第1课“镜子”里的我（教案）心理健康三年级上册同步备课系列（鲁教版）

镜子里的我 1、 学习目标 1.正确认识自己的优缺点。 2.通过他人客观认识自己。 3.掌握认识自我的方法，体验探索自我的快乐。 2、 教学准备 自画像卡片、PPT、学习单 3、 教学过程 （1） 热身——大风吹 1. 活动规则： 老师说“大风吹”，学生说“吹什么”； 老师说出学生的某一特点，符合这一特点的同学迅速起立（如，扎马尾的同学、穿红衣服的同学、喜欢看书的同学.......）； 一轮游戏结束后迅速坐下，安静准备下一轮活动。 2.活动后你有什么感受？ 3.教师小结：同学们都有属于自己的特点，这构成了独一无二的你们。这节课让我们一起来探索独特的自己吧！ （2） 我的自画像 1.活动规则： （1）在卡片上写出自己的五条优点和缺点。 （2）为自己画一幅简笔肖像画，把你的优点标在画的相应位置上，如把 “动手能力强” 的优点标记在手旁边。 （3）认真思考，写下弥补自己缺点的方法，完成后小组内交流。 2.学生活动 3.交流分享 小组派代表分享自己的自画像。 4. 教师小结：每个人都有自己的优点与缺点，大家要学会发掘自己的优点，正式自己的缺点，悦纳独特的自己。 （3） 镜子里的我 1. 猜猜TA是谁 规则：抽取特征鲜明的学生自画像，学生辨认是班上的那位学生。 提问：你是如何判断出来的？ 请自画像的作者详细介绍自己。 过渡：通过这个活动，我们发现他人可以通过某个鲜明的特点一下子辨认出你，而且他人眼中的我们和自己看了解的我们是存在差异的，接下来我们来看看身边的人对你的认识吧！ 2. 他们眼中的我 （1）小组内成员轮流写下对你的认识 同学眼中的我： （2）回忆与父母老师的相处，你觉得他们眼中你是怎样的孩子/学生 爸爸妈妈眼中的我是 老师眼中的我是 （4） 认识自己有法宝 1.齐读认识自己的顺口溜 我是谁，把镜照，家长老师都知道。 我是谁，把镜照，再向同伴多请教。 我是谁，对镜找，发扬优点不骄傲。 我是谁，对镜找，改进不足微微笑。 2.教师小结：同伴、老师、家长……周围的每一个人都是我们生活中的一面“镜子”，让我们更清楚地认识自己。 学科网（北京）股份有限公司 $$