专题13 记叙文阅读（一）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（统编版2024，全国通用）

专题13 记叙文阅读（一） （23-24七年级上·湖北十堰·期中）阅读下面选文，完成各题。 玩泥 宋灵慧 ①对我来说，玩泥绝不仅是乡愁。 ②小时候，家住在村西北角高台子上。台子下边是小树林，林子下边是大水坑，这就是玩泥的地方。 ③玩泥，有文玩和武玩。 ④武玩男孩子们唱主角，我们是观众。 ⑤数了伏的午后，知了们嗓门子贼亮，“知了——知了——”，把大人们叫乏了呼呼睡去。皮小子尥①着蹶子跑到坑边，凉鞋背心扒了，扔到树下，跳到坑里。水鸭子似的扎几个猛子，凫几趟水，玩泥大戏开演了。 ⑥坑北沿儿坡缓，黄泥，晒饱了太阳。小子们一字排开哗哗哗，对着坑沿儿撩水。泥润了，台子搭好了。猫腰挖起坑泥，头脸身上划拉，两只手小泥板似的，把自己糊得严严实实。嘴巴一张，白牙露出来，黄泥流进去。“噗噗”着嘴边的泥，跑上坑沿儿。坐下，奓②开胳膊，“开车啦！”哧溜——，滑到水里。扎个猛子，再挖泥，再抹。单个开车烦了，就开火车。一串泥鳅子排好，领头的喊“火车开了”，噼里扑噜，你推我挤栽到水里。时间长了，坑北沿儿让这群屁股划成了长长的泥簸箕。 ⑦既然是武玩，“险情”就常发生。泥里的玻璃瓦片煤砟儿，把腿肚子、腚蛋子刺个口子。血从泥里冒出来，划拉划拉，口子浅，继续玩；口子深，跟小孩子嘴似的翻哧着，捋把青青菜来，搓巴搓巴，糊上。再不好，就到奶奶大娘家，要点消炎粉撒上，坚决不能叫爹娘知道。玩儿一夏天泥的孩子，黝黑油亮，铁打的一样结实。 ⑧文玩儿，是我们女孩子和小男孩的事儿。 ⑨小树林东面是聋子奶奶家，门对着坑。穿堂风一刮，门洞忒③凉快。聋子奶奶房后是一条大沟，红胶泥出名。胶泥有脾气，粘，夹锨，没力气挖不来。就算挖来，也是生的，一个瓣儿一个瓣儿的，得蘸着水，在硬地方摔，熟了才能玩儿。聋子奶奶门洞旮旯④有个瓮碴子，扣着旧盆，到夏天，里面就是奶奶给摔熟的胶泥，一条条的。我们坐在地上，守着块儿废青砖，啪唧，啪唧，边摔边捏，聋子奶奶坐在门洞口，有一搭没一搭地摇着蒲扇看。 ⑩打啪儿，也叫摔破锅。揪块泥，捏成锅的样子，托起，高举，反扣到地上，“噗”，破一个洞，力气越大，破洞越大。俩人一对儿，给对方补，破洞越大，赢的泥越多。太小的孩子，摔不破，输没了泥就哭，聋子奶奶就从破瓮里拿一块哄他。 ⑪刻模子也有输赢，但不是输泥。模子是砖的，跟小镜子差不多，从集上买，好几分钱一块儿。翘尾巴的狗，叼鱼的猫，大眼睛蜻蜓，花盆里的花……揪一块儿泥，抟圆，拍扁，扣在模子上摁，捏，刮，慢慢揭开，图案刻在泥上，模子就成了。摆在墙根下晾干，就拿去“赢”东西。“拾柴火换模儿——”串街小贩似的喊几声，伙伴们就跑到树林捡柴火。模子按好坏论价，这个换干棒儿，那个换软柴。 ⑫聋子奶奶看我们玩泥，蒲扇摇着摇着就打盹儿，盹儿打够了做针线，针线做够了就跟我们捏泥人。聋子奶奶啥都会捏，孙悟空，手搭凉棚的，吃桃子的，举着金箍棒的，还有猪八戒、唐僧，《地雷战》里偷地雷的……聋子奶奶捏着泥人还讲故事。说世上的人都是泥变的，从前有个奶奶，捏了好多泥人，一吹气，泥人变成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢？不能怪捏娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢，有没饹喳儿的，还有糊了的，还不都一样吃啊。 ⑬我教了三十多年书，自以为读书很多，可这几年总觉得，不识字的聋子奶奶比我有学问。如今，水坑没了，村里的孩子不玩泥了吧？他们还是从里到外，铁打的一样结实么？ （有删改） （注）①尥（liào）：骡马等跳起来用后腿向后踢。②奓（zhà）：张开。③忒（tuī）：太。④旮旯（gā lá）：指角落。 1．请按文中的顺序，将“武玩”过程补充填写在下面的横线上。 撩水润湿坑沿儿→ → → 2．赏析文中划横线的句子。（任选一题作答） ①胶泥有脾气，粘，夹锨，没力气挖不来。（从修辞的角度） ②揪块泥，捏成锅的样子，托起，高举，反扣到地上，“噗”，破一个洞，力气越大，破洞越大。（从加点词的角度） 3．文章结尾说“不识字的聋子奶奶比我有学问”，聋子奶奶有哪些“学问”？请简要概括。 4．下列选项中，对文章内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章以“玩泥”为叙事线索，把“武玩”和“文玩”两种玩泥方式紧密串连起来。 B．第⑥段运用“噗噗”“哧溜”等拟声词描写“玩泥”的情景，给人身临其境之感。 C．第⑦段写武玩“险情”常发生，孩子们坚决不让爹娘知道，是怕爹娘打骂阻止。 D．第⑨段“穿堂风一刮，门洞忒凉快”点明孩子们在门洞“武玩”“文玩”的原因。 5．开篇作者说“玩泥绝不仅是乡愁”，除了“乡愁”外，“玩泥”还寄托了作者怎样的情感？ （23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读下面选文，完成各题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我， 也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲， 。他跟我讲过一个故事， 特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报： “马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？ 这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （节选自《光明日报》，有删改） [注]①沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。 6．根据选文内容填写下面表格。 “我”的回忆 父亲的行为 我在夏日傍晚捉迷藏，夜不归宿 父亲佯装打“我” ① 父亲对四弟的“劣行”视若无睹 我念大学遇困境，写信给父亲 ② 7．品读文中划线的句子，理解加点词语的表达效果。 （1）徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 （2）那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。 8．请结合上下文，将第⑤段横线处的空白填充完整。不少于15字。 9．请结合文章内容，分析文中父亲的形象特征。 10．请结合修辞手法，联系全文内容谈谈你对结尾段落的理解。 （23-24七年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 我的老师们（节选） 韩小蔥 ①又是一个烈阳灼人的夏日，山峦般濡湿气团的重重压迫，人人都被憋得喘不上气来，像钻出水的海豹一样大幅度起伏着胸脯，剧烈地吸着气。小区门口，人人都加快了脚步，一溜烟地往自家楼里跑。 ②可也有例外。大院里一长排垃圾桶旁边,一位保洁员大姐一直站在那里。她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放。实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上。我记起昨晚去丢垃圾时，本想直接把“厨余垃圾”扔到绿色垃圾桶里，把“其他垃圾”扔到灰色桶里，但保洁员大姐向我伸出了手。我说：“我都分好了，你就别沾手了。”她朝我笑笑，还是执意接了过去，履行自己的职责。 ③这垃圾分类确实很有难度。有时候你照着图表仔细对照着，却仍然会出错。比如把粽子叶、玉米衣当成“厨余垃圾”，但它们都是“其他垃圾”。 ④我就非常想去跟这位保洁员聊聊。找了一点杂物，装进一个塑料袋，下楼到了她面前。我说“其他垃圾”，她照例平静地接过去，仔细检查，然后倒进灰色桶里。我没话找话地问她几点下班，下班后回家干些什么……她朝我笑笑，说：“五点下班，然后到超市再干三个小时，也是做保洁。俩孩子在老家，姐姐已上一年级，可以帮着爷爷奶奶带弟弟了……” ⑤我的鼻子酸了。恰在此时有人喊我,转身一看,原来是邮递员小方。他说:“韩老师，今天有您的杂志，我已经放在您家的信箱里，也给您发微信照片了，您尽快去取吧。” ⑥这又是一个认真工作的人。我刚搬来那段时间,订的杂志老收不到，找了好几个层级的领导，问题一直没解决。最后，我找到这位最基层的邮递员小方，带着很大的火气跟他交涉。他默默听完后只说了一句“我争取吧”，从此，他在投递局的源头就帮我盯着，每次拿到我的杂志后都拍下照片给我发微信，倒把我弄得十分不好意思。当我再见到他表示感谢后，他很认真地对我说：“这是我的职责呀。咱们这一大片，凡我负责投递的用户，我一般都知道他们家订的是哪几种报纸和刊物……”小方有三个孩子,原本跟他一起在北京打工的妻子只能回农村老家照顾孩子，挣钱养活全家的重担落到小方一个人身上。所以，他也是每天下班后再去找点帮工什么的事情做做…… ⑦他一直叫我“韩老师”。可在我心里,他和保洁员大姐都是我的老师。不是吗？工作如此艰苦繁重，生活压力那么大，但他们还是一丝不苟地对待工作，其实，大多数人是看不到的，真正明白个中自觉性有着多么宝贵的含金量的，能有几人？我真想给他们鞠个九十度大躬，发自心底最深处的！ （选自《美文》2022年11期，有改动） 11．“信息整合”是一种重要的阅读方法，请你根据文章内容，完成以下整合笔记。 人物 信息整合 结论 保洁员大姐 天气炎热大姐却穿着厚棉布工作服，戴口罩、帽子、手套。 工作艰辛 ① 。 垃圾分类比较繁琐，坚持亲自帮居民进行垃圾分类。下了班还要去超市做保洁。 邮递员小方 默默听完“我”的责问，表示争取解决问题。 认真负责 ② 。 “我”感谢他时，他认真地说这是他的职责。 12．请从环境描写的角度分析开头段的作用。 13．有人说，他们做的只是保洁员、快递员应该做的，作者不必要那么郑重地称他们为老师。请结合对文中人物形象的理解，谈谈你的看法。 （23-24七年级上·江苏南京·期中）阅读散文，完成问题。 汉江四季 余佑学 ①上班过一座桥，坐在办公室里临窗就看到一条江的南面，江水悠悠，市井繁华。下班回到家，站在窗户前看着一条江的北面，生机盎然，灯火辉煌。 ②长年往返于一江南北，看清波东去，听渔舟唱晚，别有一番滋味在心头。 ③临窗看江，江河万里绵延，山峰高耸入云。江的北边安澜楼下“安宁康泰”四个大字醒目，道出江岸人民守护一江清水的责任，也寄寓着人们祈望平安顺利、幸福安康的心愿。 ④江，叫汉江，穿城而过；城，叫安康，活力迸发。汉江长途跋涉来到安康城区段，放慢脚步，水面变得开阔起来。江水把偌大的安康城一分两半，走出一轮“上弦月”形状，护佑着南岸，滋润着北岸，一江碧水绕山城。 ⑤临窗看汉江，四季不一样。 ⑥春从河溪生，绿从江边长。岸边的水草、田里的菜薹子、坡地上的豌豆尖儿、香椿的芽儿、枸杞的苗儿，争先恐后报告春的讯息。春耕时节，蔬菜采收忙，越摘越长。 ⑦窗里汉江清凌凌、瓦蓝蓝活泛起来，绿浪轻波唱着欢快的歌儿，绕山峰涉险滩，带着无限希望一路奔来。岸上碧草如茵，绿荫满道，树下蝶舞蜂飞，花香诱人。 ⑧清灵的一江春水漫涨着、充盈着、奔腾着，水形、水势、水容不停变换着花样，水滴精灵一般跳动着。 ⑨汉江的夏天，花开满窗，绿植葱茏，禾苗旺盛，麦浪翻滚。 ⑩清晨，一轮红彤彤的太阳冉冉升起，在宽阔江面投射出耀眼的金光，目之所及，水面上忽闪忽闪，碧波有节奏、有起伏、有韵律地涌动向前。可是，一旦下起滂沱大雨，千沟万壑的雨水如同疯狂不羁的黄骠马，蹄击着隆隆涛声，以势不可挡的姿态倾泻而来，令人震撼。 ⑪端午前后，沿江地区会举办一年一度的汉江龙舟节。龙腾汉江，逐浪欢歌，激荡起一江的热闹。不管是炎炎赤日，还是阴天下雨，都阻挡不住安康人“缅怀先贤，爱山护水”的执着。在万物生长的季节里，乡民们纵情汉江，挥汗如雨，盼望着人间风调雨顺、大地五谷丰登。 ⑫汉江的秋天，天空湛蓝，谷物成熟，遍野金黄。田间地头到处都是抢收抢种的劳动者身影。凭窗远眺，如霞似锦。江边的树叶渐渐红起来、黄起来，慢慢地绿色少了、黄色多了，大地上的色彩一天天不同。 ⑬岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，“扑通”入水，搅荡起一圈一圈的涟漪。 ⑭汉江之冬，山头堆雪，潮湿阴冷。薄薄晨雾里，汉江升腾起一缕一缕的水汽，或是一团一团灰白色的寒雾。它们一会儿聚在一起，一会儿又散开，贴着微微江风与缓缓水流，不停变换着造型，像笼着白纱的梦。一江寒流挡不住冬泳健儿们搏击汉江的豪情，他们振臂烟波，挑战自我，让人钦佩不已。 ⑮看千山读万水，汉江让人如痴如醉。窗前的汉江，讲述着源远流长的山河故事。日子依然温和，岁月仍在流淌。悠哉，美哉。 （选自《人民日报》2023年10月16日，有删改） 14．阅读全文，完成内容梳理。 汉江江水的美：① →夏天激荡→② →冬天梦幻 15．品味下面句子，从景物描写的角度体会其表达效果。 岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，“扑通”入水，搅荡起一圈一圈的涟漪。 16．本文与刘湛秋的《雨的四季》都用饱含感情的笔墨描绘了四季的景物。结合两篇文章内容，分析两文表达的情感有何异同。 而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 （节选自刘湛秋的《雨的四季》） （23-24七年级上·四川内江·期中）阅读课外现代文，完成下面小题。 笔墨童年 余秋雨 ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。 ②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。 ③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。 ④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。 ⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！” ⑥于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。 ⑦其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。 ⑧我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 ⑨后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 ⑩学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。 ⑪我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。 ⑫家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。 ⑬那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。 ⑭不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ⑮这是我的起点。 17．阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。 （1） （2）老师抱我洗去墨迹 （3）用小楷字借书 （4） 18．结合语境，请从修辞手法的角度，分析下面句子的表达效果。 于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。 19．文中说“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”，家乡那些不识字的农夫和渔民，为什么要捡字纸、或者把字纸压船舱？ 20．联系全文内容和下面链接材料，谈谈你对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。 【链接材料】 余秋雨，生于浙江省余姚县，中国著名文化学者、理论家、文化史学家、散文家。著有《文化苦旅》《千年一叹》《中国文脉》等散文集和文化随笔。被联合国教科文组织、北京大学等单位选为“中国十大艺术精英”和“中国文化传播坐标人物”。 （23-24七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 阅读记 李娟 ①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字挨个念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得。好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最初的第一场阅读，犹如开壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第二个小小孔隙，使我通向了更大更黑的世界。 ②阅读令我打开了这样一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都饥渴阅读。最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是我最想去的地方，他家有一面书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏。可惜他家总是不被允许进入。每年新开学是最快乐的时候，往往不到两个星期就读完了整学期的内容。 ③小学四年级，我妈专门租来一个房间用来堆积废纸，所谓废纸大都是书籍和报纸。从此，天天一早我便从那间房子的窗户上爬进去，扒出一个舒适的书窝，蜷进去， 一看便至天黑…… ④六年级回到四川，我发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。书摊上书量庞大，书种丰富。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了。 ⑤上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学做值日的话，也能借到他们的书看。凡有阅读的机会，我都不会放过。 ⑥阅读时，我鲸吞海纳，吃干抹净，全然一副饕餮之状。而在我如今的年龄上，阅读的意义已经不只是汲取养分、增加知识、领略愉悦……诸如此类了。随着阅读的增长，我的认知也在不断变化。 ⑦烂书难道没有价值吗?看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。那些没啥天赋的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……让我们从平视乃至俯视的角度窥见到另一个世界。优秀的作品是一种视角,平庸的作品也是一种别样的视角。 ⑧小时候常常幻想自己的未来，当然，现在的我只能择其一而终一生，但阅读就像一个变幻着的奇幻魔方，却为我们每个人的行程虚拟了无数种可能。看孙犁的《铁木前传时》，我常惊讶于女主角的独特性格，我也曾在脑海中幻想自己就是女主人公，在她的世界里啼哭、欢笑。在阅读的过程中，我感受到我便是她，她成了我。这超越了时空局限的阅读体验，让我的生命经纬得以延伸和拓展。阅读让我们从唐朝踱步汉朝，阅读让我们从屈原化身李白。 ⑨我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切仍然刚刚开始。当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密。 （基于命题要求，选文有删改） 21．说说第①段中画横线句子的意思。 犹如开壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙，使我通向了更大更黑的世界。 22．第②段中，加点句子“密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏”蕴含了作者怎样的感情? 23．阅读③-⑤段，说说作者阅读时的“饕餮之状”表现在哪些方面。 24．阅读⑦⑧两段，简要概括作者对阅读有怎样的新认知。 （23-24七年级上·浙江台州·期中）阅读课外现代文，完成下面小题。 抱抱曾经的自己 张亚凌 ①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。 ②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。 ③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。 ④母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。 ⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痴了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？ ⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上说，好样的，你真是个乖孩子。 ⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。 ⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。 ⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看着我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。 ⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。 ⑪14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。 ⑫语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“优等”里面，这让我欣慰又窝火。 ⑬下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“优等”里面解救出来了。 ⑭如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！ ⑮再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦却依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的大门？ ⑯回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。 25．请仔细阅读文章，以“我”为陈述对象，完成下面的表格。 时间 主要事件 心理 7岁的夏日 ①________________________ 矛盾 10岁那年 我制作碳棒笔在操场学习 ②________ 14岁上初二 我作文写得好却没被表扬 ③________ 下学期的3月份 ④________________________ 解脱 26．品味语言 （1）从描写角度，为下面句子写写批注。 母亲的胳膊一拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。 （2）联系上下文，说说第⑨段画线句的作用。 有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问？ 27．朗读第⑬段画线句“那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的‘优等’里面解救出来了”时，你觉得哪个字词最应该读成重音，并简述理由。 28．文章结尾“感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。”这句话的含义是什么？请你结合文章内容，谈谈我们如何走出成长过程中的“泥泞与黑暗”。 （23-24七年级上·天津河北·期中）阅读《世上最温暖的花》一文，完成下面小题。 世上最温暖的花 吕峰 ①儿时的家乡，到处种的都是棉花，在阳光灿烂的日子里，它们开出一地的明朗，温馨着大地和农人的心。 ②春天，刚听到布谷鸟的鸣叫，人们就开始不停地忙碌了。记忆中，母亲好像天天泡在棉田里，双手染满了棉叶的颜色，衣裤鞋子沾满泥水，全身上下都带着棉田里特有的气息。在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林，等到棉花开花时，棉田里则是另一番景象。棉花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子形状，那花儿才黯然谢去。等到了秋天，棉桃绽开，白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时，那才是真正的开花了，是它一生丰厚的积蓄在展示。 ③最喜欢那满田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉进棉花地。等大多数花朵全白了，母亲带着我一起去摘棉花。棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里。母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的孕妇，通体洋溢着母性的光辉。 ④刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂的晴天暴晒两日。它们薄薄地摊开来，像天上的朵朵白云落到门前。有时候我也会帮忙翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暖，棉花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼。 ⑤等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋。柔韧的棉裹起秋阳的味道，母亲的手掖了又掖，拍了又拍，看着平坦温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了着落。 ⑥母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。穿着母亲做的棉衣，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福。等我有了女儿后，每到冬天女儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤棉袄，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去清秀而娇好，一张小脸反而生动起来。 ⑦棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵。棉不断，母爱不断，温暖不止。特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度。 （选自《思维与智慧》，有删改） 1．作者围绕棉花写了母亲的哪些事情？请结合文章②～⑤段的内容概括。 （1）整理棉田  （2）   （3）   （4） 2．请结合语境，品析第③段画线句中加点词的表达效果。 棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里。 3．作者为什么说“棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵”？请结合原文分析。 4．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（   ）（   ） A．第①段是环境描写，渲染一种温馨的气氛，为全文奠定了感情基调。 B．第②段从听觉、视觉等角度写出棉田花美人忙的场景，表达作者的喜爱之情。 C．第⑤段中加点词语“有了着落”是因为母亲为她自己准备好了过冬的衣物。 D．第⑥段写小女孩清秀、娇好而生动的样子，目的是为了表现儿童的天真烂漫。 E．文章语言清新自然，富有诗意，作者运用多种表达方式，抒发了丰富细腻的情感。 （23-24七年级上·山东济南·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 为梦想拼尽全力 骊尘 ①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了20分钟。成绩出来，满分120分的英语我只考了89分。老天跟我开的这个致命玩笑；致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。 ②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个假期，我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差？偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。 ③进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。 ④我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。"我要冲进实验班"这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。 ⑤高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼，我总是最早到的那个人。时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼："闺女，今天早上又是第一个，好好加油！" ⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起来…… ⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。班主任很器重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年，我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写的文章也陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。 ⑧即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地努力。高考那年，我考取了一个不错的分数，更重要的是，我的英语成绩是142分。手里紧紧攥着成绩单的我，整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！放眼远望，阳光明媚，碧空如洗，周边的一切都让人赏心悦目。 ⑨中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉，经过三年的隐忍与蜕变，终于成为我身后迈过的一道坎儿。现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因为这样，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意义。 ⑩在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。 （选自《文苑》有删改） 5．文章写了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。 6．品味语言，回答下面问题。 （1）品读第②段画线句，从描写方法的角度作简要赏析。 偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。 （2）结合语境，赏析第⑧段中加点词语。 手里紧紧攥着成绩单的我，整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！ 7．结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“因为，最努力的时候运气才最好。”的理解。 8．第⑤段中“楼管爷爷认识了我，每天都准时跟我打招呼”这一情节能否删去？请说说理由。 （23-24七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成各题。 父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运?苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿调零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷入的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐来上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看由我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质---一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的? ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗? （原文有改动） 9．下列对文章的分析，不正确的一项是（    ） A．作者通过细腻的笔触详细叙述了父亲种苦瓜、炒苦瓜和摘苦瓜的过程。 B．第④段运用插叙的手法补充交代了父亲辛苦的一生，强调了父亲与苦瓜紧紧相连的情结。 C．苦瓜的本质是“一生漫长的等候，终于苦尽甘来”，就如同清苦的父亲如今儿女成家立业、安稳幸福一样。 D．第⑦段中的加点字“渗”富有表现力，简洁明了地写出苦瓜熟透后清香纯正的甜。 10．文章以《父亲和苦瓜》为标题，有什么作用？ 11．联系上下文，按要求赏析 （1）让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。（赏析加点词语） （2）那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。（赏析句子） 12．文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。（写出两点即可）（ 13．文章开头说“我却对它没有什么好感”，结尾又说“自己也喜爱上它了”，这运用了什么写作手法？这样写有什么妙处？ （23-24七年级上·重庆沙坪坝·期中）阅读下面文学类文本，完成下面小题 合欢，合欢 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋满，而在头顶却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ⑧母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故还是被那笼平在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑨我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 （选自《读者》有删改） 14．阅读全文，根据提示，将我在不同时期对合欢的情感变化补充完整。 ① →失望茫然→ ② 15．小高觉得文中画线句子写得特别美。请从修辞角度和他一起赏析。 树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。 16．学了第一、第二单元的朗读方法，小新想尝试设计以下句子的朗读，你来帮帮他，并说明设计理由。 惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。（从语速、语气和轻重音等任选一个角度进行设计） 朗读设计： 理由： 17．第③段和第⑧段用了相同的笔墨写母亲的头发和脸颊，请从内容和结构上分析这样写有什么好处？ 18．小语推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与单元目录，谈谈你的看法并说明理由。 单元导语：亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验…… 单元目录：《秋天的怀念》/史铁生   《散步》/莫怀戚 《散文诗二首》 《金色花》/泰戈尔 《荷叶•母亲》/冰心  《〈世说新语〉二则》 《咏雪》 《陈太丘与友期行》 （23-24七年级上·安徽合肥·期中）阅读文章，完成各题。 细梦 包利民 ①并不是那种情节很完整的梦，也不是有着难忘细节的梦，而是很短的梦，几乎没有内容，却会在心底留下不散的印痕。我喜欢那样梦着的时刻，更喜欢醒来时琢磨不定的回味。 ②那年夏天和友人登山，下山途中在一处溪水旁的草亭休息。我坐在那儿，靠着亭柱，长风流淌，溪水轻唱，鸟鸣时远时近，我就在这些美好之中，忽然睡去。似乎只是片刻，就醒了。可我却做了一个那么细小的梦，细如帘缝钻进来的风，小如阳光下的微尘。只记得我是躺在山溪里，清清凉凉的水如时光一般从我脸上身上淌过去，把阳光（    ）得只剩下明亮。 ③下山的时候，我一直于恍惚中想着这个梦，头脑中徘徊着“年华”“光阴”等词，便越想越痴。这个梦就像一粒小小的种子，在我心底生长出那么多的联想。 ④有一个晚上，我翻看学生时代的日记，里面竟然记录着好几个这样的细梦。初三的某个下午上课，靠窗而坐的我，被一片夏日的阳光轻拥着，老师讲课的声音就把我催眠了。被老师的粉笔头叫醒时，也只是过了刹那，面对老师的冷脸，我却不停地笑，笑得同学们都莫名其妙，笑得老师终于爆发。可即使站在教室后面，我的目光依然缠绕在窗外的那棵树上。因为在那么短的小睡里，竟有着一个神奇的梦。不知是我变小了，还是树叶变大了，我就躺在树叶上，点点滴滴的阳光和风从枝叶间落下来，栖在我的身上。 ⑤三十多年过去，我早忘了曾经教室里的那个短暂的梦，可在我当年留下的字里行间，却仍能重温彼时的种种。那是时光留给我的礼物，让我在沧桑后能重逢那样（    ）的心情。 ⑥有一篇日记，让我笑出声来。原来，我竟然在考场上睡着过，而且还做了梦。那是高一时的一次期中考试，第一节是考语文，我在写作文的时候睡着了，也就睡了几分钟的样子，梦里试卷上的字都活了过来，如一群蜜蜂围着我飞舞。就是这样简单的一个梦，却让我流连许久，等回过神来，发现时间只剩下不到二十分钟，可我竟然一点不急，极为顺利地把作文写完。 ⑦那个晚上，我翻着日记，与曾经的那些细梦一一相遇，鲜活了许多的记忆与眷恋。其实，在这样的情境里，多想也能（    ）睡去，然后有着一个小小的却又动人的梦。只是，在沧桑的三十年后，蒙尘的心再难遇见那样的梦。偶尔的几次，也都是于尘世劳劳中暂得脱身，腾空了心里的繁芜，才有了容纳细梦的空间。 ⑧虽然是可遇不可求，但那些梦的种子，却一直在生命里沉眠，某一天会被路过的风唤醒，在阳光下生长出许多不期然的感动。 19．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（    ） A．过滤 清澈 忽然 B．洗涤 清澈 忽然 C．过滤 清洁 偶然 D．洗涤 清洁 偶然 20．请根据文章内容，完成下面表格的填空。 梦的时间 梦的内容 那年夏天的下山途中 ① ② 梦见自己躺在树叶上 高一的一次期中考试 ③ 21．请赏析下面句子中加点词语的表达效果。 可我竟然一点不急，极为顺利地把作文写完。 22．第④段中有关老师的“粉笔头”“冷脸”“爆发”这些细节描写有什么作用？ 23．请结合文章内容，说说你对文章画线句子蕴含情感的理解。 （23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 寻找“红衣姐” 李春雷 ①吃完早饭，她去缴纳社保金。出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣。镇上的社保所，就在她居住的小巷口。小巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树，蓊蓊郁郁。小榄，是广东省中山市的一个镇，以盛产菊花闻名，是珠三角的工商重镇。这是一个比较富裕的地方。 ②但是她啊，却是一个经历坎坷的女人。她生在一个偏远农村。后来，经人介绍，她嫁到了小榄镇上。缴纳社保金的人太多了，队伍排得长长的。她叹一口气。先回去吧，反正还有时间。婚后，她和丈夫居住在一间逼仄的小屋内。几年后，两个儿子相继出生，丈夫下岗了。生活，变得愈发窘困起来。那些年的苦日子，真是羞于言说啊。后来，她和丈夫临街开起一个小吃店，经营最简单的饭菜。还买来一台电磨，加工大米，做米浆、米粉，或酿酒。 ③5年前，因为环保和旧城改造，小吃店关闭。似乎是转眼间，两个儿子长大了，先后考上大学。每年的费用，要两万元。而家里的外债，还没有还清呢。每当孩子开学的日子，都是她最尴尬的时光。丈夫老实，木讷，没有技术，只得去干点零活儿。而她呢，不得不去捡废品。她继续往回走着，拐进了小巷里。她常常在这儿拾废品。刚开始不好意思，慢慢地也就无所谓了。她也感谢这个小巷。这是她的领地啊，在这里，她每天能够捡到那么多的废品。夏天太热了，汗流不止。可她，从未买过一瓶矿泉水。有时候，看看街边商铺里芳香四溢小镇名——菊花肉，她也从不舍得掏钱买一盒。社区干部调查走访后，为自己一家办理了“低保”，还为她安排了工作，在一家商场当清洁工，每月1400元。自己的工资，正好是大儿子的学费和生活费。而丈夫的辛苦钱，又可以供养小儿子。她已经好多年没有如此开心了。 ④现在是早晨9点30分，小巷里空荡荡的。突然，一个黄衣男子驾驶摩托车飞驰而来，急火火的，似有天大事件发生。果然，“啪”的一声，男子口袋里掉下一沓钱。红花花的，撒落在地上……看着地上的钞票，她惊呆了。这些钱足足有上万元。“老板，老板，丢钱了，丢钱了！”她大声喊道。可是，“黄衣男”戴着头盔，根本听不见，风一样，跑远了。她的双脚，紧紧地踩住钞票，惟恐被风吹去。 ⑤她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社保金的口袋。她害怕混淆，说不清楚。唉，这个善良的女人啊！足足过了五分钟，“黄衣男”终于急火火地跑回来了。她还在那里站着，直挺挺的。她吼道：“你带这么多钱，为什么不小心？喊得我喉咙疼。” ⑥20多年来，在人前，她总是自卑，畏畏缩缩的。而现在，那么理直气壮、堂堂正正。这在她的人生中，绝对是第一次。“黄衣男”涨红了脸，蹲下去，低着头，匆匆忙忙地捡钱。“你的钱一张也没有丢！你慢慢捡吧。”她再次大声说，那么笃定。说完，她就转过身去，走了，走进了小巷深处。这件事，就这样过去了。压根，也算不上什么新闻。 ⑦只是，事件现场的远处，正好有一个看风景的人。他感觉好奇，便掏出手机，顺手定格了这一瞬间。这一举手之拍，打破了小镇的平静。这位不知名的旁观者，虽是有心人，却不够专业。他只是拍了两个背影：一个穿红上衣的女人，双脚踩住钞票，等待失主到来的背影；还有一个她悄然走开的背影。微博发表之后，开始，只有几个人，最多几十个人关注。谁也没有想到，很快，就产生了蝴蝶效应。于是，小镇上的数十万根手指，不约而同地按动着同一个程序…… ⑧在这样一个快速创造财富的南方小镇上，发生了这样一件温馨小事，真情！暖人！一颗心，感染另一颗心；一群人，感染另一群人。这股热流，一夜之间，蔓延了小镇，成为人们当天晚餐热议的话题。第二天早晨，这则消息，赫然登上了本地报纸。于是，小镇上的20多万人振奋不已，纷纷感叹，想要把这个“红衣姐”找出来。然而，我们的主人公，根本无意识。她只收旧报纸，不看新报纸，更不关注新闻。当天下午，当地多家媒体和镇政府一起组织数十个人，开始在监控显示“红衣姐”消失的地带进行地毯式搜寻，把所有晒红衣服的家庭都问遍了，把所有的门板都敲响了…… ⑨傍晚时分，仍然没有踪迹。太阳消失到地平线以下去了。大家有些失望了。她家的小楼临近河边，屋门紧闭着。一位阿婆前来磨粉，敲门，无声，便大喊：“阿娣，阿娣，磨粉呢。”“好呢。”门开了。她，探出头来。这时，正在河边一筹莫展的记者发现了她，急忙跑上前：“阿姐，你认识这个人吗？”说着，打开报纸。她一看，惊呆：“你找她干吗？”记者敏感地捕捉到了她脸上的细微变化，“阿姐，这是你吗？我们是记者。”她吓得脸色煞白：“出了什么事？”记者已经认出她，上前一把抓住，惟恐跑掉似的：“终于找到你了！”她更害怕了，浑身颤抖，惊骇万分：“是不是钱少了？我没有拿，连腰也没有弯一下！”“阿姐，不是的，不是的。你误会了！” ⑩一会儿后，她开心地笑了，笑成了一朵花——菊花。那是小镇的图腾！当晚，大儿子打来电话：“红衣姐，你真棒！”而小儿子，则戏谑地与她谈判：以后称呼要变一变，不唤妈，改称“红衣姐”，哈哈。半夜时分，丈夫也回来了。他把买来的一盒菊花肉，双手捧给“红衣姐”。她一时无语，脸色羞红。自己的丈夫啊，还是那个憨人，但是蛮可爱的。那是她的最爱。是啊，生活正在变得好起来。自己的工资已经涨到了2000元；儿子的对象也确定了，这件红上衣，正是女孩前几天主动送她的。小巷里的芒果树，在悄悄结籽儿。小小的青胎，像一个个感叹号，像一枚枚宝葫芦，更像一颗颗普普通通却又朴朴实实的心…… ⑪是的，不能成为一棵大树，做一株小草也好啊，只要心是绿的。只要拥有一颗爱心，自己，就是富有的！ ⑫我们的主人公，名叫冯欢娣。这个故事呢，发生在2014年6月。 （选自2015年4月15日《人民日报》，有删改） 24．下面对文章分析理解错误的一项是（   ） A．文章标题具有概括文章的主要内容，点明全文主要人物“红衣姐”，设置悬念，引发读者阅读兴趣；深化文章主旨，表现小城人民对 “红衣姐”高尚人格的认同赞美等作用。 B．文章前部分花较多笔墨写冯欢娣困窘生活，为生活而忙碌，而后文写她发现别人丢失的上万元巨款不为所动，等待失主到来，更能体现她拾金不昧精神的可贵。 C．文章结尾写“红衣姐”大儿子打来电话“红衣姐，你真棒！”，小儿子戏谑地说以后称呼要变一变，不唤妈，改称“红衣姐”；丈夫为她买来一盒菊花肉的行为，表明他们非常认同“红衣姐”的做法，是从侧面表现了她的崇高。 D．文章的主人公身穿红衣，非常醒目，吸引眼球，是作者为表现她热情助人精神而精心设计的道具。 25．选文中多处出现前后照应的语句，请找出一例。 26．按要求回答问题。 （1）请品味选文中画横线句子的表达效果。 她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社保金的口袋。她害怕混淆，说不清楚。 （2）联系上下文，说说你对选文中画波浪线句子的理解。 不能成为一棵大树，做一株小草也好啊，只要心是绿的。 27．选文中，“红衣姐”具有哪些优秀品质？请结合文章内容分析。 （23-24七年级上·上海杨浦·期中）阅读下文，回答问题 推开小蓝门 ①十三岁时，我在北京和平门附近的一所寄宿学校读书。每天早晨六点钟，一骨碌爬起来，到操场上去“晨练”——就是早上锻炼的意思。九月份刚开学的时候，天色还算亮，可以打排球做体操。随着树叶一天天凋落，黎明越来越黑，眼睛都看不清球落在何方，只能跟着朦胧的白光瞎比画。终于有一天，老师说，从明天开始，长跑！ ②我们的校园不算小，但对于长跑来说，还是狭窄了点。老师又说，你们出了校门，捋着小胡同往西，朝宣武门跑，跑到 51号就弯回来。 ③第二天大早，我们集合在大门口。平日纪律挺严，出校门都得生活老师签条，现在放我们单独活动，大家兴奋得不行。看见橘红的路灯缠着初冬的雾气模糊地晃着，就笑个不停。小胡同像一道灰色的裂缝，静谧地趴在黑色的城垛边，护城河水黏稠地流动着，没有一丝声响。开始跑了，我们幼嫩而整齐的步伐，像手指一样从一家家低矮的门榻前掠过。昏黄的屋灯鳞次样比地亮了，有婴孩的哭声从院落深处传出。那时我们还小，不知歉疚，觉得自己既出来锻炼，全世界的人都该陪我们一道醒来。我们得意地大嚷“1—2—3—4”，把古老的小胡同震出一缕缕尘埃。 ④跑呀跑，渐渐地不那么轻松了。喉头凹陷的地方，好像嵌了一枚咸而苦的话梅。胡同幽黑的角落散发出催人欲眠的气息，脚下石砖的接榫处像一个个早已掘好的陷阱，挫痛我们的脚趾。我们开始怨怼胡同的漫长，喘息着，拧着脖子，在残破的标牌里搜寻51号。 ⑤51号终于像灯塔跳进我们的瞳孔，立即折返，往回跑。 ⑥“哎！慢着！”班长像拦惊马一般阻住我们。“为什……么！”我们吐着白气，愤怒地质问。“老师说了，这趟胡同共有三个51号，要跑到最后一个才能返回！”班长斩钉截铁。 ⑦我们一下子傻了。班长是老师的钦差大臣，谁敢违背？只有……再接着……跑吧。 ⑧我们在窄小的胡同里踢踢踏踏地向前，垂头丧气，速度倒比较均匀了。天在我们的背后淡淡地亮了，有老人端着污水推开咿呀的街门走出来，见我们愣头愣脑地跑着，就护着盆沿，很小心地贴着墙，说：这些孩子这些孩子……有车铃挡很脆亮地在我们后面追着响，我们仗着人多，不理它。它就像铜锣一样震耳地击打着，从我们的膀边蛇行蹿过去。 ⑨第二个51号一闪而过，那是一座黑漆大门。我们漠然地擦过它，继续向前。跑不知远近的路，最觉漫长。宣武门的门楼把天幕剪出巍峨的黑洞，好像永远也不肯走近我们。 ⑩第三个51号在我们完全没有提防的时候突然出现，那是一个破败的小蓝门，好像从来没有人居住似的。那时候北京胡同的门牌很乱，这个标牌同别的标牌不一样，字码带着洋韵。我们快活地叫着，拍了一下小蓝门就往回跑。那扇门很结实，纹丝不动地目送着我们。 ⑪回去的路就轻快了不少，也许是经历了长跑的疲劳极限，也许是走老路要比走新路简单得多。 ⑫因为返回是迎着晨曦跑，胡同在明亮中失去了灰黑的轮廓，融入了都市的喧嚣之中。行人中有拎锅打豆浆的，有用二拇指勾着焦圈的，倒煤渣的老爷子一边走一边翻捡着簸箕，凑着亮想再找出一两块没烧透的煤核儿。 ⑬公共水管子跟前，聚着一小撮人，满嘴围着白沫子还在牙刷的缝隙里聊天…… ⑭那个冬天，贴着城墙的这条小胡同里的第三个51号真是我们心中的吉祥物。那扇永远不曾开启的小蓝门，给了我们渐渐强健的体魄和毅力。我总在想：门的背后是什么？ ⑮春天里的某一天，老师宣布说，全班人天天跑到胡同里的第三个51号，大伙儿的路程加在一起，可以到达阿尔巴尼亚的地拉那啦！ ⑯于是我知道，在北京和平门到宣武门的这条小胡同里，推开第三个标明51号的小蓝门，是个我完全陌生的地方。 （取材于毕淑敏的文章） 28．文章记述了“我”在北京一所寄宿学校读书时① 的经历。在疲劳和痛苦中我们跑到了第一个51号门，而班长告诉我们要跑到第三个51号才能折返，我们感到② （表示心情）。接着，我们③ （形容状态）地跑步，漠然地擦过第二个51号，继续向前。当跑到了第三个51号时，我们④ （表示心情），之后便轻松返程。 29．结合上下文，简要分析第⑨段中画线句的表达效果。 30．结合上下文，说一说文章第⑫-⑬段中画波浪线的句子为什么要描写胡同中的其他人？ 31．作者说小蓝门“永远不曾开启”，可标题却又是《推开小蓝门》，两者是否矛盾？为什么？ （23-24七年级上·福建龙岩·期中）在学习课文《秋天的怀念》后，老师给小语推荐本文作为课外拓展阅读材料，请你参与完成下列任务。 母亲的味道ㅤㅤ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ㅤㅤ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。 ㅤㅤ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ㅤㅤ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ㅤㅤ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ㅤㅤ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，空气里弥漫着寒气。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ㅤㅤ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ㅤㅤ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ㅤㅤ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：“都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。”我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ㅤㅤ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ㅤㅤ⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。 任务一：感知文本 32.小语对文本的内容有许多自己的理解，你认为不正确的一项是（   ） A．“我”因年幼不懂事嫌恶母亲，史铁生因双腿瘫痪，性情阴郁、暴躁伤害了母亲。 B．大二那年“我”回家过春节，冰天雪地中母亲特地在车站卖烤红薯等“我”回来。 C．第⑨段画波浪线句子写出了母亲因付出得到回报的欣慰，为“我”的懂事而感动。 D．本文和《秋天的怀念》一样，叙述平静而节制，字里行间却蕴含着翻腾的情感。 33.文章围绕母亲主要写了四件事，小语写出了其中两件，请你简要概括其余两件事。 事件 主要内容概括 一 ① 二 失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说。 三 ② 四 卖烤红薯供“我”上大学。 任务二：赏析细节 34.小语认为本文和《秋天的怀念》一样，感人的力量来自不事渲染的细节描写，请加以赏析。 ①地上铺着厚厚的雪，空气里弥漫着寒气。 ②母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里…… 任务三：品味标题 35.标题是文章的眼睛，请你分析文章为什么取题为《母亲的味道》。 任务四：情感共鸣 36.母亲虽不完美却时常让我们感动。 ①文中的母亲是一个怎样的人？请结合内容简要分析。 ②在成长的过程中，我们有时会在意母亲的不完美。读了本文后，请你结合自身体验，把想对自己母亲说的话写出来。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题13 记叙文阅读（一） （23-24七年级上·湖北十堰·期中）阅读下面选文，完成各题。 玩泥 宋灵慧 ①对我来说，玩泥绝不仅是乡愁。 ②小时候，家住在村西北角高台子上。台子下边是小树林，林子下边是大水坑，这就是玩泥的地方。 ③玩泥，有文玩和武玩。 ④武玩男孩子们唱主角，我们是观众。 ⑤数了伏的午后，知了们嗓门子贼亮，“知了——知了——”，把大人们叫乏了呼呼睡去。皮小子尥①着蹶子跑到坑边，凉鞋背心扒了，扔到树下，跳到坑里。水鸭子似的扎几个猛子，凫几趟水，玩泥大戏开演了。 ⑥坑北沿儿坡缓，黄泥，晒饱了太阳。小子们一字排开哗哗哗，对着坑沿儿撩水。泥润了，台子搭好了。猫腰挖起坑泥，头脸身上划拉，两只手小泥板似的，把自己糊得严严实实。嘴巴一张，白牙露出来，黄泥流进去。“噗噗”着嘴边的泥，跑上坑沿儿。坐下，奓②开胳膊，“开车啦！”哧溜——，滑到水里。扎个猛子，再挖泥，再抹。单个开车烦了，就开火车。一串泥鳅子排好，领头的喊“火车开了”，噼里扑噜，你推我挤栽到水里。时间长了，坑北沿儿让这群屁股划成了长长的泥簸箕。 ⑦既然是武玩，“险情”就常发生。泥里的玻璃瓦片煤砟儿，把腿肚子、腚蛋子刺个口子。血从泥里冒出来，划拉划拉，口子浅，继续玩；口子深，跟小孩子嘴似的翻哧着，捋把青青菜来，搓巴搓巴，糊上。再不好，就到奶奶大娘家，要点消炎粉撒上，坚决不能叫爹娘知道。玩儿一夏天泥的孩子，黝黑油亮，铁打的一样结实。 ⑧文玩儿，是我们女孩子和小男孩的事儿。 ⑨小树林东面是聋子奶奶家，门对着坑。穿堂风一刮，门洞忒③凉快。聋子奶奶房后是一条大沟，红胶泥出名。胶泥有脾气，粘，夹锨，没力气挖不来。就算挖来，也是生的，一个瓣儿一个瓣儿的，得蘸着水，在硬地方摔，熟了才能玩儿。聋子奶奶门洞旮旯④有个瓮碴子，扣着旧盆，到夏天，里面就是奶奶给摔熟的胶泥，一条条的。我们坐在地上，守着块儿废青砖，啪唧，啪唧，边摔边捏，聋子奶奶坐在门洞口，有一搭没一搭地摇着蒲扇看。 ⑩打啪儿，也叫摔破锅。揪块泥，捏成锅的样子，托起，高举，反扣到地上，“噗”，破一个洞，力气越大，破洞越大。俩人一对儿，给对方补，破洞越大，赢的泥越多。太小的孩子，摔不破，输没了泥就哭，聋子奶奶就从破瓮里拿一块哄他。 ⑪刻模子也有输赢，但不是输泥。模子是砖的，跟小镜子差不多，从集上买，好几分钱一块儿。翘尾巴的狗，叼鱼的猫，大眼睛蜻蜓，花盆里的花……揪一块儿泥，抟圆，拍扁，扣在模子上摁，捏，刮，慢慢揭开，图案刻在泥上，模子就成了。摆在墙根下晾干，就拿去“赢”东西。“拾柴火换模儿——”串街小贩似的喊几声，伙伴们就跑到树林捡柴火。模子按好坏论价，这个换干棒儿，那个换软柴。 ⑫聋子奶奶看我们玩泥，蒲扇摇着摇着就打盹儿，盹儿打够了做针线，针线做够了就跟我们捏泥人。聋子奶奶啥都会捏，孙悟空，手搭凉棚的，吃桃子的，举着金箍棒的，还有猪八戒、唐僧，《地雷战》里偷地雷的……聋子奶奶捏着泥人还讲故事。说世上的人都是泥变的，从前有个奶奶，捏了好多泥人，一吹气，泥人变成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢？不能怪捏娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢，有没饹喳儿的，还有糊了的，还不都一样吃啊。 ⑬我教了三十多年书，自以为读书很多，可这几年总觉得，不识字的聋子奶奶比我有学问。如今，水坑没了，村里的孩子不玩泥了吧？他们还是从里到外，铁打的一样结实么？ （有删改） （注）①尥（liào）：骡马等跳起来用后腿向后踢。②奓（zhà）：张开。③忒（tuī）：太。④旮旯（gā lá）：指角落。 1．请按文中的顺序，将“武玩”过程补充填写在下面的横线上。 撩水润湿坑沿儿→ → → 2．赏析文中划横线的句子。（任选一题作答） ①胶泥有脾气，粘，夹锨，没力气挖不来。（从修辞的角度） ②揪块泥，捏成锅的样子，托起，高举，反扣到地上，“噗”，破一个洞，力气越大，破洞越大。（从加点词的角度） 3．文章结尾说“不识字的聋子奶奶比我有学问”，聋子奶奶有哪些“学问”？请简要概括。 4．下列选项中，对文章内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章以“玩泥”为叙事线索，把“武玩”和“文玩”两种玩泥方式紧密串连起来。 B．第⑥段运用“噗噗”“哧溜”等拟声词描写“玩泥”的情景，给人身临其境之感。 C．第⑦段写武玩“险情”常发生，孩子们坚决不让爹娘知道，是怕爹娘打骂阻止。 D．第⑨段“穿堂风一刮，门洞忒凉快”点明孩子们在门洞“武玩”“文玩”的原因。 5．开篇作者说“玩泥绝不仅是乡愁”，除了“乡愁”外，“玩泥”还寄托了作者怎样的情感？ 【答案】1． 全身抹泥 坐在坑沿上 滑到水里 2．①运用拟人的修辞，将胶泥人格化，形象生动地写出胶泥粘性强的特点，表现出挖胶泥的不容易。 ②准确生动的动作描写，写出了孩子们打啪儿的全过程，表现了孩子们玩这种游戏的熟练程度。 3．会摔胶泥；会做针线；会捏泥人；会讲故事；懂得人生道理，能用宽广的心胸来对待生活中的不完美。 4．D 5．对童年生活及乡村风土人情怀念；对乡村自然风光消失的遗憾（或痛惜）。 【解析】1．本题考查对文章内容的理解和信息的提取。 通读文章可知，第⑥段主要介绍了“武玩”，“小子们一字排开哗哗哗，对着坑沿儿撩水”写的是“撩水润湿坑沿儿”；从“猫腰挖起坑泥，头脸身上划拉，两只手小泥板似的，把自己糊得严严实实”可以提炼出“全身抹泥”；从“跑上坑沿儿。坐下”可以提炼出“坐在坑沿上”；从“奓开胳膊，‘开车啦！’哧溜——，滑到水里”可以提炼出“滑到水里”。 2．此题考查赏析句子。 ①“脾气”指性情，“有脾气”指容易发怒的性情，急躁的情绪，这里说胶泥“有脾气”，是把胶泥人格化，可判断出运用了拟人的修辞。“有脾气”就是不够柔顺，不服从别人的愿望，结合“粘，夹锨，没力气挖不来”可知，将胶泥人格化，生动形象地写出了胶泥粘性强的特点，表现出挖胶泥的不容易，语言活泼有趣。 ②句中运用了“揪”“捏”“托”“举”“扣”一系列动词，准确生动地把孩子们“打啪儿”的动作和全过程描写了下来，行云流水般的动作表现出孩子们玩这种游戏的全身心投入和极为熟练的程度。 3．本题考查内容概括和人物形象分析。 根据第⑨段“聋子奶奶门洞旮旯有个瓮碴子，扣着旧盆，到夏天，里面就是奶奶给摔熟的胶泥，一条条的”可知，聋子奶奶会摔胶泥； 根据第⑫段“聋子奶奶看我们玩泥，蒲扇摇着摇着就打盹儿，盹儿打够了做针线，针线做够了就跟我们捏泥人。聋子奶奶啥都会捏，孙悟空，手搭凉棚的，吃桃子的，举着金箍棒的，还有猪八戒、唐僧，《地雷战》里偷地雷的……聋子奶奶捏着泥人还讲故事”可知，聋子奶奶会做针线，会捏泥人，会讲故事； 根据第⑫段“说世上的人都是泥变的，从前有个奶奶，捏了好多泥人，一吹气，泥人变成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢？不能怪捏娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢，有没饹喳儿的，还有糊了的，还不都一样吃啊”可知，聋子奶奶用故事、用食物比喻的方式生动说明了人有残疾是正常的，这不影响人正常生活，人没有必要把自己的残疾看得太重要，没有必要为残疾而自怨自艾。身为一个残疾人，聋子奶奶能够平淡看待自己的残疾，表现出一种乐观，由此可知，聋子奶奶懂得人生道理，能用宽广的心胸来对待生活中的不完美。 4．此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 D.有误，结合第②段“台子下边是小树林，林子下边是大水坑，这就是玩泥的地方”，第⑤段“皮小子尥着蹶子跑到坑边，凉鞋背心扒了，扔到树下，跳到坑里。水鸭子似的扎几个猛子，凫几趟水，玩泥大戏开演了”可知，“武玩”不在门洞，而是在林子下边的大水坑里；根据第⑨段中“聋子奶奶房后是一条大沟，红胶泥出名”可知，在这里“文玩”原因是“红胶泥出名”； 故选D。 5．本题考查对文章内容和思想感情的理解和分析。 结合第⑦段“再不好，就到奶奶大娘家，要点消炎粉撒上，坚决不能叫爹娘知道”“玩儿一夏天泥的孩子，黝黑油亮，铁打的一样结实”等句子可知，作者对玩泥进行了非常细致而生动的回忆、描写，显然印象深刻，并且也写出了孩子们在玩泥过程中的那种快乐，写出了邻里的和睦，表达了对童年生活的怀念； 结合第⑫段“说世上的人都是泥变的，从前有个奶奶，捏了好多泥人，一吹气，泥人变成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢？不能怪捏娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢，有没饹喳儿的，还有糊了的，还不都一样吃啊”可知，聋子奶奶通过讲故事的方法，向孩子们传递了乐观积极的人生观，表现出智慧，这淳朴的、智慧的人也是作者难以忘记、一直留恋的，故文章表达了对童年生活及乡村风土人情的怀念； 结合第②段“小时候，家住在村西北角高台子上。台子下边是小树林，林子下边是大水坑，这就是玩泥的地方”，第⑬段“如今，水坑没了，村里的孩子不玩泥了吧？他们还是从里到外，铁打的一样结实么”可知，作者虽然没有对家乡自然风光进行非常多和非常细致的描写，但是在孩子们快乐的玩耍中展现了乡村自然风光的那种美，自然的、原始的美，而今这样的美消失了，所以表达了对乡村自然风光消失的遗憾。 （23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读下面选文，完成各题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我， 也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲， 。他跟我讲过一个故事， 特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报： “马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？ 这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （节选自《光明日报》，有删改） [注]①沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。 6．根据选文内容填写下面表格。 “我”的回忆 父亲的行为 我在夏日傍晚捉迷藏，夜不归宿 父亲佯装打“我” ① 父亲对四弟的“劣行”视若无睹 我念大学遇困境，写信给父亲 ② 7．品读文中划线的句子，理解加点词语的表达效果。 （1）徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 （2）那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。 8．请结合上下文，将第⑤段横线处的空白填充完整。不少于15字。 9．请结合文章内容，分析文中父亲的形象特征。 10．请结合修辞手法，联系全文内容谈谈你对结尾段落的理解。 【答案】6． 四弟生性顽皮、乱跑乱撞 父亲回信鼓励“我” 7．（1）运用动作描写，连用三个“走”，表现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点，表达了“我”对父亲的敬重之情。 （2）“窃笑”本指偷偷地笑，这里运用了拟人的修辞手法，将帽子拟人化，生动形象的表达了父亲的帽子之于我而言太大。写出了“我”对父亲的敬仰和对于成长的渴望。 8．宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。（与宽容、包容意味相关的话或者俗语，言之有理即可） 9．根据第③段父亲的巴掌不会落下，吓唬而已以及父亲对四弟的‘劣行’只是温和劝诫”，可以看出这是一个温和仁慈的父亲；根据第⑤⑥段为人处世上父亲和邻居关系很好以及讲祖上传下来‘秦穆饮盗马’的故事可以看出这是一个真诚善良的父亲；根据第⑧⑨段父亲去上海码头装货卸货以及给我回信的鼓励可以看出这是一个坚强不屈的父亲。 10．本句运用了比喻的修辞，将岁月比作扁担，两头是我和父亲，生动形象地写出了家风的传承。父亲重视家风传承，言传身教。家中保留着曾祖父用过的扁担，它见证过父辈的成长与坚持。父亲又用“一根扁担能睡三个人”鼓励“我”像父辈一样不怕困难。随着岁月的流逝，对作者的成长有着潜移默化的影响。作者明白了自己的责任和担当。 【解析】6．本题考查内容理解与概括。 第一空：根据题干信息“父亲对四弟的‘劣行’视若无睹”可以定位到文章第③段“四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的‘劣行’没有呵斥，只是温和劝诫”，由此可以概括出“我”的回忆：四弟生性顽皮、乱跑乱撞； 第二空：根据题干信息“我念大学遇困境，写信给父亲”可以定位到文章第⑨段“后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：‘人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路’”，由此可以概括出父亲的行为：父亲回信鼓励我。 据此回答即可。 7．本题考查词句赏析。可以从词语义、手法、情感等方面分析。 （1）“走”是动词，运用反复，结合“徒手走”“挑着担子走”“闭了眼睛走”，联系前文“经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板”可知，这里强调了父亲为了不掉下河里，自己想方设法在板子上反复练习的经历，体现了父亲不畏艰难、吃苦耐劳、坚忍顽强的品质，父亲身上的品质令“我”十分敬重他。 （2）“窃笑”本指偷偷地笑，句子中用“窃笑”来形容“那顶礼帽”，所以运用了拟人的修辞手法，结合上句“可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语‘沐猴而冠’”可知，此处为了体现“我”戴上父亲的帽子后的滑稽可笑，生动形象的表达了父亲的帽子之于我而言太大，反衬出父亲的伟岸、魁梧。表达出了“我”对父亲的敬仰和对于成长的渴望。 据此回答即可。 8．本题考查内容的理解。要结合上下文分析。根据第⑥段可知，该空总领下文。所以先分析第⑥段的内容。第⑥段讲述了秦穆公得知他的几匹马被三百农夫杀了分吃，不仅没有处治他们，反而送酒给他们喝，并让他们回家。三年后，秦晋之战中秦穆公被他们舍命所救的故事。体现: 宽容理解他人，替他人着想。答案要符合父亲的语言特点，比如根据文中父亲的语言“牛大自耕田？一根扁担能睡三个人”，都是俗语，同时体现“宽容、理解”，意思对即可。 示例：吃亏是福，我们应该真诚待人。 9．本题考查人物形象分析。要结合相关句段理解。 第②段通过“父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起”体现父亲的伟岸、魁梧；第③段记叙父亲对“我”和弟弟的教育，佯装打“我”，对四弟的“劣行”视若无睹，只是温和劝诫，体现父亲教子有方，以身作则；第④段概述父亲看重邻里关系，受到敬重，第⑤—⑦段，通过父亲讲述秦穆公宽容三百农夫的故事，体现父亲宽容待人，受人敬重；第⑧⑨段讲述父亲在上海码头上装货卸货，教育“我”有困难就挺一挺，体现父亲的坚忍顽强，不畏困难，勇于担当。 据此回答即可。 10．本题考查结尾段的理解。结合内容、手法、结构分析。 内容上:“岁月是一根长长的扁担”，运用比喻，把“岁月”比作扁担，突出岁月的漫长；“扁担”指干活用的工具，结合文章第⑦段“在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担”“祖父用过，父亲接过”，⑧段“挑着担子走在上面”可知，扁担蕴含着父亲为了供养家庭，不辞辛劳，勇挑重担，体现了父亲的责任和担当；“一根扁担能睡三个人”“父亲在那头，我在这头”一句意在表明：父亲以身作则，言传身教，表明“我”总会在父亲的教导和影响下，像他一样勇于担当，同时升华主题。结构上:与标题“扁担那头的父亲”呼应。 据此回答即可。 （23-24七年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 我的老师们（节选） 韩小蔥 ①又是一个烈阳灼人的夏日，山峦般濡湿气团的重重压迫，人人都被憋得喘不上气来，像钻出水的海豹一样大幅度起伏着胸脯，剧烈地吸着气。小区门口，人人都加快了脚步，一溜烟地往自家楼里跑。 ②可也有例外。大院里一长排垃圾桶旁边,一位保洁员大姐一直站在那里。她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放。实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上。我记起昨晚去丢垃圾时，本想直接把“厨余垃圾”扔到绿色垃圾桶里，把“其他垃圾”扔到灰色桶里，但保洁员大姐向我伸出了手。我说：“我都分好了，你就别沾手了。”她朝我笑笑，还是执意接了过去，履行自己的职责。 ③这垃圾分类确实很有难度。有时候你照着图表仔细对照着，却仍然会出错。比如把粽子叶、玉米衣当成“厨余垃圾”，但它们都是“其他垃圾”。 ④我就非常想去跟这位保洁员聊聊。找了一点杂物，装进一个塑料袋，下楼到了她面前。我说“其他垃圾”，她照例平静地接过去，仔细检查，然后倒进灰色桶里。我没话找话地问她几点下班，下班后回家干些什么……她朝我笑笑，说：“五点下班，然后到超市再干三个小时，也是做保洁。俩孩子在老家，姐姐已上一年级，可以帮着爷爷奶奶带弟弟了……” ⑤我的鼻子酸了。恰在此时有人喊我,转身一看,原来是邮递员小方。他说:“韩老师，今天有您的杂志，我已经放在您家的信箱里，也给您发微信照片了，您尽快去取吧。” ⑥这又是一个认真工作的人。我刚搬来那段时间,订的杂志老收不到，找了好几个层级的领导，问题一直没解决。最后，我找到这位最基层的邮递员小方，带着很大的火气跟他交涉。他默默听完后只说了一句“我争取吧”，从此，他在投递局的源头就帮我盯着，每次拿到我的杂志后都拍下照片给我发微信，倒把我弄得十分不好意思。当我再见到他表示感谢后，他很认真地对我说：“这是我的职责呀。咱们这一大片，凡我负责投递的用户，我一般都知道他们家订的是哪几种报纸和刊物……”小方有三个孩子,原本跟他一起在北京打工的妻子只能回农村老家照顾孩子，挣钱养活全家的重担落到小方一个人身上。所以，他也是每天下班后再去找点帮工什么的事情做做…… ⑦他一直叫我“韩老师”。可在我心里,他和保洁员大姐都是我的老师。不是吗？工作如此艰苦繁重，生活压力那么大，但他们还是一丝不苟地对待工作，其实，大多数人是看不到的，真正明白个中自觉性有着多么宝贵的含金量的，能有几人？我真想给他们鞠个九十度大躬，发自心底最深处的！ （选自《美文》2022年11期，有改动） 11．“信息整合”是一种重要的阅读方法，请你根据文章内容，完成以下整合笔记。 人物 信息整合 结论 保洁员大姐 天气炎热大姐却穿着厚棉布工作服，戴口罩、帽子、手套。 工作艰辛 ① 。 垃圾分类比较繁琐，坚持亲自帮居民进行垃圾分类。下了班还要去超市做保洁。 邮递员小方 默默听完“我”的责问，表示争取解决问题。 认真负责 ② 。 “我”感谢他时，他认真地说这是他的职责。 12．请从环境描写的角度分析开头段的作用。 13．有人说，他们做的只是保洁员、快递员应该做的，作者不必要那么郑重地称他们为老师。请结合对文中人物形象的理解，谈谈你的看法。 【答案】11． 即使受不了炎热和气味，也只是短暂休息，快速回到工作岗位。 每次拿到“我”的杂志都拍照并给我发微信。 12．①写出了天气的炎热，交代了故事发生的环境背景，说明保洁大姐的工作环境恶劣； ②为下文写保洁大姐坚持把关垃圾分类做铺垫； ③烈阳灼人的夏日,人人都憋得喘不上气来,与下文保洁大姐坚持认真工作形成鲜明对比,凸显了保洁大姐自觉自律、一丝不苟的工作态度。 13．文中主要叙述了保洁大姐和邮递员小方的工作之事，①他们工作艰苦繁重，生活压力很大，但是却一丝不苟；②他们自觉性高，不管有没有人监督，都任认真工作；③他们努力生活，扛起家庭的重任；④面对生活的重担，他们乐观坚强。⑤他们的这些品质，值得我们学习，作者也是发自内心地敬重他们，所以称他们为“老师”。 【解析】11．本题考查人物形象分析概括。分析题干可知，我们需概括人物事例，对应题干给出的人物形象信息。 ①保洁大姐的人物形象为“工作艰辛”，第②段“实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上”可知，保洁大姐坚持不了时去近处的小树林里呼吸新鲜空气，可以体现出保洁大姐的“工作艰辛”。 ②邮递员小方的人物形象为“认真负责”，第⑥段“每次拿到我的杂志后都拍下照片给我发微信”，写邮递员小方拿到我的杂志后都会拍下照片给我发微信，可以体现出邮递员小方的“认真负责”。 12．本题考查环境描写的作用。 内容上：开头第①段“又是一个烈阳灼人的夏日，山峦般濡湿气团的重重压迫，人人都被憋得喘不上气来，像钻出水的海豹一样大幅度起伏着胸脯，剧烈地吸着气。小区门口，人人都加快了脚步，一溜烟地往自家楼里跑”，作者描述了炎炎夏日连呼吸都喘不上来气，小区的人都忍受不了这烈阳高照跑回家中，描述了夏天炎热的事实，交代了故事发生的环境是在炎热的夏天，再结合第②段“可也有例外”这一句转折，引出文章第一个人物“保洁大姐”为下文第②段“大院里一长排垃圾桶旁边,一位保洁员大姐一直站在那里。她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放。实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上”写保洁大姐工作做铺垫，开头的炎热夏日环境描写与保洁大姐“她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放”，认真工作时的态度形成对比，凸显出保洁大姐的工作艰辛和一丝不苟的工作态度。 结构上：开头描写炎炎夏日，连呼吸都喘不上来气，小区的人都忍受不了这烈阳高照跑回家中，为下文写保洁大姐坚持把关垃圾分类做铺垫。联系下文，在这么极端难以忍受的暑日中，根据文本第②段“可也有例外”可知，保洁大姐正是这个例外，再联系“她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放。实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上。我记起昨晚去丢垃圾时，本想直接把‘厨余垃圾’扔到绿色垃圾桶里，把‘其他垃圾’扔到灰色桶里，但保洁员大姐向我伸出了手。我说：‘我都分好了，你就别沾手了。’她朝我笑笑，还是执意接了过去，履行自己的职责”可知，保洁大姐在这炎日中仍然坚持岗位并且尽心尽责。 13．本题考查人物形象的理解。题干要求对文中“保洁大姐”“邮递员小方”这两个人物进行形象分析，首先我们需细读文本找出文本中描述这两个人物的内容，结合文本内容分析能够体现出“保洁员”“快递员”对作者有教导作用的内容。 根据第⑦段“工作如此艰苦繁重，生活压力那么大，但他们还是一丝不苟地对待工作”可知，他们工作艰苦繁重，生活压力很大，但是却一丝不苟； 结合第②段“她朝我笑笑，还是执意接了过去，履行自己的职责”可知，他们自觉性高，不管有没有人监督，都任认真工作； 根据第④段“五点下班，然后到超市再千三个小时，也是做保洁俩孩子在老家，姐姐已上一年级，可以帮着爷爷奶奶带弟弟了”可知，他们努力生活，扛起家庭的重任； 结合第②段“她朝我笑笑”作者替保洁大姐分好垃圾想减轻她的工作量时，她还是笑笑执意自己亲手过一垃圾分类可知，面对生活的重担和困难，他们坚强乐观； 结合以上分析结论可知，保洁员，邮递员他们虽是社会底层的普通人普通工作者，但他们面对生活的困难，面对生活的压力和工作的困难压力，总有着积极乐观的态度和一丝不苟的工作态度，秉持着负责的工作态度，作者发自内心的尊重他们敬重他们，这些品质值得作者去学习更值得我们读者去学习，所以作者尊称他们为“老师”。 （23-24七年级上·江苏南京·期中）阅读散文，完成问题。 汉江四季 余佑学 ①上班过一座桥，坐在办公室里临窗就看到一条江的南面，江水悠悠，市井繁华。下班回到家，站在窗户前看着一条江的北面，生机盎然，灯火辉煌。 ②长年往返于一江南北，看清波东去，听渔舟唱晚，别有一番滋味在心头。 ③临窗看江，江河万里绵延，山峰高耸入云。江的北边安澜楼下“安宁康泰”四个大字醒目，道出江岸人民守护一江清水的责任，也寄寓着人们祈望平安顺利、幸福安康的心愿。 ④江，叫汉江，穿城而过；城，叫安康，活力迸发。汉江长途跋涉来到安康城区段，放慢脚步，水面变得开阔起来。江水把偌大的安康城一分两半，走出一轮“上弦月”形状，护佑着南岸，滋润着北岸，一江碧水绕山城。 ⑤临窗看汉江，四季不一样。 ⑥春从河溪生，绿从江边长。岸边的水草、田里的菜薹子、坡地上的豌豆尖儿、香椿的芽儿、枸杞的苗儿，争先恐后报告春的讯息。春耕时节，蔬菜采收忙，越摘越长。 ⑦窗里汉江清凌凌、瓦蓝蓝活泛起来，绿浪轻波唱着欢快的歌儿，绕山峰涉险滩，带着无限希望一路奔来。岸上碧草如茵，绿荫满道，树下蝶舞蜂飞，花香诱人。 ⑧清灵的一江春水漫涨着、充盈着、奔腾着，水形、水势、水容不停变换着花样，水滴精灵一般跳动着。 ⑨汉江的夏天，花开满窗，绿植葱茏，禾苗旺盛，麦浪翻滚。 ⑩清晨，一轮红彤彤的太阳冉冉升起，在宽阔江面投射出耀眼的金光，目之所及，水面上忽闪忽闪，碧波有节奏、有起伏、有韵律地涌动向前。可是，一旦下起滂沱大雨，千沟万壑的雨水如同疯狂不羁的黄骠马，蹄击着隆隆涛声，以势不可挡的姿态倾泻而来，令人震撼。 ⑪端午前后，沿江地区会举办一年一度的汉江龙舟节。龙腾汉江，逐浪欢歌，激荡起一江的热闹。不管是炎炎赤日，还是阴天下雨，都阻挡不住安康人“缅怀先贤，爱山护水”的执着。在万物生长的季节里，乡民们纵情汉江，挥汗如雨，盼望着人间风调雨顺、大地五谷丰登。 ⑫汉江的秋天，天空湛蓝，谷物成熟，遍野金黄。田间地头到处都是抢收抢种的劳动者身影。凭窗远眺，如霞似锦。江边的树叶渐渐红起来、黄起来，慢慢地绿色少了、黄色多了，大地上的色彩一天天不同。 ⑬岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，“扑通”入水，搅荡起一圈一圈的涟漪。 ⑭汉江之冬，山头堆雪，潮湿阴冷。薄薄晨雾里，汉江升腾起一缕一缕的水汽，或是一团一团灰白色的寒雾。它们一会儿聚在一起，一会儿又散开，贴着微微江风与缓缓水流，不停变换着造型，像笼着白纱的梦。一江寒流挡不住冬泳健儿们搏击汉江的豪情，他们振臂烟波，挑战自我，让人钦佩不已。 ⑮看千山读万水，汉江让人如痴如醉。窗前的汉江，讲述着源远流长的山河故事。日子依然温和，岁月仍在流淌。悠哉，美哉。 （选自《人民日报》2023年10月16日，有删改） 14．阅读全文，完成内容梳理。 汉江江水的美：① →夏天激荡→② →冬天梦幻 15．品味下面句子，从景物描写的角度体会其表达效果。 岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，“扑通”入水，搅荡起一圈一圈的涟漪。 16．本文与刘湛秋的《雨的四季》都用饱含感情的笔墨描绘了四季的景物。结合两篇文章内容，分析两文表达的情感有何异同。 而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 （节选自刘湛秋的《雨的四季》） 【答案】14． 春天盎然 秋天金黄 15．色彩的搭配使用，描绘了一幅秋季的美丽汉江图。动静结合手法，把秋季的汉江描写的生动有活力。表现了作者对汉江美景的赞叹。 16．相同点：都表现了作者对美景的热爱和赞叹。 不同点：刘湛秋的《雨的四季》：作者更通过细致的观察和深刻的思考借助四季的雨展现了万物生长的形态，还表达了作者对生命的爱。 【解析】14．本题考查内容的梳理概括。 结合第⑥段“春从河溪生，绿从江边长。岸边的水草、田里的菜薹子、坡地上的豌豆尖儿、香椿的芽儿、枸杞的苗儿，争先恐后报告春的讯息。春耕时节，蔬菜采收忙，越摘越长。窗里汉江清凌凌、瓦蓝蓝活泛起来，绿浪轻波唱着欢快的歌儿，绕山峰涉险滩，带着无限希望一路奔来。岸上碧草如茵，绿荫满道，树下蝶舞蜂飞，花香诱人。清灵的一江春水漫涨着、充盈着、奔腾着，水形、水势、水容不停变换着花样，水滴精灵一般跳动着”可知，描绘了春季汉江的植物争相生长，蝶舞蜂飞等景致，表现其特点：春天盎然。 结合第⑫段“汉江的秋天，天空湛蓝，谷物成熟，遍野金黄。田间地头到处都是抢收抢种的劳动者身影。凭窗远眺，如霞似锦。江边的树叶渐渐红起来、黄起来，慢慢地绿色少了、黄色多了，大地上的色彩一天天不同。岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，‘扑通’入水，搅荡起一圈一圈的涟漪”可知，描绘了秋季江汉谷物成熟，遍野金黄，树叶渐黄的景色，表现其的特点：秋天金黄。 15．本题考查赏析句子。 需要从景物描写的角度体会其表达效果。句中的“芦苇”“雪白的苇穗”“麻柳树叶子开始泛黄”语句中的色彩的搭配使用，描绘了一幅秋季的美丽汉江图。“芦苇”“沙洲上麻柳树叶子”是静态之景，“秋风摇摆”“水鸟掠过”“鱼儿跃出水面，玩着游戏，‘扑通’入水，搅荡起一圈一圈的涟漪”为动态之景，运用了动静结合手法，把秋季的汉江描写生动有活力。结合第⑮段“看千山读万水，汉江让人如痴如醉。窗前的汉江，讲述着源远流长的山河故事。日子依然温和，岁月仍在流淌。悠哉，美哉”可知，表现了作者对汉江美景的赞叹。 16．本题考查对比阅读、作者情感。 结合第⑮段“看千山读万水，汉江让人如痴如醉。窗前的汉江，讲述着源远流长的山河故事。日子依然温和，岁月仍在流淌。悠哉，美哉”可知，运用直抒胸臆的手法，直接表达汉江的背后蕴含着源远流长的山河故事，温和动人，美丽动人，表现了作者对汉江美景的热爱和赞叹； 刘湛秋《雨的四季》“这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物”可知，将雨称为精灵、公主，展现了环境的静谧美好，称其为“礼物”，表现了作者对美景的热爱和赞叹。 其次文中作者通过细致的观察，运用不同的视角，如近处的油菜、远处的屋顶，树枝，街道等细致入微的描写展现了万物的形态；其次作者在描写的同时运用多种描写、修辞手法，如“黎明提前敲着窗户”运用了拟人的手法，“雨的精灵、雨的公主”运用的比喻的手法，可以体会到作者对生命的爱。据此提炼异同点即可。 （23-24七年级上·四川内江·期中）阅读课外现代文，完成下面小题。 笔墨童年 余秋雨 ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。 ②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。 ③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。 ④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。 ⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！” ⑥于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。 ⑦其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。 ⑧我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 ⑨后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 ⑩学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。 ⑪我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。 ⑫家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。 ⑬那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。 ⑭不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ⑮这是我的起点。 17．阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。 （1） （2）老师抱我洗去墨迹 （3）用小楷字借书 （4） 18．结合语境，请从修辞手法的角度，分析下面句子的表达效果。 于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。 19．文中说“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”，家乡那些不识字的农夫和渔民，为什么要捡字纸、或者把字纸压船舱？ 20．联系全文内容和下面链接材料，谈谈你对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。 【链接材料】 余秋雨，生于浙江省余姚县，中国著名文化学者、理论家、文化史学家、散文家。著有《文化苦旅》《千年一叹》《中国文脉》等散文集和文化随笔。被联合国教科文组织、北京大学等单位选为“中国十大艺术精英”和“中国文化传播坐标人物”。 【答案】17． 蘸加酒的墨写字考试 乡人敬惜字纸 18．运用排比的修辞手法，生动形象地突出了老师对“我”的关爱，体现了书法对“我”的文化启蒙和激励作用。 19．强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重，深化文章主旨，给人以心灵的震撼，使读者对作者家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象。 20．童年时老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。 【解析】17．本题考查情节概括。 第①空：根据第③段“那个冬天太冷了……就在这样的日子，小学要进行期末考试了”、第④段“破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨”、第⑤段“磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰”“这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴”、第⑦段“于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵”可以概括为：蘸加酒的墨写字考试； 第②空：根据第⑩段中“民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去”，第⑪段“我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做”可以概括为：乡人敬惜字纸。 18．本题考查句子的赏析。 句子“于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课”中“那些……那些……那些……”构成了一组排比，再结合第⑧段“我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点”可知，“我”上小学时年纪小，是老师抱着“我”，带“我”清洗，所以赏析的句子，通过一系列的细节描写，表现了老师对“我”的关爱，“成了我最隆重的书法入门课”写出了“我”对书法的痴迷，突出了书法对“我”童年学习生活的激励； 19．本题考查段落的作用。 “那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”讲的是农夫、渔民文化水平不高，但对于文化依旧尊敬，这句话独立成段，是为了将农夫、渔民不识字却敬重字纸的行为突出强调，引起读者的注意，进而思考其原因，表现了家乡人对文化的敬重，从而深化了文章的中心。 20．本题考查文章内容把握。 要重点理解“这”“起点”的具体含义，一定要联系文章的中心来分析，也就是说从尊重文化的思想观念的角度来谈。 从第⑧段中“上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点”可知，童年时老师们对“我”的照顾与关爱，激发了作者对书法的兴趣； 从第⑧段中“那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容”可知，老师们的关爱，打下了“我”书法的功底； 从第⑩段中“但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏”，第⑫段中“哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会少行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航”可知，家乡人民对字纸的恭敬，对文化的尊重，这种浓郁的文化氛围启发了作者对文学的热爱； 这些从书法、文学、情感等方面深深影响了作者，为他日后走上文学道路，成为著名的学者奠定了基础。 （23-24七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 阅读记 李娟 ①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字挨个念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得。好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最初的第一场阅读，犹如开壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第二个小小孔隙，使我通向了更大更黑的世界。 ②阅读令我打开了这样一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都饥渴阅读。最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是我最想去的地方，他家有一面书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏。可惜他家总是不被允许进入。每年新开学是最快乐的时候，往往不到两个星期就读完了整学期的内容。 ③小学四年级，我妈专门租来一个房间用来堆积废纸，所谓废纸大都是书籍和报纸。从此，天天一早我便从那间房子的窗户上爬进去，扒出一个舒适的书窝，蜷进去， 一看便至天黑…… ④六年级回到四川，我发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。书摊上书量庞大，书种丰富。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了。 ⑤上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学做值日的话，也能借到他们的书看。凡有阅读的机会，我都不会放过。 ⑥阅读时，我鲸吞海纳，吃干抹净，全然一副饕餮之状。而在我如今的年龄上，阅读的意义已经不只是汲取养分、增加知识、领略愉悦……诸如此类了。随着阅读的增长，我的认知也在不断变化。 ⑦烂书难道没有价值吗?看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。那些没啥天赋的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……让我们从平视乃至俯视的角度窥见到另一个世界。优秀的作品是一种视角,平庸的作品也是一种别样的视角。 ⑧小时候常常幻想自己的未来，当然，现在的我只能择其一而终一生，但阅读就像一个变幻着的奇幻魔方，却为我们每个人的行程虚拟了无数种可能。看孙犁的《铁木前传时》，我常惊讶于女主角的独特性格，我也曾在脑海中幻想自己就是女主人公，在她的世界里啼哭、欢笑。在阅读的过程中，我感受到我便是她，她成了我。这超越了时空局限的阅读体验，让我的生命经纬得以延伸和拓展。阅读让我们从唐朝踱步汉朝，阅读让我们从屈原化身李白。 ⑨我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切仍然刚刚开始。当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密。 （基于命题要求，选文有删改） 21．说说第①段中画横线句子的意思。 犹如开壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙，使我通向了更大更黑的世界。 22．第②段中，加点句子“密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏”蕴含了作者怎样的感情? 23．阅读③-⑤段，说说作者阅读时的“饕餮之状”表现在哪些方面。 24．阅读⑦⑧两段，简要概括作者对阅读有怎样的新认知。 【答案】21．我最初的第一场阅读令我找到了通向更广阔、更未知（深邃、深刻）的世界的方式。 22．表达作者对邻居拥有丰富书籍的书架的羡慕之情。表达了作者对于去邻居家看书的渴望。表达了作者对书籍的珍视。 23．①小学四年级暑假，看妈妈收购来的废纸从早看到晚（时间角度）②六年级暑假里，几乎看完了城里公园租书摊的所有书。（数量角度）③初中后，不放过任何读书的机会。（机会角度） 24．①阅读能让我们获得不同的视角。②阅读能够使我们超越时空限制，拓展我们的生命。 【解析】21．本题考查对词句的理解赏析。 根据第①段中画横线句子“犹如开壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第二个小小孔隙，使我通向了更大更黑的世界”可知，这里作者把“第一次阅读经历”比作“开壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙”的过程，这是运用了比喻的修辞手法； 根据第①段“这种交流是之前在家长老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最初的第一场阅读”可知，生动形象地写出自己初探阅读世界的过程，表达出对阅读世界的渴望、期待、惊奇和欣喜之情。 22．本题考查句子赏析。 根据第②段“密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏”，联系上句“邻居家则是我最想去的地方，他家有一面书架”可知，“阿里巴巴宝藏”表现了作者书籍的喜爱、珍视；也表达作者对邻居拥有丰富书籍的书架的羡慕之情； 根据第②段“可惜他家总是不被允许进入”可知，表达作者想去邻居家看书的渴望和不得的惋惜； 根据第②段“阅读令我打开了这样一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都饥渴阅读”可知，表达作者对阅读世界的渴望和欣喜之情。 23．本题考查对文章内容的概括、理解。 根据第③段“小学四年级，我妈专门租来一个房间用来堆积废纸，所谓废纸大都是书籍和报纸。从此，天天一早我便从那间房子的窗户上爬进去，扒出一个舒适的书窝，蜷进去， 一看便至天黑……”可概括为：四年级时，读旧书籍、报纸； 根据第④段“六年级回到四川，我发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。书摊上书量庞大，书种丰富。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了”可概括为：六年级时，读租书摊的书； 根据第⑤段“上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学做值日的话，也能借到他们的书看。凡有阅读的机会，我都不会放过”可概括为：上初中后，读图书馆的书和借的书。 24．本题考查理解文章内容及阅读感悟。 根据第⑦段“那些没啥天赋的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……让我们从平视乃至俯视的角度窥见到另一个世界。优秀的作品是一种视角，平庸的作品也是一种别样的视角”可知，阅读能让我们获得不同的视角； 根据第⑧段“小时候常常幻想自己的未来，当然，现在的我只能择其一而终一生，但阅读就像一个变幻着的奇幻魔方，却为我们每个人的行程虚拟了无数种可能”可知，阅读给我们带来无限想象的可能； 根据第⑧段“看孙犁的《铁木前传时》，我常惊讶于女主角的独特性格，我也曾在脑海中幻想自己就是女主人公，在她的世界里啼哭、欢笑。在阅读的过程中，我感受到我便是她，她成了我”可知，阅读给我们带来了共鸣和沟通的乐趣，享受到了思考的乐趣，获得了无尽的力量与快乐； 根据第⑧段“小时候常常幻想自己的未来，当然，现在的我只能择其一而终一生，但阅读就像一个变幻着的奇幻魔方，却为我们每个人的行程虚拟了无数种可能”“这超越了时空局限的阅读体验，让我的生命经纬得以延伸和拓展”可知，这超越了时空局限的阅读体验，让我的生命经纬得以延伸和拓展。 （23-24七年级上·浙江台州·期中）阅读课外现代文，完成下面小题。 抱抱曾经的自己 张亚凌 ①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。 ②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。 ③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。 ④母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。 ⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痴了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？ ⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上说，好样的，你真是个乖孩子。 ⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。 ⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。 ⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看着我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。 ⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。 ⑪14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。 ⑫语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“优等”里面，这让我欣慰又窝火。 ⑬下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“优等”里面解救出来了。 ⑭如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！ ⑮再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦却依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的大门？ ⑯回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。 25．请仔细阅读文章，以“我”为陈述对象，完成下面的表格。 时间 主要事件 心理 7岁的夏日 ①________________________ 矛盾 10岁那年 我制作碳棒笔在操场学习 ②________ 14岁上初二 我作文写得好却没被表扬 ③________ 下学期的3月份 ④________________________ 解脱 26．品味语言 （1）从描写角度，为下面句子写写批注。 母亲的胳膊一拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。 （2）联系上下文，说说第⑨段画线句的作用。 有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问？ 27．朗读第⑬段画线句“那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的‘优等’里面解救出来了”时，你觉得哪个字词最应该读成重音，并简述理由。 28．文章结尾“感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。”这句话的含义是什么？请你结合文章内容，谈谈我们如何走出成长过程中的“泥泞与黑暗”。 【答案】25．①我割麦子受伤却不忍丢下母亲一个人干活  ②坚定  ③欣慰又窝火  ④我在大会上朗读自己获奖的作文 26．（1）动作描写，运用了一连串的动词“一划拉”“搅”“放”“挑”，准确而生动地描写出母亲割麦的动作娴熟、快速。 （2）这句话写出了同学对“我”在操场上用心学习的嘲讽。从侧面表现出“我”当时成绩不好，承受的压力之大；也突出了“我”努力学习的决心大。 27．示例1.重音应放在“终于”上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他优等生一样受到老师表扬，“我”很委屈很窝火，今日总算得到了大家的认可，实在是不容易。 示例2.重音应放在“解救”上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他优等生一样受到老师表扬，“我”很委屈很窝火，今日总算得到了大家的认可，“我”如释重负，内心变得轻松。 示例3.重音应放在“沉重”上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他优等生一样得到老师表扬，“我”很委屈很窝火，心理压力很大。 28．文章结尾句含义：“她们”指的是不同人生阶段的曾经的“我”，正因为曾经的“我”面对挫折、困境时的懂事、坚持、努力才成就了如今的“我”，如今的“我”对此充满感激。 “泥泞与黑暗”指的是在成长过程中遇到的困难和挫折，文中的“我”家庭条件不好，资质平平，遭受过同学的偏见、嘲讽，也受过老师不公的对待，但这些都不能阻止“我”让自己变得更好，实现自己的梦想。当我们遭遇人生的困难、挫折时也应该勇敢面对，不向命运低头，付出努力，坚持不懈，这样，终将走出“泥泞与黑暗”。 【解析】25．本题考查内容理解概括。 依据第①段到第⑤段内容及句子“她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？”可概括为：七岁时，跟随母亲割麦，脚受伤仍不忍心丢下母亲而坚持陪着母亲； 依据第⑩段句子“如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞”可知第②空填：坚定（坚持）； 依据第⑫段句子“而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在‘优等’里面，这让我欣慰又窝火”，可知第③空填：欣慰又窝火； 依据第⑬段句子“颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文”，可知④空填：我在大会上朗读自己获奖的作文。 26．本题考查句子理解赏析。 ①依据“母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快”中的动词“划拉”“揽住”“放倒”“挑”等词可知，这是对母亲的动作描写，突出母亲割麦时动作熟练麻利，体现了母亲的勤劳能干。 ②依据“有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问”可知，这句话写出了同学对“我”的轻蔑、看不起，从侧面表现了“我”当时成绩不好，不受同学们的重视的情形，突出我在压力下能刻苦勤奋读书的决心与信心。 27．本题考查分析内容，确定重读词语。可根据表达的感情不同，确立重读的词语不同。 如可以重读“终于”，把自己从压抑与苦闷中解放出来的轻松读出来。可以重读“解救”，突出自己终于解脱的轻松兴奋感。可以重读“沉重”，突出自己始终不被老师表演的压抑的心情，表达出来。还可以重读“出来”，突出终于能解脱的开心快乐。 28．本题考查文章内容的理解。 根据第⑥⑩⑭段“如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子”，“如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞”，“如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗”可知，“感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望”中的“感谢她们一路扶持”其实就是在感谢自己，感谢自己在割麦子时受伤却没有得到母亲的安慰，没有迷失在矛盾的心理中，感谢自己在制作碳棒笔在操场学习时没有在同学的偏见与嘲讽中迷失自己；感谢自己在作文写得好却没被表扬时，仍然努力；让自己在过去的经历中变得勇敢坚强，有毅力有决心，成就了现在优秀的自己。 理解：“泥泞与黑暗”是成长的过程中必然会经历的磨难，在我们遇到挫折时不要被负面情绪影响，应该以积极的态度面对困难，通过辛勤的付出与不懈的努力迎接挑战，迎接风雨，战胜困难，成就人生。 （23-24七年级上·天津河北·期中）阅读《世上最温暖的花》一文，完成下面小题。 世上最温暖的花 吕峰 ①儿时的家乡，到处种的都是棉花，在阳光灿烂的日子里，它们开出一地的明朗，温馨着大地和农人的心。 ②春天，刚听到布谷鸟的鸣叫，人们就开始不停地忙碌了。记忆中，母亲好像天天泡在棉田里，双手染满了棉叶的颜色，衣裤鞋子沾满泥水，全身上下都带着棉田里特有的气息。在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林，等到棉花开花时，棉田里则是另一番景象。棉花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子形状，那花儿才黯然谢去。等到了秋天，棉桃绽开，白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时，那才是真正的开花了，是它一生丰厚的积蓄在展示。 ③最喜欢那满田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉进棉花地。等大多数花朵全白了，母亲带着我一起去摘棉花。棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里。母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的孕妇，通体洋溢着母性的光辉。 ④刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂的晴天暴晒两日。它们薄薄地摊开来，像天上的朵朵白云落到门前。有时候我也会帮忙翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暖，棉花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼。 ⑤等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋。柔韧的棉裹起秋阳的味道，母亲的手掖了又掖，拍了又拍，看着平坦温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了着落。 ⑥母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。穿着母亲做的棉衣，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福。等我有了女儿后，每到冬天女儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤棉袄，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去清秀而娇好，一张小脸反而生动起来。 ⑦棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵。棉不断，母爱不断，温暖不止。特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度。 （选自《思维与智慧》，有删改） 1．作者围绕棉花写了母亲的哪些事情？请结合文章②～⑤段的内容概括。 （1）整理棉田  （2）   （3）   （4） 2．请结合语境，品析第③段画线句中加点词的表达效果。 棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里。 3．作者为什么说“棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵”？请结合原文分析。 4．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（   ）（   ） A．第①段是环境描写，渲染一种温馨的气氛，为全文奠定了感情基调。 B．第②段从听觉、视觉等角度写出棉田花美人忙的场景，表达作者的喜爱之情。 C．第⑤段中加点词语“有了着落”是因为母亲为她自己准备好了过冬的衣物。 D．第⑥段写小女孩清秀、娇好而生动的样子，目的是为了表现儿童的天真烂漫。 E．文章语言清新自然，富有诗意，作者运用多种表达方式，抒发了丰富细腻的情感。 【答案】1． 摘棉花 晒棉花 弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋 2．作者运用一系列动词，写出了母亲采摘棉花时动作的娴熟、利落，表现了母亲在收获时的喜悦，赞扬了母亲的勤劳能干。 3．棉花吸收了阳光的味道和温暖，母亲用棉花做的衣物能给人带来温暖；棉花凝聚着浓浓的母爱，棉不断，母爱不断，温暖不止。 4．CD 【解析】1．本题考查文章内容的理解与概括。 根据第③段“母亲带着我一起去摘棉花。棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里”可概括为：摘棉花； 根据第④段“刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂的晴天暴晒两日。它们薄薄地摊开来，像天上的朵朵白云落到门前”可概括为：晒棉花； 根据第⑤段“等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋”可知，有弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋。 2．本题考查语句赏析。 第③段画线句“棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里”中运用了一系列动词“系、侧身、弯腰、伸向、一捏、收进”，运用了动作描写，展现的是母亲采摘棉花的场景，体现了母亲摘棉花的动作熟练、利落；联系后文“母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的孕妇，通体洋溢着母性的光辉”可知，表现了母亲在收获时的喜悦，赞扬了母亲的勤劳能干。 3．本题考查语句理解。 根据“棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵”，联系第④段“有时候我也会帮忙翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暖”，第⑥段“母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。穿着母亲做的棉衣，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福”可知，棉花吸收了阳光的味道和温暖，母亲用棉花做的衣物能给人带来温暖；再联系第⑦段“棉不断，母爱不断，温暖不止。特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度”可知，棉花凝聚着浓浓的母爱，棉不断，母爱不断，温暖不止。 4．本题考查内容理解。 C.根据第⑤段“柔初的棉裹起秋阳的味道，母亲的手掖了又掖，拍了又拍，看着平坦温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了着落”，联系第⑥段“母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。穿着母亲做的棉衣，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福”可知，“有了着落”是因为母亲为孩子准备好了过冬的衣物；“母亲为她自己准备好了过冬的衣物”有误； D.第⑥段“等我有了女儿后，每到冬天，女儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤棉袄，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去清秀而娇好，一张小脸反而生动起来”，写“我”的女儿穿着“我”母亲做的棉袄显得清秀、娇好而生动，表现了母亲制作的棉袄舒适、好看，表现了母亲的的关心、爱护； 故选CD。 （23-24七年级上·山东济南·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 为梦想拼尽全力 骊尘 ①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了20分钟。成绩出来，满分120分的英语我只考了89分。老天跟我开的这个致命玩笑；致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。 ②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个假期，我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差？偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。 ③进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。 ④我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。"我要冲进实验班"这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。 ⑤高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼，我总是最早到的那个人。时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼："闺女，今天早上又是第一个，好好加油！" ⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起来…… ⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。班主任很器重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年，我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写的文章也陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。 ⑧即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地努力。高考那年，我考取了一个不错的分数，更重要的是，我的英语成绩是142分。手里紧紧攥着成绩单的我，整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！放眼远望，阳光明媚，碧空如洗，周边的一切都让人赏心悦目。 ⑨中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉，经过三年的隐忍与蜕变，终于成为我身后迈过的一道坎儿。现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因为这样，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意义。 ⑩在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。 （选自《文苑》有删改） 5．文章写了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。 6．品味语言，回答下面问题。 （1）品读第②段画线句，从描写方法的角度作简要赏析。 偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。 （2）结合语境，赏析第⑧段中加点词语。 手里紧紧攥着成绩单的我，整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！ 7．结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“因为，最努力的时候运气才最好。”的理解。 8．第⑤段中“楼管爷爷认识了我，每天都准时跟我打招呼”这一情节能否删去？请说说理由。 【答案】5．中考失利后，我没有放弃继续为梦想拼尽全力，终获成功的事。 6．（1）运用环境描写，衬托出我中考失利后伤心，失落，沮丧的心境。 （2）运用了动作描写，生动形象了写出我高考成功后喜悦，激动，兴奋的心情。 7．运气往往是为那些努力付出的人做准备的，越是努力，运气越好。 8．运用了侧面描写，侧面衬托出我的勤奋刻苦。 【解析】5．本题考查文章内容概括。概括情节时，要按照“人物+事件”的格式概括。结合第①段“从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考”写“我”中考失利；由第⑤段“高一那段时间，我像打了鸡血一样”，第⑦段“一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大”写“我不想放弃，而是继续为梦想拼尽全力。结合第⑧段“即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地努力。高考那年，我考取了一个不错的分数”可知，最终结局不错，我获得成功。故答案概括为：中考失利后，“我”没有放弃，继续为梦想拼尽全力，终获成功。 6．本题考查词语赏析。 （1）“窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有夏日的晴朗高远。”这是环境描写，环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托心情。因为这是在我中考失利后，所以烘托了我中考失利后的失落沮丧的心境。 （2）攥，本义指用手紧紧抓着，握住或抓稳某物。结合“手里紧紧攥着成绩单的我，整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快”可知，“攥”字运用动作描写，生动形象了写出我高考成功后喜悦，激动，兴奋的心情。 7．本题考查对句子含义的理解。句子深层含义的把握，应该从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析。本篇文章写的是作者中考失利之后，在高中为了梦想拼尽全力，最后取得了成功的故事。最后一段“在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好”，是作者对于自己经历的感悟。如此看来，作者的意思是在说，一个人努力了，付出了，那么他成功的机会也就会多，所谓的“运气”是靠自己的努力创造的。所以此句可以理解为：运气往往是为那些努力付出的人准备的，越是努力，越是幸运。 8．本题考查学生分析侧面描写的作用的能力。侧面描写是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。答题时，首先要表明自己的观点“不能删去”，然后结合具体的句子及侧面描写的作用进行分析不能删除的原因。结合楼管爷爷和“我”打招呼的内容“闺女，今天早上又是第一个，好好加油”可看出“我”每天都是第一个到教学楼，由此可以看出“我”的勤奋，作者意在以楼管爷爷这个每天的“招呼”，来侧面衬托出我的勤奋与坚持，由此可知不能删去。 （23-24七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成各题。 父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运?苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿调零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷入的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐来上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看由我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质---一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的? ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗? （原文有改动） 9．下列对文章的分析，不正确的一项是（    ） A．作者通过细腻的笔触详细叙述了父亲种苦瓜、炒苦瓜和摘苦瓜的过程。 B．第④段运用插叙的手法补充交代了父亲辛苦的一生，强调了父亲与苦瓜紧紧相连的情结。 C．苦瓜的本质是“一生漫长的等候，终于苦尽甘来”，就如同清苦的父亲如今儿女成家立业、安稳幸福一样。 D．第⑦段中的加点字“渗”富有表现力，简洁明了地写出苦瓜熟透后清香纯正的甜。 10．文章以《父亲和苦瓜》为标题，有什么作用？ 11．联系上下文，按要求赏析 （1）让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。（赏析加点词语） （2）那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。（赏析句子） 12．文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。（写出两点即可）（ 13．文章开头说“我却对它没有什么好感”，结尾又说“自己也喜爱上它了”，这运用了什么写作手法？这样写有什么妙处？ 【答案】9．A 10．①概括了全文；②以父亲和苦瓜为线索，展开故事情节；③用若瓜象征父亲的品格，表达作者对父亲的敬重与赞美；④激发读者的阅读兴趣。 11．（1）这一系列动词的使用，生动形象地写出苦瓜爬藤、开花的生长过程；写出了父亲侍弄苦瓜的用心，表现了父亲看到苦瓜长势良好时欢欣与激动的心情。 （2）运用拟人、比喻的修辞手法；赋予了苦瓜以人的特点，把露出红果肉的苦瓜比作一朵美丽的红花，生动形象地写出了苦瓜熟透之后可爱漂亮的样子；表达了作者对熟透了的苦瓜的喜爱之情。 12．①从父亲一生清苦，为儿女付出，像苦瓜一样为人，可以看出父亲是一个苦瓜一样的君子，宁愿苦自己，也不愿苦别人；②从父亲退体后便回到乡下，精心种植苦瓜，可以看出父亲勤劳朴实;③从父亲给我们炒苦瓜并风趣地教育我们“只有吃得苦中苦，方能做得人上人”，可以看出父亲虽年老但仍积极向上，以苦为乐；④从父亲“平凡了一辈子，淡泊了一子，清贫了一辈子。但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”，可以看出父亲甘于平淡，愿为子女守得苦尽甘来。 13．运用了欲扬先抑的写作手法。妙处：这样写使文章情节多变，形成波澜，前后鲜明的对比，形成强烈的情感反差；突出我对苦瓜的喜爱；表现了“我”随着年的增长对父亲苦瓜情结的理解；强化了文章的艺术效果和感染力，给人以深刻的印象和后示。 【解析】9．本题考查文章内容的理解与分析。 A.根据文本内容第②段“在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿调零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的”可知，描写了父亲种苦瓜的过程；再联系第⑤段“如今，每到夏天，餐来上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦”可知，只是一笔带过父亲炒苦瓜，并没有详细叙述炒苦瓜的过程，与A项内容不符；最后根据文本第⑦段“等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了”可知，“我”抢在父亲之前摘下了苦瓜，并且没有细腻详细的描述父亲摘苦瓜的过程，与A项内容不符； 故选A。 10．本题考查标题的作用。 本文记叙了父亲种苦瓜、炒苦瓜和摘苦瓜等事，全文都围绕题目中的线索“父亲与苦瓜”来展开，所以题目《父亲与苦瓜》起到了概括全文的作用。 本文第⑥段“随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗”点明了父亲与苦瓜之间的关系，苦瓜就象征着父亲积极向上，以苦为乐的品质。表现了作者对父亲的敬重与赞美之情。题目引法读者思考父亲与苦瓜之间的关系，从而激发了读者的阅读兴趣。 11．本题考查词语句子的赏析。 （1）“往上爬”“边爬边开”这两个动词生动形象的描述了苦瓜藤和苦瓜花生长时的状态，再联系语句所在第②段内容描写了父亲认真用心的种苦瓜的过程可知，通过这两个动词表现了父亲用心良苦精心呵护的苦瓜苗长大开花后的欣喜与激动的心情。 （2）通读句子“那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花”可知，句子运用了拟人，比喻的修辞手法，将苦瓜赋予人的神态“咧开了嘴”表现出苦瓜成熟后的生长状态，生动形象地写出了苦瓜熟透后可爱漂亮的样子，把苦瓜熟透后的果肉比作红花这一讨人欢心的事物，联系语句所在文段语境第⑦段内容“等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来”可知，表达了作者对苦瓜熟透后的喜爱之情。 12．本题考查分析人物形象。 结合第④段“父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜”插叙了父亲儿时的生活经历，第⑥段“父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”记叙了父亲为了子女一生辛苦操持。可知父亲就像苦瓜一样，宁愿苦自己，也不苦他人； 根据第②段“父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜”描述了父亲退休后并没有闲下休息，而是每年都会种苦瓜。可知，他是一个勤劳朴实的人； 根据第⑤段“父亲好像看由我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说:‘只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。’”父亲对“我们”兄妹几个说的富有深意的话。可知，他是一个虽年老却积极向上，以苦为乐的人； 根据第⑥段“父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”写父亲的一生很平淡，在艰难的日子里将我们兄妹几个拉扯大，但父亲觉得我们兄妹几个就是他最大的幸福，最大的财富。可知父亲是一个甘于平淡，愿为子女守得苦尽甘来的人。 13．本题考查写作手法的分析。 开头说“我却对它没有什么好感”，表现了我对苦瓜不以为意的态度。结尾却又写道“自己也喜爱上它了”表现了我对苦瓜的喜爱与赞美，前后我对苦瓜的态度形成强烈的反差对比，起到了欲扬先抑的作用。欲扬先抑的是态度对比使文章情节发生了转折，形成波澜，使情节内容更加丰富，突出了我随着年龄的增长领悟了父亲与苦瓜的关系以后对苦瓜的喜爱，我之所以喜欢上了苦瓜，是因为感受到了父亲对于苦瓜有着特殊情绪的原因。从语言表达效果上来看，欲扬先抑的写作手法增强了文章的艺术感染力，给读者留下深刻的印象。 （23-24七年级上·重庆沙坪坝·期中）阅读下面文学类文本，完成下面小题 合欢，合欢 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋满，而在头顶却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ⑧母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故还是被那笼平在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑨我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 （选自《读者》有删改） 14．阅读全文，根据提示，将我在不同时期对合欢的情感变化补充完整。 ① →失望茫然→ ② 15．小高觉得文中画线句子写得特别美。请从修辞角度和他一起赏析。 树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。 16．学了第一、第二单元的朗读方法，小新想尝试设计以下句子的朗读，你来帮帮他，并说明设计理由。 惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。（从语速、语气和轻重音等任选一个角度进行设计） 朗读设计： 理由： 17．第③段和第⑧段用了相同的笔墨写母亲的头发和脸颊，请从内容和结构上分析这样写有什么好处？ 18．小语推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与单元目录，谈谈你的看法并说明理由。 单元导语：亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验…… 单元目录：《秋天的怀念》/史铁生   《散步》/莫怀戚 《散文诗二首》 《金色花》/泰戈尔 《荷叶•母亲》/冰心  《〈世说新语〉二则》 《咏雪》 《陈太丘与友期行》 【答案】14． 喜悦（欢喜、雀跃）） 感伤（忧伤、哀伤） 15．比喻，把粉色的合欢花比作“粉红色棉絮”，生动形象地写出了合欢花多、美、轻柔的特点，表达了作者对合欢花的喜爱之情。 16．朗读设计：用低沉缓慢的语气朗读，语速放缓，“静悄悄”轻读。理由：当时“我”站在母亲病房的窗前看着重病的母亲，内心对母亲充满了心疼和悲伤。 17．①第一次写母亲的头发与脸颊是用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好。②第二次是“我”人到中年，而母亲老病在床，表现了对母亲的不舍、眷恋与回忆。③结构上，前后照应，使结构更严谨。 18．示例一：赞成。①本文以“合欢”为线索，曲折地表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，告诫我们要关心理解身边的亲人、行孝在当下。②这与第二单元的单元导语中“抒写了亲人之间真挚动人的感情”相符合。第二单元的课文如《秋天的怀念》《金色花》等文章都抒写亲情、母亲，所以本文适合作为本单元的阅读材料。 示例二：不赞成。①本文写出了“我”的执着探寻，虽然提及了合欢与母亲的联系，但合欢是“我”始终探寻的事物，让“我”遇见美好、感受茫然，懂得珍惜，让“我”永远珍藏怀念。②第二单元涉及到的主要是亲人之间真挚动人的感情，而缺少对个体成长的深入感受，没有对执着寻找的记录，所以本文并不适合作为本单元的阅读材料。 【解析】14．本题考查理解作者的思想感情。在整体感知文本之后结合相关情节理解我对合欢的情感，然后从原文中筛选或概括出作者的情感。 ①根据文章第②段“当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫”及第③段“我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般”可知，此处写了我儿时跟着母亲去一个小城开会，在所住的窗前看到一种从未见过的树，开着我从来没有见过的花，从我“雀跃而出”可以体会出我当时欢喜的感情。 ②根据文章第⑦段“又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上”及第⑧段“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可知，母亲因病痛的折磨，再也不能陪我看窗外的合欢花了，想到儿时的场景，心情更悲痛了。 15．本题考查句子赏析。 通过阅读划线句可知，其中“红色棉絮一样的绒花”“如雾一般”将绒花比作了红色棉絮与雾，本句运用了比喻的修辞手法，描写了合欢花开时的美丽场景，体现了合欢花的数量之多、质地轻柔的特点（注意本体与喻体的相同点），结合“我雀跃而出”可以体会到“我”见到合欢花的喜悦，以及对合欢花的喜爱。 16．本题考查朗读设计。 根据第⑦段“又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上”“我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲”可知，母亲病重，再也无法站起来，“我”到医院陪伴着母亲，看着病床上的母亲，“我”的内心非常悲痛，所以这个句子整体的基调是深沉的，应该用低沉缓慢的语气朗读，语速要适当放缓，母亲当时非常虚弱，无法再像之前一样与“我”温柔地对话，所以“静悄悄”应轻读，体现出母亲的病重与虚弱，从而传达出“我”内心的悲伤之情。 17．本题考查文章内容分析。 根据文章第③段“但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，抹了胭脂一样”可知，这是描写“我”九岁那一年的七月，母亲去小城开会时的样子，写出了童年时“我”所感受到的母爱，带给了“我”无尽的温柔与美好，这里是实写；通过“她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”可知，本句以美丽的合欢树为背景描绘了温婉的母亲，塑造了母亲美丽而温婉的形象。 根据第⑧段“母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”可知，这段文字与使文章充满了浓郁的抒情氛围，烘托出母子相伴的温暖幸福的氛围，还有“我”与妈妈在一起带给“我”的无限欢喜和美好，突出了文章主题。呼应前文，前后照应，使文章的结构更严谨。同时结合“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可知，当时“我”站在母亲病房的窗前，“她从那香里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”是虚写，是作者的想象，丰富了母亲的形象，此时的作者对母爱有了更深切的体会，借此表达了深深的眷恋和不舍之情。 18．本题考查阅读看法。 示例一：根据文章第①段“很多年以后，我才知道，那是合欢”及第⑨段“我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢”可知，“合欢”贯穿文章始终，以时间为序，写“我”九岁时在大院里看到合欢花，心中无比欢喜；五年后读史铁生的《合欢树》时，对没有发现文中描写合欢而失望；十九岁在羊城遇见合欢时，“我”心情茫然；人到中年守护病床上的母亲时，在医院看到合欢花，涌起悲伤之情。作者将花和人紧密联系，表达了对母亲的依恋，以及面对母亲病重的悲痛，文章以此告诫了我们要关心亲人、及时行孝；这与第二单元的课文《秋天的怀念》有相似之处，《秋天的怀念》一文通过描写与母亲生活的点点滴滴，表达了对母亲的思念及没有及时孝敬母亲的遗憾，结合单元导语“亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情”可知，本单元课文围绕亲情的主题，旨在加深我们对亲情的感受。所以本文适合作为本单元的阅读材料。 示例二：根据文章第④段“史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？”、第⑤段“合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了”及第⑥段“在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比是傲慢的”可知，本文描写了“我”与合欢树的多次相遇，以及“我”对合欢树的苦苦追寻，而“我”也在追寻的过程中得以成长：遇见过美好，也经历了茫然，渐渐地学会了珍惜；由此可见，本文着重突出体现了“我”在追寻过程中的成长体验，虽然提及了合欢与母亲的联系，但并不着重体现与母亲的亲情。而根据单元导语“亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情”可知，本单元课文围绕亲情的主题，旨在加深我们对亲情的感受，如《秋天的怀念》一文通过描写与母亲生活的点点滴滴，表达了对母亲的思念及没有及时孝敬母亲的遗憾。所以本文所表现的个体成长的深入感受并不适合作为本单元的阅读材料。 （23-24七年级上·安徽合肥·期中）阅读文章，完成各题。 细梦 包利民 ①并不是那种情节很完整的梦，也不是有着难忘细节的梦，而是很短的梦，几乎没有内容，却会在心底留下不散的印痕。我喜欢那样梦着的时刻，更喜欢醒来时琢磨不定的回味。 ②那年夏天和友人登山，下山途中在一处溪水旁的草亭休息。我坐在那儿，靠着亭柱，长风流淌，溪水轻唱，鸟鸣时远时近，我就在这些美好之中，忽然睡去。似乎只是片刻，就醒了。可我却做了一个那么细小的梦，细如帘缝钻进来的风，小如阳光下的微尘。只记得我是躺在山溪里，清清凉凉的水如时光一般从我脸上身上淌过去，把阳光（    ）得只剩下明亮。 ③下山的时候，我一直于恍惚中想着这个梦，头脑中徘徊着“年华”“光阴”等词，便越想越痴。这个梦就像一粒小小的种子，在我心底生长出那么多的联想。 ④有一个晚上，我翻看学生时代的日记，里面竟然记录着好几个这样的细梦。初三的某个下午上课，靠窗而坐的我，被一片夏日的阳光轻拥着，老师讲课的声音就把我催眠了。被老师的粉笔头叫醒时，也只是过了刹那，面对老师的冷脸，我却不停地笑，笑得同学们都莫名其妙，笑得老师终于爆发。可即使站在教室后面，我的目光依然缠绕在窗外的那棵树上。因为在那么短的小睡里，竟有着一个神奇的梦。不知是我变小了，还是树叶变大了，我就躺在树叶上，点点滴滴的阳光和风从枝叶间落下来，栖在我的身上。 ⑤三十多年过去，我早忘了曾经教室里的那个短暂的梦，可在我当年留下的字里行间，却仍能重温彼时的种种。那是时光留给我的礼物，让我在沧桑后能重逢那样（    ）的心情。 ⑥有一篇日记，让我笑出声来。原来，我竟然在考场上睡着过，而且还做了梦。那是高一时的一次期中考试，第一节是考语文，我在写作文的时候睡着了，也就睡了几分钟的样子，梦里试卷上的字都活了过来，如一群蜜蜂围着我飞舞。就是这样简单的一个梦，却让我流连许久，等回过神来，发现时间只剩下不到二十分钟，可我竟然一点不急，极为顺利地把作文写完。 ⑦那个晚上，我翻着日记，与曾经的那些细梦一一相遇，鲜活了许多的记忆与眷恋。其实，在这样的情境里，多想也能（    ）睡去，然后有着一个小小的却又动人的梦。只是，在沧桑的三十年后，蒙尘的心再难遇见那样的梦。偶尔的几次，也都是于尘世劳劳中暂得脱身，腾空了心里的繁芜，才有了容纳细梦的空间。 ⑧虽然是可遇不可求，但那些梦的种子，却一直在生命里沉眠，某一天会被路过的风唤醒，在阳光下生长出许多不期然的感动。 19．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（    ） A．过滤 清澈 忽然 B．洗涤 清澈 忽然 C．过滤 清洁 偶然 D．洗涤 清洁 偶然 20．请根据文章内容，完成下面表格的填空。 梦的时间 梦的内容 那年夏天的下山途中 ① ② 梦见自己躺在树叶上 高一的一次期中考试 ③ 21．请赏析下面句子中加点词语的表达效果。 可我竟然一点不急，极为顺利地把作文写完。 22．第④段中有关老师的“粉笔头”“冷脸”“爆发”这些细节描写有什么作用？ 23．请结合文章内容，说说你对文章画线句子蕴含情感的理解。 【答案】19．A 20．①梦见自己躺在山溪里 ②初三的某个下午上课 ③梦见试卷上的字都活了过来 21．“竟然”表示出乎意料之外，形象地写出了“我”考试时的从容镇定，烘托梦的美好动人，对我产生的积极影响。 22．正面写出了老师在课堂上对“我”上课走神的不满；侧面衬托了“我”所做之梦的神奇。 23．曾经那些梦的种子，一直在生命里沉眠，总有让人感动的时候；寄寓着“我”对美好往事的深深怀念；表现了“我”对内心宁静生活状态的向往和期待。 【解析】19．本题考查近义词的选择。 过滤，是指利用介质滤除水中杂质的方法。洗涤，是清洗的意思。“清清凉凉的水如时光一般从我脸上身上淌过去，把阳光（   ）得只剩下明亮”一句中，用“过滤”一词，写出了阳光隔着水照到我脸上身上的情形。“洗涤”不符合语境； “清澈”，形容清而透明，用在这里修饰那种极为单纯的心情恰当；而“清洁”强调的是洁净，不能用来形容心情； “忽然”用在没想到，出乎意料的情况下，“偶然”用在事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的情况；“我多想也能忽然睡着”强调了作者对重回少年时代的期盼，这里强调了睡得很快，出乎意料不经意间就睡着了。所以应该用“忽然”。 故选A。 20．本题考查对文章内容情节的梳理。 根据第②段“那年夏天和友人登山，下山途中在一处溪水旁的草亭休息。我坐在那儿，靠着亭柱，长风流淌，溪水轻唱，鸟鸣时远时近，我就在这些美好之中，忽然睡去。似乎只是片刻，就醒了。可我却做了一个那么细小的梦，细如帘缝钻进来的风，小如阳光下的微尘。只记得我是躺在山溪里，清清凉凉的水如时光一般从我脸上身上淌过去，把阳光（ ）得只剩下明亮”可知，作者梦的内容是“梦见自己躺在山溪里”。 根据第④段“初三的某个下午上课，靠窗而坐的我……因为在那么短的小睡里，竟有着一个神奇的梦。不知是我变小了，还是树叶变大了，我就躺在树叶上，点点滴滴的阳光和风从枝叶间落下来，栖在我的身上”可知，梦见自己躺在树叶上的时间是在“初三的某个下午上课”。 根据第⑥段“那是高一时的一次期中考试，第一节是考语文，我在写作文的时候睡着了，也就睡了几分钟的样子，梦里试卷上的字都活了过来，如一群蜜蜂围着我飞舞”可知，这次梦的内容是“梦见试卷上的字都活了过来”。 21．本题考查词语的赏析。 首先解释“竟然”一词的本意，“竟然”表示出乎意料之外。在考试的时候睡着了，耽误了考试时间，应该是一件令人着急的事，可是因为梦的美好，“我”的心情也变得很好，从容镇定地把作文写完了。可见这个美好的梦并没有影响我的考试，反而产生了积极的作用。 22．本题考查细节描写的作用。 我在课堂上睡着了，可想而知，是老师用粉笔头投掷到我身上，把我惊醒了。“冷脸”一词，可以看出老师对他上课睡着的不满情绪。因为梦境很美好，所以我没有表现出应有的惭愧和痛苦，反而不停地笑，这更激怒了老师，所以老师才会彻底爆发，罚我去教室后面站着。这三个词语写出了老师的不满，也从侧面表现出梦的神奇美好，才会让我不在意老师的发怒与处罚。 23．本题考查对文章主旨的理解。 结合第⑧段“虽然是可遇不可求，但那些梦的种子，却一直在生命里沉眠，某一天会被路过的风唤醒，在阳光下生长出许多不期然的感动”，可知，这些梦在生命里沉眠，很让人感动； 结合第①段“我喜欢那样梦着的时刻，更喜欢醒来时琢磨不定的回味”可知，这句话表达了作者对美好的往事的怀念和喜欢； 根据“在沧桑的三十年后，蒙尘的心再难遇见那样的梦”可知，经历过30年的沧桑岁月，再也找不回那样美好的纯净的少年时光，再也没有做过那样美好神奇的梦，这个句子从侧面表现了作者对过去那种内心纯洁宁静生活的向往和期待。 （23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 寻找“红衣姐” 李春雷 ①吃完早饭，她去缴纳社保金。出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣。镇上的社保所，就在她居住的小巷口。小巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树，蓊蓊郁郁。小榄，是广东省中山市的一个镇，以盛产菊花闻名，是珠三角的工商重镇。这是一个比较富裕的地方。 ②但是她啊，却是一个经历坎坷的女人。她生在一个偏远农村。后来，经人介绍，她嫁到了小榄镇上。缴纳社保金的人太多了，队伍排得长长的。她叹一口气。先回去吧，反正还有时间。婚后，她和丈夫居住在一间逼仄的小屋内。几年后，两个儿子相继出生，丈夫下岗了。生活，变得愈发窘困起来。那些年的苦日子，真是羞于言说啊。后来，她和丈夫临街开起一个小吃店，经营最简单的饭菜。还买来一台电磨，加工大米，做米浆、米粉，或酿酒。 ③5年前，因为环保和旧城改造，小吃店关闭。似乎是转眼间，两个儿子长大了，先后考上大学。每年的费用，要两万元。而家里的外债，还没有还清呢。每当孩子开学的日子，都是她最尴尬的时光。丈夫老实，木讷，没有技术，只得去干点零活儿。而她呢，不得不去捡废品。她继续往回走着，拐进了小巷里。她常常在这儿拾废品。刚开始不好意思，慢慢地也就无所谓了。她也感谢这个小巷。这是她的领地啊，在这里，她每天能够捡到那么多的废品。夏天太热了，汗流不止。可她，从未买过一瓶矿泉水。有时候，看看街边商铺里芳香四溢小镇名——菊花肉，她也从不舍得掏钱买一盒。社区干部调查走访后，为自己一家办理了“低保”，还为她安排了工作，在一家商场当清洁工，每月1400元。自己的工资，正好是大儿子的学费和生活费。而丈夫的辛苦钱，又可以供养小儿子。她已经好多年没有如此开心了。 ④现在是早晨9点30分，小巷里空荡荡的。突然，一个黄衣男子驾驶摩托车飞驰而来，急火火的，似有天大事件发生。果然，“啪”的一声，男子口袋里掉下一沓钱。红花花的，撒落在地上……看着地上的钞票，她惊呆了。这些钱足足有上万元。“老板，老板，丢钱了，丢钱了！”她大声喊道。可是，“黄衣男”戴着头盔，根本听不见，风一样，跑远了。她的双脚，紧紧地踩住钞票，惟恐被风吹去。 ⑤她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社保金的口袋。她害怕混淆，说不清楚。唉，这个善良的女人啊！足足过了五分钟，“黄衣男”终于急火火地跑回来了。她还在那里站着，直挺挺的。她吼道：“你带这么多钱，为什么不小心？喊得我喉咙疼。” ⑥20多年来，在人前，她总是自卑，畏畏缩缩的。而现在，那么理直气壮、堂堂正正。这在她的人生中，绝对是第一次。“黄衣男”涨红了脸，蹲下去，低着头，匆匆忙忙地捡钱。“你的钱一张也没有丢！你慢慢捡吧。”她再次大声说，那么笃定。说完，她就转过身去，走了，走进了小巷深处。这件事，就这样过去了。压根，也算不上什么新闻。 ⑦只是，事件现场的远处，正好有一个看风景的人。他感觉好奇，便掏出手机，顺手定格了这一瞬间。这一举手之拍，打破了小镇的平静。这位不知名的旁观者，虽是有心人，却不够专业。他只是拍了两个背影：一个穿红上衣的女人，双脚踩住钞票，等待失主到来的背影；还有一个她悄然走开的背影。微博发表之后，开始，只有几个人，最多几十个人关注。谁也没有想到，很快，就产生了蝴蝶效应。于是，小镇上的数十万根手指，不约而同地按动着同一个程序…… ⑧在这样一个快速创造财富的南方小镇上，发生了这样一件温馨小事，真情！暖人！一颗心，感染另一颗心；一群人，感染另一群人。这股热流，一夜之间，蔓延了小镇，成为人们当天晚餐热议的话题。第二天早晨，这则消息，赫然登上了本地报纸。于是，小镇上的20多万人振奋不已，纷纷感叹，想要把这个“红衣姐”找出来。然而，我们的主人公，根本无意识。她只收旧报纸，不看新报纸，更不关注新闻。当天下午，当地多家媒体和镇政府一起组织数十个人，开始在监控显示“红衣姐”消失的地带进行地毯式搜寻，把所有晒红衣服的家庭都问遍了，把所有的门板都敲响了…… ⑨傍晚时分，仍然没有踪迹。太阳消失到地平线以下去了。大家有些失望了。她家的小楼临近河边，屋门紧闭着。一位阿婆前来磨粉，敲门，无声，便大喊：“阿娣，阿娣，磨粉呢。”“好呢。”门开了。她，探出头来。这时，正在河边一筹莫展的记者发现了她，急忙跑上前：“阿姐，你认识这个人吗？”说着，打开报纸。她一看，惊呆：“你找她干吗？”记者敏感地捕捉到了她脸上的细微变化，“阿姐，这是你吗？我们是记者。”她吓得脸色煞白：“出了什么事？”记者已经认出她，上前一把抓住，惟恐跑掉似的：“终于找到你了！”她更害怕了，浑身颤抖，惊骇万分：“是不是钱少了？我没有拿，连腰也没有弯一下！”“阿姐，不是的，不是的。你误会了！” ⑩一会儿后，她开心地笑了，笑成了一朵花——菊花。那是小镇的图腾！当晚，大儿子打来电话：“红衣姐，你真棒！”而小儿子，则戏谑地与她谈判：以后称呼要变一变，不唤妈，改称“红衣姐”，哈哈。半夜时分，丈夫也回来了。他把买来的一盒菊花肉，双手捧给“红衣姐”。她一时无语，脸色羞红。自己的丈夫啊，还是那个憨人，但是蛮可爱的。那是她的最爱。是啊，生活正在变得好起来。自己的工资已经涨到了2000元；儿子的对象也确定了，这件红上衣，正是女孩前几天主动送她的。小巷里的芒果树，在悄悄结籽儿。小小的青胎，像一个个感叹号，像一枚枚宝葫芦，更像一颗颗普普通通却又朴朴实实的心…… ⑪是的，不能成为一棵大树，做一株小草也好啊，只要心是绿的。只要拥有一颗爱心，自己，就是富有的！ ⑫我们的主人公，名叫冯欢娣。这个故事呢，发生在2014年6月。 （选自2015年4月15日《人民日报》，有删改） 24．下面对文章分析理解错误的一项是（   ） A．文章标题具有概括文章的主要内容，点明全文主要人物“红衣姐”，设置悬念，引发读者阅读兴趣；深化文章主旨，表现小城人民对 “红衣姐”高尚人格的认同赞美等作用。 B．文章前部分花较多笔墨写冯欢娣困窘生活，为生活而忙碌，而后文写她发现别人丢失的上万元巨款不为所动，等待失主到来，更能体现她拾金不昧精神的可贵。 C．文章结尾写“红衣姐”大儿子打来电话“红衣姐，你真棒！”，小儿子戏谑地说以后称呼要变一变，不唤妈，改称“红衣姐”；丈夫为她买来一盒菊花肉的行为，表明他们非常认同“红衣姐”的做法，是从侧面表现了她的崇高。 D．文章的主人公身穿红衣，非常醒目，吸引眼球，是作者为表现她热情助人精神而精心设计的道具。 25．选文中多处出现前后照应的语句，请找出一例。 26．按要求回答问题。 （1）请品味选文中画横线句子的表达效果。 她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社保金的口袋。她害怕混淆，说不清楚。 （2）联系上下文，说说你对选文中画波浪线句子的理解。 不能成为一棵大树，做一株小草也好啊，只要心是绿的。 27．选文中，“红衣姐”具有哪些优秀品质？请结合文章内容分析。 【答案】24．D 25．示例一：开头“出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣。”与后文“儿子的对象基本确定了，这件红上衣，正是女孩前几天主动送她的”相照应； 示例二：“小巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树，蓊蓊郁郁。”与“小巷里的芒果树，在悄悄结子。小小的青胎，像一个个感叹号，像一枚枚宝葫芦，更像一颗颗普普通通却又朴朴实实的心……”相照应。 示例三：“有时候，看看街边商铺里芳香四溢的小镇名吃——菊花肉，她从不舍得花钱买一盒。”与“半夜后，丈夫也回来了，他把买来的一盒菊花肉，双手捧给‘红衣姐’”前后照应。 示例四：“她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰”与“是不是钱少了？我没有拿，连腰也没有弯一下！”前后呼应。 26．（1）运用了神态描写、动作描写、心理描写，生动传神地表现了“红衣姐”害怕社保金跌落出来与地上的钱混淆而紧张、谨慎的心理，突出了她淳朴善良的品质。 （2）小草比喻普通平凡的人，绿色代表的是生机，是希望，是爱心。这个句子深化了文章主旨，赞美了“红衣姐”这样平凡而朴实的人，虽然在现实生活中，做不了巨大的贡献，成为不了伟大的人，但她们富有爱心、积极向上、热爱生活，那生活也是富有的，人生也是有意义的。 27．（1）吃苦耐劳、勤劳节俭。如为了生活先开小吃店，后来捡废品，她也从不舍得掏钱买一盒菊花肉等。（2）善良朴实、拾金不昧（不贪名利）。她生活困窘，挣钱很难，当发现骑摩托男子丢失上万元现金后，并没有据为己有，而是用脚踩住等待失主到来。（3）乐观知足、热爱生活。如她在一家商场当清洁工，每月1400元。自己的工资，正好是大儿子的学费和生活费。而丈夫的辛苦钱，又可以供养小儿子，她就觉得开心了。（4）老实诚恳，不图虚名。如她发现骑摩托的男子丢了钱后用脚踩住，一动不动等待；认为自己拾金不昧的行为是理所当然的，从不对人说起；当人们千方百计找到她时，她还以为是别人找她麻烦，认为她贪了钱。 【解析】24．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，由第①段“出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣”，第⑩段中“儿子的对象也确定了，这件红上衣，正是女孩前几天主动送她的”可知，主人公身穿红衣，非常醒目，吸引眼球，并不是作者为表现她热情助人精神而精心设计的道具； 故选D。 25．本题考查对文章内容的理解与分析。照应：为使文章气血贯通、脉络清楚，和预伏往往对应使用的一种写作技法。选文中多处出现前后照应的语句，找出相关语句即可。 结合第①段“出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣”，第⑩段中“儿子的对象也确定了，这件红上衣，正是女孩前几天主动送她的”可知，开头“出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣。”与后文“儿子的对象也确定了，这件红上衣，正是女孩前几天主动送她的”相照应； 结合①段中“镇上的社保所，就在她居住的小巷口。小巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树，蓊蓊郁郁”，⑩段中“小巷里的芒果树，在悄悄结籽儿。小小的青胎，像一个个感叹号，像一枚枚宝葫芦，更像一颗颗普普通通却又朴朴实实的心……”可知，“小巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树，蓊蓊郁郁。”与“小巷里的芒果树，在悄悄结子。小小的青胎，像一个个感叹号，像一枚枚宝葫芦，更像一颗颗普普通通却又朴朴实实的心……”相照应； 结合③段中“她也感谢这个小巷。这是她的领地啊，在这里，她每天能够捡到那么多的废品。夏天太热了，汗流不止。可她，从未买过一瓶矿泉水。有时候，看看街边商铺里芳香四溢小镇名——菊花肉，她也从不舍得掏钱买一盒”，⑩段中“半夜时分，丈夫也回来了。他把买来的一盒菊花肉，双手捧给‘红衣姐’”可知，“有时候，看看街边商铺里芳香四溢的小镇名吃——菊花肉，她从不舍得花钱买一盒。”与“半夜后，丈夫也回来了，他把买来的一盒菊花肉，双手捧给‘红衣姐’”前后照应； 结合⑤段中“她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社保金的口袋。她害怕混淆，说不清楚”，⑨段中“她更害怕了，浑身颤抖，惊骇万分：‘是不是钱少了？我没有拿，连腰也没有弯一下！’‘阿姐，不是的，不是的。你误会了！’”可知，“她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰”与“是不是钱少了？我没有拿，连腰也没有弯一下！”前后呼应。 26．（1）本题考查句子赏析。解答时，可从修辞手法、词语运用、句式特点、描写方法等角度进行分析。 结合“她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社保金的口袋。她害怕混淆，说不清楚”的内容，由“她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社保金的口袋”可知，运用了神态、动作描写；由“她害怕混淆，说不清楚”可知，运用了心理描写，多种描写方法共用，生动传神地表现了“红衣姐”害怕自己社保金跌落出来与地上的钱混淆而紧张、谨慎的心理，突出了她淳朴善良的品质。 （2）本题考查句子理解。 结合“不能成为一棵大树，做一株小草也好啊，只要心是绿的”可知，句子中运用比喻的修辞，大树比喻伟大的人，小草比喻普通人，“心是绿的”喻指人有一种热爱生活、积极向上、充满生机的心态。再结合上文“像一个个感叹号，像一枚枚宝葫芦，更像一颗颗普普通通却又朴朴实实的心”和下文“只要拥有一颗爱心，自己，就是富有的”可知，这里意在赞美红衣姐的热心肠，更突出文章主旨：即使人不能成为一个伟人，那做一个普通的人也不错，只要热爱生活，拥有一颗爱心，同样也是成功的、富有的人。 27．本题考查对人物形象的分析与概括。 由第①段“吃完早饭，她去缴纳社保金。出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣”“小榄，是广东省中山市的一个镇，以盛产菊花闻名，是珠三角的工商重镇。这是一个比较富裕的地方”可知，她想过好日子，是一个追求幸福的人。 由第②段“后来，她和丈夫临街开起一个小吃店，经管最简单的饭菜，还买来一台电磨，加工大米，做米浆、米粉或酿酒”和第③段“她常常在这儿捡废品。刚开始不好意思，慢慢地也就无所谓了，她也感谢这个小巷呢”可知， 她为了改善生活，过上好日子，不断干活，吃苦耐劳。 由第③段“她也感谢这个小巷呢，这是她的领地啊，在这里，她每天能够捡到那么多的废品”，⑩段中“一会儿后，她开心地笑了，笑成了一朵花——菊花”可知，虽然日子过得清贫，但她乐观豁达。 由第④段“她的双脚，紧紧地踩住钞票，唯恐被风吹去”和第⑤段“她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社保金的口袋。她害怕混淆，说不清楚。唉，这个善良的女人啊”可知，她生怕社保金跌落出来自己捡拾可能导致丢钱人误会，凸显出她心地善良。 由第⑥段中“‘你的钱一张也没有丢！你慢慢捡吧。’她再次大声说，那么笃定”，⑪段中“只要拥有一颗爱心，自己，就是富有的”可知，她拥有爱心，拾金不昧。 由⑧段中“她只收旧报纸，不看新报纸，更不关注新闻”可知，她为人本分，喜欢过踏实的生活。 （23-24七年级上·上海杨浦·期中）阅读下文，回答问题 推开小蓝门 ①十三岁时，我在北京和平门附近的一所寄宿学校读书。每天早晨六点钟，一骨碌爬起来，到操场上去“晨练”——就是早上锻炼的意思。九月份刚开学的时候，天色还算亮，可以打排球做体操。随着树叶一天天凋落，黎明越来越黑，眼睛都看不清球落在何方，只能跟着朦胧的白光瞎比画。终于有一天，老师说，从明天开始，长跑！ ②我们的校园不算小，但对于长跑来说，还是狭窄了点。老师又说，你们出了校门，捋着小胡同往西，朝宣武门跑，跑到 51号就弯回来。 ③第二天大早，我们集合在大门口。平日纪律挺严，出校门都得生活老师签条，现在放我们单独活动，大家兴奋得不行。看见橘红的路灯缠着初冬的雾气模糊地晃着，就笑个不停。小胡同像一道灰色的裂缝，静谧地趴在黑色的城垛边，护城河水黏稠地流动着，没有一丝声响。开始跑了，我们幼嫩而整齐的步伐，像手指一样从一家家低矮的门榻前掠过。昏黄的屋灯鳞次样比地亮了，有婴孩的哭声从院落深处传出。那时我们还小，不知歉疚，觉得自己既出来锻炼，全世界的人都该陪我们一道醒来。我们得意地大嚷“1—2—3—4”，把古老的小胡同震出一缕缕尘埃。 ④跑呀跑，渐渐地不那么轻松了。喉头凹陷的地方，好像嵌了一枚咸而苦的话梅。胡同幽黑的角落散发出催人欲眠的气息，脚下石砖的接榫处像一个个早已掘好的陷阱，挫痛我们的脚趾。我们开始怨怼胡同的漫长，喘息着，拧着脖子，在残破的标牌里搜寻51号。 ⑤51号终于像灯塔跳进我们的瞳孔，立即折返，往回跑。 ⑥“哎！慢着！”班长像拦惊马一般阻住我们。“为什……么！”我们吐着白气，愤怒地质问。“老师说了，这趟胡同共有三个51号，要跑到最后一个才能返回！”班长斩钉截铁。 ⑦我们一下子傻了。班长是老师的钦差大臣，谁敢违背？只有……再接着……跑吧。 ⑧我们在窄小的胡同里踢踢踏踏地向前，垂头丧气，速度倒比较均匀了。天在我们的背后淡淡地亮了，有老人端着污水推开咿呀的街门走出来，见我们愣头愣脑地跑着，就护着盆沿，很小心地贴着墙，说：这些孩子这些孩子……有车铃挡很脆亮地在我们后面追着响，我们仗着人多，不理它。它就像铜锣一样震耳地击打着，从我们的膀边蛇行蹿过去。 ⑨第二个51号一闪而过，那是一座黑漆大门。我们漠然地擦过它，继续向前。跑不知远近的路，最觉漫长。宣武门的门楼把天幕剪出巍峨的黑洞，好像永远也不肯走近我们。 ⑩第三个51号在我们完全没有提防的时候突然出现，那是一个破败的小蓝门，好像从来没有人居住似的。那时候北京胡同的门牌很乱，这个标牌同别的标牌不一样，字码带着洋韵。我们快活地叫着，拍了一下小蓝门就往回跑。那扇门很结实，纹丝不动地目送着我们。 ⑪回去的路就轻快了不少，也许是经历了长跑的疲劳极限，也许是走老路要比走新路简单得多。 ⑫因为返回是迎着晨曦跑，胡同在明亮中失去了灰黑的轮廓，融入了都市的喧嚣之中。行人中有拎锅打豆浆的，有用二拇指勾着焦圈的，倒煤渣的老爷子一边走一边翻捡着簸箕，凑着亮想再找出一两块没烧透的煤核儿。 ⑬公共水管子跟前，聚着一小撮人，满嘴围着白沫子还在牙刷的缝隙里聊天…… ⑭那个冬天，贴着城墙的这条小胡同里的第三个51号真是我们心中的吉祥物。那扇永远不曾开启的小蓝门，给了我们渐渐强健的体魄和毅力。我总在想：门的背后是什么？ ⑮春天里的某一天，老师宣布说，全班人天天跑到胡同里的第三个51号，大伙儿的路程加在一起，可以到达阿尔巴尼亚的地拉那啦！ ⑯于是我知道，在北京和平门到宣武门的这条小胡同里，推开第三个标明51号的小蓝门，是个我完全陌生的地方。 （取材于毕淑敏的文章） 28．文章记述了“我”在北京一所寄宿学校读书时① 的经历。在疲劳和痛苦中我们跑到了第一个51号门，而班长告诉我们要跑到第三个51号才能折返，我们感到② （表示心情）。接着，我们③ （形容状态）地跑步，漠然地擦过第二个51号，继续向前。当跑到了第三个51号时，我们④ （表示心情），之后便轻松返程。 29．结合上下文，简要分析第⑨段中画线句的表达效果。 30．结合上下文，说一说文章第⑫-⑬段中画波浪线的句子为什么要描写胡同中的其他人？ 31．作者说小蓝门“永远不曾开启”，可标题却又是《推开小蓝门》，两者是否矛盾？为什么？ 【答案】28． 晨练 愤怒 垂头丧气 快活地叫着 29．运用比喻的修辞，生动形象地写出了路的漫长、不知尽头，表现了我们的恐惧、疲劳的心理 30．为了突出天渐渐亮起来，人们的热闹场面，说明我们跑了很长时间，衬托出我们实现目标的欣喜之情 31．不矛盾。小蓝门“永远不曾开启”是说我们对目标的探寻永无止境；“推开小蓝门”是说我们要努力地为目标努力，探寻未知世界，从而为目标为之努力，直至实现。 【解析】28．本题考查分析概括能力。 ①空， 依据①段“十三岁时，我在北京和平门附近的一所寄宿学校读书。每天早晨六点钟，一骨碌爬起来，到操场上去‘晨练’——就是早上锻炼的意思”可概括为：晨练。 ②空，依据⑥段“‘哎！慢着！’班长像拦惊马一般阻住我们。‘为什……么’我们吐着白气，愤怒地质问”可以提炼为：愤怒。 ③空，依据⑧段“我们在窄小的胡同里踢踢踏踏地向前，垂头丧气，速度倒比较均匀了”可以概括为：垂头丧气。 ④空，依据⑩段“第三个51号在我们完全没有提防的时候突然出现……字码带着洋韵。我们快活地叫着，拍了一下小蓝门就往回跑”可以概括为：快活地叫着。 29．本题考查赏析句子的能力。 依据句中的“巍峨的黑洞”可知，这是运用了比喻的修辞，描绘出眼前天幕透过宣武门的门楼的景象，依据⑨段“第二个51号一闪而过，那是一座黑漆大门。我们漠然地擦过它，继续向前。跑不知远近的路，最觉漫长”可知，这是烘托出路的漫长、不知尽头，表现了我们的恐惧、疲劳的心理。 30．本题考查分析衬托写法及其作用的能力。 依据⑫段“因为返回是迎着晨曦跑，胡同在明亮中失去了灰黑的轮廓，融入了都市的喧嚣之中。”可知，这是写了天渐渐亮起来的环境；依据“行人中有拎锅打豆浆的，有用二拇指勾着焦圈的，倒煤渣的老爷子一边走一边翻捡着簸箕，凑着亮想再找出一两块没烧透的煤核”和⑬段内容可知，这是写出我们途径之路遇见的行人及其表现，刻画了热闹场面，一反面说明我们跑的时间长，另一方面衬托出我们最终实现目标的高兴心情。 31．本题考查理解题目含义的能力。 不矛盾。依据⑮段“春天里的某一天，老师宣布说，全班人天天跑到胡同里的第三个51号，大伙儿的路程加在一起，可以到达阿尔巴尼亚的地拉那啦！”可知，小蓝门是我们跑步时要达到的最终目标。依据“推开小蓝门”中的“推开”可知，是说我们要为实现这个目标而努力行动。所以不矛盾。 （23-24七年级上·福建龙岩·期中）在学习课文《秋天的怀念》后，老师给小语推荐本文作为课外拓展阅读材料，请你参与完成下列任务。 母亲的味道ㅤㅤ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ㅤㅤ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。 ㅤㅤ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ㅤㅤ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ㅤㅤ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ㅤㅤ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，空气里弥漫着寒气。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ㅤㅤ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ㅤㅤ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ㅤㅤ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：“都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。”我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ㅤㅤ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ㅤㅤ⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。 任务一：感知文本 32.小语对文本的内容有许多自己的理解，你认为不正确的一项是（   ） A．“我”因年幼不懂事嫌恶母亲，史铁生因双腿瘫痪，性情阴郁、暴躁伤害了母亲。 B．大二那年“我”回家过春节，冰天雪地中母亲特地在车站卖烤红薯等“我”回来。 C．第⑨段画波浪线句子写出了母亲因付出得到回报的欣慰，为“我”的懂事而感动。 D．本文和《秋天的怀念》一样，叙述平静而节制，字里行间却蕴含着翻腾的情感。 33.文章围绕母亲主要写了四件事，小语写出了其中两件，请你简要概括其余两件事。 事件 主要内容概括 一 ① 二 失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说。 三 ② 四 卖烤红薯供“我”上大学。 任务二：赏析细节 34.小语认为本文和《秋天的怀念》一样，感人的力量来自不事渲染的细节描写，请加以赏析。 ①地上铺着厚厚的雪，空气里弥漫着寒气。 ②母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里…… 任务三：品味标题 35.标题是文章的眼睛，请你分析文章为什么取题为《母亲的味道》。 任务四：情感共鸣 36.母亲虽不完美却时常让我们感动。 ①文中的母亲是一个怎样的人？请结合内容简要分析。 ②在成长的过程中，我们有时会在意母亲的不完美。读了本文后，请你结合自身体验，把想对自己母亲说的话写出来。 【答案】32.B 33.①在菜市场卖鱼；②到医院打扫卫生。 34.①突出了天气的寒冷，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。 ②运用神态描写、动作描写，生动地写出了母亲的细心和对“我”的爱。 35.标题是文章的线索；交代了文章的主要内容；题目新颖，吸引读者的阅读兴趣。 36.①粗俗、大咧咧。母亲抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大；吃苦耐劳，坚忍乐观。父亲去世，母亲独自靠卖鱼承担家庭责任；菜市场被拆，继续去医院干活，又脏又累，却干得很开心；关爱孩子，无私奉献。母亲靠卖红薯供“我”读书，鼓励“我”安心念书，说自己很好。 ②示例：妈妈，以前我嫌您很唠叨。读了本文后，我明白了您的不易，懂得了您是爱我的。妈妈，谢谢您！ 【详解】32.本题考查内容理解。 B.不正确。根据⑦段“那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢，母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好……”可知，冰天雪地中母亲在车站卖烤红薯是为了挣钱，供“我”上学，而非“特地在车站卖烤红薯等‘我’回来”。 故选B。 33.本题考查情节的梳理和概括。 （1）根据“事件”“二、失业后担心‘我’的学业，半夜向父亲的照片诉说”的提示，找到第②段“我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去”，第一件事可概括为：父亲去世后母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼。 （2）根据“事件”“四、卖烤红薯供‘我’上大学”的提示，找到第⑤段“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生”，第三件事可概括为：在医院里打扫卫生。 34.本题考查语句赏析。 （1）根据⑥段画线句“地上铺着厚厚的雪，空气里弥漫着寒气”写雪厚空气里弥漫着寒气，可知，属于自然环境描写，突出了天气的寒冷，结合下文“我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：‘烤红薯，香甜的烤红薯……’”可知，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。 （2）根据⑥段画线句“母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里……”中的“怔了怔”可知，是神态描写；“扑”“拍”“拉”“塞”一系列动词，是动作描写，生动地写出了母亲的细心和对“我”的爱。 35.本题考查标题的作用。 从题目本身看，“母亲的味道”能引起人们的疑问——母亲会有味道吗、母亲的味道是什么等，题目新颖，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣； 根据①段“最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭”、②段“母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味”、⑤段“她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味”、⑥段“母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味”、⑩段“母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽”等可知，“母亲的味道”是文章的线索，使文章结构严谨； 根据①段“这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲”、②段“我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开”、⑤段“到后来，我竟闻不出那种气味了”、⑪段“我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道”等可知，交代了文章的主要内容，表达了对母亲的爱。 36.（1）本题考查人物形象的分析和概括。 根据第①段“母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架”可知，母亲粗俗、大大咧咧； 根据第②段“我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼”，第⑤段“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心”；第⑥段“刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里”等可知，母亲吃苦耐劳、特别坚忍； 根据第③段“母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：‘……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……’”和⑦段“母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好……”可知，母亲付出的这一切，都是源于对“我”的爱，体现了母亲是一个无私奉献，深爱孩子的人。 （2）本题考查文章主旨的延伸。文章通过写母亲为孩子做出的奉献来赞扬母爱的伟大，作者的刻画真实、细腻、感人。能够引起读者共鸣最关键的一点是，作者是从母亲身上的不完美切入的，真实地再现了我们大多数人心里的母亲形象，最后自然地回归到母亲的伟大。这给我们的启示就是，无论如何，母亲爱孩子的心是恒久不变的，我们应该心怀感恩之心，发自内心地爱母亲。故解答此题，围绕对母亲的爱和理解即可。 示例：妈妈，从前我嫌您不爱打扮，觉得出现在我同学面前时总是有些丢人，如今我才明白，生活的琐事已将您的爱美之心消磨殆尽。以后我会尽量帮您分担多一点，并且在我心中，您怎样都美！我爱您！      ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 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