《望月亮》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册

望月亮 教学内容：望月亮 教学理念： 音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。作为音乐学科，在实施素质教育过程中，有着其他学科所不可替代的作用。在本课教学中，通过乐曲及歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，让学生在参与听赏及演唱歌曲中，感悟音乐的情绪与情感，引导学生鉴赏音乐，培养他们用美的歌声表达自己的情感，从而获得音乐美的享受，培养他们学习音乐的兴趣。 教学目标： 1、 通过听赏《望月亮》，把学生带入感受节日的音乐中，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。 2、 通过学唱歌曲《望月亮》，学生能用简单的律动感受3/4拍的韵律，并感悟音乐的情绪。 3、 能够用自然、优美的声音演唱歌曲《望月亮》，并即兴创编。 教学重点、难点： 1、 能用歌声表现中秋节的意境。 2、 在老师指导下，人人参与自编自演活动。 教学准备：多媒体教学光盘，节奏乐器 教学过程： （一）、组织教学 1、师生问好。 2、师：孩子们，音乐时光又到了，今天老师给大家带了个谜语，想猜猜吗？” （二）、猜谜语导入 师：请同学们竖起耳朵，认真听老师的谜语，听完后请你举手回答。例：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。” 1、 噢，同学们真聪明，猜对了，是“月亮”。月亮在什么时候最圆？（八月十五）也就是什么节快到了？（中秋节） 2、 有一位小姑娘最喜欢月亮了，每当夜幕来临时，她总喜欢坐在草地上望着月亮，哼唱着一首好听的歌曲。请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪与速度。 师：同学们，听完后，有谁知道这首歌曲的情绪是什么样的呢？ 生：优美地、深情地…… 师：同学们说的非常好，这首歌曲的情绪就是优美地、深情地。师：那么他的速度又是什么样的呢？ 生：中速…… 3下面我们就来学习这首优美的歌曲《望月亮》。 （3） 、用美的声音，有感情学唱歌曲 1、 播放多媒体范唱，学生感受三拍子。（强调聆听音乐）。 师：我想问问同学们，有谁知道这是几拍子的歌曲呢？ 生：三拍子 师：同学们说的非常好，那三拍子的强弱规律是什么呢？（出示课件图片）三拍子的强弱规律就是强、弱、弱。我们一起来拍一拍吧！用身体的哪个部位可以代表强拍，弱拍呢？记住，我们的声音遇到强拍要强一点，遇到弱拍，我们的声音要弱一点，一起跟着老师的节奏来拍一拍吧！ 2、 学生跟随旋律线条用“wu”哼唱旋律。（启发学生感受歌曲优美的意境） 3、 复习音阶 4、 出示音符组合唱一唱 5、 节选歌曲片段唱一唱 6、 尝试演唱完整旋律师生有感情朗诵歌词。 7、 启发学生理解歌词意境，用美的歌声来表现 亲切而深情的感受。（指导学生唱好歌曲中的长音和注意换气的地方。简单介绍延音线） 8、 加入自己喜欢的动作完整演唱歌曲。 （四）、课堂拓展 1、乐器伴奏 多媒体出示打击乐器，师介绍并指导生使用。 师：歌曲往往加入一些伴奏的乐器，会使我们唱出了的歌声更加的美妙动听。我们已经学习了这么多的乐器，你可不可以选择一种你学过的乐器来为我们这首《望月亮》来伴奏？（选择一种乐器，播放音频来伴奏） 2、师：除了选择一种乐器来伴奏，我们这首《望月亮》还可不可以再加入一种乐器来伴奏呢？加入哪一种乐器？为什么？（再次播放音频，请一名同学上台与老师一起合作伴奏） 3、师：有没有同学愿意上台表演一下《望月亮》，加入自己喜欢的动作，我们其余的同学唱歌，律动。 （五）．课堂小结 师：同学们，这节课就要结束了，很开心和你们度过这节课，今天我们学会了《望月亮》这首歌，希望同学们回去以后伴着月光，和自己的爸爸妈妈深情、优美地唱一唱！有关月亮的歌曲还有很多，比如：《猴子捞月》《小白船》等，你们可以搜集下，来听听，陶冶下自己的情操。同学们，再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $$