第四课 情绪晴雨表-教学设计-小学心理健康三年级同步备课（大象版）

三年级心理健康  

4《情绪晴雨表》教学设计

【教学目标】

1.认知目标：让学生认识情绪，了解四种基本情绪。

2.情感目标：通过课堂活动和游戏，让学生体验到不同情绪带来的感受，重点体验快乐的情绪。

3.技能目标：学生从游戏、互动中学会调控情绪，保持正面情绪的方法。

【授课方法】故事导入、课堂活动、情景设置、手指操等

【 课  时 】一课时

【适用年级】三年级

【教学准备】

1.空白《情绪晴雨表》。  

2.水笔、彩笔。

【教学思路】

小小气象员→介绍情绪→故事引导→情绪晴雨表→正确处理情绪方式

【教学过程】

一 、游戏热身——小小气象员

过渡：同学们，今天我们都化身成一个小小气象员，出现什么天气我们就准确的播报出来。

老师说：小雨   学生：小声拍手

老师说：中雨   学生：正常拍手

老师说：大雨   学生：用力拍手

老师说：雷阵雨  学生：快速拍桌子

老师说：天晴啦  学生：双手托腮比作一朵花

老师说：有彩虹  学生：双手在头顶比出大大的爱心并微笑

（可以交替进行）

过渡：同学们，刚刚玩了这个游戏你们有什么感觉？出现不同天气时你们的感受一样吗？

其实有一种东西和天气一样变化莫测，又无处不在，你们知道是什么吗？今天，就让我们一起走进多彩的情绪吧！

二、认识基本情绪，了解情绪重要性

【活动一 看图识情绪】

1.教师出示不同表情图片，让学生猜情绪词语。

比如：开心、震惊、害怕、难过、哭笑不得……

2.教师引导学生说出图片中没有出现的情绪，并总结四种基本情绪——喜怒哀惧。

【活动二  情绪的影响和作用】

小故事：

同学们，我们有几个情绪好朋友。

有一个朋友叫开心，它特别喜欢讲笑话，当它出现在我们身边时，我们总会被逗得哈哈大笑；

有一个朋友是生气，它总是红着一张脸，每当它出现时，我们总是会被传染的小脸通红、大喊大叫；

有一个朋友叫难过，它有魔力，只要一出现，我们就哭丧着脸，扑簌簌的掉