专题08 古诗词赏析-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（陕西专用）

专题08 古诗词赏析 1.【2024·八年级上·陕西渭南延安·期中】 阅读下面的诗歌，完成问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．请用自己的语言描述“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的画面。 2．有人说：“尾联诗人最爱的景色并没有生动写出，是为败笔。”说说你的看法。 【2024·八年级上·陕西宝鸡·期中】 阅读下面古诗歌，完成小题。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 3．长江上绝不可能只有孟浩然的一条船行驶，可作者为什么说是“孤帆”呢？你是怎样理解的？ 4．请你从所学的送别诗中挑选一首（句）与本诗的意境进行比较，做出简单赏析。 【2024·八年级上·陕西安康·期中】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 5．请用自己的语言描述“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”展现的画面。 6．诗歌尾联是如何表达情感的？表达了诗人怎样的情感？ 【2024·八年级上·陕西西安·期中】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 7．诗人“单车欲问边”，“问”的含义是 ，尾联用了 的典故流露了诗人希望建功立业的心情。 8．王国维评价王维的诗是“诗中有画”，结合画面请任选一个角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”展现的绘画美。 【2024·八年级上·陕西榆林·期中】 阅读下面一首诗，完成下面小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 9．假如大唐也有微信朋友圈，王绩发布了一条图文信息。请你结合画线诗句，展开联想和想象，将下面横线处的内容补充完整。   王绩 薄暮时分，我独自一人登上东皋极目远望，徘徊不定不知该归依何方。一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。我看到 10．结合全诗内容，说说作者在尾联中借“采薇”的典故想表达怎样的情感。 【2024·八年级上·陕西渭南·期中】 阅读下面的诗歌，完成下题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联叙事，交代了诗人出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。 B．颔联写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，诗人是秋天出塞的。 C．颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 D．这首诗角度新颖，语言自然精练，抒发情感深沉饱满，情景交融，内蕴丰富，意境雄浑。 (2)古代诗人常借“落日”抒写内心，请分析本诗中的“长河落日圆”和崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是”分别借助“落日”抒写了诗人怎样的心境。 【2024·八年级上·陕西西安·期中】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 12．“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字表达的情感有何不同。 13．请简要赏析“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的“愁”字妙在何处。 【2024·八年级上·陕西西安·期中】 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 14．“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？ 15．请简要分析诗歌表达的思想感情。 【2024·八年级上·陕西宝鸡·期中】 阅读下面古诗歌，完成下面小题。 辋川①闲居赠裴秀才迪② 唐·王维 寒山转苍翠，秋水日潺援③。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。复值④接舆⑤醉，狂歌五柳前。 【注释】①辋川：水名，在今陕西蓝田县的终南山下。王维曾长期居于此。②裴秀才迪：诗人，王维的好友。③潺援：chán　yuán，水流声。这里指水流缓慢的样子。④值：遇到。⑤接舆：春秋时楚国人，好养性情，假装疯狂，不出去做官，这里以接舆比裴迪。 16．请用/划出下面诗句的朗读节奏。 墟里上孤烟 17．下列诗歌理解赏析有误的一项是（   ） A．这是一首五言律诗，极力表现了辋川的秋景，表达了对闲居之乐和对友从的情谊。 B．首联、颈联以寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节性特征的景物，勾勒了一幅和谐静谧的山水田园风景画。 C．颈联写景笔力雄浑，意境旷远，描绘了奇美壮丽的塞外风光。 D．尾联连用两个典故，生动地刻画了裴迪狂士形象，表达了诗人对友人裴迪的欣赏。 18．本诗“渡头余落日，墟里上孤烟。”与陶渊明在《归园田居一》中云“暧暧远人村，依依墟里烟。”在表现手法上有何异同？请分析说明。 【2024·八年级上·陕西潼关·期中】 阅读下面一首诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 19．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？ 20．李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。 【2024·八年级上·陕西西安·期中】 阅读诗歌完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 (1)颈联中的“直”“圆”两字用得十分传神，请说说他们的妙处。 (2)从修辞手法的角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 【2024·八年级上·陕西宝鸡·期中】 阅读下面古诗，完成下面小题。 恨 别① （唐）杜甫 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒②急为破幽燕。 【注】①此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作。②司徒：指唐军将领李光弼。 22．下列诗歌表达的情感与本诗最接近的一首是（　　） A．王湾《次北固山下》 B．杜 甫《春望》 C．陶渊明《饮酒》（其五） D．刘 桢《赠从弟》（其二） 23．在这首诗中，作者的“恨”包含了几层含意？请你结合全诗内容简要分析。 【2024·八年级上·陕西咸阳·期中】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 24．请从“景”与“情”的关系角度，赏析颔联。 25．请简要分析诗歌尾联蕴含着诗人怎样的思想情感。 ( 7 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 古诗词赏析 1.【2024·八年级上·陕西渭南延安·期中】 阅读下面的诗歌，完成问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．请用自己的语言描述“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的画面。 2．有人说：“尾联诗人最爱的景色并没有生动写出，是为败笔。”说说你的看法。 【答案】 1．示例：五颜六色的鲜花，正逐渐漫山遍野地开放，在湖光山色的映衬下，争奇斗艳，使人眼花缭乱、目不暇接；马蹄在嫩草间时隐时现，分外有趣。 2．尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”写出了诗人看不足，陶醉在这美好的湖光山色中了，这样结尾有“含不尽之意，见于言外”的效果。 【解析】 1．本题考查诗歌画面的描绘。 该题要求描述“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的画面，并主要侧重于对诗句中自然景物的描绘和诗人情感的表达。“乱花渐欲迷人眼”描述的是花朵繁多、颜色缤纷的景象，给人以视觉上的冲击，使人心旷神怡。“迷人眼”表达了诗人被这绚烂的景象所吸引，产生了浓厚的兴趣和喜爱。“浅草才能没马蹄”描绘的是青草初生、柔嫩，刚好能够埋没马的蹄子的景象。这句诗中透露出春日的生机和活力，同时也表达出诗人对自然之美的欣赏和感慨。这两句诗共同构建了一幅春日湖边自然风光的画卷，既传达出诗人对自然之美的热爱，也展现出诗人细致入微的观察力和生动的描绘能力。 示例：五颜六色的野花在春风中摇曳生姿，竞相开放，仿佛在比美。它们在湖光山色的映衬下，更加鲜艳夺目，使人眼花缭乱，目不暇接。而那些刚刚长出的嫩草，恰好能埋没马蹄，增添了几分生机和趣味。 2．本题考查古诗的理解和赏析。题目要求对“尾联诗人最爱的景色并没有生动写出，是为败笔”这个观点进行探讨，并阐述自己的看法。 首先，尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中，诗人直抒胸臆，明确表达了自己对湖东景色的喜爱。这里的“行不足”意味着看不够、赏不够，流露出诗人对湖光山色的深深陶醉和留恋。其次，“行不足”不仅描绘了诗人的行为状态，还暗示了诗人的内心感受。这种表达方式含蓄而不做作，给人留下更多的想象空间。正如“含不尽之意，见于言外”，尾联虽然没有详细描绘湖东景色，但通过“行不足”和“最爱”，我们已经能够感受到诗人对湖东景色的深厚情感和无限留恋。这种情感的传达远胜于单纯的景物描绘，使得诗歌更富有韵味和深度。同时，这种结尾方式也使得诗歌的主题和情感得到了升华，让读者在品味之余，能够产生更多的共鸣和思考。综上所述，尾联通过直抒胸臆的方式，成功地表达了诗人的喜悦心情和对湖光山色的深深陶醉。这种结尾方式不仅含蓄、有韵味，而且能够引发读者的共鸣和思考，达到了“含不尽之意，见于言外”的效果。 【2024·八年级上·陕西宝鸡·期中】 阅读下面古诗歌，完成小题。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 3．长江上绝不可能只有孟浩然的一条船行驶，可作者为什么说是“孤帆”呢？你是怎样理解的？ 4．请你从所学的送别诗中挑选一首（句）与本诗的意境进行比较，做出简单赏析。 【答案】 3．“孤帆远影碧空尽”似乎我们看到了这样一个情境：李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。李白在本诗中送别孟浩然，他眼中只有孟浩然乘坐的那只“孤帆”，表达了对他的浓浓的情谊。同时，李白是“孤高”“孤傲”的，“天才和圣贤总是孤独的”。他与孟浩然可谓同气相求，他的眼中只有“孟浩然”，他的眼中这些词句的对立面是“俗人”、“俗物”，长江上来来往往的船只他是视而不见的，表达了作者超凡脱俗的心性。 4．例：自古伤别离。这首诗不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人的向往，这就使得这次离别多了点诗意，少了份伤感。 【解析】 3．本题考查诗句的赏析。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”一句意为：帆影渐消失于水天相连之处，只见滚滚长江水在天边奔流。这句诗中，诗人李白送友人乘船远行，茫茫长江上仿佛只有这一只船，友人所坐船只的帆影孤零零的在长江上渐行渐远，直到消失在水天相接之处，李白才惊觉船是在长江上航行，才看到了江水与天空。自古以来，长江都是东来西往的重要航道，我们很容易知道江面上绝不可能只有孟浩然所乘坐的一只船，而诗人却言“孤帆”，充分表明了李白对孟浩然的深厚情谊，眼中只有孟浩然及其所乘坐的船只。同时，李白与孟浩然又是气味相投的，“孤傲”的李白认为其它船只和人群都是可以忽略的，是世间“俗人”“俗物”，所以他才能够做到只见“孤帆”远航的影子渐行渐远，从中更表达了李白超凡脱俗的心性。据此总结作答即可。 4．本题考查诗歌的对比阅读。开放性试题，我们曾经学过的送别诗非常多，比如《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》《赠汪伦》《别董大》《晓出净慈寺送林子方》等等，从中任选一首，与本诗对比分析意境区别，言之有理即可。 示例：从本诗“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”一句，描写了一幅江上送别之景，李白送友人远行，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头。诗人借景抒情，给人一种旷远、浩渺的意境。我们曾学过的《赠汪伦》也是李白的诗歌，但诗人却以“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句直抒胸臆，坦率洒脱地表现出李白对友人王伦前来送行这份深厚情谊的感谢，情感真挚。 【2024·八年级上·陕西安康·期中】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 5．请用自己的语言描述“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”展现的画面。 6．诗歌尾联是如何表达情感的？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】 5．示例：远处近处不时传来黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。不知是谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们正忙着衔泥筑巢呢。 6．尾联直抒胸臆，表达了诗人对白沙堤的喜爱和流连忘返之情。 【分析】 5．本题考查描绘诗句画面。 作答此题，要抓住诗歌意象“早莺、新燕”及活动“争暖树”“啄春泥”进行想象、描绘。 示例：几只黄莺，争先恐后地飞向向阳的枝头，跳跃唱歌；不知是哪家新来的燕子，正在湖边不停地衔泥筑巢。眼前真是一派生机勃勃的景象！ 6．第一问：考查抒情方式。抒情方式可分为直接抒情和间接抒情。根据“最爱湖东行不足”可判断，尾联抒情方式为直接抒情或直抒胸臆。 第二问：考查诗歌情感。由题目“钱塘湖春行”可知，诗歌描写的是西湖早春的景色；“最爱”和“行不足”直接表达了诗人对西湖早春风光，尤其是对白沙堤的喜爱的流连忘返之情。 【2024·八年级上·陕西西安·期中】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 7．诗人“单车欲问边”，“问”的含义是 ，尾联用了 的典故流露了诗人希望建功立业的心情。 8．王国维评价王维的诗是“诗中有画”，结合画面请任选一个角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”展现的绘画美。 【答案】 7． 慰问 燕然勒功 8．示例一：绘画的构图美。从天上的落日、空中的烽烟、地面上的河流，到远处的夕阳、大漠，上下、远近，空间阔大，层次丰富。 示例二：绘画的线条美。一望无际的大漠上，纵的是烟、横的是河、圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。 示例三：色彩鲜明丰富。落日的橘红、大漠的黄沙、泛着金光的黄河、白色的烽烟，各有色彩，引人遐想。 【解析】 7．本题考查诗文理解。 《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中创作的记行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 由以上分析可知，“问”指慰问。 “萧关逢候骑，都护在燕然”意思是：到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。“燕然”是古山名，今蒙古国杭爱山；这里代指前线。由《后汉书·窦宪传》：宪率军大破单于军，“遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。”可知，作者用“燕然勒功”的典故流露出诗人希望建功立业的豪情。 8．本题考查诗句赏析。审题可知，赏析句子要从“绘画美”的角度来作答。绘画主要涉及构图、线条、色彩的意境几个方面。 “大漠孤烟直，长河落日圆”这幅画的美表现在四个方面：首先是图画的构图美：从上到下有天边的落日、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的大漠。其次，图画的线条美：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日，笔画简约，概括性画出景物的轮廓，展现了大漠的广袤、辽远。第三，图画的色彩美。黄色的“大漠”，浑黄的“长河”，白色的“烽烟”，红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。最后，图画的意境美。采用了动静结合的方式，展现雄浑的意境，在“大漠”背景下，有缓缓升起的“烽烟”，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。整体上，勾勒出了大漠雄浑壮阔的景色。据此理解，选择一个角度赏析作答即可。 【2024·八年级上·陕西榆林·期中】 阅读下面一首诗，完成下面小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 9．假如大唐也有微信朋友圈，王绩发布了一条图文信息。请你结合画线诗句，展开联想和想象，将下面横线处的内容补充完整。   王绩 薄暮时分，我独自一人登上东皋极目远望，徘徊不定不知该归依何方。一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。我看到 10．结合全诗内容，说说作者在尾联中借“采薇”的典故想表达怎样的情感。 【答案】 9．放牧的人唱着山歌，欢快的赶着牛儿返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，多么令人陶醉的画面啊。 10．作者王绩借“采薇”这一典故，表达自己处在失意迷茫中，只好向先贤寻求慰藉的心绪。 【解析】 9．本题考查画面描绘。结合诗句意思，感受画面特点。 “牧人驱犊返，猎马带禽归”大意是：放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归。展现的是日暮时分，人们都各自带着自己的收获返回自己的家园，展现的是田园之景。 示例：牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收获的猎物回来，好一派田园气象。 10．本题考查作者情感。 “相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。“相顾无相识，长歌怀采薇”直抒胸臆。诗人从美好而热闹的场景中回过神，又回到了起始的心境之中了，更加平添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。诗人身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。 【2024·八年级上·陕西渭南·期中】 阅读下面的诗歌，完成下题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联叙事，交代了诗人出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。 B．颔联写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，诗人是秋天出塞的。 C．颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 D．这首诗角度新颖，语言自然精练，抒发情感深沉饱满，情景交融，内蕴丰富，意境雄浑。 (2)古代诗人常借“落日”抒写内心，请分析本诗中的“长河落日圆”和崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是”分别借助“落日”抒写了诗人怎样的心境。 【答案】 (1)B (2)《使至塞上》：黄河边上落日浑圆，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉，表达了诗人对大漠壮丽景观的赞叹。《黄鹤楼》：夕阳西下，暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？表达了诗人的思乡之情。 【详解】 （1）本题考查内容理解。 B.有误，并非秋天，而是春天。因为“归雁入胡天”透露出大雁从南往北飞，这是春天的景物特征。 故选B。 （2）本题考查比较赏析。“大漠孤烟直，长河落日圆”意为：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。这句诗描写了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。表达了诗人对大漠壮丽美景的由衷赞叹和喜爱。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意为：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。“日暮”描绘出夕阳西下江边的苍茫景象，黄昏日落与江面上的烟波融为一体，此情此景不禁引发诗人对家乡的思念。 【2024·八年级上·陕西西安·期中】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 12．“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字表达的情感有何不同。 13．请简要赏析“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的“愁”字妙在何处。 【答案】 12．第一个“空”字强调空间上的虚无，传达的是诗人内心的孤独感。第二个“空”字强调时间上的邈远，传达的是诗人内心的失落与惆怅。 13．“愁”字准确地表达了诗人在日暮时分登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，抒发了诗人思念家乡的愁绪。 【解析】 12．本题考查诗人情感。 “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”意思是：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。“空”是“只有”的意思，表达了友人已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，传达出诗人内心的孤独和吊古伤今的情感；“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”意思是：黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。“空”是“空荡荡”的意思，描绘了仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载的情景，表达了诗人对世事变化难以预料的感慨。 据此回答即可。 13．本题考查把握诗歌情感。 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意为：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪，这里诗人由景生情，感叹人生，感叹乡愁。至此，诗人的真正意图才显现出来，吊古是为了伤今，抒发人生之失意，抒发思乡之情怀，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。 据此回答即可。 【2024·八年级上·陕西西安·期中】 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 14．“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？ 15．请简要分析诗歌表达的思想感情。 【答案】 14．黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。 15．表达了作者受到朝廷排挤，不得志的愤懑之情。 【分析】 14．本题考查对诗歌内容的理解能力。解答时，通过阅读理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。 大漠孤烟直，长河落日圆：浩瀚无垠的大沙漠上，但见孤零零的一股浓烟拔地而起，笔直地冲上云霄。横贯千里的黄河上空，一轮孤悬欲坠的红日显得格外浑圆。此诗描写遥远天际边，天地相连，荒漠孤零的烟火直上，长长的河流蜿蜒向远处延伸着，与落日照应。生命在这里凝固，苍穹在时空定格为一个影像，万古恒定。 15．本题考查作者的情感。解答时，要联系全诗内容，联系题目、作者的情况，对诗歌的意象和情感进行分析，准确把握。 全诗描写诗人出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光，表达了诗人由于被排挤而孤独、寂寞、悲伤、飘零的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中，情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。诗人在“萧关逢候骑”，可看出诗人被排挤出朝廷，不得志的愤懑之情。 【2024·八年级上·陕西宝鸡·期中】 阅读下面古诗歌，完成下面小题。 辋川①闲居赠裴秀才迪② 唐·王维 寒山转苍翠，秋水日潺援③。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。复值④接舆⑤醉，狂歌五柳前。 【注释】①辋川：水名，在今陕西蓝田县的终南山下。王维曾长期居于此。②裴秀才迪：诗人，王维的好友。③潺援：chán　yuán，水流声。这里指水流缓慢的样子。④值：遇到。⑤接舆：春秋时楚国人，好养性情，假装疯狂，不出去做官，这里以接舆比裴迪。 16．请用/划出下面诗句的朗读节奏。 墟里上孤烟 17．下列诗歌理解赏析有误的一项是（   ） A．这是一首五言律诗，极力表现了辋川的秋景，表达了对闲居之乐和对友从的情谊。 B．首联、颈联以寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节性特征的景物，勾勒了一幅和谐静谧的山水田园风景画。 C．颈联写景笔力雄浑，意境旷远，描绘了奇美壮丽的塞外风光。 D．尾联连用两个典故，生动地刻画了裴迪狂士形象，表达了诗人对友人裴迪的欣赏。 18．本诗“渡头余落日，墟里上孤烟。”与陶渊明在《归园田居一》中云“暧暧远人村，依依墟里烟。”在表现手法上有何异同？请分析说明。 【答案】 16．墟里/上/孤烟 17．C 18．“渡头余落日，墟里上孤烟。”颈联写原野暮色。夕阳欲落，炊烟初升，这是田野黄昏的典型景象。渡头在水，墟里在陆；落日属自然，炊烟属人事：景物的选取是很见匠心的。“墟里上孤烟”，显系从陶潜“暧暧远人村，依依墟里烟”（《归田园居之一》）点化而来。但陶句是拟人化的表现远处村落上方炊烟萦绕、不忍离去的情味，王句却是用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。这一联是王维修辞的名句，历来被人称道。“渡头余落日”，精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间，富有包孕地显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。“墟里上孤烟”，写的也是富有包孕的片刻。“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。 【解析】16．本题考查诗歌节奏的划分。 “墟里上孤烟”意为：村子里升起屡屡炊烟。“墟里”名词作主语，“上”意为升起，动词作谓语，“孤烟”名词作宾语。因此节奏划分为：墟里/上/孤烟。 17．本题考查对诗歌内容的理解。 C.颈联“渡头余落日，墟里上孤烟”意为：渡口一片寂静，只剩斜照的落日，村子里升起缕缕炊烟。描绘了一幅夕日欲落田野图，并非“奇美壮丽的塞外风光”； 故选C。 18．本题考查对诗歌表现手法的掌握。 “渡头余落日，墟里上孤烟”与“暧暧远人村，依依墟里烟”，都是在描写炊烟。“渡头余落日，墟里上孤烟”，描写了诗人站在门口远望的景色。只见远处的码头上，行人都已经渐渐平息，只剩下一轮红日悬挂在天边，渐渐西斜。村里的人家，也回到家开始做饭，生起了阵阵炊烟，描绘出一幅恬静美好的景象。“余”、“上”二字，生动传神，一上一下，相互照应，而且抓住了最主要的视觉感受。这里是运用白描手法来写景。王维的写景，就好比绘画一样，突出了景物的线条、远近、形状，更富有层次感。这就是苏东坡所评价王维所说的“诗中有画，画中有诗”。“渡头余落日，墟里上孤烟”这两句诗是从陶渊明《归园田居一》的“暧暧远人村，依依墟里烟”化用而来。“暧暧远人村，依依墟里烟”意为远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。这里的“炊烟”是隐隐约约的，不是诗人眼中实实在在看到的景色，因此运用了虚实结合的手法。 【2024·八年级上·陕西潼关·期中】 阅读下面一首诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 19．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？ 20．李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。 【答案】 19．晴朗的日子里，平野上汉阳一带的树木清晰分明，鹦鹉洲上碧绿的芳草一片繁茂。展示了黄鹤楼周边生机勃勃的自然美景。 20．该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。 【解析】 19．本题考查诗文的画面描绘。 应先理解诗句的大概意思，多用修饰词语描绘即可。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。 画面描绘示例：晴空万里，我站高远眺，平野上汉阳一带的树木清晰可见，苍翠欲滴，鹦鹉洲上满是碧色，草木繁茂，展现出岳阳楼周边晴空碧色的图景。 20．本题考查对诗词意境与写作手法等的赏析。 “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”意思是：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼；美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫；“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”意思是：黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠；江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大，受此景象的感染，诗人的心境渐渐开朗，胸中的情思也随之插上了纵横驰骋的翅膀：黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感；“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲；由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面；“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁；”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花，问乡乡不语，思乡不见乡，借景抒情，表现作者思乡之切。 【2024·八年级上·陕西西安·期中】 阅读诗歌完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 (1)颈联中的“直”“圆”两字用得十分传神，请说说他们的妙处。 (2)从修辞手法的角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 【答案】 (1)“直”字写出了“孤烟”在无风时直冲云天的情景，有一种劲拔、坚毅之美；“圆”字写出“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，给人以温暖而又苍茫的感觉。这两个字准确地描绘了塞外雄奇壮丽的自然之景。 (2)这句诗运用比喻的修辞手法。诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边塞，飞进胡人境地。含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。 【详解】 （1）本题考查赏析字词。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。 （2）本题考查赏析句子。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。 【2024·八年级上·陕西宝鸡·期中】 阅读下面古诗，完成下面小题。 恨 别① （唐）杜甫 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒②急为破幽燕。 【注】①此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作。②司徒：指唐军将领李光弼。 22．下列诗歌表达的情感与本诗最接近的一首是（　　） A．王湾《次北固山下》 B．杜 甫《春望》 C．陶渊明《饮酒》（其五） D．刘 桢《赠从弟》（其二） 23．在这首诗中，作者的“恨”包含了几层含意？请你结合全诗内容简要分析。 【答案】 22．B 23．包含四层含意。一是远离家乡，“洛城一别四千里”，恨离家之远；二是“胡骑长驱五六年”，“草木变衰”，恨战乱之久；三是兵戈阻绝，思家忆弟，恨骨肉分离；四是听到河阳连战告捷的喜讯，恨故园未收。 【解析】 22．本题考查诗歌情感。 本诗《恨别》通过“洛城一别四千里，胡骑长驱五六年”描绘了与家乡洛阳相距遥远，安史之乱持续多年，国家动荡不安；“草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边”写出自己流落他乡，因战乱阻隔不能归家；“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”体现了对家人的思念；“闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕”则表达了对国家早日平定战乱的期盼。整首诗抒发了诗人因战乱而漂泊异乡的痛苦、对亲人的思念以及渴望国家早日统一安定的忧国之情。   A.王湾的《次北固山下》，主要表达了旅途中的思乡之情，以及积极乐观的人生态度，其情感深度和复杂程度不如《恨别》。   B.杜甫的《春望》，“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪”，同样描绘了安史之乱时国家残破的景象，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，与《恨别》的情感最为接近。   C.陶渊明的《饮酒》（其五），主要表达了诗人归隐田园后的悠然自得和对宁静生活的热爱，与《恨别》的战乱思乡、忧国之情差异较大。   D.刘桢的《赠从弟》（其二），以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，勉励他的堂弟要坚守节操，与《恨别》的情感主题不同。   故选B。 23．本题考查内容理解。 在这首诗中，作者的“恨”包含了以下四层含意：   第一层：“洛城一别四千里”，诗人与洛阳相距遥远，远离家乡和亲人，此为恨离家之远。这句诗通过具体的数字“四千里”，形象地展现出空间上的距离，让读者深切感受到诗人对家乡的深深眷恋和因距离产生的痛苦。   第二层：“胡骑长驱五六年”，安史之乱已持续多年，国家动荡不安，百姓受苦，这是恨战乱之久。“五六年”突出了战乱时间之长，诗人对这种长期的战乱局面感到愤恨和无奈。   第三层：“草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”，诗人流落他乡，因战乱阻隔不能归家，思念亲人却不得相见，此为恨骨肉分离。“兵戈阻绝”直接点明了因战争导致的分离，“思家”“忆弟”则具体表达了对家人的牵挂和思念之苦。   第四层：“闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕”，诗人听到河阳连战告捷的喜讯，但故乡仍未收复，这是恨故园未收。诗人渴望战争早日胜利，国家恢复和平统一。 【2024·八年级上·陕西咸阳·期中】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 24．请从“景”与“情”的关系角度，赏析颔联。 25．请简要分析诗歌尾联蕴含着诗人怎样的思想情感。 【答案】 24．颔联融情于景，描写了漫山遍野的树叶枯黄之景，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景色，景中寄寓了诗人孤独、寂寞的情思。（意对即可） 25．诗歌尾联借用伯夷、叔齐的典故，表明诗人在现实生活中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的隐士，和他们那样的人交朋友了，抒发了诗人在现实生活里苦闷孤独的情感，表达了其避世退隐的愿望。（意对即可） 【解析】 24．本题考查赏析诗句。 颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”融情于景，情景交融。这两句写薄暮中的秋野静景，互文见义，山山、树树，一片秋色，一抹落晖，萧条、静谧，触发诗人彷徨无依之感；山山、树树，秋色、落晖中展现的画面是漫山遍野树叶枯黄，夕阳的余晖笼罩群山的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独抑郁，落寞惆怅的情怀。 25．本题考查理解诗人情感。 “相顾无相识，长歌怀采薇”意为：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。“相顾无相识，长歌怀采薇”是说作者自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了，表达了作者在现实生活里的苦闷、孤独、惆怅和抑郁。运用典故表明了作者避世退隐的愿望。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$