专题14 记叙文阅读（二）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（统编版2024，全国通用）

专题14 记叙文阅读（二） （23-24七年级上·山东菏泽·期中）阅读马云的《如海父爱》，完成下面小题。 如海父爱 ①1964年9月10日，我出生在杭州一户普通人家。从小学到中学，身材瘦小的我有一个和自己条件很不匹配的爱好——打架，还因此缝过13针，挨过处分，父亲为此帮我转过三次学。 ②当时，父亲是一家戏剧协会的负责人。为了陶冶我的情操，在我们兄妹中，他带我看戏最多。但我对吴侬软语似的唱腔不感兴趣，倒是对武生们在台上的好身手佩服不已，开始痴迷武术，学起散打和太极拳来。母亲不无惋惜地对父亲说：“小云天生不按常理出牌，说教只怕没用。”但父亲回复母亲的话让我至今印象深刻，他说：“那我就当一把铁锹，一天一小铲，尽量挖出他的闪光点，再用闪光点去填埋他的劣根吧。” ③有一天，父亲发现无论他对我唠叨什么，我都用学到的英语回敬时，他很有些大喜大悟：“你小子是不是在用英语骂我呢？那好，你好好学英语，学到能随心所欲地讲，那样骂人才会痛快！”实际上，父亲看到了我对英语有兴趣，就骑着自行车带我到西湖边找老外聊天。我用所学的只言片语与老外们越聊越开心，越聊越过瘾，学习英语越来越带劲了。 ④从初中到高中，我其他各科成绩都很平庸，唯有英语，我几乎包揽了大小英语考试的年级第一名。但这无法遮掩我严重偏科的事实，第一次高考，我英语成绩是全年级第一，数学是倒数第一。 ⑤高考落榜后，我和表弟去一家宾馆应聘保安。结果，表弟被录用了，我却因个头矮被淘汰。那时，我的心几乎被各种打击敲碎了。父亲见我意志消沉，悄悄找了个关系，让我替《山海经》《东海》《江南》三家杂志社蹬三轮送书。沉重的体力劳动让我渐渐麻痹掉高考落榜带来的痛，我甚至开始认为，这也许就是适合自己的生活方式。但父亲却像是一把铁锹，开始刻意铲凿我高考落榜的痛处，他对我说：“你每天踩20多公里路来来回回都不累，为什么就不能再走一遍高考的路呢？” ⑥父亲的话让我下了决心：参加第二次高考！我报了高考复读班。然而这次，我的数学只考了19分，总分离本科录取线相差140分。 ⑦这回，我自己执拗地决定第三遍走高考的路！父亲是全家唯一没有反对的人，并煞费苦心地为我请到了一名数学特级老师，每周给我辅导两次。1984年7月，第三次从高考考场走出来的我，数学考了79分，但依然离本科线差5分。或许是我们父子俩的精神感动了上苍，当年杭州师范学院本科没招满，我终于跌跌撞撞读上了本科，还被调配进入英语专业。 ⑧进入大学，所学专业正是我的闪光点。专业成绩十分优秀，自信心一下子膨胀起来，我开始积极参加校内外各种社团活动，随后不仅成为学校学生会主席，还登上了杭州市学联主席的位置。毕业后，我因为英语的优势，被聘为杭州电子工业学院的英语教师，并凭着独到的教学方法而当选1995年杭州市十大杰出青年教师。随后，我作为英语翻译首次访问美国，从而得以接触到因特网。1999年，我创办阿里巴巴网站，开拓了电子商务应用，尤其是B2B业务。 ⑨短短十几年，我的生活仿佛是《一千零一夜》里“芝麻开门”的神话故事，发生了翻天覆地的变化。但我没有觉得不可思议，因为父亲用几十年的如海的父爱一铲一铲为我开凿出了最宝贵的成功真相——发掘出你的兴趣，去做你感兴趣的事，再把它变成你的特长，最后让你的特长发挥最大的潜能！ （选自《思维与智慧》） 1．阅读选文③-⑦段，用简洁的语言概括父亲为“我”做的几件事。 2．选文第①段写“我”爱打架的顽劣，有什么作用？ 3．分析第⑤段中加点词语的表达效果。 父亲见我意志消沉，悄悄找了个关系，让我替《山海经》《东海》《江南》三家杂志社蹬三轮送书。 4．结合选文内容分析文中父亲的形象。 5．下列对文章理解与分析，不正确的一项是（   ） A．第2段画线句子，运用比喻修辞手法，形象生动写出了父亲的不放弃，并对我影响之大。 B．第7段加点的词语“跌跌撞撞”，原是走路不稳，这里指求学道路的曲折，不容易。 C．受父亲的影响，“我”从小痴迷武术，学起了散打和太极拳，也因此从小就喜欢打架。 D．父亲不遗余力的挖掘我的兴趣，促成“我”人生的潜能得到不断地发展 （23-24七年级上·福建宁德·期中）阅读下面的文字，完成各题。 三点半的绿 王宏亮 ①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包，让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在网上乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲，“放心，小毛病。”然后糊弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了。 ④手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我们孤儿寡母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏。连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得唰啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会儿，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达老了就只剩添乱的自责。我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 ⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” （2023.3刊载于《思维与智慧》 ） 6．下列对文章的分析，不正确的一项是（    ） A．选文通过讲述母亲做手术的过程以及“我”的陪伴和担心,表达对母爱的赞颂和珍视。 B．第⑦段中加点字“熬”形象地写出手术时母亲身心所遭受的痛苦,表现医生医术的高明。 C．文章第④、⑥均采用插叙手法，既丰富了文章的内容，也突出了文章的主题。 D．结尾划线处属于环境描写,借描写叶片、鸟儿，烘托母亲术后“我”的轻松、愉快的心情。 7．文章以“我”的视角，围绕母亲做手术的事情展开叙述。请结合文章内容，补全下面表格。 时 间 主要事件 "我"的情感 手术前 ① 心疼、担忧 手术中 来回踱步，偶尔瞅瞅窗外 ② 想到小时候的事，泪珠滑落下 ③ 手术后 ④ 如释重负 8．品味下列语句，按要求赏析其表达效果。 （1）我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”（从人物描写的角度） （2）手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。（赏析加点词） 9．同学们在读这篇小说时，被标题《三点半的绿》深深吸引，请你谈谈这一标题好在哪里。 （23-24七年级上·福建龙岩·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们总以为来日方长 吕亚萍 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章开头的景物描写，是为了引出下文并衬托出“我”忽视、痛失亲人的悲情。 B．“我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。 C．第⑩段呼应标题，不仅表达了外婆的爱留在“我”心间，还点明了本文的主旨。 D．文章描述了平凡的生活场景，描写精细到位，情节虽无跌宕起伏但耐人寻味。 11．根据提示，将下面表格内容填写完整。 我 外婆 路过外婆时没有停留 ① ② . 快乐地与“我”交谈 再一次与外婆相见 ③ . 12．按要求赏析下面语句。 （1）这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞手法角度） （2）老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。（从人物描写角度） 13．如果把第⑧段改为下文这样的表述，你觉得原文表述好，还是改完后表述好？请说说你的理由。 如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过她坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的车轮，走到她的身边，轻轻地唤她一声“外婆”，然后匍匐在她的膝旁，陪她说说话，听她说说她的快乐，或者不快乐，慰藉她寂寥的时光。 （23-24七年级上·福建厦门·期中）阅读下面的文字，完成各题。 阅读获力量 要命的书 ①我常常怕枕边摞得高高的书掉下来，把我砸个半死，甚至一命呜呼。 ②这惧怕由来已久。小时候家里房子小，墙上钉上两根铁扦，架上块长木板，书一摞摞地堆在上面，顶到屋顶。我们个子小，须站到桌上才能够到书。书平放着，只能看到切口，看不到书脊，就一本本抽出来翻。书本来就不多，抽完一摞就记住了名字，单看厚薄就知是那本书。只是在抽底下的书时，用劲一拉，整摞书便扣在脑袋上，落得个灰头土脸。要是给函装（外包装是硬外壳）的书砸了，头上定会起个青包。那函多是爸爸自己做的，不用硬纸板，用的是木板，耐摔。父母吵架，并不动手，妈妈的火上来了，会用木棒将木板子掀起来，只听轰天的霹雳过后，那些书便从天堂被打到地狱，残鳞败甲落了一地。这是绝招，老头子只好耐着性子一本本收拾，一张纸片都舍不得丢，收拾完，气也消了，看着自己这些久经考验的命根子，发呆。 ③待我上了大学，在图书馆陡然见了么多好书，都是久闻大名，如雷贯耳、皓月当空的古今圣贤的作品，就一本本往屋里搬，只能借3本，啃得动的立刻啃掉换新的，啃不动的就多留几天，搁在枕边伴我入梦，真盼着夜里一缕精魂袅袅飘入灵府，通我心窍，启我智慧，让我通体发光，可惜，让我通体发光的还是早晨八九点钟的太阳。到了书店，见到这些啃不动的书立刻买下，还掉公家的。不多时候，床上便摞满名著，特别唬人，我乐的是我终于有了这些耐用消费品，现在放在这里，更像是我的睡床之宝、知识权威，不仅让我静穆庄严，也引得不少人纷纷在床头立起知识神龛，每夜临睡前翻上几翻，算是拜了大礼，像是基督徒饭前的祈祷。然后找上一本好看的过瘾。这些书依旧威严地躺在那里，而且越摞越高，我的压力也就越来越大，个个都可敬可爱，却又不知道怎样去获得这些书的青睐。既不用功，又想个个都爱，不可能的事。读到天花乱坠，醍醐灌顶的时候也有。这时，就痴痴地想个不休，觉得自己做了这些书的主子，很神气了几天，争论时底气也壮。可过不久翻到让我开窍的地方，竟又是山重水复，雾气茫茫，不觉呆了，不知是我错了，还是这些大师老奸巨滑，戏耍无知顽童。久而久之，我们也不敢造次了，有文字处多留住眼，有可想处多定些神。书多没处放了，就与同学一道去建筑工地，每人偷一块脚手架的长木板，白纸包好架在床上，将这些书供奉起来。哈，那真是知识的银河，璀璨的群星，他们主宰着知识的星空，我们须仰视才看得见。 ④毕业时，虽听说有人大发牢骚，说书又重又沉，可对着提着麻袋收书的小贩，他们都很吝啬，常让小贩扫兴而去。一位即将奔赴沿海经商的同学，恋恋不舍地将书精心放在箱子里，我还从未看到他这么珍惜书。那里面有一套几乎全新的黑格尔著作，特别扎眼。他抚摸了许久，最后还是说：“老黑，走吧。”那神情像是和黑格尔商量一同下海。 ⑤如今，我还是掉进了文字之海。整日满眼都是字，书是越读越多，头发是越读越稀，眼是越读越坏。读完了就把字拿来卖，依旧是书生的那一点点能耐。只是经过的事变成的字，如焊进脑子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖尽水珠。这是肉中的血，汗里的盐，想抖落也抖落不掉。看看别人入这海，入那海，意气风发，斗志昂扬，也时常乱自眼来，恨从心生，恨这些劳什子的书强行让人选择一条出路玄远的生活方式。可恨到晚上，头一靠床，手就不自觉地拿起一本书，读下去，读下去，便雾失楼台，月迷津渡。 ⑥东坡先生有喻，南人识水而不溺，北人入水则沉底。识得书性，入得字海，也算有海可入。有舟楫之便，击水之乐，狗刨几下，也淹不死，何必舍筏登岸。 ⑦看来，那高高摞起的书还是把我砸中了，而且砸得服服贴贴，欲罢不能，这要人命的书！ 14．下列对文章的理解，不正确的一项是（    ） A．从爸爸给书做函、耐着性子收拾书等情节，可看出爸爸也是一个爱书之人。 B．第④段写经商的同学，刻画细节，实际写的是同学对“书”的喜爱与不舍。 C．第⑤段写我现状“头发是越读越稀，眼是越读越坏”正道出我对“书”的恨。 D．文章语言多用短句，节奏明快，成功地塑造了一个爱读书的“我”的形象。 15．赏析下列句子，按要求回答问题 （1）如今，我还是掉进了文字之海。（赏析加点词） （2）这些书依旧威严地躺在那里，而且越摞越高，我的压力也就越来越大，个个都可敬可爱，却又不知道怎样去获得这些书的青睐。（从修辞角度赏析句子） 16．请简析文章开头和结尾“砸”有什么不同的含义。 17．结合自己的读书体验，谈谈对第③段画横线句子内容的理解。 （23-24七年级上·河南南阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一颗睡着了的糖 ①自行车穿梭在田间坎坷的小道上，麦子熟了，金色的麦浪随着车轮翻滚、跳跃。“突突突”，远处笨重的拖拉机声唤醒了原野的丰硕：地界里的蛙鸣，狗吠，河垄上的野鸡从灌木丛中扑将出来，奔跑的孩童，镰刀触碰到麦秸的清脆声…… ②这些丰收的景象只会让我骑得更快。 ③读高中时，我在县城，离家二十公里，周末回来。每一次路过原野，都有不一样的收获。有时，她是青涩的，一株株禾苗期盼着春天；有时，她是莞尔的，比肩的玉米地随风摇曳；有时，她是成熟的，低眉的麦穗拥抱着喜悦；有时，她是荒凉的，一只候鸟缓缓飞过。 ④“姥奶，我回来啦。”远远地，我就看到曾祖母端坐在门前。 ⑤我知道她在等我。这是爷爷说的，每到周五的傍晚，曾祖母都会搬个小马扎坐在门前，她已经98岁了。 ⑥“猜猜我给你带了啥？”我把自行车靠到墙角，蹲在曾祖母的膝边，半握着拳，拳心朝下，笑着问。曾祖母不说话，只是笑着看我。也或者，她早就猜到了那是一颗糖。她曾在县城陪我住过一段时间，她爱吃糖，这和她所经历的跌宕有关，一颗甜蜜的糖就足以让她感恩，铭记，或者释怀。 ⑦曾祖母也把手伸出来，和我一样，半握着拳。她的拳心向上，似乎是怕什么东西掉出来。“花生？山枣子？”我试图从布满皱纹的手背上看到什么。手掌摊开，几颗晶莹剔透的麦粒在掌心滴溜溜地打转。“呀，是青麦仁……”我惊喜地叫出了声。麦子说熟就熟，泛黄后不过三五天的事。 ⑧青麦仁在将熟未熟之间，青中泛黄的软糯，黄中带青的香甜。吃起来更简单，只消把麦穗儿放在掌心里来回一搓，薄薄的麦壳就和麦仁脱离了，再用嘴轻轻一吹，一把让人垂涎欲滴的青麦仁就显露出来。 ⑨这样的日子在交换中度过。有一回，曾祖母、爷爷和我在给骡子铡草，爷爷用虎头铡切，我续草，曾祖母拾掇。来福是一头马骡，在我们家多年，养得久了都熟识。它“吭吭吭”地打着响鼻，用偌大的脑袋在曾祖母的后背上蹭，差点把曾祖母给掀翻了。谁都知道，它是想要曾祖母手中的青草。 ⑩爷爷护着曾祖母，拿一把草去抽来福的额头。曾祖母笑着转过身说，莫打莫打，来福还小呢。又摸了摸来福被抽打的地方说，来福啊，你亲我一下，我就给你一颗糖吃。这话刚说完，来福好像听懂了，用它狭长的脸在祖母脸上小心翼翼地蹭了一下。曾祖母笑了，抓了一把草喂给来福。转过来对我说，你看，咱这一大家子，老的老，小的小，都爱吃糖呢。 ⑪我高中还未毕业，曾祖母的身体就每况愈下了。 ⑫先是没法搬着小马扎出来，只能躺在床上。但她每天都在算日子、问爷爷，今天星期几？我什么时候回来。我每次回去，第一件事先去看曾祖母，给她糖。她笑着说，呀，我吃不动糖了。再往后她慢慢没了知觉，我回去就把她的手掰开，把糖放进去，她不说话，有时握紧我的手，有时眼角会淌下几滴泪。 ⑬爷爷挨个通知亲戚时，我们围在曾祖母身旁。曾祖母已没了声息，她把拳头攥得紧紧的，这是她握得最严实的一次。我把拳头掰开，里面是我上次给她的一颗糖。 ⑭其实，我猜到了那是一颗糖。但在打开的那一瞬间，还是止不住地歇斯底里。这一次，我和曾祖母没有完成交换，她把那颗糖还给我了。我也记住了那个永恒的瞬间，亲情是一颗睡着了的糖，它给我们带来的是甜蜜、是等待、是豁达、是念想。在故乡的梦里，它时而散发出诱人的纯粹，又时而缔结着无尽的遗憾。我试图把这个噩耗告诉来福，来福似乎已经知道了，我没有喂它吃糖，它把狭长的脸伸过来和我蹭了蹭。 ⑮走出去，原野上一只候鸟正缓缓飞过。 （作者：牛斌 有删改） 18．这篇叙事性散文以“糖”为线索谋篇布局。请结合文章内容，给下面选项进行排序。 A．曾祖母笑着给马骡来福喂手中的“糖”。 B．每周五，“我”让曾祖母猜测手里的“糖” C．曾祖母开始吃不动“糖” D．祖母临终前手里攥着“我”给的“糖” E.曾祖母给“我”青麦仁这颗“糖” （1） →（2） →（3） →C （4） 19．请从修辞角度赏析选文第③段画线的句子。 有时，她是青涩的，一株株禾苗期盼着春天；有时，她是莞尔的。比肩的玉米地随风摇曳；有时，她是成热的，低眉的麦穗拥抱着喜悦；有时，她是荒凉的，一只侯鸟缓缓飞过。 20．选文多处使用了细节描写，请从文中找出一处并分析其作用。 21．本文以“一颗睡着了的糖”为标题有什么作用？请简要分析。 （23-24七年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的文字，完成各题。 我把嘴凑近流水（节选） 夏真 ① 四月半，花老得快。吧嗒一声，落在书本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的气息。 ②在医院，我凝视着病床上的父亲。老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。 ③父亲是一块刚硬的石头。父亲性格刚直，不向外求，不存一丝坏心，不说人一句坏话。现在，这块石头渐渐腐蚀，一些器官已经老化，尘世皮囊呈现出一处处破碎：血栓，中风，房颤，肺部积水…… ④我凝视着平躺在病床上的父亲，父亲朝着他的小女儿笑，笑容显露最大的慈祥和善良，但略微空洞，因牙齿露风。 ⑤父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅。现在，父亲原本硬朗的五官变得松懈，有些肌肉已经消亡——这是苍老在每一个肉体上发生的物质流失。眼窝陷了，牙齿掉了，嘴巴如一张风干的网向颚部收拢。呃，老人的嘴，渐渐是一张收拢的网，皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力。 ⑥父亲出院后，躺在家中的床上，有几次哭，一块老去的石头会流泪，为此我很难过。 ⑦一次，父亲对着最热心的二姐哭：“颉，我软弱兮！没有力气。”父亲尽管中风多年，但精神好时，仍喜欢慢慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐，看老街上人来人往；吃上一碗长寿馄饨，咀嚼这热而香的人间烟火，再坐坐，然后回家。 ⑧又一次，父亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，还直流老泪，对母亲说：“今年生日，还过得上吗？”一个老人，对那一截生命的尾巴，有了一丝丝衰弱的恐惧与战栗。像一个孩子，梦醒了，嘴边那颗糖变成空了。不，这个譬喻不贴切。但父亲老了，更多时候确实像一个小孩，生日时由儿女陪着吃一顿，是重要而盛大的事。 ⑨父亲退休前是一个小学校长。在更年轻的时候，他极能“打路走”①。每在教完书之余，他沿着故乡那条血脉一样蜿蜒而绵长的溪流，行行复行行，行行复行行。走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多长的路！跟着山峦一起绵延，随着谷风一起回湖溯。父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学；也去朋友家喝酒，父亲嗜酒。 ⑩但年迈的父亲早已无法再去丈量大地。一屋一床，是一个中风老人从世界溃败下来的退缩之所。时间滴答滴答响于墙上的时钟，一屋之内，时间的回音如心脏的颤动。父亲房颤厉害。 ⑪服红参，黄芪。父亲在体力稍微恢复后，日常拿起钢笔写写字。他在纸上写：你们放心，我体力好些了…… ⑫生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张虚无的纸，曾在纸上画了许多画，写了许多字，一边被放入时间的流水中，一张纸渐渐被流水腐蚀，击碎。生命由旺盛到稀薄。 ⑬…… ⑭五月初夏降世。春天归入流水。 ⑮我把嘴靠近流水…… （选文有删改） 注：①打路走：方言，表示“步行”之意。 22．文章在叙述时，将现实与回忆相交融，请你梳理叙述顺序，填写下图，体会父亲形象的变化。 23．文章的叙述平静而节制，却蕴含着感人的力量。对下面句子进行赏析，体会其中流露出的情感。 A．老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。 B．走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多长的路！ 24．谈完这篇文章后，同学们就文章的思想情感进行了讨论，你的看法是什么？有何启示？请你结合本文及《秋天的怀念》的阅读体验，参与他们的对话。 （23-24七年级上·湖北黄冈·期中）阅读下面的文章，完成问题。 山一样的屋顶 李宣华 ①一场冰雹把山村老家的屋顶瓦片砸坏了不少。母亲心急火燎地打来电话：“快，制止你爸，他要去屋顶修漏了！” ②老家木屋是两层的木瓦房，屋顶的外形很普通，与别人家的并没有两样，中间高两头低，远远看去就像一座山。在我心里，老屋的屋顶永远都像壮年时的父亲那样结实。我清晰地记得，建屋那年我只有九岁，屋顶木构落架，敏捷胆大的我，跟随矫健的父亲，从长长的木梯爬到屋顶帮工打下手。眨眼间，三十多个年头过去了，木屋如同过了保修期的车辆，需要更多的精心呵护。就在去年春，一根屋顶瓦梁凹陷，孱弱的父亲不顾母亲劝阻，执意爬上楼顶修补。父亲颤颤巍巍修补的那一个多小时，是母亲如今想起来依旧后怕的度秒如年的煎熬期。她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动，仰着头，屏着气息，瞪着双眼，唯恐一不小心就会惊扰了父亲。待父亲修补完屋顶下了梯子，一向自诩身体比父亲好的母亲，忽然间身体一软，晕厥了过去。 ③电话里我就感觉到了母亲潮湿的眼泪在往心里滴。我要父亲接电话，执拗的父亲在屋顶上不肯下来接电话。老家离城太远了，开快车也得两三个小时。村里的年轻人为生计都到外打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有电话。于是，一个接一个地耐心打电话，恨不得每个大叔大伯大婶都能立马放下手中活儿往我家赶。虽然各自都有同样的雹灾遭遇，但他们还是如我所愿，热心地到我家，劝解我那急性子的父亲。直至，我和我带的工人师傅赶回了村子里。 ④对此，父亲根本不领情，还喋喋不休地嗔怪母亲给大家添乱。在他看来，屋顶是自己家的，就该由他这个一家之主自己来修补。生性脾气好的母亲，一边一个劲地给父亲赔笑，一边细声细气地还嘴：“还以为年轻，都不记得自己岁数，不记得自己生病才好了多长时间了。”我趁势劝慰两位老人，一起搬到城里居住。哪知，就这事，两个人又和先前一样，把心齐到了一起；“不成，木屋没人看管霉得快，我们不在家，以后你们回来都没个站脚的地方。” ⑤我知道父亲对这栋木瓦房的感情。两次被奶奶送到异乡做他人儿子的父亲，一心回村，白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋。随后几年，他又放眼长长远远，通过自己勤劳的双手，在房子周边盖了三个木谷仓，平整出三块晒谷坪。一切的一切皆因为他在考虑，日后我们三兄弟成家后分家，能有所依靠，不会再像他当年和母亲结婚时那样，眼前空空，要什么没什么。 ⑥欧洲有句谚语说，每对老父母都是我们潜在的屋顶，他们离去，我们就像被掀掉屋顶坐在废墟中。说得多在理啊，爱在屋顶，爱如屋顶。父亲老了，但他的爱不会老，就像山一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌。只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护。唯此，才能让我们子女不那么早尝到如坐废墟的苦楚。 25．文章以修屋为线索展开叙述，理清文脉，在空白处依序填写相应的内容。 制止修屋——① ——执拗修屋——② ——回忆盖屋——③ 26．赏析下列句子。 ①她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动，仰着头，屏着气息，瞪着双眼，唯恐一不小心就会惊扰了父亲。（从人物描写的角度） ②父亲老了，但他的爱不会老，就像山一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌。（从修辞角度） 27．文中第⑤段文字能否去掉？说说你的理由。 28．本文的标题“山一样的屋顶”有怎样的含义？请联系全文作简要分析。 （23-24七年级上·山东济南·期中）阅读下面的文章，完成下面小题 晒秋 ①蟋蟀一声紧似一声的弹奏声中，村庄日渐丰腴。从田野里飘出来的风挟惠着瓜果醇香，沿着那条深邃小路踢踏踢踏就走进了季节深处。天空一副了无心事的样子，像是被水濯洗过，清爽，干净，素衣猎猎。 ②藏在岁月深处的镰刀被季节唤醒，在月光下被磨去斑斑锈迹。刺啦刺啦，刀刃紧贴着纹路细腻的石片，在月牙一样的磨石上面荡着秋千，渐渐闪出银色光芒。当月光开始在镰刀上打旋的时候，磨刀声停了。农人用粗壮的大拇指肚在刀刃上轻轻荡着，手上能感到刀锋的寒气，听得到刀刃触摸指纹沟壑的声响。镰刀磨成这样，干起活来才不会拖泥带水。收割庄稼，一下就是一大把。就是伸向天空收割云彩，也是轻轻一挥，就会揽下满怀五彩缤纷。 ③一墙之隔的老牛梦呓般的咀嚼被打断，摆动着尾巴送走悠闲梦境，踱步走进季节的繁忙中。男人腰上插着两把镰刀，身后是老牛健壮的身影，像是要仗剑闯荡江湖。他们同步迈出农家小院，消失在牛铃铛摇曳的清脆中。院子里模糊的轮廓渐次清晰。先是挂在屋檐下的辣椒、黄豆，然后是堆砌的玉米、芝麻。女人推开房门，打着哈欠来到院子中央，扫一眼天空。太阳挣扎着，一点一点地蠕动着，光线从罅缝中迸出。仅扫一眼，女人便知晓今天是个大晴天。她把衣服掖了掖，撸起袖子，忙碌起来。 ④水泥地上，原本灰白的颜色现在却是一片深沉。蒙在玉米上面的塑料布有一层细细的水珠，看来昨夜的露水确实不小。女人边抖动着塑料布边在心里盘算着，今天院子里的粮食怎么晒，地里的农活怎么做。心里想着，手脚不停歇，轻轻一脚就叩开紧闭的鸡笼门。早就欠着颀长脑袋的那群生灵争着从笼子里出来，挤在门口谁也不肯让谁。还是那只一身雪白羽毛、顶着红润鸡冠的占得上风，成功突围，趾高气扬地踱着步，一个跃身，飞到院墙上，抖搂着身上的羽毛，引颈放喉。 ⑤村庄在激昂的呼唤声中彻底醒过来。女人此时已经把院子里扫干净了，灰尘，露水还有喧嚣，以及一夜的慵懒。水泥院子还需要再晾晒一下，要经过太阳的消毒才能把粮食铺在上面，不然容易返潮。趁着这个功夫，她还有不少事要做，一边呼喝着赖床的孩子，一边走向厨房。 ⑥面团意气风发坐在锅中盆里，膨胀的面团都快要溢出来。这季节发酵，不加粗温度是无论如何也达不到这种效果的。看到这盆发酵好的面团，女人心里很欢喜，如同这个沉甸甸的季节带给她的喜悦。屋子里，玉米、花生、芝麻已经堆得插不下去脚了，只好挪到屋檐下。还不止这些呢，地里还有，雪白的棉花还未来得及摘，长得快要撑破地面的红薯还需要个把月沉淀。满院子都是醇浓的果浆味。雪白的面团在案板上来回滚动。满身热情顺着胳膊汩汩流进面里。千揉百转之后，放进笼屉，按上锅盖，蒙上湿布，灶膛里塞上两根干硬的松木棒子，火舌一下子就伸出来了。 ⑦女人快步走出厨房，秋阳已经在院子里铺上金色地毯。是时候了，她一伸手，先把那黄豆荚从屋檐下抱下来，几步走到院子的一边，胳膊轻轻一抖，豆荚就均匀地铺在了地上，无需再去翻动。满屋玉米也需要太阳猛晒。女人半蹲着身子，两手轮流捡起玉米，挥臂把它们掷出门。那些玉米棒子撞击在地面，尖叫着、蹦跳着，朝远处滚去。也有玉米粒从上面脱落，在院子里打着口哨。很快，院子就变了样，金色一点一点吞噬着冷凝。 ⑧女人想起锅里的馍馍，急忙起身。还没到厨房，就有一股甜醇的面香迎了过来。掀起锅盖，腾起的水雾一下子把半个身子都罩住了。她揭起一个冒着热气的白馍，在手里左右倒着，朝坐在院子角落的孩子走去。 ⑨田地里，男人和牛已经把那块泛着油光的黑泥地犁了一半。老牛不紧不慢，与男人默契，十分娴熟地在这块地上走出一条条笔直的痕迹。他们不是在犁地，是在翻阅大地这本厚重而古老的书籍。 ⑩太阳已经跃上山头，薄雾慢慢消失，阳光徜徉在这雾霭中，给山岗和大地都披上金霞。晨霭另一头，女人提着沉甸甸的篮子走来。男人回过头，看着那个身影，扭回头，鞭子在空中扯一个清脆的鞭花，气沉丹田，喊出整个田野里最得意的声音：“嘚——” （选自《人民日报》2018年11月17日） 1．本文围绕“晒秋”写了女人一早上的活动，细腻而真切。请用简单的语言按照顺序概括女人的活动。 起床——叩鸡笼门—— —— ——晒豆荚—— —— ——迎男人 2．品析语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第①段加点字词语。 蟋蟀一声紧似一声的弹奏声中，村庄日渐丰腴。 （2）请从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句。 那些玉米棒子撞击在地面，尖叫着、蹦跳着，朝远处滚去。也有玉米粒从上面脱落，在院子里打着口哨。 3．结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“他们不是在犁地，是在翻阅大地这本厚重而古老的书籍”的理解。 4．请从内容、手法、情感及结构作用等方面，对文章第①段进行简要评价和赏析。 （23-24七年级上·辽宁沈阳·期中）阅读选文，完成各题。 父亲的狠话 魏青锋 ①六岁那年夏天，闷热异常，一块儿在村巷里玩耍的伙伴们商议着准备下河游泳，我年龄小，就被分派在岸上看衣服。太阳在头上炙烤着，河边的柳树牵拉着头，知了更是吵人。看着大伙在水里游得畅快，我的心里也有些痒，随后也脱了衣服，下到浅水里扑腾，忽然有人大喊：“来人了！”父亲黑潜脸站在岸上，他冷峻的目光在露出河面的黑脑袋里很快找到我：“你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！”我慌忙爬上了岸，穿好衣裤跟着父亲提心吊胆地回了家，躲进屋里心不在焉地翻看小人书，姐姐放学回来：“咦，今天太阳打西边出来了，这么乖！”这时父亲的声音从羊圈飘出来：“他头发上有泥，你给他洗洗……” ②读初二那年，我喜欢上了看课外书，梁羽生的武侠小说、琼瑶的言情小说、《四世同堂》《今古传奇》《民间传说故事》……只要能借到的书，我都拿回家如饥似渴地读起来。可有天，借回来的书却不见了，放书的木箱里空空的，就在我焦急地翻箱倒柜时，父亲下地回来了。“爸！”我嗫嚅着，“你看到我箱子里的书了吗？”“那些闲书我收起来了！”父亲放下锄头，准备打水洗手。“爸！”我苦着脸哀求他，“那些书都是借同学的！”“借谁的都不行！”父亲瞪大眼睛，“你再看那些闲书，影响学习，我就一把火都点了！” ③大学毕业刚参加工作那几年，单位效益不好，有同事辞职去了南方，听说生意做得风生水起。经不住同事的再三邀请，我也按捺不住了。回家刚提起，父亲便火冒三丈，手指直直地戳向我的鼻子尖儿，大吼：“你要是辞职，以后就不要进这个门！”那时毕竟年轻气盛，加之同事又在信里吹得天花乱坠，我愤怒地回了父亲一句：“不回就不回，谁稀罕！”然后头也不回地出了门。去了南方的小城，才知道同事所指的“大事业”是传销，每天的“工作”就是写信哄骗亲朋好友，所幸去的第四天就被闻讯而至的政府部门解救了。 ④当时不想这样灰头土脸地回家，就跟着一个湖北的兄长去了武汉，投靠了他的表弟，被分派去给医药公司发宣传小报。不久公司正好有个业务代表辞职，营销总监觉得我做事踏实，又有学历，就推荐我补了缺。业务逐渐熟悉后，我做得越来越好了。三年后我被派往一个四线小城开拓市场，在那里我遇到了现在的妻子，很快结了婚按揭了住房……可多年来一直碍于面子，我跟父亲很少主动交流。姐姐说，你每次写信回家，父亲都会看了再看，有时候还会拿着到村巷里炫耀：“我儿又写信了，我孙子都会满地跑了，哈哈……” ⑤听了姐姐的话我沉默了。记忆里母亲总是温言细语，从不对我们说一句重话。父亲却一直都疾言厉色，尤其是对我，次次撂狠话。这让我心惊肉跳，心里才渐渐攒下不满。可如今…… ⑥终于有一次，我跟母亲通完电话后说：“妈，你让我爸接电话。” ⑦电话里我听到父亲干咳了几声，走了过来。 ⑧我怯怯地说：“爸……今年我们准备回家过年。” ⑨我能听出他压抑不住的激动，可电话里却传来：“事业要紧，事业要紧，要真不忙的话，就回来吧！” ⑩除夕团圆饭，姐姐主厨，父亲自告奋勇做了他最拿手的红烧肉，还是那嫩嫩的、滑滑的、肥而不腻、咸中带甜的熟悉味道，大家直呼：“香，好吃！”两杯酒下肚的父亲大着嗓门嚷：“好吃那就多吃点，吃不完，不准走！” ⑪正当我哭笑不得时，四岁的儿子一听“不准走”，愣了一下，随即“哇”地哭了起来。我忙抱起儿子：“爷爷是爱你才不让你走……” ⑫大年初五，我们要离开老家，儿子却拉着爷爷奶奶不松手：“爷爷奶奶不上车，我就……我就不跟你们回去！” ⑬儿子的“狠话”逗得大家捧腹大笑。我从后视镜里偷瞄父亲，只见他抱起孙子，头抵着头，笑得眼角眉梢都是泪。 ⑭不苟言笑的父亲，一辈子，总在说着最狠的话，却给着我们最深的爱。 （选自《湛江晚报》，有删改） 5．阅读选文，完成下面表格。 父亲的狠话 父亲说狠话禁止“我”下河。 B 父亲说狠话不许“我”辞职。 D “我”的心情 A 伤心难过 C 哭笑不得 6．第③段画线句除了运用语言描写之外，还运用了什么描写方法？有什么作用？ 回家刚提起，父亲便火冒三丈，手指直直地戳向我的鼻子尖儿，大吼：“你要是辞职，以后就不要进这个门！” 7．第①段画线句有什么作用？ 太阳在头上炙烤着，河边的柳树牵拉着头，知了更是吵人。 8．品析选文第四段加点词。 两杯酒下肚的父亲大着嗓门嚷：“好吃那就多吃点，吃不完，不准走！” 9．请从结构和内容两个角度分析结尾段有哪些妙处。 （23-24七年级上·山东·期中）阅读下面的文字，完成各题。 爆米花香 林海蓓 ①腊月的一个下午，阳光正好。走在古老的东禅巷，阳光照亮了半条巷子，巷子的另一边则在背阴处。 ②近年来随着旧城改造的推进，浙江黄岩留下的旧街老巷已经不多。而留在这些巷子里生活的，也大多是上了年纪舍不得离开的人。每每走在这些街巷，我都有一种时光倒流的恍惚感。 ③远远地，听到沉闷的一声“砰”响，好多年没有听到这种声音了。没多久，就闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味。走近了一看，果然有一群人，手里正拿着各种容器，容器内装着还散发着热气的爆米花。 ④记得小时候在北方，每到快过年时，放学回家的路上，远远地就会听到这种声音。我们老远就把耳朵捂着，眼睛也不敢看那个炉子的“爆破”过程。但实际上心里却很欢喜。常常是飞快地跑回家，拿来各种能够“爆破”的粮食。有的同学拿来玉米，“爆”出来的是“苞米花”；有的拿来大米，“爆”出来的是“大米花”。大家还会互相交换，这样能吃到不同的口味。 ⑤那一声“巨响”后，小锅炉里的米花会冲进一个长长的、有着细密网眼的布袋里。等热气消散，打爆米花的人会拎住长布袋的一头，将米花瀑布般地倒出来。我们这些孩子将它们用一个干净的脸盆接住，装好后带回家。一碗米刚好“爆”一盆米花。回家后，等盆里白白胖胖的米花彻底冷却，再装进密封的饼干桶、玻璃罐、布袋中，留着慢慢享用。 ⑥那时候，我们会把干燥的食品直接放在衣服口袋里。上学前，我们常常在口袋里塞几把米花，一路上，时不时地伸手到口袋里抓一把出来吃。放学后回到家里，还会把米花放到糖水里，这样吃出的是另一种味道。 ⑦其实，我的母亲自己就会做不少美食。在那个物资匮乏的年代，一年四季她总能做出一些美味。冬天的北方，每家都会储藏大白菜、萝卜和大葱。母亲把萝卜切成厚度一厘米左右的片，在每片上再切几刀，然后挂在铁丝或绳子上晾晒，之后放些盐腌制起来，没多久就可以吃了。这些萝卜干既可以当零食，也可以就稀饭，还可以炒菜。快过年时，母亲还会用北方最常用的面粉，做出各种小点心：麻花、油条、猫耳朵、叶片、金果条……普普通通的面粉在母亲的摆弄下，变成了花样百出的小吃。 ⑧随父母从部队转业到黄岩，已是上世纪八十年代初。这时物资供应已经完全不一样了，许多小时候觉得稀罕的东西都变得寻常起来。比如，在街上可以看到农民担着自己种的新鲜蔬菜在售卖，街巷里时不时地飘来阵阵大海的咸腥味。那些原来母亲做给我们吃的小点心，也可以在街头小店里买到，不必再等到过年才有口福。 ⑨但有一样东西，似乎还是只有临近过年时才能吃到，那就是爆米花。 ⑩南方的爆米花，与北方相比有些许不同。比如把年糕切成片，“爆”出来的是扁圆形的“糕片”；切成条，“爆”出来的则是长条形的“糕条”。有时候人们还会用豆类来“爆”。另外，“爆”的时候放少许糖精，则多了份松而甜的口感。 ⑪物资越来越丰富，人们却开始咀嚼记忆的味道。可惜呀，平时街上也再难见到，那个巷口的小车和车上小小的锅炉，还有摇炉的人不声不响站起时孩子们见状奔跑的瞬间…… ⑫可是，当那不经意的一声闷响传来时，当那特有的香味远远飘来时，便又勾起了人们的记忆，眼前仿佛看到了一个个欢呼雀跃的身影，耳边仿佛听到了一阵阵欢声笑语…… （摘自《人民日报》，有删改） 10．选文第④—⑥段，作者围绕爆米花回忆了哪几件事？请用简洁的语言概括。 11．第③段写“没多久，就闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味”，“熟悉”和“陌生”分别指什么？请简要概括。 12．赏析第⑥段划线句子中的加点字。 上学前，我们常常在口袋里塞几把米花。一路上，时不时地伸手到口袋里抓一把出来吃。 13．请结合全文简要分析题目《爆米花香》中的“香”有何含义。 （23-24七年级上·江苏南通·期中）阅读下面一篇文章，完成题目。 了然先生 李义文 ①我上初中是在离家不到两里路的杨家台中学。教我们数学的是廖老师。他身高一米八左右，身材瘦削，鼻梁上挂着一副眼镜。那个时期，戴眼镜的人很少，它往往被看作有学问的象征。而廖老师并非为了显示自己的学问，而是因为他的左眼是瞎的。我们学了“一目了然”这个成语后，有一调皮同学给他起一绰号：了然先生。 ②我是断然不敢叫廖老师为了然先生的，因为他和我一个队住着，况且他和我的父亲关系不赖，平时两家来往密切。一个星期六，父亲打了只野兔。他一边拾掇着，一边对我说：“去把廖老师请来喝酒。”午餐时分，兔肉飘香。父亲拣了一块好肉夹给我，然后问廖老师：“这小子学习咋样？”我一听赶紧往旁边躲，因为我的成绩见不得人。我却听见廖老师说：“是块读书的料，要好好培养。”廖老师没有出我的丑，我的心放松下来，但感觉脸有些发烫。父亲喝一口酒说：“他在学校要是不听话，你替我揍，到时我杀老母鸡请你喝酒。” ③听父亲讲，廖老师的左眼是大集体时上山伐木受伤致瞎的。廖老师左眼瞎后村里安排他教民办，后来转正当上公办老师。对于这一缺陷廖老师是很敏感的。他上课对纪律要求很严，学生上课违纪被他发现必定受到严厉惩罚。在他看来，在他眼皮底下违纪就是对他眼睛的一种挑衅，这是他决不能容忍的。一次，上数学课时，我与同桌在课桌下做游戏被廖老师发现。廖老师显得很生气，把我俩揪到讲台上。我偷偷瞧了他一眼，他的脸已变形，肌肉在抖动；那只左眼空洞得叫人害怕。竹条带着怒气抽在我的左手心上，一阵阵疼痛浸入我的心里。他边打边说：“我打了还要告诉你父亲，叫他炖老母鸡请我喝酒。” ④疼痛渐渐消失，但我心里却有了另一种害怕，害怕回去后挨父亲的揍。放学后，一向健步如飞的我脚步却变得沉重缓慢。天快黑时我才到家。父亲看见我，他脸上看不出半点不悦，反而显得很高兴的样子。我感到诧异，难道廖老师没告我的状？父亲帮我取下书包：“刚才我在路上碰见廖老师，你猜他对我说了什么。”我想，他肯定不会说我什么好话。父亲不等我回答，说：“廖老师说你在学校表现好，成绩进步大，是读书的料。”我感到惊奇，脑子里充满疑问：这真的是廖老师说的吗？父亲教育我说：“孩子，你要发点愤，考上学成公家人，为老李家争争光。” ⑤要上初三时，父亲突发重病需要动手术。为了筹集手术费，母亲拿出家里所有积蓄，还在外面借了一大笔钱。我的报名费没有了着落。大奎和国庆都不打算上学了。我心里也产生了这种想法。当我把这种想法告诉母亲时，母亲看着昏睡中的父亲哭了，她显得很无奈。 ⑥9月1日，我起了个大早，准备往学校去。当我走出院门才想起我不上学了。我的心变得空落落的。我向田野走去，我躺在草地上仿佛听到学校上课的铃声，仿佛看到同学们齐整地坐在教室里听老师讲课。 ⑦临近中午时我回到家。爷爷问我去哪里了，他告诉我廖老师来家里找过我。 ⑧吃午饭时，廖老师又来了。他对我说：“吃完饭上学去。” ⑨我说：“我不上了。” ⑩他说：“怎能不上？你是读书的料，别耽误了学习。你父亲早把报名费放我手上了，书本给你领了。” ⑪我跟着廖老师回到了学校。后来才知道，我的报名费是廖老师垫付的，直到我读大学时家里才还清。 ⑫我考上大学，对家里对全村人来说都是一件大喜事，因为不仅是老李家出了一个大学生，而且是全村出的第一个大学生。这天，家里宴请宾客，喜气盈庭。廖老师带着鞭炮来贺喜。父亲握着他的手感激地说：“孩子考上学多亏了你！” ⑬廖老师笑着说：“是孩子自己的努力。我早说过他是读书的料。” ⑭旁边大奎的父亲打趣道：“廖老师，那次喝酒时你也说大奎是读书的料，可他怎么只能做个泥瓦匠？” ⑮国庆的父亲也附和着说：“廖老师，你也说过国庆是读书的料。你是不是对每个学生都说过这句话？” ⑯众人“哄”的一声大笑。廖老师也笑了，他那只空洞的眼睛变得丰富起来。 （选自《名家作品精读》） 14．文中廖老师多次说“我”是读书的料，阅读文章，仿照示例，填写下面的思维导图。 15．文章第②小节画线句“廖老师没有出我的丑，我的心放松下来，但感觉脸有些发烫。”请结合上下文，运用第一人称，揣摩并描述此时我的心理活动。 16．文章最后写到“廖老师也笑了，他那只空洞的眼睛变得丰富起来。”句中的“空洞”与“丰富”用在这里矛盾吗？请说说你的理解。 17．文学的一部分生命就存在于它的朗读里。请仿照示例，从重音的角度对画线句进行朗读设计，并说明理由。 【示例】句子：在他看来，在他眼皮底下违纪就是对他眼睛的一种挑衅，这是他决不能容忍的。 朗读设计及理由：朗读时，“挑衅”和“决不能”读重音，突出廖老师对学生要求严格，体现了廖老师教学认真负责。 句子：国庆的父亲也附和着说：“廖老师，你也说过国庆是读书的料。你是不是对每个学生都说过这句话？” 朗读设计及理由： 18．作者说“我是断然不敢叫廖老师为‘了然先生的’”，但文章却以“了然先生”为题。请结合文本内容，探究标题的含义。 （23-24七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成问题。 远去了，母亲放飞的手 刘心武 ①从1950到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那十年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。 ②物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。 ③母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！” ④1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸中的万幸”，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”地那样生活。但是她竟然给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。 ⑤1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。 ⑥1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲，写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才憬悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决”。 ⑦母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来……谁言寸草心，报得三春晖！ 19．第①段中画横线句子在文中有什么作用？ 20．结合上下文，写出第④段中加点词“不幸”和“万幸”分别指代的内容。 21．文中一共写了母亲对“我”的三次“放飞”，“我”的情感也随之发生变化。请根据提示完成下面的表格。 母亲的三次“放飞” “我”的情感变化 第一次：儿子考上北京师专，母亲把儿子“推”到学校住读。 ① 第二次：举家外迁，不给儿子在北京留下一间房 ② 第三次： ③ 悲凉 22．赏析下面的句子。 （1）她竟然给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。（从加点词的角度） （2）我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。（从描写的角度） 23． 文章以“远去了，母亲放飞的手”为题有何妙处？请简要分析。 （23-24七年级上·安徽宿州·期中）阅读下面的文字，回答问题。 父亲的坏习惯 梅雨墨 ①几日前大哥来电话，说父亲经常念叨我，问我最近还回不回去。 ②父亲已经93岁了，身体还不错。不过，自从母亲7年前过世，本来就不善言谈的他交得更加寡言少语。就算我回到家里想和他多聊几句，他也是聊不了多久就对我说：“你去休息一会儿吧，我也眯一会儿。”不像母亲，和我总有说不完的话，可以聊上一整天。 ③父亲晚年得了糖尿病，一直要吃药。母亲在世时，将他的生活照顾得非常好，饮食上也让他注意，所以靠口服药就控制住了病情。但是，不知道从什么时候起，父亲突然开始喜欢吃一种用塑料袋简易包装的饼干。这种老牌子的饼干很甜，酥脆可口，但显然对糖尿病患者来说是不合适的。 ④早些年回家，我都会看见父亲偷吃这种饼干。每一次父亲从自己房间的枕头底下偷偷摸出一袋饼干，吃不了几口，就会被母亲发现。母亲从她的房间里急匆匆地出来，快步来到父亲的房间，声色俱厉地数落：“老头子，你还真是改不了这个坏习惯呢。你也不是小孩子了，还偷吃饼干?”于是，父亲只好讪讪地把饼干放好，说：“我就是嘴里有些泛苦，尝一尝，也不吃多少。” ⑤但是，正像母亲说的那样，父亲偷吃饼干成了坏习惯。他并没有因为母亲的数落就不再吃，而是几乎每天都要摸出来一两块吃。母亲总能很神奇地迅速发现，并严厉制止。于是，这种“猫捉老鼠”的游戏总是在上演。这老两口都是高级知识分子，却整天为这一点儿小事情发生不愉快，我觉得母亲有些小题大做了。 ⑥但很快，我便觉察出诸多不合理之处?比如；那袋饼干为何总是吃不完，为何一直存放于父亲的枕头底下?还有，父亲为何不是悄无声息地摸出饼干；又悄无声息地独自享用?他那撕开袋子和吃饼干发出的响声，每回我在家都能听到。我得出这样一个结论：让照顾他们的阿城去门口小卖部买饼干这件事，应该是母亲默许的，那偷吃的“声势”应该也是父亲故意为之的。那么，这到底是为什么呢? ⑦直到有一天，我看见一个场景，一下子全明白过来了。 ⑧那是一个寒冷冬天的星期四，母亲突然病重，大哥看情况不好，立即给我打了电话。我们送母亲去医院的时候，一向沉默寡言的父亲突然开口对我说：“你妈如果住院，就托人带话回家，好让阿姨送饭过去。” ⑨这一走，母亲再也没有回过这个家……忙乱中，我似乎忘记了父亲的存在。处理母亲的丧事期间，我有一次回家拿东西，父亲看见我，急忙问：“你妈怎么样了?住上院了吧?你怎么不托人回来带话，让阿姨给你妈做饭送去?”我无法回答，因为母亲已经过世，而我也不知道怎么对父亲说这件事情，所以只能含糊地说：“不需要送饭，医院里什么都有。”然后就急匆匆地走了。几天以后，母亲的丧事全部处理完毕，我才拖着疲惫的身躯回到家。 ⑩我用钥匙打开大门后，发现父亲一个人静静地坐在轮椅上，斜侧身背对着我。夕阳的光照在他的身上，好像是一层金色的光晕笼罩着他，曾经在我的眼里非常高大的身躯，如今却显得那么瘦小。他回头看了我一眼，并没有说一句话。我也说不出一句话来，只能瘫坐在他身后的沙发上发呆。 ⑪不知道坐了多久，我突然听到一阵窸窸窣窣的声音，原来是父亲在撕他手中拿着的那袋饼干。他撕塑料包装袋时，发出了很大的声响，比我之前听到的任何一次声响都大、都刺耳。父亲一边撕那袋饼干，一边不断地望向母亲房间的方向，直到他颤抖地抽出一块饼干，只咬了一口，那块饼干就碎了，散落父亲一身。父亲并没有理会，又慢慢地掏出一块饼干，这次他没有去咬，而是紧紧地攥在手里，慢慢地揉搓着。我看着饼干屑从父亲的指缝慢慢地掉落下来，仿佛看着那慢慢逝去的时光和生命。 ⑩饼干屑掉落了一地，父亲把轮椅稍微转了一个方向。这样，他就可以对着母亲房间的方向。他一直深情地望向那里，一句话也不说。那小小的“游戏”，曾是他们之间的默契。这一次，我知道父亲注定要失望了，母亲再也不会从那个房间里冲出来，走到他的面前去大声地数落了。 ⑱我再也忍不住，泪流满面，但我也不能发出一丁点儿声音…… （选自《解放日报》2023年03月02日，有删改） 24．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章开篇设疑，说父亲经常念叨我，问“我”最近还回不回去，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 B．父亲不善言谈，在母亲过世后，他变得更加寡言少语，可以看出父亲是个感情十分匮乏的人。 C．父亲晚年得了糖尿病，偷吃甜饼干是不合适的，遭到了母亲的数落，体现出母亲对父亲的关爱。 D．父亲一边撕那袋饼干，一边不断地望向母亲房间的方向，表现出父亲对母亲的无限思念之情。 25．第⑫段“那小小的‘游戏’，曾是他们之间的默契”中“游戏”和“默契”分别指什么? 26．第⑫段中“他一直深情地望向那里，一句话也不说。”请用第一人称的口吻揣摩人物心理。 27．请从人物描写的角度赏析下面的句子。 母亲从她的房间里急匆匆地出来，快步来到父亲的房间，声色俱厉地数落…… 28．选文以“父亲的坏习惯”为标题有哪些作用? （23-24七年级上·江苏徐州·期中）班刊“赏佳作”栏目推荐了一篇写景散文，“朗读者”社团的成员读了这篇文章后深有感触，决定制作配乐朗诵微视频，请你一起完成下面小题。 闲观落槿更簪花 周苇杭 ①残星隐退，晨光初吐，远山的轮廓渐次清晰，一队一队的大雁开始了它们一年一度的迁徙。我怅然走下石阶，软踏芳草，草叶上碎钻似的露水，瞬间打湿了曳地的裙裾——节气已然是白露了，暑气已残，秋意渐浓，苍凉，萧瑟，又有着隐隐的怅惘。 ②庭前繁茂的木槿，亦是半梦半醒，露水汤汤。青叶碧翠，繁华着锦，无论绯红，淡紫，还是幽蓝，花瓣柔美，旖旎，更有大朵大朵的昨日开过的花儿，萎落尘埃。方生方死，方死方生，木槿以花季的二十四小时为生命区间，演绎着生死齐一的道家哲学。 ③伊与别的花不同，她的凋谢不是一瓣一瓣地袅娜随风，纷纷花雨，而是花瓣儿合拢来，状若待放的蓓蕾，把日色天光，阳光雨露，还有赏花人款款的目光，一一收进花房，珍藏密敛。而后，在斜阳暮色中，从芳菲的枝头跳入尘埃，不踌躇，不徘徊，更不曾忧伤与泪流。嘴有声，刚毅而绝决！有烈士赴死的冷艳与慷慨，触目惊心。地一朵，一朵，又一朵…… ④此处人家的庭院，篱旁，桥头，水畔，随处可见木槿的幽姿。人们却好像不当它是花儿，而是与野草，庄稼，葡萄藤，葫芦架，还有绿杨，垂柳，这些寻常草木毫无二致。鲜见有人在木槿花前驻足，流连。他们——这小城的人们，做工的，务农的，或门前摆个小小巧巧的摊床，贩卖青蔬，瓜果，针头线脑，小打小闹，不温不火。上班的，上学的，务工的，下田的，走在晨光中或暮色里，走在绿荫或花香里，他们淡然而温宁。只有我这小城的客居者，多嘴饶舌，在晨曦微露或夕阳漫天时，向晨练的老翁或闲步的老妪追问：这是什么花儿？那是什么花儿？ ⑤木横。木横。 ⑥丢下答案，如今早的木槿弃了昨天的残花儿一样，便不管不顾了，谁也不曾为之留步。 ⑦木槿朝荣暮谢，与之相处久了，我这小城的客居者，不止是晨夕相对，大有一日看三回的殷勤，能不情动于衷而形于外？俯下身，捡拾起一朵一朵的落花，摊于掌上，浓艳，饱满，沉甸甸，携了花与露的气息。最爱那幽蓝的一朵。盛开，该是粉蓝的花瓣，极富浪漫迷幻的色彩，涂抹过艳阳，浸润过雨露，依偎过层枝碧翠；蜂蝶为伊翩然起舞；鸟雀为伊婉转欢歌；对夏蝉繁星急雨似的嘶鸣，它亦曾隐忍、涵容；清风徐来，也曾用微颤的花枝，踩着节拍，应和起舞…… ⑧良辰美景奈何天啊，奈何天已垂暮，夕阳已染红了天边。宿鸟联翩，闹喳喳地返回林中摇曳的小小巢窠；人家的屋瓦上已升起淡蓝的炊烟，一缕一缕，几乎连上了暮天新出的淡黄的弯月……郊野的远方暮霭霏微，放牧的农人，晚霞镀亮了草帽的边缘，给草帽镶了一道灿灿的金边儿；晚归的老牛，咩咩的羊群，羊群背后的团团烟树……皆笼在金色的光雾之中。 ⑨——是时候了，是辞别枝头的时候了。 ⑩木槿花的告别，不是流水落花的飘零，惨戚；木槿花的告别，如日落西山般安然，又金石掷地般绝决。不忧伤，不泪流。甚至，不踌躇，不徘徊，藏锋敛翼，孤注一掷！震撼敬慕之余，我珍藏了这和光同尘的落横，又小心采撒了绝早怒放的这一朵，将之轻轻簪在鬓旁。 ⑪长空又有过雁嗈嗈，远方的秋山寒意愈浓。待征鸿过尽，雪，就该来了。 ⑫方生方死，方死方生，木槿以晨为春以昏为秋，以一日为一生；牵三连四念及自身，山河表里也不过是太白笔下的高堂明镜，人生逆旅匆匆客，朝如青丝暮成雪，又何足道哉？ ⑬乌发，素颜，幽花儿，我身着一袭罗裳，娉婷过清溪，伴着一声幽幽的慨叹。 29．【理文脉】为了帮助社团成员更快地把握文章内容，编导小语准备绘制一份作者感情变化曲线图，请你帮助他完成。 30．【定篇章】朗读者小语总觉得第④段写“小城的人们”的相关语句显得多余，不如去掉。作为本栏目的编辑，请你向小语说明此部分不能去掉的原因。 31．【摄画面】请参照知识卡片和示例，为第③段或第⑩段画线内容选择拍摄镜头，描绘准备拍摄的画面，并结合画面的意蕴阐述选用此镜头拍摄的原因。 知识卡片：镜头分类1．远景：拍摄范围较大，有开阔的视野，用于交代主要景物或人物所处的环境，以展示广阔的场景，渲染气氛。 2．近景：拍摄范围较小，被拍摄对象与摄影机的距离适中，用于展示人或物的整体动作或局部面貌。 3．特写：拍摄范围更聚焦，锁定某个细节，把人或物从环境中突显出来，从而揭示内部特征。特写镜头的视觉冲击力和审美表现力强，易引起观众的心灵震撼。 [示例]我为第①段拍摄选择远景镜头。拍摄画面：晨光轮廓渐次清晰的远山，天空中一队一队的迁徙大雁，还有在远山和广袤天宇下的草坪和穿着罗裙怅然走下石阶的我。原因阐述：这种远景拍摄用于交代所处的深秋微凉、萧瑟的环境，渲染了悲凉的气氛，烘托了“我”伤感、怅惘的心情。 32．【品基调】朗读者社团的成员们在确定朗读基调时产生了分歧，请根据你对本文的理解帮他们做出选择。（    ） A．高昂激越 B．明朗欢快 C．深沉幽婉 D．沉郁戚婉 33．【思生命】班刊电子版在学校公众号刊登后引发了很多读者对生命的思考。网友小Z说“李贺诗句‘今日槿花落，明朝梧桐秋。莫负生平意，何名何莫愁’和本文表达的生命思考相同”。请结合李贺的诗句在留言板上分享你读完本文后收获的有关生命的启示。 （23-24七年级上·湖北荆州·期中）阅读下面的文字，完成各题。 让我抱抱你 郑玉超 ①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。 ②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。 ③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。 ④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。” ⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。【A】他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。 ⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。 ⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。 ⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。 ⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。” ⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。 ⑪父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。 ⑫父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。” ⑬父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。” ⑭怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，【B】他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。 ⑮他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 34．请用简明的话概括文中“抱抱”的情节。 35．第⑤段和⑭段父亲进行了两次模仿，“他”都笑出了眼泪。请简要分析他两次“流泪”的原因。 36．请赏析文中画横线的句子。 （1）父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。（从修辞角度赏析） （2）父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”（从描写角度赏析） 37．请结合全文分析最后一自然段的作用。 38．在本文中，“他”抱起了父亲；《散步》中，“我”背起了母亲。请根据下列链接材料，结合选文内容，探究这“一抱一背”的深刻内涵。（可从内容、情感、主旨等方面回答） 链接材料： 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题14 记叙文阅读（二） （23-24七年级上·山东菏泽·期中）阅读马云的《如海父爱》，完成下面小题。 如海父爱 ①1964年9月10日，我出生在杭州一户普通人家。从小学到中学，身材瘦小的我有一个和自己条件很不匹配的爱好——打架，还因此缝过13针，挨过处分，父亲为此帮我转过三次学。 ②当时，父亲是一家戏剧协会的负责人。为了陶冶我的情操，在我们兄妹中，他带我看戏最多。但我对吴侬软语似的唱腔不感兴趣，倒是对武生们在台上的好身手佩服不已，开始痴迷武术，学起散打和太极拳来。母亲不无惋惜地对父亲说：“小云天生不按常理出牌，说教只怕没用。”但父亲回复母亲的话让我至今印象深刻，他说：“那我就当一把铁锹，一天一小铲，尽量挖出他的闪光点，再用闪光点去填埋他的劣根吧。” ③有一天，父亲发现无论他对我唠叨什么，我都用学到的英语回敬时，他很有些大喜大悟：“你小子是不是在用英语骂我呢？那好，你好好学英语，学到能随心所欲地讲，那样骂人才会痛快！”实际上，父亲看到了我对英语有兴趣，就骑着自行车带我到西湖边找老外聊天。我用所学的只言片语与老外们越聊越开心，越聊越过瘾，学习英语越来越带劲了。 ④从初中到高中，我其他各科成绩都很平庸，唯有英语，我几乎包揽了大小英语考试的年级第一名。但这无法遮掩我严重偏科的事实，第一次高考，我英语成绩是全年级第一，数学是倒数第一。 ⑤高考落榜后，我和表弟去一家宾馆应聘保安。结果，表弟被录用了，我却因个头矮被淘汰。那时，我的心几乎被各种打击敲碎了。父亲见我意志消沉，悄悄找了个关系，让我替《山海经》《东海》《江南》三家杂志社蹬三轮送书。沉重的体力劳动让我渐渐麻痹掉高考落榜带来的痛，我甚至开始认为，这也许就是适合自己的生活方式。但父亲却像是一把铁锹，开始刻意铲凿我高考落榜的痛处，他对我说：“你每天踩20多公里路来来回回都不累，为什么就不能再走一遍高考的路呢？” ⑥父亲的话让我下了决心：参加第二次高考！我报了高考复读班。然而这次，我的数学只考了19分，总分离本科录取线相差140分。 ⑦这回，我自己执拗地决定第三遍走高考的路！父亲是全家唯一没有反对的人，并煞费苦心地为我请到了一名数学特级老师，每周给我辅导两次。1984年7月，第三次从高考考场走出来的我，数学考了79分，但依然离本科线差5分。或许是我们父子俩的精神感动了上苍，当年杭州师范学院本科没招满，我终于跌跌撞撞读上了本科，还被调配进入英语专业。 ⑧进入大学，所学专业正是我的闪光点。专业成绩十分优秀，自信心一下子膨胀起来，我开始积极参加校内外各种社团活动，随后不仅成为学校学生会主席，还登上了杭州市学联主席的位置。毕业后，我因为英语的优势，被聘为杭州电子工业学院的英语教师，并凭着独到的教学方法而当选1995年杭州市十大杰出青年教师。随后，我作为英语翻译首次访问美国，从而得以接触到因特网。1999年，我创办阿里巴巴网站，开拓了电子商务应用，尤其是B2B业务。 ⑨短短十几年，我的生活仿佛是《一千零一夜》里“芝麻开门”的神话故事，发生了翻天覆地的变化。但我没有觉得不可思议，因为父亲用几十年的如海的父爱一铲一铲为我开凿出了最宝贵的成功真相——发掘出你的兴趣，去做你感兴趣的事，再把它变成你的特长，最后让你的特长发挥最大的潜能！ （选自《思维与智慧》） 1．阅读选文③-⑦段，用简洁的语言概括父亲为“我”做的几件事。 2．选文第①段写“我”爱打架的顽劣，有什么作用？ 3．分析第⑤段中加点词语的表达效果。 父亲见我意志消沉，悄悄找了个关系，让我替《山海经》《东海》《江南》三家杂志社蹬三轮送书。 4．结合选文内容分析文中父亲的形象。 5．下列对文章理解与分析，不正确的一项是（   ） A．第2段画线句子，运用比喻修辞手法，形象生动写出了父亲的不放弃，并对我影响之大。 B．第7段加点的词语“跌跌撞撞”，原是走路不稳，这里指求学道路的曲折，不容易。 C．受父亲的影响，“我”从小痴迷武术，学起了散打和太极拳，也因此从小就喜欢打架。 D．父亲不遗余力的挖掘我的兴趣，促成“我”人生的潜能得到不断地发展 【答案】1．①父亲看到“我”对英语有兴趣就及时鼓励并带“我”到西湖边找老外聊天；②父亲见“我”应聘失败消沉就悄悄找关系让“我”替杂志社蹬三轮送书并鼓励“我”第二次参加高考；③父亲支持“我”第三次参加高考并煞费苦心请特级教师辅导“我”。 2．与下文“我”的变化形成对比；突出父亲对“我”的教育影响之大。 3．“悄悄”的意思是默不作声；生动形象地写出父亲为我找工作的良苦用心，体现了父亲对我的关爱。 4．是一位对孩子有信心，有耐心，教子有方，疼爱孩子的好父亲。（结合选文内容回答） 5．C 【解析】1．本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从第③段“实际上，父亲看到了我对英语有兴趣，就骑着自行车带我到西湖边找老外聊天”可知，父亲为“我”做的第一件事是：父亲看到“我”对英语有兴趣就及时鼓励并带“我”到西湖边找老外聊天； 从第⑤段“父亲见我意志消沉，悄悄找了个关系，让我替《山海经》《东海》《江南》三家杂志社蹬三轮送书”“你每天踩20多公里路来来回回都不累，为什么就不能再走一遍高考的路呢？”可知，父亲为“我”做的第二件事是：父亲见“我”应聘失败消沉就悄悄找关系让“我”替杂志社蹬三轮送书并鼓励“我”第二次参加高考； 从第⑦段“这回，我自己执拗地决定第三遍走高考的路！父亲是全家唯一没有反对的人，并煞费苦心地为我请到了一名数学特级老师……”可知，父亲为“我”做的第三件事是：父亲支持“我”第三次参加高考并煞费苦心请特级教师辅导“我”。 综上分析，概括作答即可。 2．本题考查文段的作用。 第①段“从小学到中学，身材瘦小的我有一个和自己条件很不匹配的爱好——打架，还因此缝过13针，挨过处分，父亲为此帮我转过三次学”写出“我”爱打架，非常地顽劣，联系第⑧段“随后不仅成为学校学生会主席，还登上了杭州市学联主席的位置。毕业后，我因为英语的优势，被聘为杭州电子工业学院的英语教师，并凭着独到的教学方法而当选1995年杭州市十大杰出青年教师。随后，我作为英语翻译首次访问美国，从而得以接触到因特网。1999年，我创办阿里巴巴网站，开拓了电子商务应用，尤其是B2B业务”可知，与下文“我”的变化形成对比； 联系第②段父亲的话“那我就当一把铁锹，一天一小铲，尽量挖出他的闪光点，再用闪光点去填埋他的劣根吧”、第⑨段“因为父亲用几十年的如海的父爱一铲一铲为我开凿出了最宝贵的成功真相——发掘出你的兴趣，去做你感兴趣的事，再把它变成你的特长，最后让你的特长发挥最大的潜能”可知，突出父亲对“我”的教育影响之大。 3．本题考查关键词句的赏析。“悄悄找了个关系”中的“悄悄”的意思是默不作声，即父亲在不让“我”知晓的情况下为“我”寻找关系，帮“我”走出泥淖；联系“父亲见我意志消沉”和“你每天踩20多公里路来来回回都不累，为什么就不能再走一遍高考的路呢？”可知，这一描写生动形象地写出父亲为我找工作的良苦用心，进而表现了父亲对我的诚挚的爱。 4．本题考查人物形象分析能力。 从第②段父亲的话“那我就当一把铁锹，一天一小铲，尽量挖出他的闪光点，再用闪光点去填埋他的劣根吧”，第⑨段“因为父亲用几十年的如海的父爱一铲一铲为我开凿出了最宝贵的成功真相——发掘出你的兴趣，去做你感兴趣的事，再把它变成你的特长，最后让你的特长发挥最大的潜能”可知，父亲是一个教子有方，有耐心的人； 从第⑦段“这回，我自己执拗地决定第三遍走高考的路！父亲是全家唯一没有反对的人，并煞费苦心地为我请到了一名数学特级老师，每周给我辅导两次”可知，父亲是一个对孩子有信心的人； 从第⑤段“父亲见我意志消沉，悄悄找了个关系，让我替《山海经》《东海》《江南》三家杂志社蹬三轮送书”可知，父亲是一位细心，疼爱孩子的好父亲。 5．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，结合②段中“当时，父亲是一家戏剧协会的负责人。为了陶冶我的情操，在我们兄妹中，他带我看戏最多。但我对吴侬软语似的唱腔不感兴趣，倒是对武生们在台上的好身手佩服不已，开始痴迷武术，学起散打和太极拳来”可知，父亲带我看戏是为了陶冶我的情操，不在打架，而“我”从小痴迷武术是因为“对武生们在台上的好身手佩服不已”； 故选C。 （23-24七年级上·福建宁德·期中）阅读下面的文字，完成各题。 三点半的绿 王宏亮 ①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包，让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在网上乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲，“放心，小毛病。”然后糊弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了。 ④手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我们孤儿寡母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏。连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得唰啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会儿，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达老了就只剩添乱的自责。我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 ⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” （2023.3刊载于《思维与智慧》 ） 6．下列对文章的分析，不正确的一项是（    ） A．选文通过讲述母亲做手术的过程以及“我”的陪伴和担心,表达对母爱的赞颂和珍视。 B．第⑦段中加点字“熬”形象地写出手术时母亲身心所遭受的痛苦,表现医生医术的高明。 C．文章第④、⑥均采用插叙手法，既丰富了文章的内容，也突出了文章的主题。 D．结尾划线处属于环境描写,借描写叶片、鸟儿，烘托母亲术后“我”的轻松、愉快的心情。 7．文章以“我”的视角，围绕母亲做手术的事情展开叙述。请结合文章内容，补全下面表格。 时 间 主要事件 "我"的情感 手术前 ① 心疼、担忧 手术中 来回踱步，偶尔瞅瞅窗外 ② 想到小时候的事，泪珠滑落下 ③ 手术后 ④ 如释重负 8．品味下列语句，按要求赏析其表达效果。 （1）我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”（从人物描写的角度） （2）手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。（赏析加点词） 9．同学们在读这篇小说时，被标题《三点半的绿》深深吸引，请你谈谈这一标题好在哪里。 【答案】6．B 7． 母亲无助地躺在推车上 心神不定（心烦） 愧疚（感动） 大夫叮嘱“我”叫醒母亲 8．（1）语言描写，生动传神地写出“我”故作转松，用幽默的语言宽慰母亲，表达我对母亲的关爱。 （2）叠词“重重”、动词“悬起”写出我心情的沉重（凝重）及对母亲病情的担忧。（意对即可） 9．标题新颖别致，吸引读者的阅读兴趣；标题点明线索，以窗外那株绿杨为线索，贯穿全文，见证作者情感的变化（点到线索即可）；标题暗示文章的主旨，绿色的杨树身上，寄托了作者对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感。 【解析】6．本题考查文章内容理解。 B.根据第⑦段“手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：‘啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥”可知，文中描述了母亲手术成功后，大夫嘱咐我叫醒母亲，还有我终于放下心来觉得母亲挺过熬过了疾病，没体现选项中的“表现医生医术的高明”； 故选B。 7．本题考查文章内容理解与概括。 ①根据第④段“手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼”可知，手术前母亲无助地躺在推车上。 ②根据第⑤段“我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得唰啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，‘叽叽喳喳’让人心烦”可知，手术中“我”来回踱步，偶尔瞅瞅窗外时“我”的情感是心神不定（心烦）的； ③根据第⑥段“手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会儿，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的‘大波浪’，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上”可知，在母亲手术中“我”想起小时候只顾着吃雪糕没有注意到母亲用温柔的目光看“我”的事，泪珠滑落下，感到愧疚，内心感动； ④根据第⑦段“手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：‘啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥”可知，手术后大夫叮嘱“我”叫醒母亲，此时“我”的情感是如释重负。 8．本题考查句字和重点词的表达效果。 （1）“我调侃道：‘杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。’”写“我”和母亲的对话，运用了语言描写。根据第③段“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空”可知，母亲担心自己长了不好的病，会闹个人财两空。根据第③段“其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在网上乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱”可知，“我”很担心母亲的病，在网上查阅关于母亲症状的资料并且越看越心烦，表现出“我”对母亲的安慰和担忧。但在“我”和母亲对话时我却用调侃的语气故作轻松的安慰道母亲“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了”。 （2）“手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住”写母亲进入手术室时的场景和“我”的心情。“重重”这一叠词是写手术门关上时的修饰词，表现出手术门被使劲的关上，将这一动作放大化，表现出“我”的胆战心惊；“悬起”这一动词写母亲进了手术室，手术室门关上后“我”的心被悬挂起来，表现出“我”心情的变化写出了母亲被推进手术室时“我”的担忧、紧张心情，表达了“我”对母亲病情的担忧。 9．本题考查标题的作用。 内容上：“三点半的绿”是指窗外的那株绿杨，根据第⑦段“手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：‘啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥”可知，母亲手术成功完成后的时间是三点半，所以“三点半的绿”是母亲手术成功后病情好转的象征，是生命力的象征，绿色的杨树见证了了作者在手术前，手术中，手术后对母亲由“心疼担心”到“心神不定（心烦）”再到“愧疚（感动）”和最后“如释重负”的情感变化，表现了作者的复杂情感，表达了对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感。 结构上：“三点半的绿”标题新颖特殊，用三点半这一时间词来修饰绿色这一色彩，引人猜想，起到吸引读者阅读兴趣的作用。 （23-24七年级上·福建龙岩·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们总以为来日方长 吕亚萍 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章开头的景物描写，是为了引出下文并衬托出“我”忽视、痛失亲人的悲情。 B．“我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。 C．第⑩段呼应标题，不仅表达了外婆的爱留在“我”心间，还点明了本文的主旨。 D．文章描述了平凡的生活场景，描写精细到位，情节虽无跌宕起伏但耐人寻味。 11．根据提示，将下面表格内容填写完整。 我 外婆 路过外婆时没有停留 ① ② . 快乐地与“我”交谈 再一次与外婆相见 ③ . 12．按要求赏析下面语句。 （1）这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞手法角度） （2）老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。（从人物描写角度） 13．如果把第⑧段改为下文这样的表述，你觉得原文表述好，还是改完后表述好？请说说你的理由。 如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过她坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的车轮，走到她的身边，轻轻地唤她一声“外婆”，然后匍匐在她的膝旁，陪她说说话，听她说说她的快乐，或者不快乐，慰藉她寂寥的时光。 【答案】10．B 11． 静静地坐在家门口 走进那个小院看外婆 生病逝去 12．（1）运用了比喻的修辞手法，将外婆的话比作“一根细针”，生动形象地写出了“我”内心的疼痛，抒发了“我”的内疚之情。 （2）运用外貌描写和动作描写，写出了老人的苍老和孤独，表达了作者对外婆的怜惜，也为下文写自己的愧疚作铺垫。 13．原文的表述好，原文用第二人称，更加强烈的抒发了作者对外婆的思念与愧疚之情，改完后变成第三人称，感情表达不如第二人称强烈。 【解析】10．本题考查对文章内容的理解与分析。 B.第⑤段中“这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份”，主要讲述作者回忆外婆小时对自己的疼爱，选项表述有误。 故选B。 11．本题考查对文本内容的把握。 ①处：结合第②段“我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里”可知，可概括为：静静地坐在家门口； ②处：结合第④段“直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院”“我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心”可知，可概括为：走进那个小院看外婆； ③处：结合第⑦段“国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期”可知，可概括为：生病逝去。 12．本题考查对文章词句的赏析。 （1）本题考查从修辞角度赏析句子。 根据第④段“这一句‘你是哪个’，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延”可知，“像一根细针”运用了比喻的修辞手法，把外婆说的这句话比作“细针”；“生生地扎入心中，疼痛蔓延”，生动形象地写出了“我”内心的疼痛。因为自己太久没有看望外婆，如此疼爱自己的外婆竟然认不出自己，表达作者的自责、愧疚、难过之情。 （2）本题考查从人物描写角度赏析句子的能力。 根据第②段“老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人”可知，“佝偻着身子”是对外婆的外貌描写，“静静地坐在那里，看着马路上的车来人往”是动作描写。“佝偻着身子”和“别人不会注意到她，她也不会注意别人”，写出了老人的苍老和孤独；根据第②段“老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉”可知，表现出外婆的落寞、苍凉，表达了作者对外婆的怜惜；根据第④段“这一句‘你是哪个’，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延”可知，因为自己太久没有看望外婆，如此疼爱自己的外婆竟然认不出自己。可见，第②段这句话在结构上，为下文写作者对外婆的愧疚做铺垫。 13．本题考查赏析不同人称的表达效果。 首先要明确不同人称的作用有哪些，其次结合具体的语境分析其表达效果。 原文用的是第二人称“你”，题目中的文字用的是第三人称“她”。用第二人称，如同与自己的外婆直接对话，更有利于作者感情的抒发，用第三人称更偏向于客观的表述，在表达感情上不如第二人称直接强烈。 （23-24七年级上·福建厦门·期中）阅读下面的文字，完成各题。 阅读获力量 要命的书 ①我常常怕枕边摞得高高的书掉下来，把我砸个半死，甚至一命呜呼。 ②这惧怕由来已久。小时候家里房子小，墙上钉上两根铁扦，架上块长木板，书一摞摞地堆在上面，顶到屋顶。我们个子小，须站到桌上才能够到书。书平放着，只能看到切口，看不到书脊，就一本本抽出来翻。书本来就不多，抽完一摞就记住了名字，单看厚薄就知是那本书。只是在抽底下的书时，用劲一拉，整摞书便扣在脑袋上，落得个灰头土脸。要是给函装（外包装是硬外壳）的书砸了，头上定会起个青包。那函多是爸爸自己做的，不用硬纸板，用的是木板，耐摔。父母吵架，并不动手，妈妈的火上来了，会用木棒将木板子掀起来，只听轰天的霹雳过后，那些书便从天堂被打到地狱，残鳞败甲落了一地。这是绝招，老头子只好耐着性子一本本收拾，一张纸片都舍不得丢，收拾完，气也消了，看着自己这些久经考验的命根子，发呆。 ③待我上了大学，在图书馆陡然见了么多好书，都是久闻大名，如雷贯耳、皓月当空的古今圣贤的作品，就一本本往屋里搬，只能借3本，啃得动的立刻啃掉换新的，啃不动的就多留几天，搁在枕边伴我入梦，真盼着夜里一缕精魂袅袅飘入灵府，通我心窍，启我智慧，让我通体发光，可惜，让我通体发光的还是早晨八九点钟的太阳。到了书店，见到这些啃不动的书立刻买下，还掉公家的。不多时候，床上便摞满名著，特别唬人，我乐的是我终于有了这些耐用消费品，现在放在这里，更像是我的睡床之宝、知识权威，不仅让我静穆庄严，也引得不少人纷纷在床头立起知识神龛，每夜临睡前翻上几翻，算是拜了大礼，像是基督徒饭前的祈祷。然后找上一本好看的过瘾。这些书依旧威严地躺在那里，而且越摞越高，我的压力也就越来越大，个个都可敬可爱，却又不知道怎样去获得这些书的青睐。既不用功，又想个个都爱，不可能的事。读到天花乱坠，醍醐灌顶的时候也有。这时，就痴痴地想个不休，觉得自己做了这些书的主子，很神气了几天，争论时底气也壮。可过不久翻到让我开窍的地方，竟又是山重水复，雾气茫茫，不觉呆了，不知是我错了，还是这些大师老奸巨滑，戏耍无知顽童。久而久之，我们也不敢造次了，有文字处多留住眼，有可想处多定些神。书多没处放了，就与同学一道去建筑工地，每人偷一块脚手架的长木板，白纸包好架在床上，将这些书供奉起来。哈，那真是知识的银河，璀璨的群星，他们主宰着知识的星空，我们须仰视才看得见。 ④毕业时，虽听说有人大发牢骚，说书又重又沉，可对着提着麻袋收书的小贩，他们都很吝啬，常让小贩扫兴而去。一位即将奔赴沿海经商的同学，恋恋不舍地将书精心放在箱子里，我还从未看到他这么珍惜书。那里面有一套几乎全新的黑格尔著作，特别扎眼。他抚摸了许久，最后还是说：“老黑，走吧。”那神情像是和黑格尔商量一同下海。 ⑤如今，我还是掉进了文字之海。整日满眼都是字，书是越读越多，头发是越读越稀，眼是越读越坏。读完了就把字拿来卖，依旧是书生的那一点点能耐。只是经过的事变成的字，如焊进脑子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖尽水珠。这是肉中的血，汗里的盐，想抖落也抖落不掉。看看别人入这海，入那海，意气风发，斗志昂扬，也时常乱自眼来，恨从心生，恨这些劳什子的书强行让人选择一条出路玄远的生活方式。可恨到晚上，头一靠床，手就不自觉地拿起一本书，读下去，读下去，便雾失楼台，月迷津渡。 ⑥东坡先生有喻，南人识水而不溺，北人入水则沉底。识得书性，入得字海，也算有海可入。有舟楫之便，击水之乐，狗刨几下，也淹不死，何必舍筏登岸。 ⑦看来，那高高摞起的书还是把我砸中了，而且砸得服服贴贴，欲罢不能，这要人命的书！ 14．下列对文章的理解，不正确的一项是（    ） A．从爸爸给书做函、耐着性子收拾书等情节，可看出爸爸也是一个爱书之人。 B．第④段写经商的同学，刻画细节，实际写的是同学对“书”的喜爱与不舍。 C．第⑤段写我现状“头发是越读越稀，眼是越读越坏”正道出我对“书”的恨。 D．文章语言多用短句，节奏明快，成功地塑造了一个爱读书的“我”的形象。 15．赏析下列句子，按要求回答问题 （1）如今，我还是掉进了文字之海。（赏析加点词） （2）这些书依旧威严地躺在那里，而且越摞越高，我的压力也就越来越大，个个都可敬可爱，却又不知道怎样去获得这些书的青睐。（从修辞角度赏析句子） 16．请简析文章开头和结尾“砸”有什么不同的含义。 17．结合自己的读书体验，谈谈对第③段画横线句子内容的理解。 【答案】14．B 15．（1）①“掉”是动词，是往下落的意思，②表面来看作者在抱怨文字之苦，③实则是在突出强调“我”钟爱书而欲罢不能的情趣。 （2）①运用拟人的修辞，把被搁置的书人格化，②生动形象地写出了书在我心中的威严、神圣的地位，③表达了我对书的珍视与尊重。 16．含义：①开头的“砸”是实指，是“击”“打”意思，指的是重物从高处落下；②结尾的“砸”是虚指，③突出强调书对“我”的吸引力，让“我”沉迷其中欲罢不能（或更突出了书对“我”的影响以及“我”对书的挚爱）。 17．读书是无止境的，不能浅尝辄止，只有“多留住眼”“多定些神”，才能真正有所收获。 【解析】14．本题考查对文章内容的理解与辨析。 C.不正确，第⑤段写我现状“头发是越读越稀，眼是越读越坏”，表面是写我对“书”的恨，实则还是写我对书的喜爱和难以割舍，故选C。 15．本题考查词语与句子的赏析。 （1）“掉”是动词，是往下落的意思，句中写的是“我”掉进文字之海，意为“我”在书的海洋中遨游，不愿上岸，表面来看作者在抱怨文字之苦，实则是在突出强调“我”钟爱书而欲罢不能的情趣，以此来侧面烘托出“我”对书的喜爱之深。 （2）通过句子中“威严地躺在那里”“个个都可敬可爱”的内容，可知本句采用了拟人的修辞手法，赋予被搁置的书以人的情态，生动形象地写出在“我”心中书籍的地位是圣洁、崇高，十分重要的，突出了“我”对书籍的珍爱、尊崇之情。 16．本题考查对文中关键词语的含义分析。 通过第①段中“我常常怕枕边摞得高高的书掉下来，把我砸个半死，甚至一命呜呼”的内容可知，开头的“砸”是其本义，是指重物从高处落下而击中；通过第⑦段中“看来，那高高摞起的书还是把我砸中了，而且砸得服服贴贴，欲罢不能，这要人命的书呀！”的内容可知，结尾的“砸”很明显是虚指，指的是书对自己的吸引力，自己对书的喜爱。两个“砸”字，分别出现在文章的首尾，很明显是在结构上起到了首尾呼应的作用，表现出随着时间的流逝，“我”对书的情感不断加深，以此来点明文章的主旨。 17．考查对重点语句的理解。 通过句子中“读到天花乱坠，醍醐灌顶的时候也有。这时，就痴痴地想个不休，觉得自己做了这些书的主子，很神气了几天，争论时底气也壮。可过不久翻到让我开窍的地方，竟又是山重水复，雾气茫茫，不觉呆了”“有文字处多留住眼，有可想处多定些神”的内容可知，作者重点在于强调读书时要“多留住眼”“定住神”，也就是强调读书时要多思考，要专注，只有这样才能读懂书，吃透书中的内容而有所得。 （23-24七年级上·河南南阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一颗睡着了的糖 ①自行车穿梭在田间坎坷的小道上，麦子熟了，金色的麦浪随着车轮翻滚、跳跃。“突突突”，远处笨重的拖拉机声唤醒了原野的丰硕：地界里的蛙鸣，狗吠，河垄上的野鸡从灌木丛中扑将出来，奔跑的孩童，镰刀触碰到麦秸的清脆声…… ②这些丰收的景象只会让我骑得更快。 ③读高中时，我在县城，离家二十公里，周末回来。每一次路过原野，都有不一样的收获。有时，她是青涩的，一株株禾苗期盼着春天；有时，她是莞尔的，比肩的玉米地随风摇曳；有时，她是成熟的，低眉的麦穗拥抱着喜悦；有时，她是荒凉的，一只候鸟缓缓飞过。 ④“姥奶，我回来啦。”远远地，我就看到曾祖母端坐在门前。 ⑤我知道她在等我。这是爷爷说的，每到周五的傍晚，曾祖母都会搬个小马扎坐在门前，她已经98岁了。 ⑥“猜猜我给你带了啥？”我把自行车靠到墙角，蹲在曾祖母的膝边，半握着拳，拳心朝下，笑着问。曾祖母不说话，只是笑着看我。也或者，她早就猜到了那是一颗糖。她曾在县城陪我住过一段时间，她爱吃糖，这和她所经历的跌宕有关，一颗甜蜜的糖就足以让她感恩，铭记，或者释怀。 ⑦曾祖母也把手伸出来，和我一样，半握着拳。她的拳心向上，似乎是怕什么东西掉出来。“花生？山枣子？”我试图从布满皱纹的手背上看到什么。手掌摊开，几颗晶莹剔透的麦粒在掌心滴溜溜地打转。“呀，是青麦仁……”我惊喜地叫出了声。麦子说熟就熟，泛黄后不过三五天的事。 ⑧青麦仁在将熟未熟之间，青中泛黄的软糯，黄中带青的香甜。吃起来更简单，只消把麦穗儿放在掌心里来回一搓，薄薄的麦壳就和麦仁脱离了，再用嘴轻轻一吹，一把让人垂涎欲滴的青麦仁就显露出来。 ⑨这样的日子在交换中度过。有一回，曾祖母、爷爷和我在给骡子铡草，爷爷用虎头铡切，我续草，曾祖母拾掇。来福是一头马骡，在我们家多年，养得久了都熟识。它“吭吭吭”地打着响鼻，用偌大的脑袋在曾祖母的后背上蹭，差点把曾祖母给掀翻了。谁都知道，它是想要曾祖母手中的青草。 ⑩爷爷护着曾祖母，拿一把草去抽来福的额头。曾祖母笑着转过身说，莫打莫打，来福还小呢。又摸了摸来福被抽打的地方说，来福啊，你亲我一下，我就给你一颗糖吃。这话刚说完，来福好像听懂了，用它狭长的脸在祖母脸上小心翼翼地蹭了一下。曾祖母笑了，抓了一把草喂给来福。转过来对我说，你看，咱这一大家子，老的老，小的小，都爱吃糖呢。 ⑪我高中还未毕业，曾祖母的身体就每况愈下了。 ⑫先是没法搬着小马扎出来，只能躺在床上。但她每天都在算日子、问爷爷，今天星期几？我什么时候回来。我每次回去，第一件事先去看曾祖母，给她糖。她笑着说，呀，我吃不动糖了。再往后她慢慢没了知觉，我回去就把她的手掰开，把糖放进去，她不说话，有时握紧我的手，有时眼角会淌下几滴泪。 ⑬爷爷挨个通知亲戚时，我们围在曾祖母身旁。曾祖母已没了声息，她把拳头攥得紧紧的，这是她握得最严实的一次。我把拳头掰开，里面是我上次给她的一颗糖。 ⑭其实，我猜到了那是一颗糖。但在打开的那一瞬间，还是止不住地歇斯底里。这一次，我和曾祖母没有完成交换，她把那颗糖还给我了。我也记住了那个永恒的瞬间，亲情是一颗睡着了的糖，它给我们带来的是甜蜜、是等待、是豁达、是念想。在故乡的梦里，它时而散发出诱人的纯粹，又时而缔结着无尽的遗憾。我试图把这个噩耗告诉来福，来福似乎已经知道了，我没有喂它吃糖，它把狭长的脸伸过来和我蹭了蹭。 ⑮走出去，原野上一只候鸟正缓缓飞过。 （作者：牛斌 有删改） 18．这篇叙事性散文以“糖”为线索谋篇布局。请结合文章内容，给下面选项进行排序。 A．曾祖母笑着给马骡来福喂手中的“糖”。 B．每周五，“我”让曾祖母猜测手里的“糖” C．曾祖母开始吃不动“糖” D．祖母临终前手里攥着“我”给的“糖” E.曾祖母给“我”青麦仁这颗“糖” （1） →（2） →（3） →C （4） 19．请从修辞角度赏析选文第③段画线的句子。 有时，她是青涩的，一株株禾苗期盼着春天；有时，她是莞尔的。比肩的玉米地随风摇曳；有时，她是成热的，低眉的麦穗拥抱着喜悦；有时，她是荒凉的，一只侯鸟缓缓飞过。 20．选文多处使用了细节描写，请从文中找出一处并分析其作用。 21．本文以“一颗睡着了的糖”为标题有什么作用？请简要分析。 【答案】18． B E A D 19．运用拟人和排比的修辞手法，生动形象地写出了乡间原野四季景象的特点，节奏感强，增强了语言的表达效果，表达了“我”对原野的喜爱。 20．示例一：“曾祖母不说话，只是笑着看我”，运用细节描写（神态描写），生动形象地写出了曾祖母开心的神情，突出了曾祖母慈祥和蔼的性格特点。 示例二：“曾祖母也把手伸出来，和我一样，半握着拳”，这一细节描写，生动传神地写出了曾祖母对“青麦仁”的珍视，从中体现出曾祖母对“我”的爱护。 示例三：“她把拳头攥得紧紧的，这是她握得最严实的一次”，生动传神地写出了曾祖母对糖的重视，因为糖里包着的是“我”对她的爱。从中体现出曾祖母对“我”的爱和挂念。 21．①运用拟人的修辞手法，新颖别致，激发读者阅读兴趣；②暗含文章线索，点明文章叙述对象；③揭示文章主旨，起到画龙点睛的作用。 【解析】18．本题考查对内容的理解概括。 由第⑥段“‘猜猜我给你带了啥？’我把自行车靠到墙角，蹲在曾祖母的膝边，半握着举，拳心朝下，笑着问”可知，①处应填B； 由第⑦段“曾祖母也把手伸出来，和我一样，半握着拳。她的拳心向上，似乎是怕什么东西掉出来”“手掌摊开，几颗晶莹剔透的麦粒在掌心滴溜溜地打转”可知，②处应填E； 由第⑩段“来福啊，你亲我一下，我就给你一颗糖吃。这话刚说完，来福好像听懂了，用它狭长的脸在祖母脸上小心翼翼地蹭了一下。曾祖母笑了，抓了一把草喂给来福”可知，③处应填A； 由第⑬段“曾祖母已没了声息，她把拳头攥得紧紧的，这是她握得最严实的一次。我把拳头掰开，里面是我上次给她的一颗糖”可知，④处应填D。 19．本题考查赏析语言。 第③段画线句子用“青涩”“莞尔”“低眉”“拥抱”等词语，赋予了原野以人的性格、动作、神态，运用了拟人的修辞方法，生动形象，写出了原野一年四季的特点。连用四个“有时，她是……的”，使用了排比的修辞方法，富有节奏感和韵律美，增强了语言表达效果，突出“我”对原野的喜爱之情。 20．本题考查细节描写及作用。 解答此题，先找出文中运用细节描写的语句，再结合内容分析其表达作用。 如第⑥段：曾祖母不说话，只是笑着看我。作用：通过描写曾祖母“笑着看我”这一细节，生动形象地写出曾祖母看到“我”回到时的开心神情，表现出曾祖母的慈爱和对“我”的疼爱之情。 21．本题考查对标题的理解。 文中多次写到“糖”，“也或者，她早就猜到了那是一颗糖”“来福啊，你亲我一下，我就给你一颗糖吃”“你看，咱这一大家子，老的老，小的小，都爱吃糖呢”“我每次回去，第一件事先去看曾祖母，给她糖。她笑着说，呀，我吃不动糖了”“我没有喂它吃糖，它把狭长的脸伸过来和我蹭了蹭”，可以看出，“糖”是贯穿全文的一条线索，使文章脉络清晰，浑然一体； 糖为什么是睡着了的呢？“一颗睡着了的糖”运用拟人的修辞方法，不仅生动别致，而且很容易引起读者的好奇心，有设置悬念的作用； 结合⑭段中“亲情是一颗睡着了的糖，它给我们带来的是甜蜜、是等待、是豁达、是念想。在故乡的梦里，它时而散发出诱人的纯粹，又时而缔结着无尽的遗憾”可知，“糖”是家人间的爱，是家的温馨美好，糖“睡着了”暗示曾祖母去世，表达的是对曾祖母的深切怀念。由此可知，标题“一颗睡着了的糖”暗示文章主旨，起到画龙点睛的作用。 （23-24七年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的文字，完成各题。 我把嘴凑近流水（节选） 夏真 ① 四月半，花老得快。吧嗒一声，落在书本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的气息。 ②在医院，我凝视着病床上的父亲。老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。 ③父亲是一块刚硬的石头。父亲性格刚直，不向外求，不存一丝坏心，不说人一句坏话。现在，这块石头渐渐腐蚀，一些器官已经老化，尘世皮囊呈现出一处处破碎：血栓，中风，房颤，肺部积水…… ④我凝视着平躺在病床上的父亲，父亲朝着他的小女儿笑，笑容显露最大的慈祥和善良，但略微空洞，因牙齿露风。 ⑤父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅。现在，父亲原本硬朗的五官变得松懈，有些肌肉已经消亡——这是苍老在每一个肉体上发生的物质流失。眼窝陷了，牙齿掉了，嘴巴如一张风干的网向颚部收拢。呃，老人的嘴，渐渐是一张收拢的网，皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力。 ⑥父亲出院后，躺在家中的床上，有几次哭，一块老去的石头会流泪，为此我很难过。 ⑦一次，父亲对着最热心的二姐哭：“颉，我软弱兮！没有力气。”父亲尽管中风多年，但精神好时，仍喜欢慢慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐，看老街上人来人往；吃上一碗长寿馄饨，咀嚼这热而香的人间烟火，再坐坐，然后回家。 ⑧又一次，父亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，还直流老泪，对母亲说：“今年生日，还过得上吗？”一个老人，对那一截生命的尾巴，有了一丝丝衰弱的恐惧与战栗。像一个孩子，梦醒了，嘴边那颗糖变成空了。不，这个譬喻不贴切。但父亲老了，更多时候确实像一个小孩，生日时由儿女陪着吃一顿，是重要而盛大的事。 ⑨父亲退休前是一个小学校长。在更年轻的时候，他极能“打路走”①。每在教完书之余，他沿着故乡那条血脉一样蜿蜒而绵长的溪流，行行复行行，行行复行行。走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多长的路！跟着山峦一起绵延，随着谷风一起回湖溯。父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学；也去朋友家喝酒，父亲嗜酒。 ⑩但年迈的父亲早已无法再去丈量大地。一屋一床，是一个中风老人从世界溃败下来的退缩之所。时间滴答滴答响于墙上的时钟，一屋之内，时间的回音如心脏的颤动。父亲房颤厉害。 ⑪服红参，黄芪。父亲在体力稍微恢复后，日常拿起钢笔写写字。他在纸上写：你们放心，我体力好些了…… ⑫生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张虚无的纸，曾在纸上画了许多画，写了许多字，一边被放入时间的流水中，一张纸渐渐被流水腐蚀，击碎。生命由旺盛到稀薄。 ⑬…… ⑭五月初夏降世。春天归入流水。 ⑮我把嘴靠近流水…… （选文有删改） 注：①打路走：方言，表示“步行”之意。 22．文章在叙述时，将现实与回忆相交融，请你梳理叙述顺序，填写下图，体会父亲形象的变化。 23．文章的叙述平静而节制，却蕴含着感人的力量。对下面句子进行赏析，体会其中流露出的情感。 A．老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。 B．走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多长的路！ 24．谈完这篇文章后，同学们就文章的思想情感进行了讨论，你的看法是什么？有何启示？请你结合本文及《秋天的怀念》的阅读体验，参与他们的对话。 【答案】22．①硬朗   ②软弱（或脆弱、伤感）   ③父亲退休前 23．A.运用比喻，把父亲叫唤我的声音比作旧斧头砍在树上发出的声音，写出父亲声音的软弱无力，表达“我”对父亲病痛衰老的心疼。 B.连用五个“走”，写出父亲挨家挨户去家访，免费辅导学生功课的情景，刻画了父亲热心、负责的形象，表达了“我”对父亲的敬佩。 24．示例：《秋天的怀念》记叙了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，抒发了作者对母亲的怀念和愧疚之情，同时母亲隐忍、坚强的形象让他懂得了，面对磨难要坚强地活出自我生命的个性和美丽； 本文作者记叙了父亲从盛年的硬朗到老年时的衰弱，从对生命流逝的恐惧到逐渐平静的心理，表达了对父亲衰老年华的悲悯，对生命流逝的无奈，对父亲释然情怀的理解。 总之，两文都启示我们，生命中种种失去的落寞和痛楚那是我们生命必然的经历，无论身处何种状态，都要坦然接受，学会释怀。 【解析】22．本题考查内容梳理与概括。 （1）根据题干“父亲盛年时”的提示，找到第⑤段“父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅”可提炼出：硬朗； （2）根据题干“父亲出院后”的提示，找到第⑦大雁“颉，我软弱兮！没有力气”可提炼出：软弱（或脆弱、伤感）； （3）根据题干“热心”的提示，找到第⑨段“父亲退休前是一个小学校长”和“父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学；也去朋友家喝酒，父亲嗜酒”可知：父亲退休前。 23．本题考查句子的赏析。 A.②段“老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音”一句，把父亲叫唤我的声音比作旧斧头砍在树上发出的声音，这是运用了比喻的修辞方法，语言生动形象，写出了父亲生病后声音的软弱无力，说法不利索，蕴含着“我”对父亲病痛衰老的心疼。 B.⑨段“走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多么长的路”句中连用五个“走”字，运用了排比的修辞手法，句式整齐有力，生动形象地写出父亲挨家挨户去家访，免费辅导学生功课的情景，生动地刻画了父亲作为小学校长热心、负责的形象，暗含了“我”对父亲热心对待学生、认真工作的敬佩。 24．本题考查启示。能结合《秋天的怀念》和本文，分别分析其复杂情感，并能深化分析出两篇文本表现出的对生命的无奈、释然；或是总结出两篇文章都表达了对生命的深层次感悟即可。《秋天的怀念》答出“坚强”或“感恩”或“珍惜生命”或“活出价值”皆可；结合本文答出“无奈”或“悲悯”、“悲伤”或“感怀”“感激”皆可。 示例：《秋天的怀念》记叙的是一位重病缠身的母亲，无微不至地照顾瘫痪而心情暴躁的儿子，鼓励孩子要好好活下去的故事，既抒发了作者对母亲的愧疚和怀念，也从字里行间体会到母亲的隐忍坚强，母亲用自己的乐观坚强鼓舞儿子，让他明白面对磨难，更要坚强地活下去，活出生命的精彩；而《我把嘴凑近流水》记叙了父亲从壮年的硬朗到老年病重的衰弱，写出了父亲对生命流逝从恐惧渐渐平静，表达了父亲对生命流逝的无奈和释然。两篇文章都启示我们，要珍惜生命，生命中的种种痛楚、落寞都是生命必然的经历，要学会坦然接受，学会释怀，尽你所能活出精彩即可。 （23-24七年级上·湖北黄冈·期中）阅读下面的文章，完成问题。 山一样的屋顶 李宣华 ①一场冰雹把山村老家的屋顶瓦片砸坏了不少。母亲心急火燎地打来电话：“快，制止你爸，他要去屋顶修漏了！” ②老家木屋是两层的木瓦房，屋顶的外形很普通，与别人家的并没有两样，中间高两头低，远远看去就像一座山。在我心里，老屋的屋顶永远都像壮年时的父亲那样结实。我清晰地记得，建屋那年我只有九岁，屋顶木构落架，敏捷胆大的我，跟随矫健的父亲，从长长的木梯爬到屋顶帮工打下手。眨眼间，三十多个年头过去了，木屋如同过了保修期的车辆，需要更多的精心呵护。就在去年春，一根屋顶瓦梁凹陷，孱弱的父亲不顾母亲劝阻，执意爬上楼顶修补。父亲颤颤巍巍修补的那一个多小时，是母亲如今想起来依旧后怕的度秒如年的煎熬期。她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动，仰着头，屏着气息，瞪着双眼，唯恐一不小心就会惊扰了父亲。待父亲修补完屋顶下了梯子，一向自诩身体比父亲好的母亲，忽然间身体一软，晕厥了过去。 ③电话里我就感觉到了母亲潮湿的眼泪在往心里滴。我要父亲接电话，执拗的父亲在屋顶上不肯下来接电话。老家离城太远了，开快车也得两三个小时。村里的年轻人为生计都到外打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有电话。于是，一个接一个地耐心打电话，恨不得每个大叔大伯大婶都能立马放下手中活儿往我家赶。虽然各自都有同样的雹灾遭遇，但他们还是如我所愿，热心地到我家，劝解我那急性子的父亲。直至，我和我带的工人师傅赶回了村子里。 ④对此，父亲根本不领情，还喋喋不休地嗔怪母亲给大家添乱。在他看来，屋顶是自己家的，就该由他这个一家之主自己来修补。生性脾气好的母亲，一边一个劲地给父亲赔笑，一边细声细气地还嘴：“还以为年轻，都不记得自己岁数，不记得自己生病才好了多长时间了。”我趁势劝慰两位老人，一起搬到城里居住。哪知，就这事，两个人又和先前一样，把心齐到了一起；“不成，木屋没人看管霉得快，我们不在家，以后你们回来都没个站脚的地方。” ⑤我知道父亲对这栋木瓦房的感情。两次被奶奶送到异乡做他人儿子的父亲，一心回村，白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋。随后几年，他又放眼长长远远，通过自己勤劳的双手，在房子周边盖了三个木谷仓，平整出三块晒谷坪。一切的一切皆因为他在考虑，日后我们三兄弟成家后分家，能有所依靠，不会再像他当年和母亲结婚时那样，眼前空空，要什么没什么。 ⑥欧洲有句谚语说，每对老父母都是我们潜在的屋顶，他们离去，我们就像被掀掉屋顶坐在废墟中。说得多在理啊，爱在屋顶，爱如屋顶。父亲老了，但他的爱不会老，就像山一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌。只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护。唯此，才能让我们子女不那么早尝到如坐废墟的苦楚。 25．文章以修屋为线索展开叙述，理清文脉，在空白处依序填写相应的内容。 制止修屋——① ——执拗修屋——② ——回忆盖屋——③ 26．赏析下列句子。 ①她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动，仰着头，屏着气息，瞪着双眼，唯恐一不小心就会惊扰了父亲。（从人物描写的角度） ②父亲老了，但他的爱不会老，就像山一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌。（从修辞角度） 27．文中第⑤段文字能否去掉？说说你的理由。 28．本文的标题“山一样的屋顶”有怎样的含义？请联系全文作简要分析。 【答案】25． 回忆修屋 守着老屋 感悟修屋 26． ①动作描写和神态描写，生动地表现了母亲对修屋的父亲极度担心的心理。 ②运用比喻的手法，生动形象地写出了父爱的伟大与厚重，表达了作者对父爱的尊重和理解。 27．示例一：不能，本段运用插叙的手法，交代了父亲盖木屋的经历，内容更丰富。 示例二：能，删去后不影响文章结构的完整性，也不影响文章主旨的表达。 28．屋顶中间高两头低，外形像山；屋顶牢固结实，可以为家人遮风挡雨；屋顶喻指父亲高大的形象和深沉的父爱；子女在“屋顶”的庇荫下，要学会感恩，时刻呵护亲情，让亲情像屋顶一样牢固。 【解析】25．本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。根据题干已有示例可知，答案应概括为四字词语形式。 第一空，根据题干“制止修屋”可定位第①段“一场冰雹把山村老家的屋顶瓦片砸坏了不少。母亲心急火燎地打来电话：‘快，制止你爸，他要去屋顶修漏了’”，再联系第②段“就在去年春，一根屋顶瓦梁凹陷，孱弱的父亲不顾母亲劝阻，执意爬上楼顶修补。父亲颤颤巍巍修补的那一个多小时，是母亲如今想起来依旧后怕的度秒如年的煎熬期”可知，此处回忆了去年春，父亲修屋的经历，可概括为：回忆修屋； 第二空，根据题干“执拗修屋”可定位第③段“电话里我就感觉到了母亲潮湿的眼泪在往心里滴。我要父亲接电话，执拗的父亲在屋顶上不肯下来接电话”，再联系第④段“不成，木屋没人看管霉得快，我们不在家，以后你们回来都没个站脚的地方”可知，两位老人怕老屋荒废，不愿离开老屋，可概括为：守着老屋； 第三空，根据题干“回忆盖屋”可定位第⑤段“两次被奶奶送到异乡做他人儿子的父亲，一心回村，白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋”，再联系第⑥段“说得多在理啊，爱在屋顶，爱如屋顶。父亲老了，但他的爱不会老，就像山一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌。只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护”可知，“我”从父亲执意修屋的行为中体悟到了深沉的父爱，据此可概括为：感悟修屋。 26．本题考查赏析句子。 （1）本句考查人物描写方法的赏析。“她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动，仰着头”是动作描写，“屏着气息，瞪着双眼”是神态描写，这两处描写写出了母亲看父亲修屋时的精神高度集中，表现出母亲担心父亲安全的心情。 （2）本句考查修辞手法及其作用。“就像山一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌”采用了比喻的修辞，把父亲的爱比作山一样的屋顶，具有生动形象的表达效果，写出父爱的伟大与厚重，进而表达出作者对父亲的感激之情。 27．本题段落作用的分析。此题是开放性试题，两种答案均可，说出自己的理由即可。 第⑤段内容是补叙父亲盖屋，如认为不能去掉，可从这一段交代了 木屋的来历，能丰富父亲的人物形象等角度说理由；如认为可去掉，可从去掉这一段不影响文 章结构的完整、不影响主旨的表达来说。 示例：我认为不能删去。这段话插叙了父亲盖木屋的过程，既丰富了文章内容，也写出了父亲对家庭的尽责，丰富人物形象，传达出“我”对父亲的感激。 28．本题考查标题含义的理解。标题往往传达出作者的写作意图和思想感情。表层含义指标题在文中所指的内容；深层含义指标题的引申义，需要联系文章的具体内容及主题来领悟。 阅读文章可知，全文围绕父亲对修屋的执念，表达了父母对子女深沉的爱。联系第②段“老家木屋是两层的木瓦房，屋顶的外形很普通，与别人家的并没有两样，中间高两头低，远远看去就像一座山”可知，“山一样的屋顶”表层含义是屋顶的形状很像山，能够给家人遮风挡雨；结合文章主旨，联系第⑥段“父亲老了，但他的爱不会老，就像山一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌。只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护”可知，“山一样的屋顶”深层含义是指父亲高大的形象与深沉的父爱，像山一样不会老去、动摇，同时，“父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护”表达出子女要学会感恩，呵护亲情。据此总结作答即可。 （23-24七年级上·山东济南·期中）阅读下面的文章，完成下面小题 晒秋 ①蟋蟀一声紧似一声的弹奏声中，村庄日渐丰腴。从田野里飘出来的风挟惠着瓜果醇香，沿着那条深邃小路踢踏踢踏就走进了季节深处。天空一副了无心事的样子，像是被水濯洗过，清爽，干净，素衣猎猎。 ②藏在岁月深处的镰刀被季节唤醒，在月光下被磨去斑斑锈迹。刺啦刺啦，刀刃紧贴着纹路细腻的石片，在月牙一样的磨石上面荡着秋千，渐渐闪出银色光芒。当月光开始在镰刀上打旋的时候，磨刀声停了。农人用粗壮的大拇指肚在刀刃上轻轻荡着，手上能感到刀锋的寒气，听得到刀刃触摸指纹沟壑的声响。镰刀磨成这样，干起活来才不会拖泥带水。收割庄稼，一下就是一大把。就是伸向天空收割云彩，也是轻轻一挥，就会揽下满怀五彩缤纷。 ③一墙之隔的老牛梦呓般的咀嚼被打断，摆动着尾巴送走悠闲梦境，踱步走进季节的繁忙中。男人腰上插着两把镰刀，身后是老牛健壮的身影，像是要仗剑闯荡江湖。他们同步迈出农家小院，消失在牛铃铛摇曳的清脆中。院子里模糊的轮廓渐次清晰。先是挂在屋檐下的辣椒、黄豆，然后是堆砌的玉米、芝麻。女人推开房门，打着哈欠来到院子中央，扫一眼天空。太阳挣扎着，一点一点地蠕动着，光线从罅缝中迸出。仅扫一眼，女人便知晓今天是个大晴天。她把衣服掖了掖，撸起袖子，忙碌起来。 ④水泥地上，原本灰白的颜色现在却是一片深沉。蒙在玉米上面的塑料布有一层细细的水珠，看来昨夜的露水确实不小。女人边抖动着塑料布边在心里盘算着，今天院子里的粮食怎么晒，地里的农活怎么做。心里想着，手脚不停歇，轻轻一脚就叩开紧闭的鸡笼门。早就欠着颀长脑袋的那群生灵争着从笼子里出来，挤在门口谁也不肯让谁。还是那只一身雪白羽毛、顶着红润鸡冠的占得上风，成功突围，趾高气扬地踱着步，一个跃身，飞到院墙上，抖搂着身上的羽毛，引颈放喉。 ⑤村庄在激昂的呼唤声中彻底醒过来。女人此时已经把院子里扫干净了，灰尘，露水还有喧嚣，以及一夜的慵懒。水泥院子还需要再晾晒一下，要经过太阳的消毒才能把粮食铺在上面，不然容易返潮。趁着这个功夫，她还有不少事要做，一边呼喝着赖床的孩子，一边走向厨房。 ⑥面团意气风发坐在锅中盆里，膨胀的面团都快要溢出来。这季节发酵，不加粗温度是无论如何也达不到这种效果的。看到这盆发酵好的面团，女人心里很欢喜，如同这个沉甸甸的季节带给她的喜悦。屋子里，玉米、花生、芝麻已经堆得插不下去脚了，只好挪到屋檐下。还不止这些呢，地里还有，雪白的棉花还未来得及摘，长得快要撑破地面的红薯还需要个把月沉淀。满院子都是醇浓的果浆味。雪白的面团在案板上来回滚动。满身热情顺着胳膊汩汩流进面里。千揉百转之后，放进笼屉，按上锅盖，蒙上湿布，灶膛里塞上两根干硬的松木棒子，火舌一下子就伸出来了。 ⑦女人快步走出厨房，秋阳已经在院子里铺上金色地毯。是时候了，她一伸手，先把那黄豆荚从屋檐下抱下来，几步走到院子的一边，胳膊轻轻一抖，豆荚就均匀地铺在了地上，无需再去翻动。满屋玉米也需要太阳猛晒。女人半蹲着身子，两手轮流捡起玉米，挥臂把它们掷出门。那些玉米棒子撞击在地面，尖叫着、蹦跳着，朝远处滚去。也有玉米粒从上面脱落，在院子里打着口哨。很快，院子就变了样，金色一点一点吞噬着冷凝。 ⑧女人想起锅里的馍馍，急忙起身。还没到厨房，就有一股甜醇的面香迎了过来。掀起锅盖，腾起的水雾一下子把半个身子都罩住了。她揭起一个冒着热气的白馍，在手里左右倒着，朝坐在院子角落的孩子走去。 ⑨田地里，男人和牛已经把那块泛着油光的黑泥地犁了一半。老牛不紧不慢，与男人默契，十分娴熟地在这块地上走出一条条笔直的痕迹。他们不是在犁地，是在翻阅大地这本厚重而古老的书籍。 ⑩太阳已经跃上山头，薄雾慢慢消失，阳光徜徉在这雾霭中，给山岗和大地都披上金霞。晨霭另一头，女人提着沉甸甸的篮子走来。男人回过头，看着那个身影，扭回头，鞭子在空中扯一个清脆的鞭花，气沉丹田，喊出整个田野里最得意的声音：“嘚——” （选自《人民日报》2018年11月17日） 1．本文围绕“晒秋”写了女人一早上的活动，细腻而真切。请用简单的语言按照顺序概括女人的活动。 起床——叩鸡笼门—— —— ——晒豆荚—— —— ——迎男人 2．品析语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第①段加点字词语。 蟋蟀一声紧似一声的弹奏声中，村庄日渐丰腴。 （2）请从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句。 那些玉米棒子撞击在地面，尖叫着、蹦跳着，朝远处滚去。也有玉米粒从上面脱落，在院子里打着口哨。 3．结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“他们不是在犁地，是在翻阅大地这本厚重而古老的书籍”的理解。 4．请从内容、手法、情感及结构作用等方面，对文章第①段进行简要评价和赏析。 【答案】1． 打扫院子 蒸馒头 晒玉米 揭白馍 2．（1）“丰腴”原意是指人体态丰满，这里指村庄物产丰富，生动、形象地表达了作者对丰收的喜悦之情。 （2）运用拟人的修辞手法，赋予玉米人的情感，生动形象地写出了玉米被女人扔在地上晾晒时的活泼、俏皮的情态，表达了女人对农作物大丰收的喜悦，对生活的热爱。 3．示例：暗含比喻修辞，将男人犁地比喻成翻阅厚重而古老的书籍。男人犁地，实质上播种的是生活的希望，一遍遍按照直线的轨迹犁地，体现了一代农民耕作的执着，对土地坚守的本分，对土地的热爱，对生活的热爱、憧憬和向往。 4．通过描写蟋蟀、醇香的瓜果、清爽的天空等具有秋季特色的事物，点明了时令，写出了农村秋天的一个早上天空纯净、阳光明媚的特点，为下文写女人“晒秋”做铺垫。运用拟人的修辞手法，语言生动形象，富有表现力，情景交融，寓情于景，烘托女人愉悦的心情。 【解析】1．本题考查提炼信息。 第一空：根据第⑤段中的“女人此时已经把院子里扫干净了，灰尘，露水还有喧嚣，以及一夜的慵懒”可得：打扫院子。 第二空：根据第⑥段中的“雪白的面团在案板上来回滚动。满身热情顺着胳膊汩汩流进面里。千揉百转之后，放进笼屉，按上锅盖，蒙上湿布，灶膛里塞上两根干硬的松木棒子，火舌一下子就伸出来了”可得：蒸馒头。 第三空：根据第⑦段中的“满屋玉米也需要太阳猛晒。女人半蹲着身子，两手轮流捡起玉米，挥臂把它们掷出门”可得：晒玉米。 第四空：根据第⑧段中的“她揭起一个冒着热气的白馍，在手里左右倒着，朝坐在院子角落的孩子走去”可得：揭白馍。 2．本题考查句子赏析。思路：角度，分析，效果，感情。 （1）①本义。丰腴指女人身材比较丰满。②语境义。这里用来形容村庄日渐的 起来，丰满了起来，并非指体型，而是指收获，村庄的物产丰富了起来。③感情。表达了喜悦之情。 （2）①角度。“尖叫着、蹦跳着，朝远处滚去。也有玉米粒从上面脱落，在院子里打着口哨。”玉米棒子不能有这样的人性化的行为，所以运用了拟人修辞。②效果。把玉米棒子拟人化，生动形象的写出了玉米被女人仍在地上晾晒时的活泼、俏皮的情态。③感情。如此可爱俏皮的玉米棒子暗示着主人心情的喜悦，为丰收而激动、而喜悦的心情。表现了对生活的热爱。 3．本题考查句子理解。1）手法。把“犁地”和“翻阅大地这本厚重而古老的书籍”联系在一起，运用比喻修辞，把“土地”比成了“古老的书籍”。2）分析。土地是农民赖以生存的依靠，犁地就是在创造自己的生活，就是播种生活的希望，而作者把犁地和翻阅古老厚重的书籍联系在一起，把犁地这个行为深刻化了，犁地是在阅读大地，是在和大地沟通，是对大地的尊重，是对传统本分的坚守，阅读书籍是因为热爱，犁地是因为热爱土地。3）感情。通过犁地创造属于自己的生活，表现了对生活的热爱、憧憬、希望。 4．本题考查段落作用。思路：明确位置，不同位置的作用不同；从结构、内容两个方面来考虑。1）概括段落内容。这一段抓住了蟋蟀、风中的瓜果醇香、天空几个意象，描绘了一幅温暖的、美妙的、清朗的乡村丰收图。2）结构作用。从“村庄日渐丰腴。从田野里飘出来的风挟裹着瓜果醇香”以及后文中一些句子判断这是秋季，天空的清朗、田野的丰收在结构上为后文女人“晒秋”的行为做了铺垫。3）内容作用。从“丰腴”“天空一副了无心事的样子”看出这里运用了拟人修辞，把村庄、天空拟人化，生动形象写出了村庄丰收的景象，情景交融，融情于景，表现了女人的喜悦、愉悦的心情， （23-24七年级上·辽宁沈阳·期中）阅读选文，完成各题。 父亲的狠话 魏青锋 ①六岁那年夏天，闷热异常，一块儿在村巷里玩耍的伙伴们商议着准备下河游泳，我年龄小，就被分派在岸上看衣服。太阳在头上炙烤着，河边的柳树牵拉着头，知了更是吵人。看着大伙在水里游得畅快，我的心里也有些痒，随后也脱了衣服，下到浅水里扑腾，忽然有人大喊：“来人了！”父亲黑潜脸站在岸上，他冷峻的目光在露出河面的黑脑袋里很快找到我：“你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！”我慌忙爬上了岸，穿好衣裤跟着父亲提心吊胆地回了家，躲进屋里心不在焉地翻看小人书，姐姐放学回来：“咦，今天太阳打西边出来了，这么乖！”这时父亲的声音从羊圈飘出来：“他头发上有泥，你给他洗洗……” ②读初二那年，我喜欢上了看课外书，梁羽生的武侠小说、琼瑶的言情小说、《四世同堂》《今古传奇》《民间传说故事》……只要能借到的书，我都拿回家如饥似渴地读起来。可有天，借回来的书却不见了，放书的木箱里空空的，就在我焦急地翻箱倒柜时，父亲下地回来了。“爸！”我嗫嚅着，“你看到我箱子里的书了吗？”“那些闲书我收起来了！”父亲放下锄头，准备打水洗手。“爸！”我苦着脸哀求他，“那些书都是借同学的！”“借谁的都不行！”父亲瞪大眼睛，“你再看那些闲书，影响学习，我就一把火都点了！” ③大学毕业刚参加工作那几年，单位效益不好，有同事辞职去了南方，听说生意做得风生水起。经不住同事的再三邀请，我也按捺不住了。回家刚提起，父亲便火冒三丈，手指直直地戳向我的鼻子尖儿，大吼：“你要是辞职，以后就不要进这个门！”那时毕竟年轻气盛，加之同事又在信里吹得天花乱坠，我愤怒地回了父亲一句：“不回就不回，谁稀罕！”然后头也不回地出了门。去了南方的小城，才知道同事所指的“大事业”是传销，每天的“工作”就是写信哄骗亲朋好友，所幸去的第四天就被闻讯而至的政府部门解救了。 ④当时不想这样灰头土脸地回家，就跟着一个湖北的兄长去了武汉，投靠了他的表弟，被分派去给医药公司发宣传小报。不久公司正好有个业务代表辞职，营销总监觉得我做事踏实，又有学历，就推荐我补了缺。业务逐渐熟悉后，我做得越来越好了。三年后我被派往一个四线小城开拓市场，在那里我遇到了现在的妻子，很快结了婚按揭了住房……可多年来一直碍于面子，我跟父亲很少主动交流。姐姐说，你每次写信回家，父亲都会看了再看，有时候还会拿着到村巷里炫耀：“我儿又写信了，我孙子都会满地跑了，哈哈……” ⑤听了姐姐的话我沉默了。记忆里母亲总是温言细语，从不对我们说一句重话。父亲却一直都疾言厉色，尤其是对我，次次撂狠话。这让我心惊肉跳，心里才渐渐攒下不满。可如今…… ⑥终于有一次，我跟母亲通完电话后说：“妈，你让我爸接电话。” ⑦电话里我听到父亲干咳了几声，走了过来。 ⑧我怯怯地说：“爸……今年我们准备回家过年。” ⑨我能听出他压抑不住的激动，可电话里却传来：“事业要紧，事业要紧，要真不忙的话，就回来吧！” ⑩除夕团圆饭，姐姐主厨，父亲自告奋勇做了他最拿手的红烧肉，还是那嫩嫩的、滑滑的、肥而不腻、咸中带甜的熟悉味道，大家直呼：“香，好吃！”两杯酒下肚的父亲大着嗓门嚷：“好吃那就多吃点，吃不完，不准走！” ⑪正当我哭笑不得时，四岁的儿子一听“不准走”，愣了一下，随即“哇”地哭了起来。我忙抱起儿子：“爷爷是爱你才不让你走……” ⑫大年初五，我们要离开老家，儿子却拉着爷爷奶奶不松手：“爷爷奶奶不上车，我就……我就不跟你们回去！” ⑬儿子的“狠话”逗得大家捧腹大笑。我从后视镜里偷瞄父亲，只见他抱起孙子，头抵着头，笑得眼角眉梢都是泪。 ⑭不苟言笑的父亲，一辈子，总在说着最狠的话，却给着我们最深的爱。 （选自《湛江晚报》，有删改） 5．阅读选文，完成下面表格。 父亲的狠话 父亲说狠话禁止“我”下河。 B 父亲说狠话不许“我”辞职。 D “我”的心情 A 伤心难过 C 哭笑不得 6．第③段画线句除了运用语言描写之外，还运用了什么描写方法？有什么作用？ 回家刚提起，父亲便火冒三丈，手指直直地戳向我的鼻子尖儿，大吼：“你要是辞职，以后就不要进这个门！” 7．第①段画线句有什么作用？ 太阳在头上炙烤着，河边的柳树牵拉着头，知了更是吵人。 8．品析选文第四段加点词。 两杯酒下肚的父亲大着嗓门嚷：“好吃那就多吃点，吃不完，不准走！” 9．请从结构和内容两个角度分析结尾段有哪些妙处。 【答案】5．A惊慌害怕/提心吊胆B父亲说狠话不让“我”看闲书。C愤怒不满/恼羞成怒D父亲说狠话希望大家多吃点。 6．神态描写、动作描写，生动形象地写出了父亲听说我要辞职，急于阻止我做出决定的愤怒和严厉。 7．环境描写，交代了天气的酷热，烘托了我内心的烦躁和对于下河游泳的渴望，为后文我下河被父亲发现，对我说狠话的情节做铺垫。 8．“嚷”是大声叫喊的意思，生动形象地写出了父亲因儿子一家回来又加上喝了酒后的高兴、畅快，表现父亲对儿子深藏于心的爱。 9．总结全文，照应标题。突出中心，写出了父亲的狠话中深藏着对子女的爱，表达了“我”对父亲说狠话严厉教育“我”的理解和感动。 【解析】5．本题考查文章内容的概括。根据示例在文中提取信息，并根据示例的格式进行文章内容的概括。 A空：由“父亲说狠话禁止‘我’下河”可定位到文中第①段“父亲黑潜脸站在岸上，他冷峻的目光在露出河面的黑脑袋里很快找到我：‘你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！’我慌忙爬上了岸，穿好衣裤跟着父亲提心吊胆地回了家，躲进屋里心不在焉地翻看小人书”，由此可概括出“我”的心情是：提心吊胆/惊慌害怕。 B空：由“伤心难过”可定位到文中第②段“我苦着脸哀求他，‘那些书都是借同学的！’‘借谁的都不行！’父亲瞪大眼睛，‘你再看那些闲书，影响学习，我就一把火都点了’”，由此可概括出事件：父亲说狠话不让“我”看闲书。 C空：由“父亲说狠话不许‘我’辞职”可定位到文中第③段“回家刚提起，父亲便火冒三丈，手指直直地戳向我的鼻子尖儿，大吼：‘你要是辞职，以后就不要进这个门！’那时毕竟年轻气盛，加之同事又在信里吹得天花乱坠，我愤怒地回了父亲一句：‘不回就不回，谁稀罕！’然后头也不回地出了门”，由此可概括出“我”的心情：愤怒不满。 D空：由“哭笑不得”可定位到文中第⑩段“两杯酒下肚的父亲大着嗓门嚷：‘好吃那就多吃点，吃不完，不准走！’”，⑪段“正当我哭笑不得时，四岁的儿子一听‘不准走’，愣了一下，随即‘哇’地哭了起来”，由此可概括出事件：父亲说狠话希望大家多吃点。 据此完成表格即可。 6．本题考查人物描写。 通读该句子可知，由“火冒三丈”可知，这是神态描写；由“直直地戳向”“大吼”可知，这是神态描写。联系语言描写的内容可知，父亲说狠话不许“我”辞职，生动形象地写出了父亲听说我要辞职，急于阻止我做出决定的愤怒和严厉。 据此回答即可。 7．本题环境描写的作用。 从“太阳”“河边的柳”“知了”这些景物可知，判断该句是属于环境描写，由“炙烤”“耷拉”“吵”可知，这里交代了环境的酷热；联系语境“看着大伙在水里游得畅快，我的心里也有些痒，随后也脱了衣服，下到浅水里扑腾”可知，烘托了我内心的烦躁和对于下河游泳的渴望；由“你胆敢下河，看回去我不打断你的腿”可知，此处的环境描写为后文我下河被父亲发现，对我说狠话的情节做铺垫。 据此回答即可。 8．本题考查关键字词的赏析。先理解词语的本义，然后在语境中体会词语的表达效果。 “嚷”是大声叫喊的意思，由⑩段“除夕团圆饭，姐姐主厨，父亲自告奋勇做了他最拿手的红烧肉，还是那嫩嫩的、滑滑的、肥而不腻、咸中带甜的熟悉味道，大家直呼：‘香，好吃’”可知，这里生动形象地写出了父亲因儿子一家回来又加上喝了酒后的高兴、畅快，从另一个侧面写出父亲难以言表的爱，只有借着酒醉才稍微有所表露。 据此回答即可。 9．本题考查句段的作用。句段的作用一般从内容、结构的作用进行品析。 根据段落存在的位置，由“总在说着最狠的话”和标题“父亲的狠话”可知：总结全文，照应标题；由“一辈子，总在说着最狠的话，却给着我们最深的爱”可知，这里突出中心，表现父亲狠话背后透露着父亲深层的爱；联系⑬段“儿子的‘狠话’逗得大家捧腹大笑。我从后视镜里偷瞄父亲，只见他抱起孙子，头抵着头，笑得眼角眉梢都是泪”可知，长到后终于理解和懂得父亲。 据此回答即可。 （23-24七年级上·山东·期中）阅读下面的文字，完成各题。 爆米花香 林海蓓 ①腊月的一个下午，阳光正好。走在古老的东禅巷，阳光照亮了半条巷子，巷子的另一边则在背阴处。 ②近年来随着旧城改造的推进，浙江黄岩留下的旧街老巷已经不多。而留在这些巷子里生活的，也大多是上了年纪舍不得离开的人。每每走在这些街巷，我都有一种时光倒流的恍惚感。 ③远远地，听到沉闷的一声“砰”响，好多年没有听到这种声音了。没多久，就闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味。走近了一看，果然有一群人，手里正拿着各种容器，容器内装着还散发着热气的爆米花。 ④记得小时候在北方，每到快过年时，放学回家的路上，远远地就会听到这种声音。我们老远就把耳朵捂着，眼睛也不敢看那个炉子的“爆破”过程。但实际上心里却很欢喜。常常是飞快地跑回家，拿来各种能够“爆破”的粮食。有的同学拿来玉米，“爆”出来的是“苞米花”；有的拿来大米，“爆”出来的是“大米花”。大家还会互相交换，这样能吃到不同的口味。 ⑤那一声“巨响”后，小锅炉里的米花会冲进一个长长的、有着细密网眼的布袋里。等热气消散，打爆米花的人会拎住长布袋的一头，将米花瀑布般地倒出来。我们这些孩子将它们用一个干净的脸盆接住，装好后带回家。一碗米刚好“爆”一盆米花。回家后，等盆里白白胖胖的米花彻底冷却，再装进密封的饼干桶、玻璃罐、布袋中，留着慢慢享用。 ⑥那时候，我们会把干燥的食品直接放在衣服口袋里。上学前，我们常常在口袋里塞几把米花，一路上，时不时地伸手到口袋里抓一把出来吃。放学后回到家里，还会把米花放到糖水里，这样吃出的是另一种味道。 ⑦其实，我的母亲自己就会做不少美食。在那个物资匮乏的年代，一年四季她总能做出一些美味。冬天的北方，每家都会储藏大白菜、萝卜和大葱。母亲把萝卜切成厚度一厘米左右的片，在每片上再切几刀，然后挂在铁丝或绳子上晾晒，之后放些盐腌制起来，没多久就可以吃了。这些萝卜干既可以当零食，也可以就稀饭，还可以炒菜。快过年时，母亲还会用北方最常用的面粉，做出各种小点心：麻花、油条、猫耳朵、叶片、金果条……普普通通的面粉在母亲的摆弄下，变成了花样百出的小吃。 ⑧随父母从部队转业到黄岩，已是上世纪八十年代初。这时物资供应已经完全不一样了，许多小时候觉得稀罕的东西都变得寻常起来。比如，在街上可以看到农民担着自己种的新鲜蔬菜在售卖，街巷里时不时地飘来阵阵大海的咸腥味。那些原来母亲做给我们吃的小点心，也可以在街头小店里买到，不必再等到过年才有口福。 ⑨但有一样东西，似乎还是只有临近过年时才能吃到，那就是爆米花。 ⑩南方的爆米花，与北方相比有些许不同。比如把年糕切成片，“爆”出来的是扁圆形的“糕片”；切成条，“爆”出来的则是长条形的“糕条”。有时候人们还会用豆类来“爆”。另外，“爆”的时候放少许糖精，则多了份松而甜的口感。 ⑪物资越来越丰富，人们却开始咀嚼记忆的味道。可惜呀，平时街上也再难见到，那个巷口的小车和车上小小的锅炉，还有摇炉的人不声不响站起时孩子们见状奔跑的瞬间…… ⑫可是，当那不经意的一声闷响传来时，当那特有的香味远远飘来时，便又勾起了人们的记忆，眼前仿佛看到了一个个欢呼雀跃的身影，耳边仿佛听到了一阵阵欢声笑语…… （摘自《人民日报》，有删改） 10．选文第④—⑥段，作者围绕爆米花回忆了哪几件事？请用简洁的语言概括。 11．第③段写“没多久，就闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味”，“熟悉”和“陌生”分别指什么？请简要概括。 12．赏析第⑥段划线句子中的加点字。 上学前，我们常常在口袋里塞几把米花。一路上，时不时地伸手到口袋里抓一把出来吃。 13．请结合全文简要分析题目《爆米花香》中的“香”有何含义。 【答案】10．小时候在北方，快过年时去爆米花；回家后存放米花；上学路上和放学后吃米花。 11．“熟悉”是因为小时候在北方，每到快过年时，放学回家就会听见爆爆米花的声音，而且自己也会去爆，爆爆米花的声音承载了作者童年的记忆，所以是熟悉的；“陌生”是因为物资越来越丰富的现在，街上很难再见到爆米花的锅炉和孩子们渴望爆米花的神情、奔跑的动作，且南方的爆米花与儿时在北方吃到的爆米花有些许不同，所以是陌生的。 12．运用“塞”“伸”和“抓”几个动词，生动传神地写出了我们对爆米花的喜爱以及时时想吃爆米花的心情，也传达出作者对童年时代的怀念之情。 13．①字面含义是指爆米花的香味。②深层含义指对儿时在北方生活的美好回忆（对往昔生活的怀念）。 【解析】10．此题考查对文章内容的理解和概括能力。 结合第④段的“记得小时候在北方，每到快过年时，放学回家的路上，远远地就会听到这种声音。我们老远就把耳朵捂着，眼睛也不敢看那个炉子的‘爆破’过程。但实际上心里却很欢喜。常常是飞快地跑回家，拿来各种能够‘爆破’的粮食”可概括为：小时候在北方，快过年时去爆米花； 结合第⑤段的“回家后，等盆里白白胖胖的米花彻底冷却，再装进密封的饼干桶、玻璃罐、布袋中，留着慢慢享用”可概括为：回家后保存米花； 结合第⑥段的“上学前，我们常常在口袋里塞几把米花，一路上，时不时地伸手到口袋里抓一把出来吃”“放学后回到家里，还会把米花放到糖水里，这样吃出的是另一种味道”可概括为：上学路上和放学后回到家里吃米花。 11．此题考查对句子含义的理解。解答时，结合上下文和语境进行分析。 联系第④段中“记得小时候在北方，每到快过年时，放学回家的路上，远远地就会听到这种声音。我们老远就把耳朵捂着，眼睛也不敢看那个炉子的‘爆破’过程。但实际上心里很欢喜。常常是飞快地跑回家，迅速拿来各种能够‘爆破’的粮食。有的同学拿来玉米，‘爆’出来的是‘苞米花’；有的拿来大米，‘爆’出来的是‘大米花’。大家还会互相交换，这样能吃到不同的口味”的内容可知，这里的“熟悉”指的是作者小时候在北方听到爆米花的声音，闻到爆米花香，爆米花是我们最主要的零食，带给“我”和伙伴们无限欢乐； 联系第⑪段中“物资越来越丰富，人们却开始咀嚼记忆的味道。可惜呀，平时街上也再难见到，那个巷口的小车和车上小小的锅炉，还有摇炉的人不声不响站起时孩子们见状奔跑的瞬间”可知，“陌生”是指街上很难再见到爆米花的锅炉和孩子们为了爆米花奔跑的动作，也指作者已经很长时间没有闻到爆米花香了；联系第⑩段中“南方的爆米花，与北方相比有些许不同”可知，南方的爆米花与儿时在北方吃到的爆米花有所不同，这也让人感到“陌生”。 12．此题考查赏析词语。 这个句子连续运用“塞”“伸”和“抓”几个动词，“塞”说明我们对爆米花非常喜爱，时刻把它装满口袋，随时都能吃；“伸”字前边用“时不时地”来修饰，说明随手抓爆米花已经成为我们的习惯；“抓”的是“一把”爆米花，表现我们吃爆米花之贪婪，突出对它的喜爱。这几个动词形象地表现了童年时代的美好和纯真，表达了作者对这段时光的怀念和留恋。 13．此题考查学生对题目含义的理解。 根据第③段中的“没多久，就闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味”可知，题目中的“香”表层含义指的是爆米花的香味；从第⑥段“上学前，我们常常在口袋里塞几把米花，一路上，时不时地伸手到口袋里抓一把出来吃。放学后回到家里，还会把米花放到糖水里，这样吃出的是另一种味道”，第⑨段的“但有一样东西，似乎还是只有临近过年时才能吃到，那就是爆米花”，第⑫段的“可是，当那不经意的一声闷响传来时，当那特有的香味远远飘来时，便又勾起了人们的记忆，眼前仿佛看到了一个个欢呼雀跃的身影，耳边仿佛听到了一阵阵欢声笑语”可知，本文写了“我”回忆小时候吃米花的事，“爆米花香”的“香”寄托了作者对爆米花的喜爱，流露了作者对往昔生活的留恋和怀念之情。 （23-24七年级上·江苏南通·期中）阅读下面一篇文章，完成题目。 了然先生 李义文 ①我上初中是在离家不到两里路的杨家台中学。教我们数学的是廖老师。他身高一米八左右，身材瘦削，鼻梁上挂着一副眼镜。那个时期，戴眼镜的人很少，它往往被看作有学问的象征。而廖老师并非为了显示自己的学问，而是因为他的左眼是瞎的。我们学了“一目了然”这个成语后，有一调皮同学给他起一绰号：了然先生。 ②我是断然不敢叫廖老师为了然先生的，因为他和我一个队住着，况且他和我的父亲关系不赖，平时两家来往密切。一个星期六，父亲打了只野兔。他一边拾掇着，一边对我说：“去把廖老师请来喝酒。”午餐时分，兔肉飘香。父亲拣了一块好肉夹给我，然后问廖老师：“这小子学习咋样？”我一听赶紧往旁边躲，因为我的成绩见不得人。我却听见廖老师说：“是块读书的料，要好好培养。”廖老师没有出我的丑，我的心放松下来，但感觉脸有些发烫。父亲喝一口酒说：“他在学校要是不听话，你替我揍，到时我杀老母鸡请你喝酒。” ③听父亲讲，廖老师的左眼是大集体时上山伐木受伤致瞎的。廖老师左眼瞎后村里安排他教民办，后来转正当上公办老师。对于这一缺陷廖老师是很敏感的。他上课对纪律要求很严，学生上课违纪被他发现必定受到严厉惩罚。在他看来，在他眼皮底下违纪就是对他眼睛的一种挑衅，这是他决不能容忍的。一次，上数学课时，我与同桌在课桌下做游戏被廖老师发现。廖老师显得很生气，把我俩揪到讲台上。我偷偷瞧了他一眼，他的脸已变形，肌肉在抖动；那只左眼空洞得叫人害怕。竹条带着怒气抽在我的左手心上，一阵阵疼痛浸入我的心里。他边打边说：“我打了还要告诉你父亲，叫他炖老母鸡请我喝酒。” ④疼痛渐渐消失，但我心里却有了另一种害怕，害怕回去后挨父亲的揍。放学后，一向健步如飞的我脚步却变得沉重缓慢。天快黑时我才到家。父亲看见我，他脸上看不出半点不悦，反而显得很高兴的样子。我感到诧异，难道廖老师没告我的状？父亲帮我取下书包：“刚才我在路上碰见廖老师，你猜他对我说了什么。”我想，他肯定不会说我什么好话。父亲不等我回答，说：“廖老师说你在学校表现好，成绩进步大，是读书的料。”我感到惊奇，脑子里充满疑问：这真的是廖老师说的吗？父亲教育我说：“孩子，你要发点愤，考上学成公家人，为老李家争争光。” ⑤要上初三时，父亲突发重病需要动手术。为了筹集手术费，母亲拿出家里所有积蓄，还在外面借了一大笔钱。我的报名费没有了着落。大奎和国庆都不打算上学了。我心里也产生了这种想法。当我把这种想法告诉母亲时，母亲看着昏睡中的父亲哭了，她显得很无奈。 ⑥9月1日，我起了个大早，准备往学校去。当我走出院门才想起我不上学了。我的心变得空落落的。我向田野走去，我躺在草地上仿佛听到学校上课的铃声，仿佛看到同学们齐整地坐在教室里听老师讲课。 ⑦临近中午时我回到家。爷爷问我去哪里了，他告诉我廖老师来家里找过我。 ⑧吃午饭时，廖老师又来了。他对我说：“吃完饭上学去。” ⑨我说：“我不上了。” ⑩他说：“怎能不上？你是读书的料，别耽误了学习。你父亲早把报名费放我手上了，书本给你领了。” ⑪我跟着廖老师回到了学校。后来才知道，我的报名费是廖老师垫付的，直到我读大学时家里才还清。 ⑫我考上大学，对家里对全村人来说都是一件大喜事，因为不仅是老李家出了一个大学生，而且是全村出的第一个大学生。这天，家里宴请宾客，喜气盈庭。廖老师带着鞭炮来贺喜。父亲握着他的手感激地说：“孩子考上学多亏了你！” ⑬廖老师笑着说：“是孩子自己的努力。我早说过他是读书的料。” ⑭旁边大奎的父亲打趣道：“廖老师，那次喝酒时你也说大奎是读书的料，可他怎么只能做个泥瓦匠？” ⑮国庆的父亲也附和着说：“廖老师，你也说过国庆是读书的料。你是不是对每个学生都说过这句话？” ⑯众人“哄”的一声大笑。廖老师也笑了，他那只空洞的眼睛变得丰富起来。 （选自《名家作品精读》） 14．文中廖老师多次说“我”是读书的料，阅读文章，仿照示例，填写下面的思维导图。 15．文章第②小节画线句“廖老师没有出我的丑，我的心放松下来，但感觉脸有些发烫。”请结合上下文，运用第一人称，揣摩并描述此时我的心理活动。 16．文章最后写到“廖老师也笑了，他那只空洞的眼睛变得丰富起来。”句中的“空洞”与“丰富”用在这里矛盾吗？请说说你的理解。 17．文学的一部分生命就存在于它的朗读里。请仿照示例，从重音的角度对画线句进行朗读设计，并说明理由。 【示例】句子：在他看来，在他眼皮底下违纪就是对他眼睛的一种挑衅，这是他决不能容忍的。 朗读设计及理由：朗读时，“挑衅”和“决不能”读重音，突出廖老师对学生要求严格，体现了廖老师教学认真负责。 句子：国庆的父亲也附和着说：“廖老师，你也说过国庆是读书的料。你是不是对每个学生都说过这句话？” 朗读设计及理由： 18．作者说“我是断然不敢叫廖老师为‘了然先生的’”，但文章却以“了然先生”为题。请结合文本内容，探究标题的含义。 【答案】14．（1）廖老师因我不认真听课惩罚我，却在父亲面前说我是读书的料。 （2）廖老师帮我垫付了学费，让我继续上学，还说我是读书的料。 15．听到廖老师的话，我紧张的心情瞬间轻松下来了。但同时又觉得心虚和惭愧，我学习成绩不好，廖老师却没有在父亲面前出我的丑，廖老师，谢谢您！ 16．不矛盾。 “空洞”是眼睛失明后的正常状态，而“丰富”则写出廖老师因学生考上大学，眼睛似乎充满神采。表现出廖老师此时心中的欢喜与欣慰之情。 17．朗读时，“也”、“每个”和“都”读重音，突出廖老师对每位学生都说了是“读书的料”，体现了廖老师善于鼓励学生。也体现了他对学生的尊重与高超的教育艺术。 18．①廖老师虽然左眼失明，但他对学生要求严格，对于学生上课时的小动作和学习问题了然于心。②廖老师育人有方，对教育的艺术了然于心，多次说“我”是读书的料，保护学生自尊心，多做鼓励，以善心和爱心引导学生向学、向上。③作者称呼廖老师为“了然先生”，表达对廖老师的深切感激之情。 【解析】14．本题考查内容概括。 第一空：根据题干已知信息“廖老师没有在父亲面前出我的丑，还说我是读书的料”可定位到文章第②段“父亲拣了一块好肉夹给我，然后问廖老师：‘这小子学习咋样？’我一听赶紧往旁边躲，因为我的成绩见不得人……廖老师没有出我的丑，我的心放松下来，但感觉脸有些发烫”，再根据第③段中的“上数学课时，我与同桌在课桌下做游戏被廖老师发现”“竹条带着怒气抽在我的左手心上，一阵阵疼痛浸入我的心里”，第④段中的“廖老师说你在学校表现好，成绩进步大，是读书的料”可得：廖老师因我不认真听课惩罚我，却在父亲面前说我是读书的料。 第二空：根据题干已知信息“我考上大学父亲感激廖老师，廖老师说我是读书的料”可定位到文章第⑫段“我考上大学，对家里对全村人来说都是一件大喜事”“父亲握着他的手感激地说：‘孩子考上学多亏了你！’”第⑬段“是孩子自己的努力。我早说过他是读书的料”，再根据第⑪段中的“我的报名费是廖老师垫付的”，第⑩段中的“你是读书的料，别耽误了学习。你父亲早把报名费放我手上了，书本给你领了”可得：廖老师帮我垫付了学费，让我继续上学，还说我是读书的料。 15．本题考查心理活动揣摩。 联系句中的“廖老师没有出我的丑，我的心放松下来”可知，听了廖老师的话，我紧张的心情瞬间轻松下来了。联系第②段中的“我一听赶紧往旁边躲，因为我的成绩见不得人”可知，我学习成绩并不好，并不是像廖老师说的那样是块读书料。觉得心虚惭愧。所以才会“感觉脸有些发烫”，同时心中也充满了对老师的感激之情。据此揣摩人物心理即可。 16．本题考查词语效果。 首先表明态度，这两个词语并不矛盾。“空洞”是廖老师的眼睛失明后真实的生理状态。联系我考了上大学，而且是全村第一个大学生可知，看到自己的学生学业有成，廖老师心中骄傲无比，连那只失明的眼里也有了神采，所以变得“丰富”起来。“丰富”一词表现了廖老师此时心中的欢喜与欣慰之情。 17．本题考查词句理解。 “也”、“每个”和“都”应该重读。因为这几个词语在句中起到了强调作用，强调廖老师对自己的每个学生都会说同样的话，都会强调对方是块读书的料。这句话是廖老师对学生的鼓励，也体现了他对学生的尊重与高超的教育艺术。这几个词语重读，说明廖老师是善于鼓励学生的好老师，体现了廖老师的人物形象。 18．本题考查赏析题目的含义。题目中的“了然”有两层含义。 结合第③段中的“对于这一缺陷廖老师是很敏感的。他上课对纪律要求很严，学生上课违纪被他发现必定受到严厉惩罚”“一次，上数学课时，我与同桌在课桌下做游戏被廖老师发现”可知，廖老师虽然左眼失明，但他对学生要求严格，对于学生上课时的小动作和学习问题了然于心。 结合文中提到的廖老师多次说作者是块读书的料，还对每个学生说过同样的话，并且不向家长告状。这说明他是一个懂得保护学生的自尊，善于鼓励学生的好老师。这是一种教育的艺术，而廖老师对这一教育艺术了然于心，运用在自己的教学当中，引导学生积极向上。作者成为村里的第一个大学生，也说明了廖老师教育的成功。作者称呼廖老师为“了然先生”，没有任何嘲笑他身体缺陷的意思，而是表现了作者对恩师的感激之情。 （23-24七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成问题。 远去了，母亲放飞的手 刘心武 ①从1950到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那十年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。 ②物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。 ③母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！” ④1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸中的万幸”，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”地那样生活。但是她竟然给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。 ⑤1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。 ⑥1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲，写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才憬悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决”。 ⑦母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来……谁言寸草心，报得三春晖！ 19．第①段中画横线句子在文中有什么作用？ 20．结合上下文，写出第④段中加点词“不幸”和“万幸”分别指代的内容。 21．文中一共写了母亲对“我”的三次“放飞”，“我”的情感也随之发生变化。请根据提示完成下面的表格。 母亲的三次“放飞” “我”的情感变化 第一次：儿子考上北京师专，母亲把儿子“推”到学校住读。 ① 第二次：举家外迁，不给儿子在北京留下一间房 ② 第三次： ③ 悲凉 22．赏析下面的句子。 （1）她竟然给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。（从加点词的角度） （2）我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。（从描写的角度） 23． 文章以“远去了，母亲放飞的手”为题有何妙处？请简要分析。 【答案】19．结构上：总领全文，引出下文写母亲在物质上和精神上对“我”的哺育；内容上：表达了对母亲的感激和怀念之情。 20．不幸：“我”自认为没有考上理想的学校（或“我”被北京师范专科学校录取）。万幸：北京师专就在北京市内，“我”每天晚上可以回家吃饭和睡觉。（或：这所学校就在市内，因此“我”觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式一晚上回家吃饭和睡觉。） 21． 意外； 痛苦 ； 母亲把给儿子寄被套当作“学雷锋，做好事” 22．（1）“丝毫没有犹豫过”指态度坚定果断的意思，突出表现了母亲对于教育孩子和培养孩子独立生活能力的坚持。（2）这句话运用了动作、神态、心理等描写方法，生动传神地写出“我”目光呆滞的表情，表现了“我”内心的孤独、失落、委屈与痛苦。 23．①概括了文章的中心主题，“放飞”就是“放手”之意，即培养孩子独立解决问题的能力；②“放飞”运用比喻的修辞手法，生动形象地表达母亲的想法，一旦孩子长大，就应尽早地、坚决地、完全地“放手”；③具有象征意义，暗喻子女成长为独立个体，开始自己的人生旅程；④暗示了一种离别的感觉，混合了自豪、希望和轻微忧伤的情感体验；⑤设置悬念，吸引读者阅读的兴趣。 【解析】19．本题考查句段作用。 根据②段“但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜”“她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇”可知本段写母亲在物质上对“我”的哺育；根据③段“其余的竟都是为我订的”，第④段“母亲不仅把我“推”到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费”，第⑤段“但父亲却把房全退了”，第⑥段给“我”寄被套，却说是“学雷锋”，提醒“我”自己的事尽量自己独立解决可知，这几个段落借助不同事例表现了母亲对“我”精神上的哺育。 综上所述，第①段“回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的”起到了总领全文的作用，引出下文母亲在物质上和精神上对我的哺育，表达了“我”对母亲的感激之情。 20．本题考查词语理解。 “不幸”，表示运气差或发生了不好的事情。依据第④段“我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到”，可知，“我”对考上北京师范专科学校感到不满意或不认为是好事情，所以很勉强地去报道，因而这里的意思是：“我”自认为没有考上理想的学校； “万幸”，本意是非常幸运（多指免于灾难）。依据第④段“这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉”，可知学校离家近，还可以经常回家，保持和上高中差不多的生活方式，享受母亲物质上的“溺爱”，从而减少没有考上理想学校的“灾难”。因而，这里的意思是：这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉。 21．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空，根据第④段“我满以为，母亲会纵容我‘依然故我’地那样生活。但是她竟然给我准备了铺盖卷和箱子”可知，母亲的做法出乎我的意料，所以此时“我”是意外的；、 第二空，根据第⑤段“父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉”可知，全家搬走这件事让“我”觉得出来集体宿舍之外无家可回，因此“我”觉得痛苦； 第三空，根据第⑥段“睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了‘学雷锋，做好事’，仿佛是‘义务劳动’呢”可概括为：母亲把给儿子寄被套当作“学雷锋，做好事”。 22．本题考查词句的赏析。 （1）“丝毫”意思为：非常少或极小。“犹豫”意思为：迟疑不决。这句话写出了母亲态度的坚决。根据第④段“我满以为，母亲会纵容我‘依然故我’地那样生活。但是她竟然给我准备了铺盖卷和箱子”可知，母亲这次非常果断，坚决要培养“我”的独立能力，表现了母亲的教育智慧； （2）“爬”“趟”“望”是动作描写；“呆呆”是神态描写；“痛苦”是心理描写。根据第⑤段“父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了”可知，此处综合运用多种人物描写方法，生动形象地写出了“我”当时呆呆的状态，表达了“我”被父母遗留在北京的委屈、孤独与痛苦。 23．本题考查题目的作用。 根据④段“母亲不仅把我‘推’到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费”、⑤段“母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活”和⑥段“她是在提醒我，‘自己的事要尽量自己独立解决’”可知，题目中“放飞”的意思是指父母培养孩子独立解决问题的能力，这也是本文的中心； 根据⑦段“母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了”，结合本段“但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来”，可知“放飞”一词运用了比喻的修辞手法，生动形象地表达母亲的行为——要坚决地“放手”，让孩子自己独立，从而暗示了的主旨； 题目运用象征手法，“远去”暗喻子女不再依赖父母，开始离开父母独立生活；表达了作者对这种独立能力的自豪，同时也有对这种离开父母的一种淡淡的忧伤； 以“远去了，母亲放飞的手”形式新颖，能激发读者的阅读兴趣。 （23-24七年级上·安徽宿州·期中）阅读下面的文字，回答问题。 父亲的坏习惯 梅雨墨 ①几日前大哥来电话，说父亲经常念叨我，问我最近还回不回去。 ②父亲已经93岁了，身体还不错。不过，自从母亲7年前过世，本来就不善言谈的他交得更加寡言少语。就算我回到家里想和他多聊几句，他也是聊不了多久就对我说：“你去休息一会儿吧，我也眯一会儿。”不像母亲，和我总有说不完的话，可以聊上一整天。 ③父亲晚年得了糖尿病，一直要吃药。母亲在世时，将他的生活照顾得非常好，饮食上也让他注意，所以靠口服药就控制住了病情。但是，不知道从什么时候起，父亲突然开始喜欢吃一种用塑料袋简易包装的饼干。这种老牌子的饼干很甜，酥脆可口，但显然对糖尿病患者来说是不合适的。 ④早些年回家，我都会看见父亲偷吃这种饼干。每一次父亲从自己房间的枕头底下偷偷摸出一袋饼干，吃不了几口，就会被母亲发现。母亲从她的房间里急匆匆地出来，快步来到父亲的房间，声色俱厉地数落：“老头子，你还真是改不了这个坏习惯呢。你也不是小孩子了，还偷吃饼干?”于是，父亲只好讪讪地把饼干放好，说：“我就是嘴里有些泛苦，尝一尝，也不吃多少。” ⑤但是，正像母亲说的那样，父亲偷吃饼干成了坏习惯。他并没有因为母亲的数落就不再吃，而是几乎每天都要摸出来一两块吃。母亲总能很神奇地迅速发现，并严厉制止。于是，这种“猫捉老鼠”的游戏总是在上演。这老两口都是高级知识分子，却整天为这一点儿小事情发生不愉快，我觉得母亲有些小题大做了。 ⑥但很快，我便觉察出诸多不合理之处?比如；那袋饼干为何总是吃不完，为何一直存放于父亲的枕头底下?还有，父亲为何不是悄无声息地摸出饼干；又悄无声息地独自享用?他那撕开袋子和吃饼干发出的响声，每回我在家都能听到。我得出这样一个结论：让照顾他们的阿城去门口小卖部买饼干这件事，应该是母亲默许的，那偷吃的“声势”应该也是父亲故意为之的。那么，这到底是为什么呢? ⑦直到有一天，我看见一个场景，一下子全明白过来了。 ⑧那是一个寒冷冬天的星期四，母亲突然病重，大哥看情况不好，立即给我打了电话。我们送母亲去医院的时候，一向沉默寡言的父亲突然开口对我说：“你妈如果住院，就托人带话回家，好让阿姨送饭过去。” ⑨这一走，母亲再也没有回过这个家……忙乱中，我似乎忘记了父亲的存在。处理母亲的丧事期间，我有一次回家拿东西，父亲看见我，急忙问：“你妈怎么样了?住上院了吧?你怎么不托人回来带话，让阿姨给你妈做饭送去?”我无法回答，因为母亲已经过世，而我也不知道怎么对父亲说这件事情，所以只能含糊地说：“不需要送饭，医院里什么都有。”然后就急匆匆地走了。几天以后，母亲的丧事全部处理完毕，我才拖着疲惫的身躯回到家。 ⑩我用钥匙打开大门后，发现父亲一个人静静地坐在轮椅上，斜侧身背对着我。夕阳的光照在他的身上，好像是一层金色的光晕笼罩着他，曾经在我的眼里非常高大的身躯，如今却显得那么瘦小。他回头看了我一眼，并没有说一句话。我也说不出一句话来，只能瘫坐在他身后的沙发上发呆。 ⑪不知道坐了多久，我突然听到一阵窸窸窣窣的声音，原来是父亲在撕他手中拿着的那袋饼干。他撕塑料包装袋时，发出了很大的声响，比我之前听到的任何一次声响都大、都刺耳。父亲一边撕那袋饼干，一边不断地望向母亲房间的方向，直到他颤抖地抽出一块饼干，只咬了一口，那块饼干就碎了，散落父亲一身。父亲并没有理会，又慢慢地掏出一块饼干，这次他没有去咬，而是紧紧地攥在手里，慢慢地揉搓着。我看着饼干屑从父亲的指缝慢慢地掉落下来，仿佛看着那慢慢逝去的时光和生命。 ⑩饼干屑掉落了一地，父亲把轮椅稍微转了一个方向。这样，他就可以对着母亲房间的方向。他一直深情地望向那里，一句话也不说。那小小的“游戏”，曾是他们之间的默契。这一次，我知道父亲注定要失望了，母亲再也不会从那个房间里冲出来，走到他的面前去大声地数落了。 ⑱我再也忍不住，泪流满面，但我也不能发出一丁点儿声音…… （选自《解放日报》2023年03月02日，有删改） 24．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章开篇设疑，说父亲经常念叨我，问“我”最近还回不回去，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 B．父亲不善言谈，在母亲过世后，他变得更加寡言少语，可以看出父亲是个感情十分匮乏的人。 C．父亲晚年得了糖尿病，偷吃甜饼干是不合适的，遭到了母亲的数落，体现出母亲对父亲的关爱。 D．父亲一边撕那袋饼干，一边不断地望向母亲房间的方向，表现出父亲对母亲的无限思念之情。 25．第⑫段“那小小的‘游戏’，曾是他们之间的默契”中“游戏”和“默契”分别指什么? 26．第⑫段中“他一直深情地望向那里，一句话也不说。”请用第一人称的口吻揣摩人物心理。 27．请从人物描写的角度赏析下面的句子。 母亲从她的房间里急匆匆地出来，快步来到父亲的房间，声色俱厉地数落…… 28．选文以“父亲的坏习惯”为标题有哪些作用? 【答案】24．B 25．“游戏”是指父亲偷吃饼干，然后被母亲发现；“默契”是父亲假装偷吃饼干以引起母亲的注意，母亲注意后再数落父亲。（或父母相互关注对方） 26．示例：我都吃饼干了，她为什么还不出来？难道她有什么事情了？她就这样走了？ 27．运用动作描写，生动地表现了母亲动作的敏捷以及制止父亲吃饼干的坚决态度，从而表现了对父亲的关心。 28．以“父亲的坏习惯”为标题，新颖，能够吸引读者的阅读兴趣；同时，“父亲的坏习惯”也全文的线索，使文章结构严谨，文气贯通；以“父亲的坏习惯”为标题，更能深刻地表现人物之间所蕴藏的爱，深化了文章的中心。 【解析】24．本题考查内容理解与艺术特色赏析。 B．父亲不善言谈，在母亲过世后，他变得更加寡言少语，是因为内心伤感，沉浸在母亲离去后的悲伤之中。这恰恰说明父亲是一个感情丰富细腻的人。本项“可以看出父亲是个感情十分匮乏的人”有误。故选B。 25．本题考查词句理解。 联系第④段中的“早些年回家，我都会看见父亲偷吃这种饼干。每一次父亲从自己房间的枕头底下偷偷摸出一袋饼干，吃不了几口，就会被母亲发现”可知，“游戏”是指父亲偷吃饼干，然后被母亲发现； 联系第⑤段中的“但是，正像母亲说的那样，父亲偷吃饼干成了坏习惯。他并没有因为母亲的数落就不再吃，而是几乎每天都要摸出来一两块吃。母亲总能很神奇地迅速发现，并严厉制止”可知，“默契”是父亲假装偷吃饼干以引起母亲的注意，母亲注意后再数落父亲。（或父母相互关注对方） 26．本题考查揣摩人物心理。 联系本段中的“那小小的‘游戏’，曾是他们之间的默契。这一次，我知道父亲注定要失望了，母亲再也不会从那个房间里冲出来，走到他的面前去大声地数落了”可知，父亲此时希望的是母亲还能像从前一样及时发现他偷吃饼干，从房间里走出严厉的制止他。据此可拟写为：我又在偷吃饼干了，你怎么还不出来？难道你没有发现吗？难道你再也不管我了吗？ 27．本题考查赏析语句。 “走”“快步”“数落”是对母亲的动作描写。“母亲从她的房间里急匆匆地出来，快步来到父亲的房间”表现了母亲动作的敏捷与迅速。“声色俱厉地数落”表现了母亲制止父亲吃饼干的坚决。联系父亲有糖尿病，要注意饮食的细节可知，从母亲的这种表现里可以看出她对父亲的关心与爱护。 28．本题考查赏析题目作用。 题目新颖，引起读者的思考，父亲有什么坏习惯？为什么称为坏习惯？从而激发了读者的阅读兴趣。 读文可知，父亲的坏习惯指的是本身有糖尿病，却还要偷吃一种很甜的饼干，作者围绕着父亲的这个坏习惯组织材料，表达情感，故题目充当了全文的线索，使文章结构严谨连贯。 “父亲的坏习惯”里包含着父亲对母亲的依赖，母亲对父亲的关爱，表现了两人之间的默契与互相关注，体现了两人之间感情的深厚，点明了中心，升华了主旨。 （23-24七年级上·江苏徐州·期中）班刊“赏佳作”栏目推荐了一篇写景散文，“朗读者”社团的成员读了这篇文章后深有感触，决定制作配乐朗诵微视频，请你一起完成下面小题。 闲观落槿更簪花 周苇杭 ①残星隐退，晨光初吐，远山的轮廓渐次清晰，一队一队的大雁开始了它们一年一度的迁徙。我怅然走下石阶，软踏芳草，草叶上碎钻似的露水，瞬间打湿了曳地的裙裾——节气已然是白露了，暑气已残，秋意渐浓，苍凉，萧瑟，又有着隐隐的怅惘。 ②庭前繁茂的木槿，亦是半梦半醒，露水汤汤。青叶碧翠，繁华着锦，无论绯红，淡紫，还是幽蓝，花瓣柔美，旖旎，更有大朵大朵的昨日开过的花儿，萎落尘埃。方生方死，方死方生，木槿以花季的二十四小时为生命区间，演绎着生死齐一的道家哲学。 ③伊与别的花不同，她的凋谢不是一瓣一瓣地袅娜随风，纷纷花雨，而是花瓣儿合拢来，状若待放的蓓蕾，把日色天光，阳光雨露，还有赏花人款款的目光，一一收进花房，珍藏密敛。而后，在斜阳暮色中，从芳菲的枝头跳入尘埃，不踌躇，不徘徊，更不曾忧伤与泪流。嘴有声，刚毅而绝决！有烈士赴死的冷艳与慷慨，触目惊心。地一朵，一朵，又一朵…… ④此处人家的庭院，篱旁，桥头，水畔，随处可见木槿的幽姿。人们却好像不当它是花儿，而是与野草，庄稼，葡萄藤，葫芦架，还有绿杨，垂柳，这些寻常草木毫无二致。鲜见有人在木槿花前驻足，流连。他们——这小城的人们，做工的，务农的，或门前摆个小小巧巧的摊床，贩卖青蔬，瓜果，针头线脑，小打小闹，不温不火。上班的，上学的，务工的，下田的，走在晨光中或暮色里，走在绿荫或花香里，他们淡然而温宁。只有我这小城的客居者，多嘴饶舌，在晨曦微露或夕阳漫天时，向晨练的老翁或闲步的老妪追问：这是什么花儿？那是什么花儿？ ⑤木横。木横。 ⑥丢下答案，如今早的木槿弃了昨天的残花儿一样，便不管不顾了，谁也不曾为之留步。 ⑦木槿朝荣暮谢，与之相处久了，我这小城的客居者，不止是晨夕相对，大有一日看三回的殷勤，能不情动于衷而形于外？俯下身，捡拾起一朵一朵的落花，摊于掌上，浓艳，饱满，沉甸甸，携了花与露的气息。最爱那幽蓝的一朵。盛开，该是粉蓝的花瓣，极富浪漫迷幻的色彩，涂抹过艳阳，浸润过雨露，依偎过层枝碧翠；蜂蝶为伊翩然起舞；鸟雀为伊婉转欢歌；对夏蝉繁星急雨似的嘶鸣，它亦曾隐忍、涵容；清风徐来，也曾用微颤的花枝，踩着节拍，应和起舞…… ⑧良辰美景奈何天啊，奈何天已垂暮，夕阳已染红了天边。宿鸟联翩，闹喳喳地返回林中摇曳的小小巢窠；人家的屋瓦上已升起淡蓝的炊烟，一缕一缕，几乎连上了暮天新出的淡黄的弯月……郊野的远方暮霭霏微，放牧的农人，晚霞镀亮了草帽的边缘，给草帽镶了一道灿灿的金边儿；晚归的老牛，咩咩的羊群，羊群背后的团团烟树……皆笼在金色的光雾之中。 ⑨——是时候了，是辞别枝头的时候了。 ⑩木槿花的告别，不是流水落花的飘零，惨戚；木槿花的告别，如日落西山般安然，又金石掷地般绝决。不忧伤，不泪流。甚至，不踌躇，不徘徊，藏锋敛翼，孤注一掷！震撼敬慕之余，我珍藏了这和光同尘的落横，又小心采撒了绝早怒放的这一朵，将之轻轻簪在鬓旁。 ⑪长空又有过雁嗈嗈，远方的秋山寒意愈浓。待征鸿过尽，雪，就该来了。 ⑫方生方死，方死方生，木槿以晨为春以昏为秋，以一日为一生；牵三连四念及自身，山河表里也不过是太白笔下的高堂明镜，人生逆旅匆匆客，朝如青丝暮成雪，又何足道哉？ ⑬乌发，素颜，幽花儿，我身着一袭罗裳，娉婷过清溪，伴着一声幽幽的慨叹。 29．【理文脉】为了帮助社团成员更快地把握文章内容，编导小语准备绘制一份作者感情变化曲线图，请你帮助他完成。 30．【定篇章】朗读者小语总觉得第④段写“小城的人们”的相关语句显得多余，不如去掉。作为本栏目的编辑，请你向小语说明此部分不能去掉的原因。 31．【摄画面】请参照知识卡片和示例，为第③段或第⑩段画线内容选择拍摄镜头，描绘准备拍摄的画面，并结合画面的意蕴阐述选用此镜头拍摄的原因。 知识卡片：镜头分类1．远景：拍摄范围较大，有开阔的视野，用于交代主要景物或人物所处的环境，以展示广阔的场景，渲染气氛。 2．近景：拍摄范围较小，被拍摄对象与摄影机的距离适中，用于展示人或物的整体动作或局部面貌。 3．特写：拍摄范围更聚焦，锁定某个细节，把人或物从环境中突显出来，从而揭示内部特征。特写镜头的视觉冲击力和审美表现力强，易引起观众的心灵震撼。 [示例]我为第①段拍摄选择远景镜头。拍摄画面：晨光轮廓渐次清晰的远山，天空中一队一队的迁徙大雁，还有在远山和广袤天宇下的草坪和穿着罗裙怅然走下石阶的我。原因阐述：这种远景拍摄用于交代所处的深秋微凉、萧瑟的环境，渲染了悲凉的气氛，烘托了“我”伤感、怅惘的心情。 32．【品基调】朗读者社团的成员们在确定朗读基调时产生了分歧，请根据你对本文的理解帮他们做出选择。（    ） A．高昂激越 B．明朗欢快 C．深沉幽婉 D．沉郁戚婉 33．【思生命】班刊电子版在学校公众号刊登后引发了很多读者对生命的思考。网友小Z说“李贺诗句‘今日槿花落，明朝梧桐秋。莫负生平意，何名何莫愁’和本文表达的生命思考相同”。请结合李贺的诗句在留言板上分享你读完本文后收获的有关生命的启示。 【答案】29．惊讶、惊心；动情、最爱；震撼、敬慕 30．小语，第④段不能去掉。因为此段写了小镇上的人们对于盛开的木槿的寻常态度（忽视、漠然、不关心的态度）；与“我”对木槿花的好惊讶形成鲜明对比，突出了木槿花的寻常质朴、淡然温宁的特点，更突显了我对木槿花的喜爱之情。 31．示例一：我选择近景和特写镜头组合的方式拍摄第③段画线句。拍摄画面：先用近镜头拍摄夕阳下、暮色里一朵朵木槿花从枝头刚毅而决绝地辞别，然后用特写镜头突显一朵木槿花噗噗有声落地的情境。原因阐述：因为画线句表现了作者的惊讶和心灵的触动。这种近景拍摄范围较小，便于展示木槿花飘落的局部画面，而特写镜头拍摄范围锁定一朵木槿花飘落的细节，更能引起读者的心灵震撼。 示例二：我选择特写镜头拍摄第⑩段画线句。拍摄画面：“我”将落在地上的木槿花轻轻捡起，很珍惜地收藏起来，又从枝头采下最早开放即将凋落的那一朵，轻轻簪在鬓旁。原因阐述：因为画线句表现了作者对落槿的震撼敬慕之情。采用特写镜头拍摄范围更聚焦，锁定“珍藏”“采撷”和“簪”的动作细节，更能传达作者对落槿的珍惜和深深地喜爱，更易引起观众的心灵震撼。 32．C 33．时光短暂，人生匆匆，我们应该像木槿花一样，怀揣梦想，孤注一掷、热烈绽放。即便朝开夕落，也要开得唯美，开得惊心动魄，这样当人生落幕时才会毅然而决绝，才能不留遗憾，洒脱离场。 【解析】29．本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，观落槿入尘时，结合第③段“她的凋谢不是一瓣一瓣地袅娜随风，纷纷花雨，而是花瓣儿合拢来，状若待放的蓓蕾，把日色天光，阳光雨露，还有赏花人款款的目光，一一收进花房，珍藏密敛。而后，在斜阳暮色中，从芳菲的枝头跳入尘埃，不踌躇，不徘徊，更不曾忧伤与泪流。嘴有声，刚毅而绝决！有烈士赴死的冷艳与慷慨，触目惊心”可知，对于木槿花落下的心情是触目惊心，惊讶惊心； 第二空，忆花开繁荣时，结合第⑦段“木槿朝荣暮谢，与之相处久了，我这小城的客居者，不止是晨夕相对，大有一日看三回的殷勤，能不情动于衷而形于外？俯下身，捡拾起一朵一朵的落花，摊于掌上，浓艳，饱满，沉甸甸，携了花与露的气息。最爱那幽蓝的一朵”可知，作者对此时的木槿花是情动于衷，最爱喜爱； 第三空，思花辞枝头时，结合第⑨段“是时候了，是辞别枝头的时候了”，第⑩段“木槿花的告别，不是流水落花的飘零，惨戚；木槿花的告别，如日落西山般安然，又金石掷地般绝决。不忧伤，不泪流。甚至，不踌躇，不徘徊，藏锋敛翼，孤注一掷！震撼敬慕之余，我珍藏了这和光同尘的落横，又小心采撒了绝早怒放的这一朵，将之轻轻簪在鬓旁”可知，作者对此时的木槿花是震撼敬慕。 30．本题考查句段的作用。 首先明确观点不能去掉。第④段主要写了“小城的人们”不关注木槿花，表现出他们对木槿花的漠视和习以为常，这就与“我”对木槿花的喜爱和关注形成了鲜明的对比，衬托出“我”对木槿花的珍视。在写出了木槿花淳朴寻常、淡然而温宁特点的同时，也引出下文“我”对木槿花的赞美和思考，因此这部分内容不能去掉。 31．本题考查意象、画面与意境的把握。 第③段主要写了木槿花的飘落入尘，有细节描写“花瓣儿合拢来，状若待放的蓓蕾，把日色天光，阳光雨露，还有赏花人款款的目光，一一收进花房，珍藏密敛”，此处的细节描写宜使用近镜头拍摄，拍摄夕阳西下一朵朵木槿花从枝头刚毅而决绝地落下，这种近景拍摄范围较小，便于展示木槿花飘落的局部画面；“嘴有声，刚毅而绝决！有烈士赴死的冷艳与慷慨，触目惊心。地一朵，一朵，又一朵”宜使用特写镜头拍摄木槿花的落地有声，锁定“声”的细节，凸显木槿刚毅决绝的品质，这里表现了作者对木槿花刚毅而决绝的惊讶和心灵的触动，这种特写镜头拍摄范围可以锁定一朵木槿花飘落的细节，更能引起心灵的震撼。 第⑩段“震撼敬慕之余，我珍藏了这和光同尘的落横，又小心采撒了绝早怒放的这一朵，将之轻轻簪在鬓旁”此处宜采用特写镜头拍摄，“我”捡起和光同尘的落槿，小心珍藏；又从枝头采了绝早怒放的一朵，并簪在鬓边；此处主要体现了作者对木槿花在有限的时间里绽放自己的美丽，不畏风雨，不惧凋零，开出了唯美与惊心动魄精神的震撼与敬慕之情，采用特写镜头锁定细节作“捡”“采”“簪”，把木槿花从环境中凸显出来，从而揭示木槿花怀揣梦想，不畏风雨的特征，特写锁定视觉冲击力和审美表现力强，易引起心灵的震撼。 32．本题考查朗读基调。 朗读基调应是舒缓、深沉、深情、幽婉的。本文通过对木槿花朝开暮落的描绘，表达了作者对生命的思考和感悟，情感细腻而深沉。朗读时应注重语音语调的把握，语速不宜过快，要让听众有足够的时间去体会和感受文中的情感。 故选C。 33．本题考查情感主旨的把握。 李贺的诗句“今日槿花落，明朝梧桐秋。莫负生平意，何名何莫愁”表现了对时光流逝和生命短暂的感慨，强调了珍惜当下、把握时光的重要性。 本文通过对木槿花朝开暮落的描绘，同样表现出了对时光短暂，人生匆匆的感慨，表达了生命的美丽和脆弱，以及对生命的珍惜和敬畏之情。我们应该像木槿花一样，怀揣梦想，在有限的时间里绽放自己的美丽和价值，不畏风雨，不惧凋零，开出唯美与惊心动魄，坦然面对生命的起伏和变化，让自己不留遗憾的潇洒离开。 （23-24七年级上·湖北荆州·期中）阅读下面的文字，完成各题。 让我抱抱你 郑玉超 ①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。 ②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。 ③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。 ④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。” ⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。【A】他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。 ⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。 ⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。 ⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。 ⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。” ⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。 ⑪父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。 ⑫父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。” ⑬父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。” ⑭怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，【B】他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。 ⑮他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 34．请用简明的话概括文中“抱抱”的情节。 35．第⑤段和⑭段父亲进行了两次模仿，“他”都笑出了眼泪。请简要分析他两次“流泪”的原因。 36．请赏析文中画横线的句子。 （1）父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。（从修辞角度赏析） （2）父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”（从描写角度赏析） 37．请结合全文分析最后一自然段的作用。 38．在本文中，“他”抱起了父亲；《散步》中，“我”背起了母亲。请根据下列链接材料，结合选文内容，探究这“一抱一背”的深刻内涵。（可从内容、情感、主旨等方面回答） 链接材料： 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 【答案】34．父亲抱小时候单薄的儿子；成年的儿子抱老而清癯的父亲。 35．第一次流泪是因为父亲模仿河蚌逼真有趣，逗乐了他，笑出了眼泪；第二次流泪是因为看到父亲为掩饰自己的话模仿大伯时笨拙衰老的样子，流下难过、心酸的眼泪。想到父亲一直以来省吃俭用，全心全意对自己的付出，流下感动、愧疚的眼泪。 36．（1）比喻，把父亲的脸比作酱紫色的布，生动形象地写出父亲脸红的特点，表现了父亲不好意思的心理。（2）神态（语言）描写，写出了父亲说谎的神态（骗儿子不吃鱼虾的理由），体现了父亲对儿子的爱。 37．结构：补充交代了父亲“不爱吃田螺河蚌”的真相，照应前文，使情节更加完整，耐人寻味。内容：揭示了“我”第二次流泪的原因，丰富了人物形象，深化主旨，表现了年轻一代理解并回报父爱的深刻主题。 38．示例：本文中，他看到父亲瘦弱的身体，回忆起小时候抱他的情形，也想抱抱父亲；想关心和回报父亲；体现了他对父亲的感恩和爱。《散步》中，我在母亲过不去的地方背起她，去欣赏美丽的景色，是对母亲的关爱和孝敬；体现了我作为中年一代勇于承担责任，传承爱的主题。 【解析】34．本题考查对文章内容的理解与概括。 根据文章第①段“见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱”可知，小时候父亲总会抱起瘦弱单薄的儿子； 根据文章第⑨段“愣了会，他突然张开手臂，说：‘爸爸，让我抱抱你’”，第⑪段“他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气”可知，长大后的儿子抱起年老而清瘦的父亲后，一阵心疼。 35．本题考查文章内容理解。 从文中第⑤段中的“父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害”，可以看出他被父亲逼真有趣的动作惹得笑出了眼泪，是高兴的泪，从这里可以感受到虽然家里贫寒，但是父亲尽其所有地照顾儿子，让儿子感受到了父爱，有了一个幸福的家。 从第⑭段“看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水”可知，他看着父亲夸张的动作，为了缓解尴尬，配合着父亲发笑，而且此时的儿子已经成年，体会到当年父亲对自己的爱，可以看出这是感动的泪，也表现出儿子对父亲的深深的爱。 36．本题考查语句赏析。 （1）“像一块酱紫色的布”把父亲的脸比作一块酱紫色的布，这是比喻的修辞手法，联系第⑩段“父亲的脸倏忽红了”可知，这句话生动形象地表现了父亲脸红的特点。联系第⑩段后句“父亲不好意思地躲闪”可知，表现了父亲不好意思的心理。 （2）“父亲眼睛躲闪着”是对父亲的神态描写。父亲说的话是对他的语言描写。联系第⑮段中的“小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”可知，父亲说了谎，所以父亲的神态是说谎的神态。父亲骗儿子是为了让儿子多吃些，体现了父亲对儿子的无私的爱。 37．本题考查段落作用。 可从内容和结构两个角度分析。 第⑮段中的“小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”补充交代了父亲“不爱吃田螺河蚌”的真相，照应了第⑫段中的“父亲眼睛躲闪着，又笑：‘我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？’”，使情节更加完整。耐人寻味。这是结构上的作用。 联系第⑭段中的“他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水”可知，第⑮段从内容上交代了作者流泪的原因，是因为被无私的父爱感动。从而使父亲的形象更加高大。作者真正理解了父亲，疼惜父亲，所以才会把父亲接到城里，要抱抱父亲。表现了子女回报父爱的主题。 38．本题考查比较阅读。 联系第⑨段中的“宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：‘爸爸，让我抱抱你。’”可知，本文中，作者看到父亲瘦弱的身体，想到小时候父亲抱自己的情景，于是也想抱抱父亲。他是用这种方式表达对父亲的感激与疼惜。 联系材料中的“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲”可知，在母亲过不去的地方作者就背起她，是为了跨过障碍，去欣赏美丽的春景。这是对母亲的关爱与孝顺。我和妻子都是中年人了，上有老下有小，既要孝敬老人，又要关爱孩子。作者借自己背起母亲，妻子背起儿子，表现了中年人承担责任，传承爱与亲情的主题。 ( 2 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