人教新课标（标准实验版）七年级上册第三单元第15课《古代诗歌四首》（课件+音频）（5份打包）

古代诗歌是我国文学艺术宝库中一朵瑰丽的奇笆，诗歌的语言精练和谐。读起来抑扬顿挫，琅琅上口，能使人沉浸在诗的节奏美和音乐美之中，令人陶醉。 古诗鉴赏方法 一、从标题入手 二、从作者入手 三、从背景入手 四、从品赏内容方面入手（抓关键词语、关键诗句） 五、从写法技巧方面入手（修辞手法、表达方式、表现手法等） 六、从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、凝练、含蓄）入手 思乡怀人 　长亭送别 　建功立业 　寄情自然 　忧国伤时 一、诗歌中常见的情感主题： 二、“披文以入情” 　　——揣摩诗中的情感 1、知作者，明主题 ２、看提示，定基调 ３、品语句，悟情感 曹 操 1．有感情地反复朗读、背诵这四首诗，理解作者表达的思想感情。 2．品味语言，体会诗歌优美的意境。 3．启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。 学习目标 曹操，字孟德，沛国谯郡（现在安徽亳州）人。东汉末政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一。精于兵法，著有《孙子略解》《兵书接要》等军事著作。善诗歌，其诗内容较为丰富，风格慷慨悲壮，《短歌行》《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等名篇抒发自己的政治抱负和求贤若渴之心，或反映东汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，苍劲悲凉。 诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。身为主帅的曹操，登上碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，形成雄浑苍劲的风格。 这首诗的基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 ；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 27.unknown 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 观沧海 曹操 东： 临：   沧： 海：     何： 澹澹： 萧瑟：   洪： 行： 若：   志：  向东 登临。 通“苍”，青绿色。  渤海。 多么    水波荡漾的样子。 树木被秋风吹动的声音。 大。 运行。 如同。 理想。 合作探究 ①全诗以哪个字统领全篇? 全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 ②这首诗写了哪些景物?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想象的? ③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? “日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。 《观沧海》赏析 诗首先点题，交代了观海的方位、地点以及观察的对象。（诗人）登上碣石山山顶，居高临海，视野开阔，大海的壮阔景象尽收眼底。以下描写由“观”拓展开来。 “东临碣石，以观沧海。” 品读欣赏 “澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，是“多么”的意思，是赞美之词；“竦峙”，是高高屹立的样子。句意是：茫茫的大海上碧波动荡，一望无垠，只有山脚下的山岛突兀耸立在海心。它们点缀在辽阔的大海上，使大海显的神奇壮观。 “水何澹澹，山岛竦峙。” 品读欣赏 虽然已到秋天萧瑟草木零落的季节，但岛上依然树木繁茂，百草丰茂，给人以生机盎然之感。诗人面对萧瑟的秋风，极写大海辽阔壮美，波涛汹涌，浩淼接天，山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫感伤的情调，表现作者壮阔的胸襟。 “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。” 品读欣赏 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 这两句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气慨，写出大海的气势和胸怀。两个“若”字表明这写的是虚景，表现大海有包容天地得气慨，更显示了诗人的博大胸怀和抱负。 品读欣赏 诗歌品析 叙事 内容 东临碣石 以观沧海 情感 观海地点和目的 水何澹澹 总写大海景象 总写山岛景象 山岛竦峙 树木丛生 特写山岛之景 突出欣欣向荣景象 秋风萧瑟 洪波涌起 特写海面之景 突出惊涛拍岸景象 百草丰茂 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 开阔胸襟，一统中国的抱负 想象之景 突出大海吞吐日月， 包蕴万千的景象 兴味盎然，胜券在握 动荡变化的时局需要一个主宰沉浮的伟人 勃勃生机 乐观情怀 席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地 虚写