精品解析：湖北省五市州2023-2024学年高二下学期7月期末日语试题

日语学科试卷 注意事项： 1.答卷前，请务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选择其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.田中さんは今何をしているか。 A.花屋をやっている。 B.小学校の教師をしている。 C.夢を見ている。 2.女の人は昨日、どうして疲れたか。 A.家事をたくさんしたから B.ハイキングに行ったから C.勉強しすぎたから 3.女の人はこれから何をするか。 A.工場へ見学に行く。 B.百合子に電話をかける。 C.百合子のところへ行く。 4.女の人はどのぐらい日本語を話せるか。 A.ぺらぺら話せる。 B.日常会話は全然大丈夫だ。 C.少しだけ話せる。 5.女の人は今の生活について、どう思っているか。 A.退屈な毎日を過ごしている。 B.不安定だが、楽しく毎日を過ごしている。 C.疲れるが、毎日充実している。 第二节（共15小题:每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人はこれから何をするか。 A.片付ける。 B.隣の教室へ行く。 C.椅子と机を運ぶ。 7.隣の教室は何時から何時までか。 A.午後2時から3時半まで B.午後3時から5時半まで C.午後3時半から5時まで 8.録音の内容と合っていないのはどれか。 A.椅子と机は隣の教室から借りたのだ。 B.男の人はこれからドアを開けに行く。 C.この二人とも隣の教室のかぎを持っていない。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は何をしたがるか。 A.ここで働きたがる。 B.面白いことをやりたがる。 C.社長に給料を上げてもらいたがる。 10.女の人は大学時代に、何を専攻したか。 A.機械 B.教育学 C.音楽 11.録音の内容と合っていないのはどれか。 A.女の人の趣味は本を読むことだ。 B.男の人は土曜日でも出勤する。 C.男の人の会社は残業する必要がある。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.今の天気はどうか。 A.雪 B.曇り C.雨 13.今は何度か。 A.零下5度 B.15度 C.25度 14.二人は今日どう過ごすか。 A.一日家で過ごす。 B.スーパーか映画館へ行く。 C.プールへ行く。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.冷蔵庫に何があるか。 A.パン B.ケーキやハンバーガーなど C.何もない。 16.男の子は明日何歳になるか。 A.六歳 B.八歳 C.十八歳 17.男の人はこれから、まず何をするか。 A.パパを迎えに行く。 B.漫画を読む。 C.食事をしに行く。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人は仕事について、どう思っているか。 A.忙しすぎだから、あまり好きではない。 B.忙しいけど、面白い。 C.あまり忙しくないから、面白い。 19.女の人のストレスはどこから来たか。 A.男の人 C.家族 B.仕事 20.女の人はいつ新しい車を買うか。 A.来週 B.来月 C.再来月 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 私は肉を食べる時に、いつも思うことがあります。「この肉は、命なんだ」と心が動きます。「いただきます」という一言は、食事をいただきますという意味だけではありません。「命をいただきます」という意味が含まれています。 肉を食べる時には、命であることに気づくことが大切です。あなたが長く生きるために、ほかの生き物があなたのために命を落としているのです。 「食物連鎖」という言葉があります。基本的に食べる、食べられるという動物たちのピラミッド（金字塔）です。（ア）その基本的な食物連鎖は、人間界では壊れています。人間だけが、食べる側に回っています。残りの動物たちは、すべて食料です。 人が生きるためには、食べるということが必要です。少し痛々しい話かもしれませんが、「食べる」というのは「ほかの動物たちの命をいただいている」ということなのです。菜食主義と言っても、肉の栄養価値は素晴らしい物があります。蛋白質をはじめとして、ビタミン、ミネラル（矿物质）など「生きるために必要な栄養」が全部揃っています。そんな肉を食べる時には「命をいただいている」ということに気づきましょう。 肉を食べる時には、私のために命を落としてくれる動物たちに感謝しています。感謝しないと、私は単なる動物殺しになります。感謝をすることで「生き物」が「食べ物」に変わるのです。 1. 文中には「いつも思うこと」とあるが、それは何のことか。 A. どうして肉を食べると、心が動くか。 B. 命をいただいたことがある。 C. 今食べている肉は命だ。 D. 食事の意味はもう分からなくなった。 2. （ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. だから B. それで C. では D. しかし 3. 文中には「痛々しい話」とあるが、それは何の話か。 A. 人間として、肉を食べることが必要だ。 B. 肉を食べるということは他の動物の命をもらうことだ。 C. 野菜の栄養価値は肉の栄養価値ほど豊富ではない。 D. もし肉を食べ続ければ、動物が絶滅かもしれない。 4. 文中には「そんな肉」とあるが、どんな肉か。 A. 栄養豊富な肉 B. 蛋白質が入っていない肉 C. 以前食べたことがない肉 D. 動物の体の各部分が揃っている肉 5. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. 肉を食べる時、命であることに気付くのが大切だ。 B. 「食物連鎖」は人間のピラミッドだ。 C. 菜食主義でも、命を落としてくれる動物たちに感謝しなければならない。 D. 動物も人間も最後に、食料になってしまう。 （二） 日本を離れて暮らすようになって10余年経ちました。日本語を忘れてきているのではないかと感じることが何度もあります。当地の勤務先（日系会社）で初めて「～ですかね」という言葉を聞いて仰天しました。 しかも、この「～ですかね」表現、年下の人が年上の人に対しても使われていることに気が付きました。検索したところ、私と同じように感じている人がいることが分かり、ある意味で安心しましたが、次のように様々な見解があることもわかりました。 （一）いい感じはしません。言葉で話している感覚で文字入力するから、言葉の抑揚があまり伝わらないため、「～ですかねっ？」と威圧的な質問文に見えてしまいます。 （二）「ですかね？」の場合は、疑問について模索中というか、自分の中でこれではないぬ？という考えがある場合に使います。「ですか？」の場合は、疑問について全く答えが見つからない時に「これは、どういう事ですか？」みたいな感じに使っています。 （三）恐らく「～ですかね？」は「～ですか？」と「～ですよね」が合体して出来た言葉だと思います。 （四）いえ、正しいご指摘と思いますよ。 6. 筆者は「～ですかね」という言葉を初めて聞いた時、どう思ったか。」 A. がっかりした。 B. ぴっくりした。 C. うれしかった。 D. しんばいした。 7. 文中には「安心しました」とあるが、筆者はどうして安心したか。 A. 「～ですかね」は年上の人に対しても使われていることが分かったから1 B. 自分と同じような感覚を持っている人がいるとのことが分かったから C. みんな様々な見解があることが分かったから D. 「～ですかね」という言葉の意味を深く理解したから 8 文中には「威圧的…見えてしまいます」とあるが、どうしてそう見えてしまうか。」 A. 言葉で激しく話しているから B. 話している人の圧迫感が強いから C. 文字入力で言葉の抑揚があまり伝わらないから D. 聞いている人は疑問をたくさん持っているから 9. 「ですかね？」と「ですか？」について正しいのはどれか。」 A. 「ですかね？」は疑問について答えが出ない場合に使う。 B. 「ですかね？」はこれではないという考えがある場合に使う。」 C. 「ですか？」は年下の人に対してあまり使わない。」 D. 「ですか？」は疑問について答えが見つからない時に使う。 10. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. 筆者は今日本に住んでいない。 B. 筆者は日本語をすっかり忘れた。 C. 「ですかね？」はいい言葉ではない。 D. 「ですかね」は「ですよ」と「ですね」が合体してできた言葉だ。 （三） もうすぐ6ヶ月になる赤ちゃんがいるのですが、2週間ほど前から夜の睡眠中に寝返り（翻身）をするようになりました。眠りが浅くなったタイミング（时机）で寝返りをし、その衝撃で目覚めて泣いてしまいます。抱っこするとすぐに寝てくれるのですが、しばらく抱っこをしてベッドに戻すと、（ア）すぐ泣いてしまうことが大半です。 子供がベッドで寝ている時間より私が抱っこしている時間の方が長く、私もほとんど寝ることができません。 夫は警察官で、仕事に行った日は帰ってこず、次の日のお昼頃に帰ってきます。次の日は休みなのですが、明けの日の夜は疲れているからとそのまま寝てしまい、休みの日の夜も明日は仕事だからとそのまま寝てしまうので、夫に代わりに夜見てもらうこともできません。 実家もちかくにありますが、母も仕事が早朝から夜までがほとんどで、休みも月に3回ほどしかなく、疲れているようで頼ることができません。 昼寝で補おうとも思いましたが、赤ちゃんが30分程度の昼寝を3回ほどしかしないので、一緒に昼寝をするにしてもやはりあまり寝れません。 6ヶ月手前の赤ちゃんってみんなこんなものなのでしょうか。それとも、私の育児方法に問題があったのでしょうかね。 11. 赤ちゃんのことについて、正しくないのはどれか。 A. もう5か月になった。 B. 寝返りすることができる。 C. 笑うのが好きだ。 D. 夜目覚めて泣いたことがある。 12. （ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. まず B. まだ C. また D. でも 13. この人はどうして「母」に頼まなかったか。 A. お母さんの家まで遠いから B. お母さんは仕事で休みがないから C. お母さんは子供の世話をあまりしたくないと言ったから D. お母さんは忙しくて疲れているようだから 14. 「一緒に昼寝をする…寝れません」とあるが、それはどうしてか。 A. 赤ちゃんが昼寝などをあまりしないから B. 赤ちゃんの寝る時間は短くて連続ではないから C. 夫が帰ってきてよく彼に起こされるから D. 赤ちゃんは毎日昼寝を30分しか寝ていないから 15. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. 「夫」は仕事に行った日は帰ってこない。 B. 「夫」は仕事が終った後、よく赤ちゃんを抱っこする。 C. 赤ちゃんはベッドにいると、心が落ち着けない。 D. 筆者は育児方法に問題があるから、よく赤ちゃんを泣かせてしまう。 （四） 中国の小説が読みたくて中国語を習い始めたのですが、最近になって、簡体字と繁体字と言うものがあるのを知り、習っているのは簡体字ですが、読みたい小説は台湾版なので繁体字で書かれている事がわかりました。ネットで詳しく調べると、（ア）ことが分かってきました。 簡体字と繁体字は中国語の文字表記の違いです。簡体字は1950年代に中国政府が文字を簡略化したものです。一方、繁体字は伝統的な表記法で、台湾や香港、マカオなどで使われています。 簡体字と繁体字の違いは、文字の形が異なる点です。（イ）、「語」は繁体字で＂語＂、簡体字で“语”と書きます。 発音は同じですが、文字の形が大きく異なるため、簡体字と繁体字を同時に習得するのは難しいと言われています。 日本では主に簡体字が教えられていますが、台湾の小説を読みたいのであれば、繁体字を学ぶ必要があります。 繁体字を学習するには、台湾や香港の教材を使うか、現地の語学学校に通うのがよいでしょう。ネットでも繁体字の講座が提供されています。 つまり、簡体字と繁体字はかなり違うため、台湾の小説を読みたいのであれば、繁体字を改めて学習することをお勧めします。 16. （ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 17. 簡体字と繁体字はどこが違うか。 A. 文字の形 B. 発音 C. 言葉の意味 D. 文法 18. （イ）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A ついでに B. 例えば C. せっかく D. それに 19. 繁体字を学習する方法について、正しくないのはどれか。 A. 香港の教材を使う。 B. 現地の語学学校に通う。 C. 簡略化された文字を読む。 D. ネットで繁体宇の講座を受ける。 20. 文章の内容と合っていないのはどれか。 A. 筆者は中国の小説を読みたくて中国語を習い始めた。 B. 繁体字は伝統的な表記法で、台湾や香港などで使われている。 C. 日本では主に簡体字が教えられる。 D. 台湾の小説を読みたいなら、簡体字の学習を勧めます。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 会話は、想像力が決め手です。相手が何を望んでいるかを想像できない人は、魅力的な会話ができないのです。運は人が運んで　1　ものですから、幸運を引きつける（吸引）話し方をしたい　2　、人を引きつける人間になる努力をしなければいけないのです。 あなたが話す時は、聞く立場の人が何を望んでいるのか、常に考える　3　。声の大きさは十分か。早口になっていないか。もごもご（含糊不清）と聞きづらくなっていないか。相手がつまらなさ　4　顔をしていないか。時間は長すぎないか。自分のこと　5　話していないか。このように、話をする時に、　6　なければいけない点は、いくらでもありますが、特に、相手やみんなの気持ちを考えて　7　ことが、あなたの会話術を高くさせるのに大切なことです。気が利いたことを言えなくても、あなたがその場で周りの人が楽しめるといいな、と思ってその気持ちに従った（遵照，遵从）発言ができていれば、　8　。話に入れなくて、しょんぼり（无精打采）としている人がいたら、「ところで、あなたはどう思う？」と話しかけることで、仲間に引き込んであげましょう。その人はきっと、そうされることを望んでいた　9　です。 落ち込んでいる（低落）人には、「元気を　10　、信じてるよ」と一言をかけてあげるだけで、相手は満たされます。要は、相手の需要に応えてあげればいいのです。 21 （　　　）A. くる B. いく C. おく D. ある 22. （　　　）A. と B. なら C. では D. たら 23. （　　　）A. ためにしましょう B. ためになりましょう C. ようにしましょう D. ようになりましょう 24 （　　　）A. みたいに B. そうに C. みたいな D. そうな 25. （　　　）A. だけ B. ばかり C. まで D. ほど 26. （　　　）A. 手を振ら B. 気を付け C. 役に立た D. 口に合わ 27. （　　　）A. あげる B. くれる C. もらう D. くださる 28. （　　　）A. 面倒 B. 駄目 C. 大丈夫 D. 気立て 29. （　　　）A. こと B. とおり C. ため D. はず 30. （　　　）A. 出して B. 出て C. 落として D. 落ちて 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 正月は日本の伝統的な行事です。 十二月の終わりは日本ではお正月の準備でみんな　1　（忙しい）なります。家の中を全部掃除しなければならないし、お正月のごちそうも　2　（作る）なければいけませんから。高橋さんの家でも、奥さんが一人　3　正月の準備や家事などをするのが　4　（無理）ので、家の人がみんな　5　（手伝）います。学校は25日ごろから、会社は29日ごろから休みになります。それで、奥さんは子どもには部屋　6　片付けさせたりします。子供たちも一生懸命家を掃除します。 奥さんはたくさんのものを買わなければなりませんから、ご主人には車で一緒に買い物に　7　（行く）てもらいます。そして、奥さんは家族のために、一生懸命美味しいお正月料理を作ります。12月31日の夜は12時ごろになると、家にいても近く　8　お寺から鐘の音が聞こえます。その音を　9　（聞く）ながら、家族みんなでお　10　（いわ）いをします。子供たちはお年玉もあって大好きな時間を過ごします。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是小野，昨天散步时不慎将手机掉落在了操场。请你写一则寻物启事，内容如下：描述手机特征（粉色，轻便），如有拾到者请将手机放在高三物理办公室。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です.ます」体。 第二节（满分30分） 42. 过程与结果究竟哪个更重要？针对此问题人们常常各执一词，站在各自的角度，阐述着过程与结果在生活中的重要性。请以「結果と過程」为题写一篇日语短文，表达你对此的看法。 写作要点： （1）明确表明你观点； （2）简述你持此观点的理由。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です.ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 日语学科试卷 注意事项： 1.答卷前，请务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选择其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.田中さんは今何をしているか。 A.花屋をやっている。 B.小学校の教師をしている。 C.夢を見ている。 2.女の人は昨日、どうして疲れたか。 A.家事をたくさんしたから B.ハイキングに行ったから C.勉強しすぎたから 3.女の人はこれから何をするか。 A.工場へ見学に行く。 B.百合子に電話をかける。 C.百合子のところへ行く。 4.女の人はどのぐらい日本語を話せるか。 A.ぺらぺら話せる。 B.日常会話は全然大丈夫だ。 C.少しだけ話せる。 5.女の人は今の生活について、どう思っているか。 A.退屈な毎日を過ごしている。 B.不安定だが、楽しく毎日を過ごしている。 C.疲れるが、毎日充実している。 第二节（共15小题:每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人はこれから何をするか。 A.片付ける。 B.隣の教室へ行く。 C.椅子と机を運ぶ。 7.隣の教室は何時から何時までか。 A.午後2時から3時半まで B.午後3時から5時半まで C.午後3時半から5時まで 8.録音の内容と合っていないのはどれか。 A.椅子と机は隣の教室から借りたのだ。 B.男の人はこれからドアを開けに行く。 C.この二人とも隣の教室のかぎを持っていない。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は何をしたがるか。 A.ここで働きたがる。 B.面白いことをやりたがる。 C.社長に給料を上げてもらいたがる。 10.女の人は大学時代に、何を専攻したか。 A.機械 B.教育学 C.音楽 11.録音の内容と合っていないのはどれか。 A.女の人の趣味は本を読むことだ。 B.男の人は土曜日でも出勤する。 C.男の人の会社は残業する必要がある。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.今の天気はどうか。 A.雪 B.曇り C.雨 13.今は何度か。 A.零下5度 B.15度 C.25度 14.二人は今日どう過ごすか。 A.一日家で過ごす。 B.スーパーか映画館へ行く。 C.プールへ行く。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.冷蔵庫に何があるか。 A.パン B.ケーキやハンバーガーなど C.何もない。 16.男の子は明日何歳になるか。 A.六歳 B.八歳 C.十八歳 17.男の人はこれから、まず何をするか。 A.パパを迎えに行く。 B.漫画を読む。 C.食事をしに行く。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人は仕事について、どう思っているか。 A.忙しすぎだから、あまり好きではない。 B.忙しいけど、面白い。 C.あまり忙しくないから、面白い。 19.女の人のストレスはどこから来たか。 A.男の人 C.家族 B.仕事 20.女の人はいつ新しい車を買うか。 A.来週 B.来月 C.再来月 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 私は肉を食べる時に、いつも思うことがあります。「この肉は、命なんだ」と心が動きます。「いただきます」という一言は、食事をいただきますという意味だけではありません。「命をいただきます」という意味が含まれています。 肉を食べる時には、命であることに気づくことが大切です。あなたが長く生きるために、ほかの生き物があなたのために命を落としているのです。 「食物連鎖」という言葉があります。基本的に食べる、食べられるという動物たちのピラミッド（金字塔）です。（ア）その基本的な食物連鎖は、人間界では壊れています。人間だけが、食べる側に回っています。残りの動物たちは、すべて食料です。 人が生きるためには、食べるということが必要です。少し痛々しい話かもしれませんが、「食べる」というのは「ほかの動物たちの命をいただいている」ということなのです。菜食主義と言っても、肉の栄養価値は素晴らしい物があります。蛋白質をはじめとして、ビタミン、ミネラル（矿物质）など「生きるために必要な栄養」が全部揃っています。そんな肉を食べる時には「命をいただいている」ということに気づきましょう。 肉を食べる時には、私のために命を落としてくれる動物たちに感謝しています。感謝しないと、私は単なる動物殺しになります。感謝をすることで「生き物」が「食べ物」に変わるのです。 1. 文中には「いつも思うこと」とあるが、それは何のことか。 A. どうして肉を食べると、心が動くか。 B. 命をいただいたことがある。 C. 今食べている肉は命だ。 D. 食事の意味はもう分からなくなった。 2. （ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A だから B. それで C. では D. しかし 3. 文中には「痛々しい話」とあるが、それは何の話か。 A. 人間として、肉を食べることが必要だ。 B. 肉を食べるということは他の動物の命をもらうことだ。 C. 野菜の栄養価値は肉の栄養価値ほど豊富ではない。 D. もし肉を食べ続ければ、動物が絶滅かもしれない。 4. 文中には「そんな肉」とあるが、どんな肉か。 A. 栄養豊富な肉 B. 蛋白質が入っていない肉 C. 以前食べたことがない肉 D. 動物の体の各部分が揃っている肉 5. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. 肉を食べる時、命であることに気付くのが大切だ。 B. 「食物連鎖」は人間のピラミッドだ。 C. 菜食主義でも、命を落としてくれる動物たちに感謝しなければならない。 D 動物も人間も最後に、食料になってしまう。 【答案】1. C 2. D 3. B 4. A 5. A 【解析】 【分析】文章大意： 我吃肉的时候，总是在想“这块肉是生命”，我的心有所触动。“我吃了”这句话，并不仅仅意味着吃饭。含有“获得生命”的意思。 吃肉的时候，意识到是生命是很重要的。你为了活得长久，其他生物都是为了你而牺牲的。 有个词叫“食物链”。基本上是吃的、被吃的动物们的金字塔。但是那个基本的食物链在人类世界里已经破坏了。只有人类轮到吃的一方。剩下的动物们都是食物。 人为了生存，吃是必要的。也许有点令人痛心，“吃”就是“获得其他动物的生命”。虽说是素食主义，但肉的营养价值很棒。以蛋白质为代表，维生素、矿物质等“生存所需的营养”全部都有。吃那样的肉的时候，要意识到“是获得了生命”。 吃肉的时候，要感谢那些为了自己而丧命的动物。不感谢的话，就只是个杀动物的人。通过感谢，“生物”就会变成“食物”。 【1题详解】 由原文「「この肉は、命なんだ」と心が動きます」可知，总是在想“这块肉是生命”。故选C。 【2题详解】 A所以；B因此；C那么；D但是。前文提到有个词叫“食物链”。基本上是吃的、被吃的动物们的金字塔。后文提到那个基本的食物链在人类世界里已经破坏了。前后文属于转折关系。故选D。 【3题详解】 由原文「少し痛々しい話かもしれませんが、「食べる」というのは「ほかの動物たちの命をいただいている」ということなのです」可知，也许有点令人痛心，“吃”就是“获得其他动物的生命”。故选B。 【4题详解】 由原文「肉の栄養価値は素晴らしい物があります。蛋白質をはじめとして、ビタミン、ミネラルなど「生きるために必要な栄養」が全部揃っています」可知，指的是前文提到的有着以蛋白质为代表，维生素、矿物质等“生存所需的营养”、营养价值高的肉。故选A。 5题详解】 由原文「肉を食べる時には、命であることに気づくことが大切です」可知，吃肉的时候，意识到是生命是很重要的。故选A。 （二） 日本を離れて暮らすようになって10余年経ちました。日本語を忘れてきているのではないかと感じることが何度もあります。当地の勤務先（日系会社）で初めて「～ですかね」という言葉を聞いて仰天しました。 しかも、この「～ですかね」表現、年下の人が年上の人に対しても使われていることに気が付きました。検索したところ、私と同じように感じている人がいることが分かり、ある意味で安心しましたが、次のように様々な見解があることもわかりました。 （一）いい感じはしません。言葉で話している感覚で文字入力するから、言葉の抑揚があまり伝わらないため、「～ですかねっ？」と威圧的な質問文に見えてしまいます。 （二）「ですかね？」の場合は、疑問について模索中というか、自分の中でこれではないぬ？という考えがある場合に使います。「ですか？」の場合は、疑問について全く答えが見つからない時に「これは、どういう事ですか？」みたいな感じに使っています。 （三）恐らく「～ですかね？」は「～ですか？」と「～ですよね」が合体して出来た言葉だと思います。 （四）いえ、正しいご指摘と思いますよ。 6. 筆者は「～ですかね」という言葉を初めて聞いた時、どう思ったか。」 A. がっかりした。 B. ぴっくりした。 C. うれしかった。 D. しんばいした。 7. 文中には「安心しました」とあるが、筆者はどうして安心したか。 A. 「～ですかね」は年上の人に対しても使われていることが分かったから1 B. 自分と同じような感覚を持っている人がいるとのことが分かったから C. みんな様々な見解があることが分かったから D. 「～ですかね」という言葉の意味を深く理解したから 8. 文中には「威圧的…見えてしまいます」とあるが、どうしてそう見えてしまうか。」 A. 言葉で激しく話しているから B. 話している人の圧迫感が強いから C. 文字入力で言葉の抑揚があまり伝わらないから D. 聞いている人は疑問をたくさん持っているから 9. 「ですかね？」と「ですか？」について正しいのはどれか。」 A. 「ですかね？」は疑問について答えが出ない場合に使う。 B. 「ですかね？」はこれではないという考えがある場合に使う。」 C. 「ですか？」は年下の人に対してあまり使わない。」 D. 「ですか？」は疑問について答えが見つからない時に使う。 10. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. 筆者は今日本に住んでいない。 B. 筆者は日本語をすっかり忘れた。 C. 「ですかね？」はいい言葉ではない。 D. 「ですかね」は「ですよ」と「ですね」が合体してできた言葉だ。 【答案】6. B 7. B 8. C 9. B 10. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要写了作者关于“是吗”这个词的一些理解。离开日本生活已经10多年了。我有几次觉得是不是忘了日语。在日本公司第一次听到“是吗”这个词，大吃一惊。而且，这个“是吗”的表达，我注意到了年纪小的对年纪大的也使用。刚刚搜索了一下，发现有和我感觉一样的人，从某种意义上来说我就放心了，但也发现有如下各种各样的见解。 （一）没有好的感觉。因为用语言说话的感觉来输入文字，所以不太能传达语言的抑扬，所以看起来像是压迫性的问句。 （二）“是吗”是在探索疑问，还是自己心中不是这个？的想法的情况下使用。“是吗”的情况下，对于疑问完全找不到答案的时候，会有“这是怎么回事？”这样的感觉。小的 （三）恐怕是“是吗？”和“是啊”结合而成的词。 （四）不，我想是对的。 【6题详解】 由原文「当地の勤務先（日系会社）で初めて「～ですかね」という言葉を聞いて吃驚仰天しました。」可知作者是吃惊的态度。故选B。 【7题详解】 由原文「検索したところ、私と同じように感じている人がいることが分かり、ある意味で安心しましたが、」可知作者知道有和自己一样感觉的人，所以安心了。故选B。 【8题详解】 由原文「言葉で話している感覚で文字入力するから、言葉の抑揚があまり伝わらないため、「～ですかねっ？」と威圧的な質問文に見えてしまいます。」可知用书写文字传达不出说话的抑扬顿挫。故选C。 【9题详解】 由原文「疑問について模索中というか、自分の中でこれではないぬ？という考えがある場合に使います。」可知“是吗”也有表示“难道不是这样吗”的意思。故选B。 【10题详解】 由原文「 恐らく「～ですかね？」は「～ですか？」と「～ですよね」が合体して出来た言葉だと思います。」可知作者认为“是吗”是由这三句话合并而成的。故选D。 （三） もうすぐ6ヶ月になる赤ちゃんがいるのですが、2週間ほど前から夜の睡眠中に寝返り（翻身）をするようになりました。眠りが浅くなったタイミング（时机）で寝返りをし、その衝撃で目覚めて泣いてしまいます。抱っこするとすぐに寝てくれるのですが、しばらく抱っこをしてベッドに戻すと、（ア）すぐ泣いてしまうことが大半です。 子供がベッドで寝ている時間より私が抱っこしている時間の方が長く、私もほとんど寝ることができません。 夫は警察官で、仕事に行った日は帰ってこず、次の日のお昼頃に帰ってきます。次の日は休みなのですが、明けの日の夜は疲れているからとそのまま寝てしまい、休みの日の夜も明日は仕事だからとそのまま寝てしまうので、夫に代わりに夜見てもらうこともできません。 実家もちかくにありますが、母も仕事が早朝から夜までがほとんどで、休みも月に3回ほどしかなく、疲れているようで頼ることができません。 昼寝で補おうとも思いましたが、赤ちゃんが30分程度の昼寝を3回ほどしかしないので、一緒に昼寝をするにしてもやはりあまり寝れません。 6ヶ月手前の赤ちゃんってみんなこんなものなのでしょうか。それとも、私の育児方法に問題があったのでしょうかね。 11. 赤ちゃんのことについて、正しくないのはどれか。 A. もう5か月になった。 B. 寝返りすることができる。 C. 笑うのが好きだ。 D. 夜目覚めて泣いたことがある。 12. （ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. まず B. まだ C. また D. でも 13. この人はどうして「母」に頼まなかったか。 A. お母さんの家まで遠いから B. お母さんは仕事で休みがないから C. お母さんは子供の世話をあまりしたくないと言ったから D. お母さんは忙しくて疲れているようだから 14. 「一緒に昼寝をする…寝れません」とあるが、それはどうしてか。 A. 赤ちゃんが昼寝などをあまりしないから B. 赤ちゃんの寝る時間は短くて連続ではないから C. 夫が帰ってきてよく彼に起こされるから D. 赤ちゃんは毎日昼寝を30分しか寝ていないから 15. 文章の内容と合っているのはどれか。 A 「夫」は仕事に行った日は帰ってこない。 B. 「夫」は仕事が終った後、よく赤ちゃんを抱っこする。 C. 赤ちゃんはベッドにいると、心が落ち着けない。 D. 筆者は育児方法に問題があるから、よく赤ちゃんを泣かせてしまう。 【答案】11. C 12. C 13. D 14. B 15. A 【解析】 【分析】文章大意： 有一个快6个月大的宝宝，从两周前左右开始在晚上睡觉的时候翻身了。在睡眠变浅的时候翻身，在那个冲击下醒来哭泣。一抱就能马上睡着，但大部分情况下抱着一会儿放回床上，又会马上哭。 我抱着的时间比孩子在床上睡觉的时间长，我也几乎睡不着。 丈夫是警察，去工作的那天不会回来，第二天中午左右回来。第二天休息，但是第二天晚上因为累就直接睡了，休息日晚上也因为明天要工作就直接睡了，所以没办法让丈夫代替晚上看。 虽然老家离得很近，但妈妈也大部分是从早到晚工作，一个月只有三次左右的假期，看起来很累，不能委托。 本想用午睡来弥补，但是因为宝宝只睡3次30分钟左右的午睡，所以即使一起午睡也还是睡不了多少。6个月前的宝宝都是这样的吗？还是我的育儿方法有问题呢？ 【11题详解】 由原文「もうすぐ6ヶ月になる赤ちゃんがいるのですが、2週間ほど前から夜の睡眠中に寝返りをするようになりました。眠りが浅くなったタイミング（时机）で寝返りをし、その衝撃で目覚めて泣いてしまいます」可知，有一个快6个月大的宝宝，从两周前左右开始在晚上睡觉的时候翻身了。在睡眠变浅的时候翻身，在那个冲击下醒来哭泣。对应了ABD选项，C选项“爱笑”未提及。故选C。 【12题详解】 A首先；B还、仍旧；C又、再次；D但是。此处表达宝宝一抱就能马上睡着，但大部分情况下抱着一会儿放回床上，再次会马上哭。故选C。 【13题详解】 由原文「母も仕事が早朝から夜までがほとんどで、休みも月に3回ほどしかなく、疲れているようで頼ることができません」可知，妈妈也大部分是从早到晚工作，一个月只有三次左右的假期，看起来很累，不能委托。故选D。 【14题详解】 由原文「赤ちゃんが30分程度の昼寝を3回ほどしかしないので、一緒に昼寝をするにしてもやはりあまり寝れません」可知，因为宝宝只睡3次30分钟左右的午睡，午睡时间短且不连续，所以即使一起午睡也还是睡不了多少。故选B。 【15题详解】 由原文「夫は警察官で、仕事に行った日は帰ってこず、次の日のお昼頃に帰ってきます」可知，丈夫是警察，去工作的那天不会回来，第二天中午左右回来。故选A。 （四） 中国の小説が読みたくて中国語を習い始めたのですが、最近になって、簡体字と繁体字と言うものがあるのを知り、習っているのは簡体字ですが、読みたい小説は台湾版なので繁体字で書かれている事がわかりました。ネットで詳しく調べると、（ア）ことが分かってきました。 簡体字と繁体字は中国語の文字表記の違いです。簡体字は1950年代に中国政府が文字を簡略化したものです。一方、繁体字は伝統的な表記法で、台湾や香港、マカオなどで使われています。 簡体字と繁体字の違いは、文字の形が異なる点です。（イ）、「語」は繁体字で＂語＂、簡体字で“语”と書きます。 発音は同じですが、文字の形が大きく異なるため、簡体字と繁体字を同時に習得するのは難しいと言われています。 日本では主に簡体字が教えられていますが、台湾の小説を読みたいのであれば、繁体字を学ぶ必要があります。 繁体字を学習するには、台湾や香港の教材を使うか、現地の語学学校に通うのがよいでしょう。ネットでも繁体字の講座が提供されています。 つまり、簡体字と繁体字はかなり違うため、台湾の小説を読みたいのであれば、繁体字を改めて学習することをお勧めします。 16. （ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 17. 簡体字と繁体字はどこが違うか。 A. 文字の形 B. 発音 C. 言葉の意味 D. 文法 18. （イ）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. ついでに B. 例えば C. せっかく D. それに 19. 繁体字を学習する方法について、正しくないのはどれか。 A. 香港の教材を使う。 B. 現地の語学学校に通う。 C. 簡略化された文字を読む。 D. ネットで繁体宇の講座を受ける。 20. 文章の内容と合っていないのはどれか。 A. 筆者は中国の小説を読みたくて中国語を習い始めた。 B. 繁体字は伝統的な表記法で、台湾や香港などで使われている。 C. 日本では主に簡体字が教えられる。 D. 台湾の小説を読みたいなら、簡体字の学習を勧めます。 【答案】16. A 17. A 18. B 19. C 20. D 【解析】 【分析】本文是一篇记叙文，内容难度一般。主要讲述了我因为想看中国的小说而开始学习中文，最近才知道有简体字和繁体字之分，所以学的是简体字，但是想看的小说是台湾版的，所以知道是用繁体字写的。在网上详细查了一下，知道了简体字和繁体字的中文文字表记是不同的。简体字是1950年代中国政府简化的文字。另一方面，繁体字是传统的表示法，在台湾、香港、澳门等地使用。 简体字和繁体字的区别在于文字的形状不同。例如，“语”用繁体字写成“语”，用简体字写成“语”。 虽然发音相同，但文字的形状却大不相同，所以同时掌握简体字和繁体字是很困难的。 在日本主要教简体字，但如果想读台湾的小说，就必须学习繁体字。 学习繁体字，最好是使用台湾或香港的教材，或者去当地的语言学校学习。网上也提供繁体字的讲座。 也就是说，简体字和繁体字有很大的不同，所以如果想看台湾的小说，建议重新学习繁体字。 【16题详解】 「こんなこと」指代下文即将要提到的内容。 由原文「ネットで詳しく調べると、（ア）ことが分かってきました。簡体字と繁体字は中国語の文字表記の違いです。」可知，通过互联网调查，知道了简体字和繁体字的中文文字表记是不同的。故选A。 【17题详解】 由原文「簡体字と繁体字の違いは、文字の形が異なる点です。」可知，简体字和繁体字的区别在于文字的形状不同。故选A。 【18题详解】 本题考查连词。 「ついでに」顺便。「例えば」例如。「せっかく」难得。「それに」而且。 由原文「（イ）、「語」は繁体字で＂語＂、簡体字で“语”と書きます。」可知，例如，“语”用繁体字写成“语”，用简体字写成“语”。此处表示举例。故选B。 【19题详解】 由原文「繁体字を学習するには、台湾や香港の教材を使うか、現地の語学学校に通うのがよいでしょう。ネットでも繁体字の講座が提供されています。」可知，学习繁体字，最好是使用台湾或香港的教材，或者去当地的语言学校学习。网上也提供繁体字的讲座。故选C。 【20题详解】 由原文「台湾の小説を読みたいのであれば、繁体字を改めて学習することをお勧めします。」可知，如果想看台湾的小说，建议重新学习繁体字。D选项“如果想看台湾的小说，建议学习简体字。”不符合文章。故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 会話は、想像力が決め手です。相手が何を望んでいるかを想像できない人は、魅力的な会話ができないのです。運は人が運んで　1　ものですから、幸運を引きつける（吸引）話し方をしたい　2　、人を引きつける人間になる努力をしなければいけないのです。 あなたが話す時は、聞く立場の人が何を望んでいるのか、常に考える　3　。声の大きさは十分か。早口になっていないか。もごもご（含糊不清）と聞きづらくなっていないか。相手がつまらなさ　4　顔をしていないか。時間は長すぎないか。自分のこと　5　話していないか。このように、話をする時に、　6　なければいけない点は、いくらでもありますが、特に、相手やみんなの気持ちを考えて　7　ことが、あなたの会話術を高くさせるのに大切なことです。気が利いたことを言えなくても、あなたがその場で周りの人が楽しめるといいな、と思ってその気持ちに従った（遵照，遵从）発言ができていれば、　8　。話に入れなくて、しょんぼり（无精打采）としている人がいたら、「ところで、あなたはどう思う？」と話しかけることで、仲間に引き込んであげましょう。その人はきっと、そうされることを望んでいた　9　です。 落ち込んでいる（低落）人には、「元気を　10　、信じてるよ」と一言をかけてあげるだけで、相手は満たされます。要は、相手の需要に応えてあげればいいのです。 21. （　　　）A. くる B. いく C. おく D. ある 22. （　　　）A. と B. なら C. では D. たら 23. （　　　）A. ためにしましょう B. ためになりましょう C. ようにしましょう D. ようになりましょう 24. （　　　）A. みたいに B. そうに C. みたいな D. そうな 25. （　　　）A. だけ B. ばかり C. まで D. ほど 26. （　　　）A. 手を振ら B. 気を付け C. 役に立た D. 口に合わ 27. （　　　）A. あげる B. くれる C. もらう D. くださる 28. （　　　）A. 面倒 B. 駄目 C. 大丈夫 D. 気立て 29. （　　　）A. こと B. とおり C. ため D. はず 30. （　　　）A. 出して B. 出て C. 落として D. 落ちて 【答案】21. A 22. B 23. C 24. D 25. B 26. B 27. A 28. C 29. D 30. A 【解析】 【分析】文章大意： 对话，想象力是决定因素。无法想象对方想要什么的人，就不能进行有魅力的对话。运气是人带来的，所以想说话吸引好运，就必须努力成为能吸引人的人。 你说话的时候，要时常尽量去思考站在听的立场上的人想要什么。声音够大吗？有没有说得太快？有没有含糊不清，难以听清？对方有没有一脸看上去无聊的表情？时间是不是太长了？有没有光说自己的事呢？像这样，说话的时候，需要注意的事情很多，特别是考虑对方和大家的心情，对提高你的说话技术是很重要的。即使不能说机灵的话，只要你能当场欣赏周围的人就好了，并根据自己的心情发言就没关系。如果有人无法进入话题，无精打采，说:“对了，你觉得呢？”通过搭话，拉进伙伴吧。那个人一定是希望被那样做的。 只要对消沉的人说说一句话:“打起精神来。没关系的。”对方就会满足。总之，只要满足对方的需求就可以了。 【21题详解】 句意：运气是人带来的。 本题考查补助动词的用法。 「～てくる」：表示空间上由远到近的动作； 「～ていく」：表示空间上由近到远的动作； 「～ておく」：事先做……； 「物は/が他动词てある」：接在他动词后，表示有意识、有目的地进行了某一动作，并且强调这个动作的结果一直持续着。 故选A。 【22题详解】 句意：运气是人带来的，所以想说话吸引好运，就必须努力成为能吸引人的人。 本题考查接续助词。 「と」表恒常性状态、真理或习惯。 「なら」根据对方的言谈或者交谈时的现场情况来陈述自己的意见或想法, 后续经常与「～～がいい」搭配使用；如前后为两个动作时，满足后先关系，即小句2的动作先完成。 「～ては／では」：后面多为否定或消极的语气，如果……就（不）……。 「たら」表示假定条件，必须满足先后关系，当后续为「てください」等祈使表达时，优先使用「たら」。 CD接续出错，均排除。A用法不符合，排除。 故选B。 【23题详解】 句意：你说话的时候，要时常尽量去思考站在听的立场上的人想要什么。 本题考查句型。 「意志动词的基本形、ない形 ようにする」：表示说话人尽量要做到……。 「～ようになる」：表示客观叙述某种变化。 故选C。 【24题详解】 句意：对方有没有一脸看上去无聊的表情？ 本题考查助动词。 「名词、形二；动词、形一简体＋みたいだ」：表示比喻、推测、举例。接续出错，排除。 「动词去ます形/形一去い/形二＋そうだ」：表示样态，看上去……，快要……；「そうに」修饰动词，「そうな」修饰名词。 故选D。 【25题详解】 句意：有没有光说自己的事呢？ 本题考查副助词。 「だけ」：表示限定，只……； 「名词ばかり」：净、光……； 「まで」：表示时间、空间的终点等，到……； 「ほど」：表示程度高，几乎、差不多。 故选B。 【26题详解】 句意：像这样，说话的时候，需要注意的事情很多 本题考查短语搭配。 「手を振る」：挥手。 「気を付ける」：注意、小心。 「役に立つ」：对……起作用。 「口に合う」：合口味。 故选B。 【27题详解】 句意：特别是考虑对方和大家的心情，对提高你的说话技术是很重要的。 本题考查授受句型。 「Aは／がBに～てあげる」:我或我方的人为别人做某事，或别人为别人做某事，一般用于对等给予； 「Aは／がBに～てくれる」：平晚辈为我或我方的人做某事； 「Aは／がBに～てもらう」：我或我方的人请求别人做某事，或别人请求别人做某事； 「Aは／がBに～てくださる」：长辈/上级为我或我方的人做某事； 本题是自己去考虑对方和大家的心情，为别人做某事。 故选A。 【28题详解】 句意：即使不能说机灵的话，只要你能当场欣赏周围的人就好了，并根据自己的心情发言就没关系。 本题考查单词。 「面倒」：照顾、照料； 「駄目」：不行； 「大丈夫」：没关系； 「気立て」：性格。 故选C。 【29题详解】 句意：那个人一定是希望被那样做的。 本题考查句型。 「～ことだ」：表示建议、劝告，应该……； 「ため」表示原因，用「ため/ために/ためか/ためだ」的形式，后项多表示消极的结果，“因为”； 「名词＋の；动词连体形　とおり」：按照； 「名词の、用言连体 はずだ」：表示推测得出的结果，应该……。 故选D。 【30题详解】 句意：只要对消沉的人说说一句话:“打起精神来。没关系的。”对方就会满足。 本题考查动词。 「出す」：他动词，拿出。「元気を出す」：打起精神。 「出る」：自动词，离开。 「落とす」：他动词，使落下。 「落ちる」：自动词，掉。 故选A。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 正月は日本の伝統的な行事です。 十二月の終わりは日本ではお正月の準備でみんな　1　（忙しい）なります。家の中を全部掃除しなければならないし、お正月のごちそうも　2　（作る）なければいけませんから。高橋さんの家でも、奥さんが一人　3　正月の準備や家事などをするのが　4　（無理）ので、家の人がみんな　5　（手伝）います。学校は25日ごろから、会社は29日ごろから休みになります。それで、奥さんは子どもには部屋　6　片付けさせたりします。子供たちも一生懸命家を掃除します。 奥さんはたくさんのものを買わなければなりませんから、ご主人には車で一緒に買い物に　7　（行く）てもらいます。そして、奥さんは家族のために、一生懸命美味しいお正月料理を作ります。12月31日の夜は12時ごろになると、家にいても近く　8　お寺から鐘の音が聞こえます。その音を　9　（聞く）ながら、家族みんなでお　10　（いわ）いをします。子供たちはお年玉もあって大好きな時間を過ごします。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 【答案】31. 忙しく 32. 作ら 33. で 34. 無理な 35. てつだ 36 を 37. 行っ 38. の 39. 聞き 40. 祝 【解析】 【分析】文章大意： 新年是日本的传统节日。 十二月末在日本，为了准备新年，大家都很忙。因为既要把家里全部打扫干净，又要做新年的饭菜。高桥家也因为太太一个人做不了春节的准备和家务等，所以家里的人都帮忙。学校从25日左右开始，公司从29日左右开始放假。所以，太太让孩子收拾房间。孩子们也努力打扫房子。 夫人需要买很多东西，所以请丈夫开车一起去买东西。然后，夫人会为了家人努力做好吃的新年料理。12月31日晚上到了12点左右，即使在家也能从附近的寺庙里听到钟声。全家人一边听着那个声音，一边庆祝。孩子们也收到压岁钱，度过最喜欢的时光。 【31题详解】 本题考查形容词的活用。 「忙しい・いそがしい」形容词，“忙碌的”。形容词去い+くなる，即「忙しく」。 【32题详解】 本题考查句型。 「动词ない形　なければならない」：必须……； 作る→作ら。 【33题详解】 本题考查助词。 「で」：表示数量状态。 【34题详解】 本题考查句型。 「用言连体/名词＋な　ので」表示原因，因为……。 【35题详解】 本题考查单词的读音。 「手伝う・てつだう」他动词，“帮助”。 【36题详解】 本题考查助词的用法。 「を」表示他动词的宾语。 「片付ける・かたづける」他动词，“收拾”。 【37题详解】 本题考查动词活用。 「行く・いく」自动词，“去”。此处后续「て」需要用动词的「て形」，即「行っ」。 【38题详解】 本题考查助词。 「の」：表示所属、性质、数量和同位关系。 【39题详解】 本题考查接续助词。 「动词去ます形＋ながら」：一边……一边……。 【40题详解】 本题考查日文汉字的写法。 「祝い・いわい」名词，“庆祝”。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是小野，昨天散步时不慎将手机掉落在了操场。请你写一则寻物启事，内容如下：描述手机特征（粉色，轻便），如有拾到者请将手机放在高三物理办公室。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です.ます」体。 【答案】物品紛失届 昨日(７月28日)夕方６時頃、散歩していた時、携帯電話を運動場に落としてしまいました。携帯電話がピンク色で、軽いです。お心当たりのある方がいらっしゃいましたら、高校三年の物理部の事務室まで持ち込んでください。よろしくお願いします。 小野 【解析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写一则寻物启事，需要说明物品丢失的大概时间、地点、丢失物品的特征以及联系方式或地址。 第二节（满分30分） 42. 过程与结果究竟哪个更重要？针对此问题人们常常各执一词，站在各自的角度，阐述着过程与结果在生活中的重要性。请以「結果と過程」为题写一篇日语短文，表达你对此的看法。 写作要点： （1）明确表明你的观点； （2）简述你持此观点的理由。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です.ます」体。 【答案】結果と過程 多くの人は結果ばかりを重視しています。勉強にしても、仕事にしても、どんなに努力しても結果が出なければ、意味がないと言われます。しかし、私の考えでは結果より過程のほうが遥かに大事です。 その理由としては、第一に「結果は過程の集合体」です。結果は過程の積み重ねで成り立つもので、過程がなければ結果が生まれません。過程が悪ければ結果もだめになり、過程がよければ結果もよくなります。第二に、結果の如何を問わず、努力という過程で得てきたことは人生に役に立つ経験となります。実際、過程を大事にする必要があるのは結果を出すためだけではなく、過程で得てきたことが人生を豊かにしてくれるからです。 多くの人が結果が出ないと挫折しますが、たとえ結果がなくても、過程に大きな学びがあります。「無駄な努力は何一つない」と言われるように、結果より過程の方が圧倒的に重要です。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是围绕结果和过程哪个更重要，表达自己的观点。 在写作时可按以下要点进行阐述： 第一段开门见山，引出自己的观点，觉得过程和结果哪个更重要。 中间具体论证自己的观点，阐述选择的原因和看法，做到有理有据。 最后一段首尾呼应，再次总结自己的观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$