14.1《简单磁现象》学案---2024-2025学年北师大版物理九年级全册

第十四章 磁现象 14.1 简单磁现象 导学目标： 1.物理观念： （1）知道磁铁有吸铁性；知道磁极间相互作用的规律。 （2）了解磁化、磁性材料。 2.科学思维： 通过观察与思考，磁体吸铁，磁极间的相互作用规律及判断物体是否有磁性等问题，培养学生分析问题和归纳总结的能力。 3.科学探究： 通过观察与思考、做一做，磁铁吸铁性、自制指南针实验，经历探索磁极间相互作用规律，磁化的实验探究，培养学生观察和动手能力。 4.科学态度与责任： 结合四大发明之一——指南针的发明对世界经济和文化的发展所起的作用，对学生进行爱国主义教育。 导学重点：（1）磁性、磁体、磁极； （2）磁极间的相互作用规律。 导学难点：磁极的性质、磁性材料的应用。 导学方法：实验探究法、讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1. 物体能够吸引 、钴、镍等物品就说它具有磁性。具有 的物体称为磁体。磁体的两端磁性最强叫做 。能自由转动的磁体静止时指向南方的那个磁极叫做 极，指向北方的那个磁极叫做 极。 2.同名磁极相互 ，异名磁极相互 。在磁体的影响下，使原来没有磁性的物体有了磁性的过程叫做 。 3.能够被磁化的物质，铁、钴、镊和许多合金统称为 材料。分 磁材料和 磁材料。硬磁材料磁化后具有保持 性的性质，制成 ，应用于 记录；软磁材料被磁化后 长期保持磁性。 课堂导学 （一）磁体与磁极 1. 物体能够吸引 、钴、镍等物品就说它具有磁性。具有 的物体称为磁体。磁体的两端磁性最强叫做 。能自由转动的磁体静止时指向南方的那个磁极叫做 极，指向北方的那个磁极叫做 极。 2.同名磁极相互 ，异名磁极相互 。在磁体的影响下，使原来没有磁性的物体有了磁性的过程叫做 。 3. 钢棒能长期保持磁性的磁体叫做 。实验室用的小磁针水平静止时，指向北方的磁极是 极，另一磁极指向 方，是 极。 （二）磁性材料 4.能够被磁化的物质，铁、钴、镊和许多合金统称为 材料。分 磁材料和 磁材料。硬磁材料磁化后具有保持 性的性质，制成 ，应用于 记录；软磁材料被磁化后 长期保持磁性。 5. 如图所示，将两根缝衣针首尾方向一致并在一起，在一块磁体的一个磁极上沿着同一方向摩擦20次左右，这两根缝衣针就具有了磁性，变成了两根小磁针。如果将磁体的N极沿钢针从左向右摩擦，钢针被磁化后的右端为 极，制成小磁针在森林里所指的方向为 方。 6．通常橡胶是不会有磁性的，把永磁材料的微粒与橡胶混合在一起就起到制成复合材料——磁性橡胶。这种磁性橡胶可以用作为 使用，虽然 不太强，但是柔软。电冰箱的门关闭时，这些 橡胶和 制的门框吸在一起。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1. 下列说法不正确的是（ ） A. 磁体能够吸引铁、钴、镍等物质 B. 磁体吸引能力最强的部分叫做磁极 C. 悬吊的磁针静止时指南的那个磁极叫做S极 D. 磁针静止指向南方的磁极N表示 2．下列说法不正确的是（ ） A.同名磁极相互排斥 B.异名磁极相互排斥 C.磁体中间磁性最弱，两端最强 D.在磁体影响下，使原来没有磁性的物体磁性的过程叫做磁化 3．.小磁针有两个磁极，若从中间截成两段，则 ( ) A.一段是N极，一段是S极 B.每段都有两个N极或两个S极 C.每段都有一个N极和一个S极 D.每段都没有磁极了 4．用钢条的一端接近小磁针，如果小磁针被吸引过来，则( ) A.钢条肯定有磁性 B.钢条肯定没有磁性 C.钢条可能有磁性 D.以上说法都不对 5．下列物品没有利用磁性材料的是（ ） 课后反思 参考答案： 课前导学： 1．铁，磁性，磁极，S，N。2.排斥，吸引，磁化。3.磁性，硬，软，磁，永磁体，磁，不能。 课堂导学 1． 铁，磁性，磁极，S，N。2.排斥，吸引，磁化。3.永磁体，N，南，S。4.磁性，硬，软，磁，永磁体，磁，不能。5.N，北。6.永磁体，磁性，磁性，钢。 课堂练习： 1.D；2.B；3.C；4.C；5.D。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$