第15课《梅岭三章》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

《梅岭三章》教学设计 【教学目标】 1. 有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容,体会诗人的思想感情。 2. 学习诗歌构思新颖、想象奇特的写作特点。 3. 感受诗人为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观信念,培养爱国主义思想感情。 【教学重点、难点】 1. 教学重点: (1)理解诗歌内容,体会诗人的思想感情。 (2)学习诗歌构思新颖、想象奇特的写作特点。 2. 教学难点: (1)感受诗人的壮烈情怀和坚定信念,培养爱国主义思想感情。 (2)理解诗歌中典故的含义和作用。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 同学们,在革命战争年代,许多仁人志士为了民族的解放和人民的幸福,抛头颅、洒热血,谱写了一曲曲壮丽的赞歌。今天,我们就来学习陈毅元帅在生死关头写下的《梅岭三章》,感受他的革命精神和英雄气概。 二、知识备查 1. 作者简介 陈毅(1901—1972),字仲弘,四川乐至人。中国人民解放军创建人和领导人之一,无产阶级革命家、军事家。 他一生酷爱文学,被誉为 “元帅诗人”“一代儒将”,1955 年被授予中华人民共和国元帅军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。 主要著作编为《陈毅军事文选》《陈毅诗词选集》《陈毅诗稿》等。 2. 背景资料 1934 年 10 月,江西中央红军开始长征,陈毅同志身负重伤,被留在江西担任军事指挥,并主持政府工作。 1935 年春,陈毅同志率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山地区开展游击战争,直到 1937 年抗日战争全面爆发才离开。 1936 年 10 月,陈毅同志在梅山被敌人包围,带着伤病隐伏在密密的草丛中 20 多天。考虑到难以脱身,便写了三首诗藏在衣袋里。不久,敌人一无所获,便悻悻而去。今天,我们将要学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的 “绝命诗”。 3. 文体知识 组诗,是指同一诗题、内容互相联系的若干首诗组成的作品。 组诗中的每首诗相对完整和独立,但又有内在的联系,每首诗和组诗内的其他诗都成排比列式,格式相同或相近。 组诗从不同角度、不同层面和不同取向上力求全面、透彻地反映事物的内涵和诗人的情感。 三、预习检测 1. 给下列加