[中学联盟]河南省淮阳县西城中学中华书局版七年级历史上册《第7课 商鞅变法与秦统一六国》导学案（无答案）

第7课 商鞅变法与秦统一六国 班级： 姓名： 小组： 评价:__________ 【学习目标】 1、通过对商鞅变法等史实的学习，认识战国时期的社会变革 2、以都江堰为例，体会古代中国劳动人民的智慧和创造力 【重点和难点】 学习重点：商鞅变法的内容和作用 学习难点：对商鞅变法的评价 第一部分 预习篇 使用说明： 1. 课前充分预习课本P33-36，用红笔勾画出难点知识，标记出疑点，以备集中讨论，独立认真完成学案，标记疑点，提前进行讨论研究或请教老师。 2、课上组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示，点评任务的同学高效完成任务，其他同学要用双色笔迅速补充完善自己的学案，当堂巩固落实。 3、课后组长迅速收齐学案交学科班长，老师批阅完下发后要进行分类保存，以备复习。 一、商鞅变法： 1、战国时期，各国为了富国强兵，都进行政治和社会改革，魏国＿＿＿＿＿＿的改革，楚国＿＿＿＿＿＿＿＿的改革都很重要，战国中期，商鞅在秦国主持的改革被称为“＿＿＿＿＿＿＿＿” 影响最为深远。 2、商鞅变法的内容有： ①政治方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②经济方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③改革落后的风俗习惯等 3、商鞅变法的意义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、铁器和牛耕 1、 ＿＿＿＿时期,铁制农具迅速推广，铁制农具种类多，有＿＿＿＿、＿＿＿＿等还有＿＿＿＿＿＿犁 2、 我国最迟在＿＿＿＿＿＿末年已经使用牛耕 3、 铁器和牛耕 三、都江堰 1、战国时期，秦国蜀守＿＿＿＿＿＿＿在岷江中游修建了闻名世界的防洪灌溉工程＿＿＿＿＿＿＿使成都平原成为“＿＿＿＿＿＿＿＿”。 四、秦统一六国 1、统一六国的秦王是＿＿＿＿＿＿、统一时间是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、秦先后灭掉的诸侯国＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、最后灭掉的是＿＿＿＿、 第二部分。探究篇 一：阅读下列材料，回答问题[来源:学.科.网] 材料一：“始知李太守，伯禹亦不如” 材料二：“水旱从人，不知饥馑……天府之国” （1）材料一中，“李太守”和“伯禹”分别指的是谁？ （2）材料二中“天府之国”指的是什么地方？ （3）“李太守”对“天府之国”的形成，有过什么贡献？ 二：阅读下列材料，回答问题