7.2共建美好集体(课件+视频)-【统编版2024新教材】2024-2025学年七年级道德与法治上册活动型同步教学课件+教学设计+练习

2024-09-03
| 4份
| 39页
| 3878人阅读
| 24人下载
精品
道法知识铺
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 道德与法治
教材版本 初中道德与法治统编版七年级上册
年级 七年级
章节 共建美好集体
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 258.22 MB
发布时间 2024-09-03
更新时间 2024-09-03
作者 道法知识铺
品牌系列 -
审核时间 2024-09-03
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/47158658.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

视频:淄博烧烤火爆出圈 思考并回答:淄博烧烤为什么能火爆出圈? 成功秘籍:集体的配合 淄博政府推出了一系列烧烤政策,不仅设立了相关奖项,成立了烧烤协会,还发放了25万的烧烤消费券,甚至为游客设计了烧烤主题的短期旅游路线。 高铁站安排了烧烤志愿者接待游客,专门定制了淄博烧烤地图,新增了21条烧烤公交线路。 淄博文旅局在高铁上免费发放各式各样的文创产品,街区上有专门的摆渡车招手机停免费乘坐,大学生还能享受全市38家青年驿站住宿半价。 市民自发把周末的就餐位置让给远道而来的游客,最火的烧烤店老板还常站在门口拿着喇叭撵客,让大家去别家吃。 增派专人民警、保安巡逻维护烧烤摊点的秩序,确保旅客的安全。 淄博烧烤这次火爆出圈,离不开烧烤店主、市民和政府各部门的双向奔赴。 第7课 在集体中成长 7.2 共建美好集体 核心素养目标 核心素养: 道德修养:培养自己的责任感和集体意识,激发对集体生活的正确认识。 健全人格:提高在集体生活中人际交往和自我认识、发展的能力; 学会在集体中涵养品格、发展个性。 责任意识:通过集体完善自己、发展自己;在集体中涵养品格、发展个性。 学习目标: 1.积极参与集体生活,掌握建设美好集体的要求。 2.树立集体意识,增强个人在集体生活中的价值感和责任感,认同集体主义原则。 建设美好集体的意义 怎样建设美好集体 课堂小结 随堂练习 目录 CONTENTS 5 建设美好集体的意义 6 请用一个词形容你心目中的班级。 如果有机会重来,你愿意一起建设一个你心目中美好的班级吗? 建设美好集体的意义 我心中的美好集体是这样的...... 美好集体是这样的:发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任…… 美好集体是这样的:团结向上、富有活力、包容、公平、合作…… 生活观察 小组讨论: 1、你心目中的美好集体是什么样的? 2、你为建设美好集体做过什么? 笔记梳理 1、建设美好集体的意义 在美好集体中,我们能感受集体的关爱,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他,需要我们共同参与和努力。 怎样建设美好集体 13 怎样建设美好集体 中国共产党成立伊始,就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标,义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任,团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争,谱写了气吞山河的壮丽史诗。党的百年历史。一代人负起一代人的使命,不断向着奋斗目标前进——全面推进中华民族伟大复兴! 共产党员们始终不忘初心、牢记使命,共同努力把强国目标的美好愿景一步步变成现实。 集体拥有共同愿景,能够使每个人在遭遇困难时坚持不懈、奋斗不息。 笔记梳理 2、怎样建设美好集体 (1)建设美好集体,需要我们确定共同的愿景。愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。拥有共同的梦想,向往美好的未来,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是美好集体的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。 集体愿景的内涵 美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求。 探究与分享 小组讨论: 1、关于班集体建设,你有哪些意见和建议? 2、如何在建设美好集体中发挥主人翁作用? 我的角色 我的责任 班 长 课代表 小组长 劳动委员 值日生 关心同学,关心集体。维护班级体的利益与老师的威信。 当好任课教师的助手,做好课前课后的服务工作。 关心、团结同学,收发作业本,管好小组人员。 努力学习,遵守纪律,关心集体,热心为同学服务。 搞好当天的教室的清洁卫生 笔记梳理 (2)建设美好集体,需要我们树立主人翁意识,自觉承担集体责任。集体中没有旁观者,每个人都是集体的主人,在美好集体的建设中,我们应主动作为,贡献各自的智慧和力量,各负其责、各尽其能。 笔记梳理 (3)建设美好集体,需要我们有序参与集体生活。对于集体的共同规则,我们要自觉遵守;对于集体的事务,我们应积极参与、共同商定;对于集体中的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出改进的建议,使集体生活得以有序开展。 探究与分享 小组讨论: 1、结合情景,说说合作与竞争的关系。 2、在集体生活中,你是如何处理合作与竞争的关系的? 笔记梳理 (4)建设美好集体,需要我们树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作,也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战,又要善于合作、共同进步。 拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任 遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任 正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足 经常自我反思 集体生活中的合作策略 方法与技能 情境再现:由于小明的积极表现,被同学们推选为卫生委员。可是,小明发愁了,他家离的特别远,卫生委员又要检查值日,需要最后一个走。 小明该怎么办? 你能帮他出出主意吗? 笔记梳理 (5)建设美好集体,需要我们坚持集体主义原则,发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上。同时也要充分重视和保障个人的正当利益,促进集体和个人不断发展。 相关链接 集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。在我国,国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的,这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。只有坚持集体主义原则。把国家利益和集体利益放在首位,充分尊重和维护个人的正当利益,才能促进社会的和谐发展。 2、怎样建设美好集体 (1)建设美好集体,需要我们确定共同的愿景。 (2)建设美好集体,需要我们树立主人翁意识,自觉承担集体责任。 (3)建设美好集体,需要我们有序参与集体生活。 (4)建设美好集体,需要我们树立正确的合作与竞争观念。 (5)建设美好集体,需要我们坚持集体主义原则,发扬集体主义精神。 启思导行 在集体生活中,个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾。这就需要我们找到两者之间的平衡点,化解矛盾,让集体生活更美好。 课堂小结 课堂小结——思维导图 32 课堂小结——思维导图 随堂练习 34 随堂练习 A 1、很多单位在招聘新员工时,不仅看素质和能力,同时强调个人发展及个人愿景与集体愿景的匹配性。集体愿景指的是(   ) ①形成一致的目标和追求 ②认同正确的价值观 ③拥有共同的使命 ④树立个人的梦想 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D 2、创建一个美好的集体,离不开共同的目标和愿景。下列对共同愿景的理解,错误的是(   ) A.向往美好的前景 B.认同正确的价值观,形成一致的目标和追求 C.承担共同的使命 D.一定反映每个成员的愿望 A 3、下图漫画《五指争功》启示我们(   ) A.正确认识自己,做更好的自己 B.在集体中,各尽其能发挥所长 C.发挥自身才能,坚持个人主义 D.小群体总是能与集体同频共振 B 4、2024年3月2日,经过约8小时的出舱活动,神舟十七号航天员汤洪波、唐胜杰、 江新林密切协同,在地面科研人员的配合支持下,顺利完成全部既定任务,出舱活动取得圆满成功。这印证了(   ) A.集体的力量取决于集体成员数量的多少 B.建设美好集体,要各尽其能,密切合作 C.航天员的集体荣誉感比我们普通人更强 D.集体成员只要密切合作就一定取得成功 D 5、班级要进行班委改选,老师鼓励大家自愿、积极竞选,小龙跃跃欲试。对此,小龙的朋友们各有想法,下列想法对他成长有益的是(   ) A.小林:我会替你多拉票,以后有事要帮我“打掩护” B.小赵:你学习又不好,肯定选不上,何必当“炮灰” C.小李:你缺乏管理班级的经验,参选就是自讨苦吃 D.小郑:加入班委后处理问题要不偏不倚,坚持原则 Lavf57.83.100 Lavf56.15.102 Lavf60.4.100 $$nullnullnull

资源预览图

7.2共建美好集体(课件+视频)-【统编版2024新教材】2024-2025学年七年级道德与法治上册活动型同步教学课件+教学设计+练习
1
7.2共建美好集体(课件+视频)-【统编版2024新教材】2024-2025学年七年级道德与法治上册活动型同步教学课件+教学设计+练习
2
7.2共建美好集体(课件+视频)-【统编版2024新教材】2024-2025学年七年级道德与法治上册活动型同步教学课件+教学设计+练习
3
7.2共建美好集体(课件+视频)-【统编版2024新教材】2024-2025学年七年级道德与法治上册活动型同步教学课件+教学设计+练习
4
7.2共建美好集体(课件+视频)-【统编版2024新教材】2024-2025学年七年级道德与法治上册活动型同步教学课件+教学设计+练习
5
7.2共建美好集体(课件+视频)-【统编版2024新教材】2024-2025学年七年级道德与法治上册活动型同步教学课件+教学设计+练习
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。