第13课 纪念白求恩-【木牍中考】2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质课件（统编版2024）

13 纪念白求恩 语 文 RJ 7年级上册 第一课时 第二课时 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 课前资料 新课导入/作者简介/写作背景/知识链接/字词梳理 学习目标 初读课文，整体感知/再读课文，合作探究/合作探究，体会写法/品味语言，理解内容/探究主题/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 01 02 03 04 目 录 1.理清课文的写作思路，把握段落之间的关联。 2.学习对比手法的运用，理解其作用。 3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神，对技术精益求精的精神和毫无自私自利之心的精神。 学习目标 第一课时 秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山/传来了悲痛的消息/我们用无边的哀悼/来纪念您/这里——河边的石头/山上的野草/也在为您流泪/但是/亲爱的白求恩大夫/您静静地安息吧/在您的后面/全世界被压迫的兄弟/已经起来了/我们将追随您的光辉/高举新医学的旗帜/向白求恩开辟的道路/勇往直前…… ——朱子奇 新课导入 《白求恩纪念歌》 这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。这首诗歌表达了对白求恩逝世的悲痛和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩而写的《纪念白求恩》一文，看看白求恩为什么值得赞扬。 新课导入 毛泽东（1893-1976） 字润之，湖南湘潭人。现代伟大的革命家、军事家、政治家、理论家、思想家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。著作有《毛泽东选集》《毛泽东诗词全集》等。 作者简介 作者简介 代表作品 A 《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《七律·长征》等 作品风格 博大精深的思想内涵，气势磅礴，想象浪漫，文辞华美，充满了革命乐观主义与爱国主义的澎湃激情。 ①不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。 ——《水调歌头·游泳》 ②世上无难事，只要肯登攀。 ——《水调歌头·重上井冈山》 经典语录 写作背景 诺尔曼·白求恩(1890—1939)，加拿大共产党员、伟大的国际主义战士、著名的胸外科医生。“卢沟桥事变”爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领加拿大美国医疗队于1938年初来到中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。1939年10月，白求恩在涞源摩天岭前线医院为伤员施行急救手术时被细菌感染，后转为败血症，最终于1939年11月12日在河北唐县逝世。他离世前留下最后一句话：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”在白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 关于议论文 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。根据论证方式的不同,议论文一般分为立论文和驳论文。 知识链接 鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 梁启超《最苦与最乐》 罗 素《我为什么而活着》 丁肇中《应有格物致知精神》 相关名篇推荐： 议论文三要素 论据 论点 论证 方法 要证明的观点 证明观点的依据 证明论点的方法 道理论据 事例论据 举例论证 道理论证 对比论证 比喻论证 …… 知识链接 【举例论证】运用真实、可靠，有代表性的事例证明论点。它也称事实论证，即用于证明观点的材料是事实。 【道理论证】运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。用道理论证，可以证明观点具有普遍性和规律性。 常见的四种论证方法 知识链接 【对比论证】一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类：一类是类比法，另一类是对比法。 【比喻论证】用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者（论题）之理。比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物，但在它们之间存在着一个共同的一般性原理，因此它们之间具有推理关系。 常见的四种论证方法 知识链接 晋察冀　 　 派遣　 　 殉职 狭隘 热忱 佩服 纯粹 鄙薄 拈轻怕重 见异思迁 chén jì qiǎn cuì 字词梳理 字音字形 xùn ài pèi bǐ niān qiān 为公务而牺牲生命。 殉职 心胸、气量、见识等不宽广。 狭隘 热情。忱,情意。 热忱 轻视。 鄙薄 (学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。 精益求精 字词梳理 词语释义 接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。 拈轻怕重 本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。 麻木不仁 态度冷淡,毫不关心。漠,冷淡。 漠不关心 看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作,事业心不强。迁,改变。 见异思迁 庸俗的思想情趣。 低级趣味 字词梳理 词语释义 初读课文，整体感知 3分钟默读课文 ，找出各段的重点句，归纳各段段意。 默读要求： 不指读、不动唇、不分心、不停顿,遇到不理解的生字词做记号。 初读课文，整体感知 默读课文，找出各段的重点句，归纳各段段意。 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 第一段 概述白求恩的事迹，赞扬白求恩同志的国际主义精神，并号召每一个中国共产党党员学习。 重点句 段 意 默读课文，找出各段的重点句，归纳各段段意。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神，并号召每一个中国共产党党员学习。 重点句 段 意 初读课文，整体感知 第二段 默读课文，找出各段的重点句，归纳各段段意。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。 赞扬白求恩同志对技术精益求精的态度，并号召每一位中国共产党党员向白求恩同志学习。 重点句 段 意 初读课文，整体感知 第三段 默读课文，找出各段的重点句，归纳各段段意。 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情，并号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 重点句 段 意 初读课文，整体感知 第四段 初读课文，整体感知 各段内容之间的联系是怎样的？ 前三段的内容都是共产主义精神的具体表现。 文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并在第4段号召全党学习他这种真正的共产主义者的精神。 再读课文，合作探究 1.这段文字可以分几层?各层的主要内容是什么? 第一段 第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层(从“一个外国人”至“都要学习这种精神”)：高度概括白求恩同志的思想和行动，点明本文的中心观点。 第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用列宁主义的观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。 再读课文，合作探究 2.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？ 第一段 内容：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。 作用：扣住国际主义的原则，概述白求恩同志的事迹，既是对逝者的追忆，也是论述白求恩同志具有国际主义精神的事实依据。从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了说服力。 再读课文，合作探究 (1)白求恩同志身上最本质的精神是什么？用文中的原话回答。 第一段 “国际主义的精神”“共产主义的精神”。 (2)国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？ 并列提出是为了强调。 (3)引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 是为了突出白求恩同志国际主义精神的重要意义。 布置作业 搜集关于白求恩相关的背景资料，进一步了解白求恩。 第二课时 合作探究，体会写法 朗读第2~3段，探究：白求恩同志的共产主义精神的第二个 方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？ 毫不利己专门利人的精神。 第一层(从开头到“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：正面描写白求恩精神的具体表现。 第二层(从“从前线回来的人”到“无不为之感动”)：侧面烘托白求恩的这种精神。 第三层(“每一个共产党员……的精神”)：再次号召大家向白求恩同志学习。 第2~3段 合作探究，体会写法 (1)第2段中哪些话是正面介绍白求恩的？哪些话是侧面介绍的？侧面介绍有什么作用？ “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍补充了正面介绍的不足，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 第2~3段 合作探究，体会写法 (2)作者为什么先举“从前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？ 从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，从而证明第二段中对白求恩两个“极端的”的判断是准确的。 第2~3段 (3)白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么？为什么这一部分内容写得少？ 对技术精益求精的精神。白求恩是位杰出的医生，他高超的医疗技术是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话做了概括，没有进行过多的论述。 合作探究，体会写法 (4)作者赞扬白求恩同志共产主义精神的第二和第三个方面时，运用了什么写作手法？这样写有什么作用？(结合课后“思考探究”第二题，并作出回答) 运用了对比手法。将白求恩与“不少的人”的情况进行了比较。第2段中，将白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比，将白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”相对比。第3段里，把批评一班人的“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”的内容组织到一个议论性的句子里，这种对比更鲜明，突出了白求恩同志“对技术精益求精”。 第2~3段 合作探究，体会写法 (4)作者赞扬白求恩同志共产主义精神的第二和第三个方面时，运用了什么写作手法？这样写有什么作用？(结合课后“思考探究”第二题，并作出回答) 作用：本文不仅是为了颂扬白求恩，还为了教育全党向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力证明了全体党员向白求恩学习的必要性。 第2~3段 合作探究，体会写法 将本段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。 本段前四句是第一层，叙述了自己与白求恩的交往；后四句是第二层，论述了学习白求恩精神的意义。 回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言非常朴实，感情非常真挚。从第一层到第二层，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明学习的意义，同时是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。 第4段 品味语言，理解内容 此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁，不可动摇。 1.“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”一句中，连用两个“没有一个不”有什么表达效果？ 品味语言，理解内容 “只”表达出作者的遗憾之情。 “后来他给我来过许多信”说明了白求恩同志对中国共产党及其领袖的热爱和忠诚。 2.“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？ 品味语言，理解内容 不可以。 “是”在这里有强调作用，凸显语气的沉重，朴实地表达了作者沉痛哀悼的心情。 3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？ 品味语言，理解内容 “高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指兴趣，“有益于人民”指人生意义。五个短句言之有序，气势磅礴，内容充实，有如赞美诗一般，以此收束全文，铿锵有力。 4.学生齐读“从这点出发……一个有益于人民的人”。五个短句“一个……的人”组成排比句式，是从哪几个角度来说的？ 探究主题 本文简单记叙了白求恩同志为支持中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，并号召全体共产党员学习白求恩同志的共产主义精神。 本文的中心思想是什么？ 本文运用了夹叙夹议的写法，采用对比的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高品质，又号召全党同志学习白求恩的精神，语言朴实、精练，情感真挚，极具号召力。 课堂小结 布置作业 2.完成《课时A计划》本课习题。 1.以《我心目中的白求恩》为题，写一篇读后感。 知识链接 ①只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅 ②点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。——[英]莎士比亚 ③夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。——[印]泰戈尔 ④鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮 关于“奉献”的名言 思维导图 纪念/学习 白求恩同志 国际主义精神 毫不利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神 毫无自私自利之心的精神 对比 夹叙夹议 $$