第3单元 10 爬山虎的脚 (精华版)-【七彩课堂】2024-2025学年四年级语文上册同步教学课件（统编版）

nullnullnullnullnullnullnullnull 爬山虎的脚 10 语文 四年级 上册 第一课时 第二课时 同学们，你见过爬山虎吗？你知道爬山虎的脚是什么样的吗？今天，我们就一起来学习叶圣陶爷爷笔下的《爬山虎的脚》。 第一课时 初读课文 点击图标，听范读 有感情地朗读课文，随文画出文中极易写错的字，思考：每个自然段分别写了爬山虎的什么？ 操 cāo 嫩 nèn 瞧 qiáo 萎 wěi 隙 xì 柄 bǐng 茎 jīng 占 zhàn 固 gù 均 jūn 顺 shùn 虎 hǔ 叠 dié 学写字 拼音开关 1.说说每个自然段讲了什么。 1 2 3 4 5 生长的具体位置 叶子的特点 脚的位置、形状、颜色 怎样往上爬 脚的变化 整体感知 1 2 3 4 5 2.将可以合并的自然段合并，梳理出课文的结构。 爬山虎的叶子 爬山虎生长的位置 爬山虎的脚 第1部分 它生长得非常茂盛。 爬山虎给你留下了怎样的印象？ 它是一种擅长攀爬的事物，大多生长在墙上、屋顶。 第1自然段 互动课堂 第2部分 作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？ 作者对叶子进行了连续观察。 嫩红 嫩绿 第2自然段 “嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。 “嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的意思相同吗？ 小组讨论 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 又多又密 绿 作者对叶子进行了细致观察。 微微动荡 轻轻擦过 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 作者观察细致，描写生动。 点击图片欣赏视频 第2自然段作者先观察（ ），它的特征是（ ），接着观察（ ），它的特征是（ ），最后观察长大了的叶子，它的特征是（ ）。这当中作者重点观察的是（ ）。 刚长出来的叶子 红的 不几天的 叶子 嫩绿的 引人注目的 长大了的叶子 cāo chǎng chóng dié kòng xì （ ） （ ） （ ） kū wěi yè bǐnɡ jūn yún （ ） （ ） （ ） 一、读拼音，写词语。 操 场 重 叠 空 隙 叶 柄 均 匀 枯 萎 课堂演练 二、给加红的字词选择正确的解释。  1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。 “均匀”供选择的解释： （1）指时间的间隔相等。（  ） （2）指分布或分配在各部分的数量相同。（ ） 2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。  “休”供选择的解释： （1）歇息。（  ）（2）停止。（  ）（3）不要，别。（ )  √ √ 上节课，我们明白了爬山虎生长的位置和生长的特点，更明白作者细致的观察。这节课，我们来了解爬山虎脚的位置和它是如何往上爬的！ 第二课时 第3部分 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 从下面句子中的哪些地方，能感受到作者进行了细致的观察？ 通过细丝的位置隐蔽、数量精确、形态细小而卷曲都可以看出作者进行了细致的观察。 第3—5自然段 互动课堂 爬山虎的脚生长的位置 爬山虎的叶子 爬山虎的脚 生动形象地写出了爬山虎脚的样子。 这些细丝很像蜗牛的触角。 比喻 爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几句话写下来。 爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，还像图画上蛟龙的爪子。 小练笔 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。 脚触着墙 →茎上伸出六七根细丝 →（巴住墙）→ （把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上） 爬山虎是怎样往上爬的？ 点击图片播放动态演示 不能换成“粘、挨”等词。因为“巴”字写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。 “巴”可以换成“粘、挨”等词吗？你觉得哪一个更好呢？ 爬山虎的脚贴着墙的时候，六七根细丝的头上就成小圆片触住墙。细丝原先是直的，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧巴在墙上。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 比一比，哪段话给你的印象更为深刻? 这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。  找出描写爬山虎的脚变化的句子。 作者只有通过细致的观察，才能发现细微变化的过程。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 24 痕迹：事物留下的印迹。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。 这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。 返回 这篇课文围绕爬山虎的脚， 先讲 ; 又讲了 ; 最后讲了 。 爬山虎脚的 位置、形状、颜色 爬山虎是怎样爬的 爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙 的巴在墙上相当“牢固” 通过爬山虎往上爬的过程和脚逐渐变化的过程，说明作者观察非常细致，你觉得作者观察了多长的时间？ 作者进行了连续的观察。 你还能从文中哪些语句发现作者进行了连续的观察？ 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 课文运用的观察方法 连续的观察 细致的观察 方法归纳 触→巴→拉→贴 没触着墙的 萎了 触着墙的 牢固 表达：准确、形象 观察：细致、连续 爬山虎的脚 叶子的特点 脚的特点 鲜绿 排列均匀 好看 位置 形状 颜色 变 化 爬墙过程 结构梳理 生长的位置 课文主要写了 先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎 、 、以及 ，表达了作者对爬山虎的 之情。 叶圣陶 生长的位置 主题概括 叶子的特点 它怎样往上爬的过程 喜爱 本课共有16个重点词语，请你选择其中的词语，描述爬山虎的叶子和脚，说一说爬山虎往上攀爬的过程。 课堂演练 爬山虎 操场 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 叶柄 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 瞧不起 牢固 休想 对比两种观察记录的异同。 形象直观 变化过程一目了然 实践活动 相同点：都进行了较长时间的连续观察；都发现了观察对象在状态、颜色等方面的变化，并用简洁的语言记录。 小贴士：可以参考课后的“资料袋”中的两种方法记录：图文结合和做表格。 开展种豆芽、养蚕、养小金鱼等活动，对这种事物进行连续、细致地观察，然后写一份观察记录。 实践活动 在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。 每次记录观察发现的时候，应该与以前的记录进行比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实客观地呈现出观察对象的变化过程。 收集相关照片、视频等资料，为单元习作做准备。 怎样写观察记录？ 《稻草人》 《小白船》 推荐阅读 QICAIKETANG 伴你成长 $$nullnullnullnullnullnullnullnull