第六单元 第3课时 1米有多长（教学课件）-【上好课】二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

第3课时 1米有多长 小学数学·二年级（上）·BSD 2.能根据物体的长度选择合适的测量工具，选择适当的测量单位。 1.能结合参照物估测物体长度。 3.在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。 学习目标 2 学生通过米和厘米两个单位来估计及测量各种物品的长度，培养应用意识。 能根据物体长度选择适当的测量工具与测量单位。 养成先估后量、策略调整意识。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 1米有多长。 说一说，从图中你知道了哪些信息？ 课前引入 实践探究，发展量感 学习任务一 认一认，想一想。 用小棒摆一摆。 1厘米 该摆第13根了。 100根1厘米的小棒接起来，才够1米长呢！ 探求新知 拿一把米尺，看看1米有多长。 米尺上有多少个1厘米？ 米尺上有100个1厘米， 1米＝100厘米， 探求新知 比一比，说一说。 1.用米尺和自己的身高比一比，看从脚到自己身体的什么地方是1米。 2.把自己的两只手臂伸开，看伸到什么程度是1米。 3.把自己的双脚叉开，看叉到什么程度是1米。 探求新知 小组合作，用尺子量一量。 从教室的一头到另一头大约长多少米？ 探求新知 想一想，填“厘米”还是“米”呢？ 门高约2______。 黄瓜长约20______。 李老师身高约175______。 一拃长约15______。 橡皮长约3______。 树高约10______。 米 厘米 厘米 厘米 厘米 米 探求新知 分享沟通，择优方法 学习任务二 估一估，小明和机灵狗分别有多高？ 探求新知 估一估，小明和机灵狗分别有多高？ 门大约有2个小明那么高…… 2米的一半是1米 1米＝100厘米 100 探求新知 量一量，黑板有多长？ （1）估一估自己教室黑板的长； （2）分小组进行测量； （3）小组汇报。 探求新知 找一把1米长的尺子，估一估，1米大约相当于几支 铅笔长？ 找一找生活中哪些物体的长大约是1米。 探求新知 估一估，量一量。 估计长度 测量长度 教室宽 门高 米 米 米 米 厘米 米 厘米 米 厘米 说一说，估计时你有什么好办法？测量时要注意什么？ 探求新知 四人一组，用尺子互相量一量臂长，并将结果填在表中。 姓名 臂长/厘米 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 1.填一填。 （1）铅笔长约17_____。 （2）橡皮长约3_____。 （3）旗杆高约8_____。 （4）房子高约3_____。 （5）毛巾长约60_____。 （6）丝瓜长约35_____。 厘米 厘米 米 米 厘米 厘米 达标练习 2.谁猜得对？ 达标练习 3. （1）全长是100厘米，也就是______米。 1 （2） 已经爬了70厘米，还剩______厘米。 30 达标练习 3. 100－80＝20（厘米） （答案不唯一） （3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 蚂蚁已经爬了80厘米，距离终点还有多少厘米？ 达标练习 5.连续做4次立定跳远，把每次跳远的成绩记录下来。 第一次 第二次 第三次 第四次 成绩/厘米 比一比，跳得最远的一次是多少？跳得最近的一次是多少？ 达标练习 这节课你有什 么收获？ 1.知道了课桌的长大约是1米，并且知道了测量较短的物体用“厘米”作单位，测量比较长的物体用“米”作单位，1米=100厘米。还学会了量出物体的长度，注意测量时要从0刻度量起。 2.当以米作单位测量时，量几次后剩下的长度不够1米时，就改为以厘米作单位，量出的长度是几米几厘米。带有两个或两个以上单位名称的数叫复名数。 知识总结 1.绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$