《第一单元 和计算机交朋友：4 装扮桌面》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册

教案设计 课程名称：装扮桌面 —— 三年级信息技术课 教材版本：浙江摄影版（2020）三年级上册 第一单元 和计算机交朋友 适用年级：小学三年级 教学目标： 1. 知识与技能 - 学生能够识别计算机桌面的主要元素，包括壁纸、图标、任务栏等。 - 学生能够了解并掌握更改桌面背景、设置壁纸的基本方法。 - 学生能学会如何创建、命名、移动以及删除桌面快捷方式。 2. 过程与方法 - 通过观察、比较、实践等方法，学生能够独立完成桌面个性化设置。 - 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的信息素养。 3. 情感态度与价值观 - 培养学生对信息技术的兴趣，激发他们探索计算机世界的热情。 - 引导学生树立正确的审美观，学会合理布置自己的学习环境。 教学重点： - 认识计算机桌面及其组成部分。 - 学习如何更改桌面背景及设置壁纸。 教学难点： - 理解并掌握创建桌面快捷方式的过程。 - 个性化设置桌面，使其既美观又实用。 教学准备： - 每位学生配备一台装有Windows操作系统的计算机。 - 教师准备一些适合小学生使用的桌面壁纸素材。 - 准备好教学PPT，包含计算机桌面各部分的详细介绍。 - 教师提前制作好的示范视频或步骤图解。 教学过程： 一、导入新课 1. 故事引入：通过讲述一个小故事，比如一个关于小猫迷路的故事，小猫最终通过个性化的桌面找到了回家的路，以此吸引学生的注意力。 2. 设问：提问学生是否知道计算机桌面是什么样的？计算机桌面都有哪些元素？ 3. 展示：使用PPT展示不同风格的桌面截图，让学生感受桌面的多样性，并引导他们思考这些桌面是如何装扮起来的。 二、新课讲授 1. 理论讲解：利用PPT详细介绍计算机桌面的组成部分，包括但不限于桌面壁纸、图标、任务栏等。 - 桌面壁纸：解释什么是壁纸，它在桌面中的作用，以及如何更换壁纸。 - 图标：介绍桌面上常见的图标类型，如回收站、我的电脑等。 - 任务栏：解释任务栏的作用，以及如何通过任务栏管理正在运行的程序。 2. 操作演示：教师现场演示如何更改桌面背景、设置壁纸的步骤。 - 打开控制面板或设置菜单，找到个性化设置选项。 - 选择一张壁纸图片，设置为桌面背景。 - 展示如何浏览、选择、预览和设置新的壁纸。 3. 创建快捷方式：演示如何创建常用软件的快捷方式到桌面。 - 选择一个程序，右键创建快捷方式。 - 将快捷方式移动到桌面，并重新命名。 三、实践操作 1. 分组与准备 - 分组：将学生分成4-5人的小组，每组分配一台计算机。 - 任务分配：向每个小组发放一份实践任务清单，清单中包含以下任务： - 更换桌面背景 - 创建快捷方式 - 移动和整理桌面图标 - 删除不必要的快捷方式 2. 实践操作 - 任务1：更换桌面背景 - 步骤1：打开个性化设置 - 指导学生右键点击桌面空白处，选择“个性化”或“属性”进入设置界面。 - 步骤2：选择壁纸 - 展示教师提前准备好的壁纸素材库，让学生从中挑选自己喜欢的图片。 - 步骤3：设置壁纸 - 指导学生选择一张图片，点击“设置为桌面背景”或类似选项。 - 步骤4：确认设置 - 确认壁纸已经成功设置，并观察效果。 - 教师巡视：教师在此期间巡视各组，检查学生是否正确设置了壁纸，并提供必要的帮助。 - 任务2：创建快捷方式 - 步骤1：选择程序 - 指导学生打开“开始”菜单，找到一个常用的程序（如记事本、画图等）。 - 步骤2：创建快捷方式 - 右键点击程序图标，选择“发送到”->“桌面（创建快捷方式）”。 - 步骤3：移动快捷方式 - 指导学生将新创建的快捷方式移动到桌面的指定位置。 - 步骤4：重命名快捷方式 - 双击快捷方式名称，输入新的名字后按Enter键确认。 - 教师巡视：教师再次巡视，确保学生能够顺利完成快捷方式的创建，并帮助解决遇到的问题。 - 任务3：移动和整理桌面图标 - 步骤1：选择图标 - 指导学生选择桌面上的一些图标。 - 步骤2：移动图标 - 使用鼠标左键拖拽图标到新的位置，整理桌面布局。 - 步骤3：创建文件夹 - 指导学生在桌面上创建一个新的文件夹，用来存放相关的图标。 - 步骤4：归类图标 - 将同类的图标拖入新创建的文件夹中，保持桌面整洁。 - 教师巡视：教师继续巡视，指导学生进行桌面整理，并确保操作正确无误。 - 任务4：删除不必要的快捷方式 - 步骤1：选择要删除的快捷方式 - 指导学生识别桌面上不再需要的快捷方式。 - 步骤2：删除快捷方式 - 选中快捷方式，右键点击选择“删除”，或直接按下键盘上的Delete键。 - 步骤3：清空回收站 - 指导学生打开回收站，清空里面的内容。 - 教师巡视：教师巡视，确保学生能够正确执行删除操作，并及时清理回收站。 3. 小组合作与展示 - 合作交流：鼓励学生在小组内部交流各自的经验，分享在设置壁纸、创建快捷方式等方面的心得。 - 成果展示：请每组推选一名代表，使用投影仪展示他们装扮后的桌面，并简要介绍设计思路。 - 互评与讨论：其他小组的学生可以提出问题或给出建议，促进相互学习。 4. 总结与反馈 - 教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调桌面个性化设置的意义，并表扬那些表现优异的小组。 - 学生反馈：询问学生是否遇到困难，有哪些地方需要改进，收集学生的意见和建议。 - 布置作业：让学生回家后尝试更换家里的计算机桌面背景，并记录下操作步骤，下次课时带来与大家分享。 通过上述详细的实践操作设计，学生们可以在实际操作中巩固所学知识，提升动手能力和解决问题的能力。同时，小组合作的形式也促进了学生之间的交流与协作，增强了班级的凝聚力。 四、总结与评价 1. 成果展示：请几位学生展示他们装扮后的桌面，分享他们的设计理念。 2. 师生互评：教师点评学生的作品，给予肯定与建议；同学间互相评价，学习彼此的优点。 3. 知识回顾：带领学生一起回顾本节课所学的内容，强调重要知识点。 五、课后拓展 1. 家庭作业：让学生回家后尝试自己更改家庭电脑的桌面背景，并记录下操作步骤。 2. 兴趣小组：对于有兴趣深入学习的学生，可以成立兴趣小组，进一步探讨计算机个性化设置的相关话题。 通过本节课的学习，学生们不仅掌握了装扮桌面的基本技能，还培养了他们的创造力和审美能力。教师应持续关注学生的反馈，不断优化教学方法，使信息技术课堂更加生动有趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$