15.5串、并联电路中电流的规律（知识框架+知识点解读+考点解析+巩固训练）-2024～2025学年九年级物理全一册同步点拨与训练（人教版）

15.5 串、并联电路中电流的规律 一、串联电路中电流的规律 提出问题 串联电路中各处电流之间有什么关系 猜想与假设 测量电路中电流只有一条路径，所以各处电流可能相等； 从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越小； 从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越大 设计实验 将不同规格的小灯泡按照如图所示的方式接入电路，进行实验，分别把电流表接入图中A、B、C三点处，测出A、B、C三点的电流IA、IB、IC，记录数据并进行比较 进行实验 按照设计的电路图连接好实物图，并合理选择电流表量程； 把电流表接在电路中的A处，如图甲所示，经检查连接无误后，闭合开关，测出A处的电流值IA，并填入表格中； 把电流表先后改接在电路中的B、C处，如图乙丙所示，分别测出这两处的电流值IB、IC，并填入表格中； 换用不同规格的小灯泡，重复上述操作，并将每次的实验数据填入表格中； 比较测得的数据，总结串联电路电流的规律 实验数据 实验次数 A点的电流IA/A A点的电流IB/A A点的电流IC/A 1 0.2 0.2 0.2 2 0.24 0.24 0.24 3 0.3 0.3 0.3 … 分析论证 电路中ABC三点的电流相等，即IA=IB=IC 实验结论 串联电路中电流处处相等，即I=I1=I2=… 二、并联电路中电流的规律 提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流之间什么关系 猜想与假设 干路电流可能等于各支路电流； 干路电流可能大于各支路电流； 干路电流可能等于各支路电流之和 设计实验 按照如图所示电路进行实验，用电流表分别测出干路（C点）电流和各支路（A点和B点）的电流，记录数据并进行分析，看看它们之间有什么关系； 换上另外两个规格不同的小灯泡，重复上述实验，根据所测实验数据总结出并联电路中干路电流和各支路电流之间的关系 进行实验 （1）按照右图乙所示电路图连接好实物图甲，并合理选择电流表的量程； （2）分别测出干路（C点）电流和各支路（A点和B点）电流，并将数据记录在表格中； （3）换用规格不同的小灯泡，重复上述实验步骤，并将实验数据记录表格中 实验数据 实验次数 C点的电流IC/A A点的电流IA/A B点的电流IB/A 1 0.4 0.2 0.2 2 0.44 0.24 0.2 3 0.46 0.16 0.3 … 分析论证 通过分析数据可发现：IC=IA+IB 实验结论 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+… 【方法点拨】（1）串联电路中电流处处相等，即I=I1=I2=… （2）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+… 1．（23-24九年级上·安徽亳州·阶段练习）如图所示，闭合开关S后，两电流表的示数分别为0.4A和0.1A，通过灯泡L2的电流是 A。 2．（23-24九年级上·湖北武汉·开学考试）如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，两电流表指针均如图乙所示，通过干路和灯泡L2的电流分别为（　　） A．0.3A，0.2A B．1.5A，0.3A C．1.5A，1.2A D．1.5A，1.5A 3．（23-24九年级上·陕西咸阳·期中）小东和小明用不同规格的小灯泡探究“串联电路和并联电路电流规律”。 (1)连接电路时，如果不能估测电流大小，应该把导线接到电流表标有 （选填“0.6”或“3”）的接线柱上，利用开关进行 。 (2)小东将电流表分别接入如图甲所示的a、b、c三点，测出一组数据后得出串联电路电流规律 ，小明说这样的结论不具有普遍性，小东接下来的操作是 。 (3)在“探究并联电路电流规律”时，小明设计了如图乙所示的电路，闭合开关后发现，灯L1发光，L2不发光，故障原因可能是L2 （选填“短路”或“断路”）。 (4)排除故障后，小明用电流表分别测出并联电路中的干路电流和支路电流记录在表中，实验1中支路电流IA的电流表示数如图丙所示，是 A。由表中数据可得：在并联电路中，电流的规律是 用表中字母表示。 实验次数 支路电流 支路电流 干路电流 1 0.28 0.64 2 0.25 0.25 0.50 3 0.32 0.24 0.56 4．（23-24九年级上·河南信阳·阶段练习）小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图1甲是实验的电路图。 A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC 0.18A 0.18A 0.36A (1)小明在实验前发现电流表的指针如图乙所示，接下来的操作是： 。在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，电流表的指针立即发生了偏转，他在连接电路时操作不当之处是 。 (2)实验中记录A、B、C各点的电流值如表所示。 根据表中数据，小明就得出以下两个结论： ①并联电路各支路电流相等； ②并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 请你写出上述实验的不足之处： 。 (3)完成以上实验后，小明开始“探究串联电路的电流规律”，按如图2连好串联电路，发现灯泡L1比L2更亮，于是他猜想可能有以下原因： 猜想一：经过L1的电流比L2大； 猜想二：L1更加靠近电源正极。 验证猜想，他做了以下探究。 ①为了验证猜想一，小明用电流表分别测出图甲A、B、C三处的电流，电流表示数均一样，说明猜想一 （选填“正确”或“错误”）。同时他发现：该电路中任意一处断开，L1、L2均不能发光，说明串联电路有 条电流路径。 ②为了验证猜想二，小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，闭合开关1比L2更亮，说明猜想二 （选填“正确”或“错误”）。 1．（23-24九年级上·河南信阳·阶段练习）有一种节日彩灯由20只小灯泡串联而成，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每一只小灯泡的电流为 mA。 2．（2024·江西南昌·一模）图所示的插线板中，a接电源，b接台灯，c接手机，两用电器均正常工作，它们是 联的；a、b、c中电流最大的是 。 3．（23-24九年级上·广东梅州·阶段练习）如图甲所示电路，开关S闭合后，电流表A1的指针偏转如图乙所示，且电流表A1和A2的指针偏转角度相同，求：电流表A1是测其中一个灯泡的电流，其示数为 ；电流表A2的示数为 ；通过灯泡L2的电流为多少 。 4．（2024·湖南长沙·一模）明明在做探究串、并联电路电流规律的实验时，设计了如图甲所示的电路图。 （1）在开始实验前，开关应处于 状态。 （2）明明在做此实验时，测得干路中电流为1.4 A，而支路的电流为2.2 A，如图乙所示，产生这一错误的原因可能是 。 5．（2024·广西河池·二模）如图所示的电路，闭合开关后发现小灯泡甲比乙亮，则三个电流表的示数关系正确的是（　　） A． B． C． D． 6．（23-24九年级下·安徽六安·期中）如图是某电路中的一部分，图中已标明了电流方向，若b、c、d中的电流大小分别为0.3A、0.6A、0.2A，则a中的电流大小为（　　） A．1.1A B．0.6A C．0.1A D．0.5 7．（23-24九年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡和的电流分别为（　　） A． B． C． D． 8．（2024·贵州铜仁·模拟预测）在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学在老师的指导下，设计了如图甲所示的电路图。 （1）某小组刚连完最后一根导线灯泡就亮了，实验过程中不当之处 ； （2）小丽把电流表接入C点，当闭合开关时，发现电流表指针如图乙所示 ； （4）连接正确后，测出三点的电流并记录数据，将电流表的读数写入表格； C处的电流/IC B处的电流/IB A处的电流/IA 第一次测量 0.52A 0.3A 0.22A （5）分析表中的数据，可以得出结论是： ； （6）评估交流：实验过程存在的问题 ；改进方案 。 9．（2024·贵州毕节·三模）探究并联电路中电流的关系。 （1）提出问题：如图甲所示的并联电路中，流过A，B，C各处的电流之间可能有什么关系？ 测量次数 A处的电流 B处的电流 C处的电流 1 0.22 0.12 0.10 2 0.48 0.22 0.26 3 0.55 0.30 0.25 （2）设计实验与进行实验： ①按图甲连接电路； ②把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入上表； ③为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具有可靠性，在不改变电源及电路连接的基础上，还应当 重做上述实验； ④整理器材。 （3）分析与论证： ①在接、拆电路时，开关必须 ；拆电路时，先拆 （选填“电源”或“开关”）两端的导线； ②上面设计的表格中存在的不足之处是： ； ③实验时，开关闭合后出现如图乙所示的实验现象，原因是 ； ④将表格补充完整后，通过对表格中数据的分析，可以得出结论：并联电路中，干路中的电流等于 。 10．（24-25九年级上·黑龙江哈尔滨·开学考试）学习小组在探究并联电路电流规律的实验中． 实验序号 1 0.18 0.42 2 0.16 0.20 0.36 3 0.38 0.32 0.7 (1)小明用如图甲所示的电路来探究并联电路电流的特点，需要测量三处的电流。 ①实验时要注意：连接电路时，开关应处于 状态； ②连接好电路图后，测量A处的电流时如图乙所示，电流表示数是 A； ③将测量结果记录在表格中．分析表格中的数据，得出的结论是： （用字母表示） (2)小马想比较并联电路中各支路电流大小时，按照图丙所示的电路测量，只闭合测出中的电流，只闭合测出中的电流，比较和的大小．请你评估：他的方案是 （选填“可行”或“不可行”）的，理由是 ． (3)小明发现在图丙电路所用器材的基础上，减少一个开关，也可以测量各支路的电流大小。请你帮小明在丁图的虚线框中，设计出一个可测出各支路电流的电路图。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 15.5 串、并联电路中电流的规律 一、串联电路中电流的规律 提出问题 串联电路中各处电流之间有什么关系 猜想与假设 测量电路中电流只有一条路径，所以各处电流可能相等； 从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越小； 从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越大 设计实验 将不同规格的小灯泡按照如图所示的方式接入电路，进行实验，分别把电流表接入图中A、B、C三点处，测出A、B、C三点的电流IA、IB、IC，记录数据并进行比较 进行实验 按照设计的电路图连接好实物图，并合理选择电流表量程； 把电流表接在电路中的A处，如图甲所示，经检查连接无误后，闭合开关，测出A处的电流值IA，并填入表格中； 把电流表先后改接在电路中的B、C处，如图乙丙所示，分别测出这两处的电流值IB、IC，并填入表格中； 换用不同规格的小灯泡，重复上述操作，并将每次的实验数据填入表格中； 比较测得的数据，总结串联电路电流的规律 实验数据 实验次数 A点的电流IA/A A点的电流IB/A A点的电流IC/A 1 0.2 0.2 0.2 2 0.24 0.24 0.24 3 0.3 0.3 0.3 … 分析论证 电路中ABC三点的电流相等，即IA=IB=IC 实验结论 串联电路中电流处处相等，即I=I1=I2=… 二、并联电路中电流的规律 提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流之间什么关系 猜想与假设 干路电流可能等于各支路电流； 干路电流可能大于各支路电流； 干路电流可能等于各支路电流之和 设计实验 按照如图所示电路进行实验，用电流表分别测出干路（C点）电流和各支路（A点和B点）的电流，记录数据并进行分析，看看它们之间有什么关系； 换上另外两个规格不同的小灯泡，重复上述实验，根据所测实验数据总结出并联电路中干路电流和各支路电流之间的关系 进行实验 （1）按照右图乙所示电路图连接好实物图甲，并合理选择电流表的量程； （2）分别测出干路（C点）电流和各支路（A点和B点）电流，并将数据记录在表格中； （3）换用规格不同的小灯泡，重复上述实验步骤，并将实验数据记录表格中 实验数据 实验次数 C点的电流IC/A A点的电流IA/A B点的电流IB/A 1 0.4 0.2 0.2 2 0.44 0.24 0.2 3 0.46 0.16 0.3 … 分析论证 通过分析数据可发现：IC=IA+IB 实验结论 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+… 【方法点拨】（1）串联电路中电流处处相等，即I=I1=I2=… （2）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+… 1．（23-24九年级上·安徽亳州·阶段练习）如图所示，闭合开关S后，两电流表的示数分别为0.4A和0.1A，通过灯泡L2的电流是 A。 【答案】0.3 【详解】由电路图可知，两电灯并联，右侧的电流表测量通过灯L1的电流，则I1=0.1A；左侧电流表测干路电流，则I=0.4A；由并联电路的电流特点可知，通过灯泡L2的电流为 I2=I﹣I1=0.4A-0.1A=0.3A 2．（23-24九年级上·湖北武汉·开学考试）如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，两电流表指针均如图乙所示，通过干路和灯泡L2的电流分别为（　　） A．0.3A，0.2A B．1.5A，0.3A C．1.5A，1.2A D．1.5A，1.5A 【答案】C 【详解】由电路图可知，两灯泡并联，电流表A2测干路电流，电流表A1测L1支路电流；因为并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以电流表A2的示数大于电流表A1的示数，图中的两个电流表的指针在同一个位置，所以，干路上的电流表A2的量程为0～3A，分度值为0.1A，示数为1.5A，即干路电流为I2=1.5A，L1支路上的电流表A1的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.3A，即通过L1的电流为I1=0.3A，根据并联电路的电流特点可得，通过灯L2的电流为 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．（23-24九年级上·陕西咸阳·期中）小东和小明用不同规格的小灯泡探究“串联电路和并联电路电流规律”。 (1)连接电路时，如果不能估测电流大小，应该把导线接到电流表标有 （选填“0.6”或“3”）的接线柱上，利用开关进行 。 (2)小东将电流表分别接入如图甲所示的a、b、c三点，测出一组数据后得出串联电路电流规律 ，小明说这样的结论不具有普遍性，小东接下来的操作是 。 (3)在“探究并联电路电流规律”时，小明设计了如图乙所示的电路，闭合开关后发现，灯L1发光，L2不发光，故障原因可能是L2 （选填“短路”或“断路”）。 (4)排除故障后，小明用电流表分别测出并联电路中的干路电流和支路电流记录在表中，实验1中支路电流IA的电流表示数如图丙所示，是 A。由表中数据可得：在并联电路中，电流的规律是 用表中字母表示。 实验次数 支路电流 支路电流 干路电流 1 0.28 0.64 2 0.25 0.25 0.50 3 0.32 0.24 0.56 【答案】(1) 3 试触；(2) 串联电路中电流处处相等 更换不同规格的灯泡进行多次测量；(3)断路；(4) 0.36 【详解】（1）[1][2]连接电路时，如果不能估测电流大小，应该选择大量程试触，所以把导线接到电流表标有3的接线柱上；连接电路时，如果不能估测电流大小，应该选择大量程试触。 （2）[1][2]小东将电流表分别接入如图甲所示的a、b、c三点，测出一组数据后得出串联电路电流规律串联电路中电流处处相等；一组数据得出的结论不具有普遍性，接下来的操作是更换不同规格的灯泡进行多次测量。 （3）闭合开关后发现，灯L1发光，L2不发光，若L2短路，整个电路短路，所以故障可能是L2断路。 （4）[1]电流表选择小量程，分度值为0.02A，读数为0.36A。 [2排除故障后，小明用电流表分别测出并联电路中的干路电流和支路电流记录在表中，由表中数据可得在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即并联电路的电流的规律是。 4．（23-24九年级上·河南信阳·阶段练习）小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图1甲是实验的电路图。 A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC 0.18A 0.18A 0.36A (1)小明在实验前发现电流表的指针如图乙所示，接下来的操作是： 。在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，电流表的指针立即发生了偏转，他在连接电路时操作不当之处是 。 (2)实验中记录A、B、C各点的电流值如表所示。 根据表中数据，小明就得出以下两个结论： ①并联电路各支路电流相等； ②并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 请你写出上述实验的不足之处： 。 (3)完成以上实验后，小明开始“探究串联电路的电流规律”，按如图2连好串联电路，发现灯泡L1比L2更亮，于是他猜想可能有以下原因： 猜想一：经过L1的电流比L2大； 猜想二：L1更加靠近电源正极。 验证猜想，他做了以下探究。 ①为了验证猜想一，小明用电流表分别测出图甲A、B、C三处的电流，电流表示数均一样，说明猜想一 （选填“正确”或“错误”）。同时他发现：该电路中任意一处断开，L1、L2均不能发光，说明串联电路有 条电流路径。 ②为了验证猜想二，小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，闭合开关1比L2更亮，说明猜想二 （选填“正确”或“错误”）。 【答案】(1) 对电流表调零 连接电路时开关没有断开；(2)没有换用不同规格的灯泡多次实验；(3) 错误 一 错误 【详解】（1）[1]实验前发现电流表的指针如图乙所示，指针指在了0刻度线的左侧，所以需要调零。 [2]在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，电流表的指针立即发生了偏转，证明电路中此时已经有了电流，由此可知，他在连接电路时没有断开开关。 （2）[1]由表中数据可知，实验次数太少，得出的结论具有偶然性，实验的不足之处有没有更换不同规格的灯泡多次实验。 （3）[1]小明用电流表分别测出图甲A、B、C 三处的电流，电流表示数均一样，证明流经两个灯泡的电流相等，说明猜想一：经过L1的电流比L2大是错误的。 [2]该电路中任意一处断开， L1、L2均不能发光，说明串联电路有1条电流路径，一处断开，其他用电器都不能工作。 [3]小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，使L2接近电源正极，闭合开关，发现仍是L1比L2更亮，说明猜想二：L1更加靠近电源正极是错误的。 1．（23-24九年级上·河南信阳·阶段练习）有一种节日彩灯由20只小灯泡串联而成，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每一只小灯泡的电流为 mA。 【答案】200 【详解】由题意可知，20只小灯泡是串联的，根据串联电路电流特点可知，串联电路中电流处处相等，所以在该电路中，通过每一只小灯泡的电流和电源插头处的电流都相等，即均为200mA。 2．（2024·江西南昌·一模）图所示的插线板中，a接电源，b接台灯，c接手机，两用电器均正常工作，它们是 联的；a、b、c中电流最大的是 。 【答案】 并 a 【详解】[1][2]由图可知，台灯和手机之间是并联的，它们独立工作，互不影响。图中a在干路上，b、c分别在两条支路上，因并联电路干路上的电流等于各支路电流之和，所以可知a处的电流等于b和c处电流之和，则a处的电流最大。 3．（23-24九年级上·广东梅州·阶段练习）如图甲所示电路，开关S闭合后，电流表A1的指针偏转如图乙所示，且电流表A1和A2的指针偏转角度相同，求：电流表A1是测其中一个灯泡的电流，其示数为 ；电流表A2的示数为 ；通过灯泡L2的电流为多少 。 【答案】 0.24A 1.2A 0.96A 【详解】[1][2][3]由电路图可知，两灯泡并联，电流表A1测灯泡L1支路的电流，电流表A2测干路电流；因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，且电流表A1和A2的指针偏转角度相同，所以，支路电流表A1的量程为0~0.6A，分度值为0.02A，其示数为0.24A，即通过L1的电流I1=0.24A；干路电流表A2的量程为0~3A，分度值为0.1A，其示数为1.2A，即干路电流I=1.2A；根据并联电路电流特点知，通过L2的电流为 4．（2024·湖南长沙·一模）明明在做探究串、并联电路电流规律的实验时，设计了如图甲所示的电路图。 （1）在开始实验前，开关应处于 状态。 （2）明明在做此实验时，测得干路中电流为1.4 A，而支路的电流为2.2 A，如图乙所示，产生这一错误的原因可能是 。 【答案】 断开 测支路电流时用的小量程，误读成大量程 【详解】（1）[1]为了确保电路安全，在实验前，开关应处于断开状态。 （2）[2]对电流表读数时，要注意观察电流表量程，测得干路中电流为1.4 A，而支路的电流却为2.2 A，支路电流大于干路电流，这是不可能的，这是由于对电流表读数时读错电流表的量程造成的，原因是测支路电流时用的小量程，误读成大量程。 5．（2024·广西河池·二模）如图所示的电路，闭合开关后发现小灯泡甲比乙亮，则三个电流表的示数关系正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】如图电路为串联电路，三个电流表测量的是串联电路中不同位置的电流，根据串联电路的电流规律：串联电路中电流处处相等。三个电流表示数相等。故ABD错误，C正确。 故选C。 6．（23-24九年级下·安徽六安·期中）如图是某电路中的一部分，图中已标明了电流方向，若b、c、d中的电流大小分别为0.3A、0.6A、0.2A，则a中的电流大小为（　　） A．1.1A B．0.6A C．0.1A D．0.5 【答案】C 【详解】由图中已标明了电流方向可知，c是干路，a、b、d是三条不同的支路，由并联电路的电流规律可得，a中的电流大小 7．（23-24九年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡和的电流分别为（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】 由电路图可知，两灯泡并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测L2支路电流，因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，且两个电流表的指针在同一个位置，所以，干路电流表的量程为，分度值0.1A，干路电流I=1.5A，L2支路电流表A2的量程为，分度值0.02A，通过L2的电流I2=0.3A，则灯L1中的电流 故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 8．（2024·贵州铜仁·模拟预测）在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学在老师的指导下，设计了如图甲所示的电路图。 （1）某小组刚连完最后一根导线灯泡就亮了，实验过程中不当之处 ； （2）小丽把电流表接入C点，当闭合开关时，发现电流表指针如图乙所示 ； （4）连接正确后，测出三点的电流并记录数据，将电流表的读数写入表格； C处的电流/IC B处的电流/IB A处的电流/IA 第一次测量 0.52A 0.3A 0.22A （5）分析表中的数据，可以得出结论是： ； （6）评估交流：实验过程存在的问题 ；改进方案 。 【答案】 连接电路时开关没有断开 电流表的正负接线柱接反了 并联电路中干路电流等于各支路电流之和 实验次数太少，结论有偶然性 换用不同规格的灯泡进行多次实验 【详解】（1）[1]刚连完最后一根导线灯泡就亮了，说明连接电路时开关没有断开，接完最后一根导线电路就接通。 （2）[2]由图乙可知，闭合开关后，电流表的指针反向偏转，说明电流表的正负接线柱接反了。 （5）[3]由表格中数据得 所以并联电路中干路电流等于各支路电流之和，即 （6）[4][5]表格中只有一组数据，得出的结论不具有普遍性，为了使得出的结论具有普遍性，应换用不同规格的灯泡进行多次实验。 9．（2024·贵州毕节·三模）探究并联电路中电流的关系。 （1）提出问题：如图甲所示的并联电路中，流过A，B，C各处的电流之间可能有什么关系？ 测量次数 A处的电流 B处的电流 C处的电流 1 0.22 0.12 0.10 2 0.48 0.22 0.26 3 0.55 0.30 0.25 （2）设计实验与进行实验： ①按图甲连接电路； ②把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入上表； ③为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具有可靠性，在不改变电源及电路连接的基础上，还应当 重做上述实验； ④整理器材。 （3）分析与论证： ①在接、拆电路时，开关必须 ；拆电路时，先拆 （选填“电源”或“开关”）两端的导线； ②上面设计的表格中存在的不足之处是： ； ③实验时，开关闭合后出现如图乙所示的实验现象，原因是 ； ④将表格补充完整后，通过对表格中数据的分析，可以得出结论：并联电路中，干路中的电流等于 。 【答案】 换用不同规格的灯泡多次测量 断开 电源 缺少电流的单位 电流表的正负接线柱接反了 各支路电流之和 【详解】（2）[1]为得出普遍性的规律，要换用不同规格的灯泡多次测量，重做上述实验。 （3）[2][3]为了保护电路，在拆、接电路时需要断开开关，实验结束后，断开开关，然后先拆除电源两端导线后，再拆除其它导线，并整理好。 [4]上面设计的表格中各数值单位不存在，则不足之处是缺少电流单位。 [5]如图，电流表的指针反偏，在闭合开关前，则电流表没有调零；开关闭合后，则是电流表的正负接线柱接反了。 [6]根据表格中的数据可知，A处是干路，B、C点在支路，A处的电流是B处的电流与C处的电流之和，即干路中的电流等于各支路电流的和。 10．（24-25九年级上·黑龙江哈尔滨·开学考试）学习小组在探究并联电路电流规律的实验中． 实验序号 1 0.18 0.42 2 0.16 0.20 0.36 3 0.38 0.32 0.7 (1)小明用如图甲所示的电路来探究并联电路电流的特点，需要测量三处的电流。 ①实验时要注意：连接电路时，开关应处于 状态； ②连接好电路图后，测量A处的电流时如图乙所示，电流表示数是 A； ③将测量结果记录在表格中．分析表格中的数据，得出的结论是： （用字母表示） (2)小马想比较并联电路中各支路电流大小时，按照图丙所示的电路测量，只闭合测出中的电流，只闭合测出中的电流，比较和的大小．请你评估：他的方案是 （选填“可行”或“不可行”）的，理由是 ． (3)小明发现在图丙电路所用器材的基础上，减少一个开关，也可以测量各支路的电流大小。请你帮小明在丁图的虚线框中，设计出一个可测出各支路电流的电路图。 【答案】(1) 断开 0.24 ；(2) 不可行 电流表正负接线柱会接反 ；(3)见解析 【详解】（1）[1]实验时要注意：为了保护电路，连接电路时，开关应处于断开状态。 [2]连接好电路图后，测量A处的电流时如图乙所示，电流表接小量程，示数是0.24A。 [3]分析表格中的数据，可得 得出的结论是：串联电路，干路电流等于支路电流之和。 （2）[1][2]闭合S1测出L2中的电流I1，断开S1再闭合S2，此时流过电流的电流方向变反，即电流表正负接线柱会接反，无法读数。因此他的方案不可行。 （3）如下图所示，断开S时，电流表测L1的电流I1，闭合S时，电流表干路电流I，L2的电流为 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$