2.1《认识自己》-【政治优课PPT】2025-2026学年七年级上册道德与法治备课包（统编版2024）

部编版《道德与法治》2024新教材七年级上册 第二课　正确认识自我 2.1《认识自己》教学设计 课题 认识自己 单元 第一单元 少年有梦 学科 道德与法治 年级 七年级 核心素养 目标 道德修养：客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，增强认识自我完善自我的意识。 健全人格：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。 责任意识：全面认识自我，努力做到完善自我、开发自身潜能，履行社会责任。 重点 掌握认识自己的途径 难点 如何正确对待他人的评价 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入新课：请同学们回答老师三个问题 教师导语：柏拉图的人生三问，其实本质就是，认识我自己。人的一生都在不断认识自己和发展自己的过程中成长的。中国古语云：“知人者智，自知者明”。进入初中阶段，随着自我意识的增强，我们对自己满怀期待，对未来充满期许，却又担心自己做得不够好。我们应该如何正确认识自己？怎样做更好的自己？ 跟随老师思考回答“人生三问”，抽样回答 利用哲学激情导入，调动课堂学习气氛，引起学生兴趣。 讲授新课 自主学习 思考并回答：阅读课本P9---11内容，思考以下问题。 1.正确认识自己的重要性 2.认识自己的途径 3.如何正确对待他人的评价 合作探究一：人贵自知 学习任务：观看视频思考：“知人者智、自知者明”是何意思？ 《老子》三十三章：知人者智，自知者明。 释义：智：智慧。明：聪明，明白。意思是：能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。 这句名言充分告诉了人们“人贵自知”的道理，说明了人首先要认识自己。 课堂归纳：（笔记） 1.为什么要正确认识自己？（重要性） (1)正确认识自己，可以促进自我发展。 原因：准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信。 (2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。 原因：正确处理个入与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 合作探究二：学会认识自己 学习任务一：【生活观察】P9，以小组为单位，完成下列活动。你对自己了解多少?你的自画像被同学猜出来了吗? 自画像 每人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。【3分钟】 猜一猜 每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。【3分钟】 点评：自我评价和他人评价。 学习任务二：阅读郑钦文巴黎奥运会夺冠后接受的采访，请分析她的成功得益于什么？ 点评：郑钦文能做到全面分析来认识自己、冷静地及时调整自己，培养了自己坚强的意志力和顽强的生命力，最终取得辉煌的成就。 学习任务三：观看视频思考：你如何看待“朋友就是一面镜子”？播放视频《曾仕强谈认识自己》 点评：他人的评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 课堂归纳：（笔记） 2.怎样正确认识自己？（途径） （1）通过对自我的全面分析来认识自己。 ①从生理状况来认识自己。如身材、相貌、体能、性别等。 ②从心理特征来认识自己。如性格、气质、能力等。 ③从社会关系中来认识自己。如自己在家庭或班级中的角色等。 （2）通过他人的评价来认识自己。 （3）在生活实践中认识自己。 合作探究三：正确对待他人的评价 学习任务二：怎样正确对待他人的评价？ 活动：探究与分享P10-11，思考：不同的人对“我”的看法各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？“我”该如何对待这些评价？ 课堂归纳：怎样正确对待他人的评价？（笔记） (1) 正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静分析地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 （2）掌握一些方法与技能 ①用心聆听。心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 ②勇于面对。在他人的评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 ③注重沟通。当他人的评价与我们的自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面理性地认识自我。 ④理性应对。有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是一个什么样的人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 自主学习、明确目标 观看视频，思考名言“知人者智、自知者明”。 思考、归纳、做笔记 完成自画像，自由发言对某位同学的印象。 讨论热门时政巴黎奥运会冠军郑钦文事例 欣赏视频和聆听教师讲解 思考、归纳，做好笔记 参与课堂活动。 结合教材素材分析讨论 聆听教师总结，做笔记。 培养自主学习能力 启发思考，调动学生参与课堂 培养独立思考能力。 通过活动，激发学生兴趣，调动学生参与课堂 引导关注时政、关注社会，分析问题 启发思考、引入他人评价的话题。 引导关注身边同学事例，正确对待他人评价 充分利用教材资源，结合分析 培养学生的独立思维能力，正确对待他人评价 增强知行合一 课堂小结 教师寄语 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深人。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 课后作业：我是这样的自己 课后收集朋友、父母、老师的评价，综合多方面评价，理性认识自己，写一篇介绍自己的小作文。 聆听教师寄语 学会归纳总结，完成节课学习目标。 板书 课堂练习 1、儿子：“爸爸，你说我长大后能有出息吗？” 爸爸：“为什么这么问？” 儿子：“因为我在学校学习不算好啊……” 爸爸的回答最恰当的是（ B ） A.你需要学会自立 B.你需要正确认识自己 C.你需要学会发泄情绪 D.你需要拒绝不良诱惑 2、“在小溪里，鱼常感觉自己很大；到了大海，它才知道自己很渺小”。下列与这句话意思相近的名言是（ B ） A.天生我才必有用 B.人贵有自知之明 C.众人拾柴火焰高 D.敬人者人恒敬之 3. 小林这样评价自己：“我个子很高，体能却不好；我性格 内向，不擅长与陌生人打交道。”小林是(　D　) ①从生理状况来认识自己 ②从心理特征来认识自己 ③从社会关系中来认识自己 ④通过他人的评价来认识自己 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①② 4、某诺贝尔文学奖获得者小时候有一次被同学们笑话，说他很丑，他很难过。回家后妈妈告诉他说“你不丑，你五官端正、心地善良，你很美呢。”这告诉我们（ D） ①要认同他人对自己的一切评价 ②既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质 ③要相信自我，放大自己的优势 ④要全面认识自己，不要妄自菲薄 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④ 5.“智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这启示我们(　D　) ①智者和愚者的区别在于他们是否能够接受他人的评价 ②如果想成为智者，就必须根据他人的评价来改变自己 ③智者的“智”在于能够独立思考，正确对待他人的赞美 ④愚者的“愚”在于不能正确对待他人的评价 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 课堂练习 巩固知识 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1、我是谁 2、我从哪里来 3、我要到哪里去 教师导语：柏拉图的人生三问，其实本质就是，认识我自己。人的一生都在不断认识自己和发展自己的过程中成长的。中国古语云：“知人者智，自知者明”。进入初中阶段，随着自我意识的增强，我们对自己满怀期待，对未来充满期许，却又担心自己做得不够好。我们应该如何正确认识自己？怎样做更好的自己？ 导入新课 人生三问 请同学们回答老师三个问题 1 第二课 第一框 认识自己 2 核心素养目标 道德修养 客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，增强认识自我完善自我的意识。 健全人格 正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。 责任意识 全面认识自我，努力做到完善自我、开发自身潜能，履行社会责任。 阅读课本P9---11内容，思考以下问题： 正确认识自己的重要性 1 认识自己的途径 2 如何正确对待他人的评价 3 自主学习 4 合作探究一：人贵自知 学习任务：观看视频思考：“知人者智、自知者明”是何意思？ 《老子》三十三章：知人者智，自知者明。 这句名言充分告诉了人们“人贵自知”的道理，说明了人首先要认识自己。 释义：智：智慧。明：聪明，明白。 意思是：能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。 (1) 正确认识自己，可以促进自我发展。 (2) 正确认识自己，可以促进与他人的交往。 课堂归纳：（笔记） 原因：正确处理个入与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 原因：准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信。 1.为什么要正确认识自己？（重要性） 他人评价 学习任务一： 合作探究二：学会认识自己 【生活观察】P9，以小组为单位，完成下列活动。 你对自己了解多少?你的自画像被同学猜出来了吗? 自我评价 自画像 【3分钟】 每人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。 猜一猜 【3分钟】 每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。 自画像 7 记者：前一段时间成就不是那么好的时候，是如何调整自己的心理和身体状态来适应奥运会的？这次有没有觉得自己做到一些不一样？ 学习任务二：阅读郑钦文巴黎奥运会夺冠后接受的采访，请分析她的成功得益于什么？ 点评：郑钦文能做到全面分析来认识自己、冷静地及时调整自己，培养了自己坚强的意志力和顽强的生命力，最终取得辉煌的成就。 郑钦文：其实在我法网失利的时候，我非常清楚为什么会输掉那场比赛。但是温网那又是另外一回事，温网其实在比赛的前三天，我记得我的右手手臂不太舒服，然后比赛的前一天，我的眼睛特别地肿，包括我看球的时候，其实看的都不是我平常那个感觉。但没关系，因为人的身体不可能一直是好的，有时会发生问题。 所以我这次站在红土场上的时候，我吸取了我法网为什么会输球的教训，我打的比平时更加冷静，我拥有更多的耐心，我没有像上次那样，想一拍子把对手打死。我想正是因为这份耐心和冷静，才带给我今天的胜利。然后也包括在那么多个艰难的时刻，我都能够逆转。 学习任务三：观看视频思考：你如何看待“朋友就是一面镜子”？ 点评：他人的评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 9 课堂归纳：（笔记） (1) 通过对自我的全面分析来认识自己。 2.怎样正确认识自己？（途径） (2) 通过他人的评价来认识自己。 (3) 在生活实践中认识自己。 从生理状况来认识自己。如身材、相貌、体能、性别等。 从心理特征来认识自己。如性格、气质、能力等。 从社会关系中来认识自己。如自己在家庭或班级中的角色等。 10 本班之最 本班进步 Yes，i am！ 合作探究三：正确对待他人的评价 勤奋 卫生 交友 热心 守时 。。。 学习任务一：班级之星评选活动。请当选者发表感言。 11 活动：探究与分享P10-11，思考：不同的人对“我”的看法各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？“我”该如何对待这些评价？ 想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人；在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子；在妈妈看来，我很懒，还有一些小脾气。爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 学习任务二：怎样正确对待他人的评价？ (1) 正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静分析地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 （2）掌握一些方法与技能 课堂归纳：怎样正确对待他人的评价？（笔记） ①用心聆听。心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 ②勇于面对。在他人的评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 ③注重沟通。当他人的评价与我们的自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面理性地认识自我。 ④理性应对。有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是一个什么样的人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 教师寄语 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深人。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 课后作业：我是这样的自己 课后收集朋友、父母、老师的评价，综合多方面评价，理性认识自己，写一篇介绍自己的小作文。 认识自己的重要性 促进自我发展 课堂总结 认识 自己 认识自己的途径 促进与他人的交往 自我的全面分析（生理、心理、社会） 他人的评价—如何正确对待他人的评价？ 生活实践 认识自己是一个过程 课堂练习 1、儿子：“爸爸，你说我长大后能有出息吗？” 爸爸：“为什么这么问？” 儿子：“因为我在学校学习不算好啊……” 爸爸的回答最恰当的是（ ） A.你需要学会自立 B.你需要正确认识自己 C.你需要学会发泄情绪 D.你需要拒绝不良诱惑 B 17 课堂练习 2、“在小溪里，鱼常感觉自己很大；到了大海，它才知道自己很渺小”。下列与这句话意思相近的名言是（ ） A.天生我才必有用 B.人贵有自知之明 C.众人拾柴火焰高 D.敬人者人恒敬之 B 18 课堂练习 3. 小林这样评价自己：“我个子很高，体能却不好；我性格内向，不擅长与陌生人打交道。”小林是(　　) ①从生理状况来认识自己 ②从心理特征来认识自己 ③从社会关系中来认识自己 ④通过他人的评价来认识自己 D A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①② 19 课堂练习 4、某诺贝尔文学奖获得者小时候有一次被同学们笑话，说他很丑，他很难过。回家后妈妈告诉他说“你不丑，你五官端正、心地善良，你很美呢。”这告诉我们（ ） ①要认同他人对自己的一切评价 ②既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质 ③要相信自我，放大自己的优势 ④要全面认识自己，不要妄自菲薄 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④ D 20 课堂练习 5.“智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时， 句句反驳。”这启示我们(　 　) ①智者和愚者的区别在于他们是否能够接受他人的评价 ②如果想成为智者，就必须根据他人的评价来改变自己 ③智者的“智”在于能够独立思考，正确对待他人的赞美 ④愚者的“愚”在于不能正确对待他人的评价 D A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 21 22 Lavf59.6.100 vid:v0d00fg10000cmj87sfog65q7rh774ng Lavf58.46.101 $$