上街”与“买菜”之间可以加上“去”这样的趋向动词，而不能加上并列连词。 兼语短语 概念 兼语短语是一个动宾短语与一个主谓短语套接在一起构成的短语，其中动宾短语中的宾语兼作主谓短语中的主语。 构成 方式 动词＋宾语（主语）＋谓语 请他来 请对方注意 使人激动 劝他休息休息 使校园美丽 选他当队长 注意：兼语短语的前一个谓语动词经常是“使、令、叫、让、请、派、催、逼、劝、留、求、托、强迫、推举、督促、组织、召集”等表示使令和促成意义的动词。如“请你吃饭”。 有的兼语短语前边的动词没有使令意义，如“给孙子起了个名字叫贝贝”。 兼语短语的前一个动词也可以是“有”或表存现的动词，如“有几个同学睡在床上”，“来了许多人要参观”。 语法 功能 兼语短语在句子中可以充当多种成分。 1.作谓语。这是兼语短语最常见的语法功能。例如： ①母亲叫闰土坐。 ②大家选他当学生会主席。 ③老师的话使我们感动得流下了眼泪。 ④母亲让我吃饭。 2.作主语。例如： ①让他当班长是我的建议。 ②他让我做的那件事，我最终还是完成了。 ③让他发言是老师的决定。 3.作定语。 ①让他去办这件事的决定，最终成为了团队成功的关键。 ②这是个令人头痛的问题。 ③请我做报告的老师很和蔼。 ④让我帮忙搬书的那个同学很热心。 ⑤选他当班长的决定得到了大家的支持。 兼语短语与连动短语的辨析 兼语短语和连动短语的辨析方法 在汉语语法中，兼语短语与连动短语是两种常见的复杂短语结构，它们各自具有独特的语法和语义特点，但在实际运用中却常易混淆。下面从定义理解、结构特征、成分关系、语义关系、标志词判别等方面探讨如何有效辨析这两种短语。 1.定义理解 兼语短语：由一个动宾短语套接一个主谓短语构成，其中动宾短语的宾语兼作后一主谓短语的主语。简而言之，就是“动词＋宾语（兼主语）＋动词（或形容词）”的结构，如“请他来”、“使他高兴”。 连动短语：由多个动词性词语连用，表示一系列连续发生的动作，且这些动作具有同一施事者，无主谓套接关系。如“开门进来”、“坐下来看书”。 2.结构特征 兼语短语的结构特点是存在明显的“宾语兼主语”现象，即前一个动词的宾语同时是后一个动词或形容词的主语。 连动短语则是由多个动词性词语连续排列，形成“动词1＋动词2＋……”的结构，各动词之间共享同一主语，且动作有先后顺序或目的关系。 3.成分关系 兼语短语中，宾语与后一动词的主语为同一实体，存在明显的指代关系。 连动短语中的多个动词共享同一主语，动作间多为时间或逻辑上的连续或目的关系，而非指代关系。 4.语义关系 兼语短语的语义核心在于第一个动词所表示的行为导致第二个动词（或形容词）所描述的状态变化，强调一种因果关系或使动关系。 连动短语则侧重于描述一系列连续的动作或行为，各动作共同构成一个完整的活动流程，强调动作的顺序性和连续性。 5.标志词判别 兼语短语的前一个谓语动词经常是“使、令、叫、让、请、派、催、逼、劝、留、求、托、强迫、推举、督促、组织、召集”等表示使令和促成意义的动词。兼语短语中，后一动词前有时可加“来/去”等趋向动词，表示动作的方向或结果，如“请他来吃饭”。而连动短语则更依赖于动词之间的自然顺序和逻辑关系。 6.实例对比 兼语短语示例：“老师让他打扫教室”，其中“他”既是“让”的宾语，又是“打扫”的主语。 连动短语示例：“我推开门走进去”，这里“推开门”和“走进去”是两个连续的动作，共享同一主语“我”。 区分兼语短语和连动短语的一个最有效的方法是：在这两种短语的前面加上一个主语，然后去判断这两个动词性的词语是否是由同一个主语发出来的动作，比如说“出门买菜”，在前面加上一个主语“他”，这个时候是“他出门”，“他买菜”，我们就能够确定连动短语的两个或两个以上的动作是由同一个主语发出来的动作。“派他去”前面加上一个主语“领导”，我们知道“派”这个动作是领导发出的，但是“去”这个动作却是由这个兼语成分“他”发出的，所以说兼语短语中的两个动作不是同一个主语发出的动作。 能愿短语 概念 能愿短语是由能愿动词和它后面的动词或动词短语组合而成的。 构成 方式 能愿动词＋动词（动词短语） 愿意参加、应该来 能完成任务、会骑马 趋向短语 概念 趋向短语是由趋向动词和它前面的动词或动词短语组合而成的。 构成 方式 动词＋趋向动词（补语） 吃下去 唱起来 走过去 看上去 动词短语＋趋向动词（补语） 从眼睛里投射出来 流起血水来 复指短语 概念 复指短语是指两个或两个以上的词或短语前后排列在一起，指同一个或同一个事物，作同一句子成分的一种名词短语。这种复指性短语的结构，具体地说，多数是由两个名词、代词或名词短语组合构成的。它们之间的关系，一般不是并列关系，也不是偏正关系。 构成 方式 名词＋名词 作家王蒙、首都北京 名词短语＋名词短语 岁寒三友松竹梅、魏蜀吴三国 名词＋名词短语 北京中华人民共和国的首都 名词短语＋名词 卓越的科学家竺可桢 代词＋名词（或名词短语） 她们姐仨、咱们农民、我们做学生的 代词＋代词 他自己、我们大家、怎么这样 名词＋代词＋数量词 国庆节这一天、考试那一回 名词（或代词或名词短语）＋数量词 清明节那天、他们五位 类型 从两个成分意义关系上来看，复指短语可以分为下面几类： 前一个词语表明人或事物的称谓，后一个词语表明其身份、类别或数量。例如：他们五位、我们做学生的 前一个词语表明人或事物的称谓、职务、身份等，后一个词语是人或事物的名称。例如：养蜂员老梁、革命圣地延安 两个成分都是代词，后一个对前一个起强调作用。例如： 我们大家、他自己 前一个分说，后一个总说。例如：魏蜀吴三国 前一个总说，后一个分说。例如：岁寒三友松竹梅 语法 功能 复指短语一般可以充当句子的主语或宾语。例如： ①我周信芳演京剧一辈子。 ②厂长汪洋向我介绍情况。 ③这位讲课的老人就是我国乃至世界一流的卓越的科学家钱学森。 ④谁也不会忘记解放军战士雷锋同志。 复指短语与并列关系的名词短语的区别 并列关系的名词短语由两个或两个以上的名词构成，复指短语的两个成分都是名词性成分，表面看来，二者相似。但从结构上看，并列短语成分之间，可用连词“和”来连接；从意义上看，并列成分不是指同一事物。复指短语则相反，从结构上看，不能用“和”连接；从意义上看，不管有多少成分，都指同一事物。如“高级教师/优秀党员/我们的班主任/张小林/老师”，五个成分，同指一个人，中间不能加“和”，这是复指短语。 方位短语 概念 方位词加在其他词或短语之后，就构成了方位短语。不管方位词前什么词或短语，方位短语都是名词性的短语。 构成 方式 名词＋方位词 广场上、教室里、小河边、春雨中、村子前头 短语＋方位词 学了技术以后 语法 功能 方位短语在句子里主要充当主语、宾语和定语。 ①作主语。例如：黑板上写着通知。 ②作宾语。例如：他又望望天上。 ③作定语。例如：（地里）的人忙个不停。 ④表示时间的方位短语可以作状语。例如：[文件下达之后]，大家都要认真学习。 介宾短语 概念 从大多数情况看，介宾短语是由一个介词和一个名词、代词或者名词短语组合构成的短语。介宾短语主要表示动作、行为的方向、处所、对象、时间、目的等。例如： 往西边（表示方向） 在河边（表示处所） 对你……（表示对象） 从今年……（表示时间） 为祖国……（表示目的） 比她……（表示比较） 构成 方式 介词＋名词 由北京、从明天、为祖国、从今年 介词＋代词 给谁、比她、对你 介词＋名词短语 对毕业班的情况、把战士们的脏衣服 语法 功能 介宾短语在句子中，一般能够充当状语或者补语。 1.作状语。例如： ①家属们[把战士们的脏衣服]都洗了。 ②我们[在河边]散步漫谈。 ③部队[往东]调遣。 ④我[在上海]工作。 2.作补语。例如： ①队伍已开<向西边>。 ②我把书放<在桌子上>。 3.有时也可以作定语，后头必须带“的”。例如： ①他（对这个问题）的分析是正确的。 ②我有一本（关于语文学习）的书。 “的”字短语 概念 “的”字短语是以名词为中心的偏正短语省略中心语之后的遗留部分，它代表的省略掉的名词。因此，所有的“的”字短语都是名词短语。 构成 方式 名词＋的 学校的、学生的、剧院的、爸爸的 动词＋的 唱的、看的、读的、吃的、拿的 形容词＋的 大的、粗的、细的、软的、美丽的 代词＋的 你的、我的、谁的、大家的、自己的 短语＋的 主谓短语＋的 品质出众的、历史悠久的、质量过硬的 观点明确的、办事果断的 动宾短语＋的 卖菜的、看热闹的、喜欢唱歌的 打太极拳的、热爱劳动的、吹号的 偏正短语＋的 最出色的、三米宽的、能来的 冬天穿的、精心制作的 动补短语＋的 洗干净的、放在阳台上的、 并列短语＋的 聪明能干的、深谋远虑的 方位短语＋的 十岁以上的、阳台上的 语法 功能 “的”字短语相当于一个名词，具有称代人或事物名称的作用。“的”字短语具有名词的语法功能，主要用作句子的主语、宾语，也可作其他成分。 1.作主语。例如： ①刻苦学习的取得了好成绩。 ②骑在人民头上的，人民把他摔垮。 ③性格开朗的更容易交到朋友。 ④最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。 2.作宾语。例如： ①老师表扬了学习好的。 ②报纸是星期三的。 3.作谓语。例如： ①那间房子挺大的。 ②一只好看的钟，黄铜的。 ③我嘛，打猎的。 ④班主任姓陈，男的。 ⑤樱桃，圆的。 ⑥池塘，养鱼的。 4.作补语。例如：她笑得<很开心的>。 固定短语 概念 固定短语指的是那些形式和意义固定不变的短语，它是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语，不能变动词语的次序，是一种定型化的短语。 类型 固定短语包括专有名词、熟语和缩略语。其中熟语主要包括成语、惯用语、歇后语、谚语、格言等。 专有 名词 专有名词是特定的人物、地方或机构等的名称，即特定的人名、地名、国名、单位名称或组织名称等。这类固定短语具有名词的语法功能。例如： 周恩来 爱因斯坦 中华人民共和国 人民英雄纪念碑 现代汉语词典 国家发展与改革委员会 熟语 熟语又叫习用语，是人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇单位。熟语主要包括成语、惯用语、歇后语、谚语、格言等。使用时不能任意改变，且要从整体来理解它的意义。 成语 成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，它是一种特殊的词汇现象。 成语大多是由四字组成的，如“有备无患”“孜孜不倦”等；也有四个字以上的，如“冒天下之大不韪”“吃一堑，长一智”等；还有少数两个字的，如“染指”；三个字的，如“莫须有”。 成语的特点： ①意义的整体性。有些成语不能单纯按字面意思理解，因为它所表达的是整体的意思。如“破釜沉舟”表面意思是“砸破锅，弄沉船”，实际含义是“下决心，不顾一切干到底”。 ②结构的凝固性。如“愚公移山”不能说成“愚公搬山”等。 ③形成的历史性。 成语的来源： ①来自神话寓言： 刻舟求剑 狐假虎威 画蛇添足 守株待兔 精卫填海 愚公移山 ②来自历史故事： 一鼓作气 图穷匕见 卧薪尝胆 闻鸡起舞 望梅止渴 毛遂自荐 ③来自古代诗文： 不耻下问 信誓旦旦 知己知彼 老骥伏枥 妄自菲薄 ④来自口头俗语： 一干二净 一五一十 三长两短 四平八稳 五湖四海 七手八脚 十拿九稳 半斤八两 成年累月 人山人海 ⑤来自国外典故： 火中取栗（法国拉•封登的寓言《猴子与猫》） 惯用语 惯用语是口头上常用的习惯用语。惯用语大多带有贬义，经常用于善意的嘲讽或尖锐的批评，故而常具有幽默、风趣、诙谐、生动等表意的特点。使用惯用语时，应弄清它们的含义，注意使用的对象和适用的场合。 常见的惯用语： 钻空子 吹牛皮 耍花招 开夜车 穿小鞋 扣帽子 背黑锅 敲竹杠 一五一十 乱七八糟 三下两下 你一言我一语 深一脚浅一脚 东一鎯头西一棒槌 东家长西家短 歇后语 歇后语是由近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头用语。前一部分是比喻（像谜面），后一部分是本义（像谜底），是前面部分的真实意义所在。平常说话的时候，往往只把前半截的比方说出来，把后半截的解释隐去，让听话的人自己去体会猜测。 歇后语大致分为三种情况： ①生活现象的直接概括。例如：大年初一没月亮——年年都一样； ②直接或间接的比喻。例如：大路上的电线杆——靠边站 ③在比喻的基础上借用谐音。例如：猴子学走路——假惺惺（猩猩） 谚语 谚语是流传在人民群众口头上的通俗而含意深刻的定型化的语句。谚语一般能揭示一个客观规律或反映一个事理，使人从中得到启示。例如： 尺有所短，寸有所长。 三百六十行，行行出状元。 只许州官放火，不许百姓点灯。 瓜菜半年粮。 缩略语 简称 家用电器——家电 数词略语 百花齐放、百家争鸣——双百 语法 功能 固定短语和其他短语一样，可以充当句子的各种成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。例如： ①精益求精是他的工作风格。 ②汪老师年富力强。 ③对任何工作，我们都要精益求精。 ④（移风易俗）的新风尚应当在群众中发扬光大。 ⑤大家[七嘴八舌]地议论起来。 ⑥寝室被打扫得<一干二净>。 考点集训 1.指出下列短语的结构类型。 （1）进城看一位朋友 （2）请你吃饭 （3）唱起来 （4）卓越的科学家竺可桢 （5）春雨中 （6）看热闹的 （7）钻空子 （8）端起杯子喝水 （9）选他当班长 （10）唱起来 （11）岁寒三友松竹梅 （12）黑板上 （13）看热闹的 （14）背黑锅 （15）应该来 （16）在河边 2.下列短语都是连动短语的一项是（ ） A.坐着听讲 躺着看书 画蛇添足 守株待兔 B.上街买菜 报纸杂志 雄伟壮丽 参观故宫 C.油盐酱醋 改革开放 抗击疫情 喝酒壮胆 D.仙露琼浆 拜访朋友 明天中秋 一泓泉水 3.下列短语中没有兼语短语的一项是（ ） A.密不透风 劝他休息 大家唱歌 生日礼物 B.抗击疫情 热烈欢迎 参观故宫 出现故障 C.天涯海角 新冠病毒 热烈而粗犷 叫闰土坐 D.热得难受 放松一下 让我吃饭 一带一路 4.选出下列说法错误的一项（ ） A.“保卫黄河”“敬畏生命”“骗取信任”“整顿作风”都是动宾短语。 B.“庄严肃穆”“调查研究”“守株待兔”“天高地厚”都是并列短语。 C.“精神文明”“宝贵意见”“多么活泼”“伟大成就”都是偏正短语。 D.“心情舒畅”“精力充沛”“明天中秋”“神情悠闲”都是主谓短语。 5.选出下列说法错误的一项（ ） A.“妹妹跑过来跟大家说话”中划线部分是连动短语。 B.“老师的话使我们感动得流下了眼泪”中划线部分是兼语短语。 C.“这位讲课的老人就是我国乃至世界一流的卓越的科学家钱学森”中划线部分是复指短语。 D.“黑板上写着紧急通知”中划线部分是偏正短语。 6.选出下列说法错误的一项（ ） A.“大家选他当学生会主席”中划线部分是兼语短语，在句中作谓语。 B.“我喜欢吃完饭散步”中划线部分是连动短语，在句中作宾语。 C.“谁也不会忘记解放军战士雷锋同志”中划线部分是复指短语，在句中作宾语。 D.“我把书放在桌子上”中划线部分作宾语。 考点集训参考答案 1.（1）连动短语 （2）兼语短语 （3）趋向短语 （4）复指短语 （5）方位短语 （6）“的”字短语 （7）固定短语 （8）连动短语 （9）兼语短语 （10）趋向短语 （11）复指短语 （12）方位短语 （13）“的”字短语 （14）固定短语 （15）能愿短语 （16）介宾短语 2.A 【解析】B.“上街买菜”是连动短语，“报纸杂志”“雄伟壮丽”是并列短语，“参观故宫”是动宾短语；C.“油盐酱醋”“改革开放”是并列短语，“抗击疫情”是偏正短语，“喝酒壮胆”是连动短语；D.“仙露琼浆”是并列短语，“拜访朋友”是动宾短语，“明天中秋”是主谓短语，“一泓泉水”是偏正短语。 3.B 【解析】B.“抗击疫情”“参观故宫”“出现故障”动宾短语，“热烈欢迎”偏正短语；A.“劝他休息”兼语短语，“密不透风”补充短语，“大家唱歌”主谓短语，“生日礼物”偏正短语；C.“叫闰土坐”兼语短语，“天涯海角”“热烈而粗犷”并列短语，“新冠病毒”偏正短语；D.“让我吃饭”兼语短语，“热得难受”“放松一下”补充短语，“一带一路”并列短语。 4.B 【解析】“守株待兔”是连动短语。 5.D 【解析】“黑板上”是方位短语。 6.D 【解析】“在桌子上”是介宾短语作补语。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$