精品解析：云南省文山壮族苗族自治州麻栗坡县2023～2024学年统编版七年级历史上学期期末教学质量监测试卷

麻栗坡县2023～2024学年上学期期末教学质量监测试卷 七年级历史试题卷 （全卷共两大题，共29小题，共8页；满分100分，考试用时75分钟） 注意事项： 1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求的。） 1. 考古学者在云南元谋人遗址发掘出一些粗糙的石器、炭屑和烧骨。通过对元谋人遗存的研究，可以看出他们已经能够（ ） A. 制作工具和使用火 B. 使用打制石器 C. 使用磨制石器 D. 懂得人工取火 2. 北京门头沟东湖林遗址、内蒙古赤峰兴隆洼遗址等，都发现了早期栽培粟（sù）和黍（shǔ）的遗存，时间在距今10000年到8000年前，据此可知（ ） A. 长江中下游的先民开始栽培稻 B. 北方地区先民懂得栽培粟和黍 C. 北方地区先民以渔猎为生 D. 北方气候多雨温暖湿润 3. 据下图可知河姆渡人会（ ） 河姆渡遗址出土猪纹陶钵 A. 农作物种植 B. 家畜饲养 C. 磨制石器 D. 使用耒耜 4. 海内外华人以“炎黄子孙”自称，被他们奉为中华民族“人文初祖”的是（ ） A. 盘古和女娲 B. 后羿和神农 C. 炎帝和黄帝 D. 精卫和愚公 5. 尧、舜依次将联盟首领的位子传给贤德之人的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 察举制 D. 科举制 6. 《三字经》中对夏朝的描述“夏传子，家天下。”这说明（ ） A. 禅让制取代世袭制 B. 世袭制取代禅让制 C. 禹建立夏朝 D. 启自称皇帝 7. 如图等级示意图内容反映的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 8. 西周末年，周幽王为博褒姒一笑，不顾众臣反对，数次点燃烽火，使各路诸侯长途跋涉，匆忙赶去救驾。结果，被戏而回，各诸侯懊恼不已。周幽王能数次戏弄诸侯源于分封制下（ ） A. 诸侯要向周王进献贡物 B. 诸侯需要加强地方控制 C. 诸侯需要扩大统治范围 D. 诸侯需要服从周王调兵 9. 《战国策·秦策一》中记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”“商君治秦”指的是（ ） A. 管仲改革 B. 商鞅变法 C. 王莽改制 D. 北魏孝文帝改革 10. 据《华阳国志·蜀志》记载，成都平原出现“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”的景象，是因为修建了（ ） A. 长城 B. 驰道 C. 水井 D. 都江堰 11. 下图中能代表甲骨文的是（ ） A. 龟甲兽骨的文字 B. 西周毛公鼎铭文 C. 马王堆汉墓帛书 D. 居延竹简 12. 孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，据此可知，孟子主张（ ） A. 兼爱非攻尚贤 B. 无为而治 C. 树立君主权威 D. 取得民心 13. “秦王扫六合，虎视何雄哉！”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下图年代尺的（ A. 前3世纪 B. 前2世纪 C. 公元2世纪 D. 公元3世纪 14. 以下是中国古代一位历史人物年谱（部分）。对此解读正确的是 公元前 141年 公元前 136年 公元前 129年 公元前 127年 公元前 118年 公元前 87年 即皇帝位 置五经博士 派卫青等北击匈奴 颁布“推恩令” 下令铸造五铢钱 崩，葬于茂陵 A 该年谱用年号纪年 B. 秦始皇开创了皇帝制度 C. 该帝王在位35年 D. 汉武帝巩固大一统王朝 15. “自古书契（qì）多编以竹简，其用缣（jiān）帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。”这是在描述东汉蔡伦改进造纸术的（ ） A. 方式 B. 背景 C. 影响 D. 人物 16. 《史记》的作者是我国古代伟大的史学家（ ） A. 司马迁 B. 司马光 C. 张仲景 D. 华佗 17. 一般来说，我国自汉至唐，历代有据可查的人口数字，上限接近五六千万这个峰值时，多是经济发展比较好的治世。据此判断下表的治世是（ ） 时间 全国户籍人口 西汉末 6000多万 东汉初 1000多万 57年（光武帝去世时） 2100多万 105年 5300多万 A. 盘庚迁殷 B. 王室衰微 C. 尊王攘夷 D. 光武中兴 18. “是岁乃募（mù）民屯田许下，得谷百万斛（hú）。征伐四方，无运粮之劳，克平天下。”据此可知曹操在经济上实行（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 屯田制 D. 分封制 19. 下图中的①应该是（ ） A. 魏 B. 宋 C. 齐 D. 楚 20. 230年，卫温率领万人船队到达夷洲，这里的“夷洲”是指现在的（ ） A. 海南岛 B. 中南半岛 C. 台湾 D. 南海 21. 根据下表的课文子目，判断该课的课文标题应该是（ ） 西晋的建立 八王之乱 北方游牧民族的内迁 A. 政权分立与民族交融 B. 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 C. 早期国家与社会变革 D. 北魏统治和北方民族大交融 22. 前秦的苻（fú）坚即位以来，仿照中原汉族传统的国家礼仪，建造明堂（中国古代举行祭祀大典的场所），在国都南边举行祀天仪式（汉族王朝最重要的祭典），躬耕籍田（皇帝所进行的农耕活动），还命人举行养蚕之礼。这些举措（ ） A. 消除了胡汉之间的对立和矛盾 B. 促进了江南地区的开发 C. 为淝水之战胜利奠定了基础 D. 体现了前秦统治者深受汉族文化的影响 23. 如下表是北魏孝文帝改革前后北魏墓葬变化对比表，从表格中可以看出改革带来的影响是（　） 对比 改革前北魏墓 改革后北魏墓 殉葬牲畜 牛、羊、马的头骨、肢骨 猪、狗、鸡、羊等家畜陶器模型 墓葬形制 鲜卑族：梯形竖穴土坑墓 仿东汉：弧边方形砖室墓 壁画装饰 狩猎、宴饮、打场、采桑等场景 儒家“孝悌”“升仙”等内容 A. 结束了北方分裂割据的局面 B. 促进了民族交融 C. 江南地区经济迅速发展起来 D. 经济重心开始南移 24. 十六国时期，夏国建立者自称“大禹之后”，前秦氐族苻氏称“其先盖有扈之苗裔”，北魏建立者鲜卑拓跋氏自称“轩辕之苗裔”。这说明（ ） A. 北方各族政权更替频繁 B. 北方各政权实现了统一 C. 内迁各族对华夏的认同 D. 改革促进北方经济恢复 25. 南北朝时期的一位科学家在数学领域把圆周率精确到小数点以后第七位数字，这项成果领先世界近千年。这位科学家是（ ） A. 祖冲之 B. 贾思勰 C. 王羲之 D. 郦道元 第Ⅱ卷（非选择题，共50分） 二、非选择题（本大题共4小题，第26题12分，第27题12分，第28题12分，第29题14分，共50分。） 26. 阅读材料，回答下列问题。 材料一： 北京人使用的石器 半坡遗址出土的一组石研磨器 春秋战国时期的铁农具 材料二：汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 ——部编版《中国历史》七年级上册 材料三：西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南迁到相对安定的江南地区。北方人的南迁，给江南地区输送大量的劳动力，也带来中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代生产工具材质的变化。春秋时期，农业生产力水平提高的重要标志是什么？ （2）根据材料二概括汉文帝和汉景帝治国理政的措施。这一时期的统治局面被称为什么？ （3）根据材料三分析，西晋末年吸引北方人南迁的社会原因是什么？ （4）综合上述材料并结合所学知识，请分析促进社会经济发展的原因。 27. 阅读材料，回答下列问题。 材料一： 春秋争霸形势图 战国形势图 秦朝形势图 材料二： 秦朝的政治建制示意图 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三：秦始皇对农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役，农民阶级受到残酷的剥削和压迫，成千上万的农民背井离乡，脱离农业生产，使社会经济遭到严重破坏。秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。 ——部编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦灭六国的历史意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出“秦朝的政治建制示意图”中，中央加强对地方管理的制度名称。指出材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？（照抄原文不得分） （3）根据材料三并结合所学知识，为反抗秦朝的残暴统治，中国历史上爆发了哪次农民大起义？ （4）综合上述材料并结合所学知识，你如何评价秦始皇？ 28. 阅读材料，回答下列问题。 材料一： 图1 中国原始农耕时代重要遗址分布图 材料二： 图2 西晋内迁少数民族分布图 图3摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。 材料三：一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。习近平总书记从4个“共同”作出了深刻阐述：我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的。 ——新华网《“多元一体”——习近平的民族观》 （1）根据材料一（图1）并结合所学知识，指出中华民族母亲河是哪两条河？并说出你的依据。 （2）根据材料二中图2，任意列举两个内迁少数民族。 （3）根据材料二中图3，说说以“胡床、椅子、方凳”引入内地为代表的民族交往、交流和交融对汉族发展的影响。 （4）根据材料三并结合所学知识，指出中华民族的发展特征。习近平总书记所阐述的“各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史”表现在哪些方面？ 29. 阅读材料，回答下列问题。 材料一： 图1 丝绸之路示意图 材料二： 图2 西域与中原的物产交流 张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的支持，佛教逐步在社会上传播开来。 ———部编版《中国历史》七年级上册 材料三： ——部编版《中国历史》七年级上册 材料四：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量源泉。我曾经讲过，古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。人类是相互依存的命运共同体。世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。 ——摘编自《习近平在第三届‘一带一路’国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲》 （1）根据材料一并结合所学知识，为开辟丝绸之路作出重大贡献的人是谁？在图1中②标出丝绸之路出发点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析丝绸之路的作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，西汉疆域与秦朝相比，西部疆域扩展。西域正式归属中央政权的标志是什么？东汉明帝时，经营西域的人是谁？ （4）根据材料四并结合所学知识，指出“丝路精神”的含义和文明交流的方式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 麻栗坡县2023～2024学年上学期期末教学质量监测试卷 七年级历史试题卷 （全卷共两大题，共29小题，共8页；满分100分，考试用时75分钟） 注意事项： 1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求的。） 1. 考古学者在云南元谋人遗址发掘出一些粗糙的石器、炭屑和烧骨。通过对元谋人遗存的研究，可以看出他们已经能够（ ） A. 制作工具和使用火 B. 使用打制石器 C. 使用磨制石器 D. 懂得人工取火 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“考古学者在云南元谋人遗址发掘出一些粗糙的石器、炭屑和烧骨”和结合所学知识可知，通过对元谋人遗存的研究，可以看出他们已经能够制造工具，会使用火，A项正确；使用打制石器只是制作工具的一个方面，并没有涵盖到使用火的技能，排除B项；从发掘出的粗糙石器来看，元谋人显然还没有掌握磨制石器的技术，排除C项；元谋人使用的是天然火，还不会人工取火，排除D项。故选A项。 2. 北京门头沟东湖林遗址、内蒙古赤峰兴隆洼遗址等，都发现了早期栽培粟（sù）和黍（shǔ）的遗存，时间在距今10000年到8000年前，据此可知（ ） A. 长江中下游的先民开始栽培稻 B. 北方地区先民懂得栽培粟和黍 C. 北方地区先民以渔猎为生 D. 北方气候多雨温暖湿润 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“北京门头沟东湖林遗址、内蒙古赤峰兴隆洼遗址等，都发现了早期栽培粟（sù）和黍（shǔ）的遗存”和结合所学内容可知，表明在那个时期北方地区的先民已经掌握了栽培粟和黍的技术，B项正确；题目讨论的是北方地区（北京、内蒙古）的考古发现，而该选项涉及的是长江中下游地区，长江中下游地种植的是水稻，与粟和黍无关，排除A项；题目中的考古发现是关于栽培作物的，而非渔猎活动，排除C项；题目中的考古发现并未提及北方地区的气候状况，粟和黍的栽培并不直接反映气候条件，排除D项。故选B项。 3. 据下图可知河姆渡人会（ ） 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵 A. 农作物种植 B. 家畜饲养 C. 磨制石器 D. 使用耒耜 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“河姆渡遗址出土的猪纹陶钵”和所学知识可知，河姆渡遗址出土了猪纹陶钵，说明当时的人们已经开始饲养猪，家畜饲养已经出现，B项正确；河姆渡遗址出土的是猪纹陶钵，与农作物种植没有必然联系，排除A项；河姆渡遗址出土的是猪纹陶钵，而不是磨制石器，不能直接证明河姆渡遗址时期的人们已经使用磨制石器，排除C项；河姆渡遗址出土的是猪纹陶钵，而不是耒耜或是与耒耜相关的文物、遗迹等，不能直接证明河姆渡遗址时期的人们已经使用耒耜，排除D项。故选B项。 4. 海内外华人以“炎黄子孙”自称，被他们奉为中华民族“人文初祖”的是（ ） A. 盘古和女娲 B. 后羿和神农 C. 炎帝和黄帝 D. 精卫和愚公 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识， 五六千年前，生活在黄河流域炎的帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分。因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自居，C项正确；盘古开天辟地，女娲补天，都与“人文初祖”无关，排除A项；后羿射日，神农教人五谷，都与“人文初祖”无关，排除B项；精卫是中国古代神话中的一种鸟，愚公移山，都与“人文初祖”无关，排除D项。故选C项。 5. 尧、舜依次将联盟首领的位子传给贤德之人的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 察举制 D. 科举制 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，黄帝之后，尧、舜、禹依次成为黄河流域部落联盟的首领，当时实行禅让制，即将联盟首领的位子传给贤德之人，A项正确；禹的儿子启继承父位， 世袭制代替禅让制，排除B项；西汉时期实行察举制，排除C项；隋朝创立科举制，排除D项。故选A项。 6. 《三字经》中对夏朝的描述“夏传子，家天下。”这说明（ ） A. 禅让制取代世袭制 B. 世袭制取代禅让制 C. 禹建立夏朝 D. 启自称皇帝 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“夏传子，家天下。”和所学可知，约公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此王位世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”，B项正确；排除A项；禹建立夏朝，世袭制出现在禹死之后，排除C项；秦王嬴政统一六国，建立秦朝，嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”，D项错误，排除D项。故选B项。 7. 如图等级示意图内容反映的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】根据等级示意图中注明文字信息为“天子-诸侯-卿大夫-士”，这是根据血缘关系的亲疏而形成的宗法等级。因此周天子将“周公”等同姓子弟分封于各地，使他们成为各领一方的诸侯，体现了“分封制”，C项正确；禅让制是指统治者把部落首领之位让给有才华，有能力的人，让更贤能的人统治国家，排除A项；世袭制是指君主在生前将统治权传给自己的子孙后代或血缘关系的人，不是等级制度，排除B项；郡县制是在中央垂直管理地方，地方官员由皇帝直接任免的流官任期制，使地方处在中央的管辖之下，有利于中央集权的加强和国家统一，排除D项。故选C项。 8. 西周末年，周幽王为博褒姒一笑，不顾众臣反对，数次点燃烽火，使各路诸侯长途跋涉，匆忙赶去救驾。结果，被戏而回，各诸侯懊恼不已。周幽王能数次戏弄诸侯源于分封制下（ ） A. 诸侯要向周王进献贡物 B. 诸侯需要加强地方控制 C. 诸侯需要扩大统治范围 D. 诸侯需要服从周王调兵 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“使各路诸侯长途跋涉，匆忙赶去救驾”的信息，结合所学知识可知，西周时期实行分封制，大规模地以封地连同居民分赏王室子弟和功臣，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令、定期朝贡、提供军赋和力役、维护周室安全的责任，由此可知，周幽王能数次戏弄诸侯源于分封制下诸侯需要服从周王调兵，D符合题意；A属于分封制下诸侯的义务，但与题干内容无关，排除；BC的内容与分封制无关，排除；故选D。 9. 《战国策·秦策一》中记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”“商君治秦”指的是（ ） A. 管仲改革 B. 商鞅变法 C. 王莽改制 D. 北魏孝文帝改革 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”结合所学可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行了一系列变法措施，史称“商鞅变法”。这些措施使秦国变得强大，为后来秦统一六国奠定了基础，B项正确；管仲改革是春秋时期齐国的变法，为齐桓公称霸奠定基础，排除A项；王莽改制是新朝皇帝王莽为缓和西汉末年日益加剧的社会矛盾而采取的一系列新的措施的“托古改制”，排除C项；北魏孝文帝改革是南北朝时期的一次改革，促进了民族的交流和融合，排除D项。故选B项。 10. 据《华阳国志·蜀志》记载，成都平原出现“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”的景象，是因为修建了（ ） A. 长城 B. 驰道 C. 水井 D. 都江堰 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“成都平原出现‘水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”的景象”并结合所学知识可知，都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，是战国时明蜀郡太守李冰父子组织修建的大型水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的天府之国，D项正确；长城是秦始皇修建的防御匈奴的军事工程，排除A项；秦始皇统一全国后下令修筑以咸阳为中心的、通往全国各地的驰道，排除B项；水井是生活用水所用，与“天府”不符，排除C项。故选D项。 11. 下图中能代表甲骨文的是（ ） A. 龟甲兽骨的文字 B. 西周毛公鼎铭文 C. 马王堆汉墓帛书 D. 居延竹简 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“下图中能代表甲骨文的是”结合所学知识，可知甲骨文是书写在兽骨上的文字所以称为甲骨文，所以龟甲兽骨的文字能代表甲骨文，A项正确；西周毛公鼎铭文属于金文，与题干信息不符，排除B项；马王堆汉墓帛书是隶属，不属于甲骨文，排除C项；居延竹简属于简牍，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 12. 孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，据此可知，孟子主张（ ） A. 兼爱非攻尚贤 B. 无为而治 C. 树立君主权威 D. 取得民心 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争，D项正确；墨家主张兼爱非攻尚贤，排除A项；道家主张无为而治，排除B项；法家主张树立君主权威，排除C项。故选D项。 13. “秦王扫六合，虎视何雄哉！”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下图年代尺的（ A. 前3世纪 B. 前2世纪 C. 公元2世纪 D. 公元3世纪 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“秦王扫六合，虎视何雄哉”和所学知识可知，公元前230--公元前221年秦国采用取了远交近攻策略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝---秦朝，公元前221年属于公元前3世纪，A项正确；公元前2世纪指的是公元前200--公元前100年，排除B项；公元2世纪指的是公元100年到200年，排除C项；公元3世纪指的是公元200年到300年，排除D项。故选A项。 14. 以下是中国古代一位历史人物年谱（部分）。对此解读正确的是 公元前 141年 公元前 136年 公元前 129年 公元前 127年 公元前 118年 公元前 87年 即皇帝位 置五经博士 派卫青等北击匈奴 颁布“推恩令” 下令铸造五铢钱 崩，葬于茂陵 A. 该年谱用年号纪年 B. 秦始皇开创了皇帝制度 C. 该帝王在位35年 D. 汉武帝巩固大一统王朝 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，汉武帝时，颁布“推恩令”，削弱王国势力，汉武帝时，采取多种措施，使大一统国家得到巩固，故选D；材料中年谱不是用年号纪年，排除A；材料反映的是汉武帝，B不符合题意，排除；汉武帝在位54年，C错误。 15. “自古书契（qì）多编以竹简，其用缣（jiān）帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。”这是在描述东汉蔡伦改进造纸术的（ ） A. 方式 B. 背景 C. 影响 D. 人物 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。”分析可知，材料说明了竹简太重不便携带，帛书贵重无法全面推广，竹简又特别笨重，反映蔡伦改进造纸术的背景，B项正确；材料主要体现了蔡伦改进造纸术的背景，与方式、影响和人物无关，排除ACD项。故选B项。 16. 《史记》的作者是我国古代伟大的史学家（ ） A. 司马迁 B. 司马光 C. 张仲景 D. 华佗 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《史记》的作者司马迁，是我国古代伟大的史学家，《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，A项正确；司马光是北宋时期政治家、史学家、文学家，其代表作是《资治通鉴》，排除B项；张仲景是东汉末年医学家、建安三神医之一，不符合题意，排除C项；华佗也是东汉末年医学家，不符合题意，排除D项。故选A项。 17. 一般来说，我国自汉至唐，历代有据可查的人口数字，上限接近五六千万这个峰值时，多是经济发展比较好的治世。据此判断下表的治世是（ ） 时间 全国户籍人口 西汉末 6000多万 东汉初 1000多万 57年（光武帝去世时） 2100多万 105年 5300多万 A. 盘庚迁殷 B. 王室衰微 C. 尊王攘夷 D. 光武中兴 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元25年刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀是光武帝。光武帝采取了一系列稳定社会局面的措施。他多次下令释放奴婢，允许北方少数民族内迁。光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。因此题干全国户籍人口变化情况可以判断出，治世是光武中兴，D项正确；盘庚迁殷是商朝时期，排除A项；王室衰微、 尊王攘夷发生在春秋战国时期，排除BC项。故选D项。 18. “是岁乃募（mù）民屯田许下，得谷百万斛（hú）。征伐四方，无运粮之劳，克平天下。”据此可知曹操在经济上实行（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 屯田制 D. 分封制 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“是岁乃募（mù）民屯田许下，得谷百万斛（hú）。征伐四方，无运粮之劳，克平天下”结合所学知识可知，曹操在许下招募民众屯田，结果“得谷百万斛”，于是推广到其他地区，“仓廪皆满”。这体现了曹操的屯田有助于恢复经济发展，增加国家的收入，C项正确；禅让制是指统治者生前把首领之位让给别人，“禅”意为“在祖宗面前大力推荐”，“让”指“让出帝位”，不符合题意，排除A项；世袭制是以血缘关系分配政治权力的制度，不符合题意，排除B项；分封制是西周时期周天子将土地和人口以分封形式分配给王族、功臣等，让其建立诸侯国的制度，不符合题意，排除D项。故选C项。 19. 下图中的①应该是（ ） A. 魏 B. 宋 C. 齐 D. 楚 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“吴、蜀、赤壁、成都、建业”等信息并结合所学知识可知，这反映的是三国鼎立的局面，其中①处是魏国。220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏，其统治区域主要在北方地区和西北地区，A项正确；题干反映的是魏国的统治区域，与宋、齐、楚不符，排除BCD项。故选A项。 20. 230年，卫温率领万人船队到达夷洲，这里的“夷洲”是指现在的（ ） A. 海南岛 B. 中南半岛 C. 台湾 D. 南海 【答案】C 【解析】 【详解】台湾在古代曾被称为“夷洲”、“琉球”、“东番”等，三国时吴国孙权听说夷洲（今台湾）有数万家，掳来可以补充民力，扩大兵员，于是派遣将军卫温、诸葛直率领万余名官兵到达夷洲，当时孙权的这支部队在台湾驻扎了一年时间，后因军士水土不服才返回大陆，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 21. 根据下表的课文子目，判断该课的课文标题应该是（ ） 西晋的建立 八王之乱 北方游牧民族的内迁 A. 政权分立与民族交融 B. 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 C. 早期国家与社会变革 D. 北魏统治和北方民族大交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“西晋的建立”“八王之乱”“北方游牧民族的内迁”并结合所学知识266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。司马炎就是晋武帝。280年，西晋灭吴，统一了全国，八王之乱”严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点，北方游牧民族的内迁加速了民族交融，因此可知题目为西晋的短暂统一和北方各族的内迁，B项正确；政权分立与民族交融是指三国两晋南北朝时期，排除A项；早期国家与社会变革是指夏商周时期，排除C项；北魏统治和北方民族大交融与西晋无关，排除D项。故选B项。 22. 前秦的苻（fú）坚即位以来，仿照中原汉族传统的国家礼仪，建造明堂（中国古代举行祭祀大典的场所），在国都南边举行祀天仪式（汉族王朝最重要的祭典），躬耕籍田（皇帝所进行的农耕活动），还命人举行养蚕之礼。这些举措（ ） A. 消除了胡汉之间的对立和矛盾 B. 促进了江南地区的开发 C. 为淝水之战的胜利奠定了基础 D. 体现了前秦统治者深受汉族文化的影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“仿照中原汉族传统的国家礼仪，建造明堂（中国古代举行祭祀大典的场所），在国都南边举行祀天仪式（汉族王朝最重要的祭典），躬耕籍田（皇帝所进行的农耕活动），还命人举行养蚕之礼。”结合所学知识可知，苻坚是氐族人，他所在的国家前秦是一个由少数民族建立起来的政权，但苻坚即位以后，“采纳和实施了中原汉族传统的国家礼仪”“命人举行了养蚕之礼”，说明前秦的统治者深受汉族文化的影响，D项正确；前秦统治者深受汉族文化影响，采纳和实施了中原汉族传统的国家礼仪，并任用汉人王猛为相，锐意改革，这些措施使前秦境内胡汉之间的对立和矛盾有所缓和，但胡汉之间的对立和矛盾并没有消除，排除A项；苻坚在位时期，前秦统治的区域在北方，这些政策并不能直接促进江南地区的开发，排除B项；在前秦与东晋的淝水之战中，前秦大败，因此，“为淝水之战的胜利奠定了基础”表述有误，排除C项。故选D项。 23. 如下表是北魏孝文帝改革前后北魏墓葬变化对比表，从表格中可以看出改革带来的影响是（　） 对比 改革前北魏墓 改革后北魏墓 殉葬牲畜 牛、羊、马的头骨、肢骨 猪、狗、鸡、羊等家畜陶器模型 墓葬形制 鲜卑族：梯形竖穴土坑墓 仿东汉：弧边方形砖室墓 壁画装饰 狩猎、宴饮、打场、采桑等场景 儒家“孝悌”“升仙”等内容 A. 结束了北方分裂割据局面 B. 促进了民族交融 C. 江南地区经济迅速发展起来 D. 经济重心开始南移 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“北魏孝文帝改革前后北魏墓葬变化对比表”结合所学知识，改革前的北魏墓内容，带有明显的少数民族色彩。改革后北魏墓内容，带有明显的汉族色彩，说明北魏孝文帝改革加速了北方少数民族封建化的进程，促进了民族大融合，B正确；表格对比看不出ACD得内容，排除。故选B。 【点睛】本题考查学生对比能力和理解能力。掌握北魏孝文帝改革的历史作用的基础上解答此题。 24. 十六国时期，夏国建立者自称“大禹之后”，前秦氐族苻氏称“其先盖有扈之苗裔”，北魏建立者鲜卑拓跋氏自称“轩辕之苗裔”这说明（ ） A. 北方各族政权更替频繁 B. 北方各政权实现了统一 C. 内迁各族对华夏的认同 D. 改革促进北方经济恢复 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“夏国建立者自称‘大禹之后’，前秦氐族苻氏称‘其先盖有扈之苗裔’，北魏建立者鲜卑拓跋氏自称‘轩辕之苗裔’”可知，内迁各族以传说中的大禹、有扈、轩辕为祖先，说明其对华夏族的认同，C项正确；北方各族政权更替频繁、北方各政权实现了统一题干材料未体现，排除AB项；题干未涉及改革问题，排除D项。故选C项。 25. 南北朝时期的一位科学家在数学领域把圆周率精确到小数点以后第七位数字，这项成果领先世界近千年。这位科学家是（ ） A. 祖冲之 B. 贾思勰 C. 王羲之 D. 郦道元 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，三国时期魏国的数学家刘徽最早提出圆周率的计算方法，并求得圆周率为3.1416。南北朝时期祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间，A项正确；我国现存最早的一部完整的农书，是北朝贾思勰撰写的《齐民要术》，排除B项；王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”，排除C项；北魏的郦道元是我国古代杰出的地理学家、文学家他在研究前人地理学著作和野外考察的基础上,完成了《水经注》一书，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷（非选择题，共50分） 二、非选择题（本大题共4小题，第26题12分，第27题12分，第28题12分，第29题14分，共50分。） 26. 阅读材料，回答下列问题。 材料一： 北京人使用的石器 半坡遗址出土的一组石研磨器 春秋战国时期的铁农具 材料二：汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 ——部编版《中国历史》七年级上册 材料三：西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南迁到相对安定的江南地区。北方人的南迁，给江南地区输送大量的劳动力，也带来中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代生产工具材质的变化。春秋时期，农业生产力水平提高的重要标志是什么？ （2）根据材料二概括汉文帝和汉景帝治国理政的措施。这一时期的统治局面被称为什么？ （3）根据材料三分析，西晋末年吸引北方人南迁的社会原因是什么？ （4）综合上述材料并结合所学知识，请分析促进社会经济发展的原因。 【答案】（1）变化：从石器到铁器 标志：铁制农具和牛耕。 （2）措施：注重农业生产，提倡以农为本；减轻赋税和徭役；重视“以德化民”，废除严刑峻法；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 名称：文景之治。 （3）原因：南方相对安定。 （4）原因：变革生产工具；统治者有效治国理政；社会环境安定；劳动力充足；生产技术先进；自然环境优越。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“北京人使用的石器”并结合所学知识可知，北京人使用打制石器；根据材料一“半坡遗址出土的一组研磨器”并结合所学知识可知，半坡居民使用磨制石器；根据材料一“春秋战国石器的铁农具”并结合所学知识可知，春秋战国时期使用是铁质工具。因此国古代生产工具材质从石器到铁器发生变化。 标志：根据所学知识可知，铁制农具和牛耕促进农业上深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。因此春秋时期，农业生产力水平提高的重要标志是铁制农具和牛耕。 【小问2详解】 措施：根据材料二“汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一”可知，汉文帝和汉景帝治国理政时，注重农业生产，提倡以农为本；减轻赋税和徭役；根据材料二“文帝和景帝时期重视‘以德化民’，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑”可知，汉文帝和汉景帝治国理政时，重视“以德化民”，废除严刑峻法；根据材料二“他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。”可知，汉文帝和汉景帝治国理政时，提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 局面：根据所学知识可知，文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，当时国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈，这一时期的统治局面，历史上称为文景之治。 【小问3详解】 原因：根据材料三“西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南迁到相对安定的江南地区”可知，北方战祸多，社会不稳定，江南地区相对安定，是西晋末年吸引北方人南迁的社会原因。 【小问4详解】 原因：根据材料一农业生产工具变化可以得出，变革生产工具促进社会经济发展；根据材料二文景帝采取治国理政的措施，出现文景之治，可知统治者有效治国理政的措施，是促进社会 经济发展；根据材料三大量人口南迁是因为南方社会稳定，给南方带去劳动力，自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。因此促进社会经济发展的原因有变革生产工具；统治者有效治国理政；社会环境安定；劳动力充足；生产技术先进；自然环境优越。 27. 阅读材料，回答下列问题。 材料一： 春秋争霸形势图 战国形势图 秦朝形势图 材料二： 秦朝的政治建制示意图 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三：秦始皇对农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役，农民阶级受到残酷的剥削和压迫，成千上万的农民背井离乡，脱离农业生产，使社会经济遭到严重破坏。秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。 ——部编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦灭六国的历史意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出“秦朝的政治建制示意图”中，中央加强对地方管理的制度名称。指出材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？（照抄原文不得分） （3）根据材料三并结合所学知识，为反抗秦朝的残暴统治，中国历史上爆发了哪次农民大起义？ （4）综合上述材料并结合所学知识，你如何评价秦始皇？ 【答案】（1）意义：结束了春秋战国以来长期战争混乱的局面；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）制度：郡县制。 措施：统一度量衡、统一车轨、统一文字。 （3）起义：陈胜、吴广起义。（或大泽乡起义） （4）方法：用一分为二（或客观、公正）的方法评价秦始皇。功绩：秦始皇完成统一中国的事业，实行各项巩固统一的措施，建立我国历史上第一个统一的多民族国家，堪称“千古一帝”。局限性：秦始皇的统治具有急于求成和暴虐的特点，统治实施暴政，激化解决矛盾，导致秦朝迅速灭亡。 【解析】 【小问1详解】 意义：根据材料一三张地图国家版图的变化，国家数量的变化进行分析即可，如，结束了春秋战国以来长期战争混乱的局面；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 【小问2详解】 制度：根据材料“郡守、县令”，可知，材制度是郡县制。 措施：结合所学可从经济、文化措施进行分析，如，统一度量衡、统一车轨、统一文字。 【小问3详解】 起义：结合所学可知，秦朝爆发的农民起义指的是陈胜、吴广起义或大泽乡起义。 小问4详解】 根据材料可知，秦始皇既有功绩也有过错，因此，评价的方法为用一分为二（或客观、公正）的方法评价秦始皇。功绩：可从秦始皇完成统一的意义，颁布措施的积极影响、还有其暴政等角度分析，如，秦始皇完成统一中国的事业，实行各项巩固统一的措施，建立我国历史上第一个统一的多民族国家，堪称“千古一帝”。局限性：秦始皇的统治具有急于求成和暴虐的特点，统治实施暴政，激化解决矛盾，导致秦朝迅速灭亡。 28. 阅读材料，回答下列问题。 材料一： 图1 中国原始农耕时代重要遗址分布图 材料二： 图2 西晋内迁少数民族分布图 图3摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。 材料三：一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。习近平总书记从4个“共同”作出了深刻阐述：我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的。 ——新华网《“多元一体”——习近平的民族观》 （1）根据材料一（图1）并结合所学知识，指出中华民族的母亲河是哪两条河？并说出你的依据。 （2）根据材料二中图2，任意列举两个内迁的少数民族。 （3）根据材料二中图3，说说以“胡床、椅子、方凳”引入内地为代表的民族交往、交流和交融对汉族发展的影响。 （4）根据材料三并结合所学知识，指出中华民族的发展特征。习近平总书记所阐述的“各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史”表现在哪些方面？ 【答案】（1）母亲河：黄河和长江。 依据：中国原始农耕遗址在全国各地都有分布；中国原始农耕遗址主要分布在长江、黄河流域。 （2）列举：鲜卑、匈奴、羯、氐、羌。 （3）影响：改变汉族席地而坐的生活习俗，丰富汉族生活。 （4）特征：各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史；中华民族各族人民共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。 表现：我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的。 【解析】 【小问1详解】 母亲河：结合图中两大河流并结合所学可知为黄河和长江。 依据：根据材料中原始农耕时代重要遗址分布可知中国原始农耕遗址在全国各地都有分布；中国原始农耕遗址主要分布在长江、黄河流域。 【小问2详解】 列举：根据材料中西晋内迁少数民族分布图中的少数民族可知为鲜卑、匈奴、羯、氐、羌。 【小问3详解】 影响：根据图3中胡床、椅子、方凳的引入可知改变汉族席地而坐的生活习俗，丰富汉族生活。 【小问4详解】 特征：根据材料“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史”可知各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史；根据材料“各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史”可知中华民族各族人民共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。 表现：根据材料“我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的”可知我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的。 29. 阅读材料，回答下列问题。 材料一： 图1 丝绸之路示意图 材料二： 图2 西域与中原的物产交流 张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的支持，佛教逐步在社会上传播开来。 ———部编版《中国历史》七年级上册 材料三： ——部编版《中国历史》七年级上册 材料四：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量源泉。我曾经讲过，古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。人类是相互依存的命运共同体。世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。 ——摘编自《习近平在第三届‘一带一路’国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲》 （1）根据材料一并结合所学知识，为开辟丝绸之路作出重大贡献的人是谁？在图1中②标出丝绸之路出发点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析丝绸之路的作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，西汉疆域与秦朝相比，西部疆域扩展。西域正式归属中央政权的标志是什么？东汉明帝时，经营西域的人是谁？ （4）根据材料四并结合所学知识，指出“丝路精神”的含义和文明交流的方式。 【答案】（1）人物：张骞。 出发点：长安。 （2）作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （3）标志：西域都护府。 人物：班超。 （4）含义：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。 方式：和平、贸易交往与战争。 【解析】 【小问1详解】 人物和出发点：根据材料一“图1丝绸之路示意图”并结合所学丝绸之路的知识可知，张骞出使西域为丝绸之路的开辟奠定了基础。丝绸之路是从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲。 【小问2详解】 作用：根据材料二“图2西域与中原的物产交流”和“张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国”并结合所学丝绸之路的知识可知，丝绸之路开辟后，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝 石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 【小问3详解】 标志：结合所学西域都护府的设置可知，张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府，管辖西域36国，标志着西域正式归属中央政权。 人物：结合所学东汉时期对西域的经营可知，东汉明帝时期，派班超经营西域。他在西域的经营和统治中作出了重要贡献，特别是在西域期间，班超还派甘英出使大秦，开辟了通往西亚的路线。 【小问4详解】 含义：根据材料四“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神”可得出，和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。 方式：结合所学文明交往的方式，可从战争与和平的角度进行分析，例如和平、贸易交往与战争。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$