专题16 作文（期中预测与作文范文）40篇-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（统编版2024，全国通用）

专题16 作文 1．（23-24七年级上·福建福州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 进入初中，小文觉得自己的“社恐”悄然消失了。记得开学第一天，老师让同学们做自我介绍，从未在公共场合发言的他尝试走上讲台向同学们介绍自己，收获了很多掌声。从那之后，腼腆内向的他尝试着举手回答老师的问题，尝试着主动与人交往……，小文变得越来越开朗自信了。 进入中学以来，你也一定有过很多次的尝试，请回忆自己“尝试”的经历及由此带来的感悟。 请以“我的尝试”为题，写一篇文章。 要求：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息，不少于600字。 2．（23-24七年级上·北京·期中）作文。 当母亲已经不在了，史铁生才懂得让母亲推着去北海看菊花就是一种幸福；当看着母亲又熬过了一个寒冬，莫怀戚懂得陪着母亲去田野散步就是一种幸福；当暴雨来临时，看到荷叶遮蔽着红莲，冰心懂得母亲对孩子的庇护就是一种幸福……在生活中，你也有过这种与亲人、朋友之间的随处可见的幸福吧。 请以“这就是幸福”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）字数在600﹣800字之间。（2）请将作文题目抄写在答题卡上。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 3．（23-24七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 家是什么？家是《散步》中家人互相扶持的其乐融融，家是《秋天的怀念》中亲人的无限包容，家是《咏雪》中亲人围炉咏诗的欢声笑语……家是敬老孝亲，是勤俭奉献，是风雨同舟，是睦邻友爱……家是永恒的记忆，给了我们无限的回味。 我们每一个人在家庭的怀抱中生活、成长。在你的家庭生活中，曾有过什么事情，让你深切感受到家庭的温暖、亲情的可贵？请以《我家的故事》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 4．（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）命题作文 每一个人都有一个美丽的世界。在这个美丽的世界，有童年的笑声，也有少年的烦恼；有父母的呵护，也有同学的误会；有成功的喜悦，也有失败的痛苦…… 请以“我的世界很美丽”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不少于600字④文中不得出现真实的人名和校名 5．（23-24七年级上·江苏无锡·期中）怀揣着美丽的梦想，遇见了激情燃烧的初中生活。一切都是崭新的：新校园，新老师，新同学，新班级……奋斗的汗水将在这里挥洒，火热的青春之花将在这里绽放，青春的梦想将在这里起飞。 请以“多彩的初一生活”为题，写一篇记叙文。 要求：作文要求：（1）要自由、有创意地表达真情实感。（2）除诗歌外，其它文体不限。（3）不少于600字。（4）文中不得出考生姓名及学校名。 6．（23-24七年级上·福建莆田·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 鲁迅遇见阿长，阿长买来《山海经》，用她的真诚温暖了鲁迅的一生；海伦·凯勒遇见莎莉文老师，莎莉文老师耐心引导，启示真理，让海伦·凯勒拥有在逆境中奋进的精神和意志；史铁生在人生中遇见母亲，母亲唤醒史铁生对生命的觉醒，要好好活，成就了史铁生不平凡的人生。你人生中是否也有过这样的遇见呢？让我们在平常的生活中感恩每一次遇见。 请结合自身经历和感悟，以“遇见你，真好”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 7．（23-24七年级上·河南郑州·期中）海伦·凯勒遇见了莎莉文老师，从此黑暗而无声的世界中有了光明和希望，莎莉文老师成为再塑她生命的人。其实，在我们的成长中，也有很多人用爱和责任为我们付出，对我们的成长产生影响，帮助我们迈出成长中重要的一步。 请你以“成长路上那个人”为题，要写出那个人的特点以及那个人给自己带来的成长变化，并以满怀深情的语言表达你的成长感悟。 要求：写一篇600字以上的记叙文，文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 8．（23-24七年级上·山东济南·期中）按要求作文。 被亲人唤醒，你会感受家庭的温暖；被朋友唤醒，你会收获友谊的真诚；被书籍唤醒，你会理解人间的至善；被歌曲唤醒，你会领略艺术的魅力……回想你的成长时光，你一定也有被唤醒的经历。 请以“就这样，我被唤醒”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名；③不得抄袭；④不少于600字。 9．（23-24七年级上·山东潍坊·期中）请以“那一刻，我非常温暖”为题，写一篇文章。 要求：①捕捉生活中的细节，写出自己“那一刻”的思想变化；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 10．（23-24七年级上·四川内江·期中）按要求写作。 只因有你——病入膏肓却为子隐忍的母亲，绝境中的史铁生战胜困难，涅槃重生；只因有你——满怀爱与智慧的安妮·沙利文老师，迷雾中的海伦·凯勒重新找到人生的方向；只因有你——温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南…… 那个“你”可能是你心中最重要的人（或对你产生过影响的人），也可能是触动你心灵的景、物，还可能是你的某种信念或追求，当然也可能是曾经的你。 请以“只因有你”为题，写一篇记叙文。 要求：表达自己的真情实感；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 11．（23-24七年级上·江苏南京·期中）写作。 生命中，我们时常沐光而行。百草园中生趣盎然的动植物们是落在儿时鲁迅生命里的光，给他带来无限的快乐；充满爱心与耐心的莎莉文老师是落在海伦•凯勒生命里的光，带她冲破迷雾，寻得光明…… 请以“落在生命里的光”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①抒发自己的真情实感。②不得出现真实的人名、校名。③书写工整美观。 12．（23-24七年级上·河南南阳·期中）按要求作文。 生活中总会有一种温暖，不期而至，如花绽放在我们的心田。史铁生自暴自弃时，母亲用爱温暖着他，让他重拾生活的勇气；海伦·凯勒在寂静中痛苦摸索时，莎莉文老师用爱包容着她，点亮了她生命的底色……成长岁月中，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。 请以“温暖我的瞬间”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①叙事清楚，内容充实，结构完整；②有真情实感，恰当运用描写、抒情等表达方式；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 13．（23-24七年级上·四川资阳·期中）在《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾老师那自我陶醉的读书姿态给鲁迅的读书生活增添了几分趣意；在《秋天的怀念》中，母亲那一句“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”所散发出来的期冀之音让史铁生永记于心；在《再塑生命的人》中，莎莉文老师智慧而又富有耐心的教导使迷茫无助的海伦凯勒重获新生……在成长的过程中，总有那么一个或一些人，丰富着我们的历程，滋养着我们的生命…… 请以“伴我成长的人”为题，写一篇文章。 要求：①有真情实感；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④不套作，不抄袭；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。 14．（23-24七年级上·山东菏泽·期中）遇见是一种美丽的情怀，一场遇见，就是一份情缘。朱自清遇见春天，看到“小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”的美景：我们遇见《散步》，感受其浓浓的亲情、家庭的温情；升入初一的你遇见新同学、新老师，顿觉人生温暖无比……在生命的成长中，其实每个人都有自己难忘的遇见。只要用心品味，总能体会出其中的美好。 请以《遇见你，真好！》为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限：②要融入自己的真情实感，不得套写、抄袭；③书写工整，卷面清洁；④文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 15．（23-24七年级上·福建厦门·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 《秋天的怀念》中，母亲引领着史铁生要“好好儿活”，活得有尊严；《散步》中，莫怀戚引领着家人感受生活的美好，体悟生命的意义；《再塑生命的人》中，莎莉文老师引领着海伦·凯勒冲破黑暗的桎梏，寻找到心中的光明……同学们，在你的人生中，一定也有这样的人，引领你前行。 读了上面的文字，你有什么联想与感悟？请以“引路人”为题目，写一篇文章。 【提示与要求】 ①不套作、不抄袭，除诗歌外，文体不限。 ②字迹工整，书写规范，字数不少于800字。 ③文中请不要出现真实的姓名、校名、地名等；请用化名代替。 ④一律不能使用试卷中阅读材料作为写作素材。 16．（23-24七年级上·山西临汾·期中）朱自清偏爱初春的花草，冰心钟情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，老舍喜欢冬日里秀气的山和水。他们或是单纯地喜爱着草木荣枯的景象，或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。 请你以“留在记忆中的 ”为题，写一篇文章。 要求∶（1）横线上填入恰当的词语，选材要有典型性。（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名、班名。（3）书写工整、规范、美观，卷面整洁。 17．（23-24七年级上·河南南阳·期中）回顾课文，阅读下面文字，按要求作文。 驻足回望，史铁生读懂了母亲带他去看花开的心愿，仅凭触觉，海伦凯勒读懂了大千世界的丰富多彩。成长路上，若我们慢慢走，细细品，静静思，也会读懂生活中更多的“无字之书”。 请以“我读懂了＿＿＿”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：感情真挚、内容充实；文中不得出现真实的校名、人名；卷面整洁，书写规范。 18．（23-24七年级上·湖北武汉·期中）别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇记叙文。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻，感情真挚，思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 19．（23-24七年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面文字，按要求作文。 驻足回望，史铁生读懂了母亲带他去“看花开”的心愿；凭借触觉和视觉，海伦·凯勒读懂了大千世界的丰富多彩……成长路上，若我们慢慢走、细细品、静静思，也会读懂很多有字的书和更多无字的“书”。 请以“我读懂了______”为题，不少于600字。 要求：①将题目补充完整后再作文。②文章中不得出现真实的地名、校名、人名。③除诗歌、戏剧外，体裁不限。④要融入真情实感，不得抄袭。⑤书写工整，卷面整洁。 20．（23-24七年级上·广东深圳·期中）知己、意为了解、理解、赏识自己的人，更指挚友、密友。伯牙以钟子期为知己，苏轼以黄庭坚为知己……天下有一人为知己，是多么美好的事情。不仅是人为知己，物也可以为知己。陶渊明以菊为知己，周敦颐以莲为知己…… 想必在你的成长经历中，一定也有过感情深厚的人生知己……请以“我以 为知己” 为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）能抓住细节，抒发真情实感；（3）文体自选，诗歌除外；（4）文中不得出现真实的校名、班级和人名。 1．（23-24七年级上·重庆·期中）按要求作文。 因为母亲近在咫尺的陪伴，史铁生走出了病厄的阴霾；因为近旁母亲的关怀，冰心摆脱了不宁的心绪；因为莎莉文老师用自己的心去贴近学生的心，海伦•凯勒的生命得以再塑。在我们的成长路上，总有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”…… 请以“成长路上，离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人 名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 2．（23-24七年级上·广东珠海·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 母爱，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖；友情，是我心中的阳光，在我困难的时候伸出援手；恩师，是我心中的阳光，在我迷惘的时候指点迷津：理想和信念，是我心中的阳光，照亮我前行的道路…… 请以“心中的阳光”为题，写一篇不少于500字，具有真情实感的记叙文。文中不得出现真实的校名、班级和姓名。 3．（23-24七年级上·四川成都·期中）多年以后，史铁生依然记得与母亲诀别那天的情景；人到中年，鲁迅依然记得在百草园捕鸟时的期待、紧张、兴奋、失望与沮丧；任时光流逝，莫顿•亨特依然记得自己从冒险到遇险，再到脱险的全过程……在你的成长中，也一定会有那么一刻，让你历历在目、刻骨铭心。 请以《依然记得》为题，写一篇记叙文。 要求：①选材真实，抒发真情实感；②字迹工整、书面整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不得抄袭、不得套作。 4．（23-24七年级上·甘肃陇南·期中）生命，总是一半明媚，一半忧伤。当你受尽委屈时，总有人给你心灵的安抚；当你面临困难时，总有人牵着你的手一起面对；当你骄傲自得时，总有人提醒你要沉稳踏实……在成长的日子里，这些美好的阳光，会让你多一份自信，多一分力量，多一分温暖。 请以“成长中的阳光”为题目，写一篇不少于500字的文章。 要求：①文中不得出现真实姓名、校名等相关信息；②文体不限，诗歌除外；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁。 5．（23-24七年级上·天津河西·期中）世上处处都有美丽的风景，只是很多人缺少了发现美的眼睛。让我们一起来捕捉生活中那些容易被人忽略的人情之美、人性之美、自然之美……请以“不经意的美丽”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）主题明确，语言通顺，结构完整，字迹工整； （2）文中不得写出自己真实的校名和姓名。 6．（23-24七年级上·吉林长春·期中）题目：触动心灵的往事 要求： 文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不得抄袭；不得套作；不得泄露个人信息；不少于600字。 7．（23-24七年级上·上海普陀·期中）惊喜常常如一粒石子，打破生活的平淡，激起圈圈涟漪。老舍先生惊喜于济南的“温晴”，赞叹“真得算个宝地”；谢安惊喜于晚辈的才华与融洽轻松的家庭氛围，而“大笑乐”；海伦·凯勒惊喜于“一下子理解了文字的奥秘”，求知的欲望油然而生…… 请以《这真让我惊喜》为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）文中不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 8．（23-24七年级上·山东济南·期中）按要求作文。 对于鲁迅来说，百草园中的玩耍，是一种芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，田间小路上的散步，是一缕芬芳……进入初中以来，你是否也遇见了这样一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“初中，我遇见一缕芬芳”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最感动的一件事，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于600字。 9．（23-24七年级上·辽宁大连·期中）请以“那一次，我被暖到了”为题，写一篇记叙文。 要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②全文不少于500字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名，请用许英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、 小芳、小晶代替。 10．（23-24七年级上·云南昆明·期中）题目二： 《朗读者》中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；而我遇见了你，生活从此变得更加美好。”一个人，一件事，一本书，一片风景……走进我们的世界都会让我们的生活变得更加美好。 请以“你，走进了我的世界”为题，写一篇文章。 要求：①请按命题写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③不得在文中泄露个人信息和学校信息。④严禁抄袭。⑤书写工整，字迹清楚，不少于600字。 11．（23-24七年级上·江苏无锡·期中）请以“这个秋天，真美”为题写一篇记叙文。 提示语：秋天的美在“看万山红遍，层林尽染”的唯美秋韵，美在“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的乐观昂扬。而秋之美何止在自然景物。农民勤劳奋斗的身影是一种品格美。秋天不仅是一个收获的季节，更是一个耕耘的季节。秋季新学期开始，孩子们播撒了新的希望，这是一种梦想美。秋季，不仅景美，人美，更有让人珍惜的美好情感。请你任选一个角度，以“这个秋天，真美”为题写一篇记叙文，字数不少于600字。 12．（23-24七年级上·黑龙江鸡西·期中）文题：阅读下面的文字，按要求作文。 鲁迅先生在他的回忆性散文中这样写道：“我家的后面有一个很大的园……连那最末次的相见也已经隔了七八年……但那时却是我的乐园。” 你的记忆中是否也有一个乐园呢？请以“我的乐园”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名：（4）不少于500字 13．（23-24七年级上·湖南长沙·期中）大作文 因为有了母亲的陪伴，史铁生选择用温暖面对苦难，活成热爱生命的典范；因为有了莎莉文老师的陪伴，海伦·凯勒在黑暗的世界里找到了方向，成为照亮后人的一束光……在你进入初中的这段全新旅程中，相信也少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时还可能来自最喜欢的文学作品人物或是你最爱的宠物…… 请以“有你陪伴的日子真好”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于600字；文中不要出现真实的人名、班名，校名；不得抄袭和套作。 14．（23-24七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，我们扮演着不同的角色：在家里，我们是为父母分忧的孩子，也是照顾弟弟妹妹的好哥 哥好姐姐；在学校，我们可能是班会的策划者，可能是各项比赛的参与者，也可能是呐喊助威者，但绝不会是旁观者。 不同的场合赋予了我们不同的角色，不同的角色让我们承担起不同的责任。无论在哪里，我都有我的角色。 请以“我有我的角色”为题，写一篇记叙文，讲述自己担当角色的故事。 要求：①从自己的生活中选材，有真情实感；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 15．（23-24七年级上·安徽合肥·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。（萧伯纳） 在学习和生活中，你有哪些关于“自信”的经历或感悟呢？请以“我也是闪亮的星”为题，联系生活经历，写一篇不少于600字的记叙文。 ［提示和要求］（1）写出自己的真情实感，不要出现真实的校名和人名；（2）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 16．（23-24七年级上·广东广州·期中）成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。 请以《原来，我也很 》为题，在横线上加上合适的词语，写一篇记叙文。 要求：①600 字以上；②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 17．（23-24七年级上·湖南衡阳·期中）记忆中，总有一段时光令我们难以忘怀：或轻松愉悦，或焦虑紧张，或幸福甜蜜，或痛苦忧伤……剪一段时光，让它在你的笔下缓缓流淌吧！ 以“那一段 的时光”为题，按要求写一篇文章。 提示与要求：（1）请你打开思路，选择熟识的人、事、物、景、情作文，表达自己的真情实感；（2）记叙文。（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名；（4）文章600字左右 18．（23-24七年级上·北京海淀·期中）在这个丹桂飘香的秋天，我们走进了中学校园，开启了崭新的学习生活。两个月来，我们认识了许多新老师，他们或温柔，或严格，或风趣幽默，或学识渊博……我们也结识了很多新同学，他们或热情，或坚强，或勇于担当，或勤学好问…… 请将“我为__________的他（她）点赞”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）作文内容积极向上，字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 19．阅读下面的文字，按要求作文。 在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的家人，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历…… 请以“感谢__________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励我的目光”“那次失败的经历”等，然后选择具体的事例来写，做到内容具体，语句通顺，表达真情实感。 20．（23-24七年级上·云南昆明·期中）进入初中虽然才两个月，你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。 请以“这件事真让我__________”为题，写一篇记叙文。 要求：①请自拟题目，然后写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③不得在文中泄露个人信息和学校信息。④严禁抄袭。⑤书写工整，字迹清楚，不少于600字。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题16 作文 1．（23-24七年级上·福建福州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 进入初中，小文觉得自己的“社恐”悄然消失了。记得开学第一天，老师让同学们做自我介绍，从未在公共场合发言的他尝试走上讲台向同学们介绍自己，收获了很多掌声。从那之后，腼腆内向的他尝试着举手回答老师的问题，尝试着主动与人交往……，小文变得越来越开朗自信了。 进入中学以来，你也一定有过很多次的尝试，请回忆自己“尝试”的经历及由此带来的感悟。 请以“我的尝试”为题，写一篇文章。 要求：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息，不少于600字。 【答案】例文： 我的尝试 在成长的道路上，我慢慢学会，也一次又一次的经历尝试，一次又一次的曲折，或是一次又一次的失败和成功，我依然尝试，尝试着举手发言，尝试着洗衣服，尝试着学习五笔打字……一次次的尝试，是体验，也是生活不变的准则。 从小，我的数学就是弱项，怎么努力，也达不到预期的效果，不是小数点掉了，就是计算错误，不是多写了零，就是少写了单位，在这个数学高手云集的班里，是——惨！ 又是一次数学竞赛，对于这种比赛，我已经麻木了，心底，早已认定了不参加这个选项，这种注定失败的尝试是绝对不会去做的！但，看着大家欢天喜地的报名，却有些不是滋味，或许，是不认输的劲头复苏了，我居然做出了这次尝试。 我便做出百倍的努力，一遍又一遍的看老师画过的题型，一遍又一遍的思考做题方法…… 考试到了，一道道题从眼前飘过，我无奈的摊开手，攻克着一个个难关，可是，那一个个方块字，一个个数学符号，却并没有让我得到一点点启发，再读题，还是一脑袋糨糊，根本就不知道该从哪里下手，我叹气，看着三角形，一长串数字发愁，时间慢慢流逝，我慢慢灰心，抱怨着自己为什么要报这次比赛，明明就是给自己已经失落的心雪上加霜，只是给成绩再添上一笔浓重的红。 垂头丧气的走出考场，攥紧的手已经冰凉，指尖的冷汗还没有退去，心中的伤已近无法言喻。几天之后，卷子如飞雪一般洒落，果然，是惨不忍睹。心中静默，我在思考：这次尝试真的就只有失败吗?真的只是让我尝到失败的苦头吗?不，不是！另一个声音尖声叫起，在失败中才会有收获，正是在尝试的失败中，才会是智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华，勇于尝试才是值得在意的吧！……我静静的思考，在思考中得到了答案。 我虽失败，但我虽败犹荣，这一次尝试，对于我来说，是一次蜕变，是一次成长的过程，这是每一个人必须经历的，在尝试中，或赢或输，都是一次成长的暗示，我，在尝试中成长，在尝试中学会将心释放，笑对挫折！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。以“我的尝试”为题，题目要求回忆自己“尝试”的经历及由此引发了你怎样的联想、思考或感触。“尝试”可以解释为感觉、感触、感悟等。“尝试”，说明人在成长过程中，总会遇到不确定，遇到迷茫的时候，但是与其驻足不前，不如努力尝试，不经历过尝试，不会知道水果的甘甜、不会知道山顶的美好风光，在尝试中能够不断成长。尝试的内容很多：家务劳动、难忘的旅行、来之不易的成功等。“尝试”是突破口，什么尝试？什么叫尝试？回到了这个问题，就知道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，某个方面的第一次感悟；生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试；学习上，第一次的突破，强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化，写出变化，所以，“尝试”和“变化”应该是这次作文的重点。也就是说在写作过程中，事件的每个发展阶段中应该有成长体现其中。 2.构思选材。文体要写成记叙文，在写作内容上，我们可以结合自己的实际情况，写自己进入中学以来，尝试克服演讲恐惧症、尝试克服幽闭恐惧、克服恐高的心理挑战，也可以尝试马拉松、尝试潜水等身体挑战，在一次次尝试中克服恐惧和打破自身的限制，实现自己的突破和成长。如，从小“我”一直不是成绩优秀的孩子，性格内向，不喜欢和人沟通交流，但是写作不错，在作文比赛中经常得奖，老师希望“我”作为得奖者进行演讲，但是“我”非常惧怕，怕在人前讲话，看着大家会非常紧张，老师鼓励“我”，陪“我”准备稿子，告诉“我”多训练几次就能自信起来，最终“我”的演讲非常棒。经过尝试，“我”克服了自己内心的恐惧和紧张，“我”在尝试中得到了成长，已经成功进行了好几场演讲。注意做到语言自然流畅，情感真挚动人。 2．（23-24七年级上·北京·期中）作文。 当母亲已经不在了，史铁生才懂得让母亲推着去北海看菊花就是一种幸福；当看着母亲又熬过了一个寒冬，莫怀戚懂得陪着母亲去田野散步就是一种幸福；当暴雨来临时，看到荷叶遮蔽着红莲，冰心懂得母亲对孩子的庇护就是一种幸福……在生活中，你也有过这种与亲人、朋友之间的随处可见的幸福吧。 请以“这就是幸福”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）字数在600﹣800字之间。（2）请将作文题目抄写在答题卡上。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 这就是幸福 　　我一直都在寻找幸福，曾经以为幸福是拥有最好的物质条件，是得到最深的爱护，是成为最成功的人。然而，随着时间的流转，我渐渐明白了，幸福并不是那么简单。 　　我的祖母是一个勤劳的农村妇女，她的一生都在为我们这个大家庭付出。小时候，我常常和她一起在菜地里种菜、浇水、摘果。那时的我并不理解她的辛劳，反而常常因为一些微不足道的小事对她发脾气。然而，祖母总是用她那宽容的心态包容我，用她那慈爱的目光看着我。 　　记得有一次，我在菜地里玩耍时摔了一跤，膝盖上流出了鲜血。我疼得大声哭泣，祖母闻声赶来，看到我的伤口后心疼得直掉眼泪。她赶紧帮我处理伤口，然后背我去诊所。在路上，她一直安慰我，让我不要害怕，告诉我一定会很快好起来的。在祖母的背上，我感受到了前所未有的温暖和幸福。 　　长大后，我离开了祖母，去了城市里读书。每当我想起祖母，我就会想起她那慈爱的目光、温柔的话语和无微不至的关心。这时候，我终于明白了幸福的真谛。幸福不在于拥有多少物质财富，也不在于获得多少荣誉和地位，而是在于我们身边有那些关心我们、爱护我们的人。 　　在我生日那天，我收到了祖母的一封信。信中写道：“孩子啊，今天是你的生日，我想你已经长大了，要学会自己照顾自己。我不在你身边，你要好好吃饭、好好睡觉、好好学习。无论遇到什么困难，都要坚强面对，相信自己。”看完信后，我感动得热泪盈眶。原来，我一直都拥有幸福，只是自己却没有意识到。 　　于是，我开始珍惜身边的人和事。每次回家看望祖母时，我都会帮她做一些力所能及的家务活；每次和朋友们聚会时，我都会用心倾听他们的故事；每次和家人一起吃饭时，我都会把最好的留给他们……这些看似微不足道的小事，却让我感受到了前所未有的幸福和满足。 　　现在的我已经明白，幸福不是一种遥不可及的追求，而是一种简单而平凡的生活态度。只要我们用心去感受生活中的点滴美好，用爱去关心身边的人，那么我们就会拥有属于自己的幸福。因为在这个世界上，最珍贵的财富就是我们身边的人和事，最美好的幸福就是用心去感受生活中的美好和温馨。 【详解】本题考查全命题作文，采用了“引导语＋全命题”的形式。 审题立意：引导语中关于幸福的举例多来自课内，接近学生与命题之间的距离，诠释了“幸福”的真正内涵，也借以打开学生的写作思路。“在我们的生活中，也有许多不被我们注意、随处可见的幸福”一句意在启发学生关注自身生活，从不被自己注意的平凡生活里发现幸福的真谛。分析全命题：题目点明了文章的主旨。应围绕这一主题选材成文。“这”是写作内容的重点，即“什么是幸福的？” 选材构思：生活中，妈妈每天叫自己起床时温柔的呼唤是一种幸福，放学回家爸爸给自己做的一桌饭菜是一种幸福，学校里坐在教室里听老师精彩的讲解是一种幸福，课间和同学们一起嬉闹是一种幸福，周日沐浴着阳光呼吸着洁净的空气是一种幸福……幸福与物质无关，只与内心相连。只要我们善于发现，善于感觉，就一定能在生活发现幸福的影子。文体有明确要求：写一篇记叙文，以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情点明文章主旨。 3．（23-24七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 家是什么？家是《散步》中家人互相扶持的其乐融融，家是《秋天的怀念》中亲人的无限包容，家是《咏雪》中亲人围炉咏诗的欢声笑语……家是敬老孝亲，是勤俭奉献，是风雨同舟，是睦邻友爱……家是永恒的记忆，给了我们无限的回味。 我们每一个人在家庭的怀抱中生活、成长。在你的家庭生活中，曾有过什么事情，让你深切感受到家庭的温暖、亲情的可贵？请以《我家的故事》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 我家的故事 发生在我家的故事很多，但是最令人难忘的，还是那次在老家打枣的趣事，我至今记忆犹新。 那天傍晚，我正在楼上写作业，大老远就听见奶奶在大声叫喊：“来打枣啊，来打枣！”我循声出来一看，原来是奶奶在叫人帮着摘枣。我也跟着来到了枣树边。爸爸一手提着木棒，一手拿着塑料袋站在那里。我看着枣树，就想起来它开满枣花的样子，那一树的绿油油的小枣花，放眼望去，就如同在梦境一般。 这时，一大群人拥了上来，打破了我的回忆。噢，原来他们是来看打枣的呀！有的人扛着椅子，跃跃欲试想上去打枣；有的人拿着大棒，想一棒将全部的枣打下来；还有的人空着手来，在旁边“看戏”呢。 开始打枣了，只见爸爸拿着木棒，轻轻一敲树干，有一个枣宝宝就落到了地上，还打了一个滚，就像刚从睡梦中醒来一样。它的妈妈不放心，也落了下来，正好落在了枣宝宝的身边。没一会儿的功夫，地上就都是爸爸的成果。我也不甘示弱，拿起木棒，用力一挥，抬头一看，一个枣都没有，反倒一大片树叶如蜻蜓飞舞般落了下来，正好都落在我的头上，我被砸成“落汤鸡”。大家看了，纷纷哈哈大笑起来，可真丢人。但是我没有放弃，紧接着又挥了一棒，终于有一个绿枣落了下来，我立刻捡起来，一口咬下去，酸得我呲牙咧嘴。“不行，我得再来一棒。”我对爸爸说。我看了一下四周，找了一个高点的地方站了上去，用眼神死死盯着目标，用力一挥木棒，终于打下来两个红枣，一口咬下去，枣很甜，但是我的心更甜。 打枣结束了，我拎着满满一袋子红枣往家走去，路上我还不忘分了一点给隔壁的老奶奶。她吃着我给的红枣，笑眯眯的。她开心的样子，我至今仍无法忘记。 这就是发生在我家既有趣又难忘的故事。 【详解】本题考查命题作文。 1．审题立意。题目“我家的故事”不设审题障碍，没有审题难度。“故事”暗示我们这是一篇记事的文章。写作要求也明确规定写成一篇以叙事为主的记叙文；“我家”暗示了写作的范围，并且告诉我们文章要采用第一人称来表现“我”家的生活和乐趣。立意上，或表达亲情的可贵，或表达生命的美好，或表达生活的美满等。 2.选材构思。因为“家”是我们最熟悉的场所，所以选材范围较大，那么就需要我们从众多的材料中选择有代表性的，典型的，有意义的来写，故事可以是一个，通过一个故事的叙述来突出一定的主题，例如通过一件事来表现家庭的温馨；也可以选择几个片段，从而突出一个共同主题，例如家庭的乐趣，采取小片段的形式，选择不同的瞬间来展现。“我家”的家庭成员可能由多人组成，可写两个成员之间的故事，也可围绕中心事件，展现多个成员的关系和特点。要写清楚时间、地点和人物之间关系，以及事件的起因、经过和结果。不同人物的性格特点要鲜明，事件的过程要一波三折，要用心理描写表达自己的独特感受，用议论或抒情语句点明主题。 4．（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）命题作文 每一个人都有一个美丽的世界。在这个美丽的世界，有童年的笑声，也有少年的烦恼；有父母的呵护，也有同学的误会；有成功的喜悦，也有失败的痛苦…… 请以“我的世界很美丽”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不少于600字④文中不得出现真实的人名和校名 【答案】例文： 我的世界很美丽 我的世界，是一片绚丽多彩的天空，每一片云彩都承载着我的欢笑与泪水；我的世界，是一座繁花似锦的花园，每一朵鲜花都绽放着我的梦想与希望；我的世界，是一片波澜壮阔的海洋，每一朵浪花都激荡着我的激情与勇气。我的世界，因为有了这些丰富的元素，而变得无比美丽。 童年的笑声，如同一串串清脆的铃铛，在我的世界里回响。那时的我，天真无邪，无忧无虑。我和小伙伴们在田野里奔跑嬉戏，追逐着飞舞的蝴蝶；我们在小河边捉鱼摸虾，溅起一朵朵欢乐的水花；我们在树林里爬上爬下，探索着大自然的奥秘。那些充满欢声笑语的日子，是我心中最珍贵的宝藏，让我的世界充满了阳光和温暖。 少年的烦恼，如同一片片阴霾，也曾笼罩在我的世界里。随着年龄的增长，学业的压力逐渐增大，我开始为考试成绩而担忧，为未来的方向而迷茫。同学之间的竞争，让我感到紧张和焦虑；父母的期望，让我感到沉重和压抑。然而，正是这些烦恼，让我学会了思考，学会了坚强，让我在成长的道路上不断地调整自己的步伐，努力寻找属于自己的方向。 父母的呵护，如同一座坚固的城堡，为我的世界遮风挡雨。当我生病时，他们日夜守护在我的床边，眼中满是关切和焦虑；当我遇到挫折时，他们总是默默地陪伴在我身边，给我鼓励和支持；当我取得成绩时，他们脸上洋溢着骄傲和欣慰的笑容。他们的爱，是我前进的动力，是我心灵的港湾，让我在这个世界上不再感到孤独和无助。 同学的误会，如同一场突如其来的暴风雨，让我的世界瞬间变得阴沉。曾经，因为一次小小的误会，我和最好的朋友产生了隔阂，彼此不再理睬。那段日子，我的世界仿佛失去了色彩，我感到无比的失落和痛苦。但是，最终我们通过坦诚的沟通，化解了误会，重新找回了那份珍贵的友谊。这次经历让我明白了，理解和包容是多么的重要，也让我的世界变得更加成熟和包容。 成功的喜悦，如同一束耀眼的光芒，照亮了我的世界。当我经过努力，在考试中取得优异的成绩时；当我在比赛中获得奖项时；当我克服重重困难，完成一项艰巨的任务时，那种喜悦和成就感无法用言语来形容。它让我相信，只要付出努力，就一定能够收获成功的果实，让我的世界充满了信心和希望。 失败的痛苦，如同一块沉重的石头，压在我的世界里。曾经，我在一次重要的考试中失利，心情跌入了谷底。我开始怀疑自己的能力，感到无比的沮丧和失落。但是，正是这次失败，让我深刻地反思了自己的不足，让我更加努力地学习和进步。它让我明白，失败是成功之母，只要不放弃，就一定能够迎来成功的曙光。 我的世界，有笑声，有泪水；有阳光，有风雨；有成功，有失败。正是这些丰富的经历，让我的世界变得如此美丽。我将珍惜这一切，勇敢地面对未来的挑战，让我的世界绽放出更加绚烂的光彩。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“我的世界很美丽”，“我”限定了写作的主体是自己，“世界”可以是自己的生活环境、内心世界、成长经历等，“很美丽”则表明了文章的情感基调是积极向上的，要展现出自己世界中的美好之处。立意方面，通过描述自己世界中的各种经历和感受，如童年的快乐、父母的关爱、战胜困难后的成就感等，表达对生活的热爱和珍惜，以及积极乐观的人生态度。   2.选材构思。本文适合写成记叙文，可选取童年的美好回忆，如和小伙伴们一起玩耍的欢乐时光，在田野里捉蝴蝶、放风筝的经历。可描述父母呵护自己的温馨场景，如生病时父母的悉心照料，遇到挫折时父母的鼓励和支持。也可讲述在学校里与同学之间的真挚友情，如一起为班级荣誉努力拼搏，互相帮助解决学习上的难题。或回忆自己克服困难取得成功的经历，如通过努力在考试中取得好成绩，或者在某项比赛中获奖等。开头可以用一个简洁而有吸引力的场景描写来开场，如“阳光透过窗户洒在书桌上，温暖而柔和，我静静地坐在那里，回忆着我的世界中的点点滴滴，心中满是感慨——我的世界很美丽”；中间部分按照一定的逻辑顺序，如时间顺序或情感发展顺序，分别叙述所选的材料，每个材料可以作为一个独立的段落，并在段落开头或结尾点明该材料与“我的世界很美丽”这一主题的联系。例如写童年回忆时，可以这样结尾：“那段无忧无虑的童年时光，是我世界中最纯真、最美丽的一部分。”在描述与同学的友情时，可以说：“这份真挚的同窗情谊，为我的世界增添了一抹亮丽的色彩，让它变得更加美丽。”  结尾部分总结全文，再次强调“我的世界很美丽”这一主题，如“我的世界，因为有了这些美好的经历和情感，变得无比美丽。我将怀着一颗感恩的心，继续去发现和珍藏更多的美好。” 也可以展望未来，表达对未来美好生活的期待和信心，如“我相信，未来的日子里，我的世界会绽放出更加绚烂的光彩，美丽将永远与我相伴。”    5．（23-24七年级上·江苏无锡·期中）怀揣着美丽的梦想，遇见了激情燃烧的初中生活。一切都是崭新的：新校园，新老师，新同学，新班级……奋斗的汗水将在这里挥洒，火热的青春之花将在这里绽放，青春的梦想将在这里起飞。 请以“多彩的初一生活”为题，写一篇记叙文。 要求：作文要求：（1）要自由、有创意地表达真情实感。（2）除诗歌外，其它文体不限。（3）不少于600字。（4）文中不得出考生姓名及学校名。 【答案】例文： 多彩的初一生活 我的初中生活丰富多彩，五颜六色的，在这一年中，我的初中生活在不断的变幻着色彩。有红色的，绿色的，金色的……宛如一幅七彩的画卷呈现在我的眼前。 我的初中生活是红色的。刚刚踏入中学时，我还停留在小学那稚嫩的时期。进入班级的时候，看见那么多不认识的同学，心里害怕极了，我没有一位认识的朋友。可事实总是出乎我的意料，我不但不孤单，还感受到同学们对我火一般的热情，不久，便和大家成为好朋友了，还荣幸的当上了语文科代表，老师对我的关怀，也使我自信起来。我真正地体会到了集体的温暖！ 我的初中生活是绿色的。初中——我人生中的第二次洗礼。初一，正是“播种”的好时节。在这个集体，几乎每个同学都在努力的学习，都想多吸收些“养料”，他们的学习热情，也使我这个以前不好学习的家伙紧张起来。妈妈告诉我：“小树苗想要长成参天大树，只有不断的吸收养料。”于是我也加紧了学习的脚步，想要变成一棵参天大树。我的初中生活是金色的。初中不同于小学。初一增加了生物和物理，初二，初三还要增加其他课程。通过一次次考试，我都发现自己进步了不少，知识也在不断的增加，照这样下去，我想要变成参天大树应该不难了。 初一的生活就像一幅丰富多彩的画卷，各种颜色交织在一起，构成了我们独特的初一记忆。我们在这个多彩的画卷中不断学习和成长，为未来的生活打下坚实的基础。 多彩的初中生活，也给生活增添了一丝丝情趣。我的初中生活不仅有色彩，还五味俱全，每一种味道都别有一番滋味。我想在未来的时光中，我会感受到更为丰富多彩的初中生活！ 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“多彩的初一生活”，“多彩”指样子或颜色很美丽、好看，五颜六色的，形容样子或颜色有很多种，也很美丽。“初一”对“生活”加以限定，因此写作范围只能局限于初一的生活。立意方面，初一生活为什么是多彩的？这一多彩的初一生活带给自己哪些感受？多彩的初一生活在自己成长路上留下哪些难以磨灭的印记等，可据此立意行文。 二、选材构思。本文要求写成记叙文，例如：初一生活是多彩的，因为它是新鲜的。我们从小学升入初中，面对着陌生的校园与同样陌生的老师和同学，一切都是那么的新鲜；还因为它是快乐的。同学们一起在课堂上学习知识是快乐的，宿舍里大家一起吃着从家里带来的各种美食是快乐的，操场上老师带着同学们一起做各种体育运动是快乐的；也因为它是充实的。每天都有学不完的知识，写不完的作业，每天都可以感受到自己知识与意志的成长……题目带有明显的叙事性，文体应选择记叙文，以记叙和描写为主要表达方式，采用总分总的结构，从自己的初一生活中选取几个典型场景来表现初一生活多彩的特点。 6．（23-24七年级上·福建莆田·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 鲁迅遇见阿长，阿长买来《山海经》，用她的真诚温暖了鲁迅的一生；海伦·凯勒遇见莎莉文老师，莎莉文老师耐心引导，启示真理，让海伦·凯勒拥有在逆境中奋进的精神和意志；史铁生在人生中遇见母亲，母亲唤醒史铁生对生命的觉醒，要好好活，成就了史铁生不平凡的人生。你人生中是否也有过这样的遇见呢？让我们在平常的生活中感恩每一次遇见。 请结合自身经历和感悟，以“遇见你，真好”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 遇见你，真好 遇见你，真好。你是我的好“伙伴”，也是我最大的业余爱好。你是中国的国粹，你也同样记载着一个激动人心的历史故事——楚汉之争。用那32枚棋子去诉说那一场定天下的战斗。 4岁时，我已步入一个新的起点学习。不知是受家庭的熏陶，还是对马路上人们对弈的好奇，我选择了学下中国象棋。我买了许多棋书，在家中与爷爷拆棋。时间一天天过去，我在不知不觉中，棋艺水平突飞猛进。虽然只是会走几步棋，明白几着走法，可对于一个4岁的孩子来说，这样骄人的成绩足以让他在同龄人当中自豪的了。可我没有骄傲，仍然努力的学了下去。 上学了，我不因学习而放弃学棋、练棋。既没有放下功课，也没有放下象棋。在这种情况下，我依然坚持学棋，好运也随之飘飘而来：学校组织区象棋选拔赛，我也加入竞争。虽然我在年龄上吃亏，但实力却一点也不逊于大哥哥们。我“过关斩将”，一路绿灯的进入四强。 可是有两位哥哥技高一筹，都过了我这一关。我只能看着“状元”和“榜眼”擦肩而过，只能得个“探花”。可这对我来说，是第一次在“4岁时播下的种子”上收获，心中自然无比兴奋。可这并没达到最高点。“以后我的象棋道路还长着呢。”我心想。于是，我更加发奋的学习象棋了。 刚入初中，回首过去：我已走过了许多“丰收的时节”。望着窗外的秋景，我不禁想起了过去我一点一滴的进步;展望未来：我相信成功一定属于努力的人。而我，相信一定就是成功所要“众里寻他千百度”的人了。 象棋，你使我拥有多少快乐的瞬间，多少值得回味的往事。象棋，遇见你，真好！ 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。题目中的“你”是写作对象，这个“你”可以是具体的人，例如父母、朋友、师长、可敬佩的人、令自己感动的人等。这个“你”也可以是书中的、历史上的某个人物，例如李白、苏轼、林黛玉、鲁智深等。“遇见“是限制性条件，指两者的相逢，接触，这个接触可以是简单的，也可是深入的。“真好”是本文的题眼，这个词语写出了内心的喜悦、感激、感动、快乐等情绪。文章一方面是写因为遇见某个对象而感到快乐、幸福，另一方面同样要展现因为遇见，自己的一种成长，心灵的成长。 构思选材。明确“你”的具体内容，“遇见你”为什么“真好”，这是文章的写作重点和中心。“真好”的原因是这个“你”带给了作者一种震动心灵的能量，一定是发自肺腑。如遇见一个朋友，朋友带领我走进一个新的世界，比如围棋的世界、舞蹈的世界，拓宽了我的眼界和人生，让我的生活发生了一些改变，让我对生活有了不一样的认识，或者朋友在我失意的时候安慰、鼓励我，引领、陪伴我走出困境等，借此表达对他的感谢，遇见你真好。也可以写一位精神偶像，陪伴我走过一段岁月，给我精神上的指导和鼓励，让我成为更好的自己。甚至可以是街头遇到的陌生人的举动，温暖了我、启发了我，让我对以前的一些事情的看法发生改变，变的更好了。叙述过程中，可适当运用人物描写、环境描写，让叙述更细致，情感更动人，更好烘托人物性格和品质。 7．（23-24七年级上·河南郑州·期中）海伦·凯勒遇见了莎莉文老师，从此黑暗而无声的世界中有了光明和希望，莎莉文老师成为再塑她生命的人。其实，在我们的成长中，也有很多人用爱和责任为我们付出，对我们的成长产生影响，帮助我们迈出成长中重要的一步。 请你以“成长路上那个人”为题，要写出那个人的特点以及那个人给自己带来的成长变化，并以满怀深情的语言表达你的成长感悟。 要求：写一篇600字以上的记叙文，文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 成长路上那个人 在成长的岁月里，我早已习惯了父亲常常不在身边。他因为家庭的重负而外出打工，而我独自面对了许多的清晨与黄昏。但我知道，当我人生路上经逢黑暗时，父亲会是思想上离我最近的那个人，好比我头顶之上的星辰，给我黑夜前行的勇气，给我最温暖的陪伴，伴我成长。 父亲在外地工作，因为路途遥远，他一般每隔几周回家看我一次。我看到他回家也兴奋不已，经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他分享，但每每看见他回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小故事。而我便不敢多打扰他，只我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他会听得很开心的。 父亲在家的时间总是很短，很快又要回去工作了。我很舍不得他。躲起来偷偷哭过之后，我又满面笑容地送他离开。我会反复地宽慰同样难过的父亲，我向他保证我会照顾好自己，会好好吃饭，会早点睡觉。 去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕，我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和父亲通电话，崩溃到大哭。父亲在电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。在父亲的鼓励下，我熬过了一天又一天枯燥的练习。比赛前我一整夜没睡着，我躺在床上望着天花板发呆，心里满是不安。我不断地想给父亲打电话，可害怕让他担心，强行忍了下来。 比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子前，脑海里反复循环着父亲的鼓励，给自己加油打气。我一直记得那一天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有父亲的笑容。他回来了，他要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。那一场钢琴比赛，我虽然输掉了，但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。 在人生很多艰难旅程中，有父亲的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着父亲的手一起回家，路灯把我们两个人的身影拉得很长。父亲虽然有时候不在我的身边，但是这两年来，他始终是离我最近的人。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意：审题可知，题目直接点明了写作对象。联系材料中的“我们的成长中，也有很多人用爱和责任为我们付出，对我们的成长产生影响，帮助我们迈出成长中重要的一步”可知，这个人应是在自己成长路上给自己带来了正面的、积极的、深远的影响的一个人。文体选用记叙文，以具体的事件来表现某人对自己成长的影响，表达自己对某人的敬佩与感激之情，写出真情实感。 第二空，选材构思：“那个人”的选材范围非常广泛。可以是自己的亲人，在成长路上，某一位亲人以自己的正真和乐观感染并影响了自己；可以是自己的教师，在成长路上，某一位老师以渊博的学识和高尚的人格给自己以影响与教益；可以是某一位偶遇的陌生人，他用一次充满善意的举动给自己带来思考，助力了自己的成长……写作时，以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情为表达自己对“那个人”的敬佩与感激之情。 8．（23-24七年级上·山东济南·期中）按要求作文。 被亲人唤醒，你会感受家庭的温暖；被朋友唤醒，你会收获友谊的真诚；被书籍唤醒，你会理解人间的至善；被歌曲唤醒，你会领略艺术的魅力……回想你的成长时光，你一定也有被唤醒的经历。 请以“就这样，我被唤醒”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名；③不得抄袭；④不少于600字。 【答案】例文 就这样，我被唤醒 漫漫人生，时来一阵暴风雨，有时却风和日丽。当暴风雨到来之时，也许我们措手不及，总会在人生道路上迷失自我。　　 “一个，两个，三个，哎呀！”在烈日炎炎下，我正在打排球。对于运动非常不好的我来说，这无疑是一个难题。直到现在，我也才能垫三个。我继续练习起来，但是我手中的排球像是在和我作对一样，一点也不乖，每次都弹飞好远，似乎在嘲笑我：“你不行的，还是算了吧。”我仿佛受到了打击，把球扔在一边，放弃了。　　 平复了心情，我打算到处走走。走在那条熟悉的路上，我感觉我的心情好了一些。但就在这时，我被一块石头绊倒了，真是不小心。我努力地站起来，抬起头，猛然发现一抹新绿。　　 它在屋顶上，这无疑给屋顶增添了生机。啊，屋顶上怎么会长出草来呢？在那样的环境里，它是如何来适应的呢？它本应该有着幸福美好的生活吧，周围有同伴相陪，然而现在却独自一个孤零零的长在屋顶上。它曾经受到暴风雨的摧残，被严寒冻伤，它看起来柔弱，却有着顽强的生命，努力为大自然装点。想到这我觉得自己刚刚摔的那一下也不算什么了。它在屋顶上晃了晃，好像发现了在下面默默观察它的我。我愣住了，我觉得自己好失败，竟连一棵草都比不过，是它唤醒了我。　　 我便用跑的原路返回，那球还在，貌似在等我回来。我拿起球，继续努力的练习。太阳晒得我汗如雨下，旁边的花草仿佛在为我加油。以后，每当我坚持不下去的时候，总会想起那棵草，我便又燃起斗志来。又一次，我看见那棵草时，它好像异常坚定地向我点了点头，我把这当作是认可，然后笑了笑。　　 小草，是你唤醒了我，给了我坚强，我真的要好好感谢你呢！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中的“就这样”表达了一种不经意、自然而然的状态，暗示着被唤醒的过程是悄然发生的，没有刻意的安排或预期。而“我被唤醒”则表达了一种从沉睡或迷茫状态到觉醒或领悟的转变，体现了个人成长和自我发现的历程。通过题干可知，可以是被亲人唤醒、可以是被朋友唤醒、也可以是被书籍唤醒等等。要回想自己的成长时光，挖掘哪些让自己被唤醒的经历，表达出真情实感。无论选择哪个角度，都要突出“被唤醒”的主题，展现出个人成长和转变的过程。 第二，选材构思。本题适合写记叙文或者是散文。在选择唤醒情境时，应考虑自己最熟悉、最有感触的方面。例如，可以是被亲人的言行唤醒对家庭责任的意识；被朋友的善举唤醒对友谊真谛的理解；被书籍的文字唤醒对知识智慧的追求；被音乐的旋律唤醒对艺术之美的感悟等。在描述被唤醒的过程时，要注重细节的描绘。可以通过刻画人物的语言、动作、神态等，展现出转变前后的心理状态、思想认识等方面的变化。这些细节可以使文章更加生动、有说服力。在结尾部分，可以对被唤醒的经历进行反思和启示。思考这一经历对自己的人生观、价值观的观念等方面的影响和启示，以及对自己未来的影响和意义。这样的结尾可以使文章更加深刻、有启示性。 9．（23-24七年级上·山东潍坊·期中）请以“那一刻，我非常温暖”为题，写一篇文章。 要求：①捕捉生活中的细节，写出自己“那一刻”的思想变化；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 那一刻，我非常温暖 生命中，总有一些人，一些事，在不经意间感动了我，触动了我心底那根名叫“温暖”的弦。 自从上了中学，忙忙碌碌的学习，让自己去爷爷家的次数越来越少，只是逢年过节时去看看。适逢暑假，我赶紧往爷爷家去。进了门，只有奶奶在家，“爷爷呢？”“你爷爷上诊所换药去了。”“换药？爷爷怎么了？”“哦……没什么。”“没什么是什么？”奶奶小声地说“你爷爷不让我告诉你。你不是喜欢吃山里的李子吗，今年你爷爷又去上山给你摘，没想到岁数是大了，也不中用了，一不小心踩了空，摔了一跤把脚扭伤了。”我想起来了，是有一年的夏天，我去爷爷家住，看到茶几上的盘子里放着一些洗好了的红红绿绿的李子，我便拿起就吃，真的很甜很甜，便随口说道，“这李子真好吃。”可我无心的话却被有心的爷爷记住了，以后每个夏天去时，都会吃到可口的李子。原来是爷爷每年上山去采的啊。 那一刻，我很感动，也很温暖。 我仿佛看到了爷爷在崎岖的山路上的身影，仿佛看到了爷爷吃力的在摘着树上李子，也仿佛又看到了小学时爷爷去接我时的身影。那时，每周三的下午都会放假，每到这一天，我都会很高兴，因为爷爷会来接我。从小学一年级到小学六年级，从未间断过，那时的书包一直是很重的，因为里面装着的作业本都是用那种蓝色的硬质本夹装订的。而我的爷爷，我六十多岁的爷爷，每次接我都会帮我拿书包，那时我却不以为然，认为是理所应当的，从未说过一句谢谢。一直一直。我还记得从学校到爷爷家走路的话，要半个多小时。每次走路的时候，都和爷爷边走边聊。有一天，我快小学毕业了，我说“真好，快毕业了。”爷爷说，“是啊，时间过得真快，真好，以后你念初中，我就不用每周三去接你了，也不用给你背这么沉的书包了。”我知道爷爷是开玩笑的。我当时看到爷爷说这话时，不禁沉默的垂下了眼帘，那时，还小，不懂得这复杂感情，便也没多想。 “孙女来了，快吃李子吧，发什么愣呢？”爷爷回来了，拿起一个又大又红的李子递到我面前，把我从往事中拉了回来。我看着爷爷，花白的头发，粗糙的大手，一瘸一拐的走到我面前，不禁眼睛潮潮的，赶紧接过李子，大口的吃起来。并责怪爷爷怎么不小心，以后再不要上山了。爷爷只是说没事，以后注意。再吃那李子，甜甜的，像融进了心中一般的甜。我才发现了这么多年一直被我忽略的爷爷对我的爱。那一刻，真的很温暖。 其实，温暖的故事天天都在我们身边发生，只不过，我们没有发现罢了。 【详解】本题考查命题作文的写作。 1.审题立意。以“那一刻，我非常温暖”为题，写一篇文章。们先要做的是对“那一刻”的理解。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一个动人的场面。“那一刻”限定了时间，时间虽短，但意义却很重大。“那一刻”要实写，要具体、有厚度地描写出“那一刻”的人、事或物发展变化的情境和过程。“非常温暖”是“我”的情感体验；所写事件必须是给人带来“温暖”体验的美好事件，还要写出事件的起因和经过，交代清楚为什么会产生“非常温暖”的结果。 2.选材构思。围绕“那一刻”写出画面质感。首先，“那一刻”规定了时间范围，有追忆的意味。要控制好所写事情所发生的时间点，一般情况下，“那一刻”是指一个瞬时，而不是一个长时段，在时间上只是一个“点”，此种情况下，要描绘特写镜头，要对“那一刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，描绘出特定时刻人物的语言、动作、神态和细节的变化，写出画面质感，来引发读者心灵上的共鸣。“温暖”都是普遍存在与生活当中，这就需要我们仔细观察，认真体会。本次作文，就是要记录那些令你感受到“温暖”的事件。为此，我们应该从日常生活中寻找那些令人“温暖”的细节之处。它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；也可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜……本文适合写成记叙文，在内容上，要做到真情实感；在表达方式上，要恰当的使用描写、抒情等表达方式，尤其注意细节描写的准确使用。 10．（23-24七年级上·四川内江·期中）按要求写作。 只因有你——病入膏肓却为子隐忍的母亲，绝境中的史铁生战胜困难，涅槃重生；只因有你——满怀爱与智慧的安妮·沙利文老师，迷雾中的海伦·凯勒重新找到人生的方向；只因有你——温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南…… 那个“你”可能是你心中最重要的人（或对你产生过影响的人），也可能是触动你心灵的景、物，还可能是你的某种信念或追求，当然也可能是曾经的你。 请以“只因有你”为题，写一篇记叙文。 要求：表达自己的真情实感；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文 只因有你 你在我心中是怎样的存在呢？这很难定义。但唯一可以确认的是，你在我的生命中无可替代。 你好像总是很不耐烦。你是我出生时家里聘请的保姆，有点土气的发型配上花花绿绿的衣裳，暴躁、易怒，动作鲁莽又不雅观。说普通话会带着奇怪的口音，会有大多数乡下人的习惯，会说粗俗的脏话，还会有些迂腐的封建思想。破口大骂的声音像猛烈敲打着破铜锣，难以入耳。我知道你不是一个常规标准的好人，但你确实是我人生中不可忽视的一部分。 在我模糊的记忆中，爸爸妈妈好像总是很忙，但每个他们缺席的场面，你都会到场。比起父母的替代品，你更像是修饰缺口的装饰品，并不精致，但足够坚固。因为有你，我缺憾的人生才终于被填满。 你总是对我百般唠叨，有时又是冤枉，声音大，语气很不耐烦，每当这时，我们总是会争吵，歇斯底里又不留情面。但若是出门突然碰上下雨，又恰好只有一把伞，你总会把四分之三的伞倾向我，把我保护得密不透风。若是刚好是你开小电驴载我，你会把伞递给坐在后座的我，让我自己撑着，然后转过身继续骑车，任由雨滴淋湿你的衣裳。 你嘴上说着麻烦，但每次放学还是会风雨无阻来接我。我知道，你嘴硬心软。就像上次我和父母起了争执，我怒而摔门而去。我跑到楼下花园，在一个阴暗角靠着墙滑落在地，我屈起双膝，头深深地埋下去，将身体彻底融入黑暗。就在我最绝望无助的时候，我听到了你在呼喊我的名字，声音紧张而又焦急。你把你身上的外套脱下来披在我身上，苦口婆心地劝我回家。温度顺着外套温暖了我冻僵的身体，我感到四肢渐渐回暖，胸口也变得炙热发烫。离家出走这种事并不新鲜，在家里不知道反复上演了多少次。我的父母从不会主动来找我，也并不觉得我不会回来。每次急急忙忙地跑出来找我的，便只有你了。只因有你，我在最狼狈不堪的时候，拥有了炽热的温度。 我们都不擅长表达，也都没有向对方服过软，更没有说过隐秘的心里话。但只因有你，我拥有了一个，可以永远依靠的肩膀。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目“只因有你”包含了多重信息：“你”可以实指，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；也可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、一句名言等，还可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。“你”在文中要明确，避免含混不清。“只因”提示出“你”的存在是事件结果的必要条件，前因后果的逻辑性要体现在事件的叙述中，要突出“你”与另一方的联系。“没有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比较。“只”强调了唯一性，突出“你”对“我”人生观、世界观、价值观的改变或影响。“有”字的增加是对“你”存在的一种强调，暗示出“你”的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知，“你”要成为叙事行文中的一个线索，要充分展现“你”的作用力，不能点到即止。 第二，立意。结合写作材料中排比句“只因有你——病入膏肓却为子隐忍的母亲，绝境中的史铁生战胜困难，涅槃重生……只因有你——温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南……”暗示出作文的立意应该健康、积极、乐观，应避免“只因有你”而更悲观更愁苦的立意选择。我们可以根据提示语，立意确定为“真、善、美”，最好能有一定的哲理高度。 第三，选材。这个题目选材很自由，可以展示自己的心路历程，把自己的感悟写出来。可以写对自己倾情奉献的父母爷爷奶奶，如妈妈对“我”的精心照顾，让“我”在生活上充满阳光；可以写教给自己学业、让自己健康成长、给予自己激励与关怀的老师；可以写给自己友情力量的同学朋友，如同学对“我”的帮助和引导使“我”在倍受感动等。可用第二人称来写，易于事情过程的叙述和抒情，易于近距离的沟通和交流。 11．（23-24七年级上·江苏南京·期中）写作。 生命中，我们时常沐光而行。百草园中生趣盎然的动植物们是落在儿时鲁迅生命里的光，给他带来无限的快乐；充满爱心与耐心的莎莉文老师是落在海伦•凯勒生命里的光，带她冲破迷雾，寻得光明…… 请以“落在生命里的光”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①抒发自己的真情实感。②不得出现真实的人名、校名。③书写工整美观。 【答案】例文： 落在生命里的光 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。 我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。 我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。 我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。 我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。 我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？ 十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。 老爸，你是我生命里的一束光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。以“落在生命里的光”为题目，写一篇记叙文。首先要读要求，抓题眼。先理解“光”的含义，本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。光温暖人心，驱散阴霾，鼓舞斗志，催人奋进。作文立意可以是亲情的力量、关爱的力量、文学的力量，也可以是其他的精神力量。 第二空，选材构思。“光”可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我心灵中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。本文要求写成记叙文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。 12．（23-24七年级上·河南南阳·期中）按要求作文。 生活中总会有一种温暖，不期而至，如花绽放在我们的心田。史铁生自暴自弃时，母亲用爱温暖着他，让他重拾生活的勇气；海伦·凯勒在寂静中痛苦摸索时，莎莉文老师用爱包容着她，点亮了她生命的底色……成长岁月中，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。 请以“温暖我的瞬间”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①叙事清楚，内容充实，结构完整；②有真情实感，恰当运用描写、抒情等表达方式；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 温暖我的瞬间 瞬间是夜幕间的昙花，转瞬即逝，也是昙花的美丽；瞬间是夜空中的烟花，炫彩夺目，也是烟花的悲壮；瞬间是月夜中的流星，划过天际，也是流星的骄傲。醇厚的豆浆卷携着母爱特有的温度，在我年少的心中那样涓细地流淌而过。荡涤了杂念，赶走焦灼与不安，一直很温暖。 　　 升入毕业班的我学业骤然紧张起来，每一个交替的晨昏中，只留下伏案低头的姿势和堆垒渐高的试卷。试卷的白，是冷酷如零度以下的坚冰、令人不时感到寒冷与害怕的颜色。 　　 不过母亲似乎比我还要忙碌。自我上了初三，她便不时从图书馆借来《饮食本草》一类的书，在我不屑一顾的眼神里，乐此不疲地调配着我的日常食谱。“不会有什么用处的'。”我打击她，她却依然干得专心。 　　 那日晚自习后回家，餐桌上不知几时坐落着一只庞然大物，乳白色的塑料外套上印着铅黑色的“九阳豆浆机”。妈妈一边捏着说明书，一边得意地看着惊诧不已的我，说：“想喝什么，我给你做！”我却没搭理她，“还真能折腾。”我想着，一转身便去奋斗作业了。冬夜的温度是凉如秋水的寒冷，抛物线和动态几何搅得我心情烦躁，交交错错的辅助线里，缠着我模糊不清的思绪。“烦死了。”正当我掷笔不打算再做时，妈妈端着杯豆浆悄然探身进门，“不要急，待会儿再想。来，先把这个喝掉。”再回神时，手里已有了初春和炉火的温度，妈妈的眼里闪动着不尽的温柔与爱怜。我一低头，饮尽豆浆。 白色夹杂湿润母爱的液体瞬息间浸润我的每个灵敏器官，流淌不息的暖意停聚在心房，蓄满了温情。再次埋首于题海时，我已不再躁乱如初始了。想着妈妈的眼睛，掌心便渐渐有了温暖，思路也渐次清明，沉下心来，完整的答案如豆浆液体安静地流泻到卷底。 　　 无数个这样的日夜，白色温和的豆浆中和了试卷带来的恐惧，那深沉浓郁仿佛用母亲的心血煮成的豆浆，带着平静而温润的香气，弥散在我心中，指引我更加坚定不移地面对挑战，超越痛苦，在一次次的挫折面前勇敢无畏地攀登。 　 就让瞬间成为了永恒，那来自母爱的瞬间，带着母亲的温暖，汇聚成融融的暖流，在给我力量，在给我，源源不断向前跃进的动力。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目中有两个关键词语。“瞬间”刹那，顷刻间；“温暖”暖和。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，更不是他人。“温暖我”是使我感到温暖的意思。“瞬间”，可考虑家庭温暖的瞬间，如生病时妈妈手搭我额头的瞬间；可考虑学校温暖的瞬间，如焦虑时老师投来鼓励眼神的瞬间；可考虑社会温暖的瞬间，如疲惫时陌生人说出鼓励话语的瞬间；还可考虑自然温暖的瞬间，如看到砖缝中小草顽强生长的瞬间等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。根据题干要求“完成一篇以记事为主的作文”，本文应写成记叙文。 二、选材构思。应先根据对题意的理解，明确“瞬间”的具体所指，如面对“我”的进步，爸爸鼓励的眼神；入团宣誓时激动的时刻；两老人夕阳下相互搀扶漫步的瞬间；屋檐下燕子哺乳的瞬间等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要对“瞬间”进行渲染和描绘，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”之所在以及对自己的影响或作用。从平常的小事写起写出在忙碌的生活中温暖自己的那一瞬间，以小见大，选取最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。 13．（23-24七年级上·四川资阳·期中）在《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾老师那自我陶醉的读书姿态给鲁迅的读书生活增添了几分趣意；在《秋天的怀念》中，母亲那一句“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”所散发出来的期冀之音让史铁生永记于心；在《再塑生命的人》中，莎莉文老师智慧而又富有耐心的教导使迷茫无助的海伦凯勒重获新生……在成长的过程中，总有那么一个或一些人，丰富着我们的历程，滋养着我们的生命…… 请以“伴我成长的人”为题，写一篇文章。 要求：①有真情实感；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④不套作，不抄袭；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 伴我成长的人 父亲，我与您共度了十三年。北雁南飞冬又往，四季轮转，白驹过隙，不变的是您那颗最懂我的心。 那一年，洛城花开，我三岁，您三十二岁。也许是父女之间的情意相通，您在教我儿歌时发现我喜爱诗词，于是，一杯牛奶，一首唐诗，是我儿时睡前必备的礼物。您在橘黄的台灯下慢慢地读着，我那被时间冲淡了的记忆中，已忘却了您教给我的第一首诗是“床前明月光”，还是“春风送暖入屠苏”，但是，年幼的我的心里从那时起埋下了一抹诗意。我们在东坡的西湖看淡妆浓抹，看云卷云舒，看日出日落，那时您便成为了那个最懂我的人。 那一季，微风不燥，我十岁，您三十九岁。那个夏天，我穿梭在琴房和家之间。模拟考级时，我受到了不小的打击，在我心灰意冷打开家门的那一刻，您端着一盆喷香的红烧肉出现在我面前，明媚的微笑如阳光倾泻入我心，我眼眶中的泪水不住地掉落。“丫头，不哭，吃了老爸做的红烧肉，就会开心起来！”我细细地品尝着红烧肉，舌尖萦绕着的，是父爱的味道，一味悠长，涌上心头。您果然是最懂我的人。 那一晚，叮咛犹在。钢琴考级前一晚，我辗转反侧，始终无法入睡，忽然一阵微风袭来，我看到了您轻手轻脚打开风扇的身影。“怎么了，丫头，睡不着？”您坐到我的床边，轻轻地摸了摸我的额头，“我家姑娘这么优秀，怕什么？”台灯亮起来了，我看到您鬓角的那一簇银白，恍然想到我已十五岁，而您也四十四岁了。在您的叮咛声中，我安然入睡，梦中是您陪伴在我左右的身影。 绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。 父亲，你就是我成长路上最重要的人，请继续做我生命中那个最懂我的人。剩下的时光，我们一起，慢慢地走。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。以“伴我成长的人”为题，要求写一篇记人的文章。成长是每个人都要经历的过程，在成长的路上，总会有一些人陪伴你我左右，对我们产生深刻的影响，这个题目贴近学生生活，写作难度不大。“伴我成长”中的“伴”字是相伴相依，是一种陪伴，是凝聚着情感体验的，要突出他（她）对你的帮助以及你的感激之情。 2.构思选材。回顾自己的成长经历，想想在你成长的过程中，是谁在伴你成长，给你深刻影响？选择你最想表达的去写。给予你帮助的人（具体的帮助、精神上的支持），让你健康、快乐成长的人，无论是亲人、师长、朋友、陌生人都可以写。在写作时，可先简单介绍谁伴你成长，中间选择典型的事例，具体写一写是如何伴你成长的，写的过程中要写出自己的感悟和体验，做到内容具体，过程详实，突出重点。可以运用细节描写，以小见大等手法，为文章增色。 14．（23-24七年级上·山东菏泽·期中）遇见是一种美丽的情怀，一场遇见，就是一份情缘。朱自清遇见春天，看到“小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”的美景：我们遇见《散步》，感受其浓浓的亲情、家庭的温情；升入初一的你遇见新同学、新老师，顿觉人生温暖无比……在生命的成长中，其实每个人都有自己难忘的遇见。只要用心品味，总能体会出其中的美好。 请以《遇见你，真好！》为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限：②要融入自己的真情实感，不得套写、抄袭；③书写工整，卷面清洁；④文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 遇见你，真好！ “晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。”在美丽的夏日，遇见了一生难忘的你，真好！ 坐在新初一的教室里，看着一张张陌生的面孔，我的心中十分茫然，总感到很不适应。忽然，教室的门被轻轻推开，走来一位戴着金丝眼镜，白净的脸上挂满笑容的年轻女老师，散发着青春的活力。她就是我的语文老师——王老师。 王老师教学方法与众不同。从前，记笔记对我来说是一件无聊甚至痛苦的事情，一想到那占满四块黑板、至少有几百字的笔记，想到稍有漏洞，就会被老师罚写课文儿的事，我就恐怖万分。但上王老师的课是一种享受，让我觉得语文课不再是负担，而是快乐的殿堂。王老师也让我明白了，记笔记并不是要别人去强行管制的事情，而是要靠自律和点滴的积累。而且老师让每个同学把笔记本分成不同的板块，划分得特别有意思。不知不觉中，我这个一点也不喜欢语文的人，开始对其产生了浓厚兴趣。 王老师不仅教学方法与众不同，而且注重鼓励学生。有一回，我们全班同学的练习册，做的不是一般的差，只有少数同学达到优秀。“真没有想到你们会做成这种样子。”老师说。她虽然没有发火，但语气极其严肃。我在位子上，心里直发怵，偷偷地翻开那可怜的练习册，果然不出我所料，我这个名副其实的阅读差生，得到了一个“优秀”的成绩。我叹了一口气，想着老师百分百再也不会看好我们了。谁知我刚抬起头，讲台上如清风流水般的声音传入耳中，“做的不好不要紧，关键是看你们的学习态度。”学不会老师可以再教，但态度一定要认真。老师相信你们可以的。听着老师鼓励的话语，同学们信心倍增。 王老师，遇见您，仿佛是干涸的田野上的一场春雨，是炎热的沙漠中的一块绿洲，是昏暗的黑夜中的一束灯光，是春天里的一道暖阳！王老师，您那张和蔼可亲的笑脸，永远印在了我的心中。遇见你，真好！ 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。文题“遇见你，真好”题目中这个“你”，可以是爸爸妈妈、爷爷奶奶，可以是老师同学、邻居朋友，也可以是伴你成长的一个物品(如篮球、书籍等)，还可以是某种品质、精神等。作文前一定要确定这个“你”的内涵，按第二人称写作组织文章。在此基础上，通过生活中具体的事件展示其对自己成长所起的积极影响，从而突出题目中“真好”二字。“真好”这一内容是写作的重中之重，既是对“遇见你”的评价，也是写作围绕的主要内容，要写出好在何处，为什么好的的经历和原因。生活和学习中处处有“遇见”，只要善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。本文适合写成夹叙夹议的文章。 二、选材构思。“遇见你”的“你”可以是人，可以是物，也可以是景。素材的选用上，可以充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富、值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。如可写成长中那些给自己精神上关爱和鼓励的师长、同学；也可写自然中让自己赏心悦目的蓝天、白云、清泉、飞燕；同时，可以运用一些时新的内容，如“最美孝心少年”带给自己的感动与启发，“家风”的传承让自己在成长路上更能把握方向等表达所遇的奇妙感受。 15．（23-24七年级上·福建厦门·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 《秋天的怀念》中，母亲引领着史铁生要“好好儿活”，活得有尊严；《散步》中，莫怀戚引领着家人感受生活的美好，体悟生命的意义；《再塑生命的人》中，莎莉文老师引领着海伦·凯勒冲破黑暗的桎梏，寻找到心中的光明……同学们，在你的人生中，一定也有这样的人，引领你前行。 读了上面的文字，你有什么联想与感悟？请以“引路人”为题目，写一篇文章。 【提示与要求】 ①不套作、不抄袭，除诗歌外，文体不限。 ②字迹工整，书写规范，字数不少于800字。 ③文中请不要出现真实的姓名、校名、地名等；请用化名代替。 ④一律不能使用试卷中阅读材料作为写作素材。 【答案】例文： 引路人 我永远记得，那个朦胧的雨雾中拖着残肢在水中艰难却坚定地向前走的身影。它，如同一盏明亮的灯，照亮了我前方的路，指引我继续稳步向前。 ——题记 记得那是一个下着雨的秋日。雨从早上就开始淅淅沥沥地下着，虽然不大，却也随着已经有些寒冷的风，凄冷地砸着地面。 我走在回家的路上，迎着瑟瑟风雨，禁不住又往衣服里缩了缩。就在我打着哆嗦向前走时，一声呜咽——狗的呜咽让我的脚步一顿。一只棕黄色的狗出现在我的视野里。狗浑身都湿透了，尾巴湿淋淋地贴在身上，它的左后腿有毛病，走路有些费劲。 雨在凹凸不平的路上积了些大大小小的水坑，它就经常踩到水坑里，跌得一身泥水。由于左后腿的缘故，它就会在每一次跌倒时发出一阵细微的呜咽。尽管如此，他依然一次又一次地爬起来，蹒跚地走着。雨点儿还在不停地打在行人的雨伞上，屋檐上，以及那只狗的身上。行人匆匆而过，每一步都会溅起水花。 在这茫茫人流中，它艰难行走的身影和停住脚步的我是那样的格格不入。我呆呆地望着它那小小的微颤着的身躯，仿佛感受不到了那风雨。我跑过去，替它打着伞。它停下脚步，回头望了我一眼，吃力地甩了两下湿淋淋的尾巴，却没留恋那遮住的雨伞，毫不迟疑地转过身，继续在水中走着，再没回头。 那一刻，我突然觉得那小小的身躯无比强大。是的，它只是一条流浪狗，但它知道，不管处境多艰难，它都要咬着牙坚持。因为，在它跌进水坑摔得一身泥水的时候，没有人会停下脚步。 我们不也一样么？你的失败没有人会替你背，你遇到的挫折，没有人会替你扛。正如有一句话说：“你若不勇敢，谁会替你坚强？”的确，你若不勇敢面对失败，面对伤害，面对所有挫折和阻挡你步伐的“水坑”，并一次次地爬起来战胜它，又会有谁，会停下脚步，为你递上把遮住风雨的伞呢？ 在那片朦胧的雨雾中，耳边响着伞顶上的噼啪雨声，那纤瘦的、小小的身影，就如同一盏明灯，照亮了我脚下那条布满荆棘的路，引领我在这条通往成功的路上，坚定地走下去…… 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“引路人”为题，写一篇文章。“引路”即带路。引路人，意思是引上正路的人。这里的“路”可以是实指，现实中的道路，也可以是虚指，人生之路。从立意深刻的角度，应扣住“人生之路”来思考，也可两者兼而有之。“人生之路”内容较为空泛，应围绕具体的一点来思考，如树立远大理想、学会了坚强面对困难或挫折、明白了做人要诚信等。由提示语“《秋天的怀念》中，母亲引领着史铁生要‘好好儿活’，活得有尊严；《散步》中，莫怀戚引领着家人感受生活的美好，体悟生命的意义；《再塑生命的人》中，莎莉文老师引领着海伦·凯勒冲破黑暗的桎梏，寻找到心中的光明……”可知，“引路人”是一个品格高尚、意志坚强、给你帮助、鼓励、关怀、支持的人，对于你的成长有着巨大作用与深远影响。可以是父母、老师、朋友、邻居、志愿者、医护人员，甚至是陌生人等普通人，也可以写思想家、作家、艺术家等名人。不管是谁，这个“引路人”一定给了你成长的助推剂，是你进步的核动力。立意上，应能表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、构思选材：首先根据对题意的理解，确定“引路人”是谁，引领你怎样。例如妈妈是我的引路人，让我感受到生命的意义；班主任老师是我的引路人，让我树立了为国家和民族而奋斗的理想；医护人员是我的引路人，让我懂得了为人民奉献和坚守。然后，根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述“引路人”给自己“引路”的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“引路人”对自己的作用和影响。如写成议论文，应先明确中心论点，如有了引路人，人生更顺畅，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 16．（23-24七年级上·山西临汾·期中）朱自清偏爱初春的花草，冰心钟情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，老舍喜欢冬日里秀气的山和水。他们或是单纯地喜爱着草木荣枯的景象，或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。 请你以“留在记忆中的 ”为题，写一篇文章。 要求∶（1）横线上填入恰当的词语，选材要有典型性。（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名、班名。（3）书写工整、规范、美观，卷面整洁。 【答案】例文： 留在记忆中的芬芳 回忆中总有一股缱绻的芬芳令我眷恋。它那温柔的香味让我浸在那爱中无法自拔。 ——题记 在我很小很小的时候，总是一股喷香的香味唤我在早晨的睡梦中醒来。那是种带着焦香味的鸡蛋和香葱白米混合的味道，它总是最能够触动我的味蕾。 回忆中，我从小就很喜欢蛋炒米这种饭。也许是因为不喜欢白米饭那需要拿其他饭菜来辅助的无味，也许是因为不喜欢五谷米汤各种豆类的掺杂……原因多得很，可是我觉得最重要的原因还是因为那在众饭中如小家碧玉般的蛋炒饭，它的每一粒被金黄的蛋液包裹的米粒中都凝聚着姥姥对我的爱。 因为知道我喜欢吃蛋炒饭，所以每天姥姥都会在中午专门给我留一碗白米饭，好在第二天用来做炒米。有时候就算不在家姥姥也会特意去餐厅打包一份白米。心疼姥姥的妈妈曾经问过姥姥为什么非要去用蒸过一遍的熟米来做？直接用新米不就好了？姥姥是这样答的：“用新米做的蛋炒饭会黏，口感没用陈米做的好吃，苏一会吃着不舒服的。”这还是后来妈妈告诉我的。由于年纪大而记性不好的姥姥在这件事上从来都没有忘记过。这让我的鼻子不由得一酸，入口的那一勺蛋炒米也变得更加的好吃。 为了不耽误我上学，姥姥每天早上总是同太阳一同早起。我和姥姥住一个屋，我知道姥姥为了不吵醒我而刻意地去轻手轻脚地翻身下床，刻意地轻轻关上房门。平日里因为心脏不好而动作总是显得格外沉重的姥姥，在这一刻，总是如燕子般轻盈，轻盈得让我想哭。 其实，姥姥，只要是你做的我都喜欢，根本不在乎那些口感的。这些话我没告诉姥姥，因为我知道就算我告诉了姥姥，她也只会笑笑，却仍然我行我素依旧照做的。因为她是那么那么的爱我，爱到多费些功夫只要我吃得好喝得好，能好好学习就都是值得的。 如今我也大了，对很多事物都失去了小时候的喜爱，可是唯有蛋炒米仍旧是那么让我眷恋，它总是让我有一种家的亲切感，以至于在任何时候，只要一想到它便有种回到家的感觉。一碗金黄的米粒中点缀着点点青葱，浓浓的亲情在其中融化发酵，是如此的芬芳又令我沉醉。 也许再过很多年，等我长大成人后也依旧会喜爱着那碗记忆中散发着芬芳香气的蛋炒饭吧。因为那是家的味道，因为那里有姥姥爱的味道。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题是半命题作文，要求以“留在记忆中的 ”为题，写一篇文章。“记忆”，这是一个提示，提示我们写一篇回忆性的文章。由“朱自清偏爱初春的花草，冰心钟情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，老舍喜欢冬日里秀气的山和水。他们或是单纯地喜爱着草木荣枯的景象，或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树”可知，记忆中的可以是景、物、人、事，也可以是某种情感、某个时间段、某个画面等。那些记忆可以是温馨的、感人的，可以是动人的、美好的，亦可以是惊心的，心痛的等。据此横线上可以填“美好、温暖、那一刻、那个人、童年、芬芳、画面”等等。可围绕“亲情、友情、师生情、奋斗、温暖、环境保护”等方向立意。 二、构思选材：此题适合写成记叙文，围绕自己的学习、生活经历，选取自己印象深刻，触动人心的事件来记叙，更容易打动读者。可以记述童年的快乐时光，可以回忆童年得到长辈关爱的事情，也可以写在放学路上，得到陌生人帮助的事情等等。开篇可用优美的题记来显示写作功底，在叙事过程中要注意详略的安排，可采用对比衬托的写法来突出文章的主旨。如：在比赛的过程中有人意外摔倒受伤，但是他坚持跑完全程，他努力前行的身影留在我的记忆中，激励我不断努力；看到绿水青山变得满目疮痍，我内心忧伤，环境受到破坏的画面留在我的记忆中，我从自身做起，保护环境不乱丢垃圾，积极地投入到环保宣传的队伍中等。事件的叙述要围绕一个中心，运用细节描写，来突出其特点，最后点明之所以难忘的原因，体现自身的成长或感悟来深化中心。 17．（23-24七年级上·河南南阳·期中）回顾课文，阅读下面文字，按要求作文。 驻足回望，史铁生读懂了母亲带他去看花开的心愿，仅凭触觉，海伦凯勒读懂了大千世界的丰富多彩。成长路上，若我们慢慢走，细细品，静静思，也会读懂生活中更多的“无字之书”。 请以“我读懂了＿＿＿”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：感情真挚、内容充实；文中不得出现真实的校名、人名；卷面整洁，书写规范。 【答案】例文： 我读懂了关爱 关爱，就像一盏明灯，照亮我们前进的方向；关爱，就像一个太阳，给予我们无穷的力量；关爱，让人充满信心……生活中，人与人之间的关爱是必不可少的，它拉近了人们的距离，它让这个世界更有朝气，更加多姿多彩！有一件事，它长期存在我的脑海里，使我永远不会忘记。 一个湿漉漉的下午，雨一直淅淅沥沥地下着，大街上依旧人来人往，热闹非凡。五颜六色的雨伞像一朵朵漂在水面上的鲜花，很美。来来往往的行人欢笑地走过，双脚溅起一朵朵晶莹剔透的水花，“噼噼啪啪”地奏着动人的乐章。一个瘦弱的小女孩，混杂在热闹的人群中独自静静地走着，她没有打伞，雨水一滴一滴顺着她的脸颊慢慢地滑落。她不禁打了个寒颤：“好冷！”她是个孤儿，从小失去了父爱和母爱，加上先天的哑巴，让弱小的她承受了很大的打击。“啪！”她脚下一滑，跌倒在地上，雨水湿透了她的全身，她在地上痛苦地挣扎着。过往的行人很快就把她围住，小声地议论着：“看，她多可怜呀！”“她为什么不打伞呢？”行人的怜悯，使她更加地难过。她想告诉人们，她需要的不是怜悯，但她无法说出口。 正在她思潮澎湃的时候，忽然感觉到有人在向她走近。她抬起头，看见一个黝黑的小男孩正站在她的面前，左手撑着一把破旧的小雨伞，脏乎乎的右手友善地向她伸来。女孩想了想，感激地把她那双颤动的手放在小男孩的手里。小男孩笑了笑，露出一排洁白的牙齿，小心地把她从地上拉了起来，并把左手的旧雨伞交给了女孩，然后转身消失在茫茫的细雨中。女孩怔在那里，一切还没有来得及表达，望着小男孩渐行渐远的背影，流下了幸福的泪水。 雨，还在淅淅沥沥地下着，天气也越来越冷，而在女孩的心中，此刻却感到无比的温暖，她迈着坚定的步伐，幸福地向着家走去。 这件事已经过了一年多了，每当我生活或学习中遇到挫折的时候，它便会在我的脑海中出现，告诉我这个世界到处充满爱，它让我读懂了“关爱”！ 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。以“我读懂了______”为题，里面的关键词语是“读懂”， 这里的“读懂”可以有明白、理解的意思，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变。根据材料“驻足回望，史铁生读懂了母亲带他去看花开的心愿，仅凭触觉，海伦凯勒读懂了大千世界的丰富多彩。成长路上，若我们慢慢走，细细品，静静思，也会读懂生活中更多的‘无字之书’”可知，这里要填入横线处的词语，可以是一本深奥的书，也可以是一个人，如父亲、老师、苏轼等，也可以是一个时代、一段亲情等。也可以写从古人那里学得了一些优秀的品质，比如爱国勤奋、坚韧等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 选材构思。可以结合自己的学习、生活经历来写。可以写读懂了亲情，比如写“我读懂了父爱”，如：小时父亲总让自己骑在双肩上起飞，可上小学后，对自己却一直很严厉；学骑自行车摔倒父亲只在旁边看，还严厉地让自己起来；学会骑单车后，父亲再不骑车送自己上学等。原以为父亲不爱自己，后来才明白其实父亲是想要让我学会独立，用心良苦。从此，读懂了深沉的父爱。也可以写读懂了书中人物，如“我读懂了《三国演义》中的曹操”：小时候的“我”深深地恨曹操，恨他的奸诈，恨他“挟天子以令诸侯”。渐渐地长大后，读“少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业”、“才武绝人，莫之能害，博览群书，特好兵法”明白，这无不显示出曹操的胸怀大志、不拘小节、磅礴胸襟。读“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”懂他虽然已过盛年，却仍壮心不已的豪气；读“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”懂得他胸怀宽广等。写作时，文章要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后的对比中方能更好的展现情感，引发共鸣，打动读者。 18．（23-24七年级上·湖北武汉·期中）别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇记叙文。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻，感情真挚，思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 我懂得了感恩 在你蹒跚学步时，是父母在一旁扶着你；当你人生路崎岖不平时，是父母帮你走过坎坷；当你学习压力大时，是父母给你一杯热茶。父母为你付出了许多，我们每次都欣然接受，难道我们不应该学会感恩吗？ 那是期末考试的前一天晚上，我伤透了妈妈的心。那天就要考试了，大家都如饥似渴的“啃”着书本，我也不例外。也许是压力太大，我异常烦躁。夜深人静时，我还在心烦意乱的翻着语文书。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热气腾腾的牛奶。“明天就要考试了，早点睡吧！”妈妈关切地说。虽然我知道妈妈的心意，但烦躁使我变成了刺猬，妈妈变成了我发泄的对象。“我不喝，连看书的时间都没有了，哪有空喝牛奶！”我头也不抬。“还是喝了吧，喝了早点睡，不然明天会没精神的。”妈妈带着一丝焦虑说。“你烦不烦，我都说了不想喝了，你快走吧！”我大声吼道。 突然，房间里死一般寂静，妈妈被我扎的遍体鳞伤。我知道她是关心我。其实我真的不想说那些尖酸刻薄的话。可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮弹一样射了出来。妈妈见我没有睡意，转身叹了口气，关上了门。听着妈妈轻轻的脚步声，望着眼前这杯热牛奶，我仿佛感到手痛，那是妈妈紧握过的手；我仿佛听到楼梯间急促的脚步声，那是妈妈急着赶回家为我做饭。愧疚之感袭击着我的心。在这个夜晚，不懂感恩的我伤害了妈妈。 是这次经历，让我理解了父母的爱，让我学会了对父母心存感激，我们应该多一份关怀，少一分埋怨；多一份感恩，少一分不满。 让我们怀着一颗诚挚的感恩的心，为我们那辛苦的父母捶捶背、捏捏肩、洗洗脚，为我们那辛苦的父母沏上一杯热茶吧！为了让父母不再辛苦，我们一定要好好学习。在以后的学习中，我们一定要化被动学习为主动学习，这样才可以报答父母对我们的养育之恩。 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目中的“懂得”是指“深深地知道”的意思。题目“我懂得了_______”既有限制，又创设自由，让人有充分选择的余地。根据题干中“联系自己的生活体验习作，选择亲身经历，写出真情实感”这一命题要求，说明本文只能以第一人称进行写作。在补写内容上，可以根据自己的实际，选择恰当的词语填写，如父爱、感恩、合作、奉献、宽容……；也可以填写一个短语，如帮助别人、成功的艰难、困境中要坚强、人要讲诚信……作文要通过个人的经历来表达体验和感悟。 其次，构思选材。本文要求写作记叙文。文章内容要凸显“懂得了”的过程，即从完全不懂（明白、学会）到懵懂（似是非是）再到彻底地懂（明白、学会）了，不应是“突变”，而应是一个“逐渐”的过程。这个过程中的“触动点”是什么？可以是他人的表现、点拨，也可以是自己的行动和反思，还可以是两者的结合。为了凸显“慢慢”，应确定一个“触动点”，但尽量要围绕一个人、一件事或一件事的几个阶段，从而体现“我”从中由浅入深慢慢领悟的过程。如在青春期与父亲隔阂越来越大，总觉得父亲不了解自己，不理解自己。经常与父亲话不投机两句多。一次在商场偶遇父亲，没被父亲发现。看到父亲在别人面前作揖鞠躬，陪笑讨好。才明白过得不容易受到更多委屈的是父亲。为自己的不懂事而懊悔不已。假如写偶像先贤，可以写由不了解到读懂的过程。如一直以为李白仗剑游侠一辈子狂傲不羁，任逍遥。再读过李白的传记后，发现李白也曾经遭遇贬谪，怀才不遇而愁苦。更仰慕李白的豁达洒脱。假如写物或景。可以写景或物的变化。如拆迁之后很久没回老家了，原以为门前的那株桂树会不再开花。没想到，在今年的中秋左右，无人照料的桂花依然盛开。三秋桂子，十里飘香。读懂了它不因时势而改变自己的本性的品质。写作本文绝不能依靠简单的说教，要学会用波澜曲折的情节作为载体，在细节中抒情，在叙事中说理。注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。 19．（23-24七年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面文字，按要求作文。 驻足回望，史铁生读懂了母亲带他去“看花开”的心愿；凭借触觉和视觉，海伦·凯勒读懂了大千世界的丰富多彩……成长路上，若我们慢慢走、细细品、静静思，也会读懂很多有字的书和更多无字的“书”。 请以“我读懂了______”为题，不少于600字。 要求：①将题目补充完整后再作文。②文章中不得出现真实的地名、校名、人名。③除诗歌、戏剧外，体裁不限。④要融入真情实感，不得抄袭。⑤书写工整，卷面整洁。 【答案】例文 我读懂了关爱 关爱，就像一盏明灯，照亮我们前进的方向；关爱，就像一个太阳，给予我们无穷的力量；关爱，让人充满信心……生活中，人与人之间的关爱是必不可少的，它拉近了人们的距离，它让这个世界更有朝气，更加多姿多彩！有一件事，它长期存在我的脑海里，使我永远不会忘记。 一个湿漉漉的下午，雨一直淅淅沥沥地下着，大街上依旧人来人往，热闹非凡。五颜六色的雨伞像一朵朵漂在水面上的鲜花，很美。来来往往的行人欢笑地走过，双脚溅起一朵朵晶莹剔透的水花，“噼噼啪啪”地奏着动人的乐章。一个瘦弱的小女孩，混杂在热闹的人群中独自静静地走着，她没有打伞，雨水一滴一滴顺着她的脸颊慢慢地滑落。她不禁打了个寒颤：“好冷！”她是个孤儿，从小失去了父爱和母爱，加上先天的哑巴，让弱小的她承受了很大的打击。“啪！”她脚下一滑，跌倒在地上，雨水湿透了她的全身，她在地上痛苦地挣扎着。过往的行人很快就把她围住，小声地议论着：“看，她多可怜呀！”“她为什么不打伞呢？”行人的怜悯，使她更加地难过。她想告诉人们，她需要的不是怜悯，但她无法说出口。 正在她思潮澎湃的时候，忽然感觉到有人在向她走近。她抬起头，看见一个黝黑的小男孩正站在她的面前，左手撑着一把破旧的小雨伞，脏乎乎的右手友善地向她伸来。女孩想了想，感激地把她那双颤动的手放在小男孩的手里。小男孩笑了笑，露出一排洁白的牙齿，小心地把她从地上拉了起来，并把左手的旧雨伞交给了女孩，然后转身消失在茫茫的细雨中。女孩怔在那里，一切还没有来得及表达，望着小男孩渐行渐远的背影，流下了幸福的泪水。 雨，还在淅淅沥沥地下着，天气也越来越冷，而在女孩的心中，此刻却感到无比的温暖，她迈着坚定的步伐，幸福地向着家走去。 这件事已经过了一年多了，每当我生活或学习中遇到挫折的时候，它便会在我的脑海中出现，告诉我这个世界到处充满爱，它让我读懂了“关爱”！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。以“我读懂了______”为题，里面的关键词语是“读懂”， 这里的“读懂”可以有明白、理解的意思，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变。根据材料“驻足回望，史铁生读懂了母亲带他去‘看花开’的心愿；凭借触觉和视觉，海伦·凯勒读懂了大千世界的丰富多彩……成长路上，若我们慢慢走、细细品、静静思，也会读懂很多有字的书和更多无字的‘书’”可知，这里要填入横线处的词语，可以是一本深奥的书，也可以是一个人，如父亲、老师、苏轼等，也可以是一个时代、一段亲情等。也可以写从古人那里学得了一些优秀的品质，比如爱国勤奋、坚韧等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、选材构思。可以结合自己的学习、生活经历来写。可以写读懂了亲情，比如写“我读懂了父爱”，如：小时父亲总让自己骑在双肩上起飞，可上小学后，对自己却一直很严厉；学骑自行车摔倒父亲只在旁边看，还严厉地让自己起来；学会骑单车后，父亲再不骑车送自己上学等。原以为父亲不爱自己，后来才明白其实父亲是想要让我学会独立，用心良苦。从此，读懂了深沉的父爱。也可以写读懂了书中人物，如“我读懂了《三国演义》中的曹操”：小时候的“我”深深地恨曹操，恨他的奸诈，恨他“挟天子以令诸侯”。渐渐地长大后，读“少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业”、“才武绝人，莫之能害，博览群书，特好兵法”明白，这无不显示出曹操的胸怀大志、不拘小节、磅礴胸襟。读“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”懂他虽然已过盛年，却仍壮心不已的豪气；读“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”懂得他胸怀宽广等。写作时，文章要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后的对比中方能更好的展现情感，引发共鸣，打动读者。 20．（23-24七年级上·广东深圳·期中）知己、意为了解、理解、赏识自己的人，更指挚友、密友。伯牙以钟子期为知己，苏轼以黄庭坚为知己……天下有一人为知己，是多么美好的事情。不仅是人为知己，物也可以为知己。陶渊明以菊为知己，周敦颐以莲为知己…… 想必在你的成长经历中，一定也有过感情深厚的人生知己……请以“我以 为知己” 为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）能抓住细节，抒发真情实感；（3）文体自选，诗歌除外；（4）文中不得出现真实的校名、班级和人名。 【答案】例文 我以书为知己 不知从何时起，我养成了在书店内完成作业再回家的习惯，街角的书店陪伴了我无数个安静的夜晚。它就如一位贴心的知己一般…… 黑，渲染着整片天幕，昏黄的灯光却显得格外的明亮，刚刚下体课的我，拖着疲惫的身体进入了转角，朝着那温暖的灯光所在之处走去。进入书店，左边是一排书架，书架上陈列着各式各样的书籍，右边是一排沙发和书桌，这是我的另一个家，是我的知己。 掏出课上发的试卷，那刺目的38分深深地刻在上面，血红的分数凝望着我，好似一个无底洞，就要将我吞噬至无尽的深渊，我努力挣扎，反复确认，可无论如何也逃脱不了，那分数依旧属于我。我气、我恼…… 我又一次躲入了书店的怀抱，在柔软的沙发上忍了许久的泪水终于夺眶而出，只能任他“放肆”，只能趴在桌上静静地哭泣。此时的我不敢回家，不敢直面父母的期盼的眼神，更不忍看到他们失望的神情。只想待在书店，不知何时泪水已慢慢干在了脸上，情绪稍稍好转，坐累的我站了起来，随手从书架上抽出一本书，慢慢打开，入目便是苏轼的《定风波》。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！”好一个“谁怕”这振奋人心的句子，好似一股暖流注入了我的心间，给了我力量。是啊！一时的失利有什么可怕，乾坤未定，你我皆是黑马！我又何必对自己如此失望，我将重拾希望，在生命的洪流上继续扬帆起航…… 此时的天边有一颗异常闪耀的星星，它像天空的眼睛注视着大地，带给深沉的夜一丝光明，带给我无限的希望。内心的迷茫与绝望慢慢的退却，化成了动力，我也收拾好了书包，踏上了归家的路。 那个书店我的知己，感谢你一直陪我到现在，给我温暖的怀抱与无限的动力…… 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：需要补充题目内容，可以补充人。例如，知己可以是“好同桌”、“好朋友”……。也可以是“物”，或许是墙角的一朵小花、路边的一株小草、江边的一颗鹅卵石；或是书房里的一只笔、床头柜上的一本书、地台上的一把吉他；或许是伴随“我”成长的一条古巷、陪着我挑灯夜读时窗前的一棵梧桐树、始终放在我书包里的一面镜子……这时候，“物”的身上应该赋予“人”的情感。本文适合写作记叙文或记叙散文。 2.选材构思：选材最好要锁定在成长过程中自己与某个特定的“物”之间产生交集、发生碰撞、激发意趣。准确理解“知己”含义，要求写出“我”与“物”之间，像“我”与“人”之间一样相知相契、相惜相敬、精神相通等情感。当具有某种特质之“人”遭遇某种特质之“物”，两者气息相应、心意相通、神韵相合为“一与之定，千秋不移”的知己。此物已打上“人”的思想痕迹和情感烙印，成了“我”真正的知己，仿佛琴能懂别意、水能知人愁、花能解人语、月能悟人心一般。注意突出重点。既然“我”以某物为知己，必然有一个相识、相交、相知的过程，必然会有或多或少的故事、情节，会有事件的起因、矛盾的升级，间或还有意外插曲，情节跌宕起伏，一波三折。行文要依托具体事件、特定场景，展开故事情节，写出人物情感变化。可采用倒叙，巧用插叙，突出主题，情节曲折。 1．（23-24七年级上·重庆·期中）按要求作文。 因为母亲近在咫尺的陪伴，史铁生走出了病厄的阴霾；因为近旁母亲的关怀，冰心摆脱了不宁的心绪；因为莎莉文老师用自己的心去贴近学生的心，海伦•凯勒的生命得以再塑。在我们的成长路上，总有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”…… 请以“成长路上，离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人 名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文 成长路上，离我最近的那个人 在成长的岁月里，我早已习惯了父亲常常不在身边。他因为家庭的重负而外出打工，而我独自面对了许多的清晨与黄昏。但我知道，当我人生路上经逢黑暗时，父亲会是思想上离我最近的那个人，好比我头顶之上的星辰，给我黑夜前行的勇气，给我最温暖的陪伴，伴我成长。 父亲在外地工作，因为路途遥远，他一般每隔几周回家看我一次。我看到他回家也兴奋不已，经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他分享，但每每看见他回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小故事。而我便不敢多打扰他，只我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他会听得很开心的。 父亲在家的时间总是很短，很快又要回去工作了。我很舍不得他。躲起来偷偷哭过之后，我又满面笑容地送他离开。我会反复地宽慰同样难过的父亲，我向他保证我会照顾好自己，会好好吃饭，会早点睡觉。 去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕，我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和父亲通电话，崩溃到大哭。父亲在电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。 在父亲的鼓励下，我熬过了一天又一天枯燥的练习。比赛前我一整夜没睡着，我躺在床上望着天花板发呆，心里满是不安。我不断地想给父亲打电话，可害怕让他担心，强行忍了下来。比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子前，脑海里反复循环着父亲的鼓励，给自己加油打气。 我一直记得那一天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有父亲的笑容。他回来了，他要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。 那一场钢琴比赛，我虽然输掉了，但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。在人生很多艰难旅程中，有父亲的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。 在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着父亲的手一起回家，路灯把我们两个人的身影拉得很长。 父亲虽然有时候不在我的身边，但是这两年来，他始终是离我最近的人。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“成长路上”限定了故事发生的时间是在之前的时光中；“离我最近的那个人”点明写作任务是写人为主的记叙文。记叙的可以是现实生活中与你有交集，对你有影响的一个人，也可以是作品中、历史上等跨越时空在近两年对你有影响的一个人。题目中，最关键的一个限定语是“最近”。从题目提示来看，这里的“最近”，可以是空间的“近”，可以是情感的“近”，可以是思想认识上的“近”，还可以是心灵的“近”、志趣的“近”、境界的“近”、品质的“近”等等。在写“离我最近的那个人”的同时，一定要联系“我”，“我”和“他”一定要有交集，切忌只写“他”而没有“我”。 第二，选材构思。本文要求写记叙文，注意文体。如果从距离和情感上来选材，那个人可能是爸爸妈妈或是老师同学，他们围绕在我们的身边，默默地注视着我们，关怀着我们。当我们遇到难事需要他们时，他们会热情地支持着我们，甚至牺牲自己的利益而成全我们。可具体写出他们是如何帮助关怀我们的，把空间的“近”和情感的“近”结合起来，写出细节，突出中心。如果从思想和情感的“近”来选材，我们可以写那些最能理解“我”、支持“我”想法的人。比如，你有很多理想和抱负却得不到父母的理解，但老师或者朋友是支持你的，他与你心灵相通，想法一致，与你灵魂最近，是你的知音。把他对你的影响和帮助写下来，就是很好的作文。在行文上可以用书信体、日记体、小标题，或者镜头组接的形式，力求形式新颖，内容充实，主题鲜明。 2．（23-24七年级上·广东珠海·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 母爱，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖；友情，是我心中的阳光，在我困难的时候伸出援手；恩师，是我心中的阳光，在我迷惘的时候指点迷津：理想和信念，是我心中的阳光，照亮我前行的道路…… 请以“心中的阳光”为题，写一篇不少于500字，具有真情实感的记叙文。文中不得出现真实的校名、班级和姓名。 【答案】参考范文 心中的阳光 父亲是我心中的阳光，我，正在沐浴着那温暖的阳光。 ——题记 “唉……”握着一份侥幸及格的卷子，缓慢地走在回家的路上。阳光穿透树叶，正好落在分数栏的位置。我的心，沉下来了。终于走到了家门口，我不由得发出一阵苦笑。 “嘭嘭”此时的我正无力地拍打着课桌。历史,我的软肋。那些地名日期在我的脑海里就如同一盘散沙。再看看外面，已经开始下雨，正像我的心情——迷茫和徘徊。 天渐渐晴了，可我仍在复习，复习历史。因为其他的学科成绩都很优异，但唯独历史，让我堕入了万丈深渊。况且，下一次的测试也已经近在眼前,只能多下功夫了。 这时，爸爸走进来和我聊天，我静静等待着他来询问我的成绩。可爸爸似乎看出了什么，只说让我陪着他去阳台上走走。 阳台上，空气很是清新，天边也挂上了一道弯弯的彩虹。阳台上种植的花儿都显得是那么的生机勃勃。爸爸指着那朵开得最艳的那朵花儿，说：“孩子，你看！她美吗？”我毫不犹豫地说：“是的，她很美。”爸爸又说：“你再仔细看看。”我走过去，突然发现，那饱满的花瓣下，也有已经枯萎了的花瓣。 “啊！”我不经意间叫出了声。我终于明白了爸爸的良苦用心。 爸爸轻轻抚摸着我的头，说：“孩子，哪朵花是十全十美的呢？但他们在阳光的照耀下，不也一样绚丽多彩吗？你何必在历史上下太大的功夫而抛开你最喜欢的语文呢？”我看着那朵花，心中的难过已是荡然无存。我知道，我不一定是最优秀的，但是，我可以做到更优秀。 爸爸看着我豁然开朗的样子，笑着说：“如果你想提高历史成绩，可以在这方面多下功夫。但其他学科也不要落下！”我点点头，回了房间。 我又重新返回阳台，将那盆花搬进屋，放在窗户边。我知道花儿和我一样都不是十全十美，但我们都可以通过自己的努力来改变自己，提升自己。 每当拿起那张刚刚及格的历史试卷，想到爸爸的话，就会感到有一缕阳光，射进了我的心房。父亲的三句话，是引我走出失望的明灯，更是我心中的阳光，使我感到无比的温暖。 【详解】本题考查全命题作文。 第一、 审题立意。从题目来看，“阳光”是中心词，是写作的重点。“阳光”是什么？结合材料可以知道，“阳光”应该是爱、温暖、鼓励等，“阳光”比喻精神力量；其特征为温暖、明亮、热情。阳光温暖人心，驱散阴霾，鼓舞斗志，催人奋进。“心中的阳光”要具体表达，描述“阳光”带给自己的收获、动力或温暖。文章的立意注意围绕“心中的阳光”，切不可面面俱到。可立意为团结友爱，幸福的源泉，也可立意为保护环境会带来精神的愉悦。“阳光”可是人，也可是物，更可是一种精神，可以是亲情的力量、关爱的力量、文学的力量，也可以是其他的精神力量。 第二、选材构思。可以从家庭方面选材：在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，都是慈爱的阳光。可以由此赞颂父母之爱，或表达对长辈的感恩之情。从学校方面选材：同学之间的友爱；班主任跟你的倾心交谈；语文老师对你作文的精心指导；生活老师对你的照顾等，都是关爱的阳光。可以赞美校园的和谐，也可表达对老师的敬爱之情。从社会生活方面选材：亲人的祝福，陌生人的帮助，自然环境对身心的陶冶等，都给我们带来幸福的感觉，美好的享受。 三、文体。本文需写成记叙文。我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“心中的阳光”为主题来展开，比如我们可以结合自己经历，或写自己因考试不理想而气馁，经过老师点拨和开导后，能勇敢面对，并积极应对，最终学习不断进步，老师就是自己心中的阳光；或写自己与家人发生矛盾，甚至发生争执，但最后经过父亲都开导，解开了心中的疙瘩，父亲就是自己心中的阳光……总之，围绕题目，写出自己的真情实感。 3．（23-24七年级上·四川成都·期中）多年以后，史铁生依然记得与母亲诀别那天的情景；人到中年，鲁迅依然记得在百草园捕鸟时的期待、紧张、兴奋、失望与沮丧；任时光流逝，莫顿•亨特依然记得自己从冒险到遇险，再到脱险的全过程……在你的成长中，也一定会有那么一刻，让你历历在目、刻骨铭心。 请以《依然记得》为题，写一篇记叙文。 要求：①选材真实，抒发真情实感；②字迹工整、书面整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不得抄袭、不得套作。 【答案】例文： 依然记得 在一个陈旧的相册里，我偶然翻到了一张照片，它代表着一段我难以忘怀的记忆。那是一张傍晚时分的照片，夕阳的余晖洒在一片田野上，渲染出一片金黄。照片的中央，是我和爷爷的身影，我们手牵手，面带微笑，享受着那一刻的宁静与美好。 那是我和爷爷第一次一起散步的情景。当时，我只有七岁，对世界充满了好奇和探索的欲望。那天，爷爷提议带我去田野里散步，我欣然同意。我们踏上了那条熟悉的小路，微风轻拂着脸颊，带来阵阵清凉。我依稀记得，田野里的稻谷已经成熟，一片金黄。我们穿过稻田，来到一片开阔的地方，那里有一棵高大的果树。 爷爷爬上树，摘下几个果实，递给我。我接过果实，品尝起来，酸甜的味道充斥着我的味蕾。那一刻，我感到无比的幸福和满足。爷爷看着我，脸上露出了温暖的微笑。夕阳的余晖洒在他脸上，让他显得格外慈祥。 在那个傍晚，我和爷爷一起分享了许多快乐和温馨的时刻。我们讲述着过去的故事，谈论着未来的梦想。那时候的我，对爷爷充满了敬爱和感激之情。我意识到，有爷爷陪伴的日子是我成长过程中最美好的时光。 如今，我已经长大成人，离开了爷爷的身边。但是，每当我想起那个傍晚，我依然能感受到那份温暖和幸福。那张照片成为了我珍贵的回忆，提醒着我不要忘记那些美好的时刻。 我知道，无论时间如何流逝，我依然记得那个傍晚、那片田野、那棵果树以及我和爷爷共享的快乐时光。那些记忆在我心中永远清晰，如同那夕阳的余晖般温暖着我成长的道路。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“依然记得”中的“依然”意为仍然、依旧；“记得”指能记起，没忘记。题目所表达出的意思应该是难忘的，刻骨铭心的。本文是要求写过去经历的事情，对自己影响深远且刻骨铭心的事情。本命题的立意，取决于“依然记得”的具体内容。可以是成长路上不能忘记的一种亲情，或者是美好童年的一个烙印，一段刻骨铭心的记忆。从题目前的提示语来看，“依然记得”的日子里，可以是事、人、东西、地方等。 二、思路点拨。本文适合写成记叙文或叙事类散文，具体写作时，可将事、人、东西、地方等具体化，比如是一件具体事的整个过程、起因、经过等。同时要考虑这些事、人、物、地给了自己哪些启示或影响。这样才能写出文章深刻的立意来。“依然记得”则是这篇文章的写作重点，要写出“依然记得”的原因，在具体的记叙中要表现出来，将其蕴含在事件中。如依然记得困难失意时老师的鼓励，依然记得生病时妈妈的照顾，依然记得风雨中志愿者的坚守等，选材要小而精，在平淡中抒发真挚感受。 4．（23-24七年级上·甘肃陇南·期中）生命，总是一半明媚，一半忧伤。当你受尽委屈时，总有人给你心灵的安抚；当你面临困难时，总有人牵着你的手一起面对；当你骄傲自得时，总有人提醒你要沉稳踏实……在成长的日子里，这些美好的阳光，会让你多一份自信，多一分力量，多一分温暖。 请以“成长中的阳光”为题目，写一篇不少于500字的文章。 要求：①文中不得出现真实姓名、校名等相关信息；②文体不限，诗歌除外；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 成长中的阳光 成长，这是一条坎坷而又充满了芳香的道路，因为成长过程中的阳光总是温和的。 看，这道景很美 “哎呀，这头发咋这么难梳呢？”我又发起了牢骚，也不知为什么，每次洗过头后，我这束“马尾”可难处理了，又长又多，说剪吧又舍不得，唉，坐在一旁织毛衣的妈妈闻声而笑，她似乎有些“幸灾乐祸”：“看吧，叫你剪你又不剪，现在又怨谁呢？”“我不，才舍不得呢。”妈妈看着我的秀发无可奈何地摇了摇头，她把手中的针线放下，又好笑地说我像个呆子，我可不管三七二十一蹦到妈妈面前要她帮我编辫子。也不知为何，这一刻的我总觉得心里好甜，也好舒服，妈妈的手温柔而又有力，能很快把不听话的头发收拾得服服帖帖。说实话，在我的记忆里，妈妈已经好久好久没帮我梳头发了，真希望时间能停留，因为这道景好美，我不想让时间带走这里的阳光。 听，这声音也美 那一天，下着蒙蒙细雨，为了方便些，我的懒性大发——不带雨伞就向教室外走去。刚到操场上，便听到有熟悉的声音在叫我：“xx同学，下雨了你怎么不带雨伞呢？小心生病呀。”顿时觉得心里暖暖的，抬头便看到了以前的生物老师。 也正是这一刻，我才发现原来她并没有那么老，因为她的声音一直是这么美。我笑了笑，说道：“没事没事，我以后不这样了。”此刻，若是时间能定格该多好呀？我不想让时间带走这里的阳光。 尝，这缕情更美 即将走上八年级的轨道，但这条道不会让我们停留得太久，朋友间谁都不知别后几时能再相见，所以彼此都在无形中学会了宽容，好朋友也不再像以前那样爱跟我闹脾气了。她总爱天真地说：“要是能和你做一辈子的朋友该多好？我肯定每天早上都为你准备最好喝的牛奶。”可是，美好时光总是走得特别快，如果时光能让我多享受一下该多好呀？我不想让时间带走这里的阳光。 成长路上的阳光总是那么温和，那么美，我的世界也因此芳香四溢。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。联系“在成长的日子里，这些美好的阳光，会让你多一份自信，多一分力量，多一分温暖”可知，“成长”就是我们不断成熟的过程。这里的“阳光”可以是形容词，形容语言、动作、眼神。“阳光”可以是动词，“温暖”我们的心田，温暖我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。“阳光”指的就是能指引我们成长的人、物或者某种精神等等，可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等。 第二，选材构思。围绕题目，可以写记叙文，记述成长故事。可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等，可写自我成长的个性体验，还可以抒发一个群体、一个时代的心声，写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜这些事情一定是让人心中感到舒适温暖的、细微的，一点一点地渗透到心里，当然还可以具体细化为由善良、朴实、诚实等人的高尚品质所带来的温暖，给单调生活增添些许阳光，些许感动。例如选择“书香的熏陶”，写自己阅读的书籍，书籍中的情节和人物形象给人阳光和力量，交代自己成长历程中交相辉映的悲喜情感。注意书写时要紧扣题目“成长中的阳光”，表达自己从阅读中看到的阳光，获得的启示和成长。 5．（23-24七年级上·天津河西·期中）世上处处都有美丽的风景，只是很多人缺少了发现美的眼睛。让我们一起来捕捉生活中那些容易被人忽略的人情之美、人性之美、自然之美……请以“不经意的美丽”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）主题明确，语言通顺，结构完整，字迹工整； （2）文中不得写出自己真实的校名和姓名。 【答案】例文 不经意的美丽 　　时间悄悄地滑过，美丽在不经意间闪烁。偶然间发现，这瞬息间的美丽便会定格在心中，温馨心头。 　　“嗨！又是酷热的一天！一天的煎熬又要开始啦！”早晨我刚进教室就抱怨着鬼天气，连早晨也不让我们凉快凉快。 　　“嗨！风，你真是没有改错名字，果然有风一样的性格，一大早就发牢骚，开始嫌热了！”雨逗趣的说。 　　“那当然，不然我怎么叫风呢？” 　　“确实，确实！那我就请你吃一根雪糕，免得你待会改名叫火了！”说完雨递过来一根雪糕。 　　我拿在手里，顿时一股很清凉的感觉涌向全身。就象雨给人的感觉一样。隐隐约约的很是舒服，很是清凉…… 　　班主任急匆匆地进了教室，说道：“今天课外活动时全校大扫除，我们班的任务就是清理花坛的杂草。任务重，困难大，还希望大家能一起克服。”老班一早刚进教室就宣布了这惊人的消息，吓得我们纷纷冒出这样的话来：“天啊！苍天无眼！这不是要我们的小命吗？” 　　转眼间就到了下午课外活动的时间，我们班的同学一起来到劳动的场地。虽然我们不愿意，但老班发话，谁敢不从。只好跟着队长一起忙碌着。 　　我们的队长是雨，看着她那干活的样子我不禁失笑。“傻笑什么呢？风，干活了！”想不到一向斯文安静的她今天竟发号施令了。 “喔！”我有气无力地应声道。蹲下身子和那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草打起仗来了。虽是下午四五点了，但太阳一点没有收敛之势，还是把我们晒得满脸通红，热得汗流浃背。“不管天有多热，路有多长，心又有多痛，都要一如既往，向前冲……”扭头看去，原来是雨在自娱自乐呢！     静静的，校园里每个人都被累得够呛，连云也轻轻，不远处绿得发亮的树林里，一向活泼好动的鸟儿也停止了舞蹈与歌唱。可是雨却一直身先士卒，挥汗如雨，奋勇之前。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。本题是偏正结构，中心语“美丽”意思是好看；能让人产生愉悦的情绪。根据材料“世上处处都有美丽的风景，只是很多人缺少了发现美的眼睛。让我们一起来捕捉生活中那些容易被人忽略的人情之美、人性之美、自然之美……”的提示可知，美丽的事物可以是人、事、物、景等实的东西，也可以是品德、精神等虚的东西。“不经意”不注意；不留神。本题有被忽略的意思，是文题的题眼。此文题内在的意蕴的是，偶然间，无意间发现了平凡生活、细微之处潜藏着的美好。这一瞬间的感觉一刹那的感觉，却深深地定格在我的心间。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“不经意的美丽”具体指什么，妈妈的白发、老师关切的眼神、某同学每天主动清扫讲台等。可以写一件事，也可以写二三件事，如果写一件事，可运用先抑后扬的表现手法，使文章情节波澜起伏。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果，要详细描写发现“美丽”这一过程，精雕细刻。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 6．（23-24七年级上·吉林长春·期中）题目：触动心灵的往事 要求： 文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不得抄袭；不得套作；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 触动心灵的往事 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命…… “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里盛开的花朵，时刻温暖着我的生命…… 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意。题目“触动心灵的往事”，“往事”是说要写过去的事情，是指已经发生过的事情；“触动心灵”，说明这过去的事情值得回味，有所留恋。什么样的事情值得回味呢？什么样的事情值得留恋呢？必然是触动自己内心的、触动自己心灵的事情，可以是亲情、友情、邻里情；可以是经验、教训、哲思等等，总之，要有珍藏的价值。 二、选材构思。本文适合写记叙文，开头先破题：解释说明“往事”是什么，为什么会被记住；文章的主体部分主要采用记叙的表达方式，来写一件事或者一段情或者一个物；结尾使用议论抒情文字，再次点一下“触动心灵”。写记叙文时，因为题目中有“心灵”这个词语，暗含着这是来自心灵的珍藏，所以，应该有心理体验，文章中一定要有大段的心理刻画，当然其他的细节描写方式也可以酌情使用。在选材上应该选择自己觉得十分珍藏的记忆，比如父母带我们出去游玩，我们能够见识到更大的世界，那种快乐和兴奋的记忆；比如自己的朋友和自己闹矛盾了，自己主动地找朋友沟通，理解了朋友，也让朋友了解了自己；比如和自己的老师，之前总是对老师有抱怨，当自己有一次真正地发现之前所学的知识真的运用了起来，帮助自己提升了能力，自己也会由衷的感谢老师等等； 7．（23-24七年级上·上海普陀·期中）惊喜常常如一粒石子，打破生活的平淡，激起圈圈涟漪。老舍先生惊喜于济南的“温晴”，赞叹“真得算个宝地”；谢安惊喜于晚辈的才华与融洽轻松的家庭氛围，而“大笑乐”；海伦·凯勒惊喜于“一下子理解了文字的奥秘”，求知的欲望油然而生…… 请以《这真让我惊喜》为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）文中不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 这真让我惊喜 　　人生如一个五味瓶，酸甜苦辣咸编织着我们的生活。因为有了这些情感，让我们的生活更多增添了一些美好，让原本平淡的生活，有了一抹鲜艳的色彩。 　　有的人说自己的生活平淡无味，没有任何地位，其实我们的生活中有许多美好，只要我们发现，只要我们以乐观的心态去看待生活，其实生活中处处充满惊喜。 　　作为一名中学生，很多人会说生活是多么枯燥无味啊！每天除了学习就是学习，而有的人会说生活是多么有快乐，可以学习许多知识。在知识的海洋中遨游，这关键在于你以什么样的心态去看待生活。如果你以乐观的心态去看待生活，你会发现原来中学生活是那么美好。 　　对于我来说，中学处处充满惊喜，处处充满刺激。 　　首先进入中学给我的第一个大惊喜就是在新的环境，新的学校下，我收获了很多。 友情的惊喜 　　进入中学，在新的环境下有许多不适应，在新的同学的陪伴下，我克服了一个又一个的困难。我成长了，谢谢你们的陪伴。让我受益匪浅。在课堂上，我们一起讨论难题，在课下我们在操场上玩耍，在体育课上我们相互鼓励，在军训时我们一起挑战自己，谢谢你们让我收获一笔巨大的财富。 学习上的惊喜 　　中学生活比小学生活要累很多，可我们也为此而努力，不让自己落下太多。我在中学成长了许多，以前那个粗心大意的我变成了一个细心的我，我还要谢谢我的老师，谢谢你们的教导，让我收获满满。虽然我的成绩一般，但我却收获了许多。 感谢你们的陪伴，让我们人数旅途充满欢乐。 人生处处充满惊喜。只要我们仔细观察。我们要以愉快的心态去面对生活，让生活充满美好。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意：“这”表示指代。“真”表示强调。“让我”，强调了这件事对我产生的影响。“惊”强调了意外，是叙事的着眼点；“喜”强调了“好事、善事、美事、乐事、趣事”等，是文章的立意点。“惊”之后收获的是“喜”。审题和切入基本没有什么难度，一般不会跑题。但是如果学生不能选择新颖的角度或是挖掘深层的含意，写不出“意外”，撬不动情感，则很难获得阅卷老师的青睐。 第二，选材构思：可以写普通人带给我们的惊喜。比如父母、老师、同学、陌生人的一颦一笑、一举一动、一言一行，以普通人为核心去写平常的事，采用以小见大、见微知著的方式写出其人格美、人情美、心灵美，核心点是人物精神让人惊喜。也可以写凡人琐事、通俗文化、古朴民风、百姓趣事等，这些生活中的人、事、物，有很多让人感到惊喜的地方。也可描绘民间习俗、年节风俗、庆典活动等让人惊喜的场面，也可叙述校园生活、日常经历中曲折多变、意外连连、生动有趣的小事，关键是事件要让人惊喜。还可以写诗词歌赋、文人雅士、经典活动等，这些人、事、物给人的灵魂和精神带来了触动，从而诱发了惊喜之情。学生应精心描写过程与场景，着力点是活动的品位让人惊喜。 8．（23-24七年级上·山东济南·期中）按要求作文。 对于鲁迅来说，百草园中的玩耍，是一种芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，田间小路上的散步，是一缕芬芳……进入初中以来，你是否也遇见了这样一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“初中，我遇见一缕芬芳”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最感动的一件事，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于600字。 【答案】例文： 初中，我遇见一缕芬芳 呆呆的坐在窗前的书桌上，任凭风对自己头发的“挑衅”。离中考还有不到一个月的时间，紧张地心情时刻存在，不由得加快了学习的步伐，整天埋头于书海之中，挣扎于成绩分数之间，恐怕早已忘了快乐是什么滋味，想到这里，心不禁酸了起来。几个孩子从我的窗前蹦蹦跳跳的跑过，带着无比满足的笑容，曾几何时，我也像他们那般。 拉开抽屉，翻出压在最底层的那本同学录，顿时，所有的往事都历历在目，一幅又一幅的画面在我的脑海里快速浮现。 翻开第一页，是她，我兴奋不已。看着她那时的照片，读着她那时给我的搞笑留言，我忍不住笑了。我想就这样放纵自己一回，抛开作业，任由自己的思绪飘回到过去。 她，是我小学时最好的朋友。教室，操场，食堂……我们一起走过校园里的每个角落，互相承诺彼此是永远的朋友。我记得，我俩的成绩并不好，有时会受到老师的批评，但不知怎的，无论分数又多么的不堪，我们每天也还是嘻嘻哈哈的。 那时，我们都恨透了同一个老师——我们的美术老师。他会经常会因为我们画得不好而指责我们。大家都说他眼睛的余光都可以杀死你，因为他的眼睛很亮，所有的小动作都别想逃过他的眼睛。在他的课上，多调皮的学生也乖得像一只小猫似的。 一次，我同朋友一起上厕所，在厕所间，和她一起表达对美术老师的不满，不巧，这时，与美术老师撞了个满怀。她一定听到了。我一时不知所措，她拉上我的手，迅速逃离了厕所。这下完了，这下完了。我不停地念叨。这时，她突然说，没关系了，美术课又不多，平时与她撞见的机会也不多。虽然她这样说，但我能感觉到她心里也有些害怕。对，没关系，我淡定地说。我们互相看着对方，不禁大笑。 “哈哈。”时隔多年我还是不能忘记这最美好的一刻。 我想，我不应该抱怨现在忙碌紧张的生活，至少我曾经拥有过美好时光，现在体会不到，那又怎样？人生，只需有一个美好时光，就足以让自己回味一辈子，不是吗？初中，我遇到这缕芬芳，沁人心脾。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题：所谓芬芳，就是一种味道，一种让人觉得心情舒畅，心中温暖的味道。这种味道可以来自自己的亲人，比如母亲。也可来自于自己的朋友，还可以来自公交车上偶遇的一个人。但不管是谁，他总是给我正面的引导和积极的意义。所以题目中的“芬芳”应有双关意，既指某人的味道，还指某种精神品质。“遇见”即碰见。“初中”表明要写进入初中以来发生的事情。写作之时，还要深入思考：为什么如此芬芳？让“我”明白了怎样的人生道理？对“我”的成长有何影响……不但要突出“芬芳”之味，更重要的是凸显对于“我”的巨大影响。 二、立意：如果“芬芳”来自一花一草、一山一石，那么我们可从“爱护自然保护环境”或“自然对心灵的净化”这些方面去寻找主题；如果“芬芳”来自生活中的一人、一物、一事，那么讴歌亲情、赞美友情，或是表现陌生人给你的关怀表现人性之美都可作为立意选择；如果“芬芳”来自是文学作品中人物、场面，那么表现“自信、坚持、奋进”的精神和勇气也是立意的方向。 三、选材：我们既可写生活中景美、情美、心灵的美、思想的美，也可从文学作品中选材。在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词,如：爱的芬芳、优秀品质的芬芳、催人奋进的芬芳等等，文章选材就丰富了。可以从成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护方面选材，去赞美生活中的真善美，进而表达感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，用这一“芬芳”催我成长、成熟；也可以选取陌生人的一个微笑，一个动作为留存心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我的人生启示，表现一种特殊的“芬芳”。 9．（23-24七年级上·辽宁大连·期中）请以“那一次，我被暖到了”为题，写一篇记叙文。 要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②全文不少于500字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名，请用许英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、 小芳、小晶代替。 【答案】例文： 那一次，我被暖到了 在那个疫情、病毒肆意狂奔的时候，出门不管干什么都要“行程码”“健康码”，坐公交、去书店、逛商场、进超市，不管哪儿，都能看见它们的身影。虽说只要用手机扫一下就好了，但也为有些老年人带来了不便。 那是一个下雨天，我有事坐上了公交车，闭上眼睛想着心事，也不知过了多久，突然我听到前面的司机说：“扫码再上车。”我一下子睁开了眼，看见车停在了新华书店边的站台，很多人都在挤着上车，这些人的最前面，是一个年近八十的老爷爷。爷爷腿脚好像不便，小麦色的皮肤，干巴巴的胳膊和腿，明明现已入冬，他却还穿着单薄的衣服。 我正看着时，就听见后面的人有些着急的说：“可以快一点好吗，我有点急事。”随即车外一些人都在附和。司机可能也是有些急：“大叔，要不你先往后面站站，让人家先上车，成吗？”老爷爷转过了身，我看看他的背影，立马站起来：“爷爷，你告诉我一下你的手机号，我给你扫一下，好吗？” 老爷爷犹豫了一下，然后把手机号告诉了我。我拿出自己的手机，扫了一下码，输入了老爷爷的手机号，又挤到老爷爷身边，看了看他的手机短信，输入了验证码，然后把那个行程码给司机看了看。老爷爷顺利上车了，对我也是连声道谢。 像这样的小事，时有发生。一个寒假，我见到了许多，有时候车上人会帮忙，有时却漠视。面对这些，我只想说：“生命拒绝冷漠。”如果一件小事，对你来说并不重要，却可以为他人带来温暖，那么这件小事，值得做。 那一次，我被暖到了。主动伸出手，在这个信息便捷的社会，帮一下因“便捷”带来不便的老人。这件事，虽小，但值得做，很暖心。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“那一次，我被暖到了”是一个充满情感和回忆的题目。在审题立意方面，我们需要明确文章的主题和中心思想，即描述一次被温暖感动的经历，并表达出这种感动对自己产生的影响和启示。如写陪家人一起登山的经历，登山过程的艰辛让自己一度想要放弃，但在家人的不断鼓励之下，自己坚持下来，最后登顶一览众山小，才觉得登上山是值得的，也很暖心，很有成就感。再如对同桌的一次帮助是值得回味的，因为通过这件事让我们的友谊更加深厚，让我感到温暖。总之写出被一个人或一件事“暖到”的地方，写出自己的真情实感。 二、选材构思。选材构思方面，我们可以从生活中的细节入手，选取一些具有代表性和普遍性的场景，如家庭、学校、社会等，来展现人与人之间的温暖和关爱。同时，我们需要注意素材的真实性和可信度，让读者能够产生共鸣和情感共振。无论选取哪种素材，我们都需要注重细节描写和情感渲染，让读者能够身临其境地感受到那种温暖和感动。同时，我们也需要注重文章的结构和逻辑性，让文章有头有尾，层次分明。本文要求写记叙文，要以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式。 10．（23-24七年级上·云南昆明·期中）题目二： 《朗读者》中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；而我遇见了你，生活从此变得更加美好。”一个人，一件事，一本书，一片风景……走进我们的世界都会让我们的生活变得更加美好。 请以“你，走进了我的世界”为题，写一篇文章。 要求：①请按命题写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③不得在文中泄露个人信息和学校信息。④严禁抄袭。⑤书写工整，字迹清楚，不少于600字。 【答案】例文： 你，走进了我的世界 你的出现改变了我，充实了我的生活，使我懂得了许多知识，明白了许多道理。书，给予我智慧。 你为我展现了一个丰富多彩的世界，读你让我充满智慧。读《钢铁是怎样炼成的》，让我知道要用个人的毅力与智慧去取得成功；读《三国演义》，让我知道诸葛亮的足智多谋、张飞的心直口快、关羽的骁勇善战、鲁肃的忠厚，还有曹操、刘备、周瑜等等，从中受到文化和智慧的给养……因为读书，在班级，我是名副其实的“小博士”。在家中，我更是当仁不让的“万事通”。读书让我充满智慧，不再是一片空白，使我的世界丰富多彩。 书，给予我勇气。 还记得那天下午，我受委屈，心里一直不高兴，回到家打开书来看。正好翻到《假如给我三天光明》这本书，我不禁被里面的人物所感动。她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的人，她双目失明，又聋又哑，却没有自暴自弃，而是鼓起勇气面对生活。真是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然考上了哈佛大学。在她的精神鼓舞下，我鼓起勇气，向老师说明了事情的前因后果。老师不但没批评我，反而夸我是一个既有勇气，又阳光的好男孩。读书也能让我充满勇气，使我去面对各种委屈与挫折，使我的世界有滋有味。 书，给予我幸福。 书充实着我的生活，在我失意时，给予我安慰，抚慰着我的心灵；在我伤心时，书给予我快乐，让我开怀大笑，让我感到幸福。我喜欢上书，总是天天读书。当弟弟妹妹问我想要什么生日礼物时，我总是说书，他们听了总是很羡慕我聪明好学；当叔叔阿姨问我想要什么礼物时，我总是毫不犹豫地选择书，他们听了总是夸我是好孩子；当爸爸妈妈问我想要什么礼物时，我总大声地喊道：“书！”他们听了总是微笑着向我竖起大拇指。 是你，充实了我的生活，给予了我幸福。让我感受到温暖，使我的世界春暖花开。 虽然你不是我身体中的一部分，但是你早已走进我的世界里，融化在我的心灵中，使我充满了力量，去迎接生活中的风风雨雨，走向美好人生。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。要求以“你，走进了我的世界”为题，写一篇文章。要确定好“走进”的对象，才能够写出精彩的文章。“你”是“走进”的对象，联系材料“一个人，一件事，一本书，一片风景……走进我们的世界都会让我们的生活变得更加美好”可知，“走进”的双方可以是人与人的相遇，也可以是人与物的相遇。通过碰到的那些人和事给予了你难以忘怀的东西。怎样理解“走进”是本次写作的核心，写出自己的真情是关键。“你”可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人；可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品。文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己遇见什么的心路历程），一定要使用。 2.构思选材。本题适合写成记叙文，通过记叙或深情回忆曾经发生过的“你，走进了我的世界”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的美好深刻感受。“你”可以是自己的亲人，也可以是老师、同学或陌生人。要选取“走进了我的世界”后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。比如你写自己与某种物的相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如，你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。 11．（23-24七年级上·江苏无锡·期中）请以“这个秋天，真美”为题写一篇记叙文。 提示语：秋天的美在“看万山红遍，层林尽染”的唯美秋韵，美在“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的乐观昂扬。而秋之美何止在自然景物。农民勤劳奋斗的身影是一种品格美。秋天不仅是一个收获的季节，更是一个耕耘的季节。秋季新学期开始，孩子们播撒了新的希望，这是一种梦想美。秋季，不仅景美，人美，更有让人珍惜的美好情感。请你任选一个角度，以“这个秋天，真美”为题写一篇记叙文，字数不少于600字。 【答案】例文： 这个秋天，真美 秋风轻拂着大地，它带来了秋天的气息，也带来了我心中那份对音乐的热爱。这个秋天，真美！在这个秋天我要用最美妙的音符，抒写我对这个世界的情感和理解。 那是一个晴朗的午后，阳光温和地洒在金黄的落叶上，我坐在公园的长椅上，握着吉他，沉浸在我自己的世界里。我轻轻地拨动琴弦，弹唱出我内心的旋律。那一刻，我仿佛成为了大自然的一部分，与风、与树、与阳光融为一体。 我的吉他声在公园里回荡，吸引了许多路人的目光。他们停下了脚步，静静地聆听我的演奏。有个小男孩好奇地走过来，他瞪大眼睛看着我，仿佛在好奇我是如何创造出这美妙的音乐。他的母亲微笑着走过来，轻轻拉着他的手，让他不要打扰我。那个瞬间，我感到无比的幸福和满足，因为我用音乐打动了他人的心灵。 我的吉他声也引来了一个小女孩。她静静地坐在我旁边，用她那清澈的眼睛看着我。她的小手轻轻地敲打着节拍，仿佛在和我一起演奏。我弹奏了一首简单的歌曲，和她一起分享了这份音乐的快乐。她的笑容如阳光般温暖，让我感到音乐的力量，它可以跨越年龄的界限，连接人与人之间的心灵。 那个下午，我用我的音乐感动了公园的每一个人。他们或许听不懂我歌词的含义，但他们能感受到我内心的情感。我的歌声、我的琴声，都是我对这个世界的理解和感悟。每一次拨动琴弦，每一次唱出歌词，都是我用音乐来表达我对生活的热爱。 这个秋天，最美妙的音符并非来自名贵的乐器，而是来自我手中的吉他和我心中的情感。音乐是一种无形的语言，它可以跨越国界、跨越文化、跨越年龄，打动每一个人的心灵。它让我感到我是多么地幸运和幸福，能够用音乐来表达我对生活的热爱和对世界的理解。 随着那一阵一阵袭来的凉风，我感受到了秋天。在我的心里，秋天不仅是一个五彩缤纷的季节，更是一个硕果累累，丰收的季节。这个秋天，真美！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“这个秋天，真美”， “这个”指特定一个。“秋天”是具体季节，应该写和秋天有的故事。秋天是收获的季节，也是成熟的季节，可以扩展为和成功有关的，和努力有关的，和收获有关的事情来写。“真美”还是人的一种感觉，为什么觉得这个秋天真美？美在哪里？当然“真美”可以表现为自然景色美，还可以表现为人物精神品质美，总之这篇文章要写出在秋天发生的故事，内容要积极向上。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。在记叙文的开篇，可以先对秋天的景象进行描绘，如飘落的黄叶、金黄的稻田、凉爽的秋风等，以营造出一个宁静而美丽的秋日画面。在描绘完秋天的景象后引出主要人物和事件，如“这个秋天我遇见了你”“这个秋天我学会了自信”“这个秋天我登上了长城”等。在结尾部分，可以再次回到秋天的画面，抒发情感结束全文即可。 12．（23-24七年级上·黑龙江鸡西·期中）文题：阅读下面的文字，按要求作文。 鲁迅先生在他的回忆性散文中这样写道：“我家的后面有一个很大的园……连那最末次的相见也已经隔了七八年……但那时却是我的乐园。” 你的记忆中是否也有一个乐园呢？请以“我的乐园”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名：（4）不少于500字 【答案】例文 我的乐园     每个人都有自己的乐园，就像鲁迅的百草园一样能给自己带来快乐。我也有我的乐园，我的乐园就是——我的房间。     我的房间设施很简单：一张小床，一张书桌，几把椅子，一台电视机，可它却是我的乐园。     有一次，我喊了许多小伙伴们到我家来看电视。小伙伴们把我的小房间挤得满满的。说是看电视，与其不如说是玩玩具。电视里是孙悟空与妖魔鬼怪打斗的声音，房间里是我和小伙伴们喧闹的声音，夹杂着玩具碰撞的声音，还有各种开心的笑声，便奏出了我乐园里的快乐的交响乐。伙伴们走后，我的房间里一片狼藉：乱丢的食品袋；掉在地上的零食；残缺的玩具……这当然是少不了妈妈的一顿臭骂，但是我却觉得很值，因为我在乐园里玩得很快乐，而快乐是无价的！     如果你问我最喜欢在我的乐园里干什么，我会毫不犹豫的告诉你：在床上跳。我曾经问过妈妈：“我现在房间里的床是我用的第几张床？”妈妈说：“第三张床了，前两张床都是你在床上跳断的，所以这次买了一张有弹性的床，看你还跳的断！”这天，爸爸妈妈又出去了，我禁不住“蹦蹦床”的诱惑，又在床上跳起来，我边跳边开心的“咯咯咯咯”的笑起来，我越跳越起劲，越跳越高，我玩的真够happy的。正当我玩得起劲的时候，床突然“啪嚓”一声，陷了下去，我赶紧下床一看，才知道是床板断成了两截，我一个劲的心疼，后悔。心疼是伴随了我几个月的床啊，一下子就变成了一堆废品；后悔是早知道就不跳了。     妈妈回来了，看见断了的床，第一反应就是骂我一顿。虽然我也心疼，但心疼之余还有些开心，毕竟在床“下岗”之前我还快快乐乐地跳了一场。     这就是我的乐园，我快乐的乐园！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。点明写作角度需以第一人称展开，续写与自己相关的事件，表达自己内心的独特感受。“乐园”给人带来欢乐的园地。“我的乐园”素材广泛，如：家是“我”的乐园，学校是“我”的乐园，游乐场是“我”的乐园……审题时应思考，所描写的地方为什么被自己称之为“乐园”呢？这“乐园”带给了自己哪些快乐？立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 2.选材构思。应先根据对题意的理解，明确“乐园”具体指什么，如书房、卧室、图书馆、溜冰场等。写作时，确定一个地点，描写它的风景，突出“乐园”的特点，以及在这个“乐园”中发生的故事，它为什么会成为“我”的乐园。写景可以运用定点描写、移步换景、多角度描写等来描写景物。要注意写景的顺序，注意景物的动静结合，调动多种感官逐步描写，有视觉的，有听觉的，也有触觉的描写。还可以运用小标题，组合的方式写有代表性的重点景物，如某棵老树，某棵果树，某片花圃等，抓住一个有代表性的事物进行写人记事，做到详略得当，重点突出。要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己对“乐园”的喜爱之情。 13．（23-24七年级上·湖南长沙·期中）大作文 因为有了母亲的陪伴，史铁生选择用温暖面对苦难，活成热爱生命的典范；因为有了莎莉文老师的陪伴，海伦·凯勒在黑暗的世界里找到了方向，成为照亮后人的一束光……在你进入初中的这段全新旅程中，相信也少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时还可能来自最喜欢的文学作品人物或是你最爱的宠物…… 请以“有你陪伴的日子真好”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于600字；文中不要出现真实的人名、班名，校名；不得抄袭和套作。 【答案】例文： 有你陪伴的日子真好      蓝天有了白云的陪伴才不会空洞；高山有了流水的陪伴才不会突兀；星空有了月亮的陪伴才不会寂寞；我有了古筝的陪伴心才不会落单。      两年前，爸爸抱着你走进我温馨的家，面对你这个庞然大物，我没有一丝畏惧，慢慢地靠近你，缠上指甲，弹奏中首《春江花月夜》。从此，我们的友谊一点点地升温。我给你起了个别致的名字——雅韵。      抚摸着你的琴弦，把头靠在你的身上，我尽情地享受着一切，把心事说给你听，虽然我知道你永远不能说话，但我还是想把我的喜怒哀乐都告诉你。      弹李白的《长相思》时，我会体会到浓浓的相思之情；弹曹植的《洛神赋》，我仿佛看到了“翩若惊鸿，婉若游龙”的舞姿；弹蔡文姬的《胡笳十八拍》时，我为这哀伤痛哭流涕。许多在古诗古词不能体会到的情感，通过你我会领悟的更深，雅韵一有 你陪伴真好!      那是一个秋天的下午，两个同学发生了争执，我去拉架，没想到他们反过来说我多管闲事，就在这时，老师进来了，严厉地训斥了我们任。放学后，我飞快地往家跑，路上，树叶向它的妈妈永别，悄悄的落在地上，我不忍再看。到了家，我抱住你中阵狂弹，不知不觉弹奏了几首自己喜欢的曲子《柳三娘》、《苏武牧羊》、《青花瓷》，委屈凝结成一滴滴晶莹的泪珠，落在琴弦上，我弹碎这水中奇葩， 心田中的幼苗得到了甘露的滋润，又将茁壮成长，我开心地笑了，笑的如此甜蜜，又和从前一样成为阳光女孩。雅韵——是你让我疏散了心结，有你陪伴真好!      雅韵！你使我的思维变得敏捷；你使我的乐感变得丰富你使我的情操变得完美。”……我轻触了你的发丝，琴房传出宛转悠扬的琴音，我只想说，有你陪伴真好! 【详解】本题考查全命题作文写作。 一、审题。本文题中的 “你”，可以是日常生活中的“某个人”，如父亲、母亲、老师、同学等；也可以是一个班级、一个学校，甚至是一本书、一道风景等。但不管是“人”还是“物”，都应该是让人难忘的，对人的一生有影响和教育意义的。“陪伴”，陪同作伴，是一种相互的行为，既可以通过叙事写人，也可以通过叙事凸显感情。陪伴是一种真情的付出，也是爱的责任，更是彼此间的温暖行动。“真好”是文章的主题，即文章要表现的是这些人、事、物陪伴给自己的成长带来的积极意义和影响。本题写成记叙文文体最佳，要注意以细节感人，以真情感人，切忌泛泛而谈。 二、选材立意。可写身边熟悉的人，如讴歌父母师友对自己的关心和支持；也写你熟悉的名人，表现名人对自己的影响和引领；此外，陪伴自己的当然也可以是具体的事物，如爱书的同学可以写书籍陪伴自己走过的岁月；爱下棋的同学可以写象棋陪伴自己的左右，并获得许多人生的启示等；还可以把前两种立意结起来，把父母师友之爱寄寓在某个事体事物之上，让它“陪伴”自己的成长。如写自己珍爱的一只闹钟一直陪伴自因为那是一次自己迟到后，父亲送给自己的；最后，也可以把抽象事物当作选材，表达自己的向上的苦乐观。如“幸福陪伴我左右”“痛苦陪伴的日子”等。 14．（23-24七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，我们扮演着不同的角色：在家里，我们是为父母分忧的孩子，也是照顾弟弟妹妹的好哥 哥好姐姐；在学校，我们可能是班会的策划者，可能是各项比赛的参与者，也可能是呐喊助威者，但绝不会是旁观者。 不同的场合赋予了我们不同的角色，不同的角色让我们承担起不同的责任。无论在哪里，我都有我的角色。 请以“我有我的角色”为题，写一篇记叙文，讲述自己担当角色的故事。 要求：①从自己的生活中选材，有真情实感；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 我有我的角色 曾有幸游览过于谦祠，那白墙灰瓦，朱漆大门在柔和的光芒下泛起一片金黄，映衬着古朴的牌匾，既显朝气又带着几分苍茫。牌匾上庄严肃穆的隶书大字“于忠肃公祠”奠定了这座蕴含遥远历史建筑的格调。于少保，你传奇的故事，就这样不经意间沿着这幅匾额刻入了我的心里，融入了我的血脉，凝铸成属于我自己的那个角色。 转过照壁，缓步迈入垂花门，正殿的面目渐渐在眼前浮现，灰白的台阶，赤红的大殿，四根漆黑坚硬的圆柱顶天立地，撑起了这庄严的殿堂。穹顶之下，没有别的装饰，有的仅是一个白色的方形台，你就这样端坐上面，书生特有身躯略显单薄，却带着文人独有傲骨，把腰挺得板直，青铜铸就的面庞中透着几分坚毅，额头的细纹铸就出数不完的沧桑感，充斥着深沉的情感目光深邃得望着前方，我顺着你的眼神望去，恍然间回到了600年前的北京城，在那个风雨飘摇的夜晚，一队骑士穿过城门直奔皇宫，传来了英宗皇帝被俘，敌军压境的消息。偌大的宫殿中，群臣们纷争不休，惶惶不安，纷纷提议南迁旧都时，你从人群站了出来，力排众议，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，震慑住了那些意欲逃亡惶恐的宵小。我见你放下了手中略显残旧的书卷，摘取了顶上乌纱，褪去宦服，提起宝剑，顶盔带甲，率领着仅存的将士与满城手无寸铁的百姓，死死地钉在黑云般的敌军面前，守住了大明王朝国门。此时身在大殿的我，也学着古人的样子，双手交错，向你深施一礼。 再往里走，便看见了硕大的石灰岩，它被风雨所打磨的崎岖不平，却坚定的屹立在那里，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”《石灰吟》中的名句让这明明糙粝的石面却闪烁着灿烂的光芒，又或许是你的忠贞之心附着在了上面。于公，你这一生忠贞家国，没有倒在抵御侵略者的战斗中，却因皇权的争斗而被牵连入狱，最终凄冷地死在狱中，竟然还能在墙上留下这样激励后世万代的千古名句。这股忠贞之魂如赤炎般凝聚在这块石灰岩上，历经数百年，将忠贞爱国的火种播撒到每一个来到它身边的人心中，每一颗星星火种都将在这些年轻人的心头燎原，让他们在自己的学习与生活中成就自己爱国的角色。 迈步走出了于公祠，我的身后是那扇敞开的大门，是于公端坐在大殿之中，凝视着远方，他作为忠臣义士的角色虽然已经谢幕，如今的他有了新的角色，一种伴随着缘分，为后世之人带来传承的角色。冥冥中的忠贞之心，指引着我来到这里，伴我走过你的忠贞之道。早在我踏进这座大门的刹那，这种传承便入了骨，便入了髓，待我与你一路走来，便已点燃我心头的忠贞爱国之火，这把火，锤炼我的意志，雕琢我的精神，为我勾勒出登上未来人生舞台的装扮，我也有我的角色。一名胸怀忠贞爱国之情的学子，一名有志做出为社会做出贡献的大好青年。 【详解】本题考查全命题作文。 第一：审题立意。“角色”的词义为，①演员扮演的剧中人物，②比喻生活中某种类型的人物。根据题干“在家里，我们是为父母分忧的孩子，也是照顾弟弟妹妹的好哥 哥好姐姐”分析，题目中的“角色”应当为学生在学校、家庭、社会中扮演的特定角色，选择这个“角色”应具有某种典型性或某种独特思想性格，这种典型性或思想品质值得他人欣赏。根据题干“不同的场合赋予了我们不同的角色”分析，对“角色”是学生自主选择进行描写的，但无论选取何种“角色”必须符合其所对应的“场合”、“情景”，或是具有该“角色”所承担的责任。写作要立足于事实也可以穿插对历史的想象，同时延伸出新的思考或感悟，激励我们奋进，促进我们成长。 第二：选材构思。根据题干“我有我的角色”分析，针对这一相关性，应根据自己选择的写作素材选择相应的文体，在文体上我们可尽量注意选择记叙文、散文等文体来写。写作时，我们可以选择学校、家庭的学习生活中，面对不同的对象时自己的角色，也可选择在社会中，我的身份变化及承担的责任义务。在写法上要注意以实写虚，使具体化，形象化的景物、人物升华成更多精神层次的宝贵财富。这样的人物还能带给其他人哪些情感价值，产生出如何新的感悟。但无论写什么，都要有真情实感，都要对自己的经历进行深刻的反思总结，从而明确前进的方向，感悟出人生的真谛 15．（23-24七年级上·安徽合肥·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。（萧伯纳） 在学习和生活中，你有哪些关于“自信”的经历或感悟呢？请以“我也是闪亮的星”为题，联系生活经历，写一篇不少于600字的记叙文。 ［提示和要求］（1）写出自己的真情实感，不要出现真实的校名和人名；（2）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 【答案】例文： 我也是闪亮的星 自信像一颗闪耀的星星，指引着我前进的道路，让我成为闪亮的星。 白净的宣纸，青黑的墨迹，写满汉字的宣纸，与其他人的作品对比相见成拙，我的字虽横平竖直，但不像老吴的字那样大小均等，我的心里像堵了一块石头一样，让我喘不过气来。老师说出了原因，我也感同身受。 第二次书写开始了，我左肘曲放于桌上，右手执笔，蘸蘸墨，再刮几下毛笔，记笔尖出锋。在宣纸上找好位置，笔在试验纸上点一下，墨不多不少，再在纸上开始书写。笔轻轻点下，缓缓站起，向右滑行，留下一道墨迹。有时，笔会随着手的掌控跳起，飞走，再缓缓落……很快，一行字就写完了，毛笔的墨水也不多了，在墨盘中，笔贪婪的吸食着墨水，笔杆却被我握的很疼。 第二行的行笔开始了，落笔，移动，回锋，提笔一气呵成。不知什么时候，老师悄悄地走到了我的身旁说：“别紧张，慢慢写，不用怕，要自信一点。”我这才发现，我握笔的手仿佛受了大雨的洗礼，顺着笔杆流入了笔腹中。 “竖笔先下”，我心中默念着老师的话，起笔，回笔，向下，加粗下按，到三分之一位置提笔，出锋，一个悬针竖映在我的眼前，慢慢往下点，加深，下按，再慢慢收笔，捺就形成了。 终于，在我的坚持下，终于完成了自己的作品。宣纸上，笔画收放自然，笔力雄劲，左右对称，几行都在一条线上，有赵孟頫行楷的轻盈，有颜真卿楷书的横竖分明，还有隶书的字体方正。这幅作品也让我感到自豪。 努力给人底气，坚持给人毅力，自信给人动力，努力是在经历挫折后也能重拾信心的途径，我又一次认识了努力和毅力的重要性。每一个人都是一颗小小星球，因自信而多姿多彩。只要扬起自信，只要你我永不言败，只要你我努力，终究会因自信而闪闪发光。 自信让我闪耀，成为一颗闪亮的星。 【详解】本题考查带材料命题作文的写作。 第一，审题立意。根据材料句子“你有哪些关于‘自信’的经历或感悟呢”可知，要从自信方面去审题立意，围绕“自信”带给自己的变化写作，突出自信的重要性。还要注意题目“我也是闪亮的星”中“我”表明用第一人称写作，“闪亮的星”突出因自信而取得自己的成绩。 第二，可叙述因为自信而变得积极阳光的事例，体现具有了自信的品质，才能更好地克服困难，取得成功。可以写学习舞蹈的过程，由于腿硬压腿很痛苦，就想想放弃学习舞蹈，在老师的鼓励下，重新信心，每天都比同学多压腿一个小时，身体变得灵活，后来成为佼佼者。体现自信让自己成为闪亮的星的主旨。注意心理描写的运用。 16．（23-24七年级上·广东广州·期中）成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。 请以《原来，我也很 》为题，在横线上加上合适的词语，写一篇记叙文。 要求：①600 字以上；②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 原来，我也很独特 小时候，当别的女孩都穿上她们华丽的舞裙，迈着轻盈的脚步在舞台上旋转跳跃时，我却在外公的书房里、在宣纸上，挥墨练字。 外公的毛笔字写得极好，每每他站在书桌前提笔凝思时，我总喜欢凑上去，替他研墨、整理宣纸，然后站在一旁静静的看着浓墨与宣纸的交融。书房不大，总是充盈着一股淡淡的墨香，正是这股墨香吸引着我，我开始向外公请教如何写毛笔字。 于是，一间小小的书房，成了我们相约挥洒浓墨的一方天地。无论严寒酷暑，我们都在这里赏诗品茶，练字作画。外公的笔锋凌厉，写出的字颇有雪中傲梅之感。我也像外公一般，将手中的茶一饮而尽，随即提笔蘸墨，毛笔在米黄色的宣纸上飞舞起来。窗外不知谁家的舞曲愈唱愈烈，我手中的笔舞动得也愈发轻快，最后竟生出一股酣畅淋漓的快感！ 外公看到后哈哈大笑：“好一幅行云流水的作品！”这时，窗外一曲终了，我澎湃的心情也缓缓平静，看着外公眉眼间慈祥的笑意，看着宣纸上尚未干透的墨水，我感到前所未有的满足。 元旦晚会上，我看着舞台上的她们在闪光灯下提着裙摆、踮着脚尖，像优雅的天鹅般翩翩起舞时，再也没有当初那般羡慕，有的只是释然。因为我找到了我真正所热爱的，我终于明白了我也很独特。有人喜欢优雅动人的舞蹈，有人喜欢激情澎湃的歌唱，而我爱那清幽的墨香；爱那素净的宣纸；爱那挥毫泼墨的感觉；更爱那书法给我带来的恬静淡然。 选择不同，我们的人生角色便不一样，也因此得以彰显我的独特。我会一直坚守这份独特，勇敢做自己。 【详解】本题考查半命题作文的写作。 第一，审题。本题为一篇半命题作文。“原来，我也很_____”，可填写的内容有很多。可以填写表现性格品质的词语，如“坚强”“谦虚”“自信”“乐观”“开朗”等，也可以填写表现某种状态的词语，如“幸福”“富有”“迷茫”等，还可以填写表现“我”的地位作用的词语，如“渺小”“重要”“独特”等。选择自己最擅长的角度切入即可。题目中“我”限制了本文要写发生在自己身上的事件，要以第一人称来写。要扣住“原来”一词，是经过某件事情得以重新认识自己，才发现自身的某种品行，而不是自己一直就清楚明白的。 第二，构思。“原来，我也很_____”，要求写记叙文。应记叙发生在自己身上的事件，让自己发现了某些新的情况。要写出前后的对比，简写事件发生之前是如何认识自己的，详细记录事件的经过及事件发生后对自己的认识和定位，要做到详略得当。也可以添加一些心理描写，写明重新认识自己的心理活动，使文章具有真情实感。文章也可以采用一些新颖的结构，可以以日记的形式安排行文，写明自己一天中经历的某件事给自己带来的感悟；也可以采用小标题的形式，从多个角度切入主题，如题目写“原来我也很重情”，可以以“亲情”“友情”“师生情”为小标题，全面描写“我”的品质。 第三，选材。半命题作文，要结合所补的题目进行选材，要契合文章主题。如以“原来我也很幸福”为题，可以写埋怨父母对自己的管束，却在父母的日夜操劳中感受到幸福；以“原来，我也很独特”为题，可以写在各种兴趣班的报名浪潮中，自己没有盲目跟从，培养出自己的与众不同；以“原来，我也很勇敢”为题，可以记录自己第一次坐过山车、第一次学游泳等事件。选取发生在自己身上的小事，要做到“以小见大”，写明对自身的深刻认识，使文章主题得以升华。 17．（23-24七年级上·湖南衡阳·期中）记忆中，总有一段时光令我们难以忘怀：或轻松愉悦，或焦虑紧张，或幸福甜蜜，或痛苦忧伤……剪一段时光，让它在你的笔下缓缓流淌吧！ 以“那一段 的时光”为题，按要求写一篇文章。 提示与要求：（1）请你打开思路，选择熟识的人、事、物、景、情作文，表达自己的真情实感；（2）记叙文。（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名；（4）文章600字左右 【答案】例文： 那一段幸福甜蜜的时光 一个人去了，他的笑容便停驻在遗像上，让人们以为他是笑着去的，的确，他是笑着去的…… 爷爷盯着自己浮肿的手背发呆，奶奶推着他走进203病房，去年这里还躺着几个病友，如今，却只剩爷爷一个人了。 “好啊，一个人清静。”奶奶整理着东西说。爷爷已经说不出话了，他与奶奶对话靠一个小本子。这时，本子上出现了一行歪歪扭扭的字：“我要回东台，回梁垛，回家。”“家”字写得格外地重。奶奶望着爷爷，她知道，爷爷决定的事就不会改变。 梁垛只有三条街，下了车站跑跑就能到老家的院子。到了巷口，爷爷推开爸爸引路的手，颤抖着站起来，一步一步晃着进了院落。 爷爷住下了。每天清晨，不再辗转反侧，而是早早起床，用井水洗漱，腌的咸菜、鸡块。奶奶不让吃他也吃，更奇怪的是，爷爷看东西的目光明亮了许多，不像在医院里发呆那般呆滞了。爷爷常让我陪他上街，那喧闹的“街”走路的地方看起来像一条丝带，卖春联烟花的处处都是，爷爷站起来，走向一处卖春联的摊子，拿过一幅，用手在上面不断抚摸着，眼里满是欣喜，那老板过来，机关枪似的说着：“老爷子，不识字？我给您念：花开富贵，竹报平安。简单喜庆，好不好？”爷爷看着他眯成缝的眼睛，竖起了大拇指，我跑过去买下，爷爷一直抱在怀里。 爷爷总往外跑，老邻居拉爷爷去下棋，去喝茶，我在一旁想提醒爷爷什么，看爷爷笑得那么欢，也就不语了。爷爷在本上记：家好，家好，我要在这里，不回去了。 而爷爷终得回去，回医院，回殡仪馆。但他没有离开梁垛，他在那“丝带”街上，在邻里门前，在那一段幸福甜蜜的时光里。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文。作文标题“那一段 的时光”，“那段”是强调，是特指。“时光”指成长的岁月。半命题作文，关键是填好关键性词语，有什么样的生活，对什么样的生活熟悉就填什么。我们人生收获了很多很多的感情、经历、感悟、经验、教训等。要写自己收获最大的一个方面，不能面面俱到。只有写自己的人生或者自己亲眼见证的时光，才能写出真情实感。只有写身边的人，身边的事，才能有生活，有东西可写。如可填“美好”“幸福”“快乐”“坚强”“温暖”“奋斗”等。 二、选材构思。本文可以写的素材有很多，但一定要选择自己擅长的来写，如自己初中的难忘、幸福、温暖的时光；亲人间动人、感人的时光；朋友间鼓励、快乐的时光都可。写作时两种写作思路都可以。可以以第一人称写“我”的事情，也可是用其他人称，写别人的事情。如果写一篇记叙文时，最好通过事件来体现主旨，所以在文章中要加入适量的细节描写，使文章丰满起来。如果写作时，采用加小题目或者分镜头的形式，这样写会给人耳目一新的感觉。 18．（23-24七年级上·北京海淀·期中）在这个丹桂飘香的秋天，我们走进了中学校园，开启了崭新的学习生活。两个月来，我们认识了许多新老师，他们或温柔，或严格，或风趣幽默，或学识渊博……我们也结识了很多新同学，他们或热情，或坚强，或勇于担当，或勤学好问…… 请将“我为__________的他（她）点赞”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）作文内容积极向上，字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我为他点赞 他的英语不好，老师让我当了他的师傅。 刚教他时，他居然让一向耐心的我近乎发狂：会把“grade”成“groude”；“帮助某人做某事”的搭配抄了，背了，默了，但就是记不住；语法部分能丢掉8、9分，总分上80都难如登天。 但成绩这样差的一个他，却有颗善良而细腻的心。 教了我们一个多学期的英语老师即将被调走，深谙班级同学依依不舍之情的他郑重其事地问我：“师傅，咱们给老师办场欢送会吧？”灯光映射在他那张总是嬉皮无赖的脸上，勾勒出柔和的弧度。我用疑惑的眼神看着他。他就滔滔不绝地给我讲他的计划，还给我安排任务。我不禁笑了，原来，我的徒弟也是个不差的领导者呢！ 有了我的支持，他说干就干。于是，在那一个个清晨，午后，课间，教室里随处可见他奔走于人群中写留言的身影。那时已临近期末大考，因为这件事，成绩本就不算乐观的他更没了时间复习、订正。我看了心疼，想要帮他，他却执拗地一定要自己完成。 总算熬到期末考结束，他拉着我去把准备好的PPT、礼物都送给老师。“我知道改变不了什么，但这是我们的心意。”他如是说。 我教给他的只是英语知识，他带给我的，却是源源不断的温暖与感动。 别人跟我打打闹闹时，他会把我挡在身后，冲对方喊：“你怎么能打我师傅呢！”我伤心郁闷时，他会比女生还细心地安慰我；他通过自己的努力从七十多分提高到了88分，却不骄不躁，反而来感谢我；永远也忘不了他说“只要你不转学，你就一直是我师傅”的坚定…… 与其说我是他的师傅，不如说我们都在向彼此学习。他的善良，真诚，细心都是我所欣赏的美好。成绩并不能代表一切，这一路，我为他的美好点赞！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。由“两个月来，我们认识了许多新老师，……我们也结识了很多新同学”可知，本文写作的人物是老师或者同学；由“我们走进了中学校园”可知，所写的人物必须是进入初中以后的，因此在写人叙事的细节时，一定符合初中这个特定时间段。“他（她）”表明写作的人物必须是一个人，不能写多个人。“点赞”表达的是一种认可和称赞，是全文的感情基调；指这个人在某些方面超越了很多的人，令你肯定和赞叹。“点赞”是写作的重点，写作时要把“点赞”具体化、细节化，突出你赞叹的原因，结合具体的事件或者细节展示出来，以增强说服力。 第二，选材构思。本文要求写一篇记叙文。从你进入初中以后的学校生活中，选择给你留下较深印象的一位老师或同学作为写作的对象，选择自己熟悉的生活小事，从小处着笔，通过细腻的叙事，或者细节、场景的刻画，条理清楚的写出人物最突出的特点，表达出你真挚的赞叹之情。可以开篇点题，然后分点刻画这个人令你“点赞”的特点，最后点题总结；可以采用欲扬先抑的手法，通过语言、动作、神态等描写塑造鲜明生动的人物形象，最后点明题旨，突出这个人物令你“点赞”的原因；也可以用小标题，或者镜头组接的形式，力求形式新颖，内容充实，主题鲜明。 19．阅读下面的文字，按要求作文。 在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的家人，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历…… 请以“感谢__________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励我的目光”“那次失败的经历”等，然后选择具体的事例来写，做到内容具体，语句通顺，表达真情实感。 【答案】例文： 感谢有你 成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。 感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，疏不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。 感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。 感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解，直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。 感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了厦门。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。 亲爱的妈妈，我要感谢你的太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好！ 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。审题可知，横线上可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励我的目光”“那次失败的经历”等，感谢的对象可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。里面还有一个词语“感谢”，也就是饱含了一种感情，“你”带给“我”的感动、感谢等等情感。 其次，选材构思。本题要求写记叙文。例如，写成长路上，感谢母亲的陪伴，通过精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。也可以写成长路上，感谢老师的教诲，通过精心选取学校生活中细小的充满师爱的素材来突出某位老师的形象，把老师的关心和爱护表现出来。在构思上，要巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片断，每个片断都是先叙述，后抒情。在叙事过程中，应注重动作、心理细节描写，还可以使用景物描写、对比烘托等手法增加文章的表现力。在记叙中适当穿插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。 20．（23-24七年级上·云南昆明·期中）进入初中虽然才两个月，你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。 请以“这件事真让我__________”为题，写一篇记叙文。 要求：①请自拟题目，然后写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③不得在文中泄露个人信息和学校信息。④严禁抄袭。⑤书写工整，字迹清楚，不少于600字。 【答案】例文： 这件事真让我难忘 我盯着那昏黄的灯光下被我蹂躏得皱皱巴巴的卷子，心头一片愁云惨淡。进入初中，如此黑色的“噩耗”倒还是头一遭，这简直就像乘云霄飞车一般刺激，刺激得我无语凝噎。 我闭目靠在椅背上，心中翻江倒海一团乱麻。忽然，我的房门被敲响，我自是知晓那是母亲。我暗叫不妙，既然躲不过，只能面对。“进来吧！”我说。 房门“吱呀”一声被打开，母亲的脚步那般小心翼翼，像是怕打破什么东西一般。她轻轻在我桌上放下一杯立顿奶茶，又微笑着对我说：“我刚刚帮你找了几篇优秀作文，有空就看看吧！”接着，她又轻手轻脚地走了出去。 屋内，除了母亲端来的冒热气的奶茶与她刚刚留下的笔记本电脑在发出细微的声音外，并没有其他东西能说明刚才发生了什么，静静的就像一个梦。我暗自庆幸自己躲过了一场难看的数落。 只是这样杂乱的心情下，我怎么能看得进去什么优秀作文呢？古人云：“不以物喜，不以己悲。”说起来多么容易，做起来却比攀登珠穆朗玛峰还难。纵观古今，真正能做到的有几许人？更遑论我一介凡夫俗子。 几番斟酌，我决定上QQ向好友吐吐苦水，正是这时，我无意间发现一段留言：“剪剪风：考场如战场。古人云，胜败乃兵家常事。故不必因一时失意而气馁，关键在于找出问题根源，加以分析改正，砥砺奋进，妈妈会一直关心并支持你的！” 那是母亲的留言，是一颗温柔细腻的心。她知道当面说，肯定会在我骄傲的心上布下新的疮痍，所以她用了这样无声胜有声的方式。 那一刻，妈妈悄悄的提醒和鼓励我；这件事，真让我难忘，让我感受到无比的温暖。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。要求以“这件事真让我__________”为题目，写一篇作文。题目可以分两部分理解，一是“这件事”，这就需要明确我们写作文时围绕的是一件事，而不能是多件事情，我们可以选择自己印象最深刻的事件，如和父母的某次吵架，和同学、朋友之间的某次交心等；二是“真让我”，“真”意思是“确实”“实在”，表示程度之深，“我”，表明要用第一人称“我”行文，写自己亲身经历的事情，对于这件事情，我从中得到了什么样的收获或者感受，亦或者明白了什么样的道理，围绕这些内容进行叙述即可。横线上可填入表示情感态度的词语，诸如：“高兴”“开心”“快乐”“愤怒”“苦恼”等；也可填入表示心理状态的词语，诸如：“感动”“自豪”“后悔”“失落”“失望”“纠结”“尴尬”“后悔”……填入的词语就是要着力表现的题眼，所以，要运用多种手法，表达自己的情感态度和心理状态。 二、选材构思。本题要求写记叙文。可以写某一个对自己影响比较深刻的事件，通过这个事件带来什么样的感悟，并说明这个事件带给了我们怎么样的影响。比如，可以写自己在某一次考试或者听写、默写中作弊，被同学检举揭发，虽然当时非常憎恨检举的人，但经过老师的教育之后，认识到了自己的错误，这件事一直让自己非常后悔。再如，可以写自己在某一次活动中，因为自己的勇敢大胆，积极主动，虽然没有获得好名次，但自己得到了锻炼，这件事一直让自己非常自豪。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$