第3课《“飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册

《“飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计 【教学目标】 1. 了解新闻特写的相关知识，掌握新闻特写的特点。 2. 学习本文运用多种描写手法生动形象地展现人物形象和事件场景的写作方法。 3. 感受运动员吕伟的拼搏精神和爱国情操，增强民族自豪感。 【教学重点、难点】 1. 教学重点： （1）理解新闻特写的特点，把握本文的主要内容。 （2）品味文中精彩的描写片段，体会语言的准确与生动。 2. 教学难点： （1）学习本文的写作手法，如特写镜头、侧面描写等，提高写作能力。 （2）理解本文所传达的体育精神和爱国情感。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1. 展示一些跳水运动员的精彩瞬间图片或视频，引起学生的兴趣。 2. 提问：同学们，你们知道跳水运动吗？跳水运动员在比赛中的精彩表现常常让人赞叹不已。今天，我们将学习一篇关于跳水姑娘吕伟夺魁的新闻特写，一起感受她在赛场上的风采。 二、检查预习 1. 请学生朗读课文，注意字音和停顿。 明确：凌（líng）空、翘（qiáo）首、屏（bǐng）息、敛（liǎn）声、悄（qiǎo）然、由衷（zhōng）、潇洒（xiāo sǎ）、轻盈（yíng）、哧（chī）地。 2. 解释下列词语。 明确： 凌空：高高地在空中或高升到空中。 翘首：抬起头来（望）。 屏息：暂时抑制呼吸。 敛声：抑制语声和呼吸。 悄然：形容寂静无声。 由衷：出于本心。 潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 轻盈：形容身材苗条，动作轻快。 哧：象声词，形容笑声或撕裂声等。 三、整体感知 1. 阅读课文，看这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 明确：这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上赢得金牌的故事。课文着重抓住吕伟跳水的瞬间（1.7 秒）来细致刻画。 2. 本文是按照什么顺序来记叙的？请概括出这篇新闻的写作思路。 明确：本文是按照时间顺序来记叙的。课文可分为三个部分： 第一部分（1）：吕伟站在 10 米高台的前沿，准备跳水。 第二部分（2 - 4）：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分（5 - 8）：写了观众的反应、赞叹以及现场的气氛。 3. 吕伟跳水动作全程只有 1.7 秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？有何作用？ 明确：采用特写镜头。把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛身临其境。 四、细读课文，品味精彩描写 1. 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。（这句话运用了什么表现手法？有什么作用？） 明确：以动衬静。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的 “沉静自若” 之静态形成鲜明对比，突出吕伟起跳前镇定从容的神情与优雅迷人的风姿，以动衬静，为读者展开了一幅精彩的画卷。 2. 一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的 “飞天”。（这句话运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？） 明确：运用了夸张、比喻的修辞手法。“托” 字夸张地写出吕伟起跳后身体犹如定格在空气中一般的姿态；用 “飞天” 比喻吕伟起跳时美妙的身姿，生动地描绘出她优美轻盈的姿态与动作，赞美了她高超的技术。 3. 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。（从修辞手法的角度赏析这句话。） 明确：这句话运用比喻、夸张的修辞手法，通过特写镜头展现吕伟跳水时的精彩表现，把她在空中转体的速度比作旋风，把她翻腾的动作之快比作流星，夸张地写出了她跳水动作的迅捷与娴熟，满怀赞美之情。 4. 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧” 地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（从修辞手法、词语运用的角度赏析这句话。） 明确：用一个比喻 “像轻盈的、笔直的箭”，一个动词 “插”，描绘了吕伟入水前和入水时的潇洒身姿，突出入水时水花之小，表现了她压水花技术的精湛。作者抓住跳水动作每个阶段的独特之处，把高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描写出吕伟精彩瞬间的具体形象，给读者留下深刻的印象。 五、课堂小结 1. 总结本节课的主要内容，包括新闻特写的特点、课文的主要内容和精彩描写。 2. 强调学习新闻特写的重要性，鼓励学生关注体育赛事，感受运动员的拼搏精神。 六、布置作业 1. 背诵课文中精彩的描写片段。 2. 收集其他新闻特写作品，分析其写作特点。 第二课时 一、回顾旧知 1. 提问：上节课我们学习了《“飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记》，谁能说说新闻特写的特点是什么？ 明确：新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。新闻特写兼有新闻和文学的特点，强调新闻性、时效性和真实性，更接近于通讯体裁。与消息相比，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段；与通讯相比，通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整，新闻特写则是集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，并且比通讯更强调时效性和现场感。 2. 请学生回忆课文中吕伟跳水的精彩瞬间，以及作者是如何描写的。 明确：吕伟跳水的瞬间被作者分解为起跳、腾空、入水三个步骤进行细致描写。如 “一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如”“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊” 等句子，运用了夸张、比喻等修辞手法，生动形象地展现了吕伟跳水的精彩动作和高超技艺。 二、深入探究 1. 除了吕伟跳水的四个镜头，作者还描写了观众的反应、裁判评分等内容。从文中找出相关语句，说说其作用。 明确： 语句 1：如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。这里使用了侧面描写的手法。“如梦初醒” 写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉的状态；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。描写观众的反应，从侧面衬托了吕伟跳水动作的完美。 语句 2：她的这个动作 “5136”，让几位裁判亮出了 9.5 分的高分。用裁判的评分来侧面烘托出吕伟跳水的完美表现。 语句 3：当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 借印度观众 “惊讶” 的神态和赞美的语言，侧面烘托出中国运动员跳水技术之高，赞美了运动员为国争光的拼搏精神。 2. 请仔细阅读下面这则 1982 年吕伟亚运会夺冠的消息，说说这则消息与本篇新闻特写的异同，完成后面的表格。 中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里 11 月 24 日电 11 月 24 日，中国跳水姑娘吕伟在 10 米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。 新德里跳水运动馆，10 米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4 轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟在最后一轮选择的动作是 “5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。对于这完美的表现，裁判给了 9.5 分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第 9 届亚运会女子单人 10 米跳台冠军。 明确： 新闻体裁 消息 特写 共同点 简要、迅速、真实地报道同一事件 不同点 篇幅 短 较长 报道内容（侧重点） 事件的全过程 事件中的精彩片段 表达方式 以记叙为主 以描写为主 语言风格 准确、客观、平实 生动、形象、细致 在新闻特写的教案中加入对学生的提问环节 新闻特写的特点和作用是什么？ 新闻特写的标题有哪些类型？ 三、拓展延伸 1. 展示一些其他体育项目的精彩瞬间图片或视频，让学生用新闻特写的手法进行描述。 2. 引导学生讨论：在体育比赛中，运动员的拼搏精神和爱国情操对我们有什么启示？ 明确：运动员的拼搏精神和爱国情操激励我们在生活中面对困难时要坚持不懈，勇于挑战自我；同时，要热爱祖国，为祖国的荣誉而努力奋斗。 四、课堂小结 1. 总结本节课的主要内容，包括对课文的深入理解、与消息的比较以及拓展延伸的内容。 2. 强调体育精神和爱国情感的重要性，鼓励学生在学习和生活中发扬这种精神。 五、布置作业 1. 仿照本文的写法，写一篇关于学校运动会上某一精彩瞬间的新闻特写。 2. 阅读其他优秀的新闻特写作品，进一步感受其魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$