第5课《秋天的怀念》（课件）-2024-2025学年七年级语文上册精讲同步课堂（统编版2024）

秋天的怀念 史铁生 1 导入 我一向有一个凄苦的梦……在梦中,我绝望地哭喊，心里怨她:“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不明白我们会牵挂你，不明白我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只明白她在很远的地方,并不明白她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。 这段文字节选自史铁生的散文《有关庙的回忆》,表达了作者对一个人强烈的想念之情,这个人便是他的母亲。学习了史铁生回忆母亲的散文《秋天的怀念》，我们会对这种情感有更深的体会。 2 1.揣摩合适的朗读语气，在朗读中把握感情基调的变化。 2.深入地理解作者的复杂情感，体悟字里行间蕴含的深沉与无私的母爱。 3.理解本文主题，结合自己的生活体验感悟母爱和生命。 学习目标 3 作者背景 01 4 作者 史铁生（1951—2010），生于北京，作家。他的早期创作富有想象力、精致绵密，中后期创作偏重于精神探索。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 5 写作背景 史铁生二十一岁时，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪。他的母亲在精心照顾他的第六个年头因肝病去世，当时年仅四十九岁。他在许多作品里都写到了他的母亲，可以说，他的成长之路，是母亲以生命为代价铺就的。《秋天的怀念》便是一篇怀念母亲的文章。 6 瘫痪（ ） 侍弄（ ） 整宿（ ） 憔悴（ ） 仿膳（ ） 豌豆（ ） 诀别（ ） 烂漫（ ） 翻来覆去（ ） 絮絮叨叨（ ） tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn màn wān jué fù xù dāo 字词积累 。 。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看 侍弄：精心经营照管 诀别：多指不再相见的分别 絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨 喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴。 瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路 暴怒无常：时不时就生气 字词积累 文本研读 02 9 本文围绕“北海的菊花”讲了一个怎样的故事？请从“我”的角度概括。 母亲为了让“我”散心，想带“我”去北海看菊花。“我”因双腿瘫痪不愿去，后来想去了，母亲却已离世。最后妹妹推“我”去看了北海的菊花。 整体感知 为本文划分结构层次并概括每部分的内容。 第一部分（1、2）：双腿瘫痪后的“我”暴怒无常，母亲忍着病痛关怀“我”。 第二部分（3~6）：“我”同意母亲的央求，准备去看菊花时，母亲却突然因病离世了。 第三部分（7）：妹妹推“我”去北海看菊花，“我们”明白了母亲的心意，决心“好好儿活”。 整体感知 课文是以什么为线索展开叙述的？ 看花 强烈反对 勉强接受 理解怀念 看花态度： 生活心态： 自暴自弃 接受现实 积极面对 （1） （3） （7） 三次看花： 整体感知 文中双腿瘫痪后的“我”表现出什么特点？ 突然把面前的玻璃砸碎 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 狠命地捶打这两条可恨的腿 易怒 自尊心强 脆弱 我可活什么劲儿！ 细读课文：我和母亲 A. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 “悄悄”“偷偷”——母爱是理解 面对“我”的疾病和自暴自弃，母亲是怎样表现的？ 细节描写，说明母亲哭过，她和儿子一样承受着巨大的痛苦。 她偷偷地注意儿子的动静，是害怕儿子伤了自己。 母亲躲出去，是为了让儿子尽情宣泄心中的痛苦。 B.听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 为了“我”，母亲虽然爱花，却没有精力、时间，也没有心思再养花了。 C.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块 儿，好好儿活，好好儿活……” “扑”“抓”两个动作，说明母亲十分害怕“我”禁不住打 击，失去生活的勇气；“忍”说明母亲尽管自己十分悲恸，却 抑制悲伤鼓励安慰儿子。 母亲的这句话朴素简单，却体现了母亲的伟大和坚强，自己虽然遭受病痛折磨，但还是坚强地宽慰儿子。 D.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 母亲挡住的不仅仅是窗外的树叶，更是挡住了儿子触景生情、感叹人生的悲苦绝望的情绪。 细心呵护 E.她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。” “憔悴”表明母亲积劳成疾，“央求”表现了母亲的耐心和慈祥，母亲是多么希望“我”能振作，走出阴影。 动作描写，写出了母亲因为儿子同意去北海看花，渐渐从自暴自弃中脱离出来而高兴得手足无措。 从母亲急切的话语中，体现出母亲想让儿子早一点从沮丧的情绪中走出来的心情，母爱之深溢于言表。 F.她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 高兴 表现了母亲对“我”的爱已经无微不至，竟然连在说话方面 的用词都注意到了，可谓“爱之深”。 面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？你感受到了怎样的母爱？在文中找一找。 ①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 一系列的叠词，写出母亲让“我”尽情发泄心中的苦痛，自己却强忍着内心的悲伤。表现了细腻而深沉的母爱。 母爱是理解、是宽容。 ②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 母爱是坚强、是生死相依。 “扑”“抓”生动准确地写出了母亲非常在意“我”内心的感受。“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抵制悲痛去鼓励、安慰儿子的痛苦心情。 语言描写和反复的手法，突出强调了母亲的复杂情感。一方面她自己正在不屈地与病魔抗争；另一方面她不希望看到儿子失去继续生活的勇气，她要努力给儿子一份坚定的力量。 语言描写，反复 ③ 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前…… 这一“挡”挡住的究竟是什么？ 母爱是细心的呵护。 母亲不仅要把萧瑟的秋天挡在窗外，更要把“我”心中的寂寞、消沉逐出窗外。 ④当听说“我”愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”，还絮絮叨叨地说着…… 能够说服孩子出去走走，母亲高兴得竟有些不知所措。表明她非常希望“我”能开心、快乐。 ⑤“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 透过“敏感” 这两个字，你看出了什么？ 母亲意识到自己说多了，因为现在的“我”失去了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她非常在乎“我”的感受，特别小心翼翼。 母爱是对孩子痛苦的感同身受。 ⑥她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！ 母爱是生命最后一刻对儿女的牵挂，是令人肃然起敬的伟大！ 讨论： 本文多处运用语言、动作描写，对表现人物有什么作用？遇到此类问题该如何解答呢？ 运用动作、语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品质（有时还推动情节的发展）。 说一说：看看还有哪些地方能体现出母亲对“我”细腻而深沉的爱？ 母亲知道自己的病情却没有告诉“我”。因为“我”遭遇不幸，本来就对生活感到绝望，如果听到这样的消息，“我”会受到更大的打击，丧失活下去的勇气。母亲为了让“我” “好好儿活”，隐瞒自己的病情，体现了母爱的深沉和伟大。 结合文章的叙述描写，说说作者的母亲是一位怎样的母亲。 她的慈爱体现在她深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴怒；她想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢地面对生活的苦难。 （1）她是一位活得辛苦，却又无比慈爱包容的母亲。 （2）她是一位细心的母亲。 （3）她是一位无私和坚韧的母亲。 她的细心，体现在几次“悄悄”地出去和进来，以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”，“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”等细节描写中。 她自己身患绝症，“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，却从未向儿子提及，她承受着儿子终生截瘫的残酷现实，承受着儿子的痛苦绝望的心情，却从来没有对儿子说过“你为我想想”，这些体现了她的无私和坚韧。 （4）她是一位睿智的母亲。 这是一位慈爱、包容、细心、坚韧、无私、睿智的母亲。 她的睿智，体现在她懂得人生无论遭遇到什么厄运，都要“好好儿活”，不是仅仅活着，而是要活得坚强，活出尊严，要找到一条走向幸福的路。 这篇文章是作者为怀念母亲而写的，找找文中哪些语句蕴含了作者复杂的情感，作者是如何体现的？ （1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 （2）她出去了，就再也没回来。 “一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。 “再也”，表达了作者对母亲永远离去的无限痛苦和遗憾的心情。 （3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 “绝”和“竟”说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来追悔莫及，肝肠寸断。 文中母亲几次要求带“我”去看菊花，仅仅是因为 母亲喜欢花吗？母亲为什么要带“我”去看菊花？ 母亲生前两次要带“我”去北海看菊花，其实是想借此缓解“我”强烈的悲观情绪，让“我”在秋天，在这人生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽，明白生命的美好，从而好好地活着。反映了母亲希望孩子活下去的良苦用心，这也是母爱的集中体现。 文末为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中开的烂漫”？ 结尾重复母亲说的“好好儿活”有何深意？ 通过绚丽多彩的菊花展现秋天美丽的一面，也象征着作者对 生命的渴望与眷恋，对母亲的歌颂与赞美。 体现出“我”的坚强与自信。“我”明白了母亲没有说完的话， 找到了自我，感悟到了生命的真谛。 白色的花高洁 黄色的花淡雅 紫红色的花 热烈而深沉 作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？ 1.母亲带“我”看花，是想唤起“我”生存的欲望。 2.菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。 3.菊花热烈深沉，是母爱的写照。 4.母亲爱花，“我” 看菊花是对母亲的缅怀。 5.菊花在“我”眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者“我” 的人生态度发生了转变。（文中何处可见？） 细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？ 悔恨 愧疚 怀念 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永别。 表现了“我”只为自己的病情烦恼而忽视 母亲的病情的痛苦自责之情。 从哪句话中明显看出来这些感情呢？ 题目《秋天的怀念》有什么深刻含义？ 秋天是菊花盛开的时节，而菊花是母亲坚强、乐观精神的象征，怀念秋天也代表怀念母亲； 秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，同时怀念秋天也是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 表层含义： 深层含义： 文章是通过回忆发生在秋天的往事抒发对母亲的怀念之情。 深入探究 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 ——史铁生《合欢树》 深入探究 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 ---------史铁生《病隙碎笔》 深入探究 “我”带着无限的悔恨和深深的自责，更带着对“好好儿活”的坚定信念，去北海看了母亲一直想让“我”看的菊花。此时的菊花已不仅仅是一种生机盎然的景象，俨然成了一场生命仪式的无声告白。这是对母亲的承诺，也是对自己的鞭策。事实上，史铁生也是这么做的，他用一生的时间践行了他在生命仪式上许下的神圣诺言。 小结 42 生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足…… 《病隙碎笔》 关于活着 运用细节描写来刻画人物 真：符合生活真实，不要虚张夸大 小：从小处入手，比如一个背影、一个动作 精：精选典型，要能表现主题 神：抓住人物特征，使人如见其人 拓展延伸 再见 45 $$