专题06 记叙文阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（陕西专用）

专题06 记叙文阅读 【2024·八年级上·陕西西安·期中】 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的军营 朱玲 ①五岁那年，我随爸爸第一次去了军营，妈妈说我是“五岁从军”。 ②我和爸爸先坐船，从上海的十六铺码头出发去宁波。我们在江上漂流了一天一夜。爸爸一路上给我讲《花木兰》的故事，我记住了“唧唧复唧唧，木兰当户织”。 ③爸爸十八岁参军，四年回家探亲一次，提干、成家后，一年回家一次。我即将出生时，爸爸休假回到家中，照顾了我们母女三天，之后匆匆赶回部队。所以，我五岁前对爸爸的记忆并不多，只记得他每次回家都会把我抱起，托举得高高的。 ④不知不觉来到了宁波港，抵达爸爸工作的地方——海军某军营。打开二楼的一个房间，这就是我的家了：窗帘是蓝色的，床单是雪白的，军绿色的被褥叠得像豆腐块一样，临窗是一张大书桌，窗台上有文竹，阳台上有盆景。正是晚饭时间，在军队的食堂吃完饭后，爸爸牵着我的手在院子里散步。这里有各种参天大树和花草，有站岗的士兵。哨兵向爸爸敬礼：“首长好。”爸爸微笑回礼，亲和又不失威严。第二天清晨，我在悠扬的军号声中醒来。爸爸说，这是起床号，它在提醒我，我已经告别自由自在的乡村生活，进入一种有组织有纪律的生活啦。起床后，他教我如何打水，如何把毛巾、牙刷、牙膏摆放整齐。吃早饭时，碰上爸爸的很多同事，他们总是过来摸摸我的头，有的叫我“小木兰”。 ⑤爸爸上班时，我转遍了军营的每个角落。军营有的地方像花园，有很多我叫不出名字的树与花。我最喜欢其中的一棵大松树，我在树下闻着松香，荡着秋千，一边想妈妈——不久，她也将来到军营与我们团聚。记得那些站岗的战士就像松树一样挺拔，他们在烈日下一动不动，脸上的汗水顺着脖子往下淌。我跑回家，捧着几个苹果送过去给叔叔们吃，可他们只朝着我笑了笑，还是一动不动。我只好把苹果放在哨位旁。 ⑥这所美丽的军营像一座岛，被山环林绕，又被一大片东钱湖水簇拥，有涛声，有浪花，有海鸥。山上草木丰茂，可最吸引我的却是那大片大片的杜鹃花，人们叫它映山红，有粉的、白的、黄的、鲜红的、粉红的……我最爱紫红的，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间。老师还让我们围坐在映山红边，教我们唱《映山红》：“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风。若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……” ⑦若干年后，我和妈妈调回了上海。爸爸给妈妈写了好多信，字迹娟秀而又挺拔。他出海的时间，有时长达几个月。有一次，爸爸去南海了！我从图书馆借到了南海的书籍，把相关信息抄在小本上并背下来：南海位于中国大陆南方，是太平洋西部海域，中国三大边缘海之一，自然海域面积约350万平方千米，是中国近海中面积最大、水最深的海区……我心想，爸爸从南海回家后，我要跟他卖弄一下这些知识，还要考一考他。在将近三个月的等待后，爸爸一身戎装地回到了家里，我提出问题，他对答如流。他说：“这是海军的必修课，不熟悉南海，怎么去保卫南海？”他告诉我：“南海的蓝有浅蓝、深蓝、墨蓝，有汹涌的蓝、咆哮的蓝、安静的蓝。你被蓝色包围，你被荣耀与使命包围——这浩瀚阔大的蓝，是中国蓝！”爸爸还曾远航太平洋，他说：“我们的海军会越来越强大，会走向更远的大洋，迎接更大的风浪。” ⑧自入伍后，爸爸就常说：“我是个中国军人，海军的一个兵，党指向哪儿，我就冲到最前线！”在军校读书时，安徽发生水灾，他总是冲到最前线，扛沙包扛得最多，以至于肩膀磨出了血泡。他说：“跟流血牺牲比，这算什么！”我还见过他的学习笔记、航行笔记，每一个字每一串数字都写得一丝不苟，我仿佛看到爸爸英勇无畏地屹立在风里浪里，屹立在保卫祖国海疆的最前线。 ⑨爸爸过世后，我和妈妈曾回到宁波基地那个我熟悉的军营。山林依旧，涛声依旧，军号依旧。我在大院里寻找着自己的家，远远地看见阳台上爸爸的石榴盆景还在，妈妈哭了。我在心里湿漉漉地喊出一句话：“爸爸的军营，我的军营！” （选自《光明日报》2023年10月13日，有改动） 1．结合语境，从修辞角度赏析下面的句子。 我最爱紫红的，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间。 2．文中写爸爸给“我”讲《花木兰》的故事，老师教唱《映山红》。这有什么作用？ 3．从第⑦、⑧段，可看出爸爸是怎样的一个人？ 4．说说你对文末这句话的理解。 我在心里湿漉漉地喊出一句话：“爸爸的军营，我的军营！” 5．【2024·八年级上·陕西渭南·期中】 阅读下面的文字，完成下题。 传灯 曹文军 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。苍白的脸上架了一副黑框眼镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。 ②裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ③裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层。 ④我总是满心欢喜地期待着语文课。 ⑤记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树，文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”如此等等。隔了一天，作文批改发下来了。我想裴先生如此博学，肯定是识货的。他会不会给我一个有史以来最高的分数？要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的“58”分。我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。 ⑥放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。门前用砖瓦搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。 ⑦裴先生听我结结巴巴说明了来意，没做声，拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上捏着的柿子已经裂开了，全是汁水，心头顿觉无名火起，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑧第二天语文课，我故意迟到，及至推门进去，吃了一惊。裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他的声音。他喊住我，我以为又要挨批了，想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话：“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数。后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，才知错怪了他，为此我向他道歉！” ⑨说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂…… ⑩那次误会之后，我因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑪离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的分量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。我隔日便开车去了母校。 ⑫时维深秋，一股熟悉的谷香飘然而至。远远地，我看到裴先生站在学校门口等着我。他已非常苍老，头发全白了，走路颤颤巍巍，话说不多久，嘴角便流口水，他准备了一方手帕，时时擦拭。我心里顿然明白，他早已不是从前那个“风度翩翩”的裴先生了。 ⑬那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他托人挖给我的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望。秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。 ⑭我将裴先生赠送给我的柿子树种在小区里，透过书房窗口，正好能看到。从青涩的果子开始，我便关注着柿子树的成长。满树的柿子从碧青到淡黄，又渐渐变成桔黄和火红，不断变化的色彩使我生出了许多期待。霜降来临时，每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有一层光晕。望着柿子树，我总会想起裴先生。 ⑮春去秋来，柿子树越长越茂盛，结的柿子也越来越多，而我随着工作调动，早已搬离了原来的寓所。那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助。 ⑯那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑰一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑱我忽然流下泪来。 (1)根据文章内容梳理这盏文学之“灯”是如何传承下来的。 对裴先生的回忆 “我”的感受 裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅 ① ② 敬佩先生，同时期待上语文课 裴先生误会“我”抄袭，让“我”重写作文 生气、愤怒 裴先生向“我”行古礼致歉 终生难忘 ③ 心满意足 裴先生赠予“我”藏书和一棵柿子树 ④ (2)请从人物描写的角度，赏析文中第⑦段画线句子的表达效果。 (3)你是否欣赏裴先生这样的语文老师呢？请结合文章内容说说你的理由。 (4)本文的标题是“传灯”，但文中却无一字写到真实的“灯”，你如何理解作者的用意？ (5)《礼记》中写道：“师者也，教之以事而喻诸德者也。”说的是老师不仅要教授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之德”。请就其中一个方面，谈谈某位老师对你的影响。（100字左右） 【2024·八年级上·陕西安康·期中】 阅读下面的文字，完成下面小题。 远去了，母亲放飞的手 刘心武 ①从1950到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。 ②物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。 ③母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！” ④1959年，我被北京师范专科学校录取，失望之余，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸中的万幸”，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式—晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”地那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。 ⑤1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。 ⑥1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲，写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才醒悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决”。 ⑦母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来……谁言寸草心，报得三春晖！ 6．文中母亲对“我”的三次“放飞”，“我”的情感也随之发生变化。请根据提示完成下面的表格。 母亲的三次“放飞” “我”的情感变化 第一次：“我”考上北京师专，母亲把“我”“推”到学校住读。 ① 第二次：② 痛苦 第三次：母亲把给“我”寄被套当作“学雷锋，做好事”。 ③ 7．按要求回答下列问题。 （1）标题中“放飞”一词的含义是什么？ （2）请说说第④段中加点词“不幸”和“万幸”分别指代的内容。 8．结合文章内容谈谈作者为什么说“母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的”？ 9．“我”进入师专学习后，母亲为什么不再为“我”负担报刊的订费？请根据文章内容，进行合理推测。 10．作者认为母亲“所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来”，结合全文，谈谈母亲给予了“我”哪些人生启示。 【2024·八年级上·陕西延安·期中】 阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆我的语文老师 曹文轩 ①我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。 ②那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，她是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。 ③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” ④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。 ⑤大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” ⑥晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？” ⑦她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” ⑧我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 ⑨我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 ⑩我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！ （选自《读者》，有删改） 11．文中曹文轩深情回忆了自己的老师，请结合文章内容，完成以下表格。 主要事件 “我”的感受 老师给我们讲什么是语文 敬佩 ① ② 愤怒 语文老师指出我作文的缺点 感激 12．请从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。 我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把地的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。” 13．结合文章内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。 14．为什么老师说“我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩”？ 15．你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。 【2024·八年级上·陕西西安·期中】 母亲 莫言 ①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁的时候，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。 ②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆，活生生的综合性形象。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！ ③当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。 ④我母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！ ⑤母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。 ⑥我曾经从电视上看到过一个让我终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！ ⑦老太太的话让我感到惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量，这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。 ⑧在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。 ⑨我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，尽管我当时并不能很好地理解，但也使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。 ⑩饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面，许多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源，我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析，是与过去的生活经验密不可分的。当然，在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记人性中高贵的有尊严的一面，因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。 16．作者说：“这是一个有声音、有颜色、有气味的画面。”阅读第一段母亲捶打野菜的场景描写，完成表格。 描写角度 画面作用 画面内容（摘录相关语句） 听觉 表达内心感受 ① ② 再现回忆画面 ③ ④ 表现生活艰难 空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味 17．揣摩下列语句，说说它们表现了母亲怎样的精神品质。 （1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！ （2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！ 18．文章题为《母亲》，但文中又写以色列的故事，还写父亲、爷爷的事，有何作用？ 19．莫言获得诺贝尔奖后，在一次演讲中说：“我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。”结合文章内容，谈谈莫言的母亲有哪些方面深深的影响了他。 【2024·八年级上·陕西宝鸡·期中】 阅读下面的文字，完成小题。 归乡（散文） ①北方的冬天灰蒙蒙的，是水泥墙的颜色。道路、民房、操场都陷入了沉默，只有建筑背后的田野露出一点不一样的彩色。立春已过，但隆冬的肃杀依旧盘踞在这座北方的小村落。沉甸甸的土地在秋季将饱满的生命一批批地吐出，此时正拥着轻盈的躯体安心休憩。浓密的绿、闪耀的金表败为深浅不一的棕——人们最习以为常的大地的颜色。 ②再次踏上这片故土，是为了与独居的祖母道别。一路走来并没有碰到熟人，只有一只大黄狗懒洋洋地瞄了我一眼，又懒洋洋地卧了下去。 ③村子里的一切都是那么稳定、踏实，就像在四季流转里一直勤勤恳恳的土地。一路走来，我没有碰到任何一个人。在暗暗庆幸的同时又自觉好笑。在乡亲们眼中，我考上了“那样好的大学”，应该是趾高气扬、衣锦还乡的。然而实际情况是，我偷偷摸摸地走着，也可以说是溜着，像个青涩的小贼，生怕因为不礼貌而遭到他们的嘲笑。 ④走到老房子门口，我叩响生锈的铜环。望着空荡荡的鸡窝，涌起一股突如其来的紧张。祖母拄着拐杖开了门。——年逾古稀的老人头顶覆着稀薄的黑发。我是多么恐惧见到一个更加陌生、更加苍老的亲人啊。 ⑤祖母守着一个院落，四间空屋，度过了十年的寡居生活。猫儿一只一只地养，一只一只地丢。阁楼空荡荡的。十年前枯死的葡萄藤仅刷下干瘪的躯干，松垮地散落在墙壁一角。乡下人习惯于顺应四季的变化，不去刻意违拗。东屋的火炉是唯一的取暖设施。我缩在火炉的一角，不敢动弹，尽量减少与冷空气的接般。美丽、轻薄的冬装无法在乡下抵御严寒。 ⑥冰箱和饮水机在陈旧的家具中间格外惹眼——是近几年才添置的。祖母颓着不便利的腿脚在灶台间忙碌。“念完本科要在那里继续念吧？”“毕业了考个好公务员啊，吃公家饭。”“这书到底啥时候能读完啊？”……我只好含含糊糊地应承着。“可千万不能去外国啊！”几乎每次谈话的落脚点都会归结为这句话。长辈们信誓旦旦地传承着他们的“道理”，每当这时，妈妈通常不会反驳，也不会解释，而是嗔怪地来一句：“老古董啦！”老人脸上严肃的神色便会松开来，转为羞赧的微笑。 ⑦“不知道能不能看到你结婚的那一天呐！”祖母脸上的神情祥和、平静，仿佛在谈论别人的无生。“要是爷爷和姥爷都还在，就好了。”我躲过话头。 ⑧爷爷去世的时候，我还在上小学六年级。那一晚的穿堂风格外凛冽。锁在阁楼上的猫凄厉地惨叫着。在一片慌惚中我听到不知道谁的呼喊，我不停地抖，发不出声音，也不敢去看亲人的遗容。第二天上学，身边的同学小声议论“听说她家里有人去世了，在哭鼻子”。我放下遮眼泪的课本，用愤怒的眼神喝止。 ⑨初一的时候姥爷在短短两周内因为多脏器衰竭去世。那是一个极其难堪的春节，我用昏睡掩藏了所有的悲哀。沉沉的睡眠里，不断响起梦破碎的声音。丧礼结束。我贪婪而嫉妒地看着院里的小孩子各自牵着老人的手离开。 ⑩两场丧事彻底终结了我的童年。在这之后开启的青春期沉默、忧郁。我长久地保持着对于亲人之死无能为力的羞愧。过年陪着爸爸上坟，我用平静甚至愉快的目光巡视着坟头的青松。我从来不把那块冰冷的黑石头和墓中的人联系起来。要是我的亲人在地下受着虫蚁啮噬之苦，那该是多么万箭穿心的疼痛！ ⑪——“是啊，他们看到你考上这么好的大学，肯定都高兴坏了！”要是他们还活着就好了，就不用把蟾宫折挂的喜悦分享给旁的无关的人。 ⑫下午时分，家里来了客人，是和祖母年纪相仿的老人。为了御寒，大家都往火炉边挤。于是乎，简陋的床铺上，坐了一红一绿，两个大花袄。 ⑬“唉呦，成了大姑娘了！”来客不无惊讶地说道，“和小时候一点都不一样哩……”这下可好，我必须拿出一个“大姑娘”的样子了。在农村，一个人从孩子到转变为成年人的关键一步就是学会“待客”。谁家的孩子嘴甜、不畏生，碰到各种长辈都能熟稔应对，准会被赞一句落落大方。而沉默的、羞涩的、躲人的则被认为“还没长大”，要多锻炼。而类似的评价总是传播得格外快的。为了不“落人口实”，我只好强自镇定，波出一个“落落大方”的样子。“待客”的核心是攀谈，攀谈的要点是热闹。无论是家长里短，还是电视新闻，真相其实无关紧要，重要的是气氛必须热烈。密密臣臣的话叠在一起，我恍惚觉得这不是闲聊，简直是在辩论了。人声越来越急促，终于猛地提高一个八度，像尖锐的汽笛声，转头望一望，老人脸上的笑容却更加扎实了，每一条皱纹里都淌着满足。正是在这唾沫横飞的灶台间，我察觉到她们身上残存的生命力，就像星星点点的炉火。因为我的加入，谈话不可避免地引向了大城市，引向了不可知的繁华生活。“上过大学就是不一样呵！”——大家看我像看某种新鲜事物。 ⑭临走的时候，望着干瘪的藤蔓，我想起那一年的夏天，沉甸甸的紫色果实扯着枝条往下坠，葡萄香浸满整个院落。从爷爷生病开始，葡萄树逐渐枯萎，终于在老人去世的那一年彻底死去。“千万不要出国啊，工作要找离家近的！”我无法回答这最后的叮嘱。“奶奶，再养只猫吧。”我已是离弦的箭，断了线的风筝，无法再回头的了。 ⑮远处的大山横亘在眼前，山脉连绵无阔。几千年来，山就在那里，因为太遥远，而蒙上了一层干燥的雾气；却又因为太巨大，而被迫占据所有人的视野。如果说，乡村睡在土地的怀抱，那么土地则睡在大山的臂弯。南方的山是清新秀丽的雨珠。北方的山则是磅礴无声的大雪。你永远不用担心雪被子会闷坏土地——它只会给埋在土里的植物根系最妥帖的滋养。我恍然明白。冬天是不需要被战胜的。在又一次前途未卜之际，望着苍苍葬葬的大山，我心中忽地生出对于新生活的隐秘渴望。无形的黄河滔天而下，猛烈冲刷心中的块垒。而我深知，即使命运摔打我一万次。也无法将我甩出群山的怀抱。下沉，下沉，下沉到土地中去。而我大声呐喊：“应该勇敢！应该愉快！”其实那些小猫都没有丢，在长久的农村生活中，它们结成了一种默契，会在寿限将至的时候跑到田野里安心地死去。 ⑯我怀着忐忑的心情走上离开的路。楼梯上，门槛上，老人们正扎着堆晒太阳。抖音的背景音乐此起彼伏地传来。我还来不及从祖母对着一个年纪相仿的老人叫“二爷”的错愕中恢复过来，就已经控上了老人家的视线： ⑰“今天天气暖和啊！阳光这样的好！” ⑱“是啊，阳光这样的好……” （转载于《光明日报》2023年05月05日14版，作者：宋笑谊，清华大学新雄书院学生） 20．这篇文章写一个年轻的女大学生回故乡看望年迈的祖母的故事。诸概括故事情节。 回乡——在乡里；① ② ③ ——离开故乡 21．文中几处写到“猫”？作者写它们有什么用意？ 22．文章第一段主要给人们勾勒了一幅图景。它有什么特点？流露了作者怎样的思想感情？ 23．文章主要人物是“祖母”。作者是从哪些方面来描写她的？读你具体分析。 24．联系上下文，按要求赏析下面的句子。 （1）“十年前枯死的葡萄藤仅剩下干瘪的躯干，松垮地散落在墙壁一角。”（作者写它有什么用意？） （2）“我恍然明白，冬天是不需要被战胜的。”（你是怎样理解这句话的？） 【2024·八年级上·陕西安康·期中】 阅读下面的文字，完成下面小题。 回头 高资悦 ①假期回家，妈妈见我在家待得闷了，主动提出陪我去逛街。往日里她也常懒得出门，不知怎么来了兴致。春夏交际的风最是醉人，我俩一前一后地骑着车，下午两点的阳光铺洒在行道树上，照得路面斑斑驳驳，压在行人的脚步里。 ②我妈骑车总是很快，就如同她走路也是雄赳赳的，一条马路的距离就把我甩开好远。还记得小时候爸爸妈妈常走在前面，我一个人像跟屁虫一样在后面吊儿郎当。有一回，他们带我上丽江古城旅游，我被两边的小玩意吸引，不自觉就落后了许多。望着他们的身影一点点变小，我心生一计，躲到了骑楼下的柱子旁。潮湿的雨水一点点砸在青砖路的洼地上。我心惊胆战地等着他们回头寻我。他们自然是会回头寻我的。 ③骑着自行车的我，故意放慢蹬车的速度，像小时候一样等妈妈回头找我。“快点咯。”她回头了。阳光下的视线有点不真实，为她身后层叠连绵的高楼镶上温润的金边。这个商场我们常来，人气一直不旺，除了顶楼的几家餐饮店会在饭点热闹一点，其他商铺整日门可罗雀，只有售货员玩着手机站在柜台旁。三三两两的人路过眼前，外卖员拎着好几袋餐食行色匆匆，推着婴儿车的奶奶坐在中庭沙发上发起呆来，看起来很亲密的一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑。 ④“你看她们。你现在都不像以前一样黏我了。”妈妈嗔怪着。我重拾起刚刚的视线，端详起这对母女。女儿一只手缠在妈妈的臂弯里，身子紧紧贴在妈妈身上。她像是在和妈妈说着什么笑话，眉飞色舞，大笑起来，头倒在妈妈的肩膀上。看着眼前这对寻常的母女，我的喉咙里像被塞入了棉花一样，发不出声。我低头看看我的手，空荡荡地垂着。 ⑤我不好意思地加快了步伐，跟上前去挽住了妈妈的左手。妈妈的手臂不算纤细，我小时候要两只手才能圈住，而现在竟轻而易举。我生疏地将头朝妈妈靠过去，希望能掩饰我的尴尬。妈妈笑着拍了拍我的手，耸了耸肩膀。从橱窗的反光里我看到了妈妈脸上藏匿不住的笑容，还有靠在一起的我们。此时此刻，橱窗里的我们好似有些陌生。我不知不觉地长大了，套上冷漠的外套，开始瞻前顾后，原来连最原始的感情也疲于表达。如果不是被妈妈一言道穿，我又怎么会察觉到。一颗石子坠落寂静的海域，激起千层浪。 ⑥于是，我一直挽着妈妈的手，逛遍了商场里的每一家店。我将购物袋全部挎在右手上，为了空出的左手能搂紧妈妈，就像是小时候那样亲密无间。 ⑦脑海里回忆起过往的日子，我背着小小的行囊，从爸爸妈妈旁边的一方小房间走出来，然后迈着越来越大的步子，越走越远。偶有停下的时候，我看着他们的身影渐渐变小，然后变成了纸上的一行“见字如面”。 ⑧我当然是长大了，也有了自己的想法和认知。我用这些认知建起了一道壁垒，横亘在我和妈妈中间，隔开我们的距离。但我知道，以后只要我向往常每一次那样，喊一声妈妈，她就会回头看向有需求的我。 （选自《中国青年作家报》2023年9月26日，有删改） 25．阅读全文，根据提示把下列表格填写完整。 时间 “我”的行为 父母的“回头” 小时候 被小玩意吸引而落下 父母回头找躲在柱子旁的“我” 现在 （1） 母亲回头催促“我”快点骑车 以后 （2） （3） 26．本文第⑤段写道“此时此刻，橱窗里的我们好似有些陌生”，其原因是什么？请阅读全文并简要概括。 27．阅读全文，按要求赏析下列句子。 （1）潮湿的雨水一点点砸在青砖路的洼地上。（赏析环境描写） （2）一颗石子坠落寂静的海域，激起千层浪。（赏析修辞手法） 28．本文善于运用对比的手法，请你举出一例并简要赏析。 29．假如你是《四月天》刊物的责任编辑，打算把这篇散文推荐给读者看，请你把推荐语写下来，100字左右。 【2024·八年级上·陕西渭南·期中】 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的味道 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水渍里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一堆泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼醒味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上薄薄的一层雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，急步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味……那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ⑪我闻到的，是纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香，这才是母亲真正的味道。 30．阅读文章，梳理“我”对母亲的态度变化，完成下表。 主要内容概括 “我”对母亲的态度 在菜市场卖鱼 ① 失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说 ② 到医院打扫卫生 ③ 卖烤红薯供“我”上大学 ④ 31．联系全文，分析文章第①段的作用。 32．结合语境，从描写角度赏析第⑥段中画线的句子。 33．本文写法有抑有扬，富于变化，请结合本文内容分析这种手法的表达效果。 34．结合文章内容，说说“母亲真正的味道”是什么。 【2024·八年级上·陕西西安·期中】 阅读下面的文字，完成下面小题。 不敢 ①爷爷有一句口头禅，经常挂在嘴边，这句口头禅就是“不敢”。吃饭的时候，爷爷把碗里的米粒舔得干干净净，他说：“不敢浪费了粮食。”锄地的时候，爷爷会把杂草清理得一棵不剩，他说：“不敢糊弄庄稼。” ②爷爷年轻时是一个走街串巷的乡间木匠。一日，邻村一户人家的儿子要娶亲，请爷爷去打家具。爷爷背着工具去了之后，看见新买来的木材有些潮湿，便把木材破开之后，放在阴凉处晾晒。十多天过去了，半个月过去了，二十天过去了，爷爷还没有动工。 ③巧的是，雇主邻居家的儿子也要结婚，也请了木匠来打家具。那个木匠到来之后，马上大刀阔斧地开干了。主人看他干活如此卖力，日日好酒好菜款待。我爷爷的雇主不免暗自嘀咕：两家同时买的木料，人家做得，你却做不得，分明就是想多赚些工钱。这样想着，脸色不免日渐难看，饭菜也越来越马虎。 ④那个木匠悄悄劝我爷爷赶紧开工，爷爷皱着眉头，诚实地说：“木材还没有完全干透，还不能打家具。”那人嘲笑我爷爷死心眼，说：“干不干透跟你有啥关系？你只要做好家具，挣了钱拍屁股走人就是了。” ⑤爷爷梗着脖子跺脚说：“俺可不敢糟践了好木材，可不敢欺骗了东家。” ⑥一个月后，爷爷才开始动工，精雕细琢，干了足足20多天才完工。而爷爷的那个同行早已领了工钱，欢天喜地地回了南方老家。 ⑦三个月不到，那家的新家具就变了形，木板的接缝处严重开裂。而爷爷做的家具结实美观，完好无损。 ⑧这时，雇主才幡然悔悟，意识到自己当初怠慢了爷爷，就羞惭地拿着好酒好菜登门致歉。从此，爷爷的好手艺、好名声，像长了翅膀的鸟儿一样，扑棱棱地飞到十里八乡，甚至飞到了外县。 ⑨父亲是个读书人，从小耳濡目染，爷爷的“不敢”论早已根植于他的心灵深处。父亲是20世纪60年代的大学生。大学毕业时，白发苍苍的老教授恳请他留校做他的助手，但父亲以家有未婚妻为由婉拒了教授的美意。同窗好友都嘲笑他愚顽，不懂得变通，放弃了大好前程。可父亲说，在外读书这些年，爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顾，做人可不敢忘了恩，负了义。 ⑩后来，父亲工作的学校的老校长被一些不怀好意的人捏造事实，揭发老校长中饱私囊，他们也蛊惑父亲一起揭发。父亲愠怒地说：“我刚来学校不久，对学校事务知之甚少，对老校长个人更是不熟悉，我可不敢昧了良心胡说八道，那样会遭天谴的。” ⑪风波过后，老校长官复原职，有意提拔父亲做副校长，父亲坚决地拒绝了。他诚恳地说：“教育事关每一个孩子的未来，也关系到民族的兴衰。我才不配位，可不敢贪心占据那个重要的职位。” ⑫父亲在领导岗位任职多年，两袖清风，光明磊落，坦坦荡荡。虽退休多年，但人们还经常说起他的事，对他很是尊敬。 ⑬如今，我们兄妹三人也已成人，牢牢铭记爷爷和父亲的教诲，“不敢”二字已融入了我们的血脉，时时勉励我们做诚实正直的人。人到中年，经历了许多人世沧桑，咀嚼过许多人情冷暖之后，我们愈加觉得“不敢”的可贵。 ⑭人在做天在看，离地三尺有神明。“不敢”不是胆小怕事，更不是懦夫行为，“不敢”里藏着的是对天地万物的敬畏，藏着的是世道人心。 （文/张燕峰 选自《意林》） 35．文章依序讲述了爷爷和父亲的故事，请概括具体事件。 36．结合语境，按括号内的要求品味文中画线句子的表达效果。 （1）爷爷梗着脖子跺脚说：“俺可不敢糟践了好木材，可不敢欺骗了东家。”（从人物描写的角度） （2）爷爷的好手艺、好名声，像长了翅膀的鸟儿一样，扑棱棱地飞到十里八乡，甚至飞到了外县。（从修辞的角度） 37．文中第⑧段说“这时，雇主才幡然悔悟……”，阅读②～⑦段，说说雇主“悔”的是什么，“悟”的又是什么。 38．文中多处提到“不敢”，在“不敢”的背后蕴含了哪些可贵的品质，请列举两处。 39．文章末尾说：“‘不敢’不是胆小怕事，更不是懦夫行为，‘不敢’里藏着的是对天地万物的敬畏，藏着的是世道人心。”这种“不敢”对我们今天有何现实意义，请结合自己的生活体验谈谈你的认识。 【2024·八年级上·陕西咸阳·期中】 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲这把干柴 朱成玉 ①在外地工作的时候，母亲在给我的信中说：“留给你的一树李子，熟透了，一个一个落到地上，最后一个都落了，你还没回来！” ②我仿佛看到母亲站在那李子树下，忧伤地捡起最后一个李子，内心该是怎样的落寞和荒芜！我仿佛看到了那个佝偻着的身影，那一把我赖以取暖的干柴。 ③终生的劳碌让母亲驼了背，这一点和外婆很像，外婆老的时候，腰弯得厉害，随时都有吻到脚背的可能，看上去，仿佛一个悲伤的句号。如今，母亲也在通往“句号”的路上。母亲这一生，承受着多少失望，又扶着多少希望，倚在风雨飘摇的门框，望着我们回家的路啊！ ④我为何不能早一点迈进她的门槛儿？ ⑤小时候的深秋，母亲常常带着我去郊外割荒草回家做引火柴，那时候母亲力气很大，腰也不驼，所以她的柴火总是很大的一捆，母亲扛在肩头一点儿也不吃力，甚至不妨碍和我玩耍。没想到，很多年后，能让我最确切地形容母亲的词汇，竟然就是这把干柴。 ⑥母亲扛着家的重担，也扛着一家人的暖，因为爱，那担子再重，她都不忍换一下肩膀。母亲低眉顺眼了一辈子，只为了给家的灶膛里添一把柴。 ⑦母亲孤单的背影是我眼中的繁华。以此为枕，“推开”一个又一个清晨。任我怎样在梦里奔腾，也走不过她目光里的哀凉。 ⑧没有玩具，母亲给我们做。缝沙包，扎毽子，用硬一点的纸画扑克，我们的童年其乐融融。贫穷让我们消瘦，却并未让我们晦暗，为了在风中唤醒一盏灯笼，母亲耗尽了整整一生的火柴。 ⑨母亲骨子里是个浪漫的人，但凡父亲单位里发了电影票，不管刮风下雨还是北风呼号，她都会领着我去看。我记不住片子的内容，却记住了母亲的怀抱，那种温暖让人贪恋，往往电影还没看完，我就睡着了。回去的路上，母亲叫不醒我，只好背着我，怕我感冒，就用她的外套蒙着我的头，自己穿着单薄的衬衫闯进风里，像一棵无惧风雨的树，让我赞颂不已。 ⑩我贪玩儿，天黑了也没回家，母亲出来寻找，一遍一遍唤着我的名字。很远我就能听见，手提灯笼的母亲，是离我身体最近的一束光。 ⑪母亲这把干柴，越来越轻了。我们和岁月，都是榨汁机，压榨得母亲，再也滴不出一滴汁液来。 ⑫母亲老了，生病的时候，我抱着她上手术台，母亲很轻，骨头仿佛都变成空心的，一点分量都没有。让我想起在生活的最低谷，母亲掉着眼泪说：“如果谁肯把我买了去，我倒也乐意，给你们换几顿饱饭！”可是母亲这把干柴，卖不上好价钱，又轻又瘦的一捆，谁都不肯瞧上一眼。 ⑬有一次回家小住，我执意睡在母亲身边。孩子好奇地问：“爸爸，你这么大了，为啥还要睡在奶奶身边？”我说：“爸爸虽然长大了，可是在你奶奶眼里，爸爸永远是个孩子。”母亲可以变得越来越小，但是她的爱，却会永远被放大。 ⑭那一夜，我在和母亲有关的梦里取暖，习惯性失眠的母亲，她的梦，又在哪个角落里漂移呢？ ⑮梦里的母亲步履蹒跚，可不知为何，我怎么追也追不上她！ （有删改） 41．文章回忆了母亲在“我”小时候做的哪些事情？请简要概括。 42．请联系上下文并结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）我们和岁月，都是榨汁机，压榨得母亲，再也滴不出一滴汁液来。（从修辞手法的角度赏析） （2）让我想起在生活的最低谷，母亲掉着眼泪说：“如果谁肯把我买了去，我倒也乐意，给你们换几顿饱饭！”（从人物描写的角度赏析） 43．请结合文章内容，说说文中的母亲是一个怎样的人。 44．请谈谈你对“梦里的母亲步履蹒跚，可不知为何，我怎么追也追不上她”这句话的理解。（至少两点） 45．文章以“母亲这把干柴”为题目，有什么好处？ ( 22 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 记叙文阅读 【2024·八年级上·陕西西安·期中】 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的军营 朱玲 ①五岁那年，我随爸爸第一次去了军营，妈妈说我是“五岁从军”。 ②我和爸爸先坐船，从上海的十六铺码头出发去宁波。我们在江上漂流了一天一夜。爸爸一路上给我讲《花木兰》的故事，我记住了“唧唧复唧唧，木兰当户织”。 ③爸爸十八岁参军，四年回家探亲一次，提干、成家后，一年回家一次。我即将出生时，爸爸休假回到家中，照顾了我们母女三天，之后匆匆赶回部队。所以，我五岁前对爸爸的记忆并不多，只记得他每次回家都会把我抱起，托举得高高的。 ④不知不觉来到了宁波港，抵达爸爸工作的地方——海军某军营。打开二楼的一个房间，这就是我的家了：窗帘是蓝色的，床单是雪白的，军绿色的被褥叠得像豆腐块一样，临窗是一张大书桌，窗台上有文竹，阳台上有盆景。正是晚饭时间，在军队的食堂吃完饭后，爸爸牵着我的手在院子里散步。这里有各种参天大树和花草，有站岗的士兵。哨兵向爸爸敬礼：“首长好。”爸爸微笑回礼，亲和又不失威严。第二天清晨，我在悠扬的军号声中醒来。爸爸说，这是起床号，它在提醒我，我已经告别自由自在的乡村生活，进入一种有组织有纪律的生活啦。起床后，他教我如何打水，如何把毛巾、牙刷、牙膏摆放整齐。吃早饭时，碰上爸爸的很多同事，他们总是过来摸摸我的头，有的叫我“小木兰”。 ⑤爸爸上班时，我转遍了军营的每个角落。军营有的地方像花园，有很多我叫不出名字的树与花。我最喜欢其中的一棵大松树，我在树下闻着松香，荡着秋千，一边想妈妈——不久，她也将来到军营与我们团聚。记得那些站岗的战士就像松树一样挺拔，他们在烈日下一动不动，脸上的汗水顺着脖子往下淌。我跑回家，捧着几个苹果送过去给叔叔们吃，可他们只朝着我笑了笑，还是一动不动。我只好把苹果放在哨位旁。 ⑥这所美丽的军营像一座岛，被山环林绕，又被一大片东钱湖水簇拥，有涛声，有浪花，有海鸥。山上草木丰茂，可最吸引我的却是那大片大片的杜鹃花，人们叫它映山红，有粉的、白的、黄的、鲜红的、粉红的……我最爱紫红的，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间。老师还让我们围坐在映山红边，教我们唱《映山红》：“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风。若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……” ⑦若干年后，我和妈妈调回了上海。爸爸给妈妈写了好多信，字迹娟秀而又挺拔。他出海的时间，有时长达几个月。有一次，爸爸去南海了！我从图书馆借到了南海的书籍，把相关信息抄在小本上并背下来：南海位于中国大陆南方，是太平洋西部海域，中国三大边缘海之一，自然海域面积约350万平方千米，是中国近海中面积最大、水最深的海区……我心想，爸爸从南海回家后，我要跟他卖弄一下这些知识，还要考一考他。在将近三个月的等待后，爸爸一身戎装地回到了家里，我提出问题，他对答如流。他说：“这是海军的必修课，不熟悉南海，怎么去保卫南海？”他告诉我：“南海的蓝有浅蓝、深蓝、墨蓝，有汹涌的蓝、咆哮的蓝、安静的蓝。你被蓝色包围，你被荣耀与使命包围——这浩瀚阔大的蓝，是中国蓝！”爸爸还曾远航太平洋，他说：“我们的海军会越来越强大，会走向更远的大洋，迎接更大的风浪。” ⑧自入伍后，爸爸就常说：“我是个中国军人，海军的一个兵，党指向哪儿，我就冲到最前线！”在军校读书时，安徽发生水灾，他总是冲到最前线，扛沙包扛得最多，以至于肩膀磨出了血泡。他说：“跟流血牺牲比，这算什么！”我还见过他的学习笔记、航行笔记，每一个字每一串数字都写得一丝不苟，我仿佛看到爸爸英勇无畏地屹立在风里浪里，屹立在保卫祖国海疆的最前线。 ⑨爸爸过世后，我和妈妈曾回到宁波基地那个我熟悉的军营。山林依旧，涛声依旧，军号依旧。我在大院里寻找着自己的家，远远地看见阳台上爸爸的石榴盆景还在，妈妈哭了。我在心里湿漉漉地喊出一句话：“爸爸的军营，我的军营！” （选自《光明日报》2023年10月13日，有改动） 1．结合语境，从修辞角度赏析下面的句子。 我最爱紫红的，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间。 2．文中写爸爸给“我”讲《花木兰》的故事，老师教唱《映山红》。这有什么作用？ 3．从第⑦、⑧段，可看出爸爸是怎样的一个人？ 4．说说你对文末这句话的理解。 我在心里湿漉漉地喊出一句话：“爸爸的军营，我的军营！” 【答案】 1．运用比喻修辞手法，将紫红色的杜鹃比作云霞，生动形象地写出了杜鹃花的鲜艳、厚密，以及在山林间蒸发、弥散的景象。 2．一方面传承中华优秀文化、革命文化及精神，强调和平年代具备军人本领保家卫国的重要性与必要性；另一方面回应题目与主旨，即任何时候都要恪守规则，履行使命，奉献祖国。（大意对即可） 3．示例：工作辛苦神圣，知识储备丰富，业务能力强，能充分认识、理解中国蓝的意义与价值；有责任感与使命感，看到了我国海军发展的美好前景，恪守军人职责与使命，任何时候听党话，不畏艰险，事事率先，坚持学习，追求进步与完美，誓死保卫祖国。 4．示例：这句话升华了文章的主题，爸爸以自己的言行，给了我人生的榜样与引领，我将秉承爸爸的精神，在自己的“军营”里恪尽职守，为国家的发展与繁荣贡献力量。 【解析】 1．本题考查词句的分析。 “宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间”，将紫红的杜鹃花比作红色的云霞，是比喻的修辞手法，“紫红”“盛放”生动形象地写出了杜鹃花的鲜艳、厚密，“蒸腾在山林间”写出了在山林间蒸发、弥散的情景。 2．本题考查文章内容的理解。 根据第②段“我和爸爸先坐船，从上海的十六铺码头出发去宁波。我们在江上漂流了一天一夜。爸爸一路上给我讲《花木兰》的故事，我记住了‘唧唧复唧唧，木兰当户织’”和第⑥段“老师还让我们围坐在映山红边，教我们唱《映山红》：‘夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风。若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……’”可知，我来到军营爸爸给我讲花木兰替父参军保家卫国的故事，老师让我们学习百姓歌颂红军的歌曲，一方面告诉我们要像木兰一样保家卫国，让我们传承中华优秀文化、革命文化及精神，强调和平年代具备军人本领保家卫国的重要性与必要性；另一方面木兰和士兵们一起训练保卫国家，红军因为严格的军规得到百姓歌颂，回应题目与主旨“我的军营”，即任何时候都要恪守规则，履行使命，奉献祖国。 3．本题考查分析人物形象。 第⑦段，“他出海的时间，有时长达几个月”写爸爸工作辛苦神圣，“我提出问题，他对答如流”写他知识储备丰富，业务能力强，“南海的蓝有浅蓝、深蓝、墨蓝，有汹涌的蓝、咆哮的蓝、安静的蓝。你被蓝色包围，你被荣耀与使命包围——这浩瀚阔大的蓝，是中国蓝！”写他能充分认识、理解中国蓝的意义与价值；“我们的海军会越来越强大，会走向更远的大洋，迎接更大的风浪”写他有责任感与使命感，看到了我国海军发展的美好前景。 第⑧段，“我是个中国军人，海军的一个兵，党指向哪儿，我就冲到最前线！”写他恪守军人职责与使命，任何时候听党话，“在军校读书时，安徽发生水灾，他总是冲到最前线，扛沙包扛得最多，以至于肩膀磨出了血泡”写他不畏艰险，事事率先，“我还见过他的学习笔记、航行笔记，每一个字每一串数字都写得一丝不苟，我仿佛看到爸爸英勇无畏地屹立在风里浪里，屹立在保卫祖国海疆的最前线”写他坚持学习，追求进步与完美，誓死保卫祖国。 4．本题考查文章内容的理解。 根据第③段“爸爸十八岁参军，四年回家探亲一次，提干、成家后，一年回家一次。我即将出生时，爸爸休假回到家中，照顾了我们母女三天，之后匆匆赶回部队”，第④段“不知不觉来到了宁波港，抵达爸爸工作的地方——海军某军营。打开二楼的一个房间，这就是我的家了”和第⑨段“爸爸过世后，我和妈妈曾回到宁波基地那个我熟悉的军营”“我在心里湿漉漉地喊出一句话：‘爸爸的军营，我的军营！’”可知，爸爸十八岁参军，军营是爸爸工作的地方，“我”五岁跟爸爸来到军营，军营也是“我”跟随爸爸生活多年的地方。如今爸爸去世了，“我”和妈妈再回到这里，“我”感慨万千。“爸爸的军营，我的军营”这句话表达了“我”对爸爸和住在军营里往事的怀念之情，对爸爸所代表的军人英勇无畏、保家卫国优秀品质的赞美之情。收束全文，与题目“我的军营”相照应。 5．【2024·八年级上·陕西渭南·期中】 阅读下面的文字，完成下题。 传灯 曹文军 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。苍白的脸上架了一副黑框眼镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。 ②裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ③裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层。 ④我总是满心欢喜地期待着语文课。 ⑤记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树，文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”如此等等。隔了一天，作文批改发下来了。我想裴先生如此博学，肯定是识货的。他会不会给我一个有史以来最高的分数？要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的“58”分。我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。 ⑥放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。门前用砖瓦搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。 ⑦裴先生听我结结巴巴说明了来意，没做声，拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上捏着的柿子已经裂开了，全是汁水，心头顿觉无名火起，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑧第二天语文课，我故意迟到，及至推门进去，吃了一惊。裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他的声音。他喊住我，我以为又要挨批了，想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话：“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数。后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，才知错怪了他，为此我向他道歉！” ⑨说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂…… ⑩那次误会之后，我因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑪离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的分量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。我隔日便开车去了母校。 ⑫时维深秋，一股熟悉的谷香飘然而至。远远地，我看到裴先生站在学校门口等着我。他已非常苍老，头发全白了，走路颤颤巍巍，话说不多久，嘴角便流口水，他准备了一方手帕，时时擦拭。我心里顿然明白，他早已不是从前那个“风度翩翩”的裴先生了。 ⑬那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他托人挖给我的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望。秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。 ⑭我将裴先生赠送给我的柿子树种在小区里，透过书房窗口，正好能看到。从青涩的果子开始，我便关注着柿子树的成长。满树的柿子从碧青到淡黄，又渐渐变成桔黄和火红，不断变化的色彩使我生出了许多期待。霜降来临时，每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有一层光晕。望着柿子树，我总会想起裴先生。 ⑮春去秋来，柿子树越长越茂盛，结的柿子也越来越多，而我随着工作调动，早已搬离了原来的寓所。那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助。 ⑯那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑰一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑱我忽然流下泪来。 (1)根据文章内容梳理这盏文学之“灯”是如何传承下来的。 对裴先生的回忆 “我”的感受 裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅 ① ② 敬佩先生，同时期待上语文课 裴先生误会“我”抄袭，让“我”重写作文 生气、愤怒 裴先生向“我”行古礼致歉 终生难忘 ③ 心满意足 裴先生赠予“我”藏书和一棵柿子树 ④ (2)请从人物描写的角度，赏析文中第⑦段画线句子的表达效果。 (3)你是否欣赏裴先生这样的语文老师呢？请结合文章内容说说你的理由。 (4)本文的标题是“传灯”，但文中却无一字写到真实的“灯”，你如何理解作者的用意？ (5)《礼记》中写道：“师者也，教之以事而喻诸德者也。”说的是老师不仅要教授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之德”。请就其中一个方面，谈谈某位老师对你的影响。（100字左右） 【答案】 (1) 爱上了鲁迅/也爱看鲁迅； 裴先生不反对读课外书（裴先生借课外书给“我们”读）； 裴先生鼓励、指点“我”写作；④感恩、惭愧 感恩、惭愧 (2)运用了动作、心理描写，生动形象地写出了“我”期待高分不成反被要求重写时难以平息的失望与羞愤。 (3)示例一：“我”喜欢裴先生。他虽然态度比较冷淡，但为人正直，光明磊落，尊重学生，知错就改，严于律己，发现自己误解了学生能当众道歉并作揖；他教导有方，慷慨大方，指点学生在作文上取得更大进步，言传身教教给学生热爱读书的态度和读书的方法；他热爱读书，以文化的传承为己任，年老以后特地把书籍送给自己的学生。 示例二：我不喜欢裴先生，他为人比较武断，没有经过查证就认为学生抄袭，给学生低分；态度冷淡，学生登门请教都不发一言。 (4)从表面上看，文中没有写到真实的“灯”，但将裴先生送给“我”的柿子比作了“小灯笼”，火红的柿子贯穿了“我”和裴先生交往的始终，成为我们师生之情的见证。从深层含义来看，裴先生不仅送给“我”柿子，更送给“我”他的藏书，极大满足了“我”对书籍的渴望，传授“我”读书和写作的方法，把热爱读书、传承文化的使命感教给了“我”，也可以是说是传授给“我”为人治学的“明灯”。 (5)示例：对我影响最大的老师是小学时的班主任一青老师。青老师是从一年级带我到六年级，她不仅教给我知识，还交给我做人的道理，更重要的是她带我走进了文学的殿堂。 【详解】 （1）本题考查文章内容梳理。 结合第②段“久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》”，①概括为：爱上了鲁迅/也爱看鲁迅； 结合第③段“裴先生是不反对读课外书的”，②概括为：裴先生不反对读课外书（裴先生借课外书给“我们”读）； 结合第⑩段“在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”，③概括为：裴先生鼓励、指点“我”写作； 结合第⑬段“那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他托人挖给我的那棵柿子树” 、第⑯段“那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧”，④概括为：感恩、惭愧。 （2）本题考查对重点句子的赏析。 从“拿、走、捏、扔”等词语可以看出属于动作描写，“心头顿觉无名火起”属于心理描写，生动形象地写出了“我”的期望落空又被要求重写时难以平息的失望与愤懑。 （3）本题考查对人物形象的理解。 从文中第①段“裴先生教我的时候已经50多了膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。布鞋白袜，走路慢腾腾，很轻，苍白的脸上架了一副黑框眼镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子”可以看出先生冷淡； 从文中第③段“裴先生如此博学，而且那样有风度”可以看出先生博学，有风度；从文中第⑤段“转身在纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，盯着我。我明白他是要我现场重写一篇，又羞又气，但仿佛急中生智一般，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，只从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我”可以看出先生为人正直，光明磊落，严格要求学生； 从文中第⑥段“在上课之前，先说明一件事。上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，给了不及格的分数，后来他主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇。待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉”“他竟对我作了一揖”可以看出先生尊重学生，知错就改，严于律己，发现自己误解了学生能当众道歉并作揖； 从文中第⑨段“裴先生的宿舍堆满了书。他其实并不藏书，只是热爱读书，而且借给我们读”“在他的教导下，我不仅养成了写批注的习惯，我的文章还常常得以发表”可以看出先生教导有方，慷慨大方，指点学生在作文上取得更大进步，言传身教教给学生热爱读书的态度和读书的方法； 从文中第⑩段“毕业多年后的一天，我忽然收到裴先生寄来的信，他说自己年迈，竟要将藏书与屋旁一棵少壮的柿子树托付于我”可以看出先生以文化的传承为己任，年老以后特地把书籍送给自己的学生。 （4）本题考查对文章题目的理解。 文中第⑤段“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树”，文中第⑤段“他依旧不说话，只从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我”，文中第⑪段“毕业多年后的一天，我忽然收到裴先生寄来的信，他说自己年迈，竟要将藏书与屋旁一棵少壮的柿子树托付于我”“还有他托人挖给我的那棵柿子树，临走还拎着老树结的沉沉的一袋柿子”，文中第⑭段“我将柿子树种在小区里。满树的柿子从碧青到淡黄，又渐渐变成桔黄和火红。霜降来临时，总有不知名的鸟儿在枝头吱吱喳喳地叫唤。每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有一层光晕”，文中第⑭段“望着柿子树，我总会想起裴先生”；可以看出火红的柿子贯穿了“我”和裴先生交往的始终，成为我们师生之情的见证。裴先生送给“我”柿子和他的藏书，并且传授“我”读书和写作的方法，是想让“我”把热爱读书、传承文化的使命发扬光大，所以说是传授给“我”为人治学的“明灯”。 （5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合自己成长经历展开，表述清楚老师对自己的积极影响，语言流畅，100字左右即可。 示例：对我影响最大的老师是我初中的班主任刘老师。刘老师教我们语文，教我们写诗，教我们结成学习小组，自学讨论。刘老师在我心里播下了喜爱文学的种子，让我们的生活充满了诗意。她对学生的热爱，对教育事业的热爱，影响了我们。许多同学受他的影响，也想当一名老师。 【2024·八年级上·陕西安康·期中】 阅读下面的文字，完成下面小题。 远去了，母亲放飞的手 刘心武 ①从1950到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。 ②物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。 ③母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！” ④1959年，我被北京师范专科学校录取，失望之余，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸中的万幸”，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式—晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”地那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。 ⑤1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。 ⑥1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲，写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才醒悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决”。 ⑦母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来……谁言寸草心，报得三春晖！ 6．文中母亲对“我”的三次“放飞”，“我”的情感也随之发生变化。请根据提示完成下面的表格。 母亲的三次“放飞” “我”的情感变化 第一次：“我”考上北京师专，母亲把“我”“推”到学校住读。 ① 第二次：② 痛苦 第三次：母亲把给“我”寄被套当作“学雷锋，做好事”。 ③ 7．按要求回答下列问题。 （1）标题中“放飞”一词的含义是什么？ （2）请说说第④段中加点词“不幸”和“万幸”分别指代的内容。 8．结合文章内容谈谈作者为什么说“母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的”？ 9．“我”进入师专学习后，母亲为什么不再为“我”负担报刊的订费？请根据文章内容，进行合理推测。 10．作者认为母亲“所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来”，结合全文，谈谈母亲给予了“我”哪些人生启示。 【答案】 6． 意外 举家外迁，不给“我”在北京留下一间房。 悲凉 7．（1）“放飞”就是“放手”之意，即培养孩子独立解决问题的能力。 （2）不幸指“我”自认为没有考上理想的学校；万幸指北京师专就在北京市内，“我”每天晚上可以回家吃饭和睡觉。 8．为了让“我”吃得营养健康，母亲平日不停歇地轮番制作各种菜肴，甚至到了让邻居们吃惊的程度。母亲在穿衣置办家具上十分节俭，但为了丰富“我”的精神世界，却不惜金钱为“我”订阅几十种报刊，邻居们都感到吃惊不解。 9．示例：母亲想通过这种方式把“我”推向学校的阅览室和图书馆，让“我”有更广阔的学习空间，进一步提高“我”的学习能力。 10．示例：①吃正经饭，走正经路，做正经人；②重精神轻物质；③要学会独立生活；④要锻炼自己独立解决困难的能力。 【解析】 6．本题考查梳理文章的内容和概括能力。文章叙写了母亲三次“放飞我”： 第一次是第④段叙写的考上北京师专，母亲把儿子“推”到学校住读，而且也不再为“我”负担那些报刊的订费。“我”当时的心情是“感到意外”； 第二次是由⑤段“父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉”可知，在1960年春天，父亲去外地任教，举家外迁，在北京没给“我”留下一间房，这让“我”感到“一种透彻肺腑的痛苦”； 第三次是第⑥段“睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感”可知1966年春天，“我”在北京一所中学任教时，母亲把给“我”寄被套当作“学雷锋，做好事”，“我”的心情是“一种悲凉感”。据此填空即可。 7．（1）本题考查标题的含义。“放飞”就是“放手”之意。根据④段“母亲不仅把我‘推’到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费”、⑤段“母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活”和⑥段“她是在提醒我，‘自己的事要尽量自己独立解决’”可知，题目中“放飞”的意思是指父母培养孩子独立解决问题的能力。 （2）本题考查对文章的内容梳理和概括。由题干“不幸”和“万幸”可定位到文章第④段本。题所说的“不幸”可依据“我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到”来概括，“万幸”可依据“这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差；不多的生活方式一晚上回家吃饭和睡觉”来概括作答。 8．本题考查对文章的理解概括能力。此题要结合全文内容进行概括。 由②段“物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜”“但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿可概括为：母亲在“我”的穿和用上追求朴素，有利于“我”良好习惯的养成；母亲厨艺高超，但限制“我”吃零食，使“我”吃得既营养又健康。 由③段“但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的”可概括母亲为“我”订了几十种报刊，丰富了“我”的精神世界。 9．本题考查对文章的理解分析。根据“我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆”可得出：学校有阅览室和图书馆，可以满足“我”的阅读需求，母亲希望“我”能接触到更多的知识，提高我的学习能力。 10．本题考查分析概括能力。 由②段“似乎还传递着这样的信念：人只有吃‘正经饭’才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句”可概括为：吃正经饭走正经路做正经人； 由②③段“物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了。用的，如家具，也十分粗陋”“但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户”可得出：重精神轻物质； 由⑥段“她是在提醒我，‘自己的事要尽量自己独立解决’”可得出：独立生活，独立解决困难。 【2024·八年级上·陕西延安·期中】 阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆我的语文老师 曹文轩 ①我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。 ②那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，她是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。 ③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” ④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。 ⑤大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” ⑥晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？” ⑦她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” ⑧我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 ⑨我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 ⑩我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！ （选自《读者》，有删改） 11．文中曹文轩深情回忆了自己的老师，请结合文章内容，完成以下表格。 主要事件 “我”的感受 老师给我们讲什么是语文 敬佩 ① ② 愤怒 语文老师指出我作文的缺点 感激 12．请从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。 我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把地的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。” 13．结合文章内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。 14．为什么老师说“我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩”？ 15．你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。 【答案】 11．①语文老师教我们发现雨的不同；②老师当众说“我”的作文差 12．这一句运用了动作描写、语言描写和神态描写（写对其中一个即可得1分）。通过动词“踢”，生动形象地写出了“我”因作文被语文老师批评，内心的不满、愤恨的心情。通过神态和语言描写，写出了老师并没有因为我的无礼而生气，体现出老师的宽容和耐心。 13．①我的语文老师是一名知识渊博的老师。知识渊博体现在她一开始和我们上课，什么都没拿，空手走上讲台，告诉我们什么是语文。②是一名严格要求学生的老师。对学生要求严格体现在老师批评我作文差，用严厉的批评点醒我，让我终身受益。 14．①因为老师发现曹文轩的作文，字越来越张扬，作文越来越臃肿，越来越夸张。②老师发现经常得到表扬的他内心越来越浮躁，老师希望通过打击他，让他正视自己的缺点。 15．两文中作者对老师都充满了感激怀念之情。藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给与了极大的关心，鼓舞和真诚的帮助，鲁迅内心无比的感激。曹文轩的语文老师不仅教会他用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事物；更用严厉的批评点醒我，让我终身受益，所以对他的语文老师也是无比感激的。 【解析】 11．本题考查内容理解概括。 第一空：结合第④段“然后她又说：‘同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。’然后她又说：‘同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。’我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里”可知，语文老师教我们发现雨的不同； 第二空：结合第⑤段“大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：‘同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。’在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩”可知，语文老师当众说“我”的作文差。 12．本题考查赏析语句。 结合“我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把地的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：‘你请进来坐一会儿’”分析，题目要求从描写方法的角度进行赏析，句中的“踢开”是动作描写，生动形象地写出了“我”因作文被语文老师批评，内心的不满、愤恨的心情；“她微笑地看着我，说‘你请进来坐一会儿’”是神态描写和语言描写，生动地写出了语文老师并没有因为“我”的无礼举动而生气，反而客气地请我进去坐一会儿，表现出语文老师的对学生的宽容和耐心。 13．本题考查分析人物形象。 结合第③段“然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫‘语文’”和“那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：‘同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的’”可知，老师给“我们”讲什么是“语文”时，善于引导学生； 结合第④段“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样”“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的”可知，老师教我们发现雨的不同，可见老师细心观察，知识渊博； 结合第⑤段“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩”“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”可知，老师对学生要求严格，关爱学生成长； 结合第⑧段“那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”可知，老师用独特的教学方法激励了“我”，让“我”认识到了自己缺点，从而有了更好的进步，受益终身。 14．本题考查理解概括文章内容。 结合第⑥段“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”，第⑦段“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”可知，老师说“我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩”是因为：老师发现曹文轩的作文，字越来越张扬，作文越来越臃肿，越来越夸张；老师由此发现经常得到表扬的曹文轩内心越来越浮躁，希望通过对的打击，提醒他注意正视自己的缺点并加以改正，从而得到更大的进步。 15．本题考查对比阅读。 结合《藤野先生》的内容可知，“我”的老师藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，如帮“我”修改讲义；而且给予“我”极大的关心和真诚的帮助，如帮“我”处理匿名信事件；所以鲁迅先生内心对藤野先生无比的感激； 结合第④段可知，语文老师告诉“我们”“雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的”，这是教会学生们用诗意的眼光去看待世界万物，用心去体悟平凡的事物；结合第⑥段，第⑦段可知，语文老师对“我”说“你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”是用严厉的批评点醒“我”，让终身受益；结合第⑧段“那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”可知，“我”的内心对老师无比的感激。据此可知，两篇文章表达的感情是一样的，都表达了作者对老师的感激怀念之情。 【2024·八年级上·陕西西安·期中】 母亲 莫言 ①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁的时候，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。 ②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆，活生生的综合性形象。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！ ③当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。 ④我母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！ ⑤母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。 ⑥我曾经从电视上看到过一个让我终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！ ⑦老太太的话让我感到惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量，这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。 ⑧在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。 ⑨我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，尽管我当时并不能很好地理解，但也使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。 ⑩饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面，许多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源，我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析，是与过去的生活经验密不可分的。当然，在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记人性中高贵的有尊严的一面，因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。 16．作者说：“这是一个有声音、有颜色、有气味的画面。”阅读第一段母亲捶打野菜的场景描写，完成表格。 描写角度 画面作用 画面内容（摘录相关语句） 听觉 表达内心感受 ① ② 再现回忆画面 ③ ④ 表现生活艰难 空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味 17．揣摩下列语句，说说它们表现了母亲怎样的精神品质。 （1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！ （2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！ 18．文章题为《母亲》，但文中又写以色列的故事，还写父亲、爷爷的事，有何作用？ 19．莫言获得诺贝尔奖后，在一次演讲中说：“我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。”结合文章内容，谈谈莫言的母亲有哪些方面深深的影响了他。 【答案】 16．①那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿；②视觉；③白花盛开的梨树，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，绿色的汁液流到地上；④嗅觉 17．（1）坚韧、乐观。（2）担当、达观。 18．（1）从内容上，为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；（2）从情感上，“我”的母亲教育“我”，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；“我”的父亲和爷爷又教育“我”，人要有尊严地活着，互为补充，文章有厚重感；（3）从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为“我”树立了光辉的榜样。 19．母亲在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲，她的坚韧、乐观影响了我；面对困境，母亲担当、达观的语言影响了我。人要忍受苦难，不屈不挠地活下去，母亲面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。 【解析】 16．本题考查学生分析作品主要表现手法的能力。 第①空，已知信息“听觉”“表达内心感受”定位第①段，由第①段“那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩”可知，应填：那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩； 第②③空，根据“再现回忆画面”，找到第①段语句“生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前”，母亲捶打野菜情景的描写，用了很多表色彩的词语“紫红色”“白色”“绿色”，可知这是视觉描写； 第④空，已知信息“空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味”中的“弥漫”“气味”可知是嗅觉描写；这样有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆，表现了在饥饿缠绕的苦难岁月里母亲的勤劳、朴实和坚韧。 17．本题考查对人物形象的分析。 （1）“愁容满面”可知是对母亲的神态描写，“竟然”表示意外，出乎意料，“哼唱着一支小曲”，写出了母亲虽然受着战争、饥饿、疾病带给她的疼痛，但是她却能够坚强的面对，突出表现了母亲的坚韧乐观的精神。 （2）这句话是母亲对“我”说的话，母亲这样说是为了让“我”心安，是为了消除“我”的担忧，即使她自己面对这一切困难，也要为了孩子坚强地活下去，这是母亲对孩子的承诺，既体现了母爱的伟大，也表现出母亲的坚强、豁达与责任感。 18．本题考查对衬托写法的理解。本文题目是“母亲”，主要写的人物是母亲，写其他人物就是为了衬托母亲的形象。解答时，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。要仔细揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。本文主要是写母亲的伟大人格，而要是单纯只写母亲的话会有些单薄，可以从内容，主旨和人物形象等方面去分析。如：①从内容上，本文主要是写母亲的伟大人格，而要是单纯只写母亲的话会有些单薄，写父亲和爷爷可以丰富文章内容，能更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质。②从主旨上，母亲教育“我”要在困难面前，要勇敢、坚强乐观地活下去，以色列老太太深化了这一精神，父亲和爷爷又告诫“我”人要有骨气、有尊严地活着，互为补充，文章有厚重感。③从人物形象上，无论是母亲、父亲，还是爷爷他们都是普通人，他们身上都有一些宝贵的品质，他们都给在做人方面，给“我”巨大的影响，都为“我”树立了光辉的榜样，这样写人物形象就丰满许多。④其它方面，也使“我”体察到人性的复杂和单纯，使“我”看透了人的本质的某些方面。 19．本题考查对母亲精神品质的总结归纳。 从第②段“更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲”，她边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是唱歌”，可见，母亲尽管遭受了许多痛苦，却始终乐观向上，决不向命运低头； 从第④段“她对我说：‘孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的’”“这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺……但母亲这句话里所包含的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我”，可见，母亲在面对着苦难、饥饿、疾病的多重痛苦，却坚定地表示绝不会放弃生命，反映出她性格的坚强、勇敢，母亲的担当、达观影响了我； 文章提及“村子里连续自杀了几个女人”的事情，反衬出母亲的坚强，她告诉我人要不屈不挠地活下去。母亲的这些优秀品质深刻影响了“我”，将永远伴随着“我”，激励着“我”。 【2024·八年级上·陕西宝鸡·期中】 阅读下面的文字，完成小题。 归乡（散文） ①北方的冬天灰蒙蒙的，是水泥墙的颜色。道路、民房、操场都陷入了沉默，只有建筑背后的田野露出一点不一样的彩色。立春已过，但隆冬的肃杀依旧盘踞在这座北方的小村落。沉甸甸的土地在秋季将饱满的生命一批批地吐出，此时正拥着轻盈的躯体安心休憩。浓密的绿、闪耀的金表败为深浅不一的棕——人们最习以为常的大地的颜色。 ②再次踏上这片故土，是为了与独居的祖母道别。一路走来并没有碰到熟人，只有一只大黄狗懒洋洋地瞄了我一眼，又懒洋洋地卧了下去。 ③村子里的一切都是那么稳定、踏实，就像在四季流转里一直勤勤恳恳的土地。一路走来，我没有碰到任何一个人。在暗暗庆幸的同时又自觉好笑。在乡亲们眼中，我考上了“那样好的大学”，应该是趾高气扬、衣锦还乡的。然而实际情况是，我偷偷摸摸地走着，也可以说是溜着，像个青涩的小贼，生怕因为不礼貌而遭到他们的嘲笑。 ④走到老房子门口，我叩响生锈的铜环。望着空荡荡的鸡窝，涌起一股突如其来的紧张。祖母拄着拐杖开了门。——年逾古稀的老人头顶覆着稀薄的黑发。我是多么恐惧见到一个更加陌生、更加苍老的亲人啊。 ⑤祖母守着一个院落，四间空屋，度过了十年的寡居生活。猫儿一只一只地养，一只一只地丢。阁楼空荡荡的。十年前枯死的葡萄藤仅刷下干瘪的躯干，松垮地散落在墙壁一角。乡下人习惯于顺应四季的变化，不去刻意违拗。东屋的火炉是唯一的取暖设施。我缩在火炉的一角，不敢动弹，尽量减少与冷空气的接般。美丽、轻薄的冬装无法在乡下抵御严寒。 ⑥冰箱和饮水机在陈旧的家具中间格外惹眼——是近几年才添置的。祖母颓着不便利的腿脚在灶台间忙碌。“念完本科要在那里继续念吧？”“毕业了考个好公务员啊，吃公家饭。”“这书到底啥时候能读完啊？”……我只好含含糊糊地应承着。“可千万不能去外国啊！”几乎每次谈话的落脚点都会归结为这句话。长辈们信誓旦旦地传承着他们的“道理”，每当这时，妈妈通常不会反驳，也不会解释，而是嗔怪地来一句：“老古董啦！”老人脸上严肃的神色便会松开来，转为羞赧的微笑。 ⑦“不知道能不能看到你结婚的那一天呐！”祖母脸上的神情祥和、平静，仿佛在谈论别人的无生。“要是爷爷和姥爷都还在，就好了。”我躲过话头。 ⑧爷爷去世的时候，我还在上小学六年级。那一晚的穿堂风格外凛冽。锁在阁楼上的猫凄厉地惨叫着。在一片慌惚中我听到不知道谁的呼喊，我不停地抖，发不出声音，也不敢去看亲人的遗容。第二天上学，身边的同学小声议论“听说她家里有人去世了，在哭鼻子”。我放下遮眼泪的课本，用愤怒的眼神喝止。 ⑨初一的时候姥爷在短短两周内因为多脏器衰竭去世。那是一个极其难堪的春节，我用昏睡掩藏了所有的悲哀。沉沉的睡眠里，不断响起梦破碎的声音。丧礼结束。我贪婪而嫉妒地看着院里的小孩子各自牵着老人的手离开。 ⑩两场丧事彻底终结了我的童年。在这之后开启的青春期沉默、忧郁。我长久地保持着对于亲人之死无能为力的羞愧。过年陪着爸爸上坟，我用平静甚至愉快的目光巡视着坟头的青松。我从来不把那块冰冷的黑石头和墓中的人联系起来。要是我的亲人在地下受着虫蚁啮噬之苦，那该是多么万箭穿心的疼痛！ ⑪——“是啊，他们看到你考上这么好的大学，肯定都高兴坏了！”要是他们还活着就好了，就不用把蟾宫折挂的喜悦分享给旁的无关的人。 ⑫下午时分，家里来了客人，是和祖母年纪相仿的老人。为了御寒，大家都往火炉边挤。于是乎，简陋的床铺上，坐了一红一绿，两个大花袄。 ⑬“唉呦，成了大姑娘了！”来客不无惊讶地说道，“和小时候一点都不一样哩……”这下可好，我必须拿出一个“大姑娘”的样子了。在农村，一个人从孩子到转变为成年人的关键一步就是学会“待客”。谁家的孩子嘴甜、不畏生，碰到各种长辈都能熟稔应对，准会被赞一句落落大方。而沉默的、羞涩的、躲人的则被认为“还没长大”，要多锻炼。而类似的评价总是传播得格外快的。为了不“落人口实”，我只好强自镇定，波出一个“落落大方”的样子。“待客”的核心是攀谈，攀谈的要点是热闹。无论是家长里短，还是电视新闻，真相其实无关紧要，重要的是气氛必须热烈。密密臣臣的话叠在一起，我恍惚觉得这不是闲聊，简直是在辩论了。人声越来越急促，终于猛地提高一个八度，像尖锐的汽笛声，转头望一望，老人脸上的笑容却更加扎实了，每一条皱纹里都淌着满足。正是在这唾沫横飞的灶台间，我察觉到她们身上残存的生命力，就像星星点点的炉火。因为我的加入，谈话不可避免地引向了大城市，引向了不可知的繁华生活。“上过大学就是不一样呵！”——大家看我像看某种新鲜事物。 ⑭临走的时候，望着干瘪的藤蔓，我想起那一年的夏天，沉甸甸的紫色果实扯着枝条往下坠，葡萄香浸满整个院落。从爷爷生病开始，葡萄树逐渐枯萎，终于在老人去世的那一年彻底死去。“千万不要出国啊，工作要找离家近的！”我无法回答这最后的叮嘱。“奶奶，再养只猫吧。”我已是离弦的箭，断了线的风筝，无法再回头的了。 ⑮远处的大山横亘在眼前，山脉连绵无阔。几千年来，山就在那里，因为太遥远，而蒙上了一层干燥的雾气；却又因为太巨大，而被迫占据所有人的视野。如果说，乡村睡在土地的怀抱，那么土地则睡在大山的臂弯。南方的山是清新秀丽的雨珠。北方的山则是磅礴无声的大雪。你永远不用担心雪被子会闷坏土地——它只会给埋在土里的植物根系最妥帖的滋养。我恍然明白。冬天是不需要被战胜的。在又一次前途未卜之际，望着苍苍葬葬的大山，我心中忽地生出对于新生活的隐秘渴望。无形的黄河滔天而下，猛烈冲刷心中的块垒。而我深知，即使命运摔打我一万次。也无法将我甩出群山的怀抱。下沉，下沉，下沉到土地中去。而我大声呐喊：“应该勇敢！应该愉快！”其实那些小猫都没有丢，在长久的农村生活中，它们结成了一种默契，会在寿限将至的时候跑到田野里安心地死去。 ⑯我怀着忐忑的心情走上离开的路。楼梯上，门槛上，老人们正扎着堆晒太阳。抖音的背景音乐此起彼伏地传来。我还来不及从祖母对着一个年纪相仿的老人叫“二爷”的错愕中恢复过来，就已经控上了老人家的视线： ⑰“今天天气暖和啊！阳光这样的好！” ⑱“是啊，阳光这样的好……” （转载于《光明日报》2023年05月05日14版，作者：宋笑谊，清华大学新雄书院学生） 20．这篇文章写一个年轻的女大学生回故乡看望年迈的祖母的故事。诸概括故事情节。 回乡——在乡里；① ② ③ ——离开故乡 21．文中几处写到“猫”？作者写它们有什么用意？ 22．文章第一段主要给人们勾勒了一幅图景。它有什么特点？流露了作者怎样的思想感情？ 23．文章主要人物是“祖母”。作者是从哪些方面来描写她的？读你具体分析。 24．联系上下文，按要求赏析下面的句子。 （1）“十年前枯死的葡萄藤仅剩下干瘪的躯干，松垮地散落在墙壁一角。”（作者写它有什么用意？） （2）“我恍然明白，冬天是不需要被战胜的。”（你是怎样理解这句话的？） 【答案】 20．祖母的院落 与祖母的谈话 家里来客 21．四处。第一处“猫儿一只一只地养，一只一只地丢。”为下文埋下伏笔；第二处“锁在阁楼上的猫凄厉地惨叫着。”似乎那只猫在为老人的去世而哭泣；第三处“奶奶，再养只猫吧。”希望祖母有个“伴”，表达了作者难舍却又不得不离开祖母的矛盾心情；第四处“其实那些小猫都没有丢，在长久的农村生活中，它们结成了一种默契，会在寿限将至的时候跑到田野里安心地死去。”照应前文，既伤感于“我已是离弦的箭，断了线的风筝，无法再回头的了”，又从故土与亲人身上获得爱的关怀与生活的勇气。深切地表达了作者面对现代化、城市化的进程无可逆转，深刻思考乡土才是我们永远的根和爱之所在的主题。 22．作者开头为我们描绘了一幅北方冬季的画卷：它灰蒙蒙的，肃杀而又轻盈。它曾承载着希望充满无限生机和活力—浓密的绿，也有着荣耀和辉煌—闪耀的金。如今虽已迟蓉，进入严冬，却是“人们最习以为常的大地的颜色”，表达了作者对故乡这个生养她和她的父辈的景仰，正如“沉甸甸的土地在秋季将饱满的生命一批批地吐出，此时正拥若轻盈的躯体安心休憩。”为全文奠定了感情基调。故乡就像祖母似的，虽年老沧桑，却是“我”永远的牵挂。 23．作者先是从外貌描写祖母的：“年逾古稀的老人头顶覆着稀薄的黑发”，再从动作“祖母颠着不便利的腿脚在灶台间忙碌。”和语言—给我的叮嘱，刻画了一位朴实却饱经沧桑的老人对“我”的慈爱与关怀并给予“我”生活的勇气。而她不就是“故乡”的真实写照吗？虽已沧桑，却又饱含对游子的深深情义，朴实无华却也时时牵挂，如同“我”对“她”和她们的牵挂一样。 24．（1）作者通过环境描写，渲染了祖母家的冬天萧索、肃杀的景象，表达了作者对祖母居于此的担忧和眷念之情。乡村的“破败”与城市的繁荣形成的强烈反差，可正是如乡村这样的“在秋季将饱满的生命一批批地吐出”才孕育出如今城市的繁华。 （2）故乡的冬天是肃杀的、让人难熬的，但故乡的春天却也充满着希望。一切孕育新生命的躯体看似不那么美好，但是“你永远不用担心雪被子会闷坏土地——它只会给埋在土里的植物根系最妥帖的滋养。”乡土是我们永远的根和爱之所在。 【分析】 20．本题考查概括内容。 结合“在乡里”的提示和第⑤段“祖母守着一个院落，四间空屋，度过了十年的寡居生活”可概括出：祖母的院落； 结合“在乡里”的提示和第⑥段“‘念完本科要在那里继续念吧？’‘毕业了考个好公务员啊，吃公家饭。’‘这书到底啥时候能读完啊？’……我只好含含糊糊地应承着”可概括出：与祖母的谈话； 结合“在乡里”的提示和第⑫段“下午时分，家里来了客人，是和祖母年纪相仿的老人”可概括出：家里来客。 21．本题考查分析句段作用。文中四处写到“猫”。 第一处第⑤段“猫儿一只一只地养，一只一只地丢。”为下文写奶奶的院落埋下伏笔； 第二处第⑧段“锁在阁楼上的猫凄厉地惨叫着”，结合第⑧段“爷爷去世的时候，我还在上小学六年级。那一晚的穿堂风格外凛冽。锁在阁楼上的猫凄厉地惨叫着。在一片慌惚中我听到不知道谁的呼喊，我不停地抖，发不出声音，也不敢去看亲人的遗容”分析，似乎那只猫在为老人的去世而难过哭泣； 第三处⑭段“奶奶，再养只猫吧。”结合⑭段“‘千万不要出国啊，工作要找离家近的！’我无法回答这最后的叮嘱。‘奶奶，再养只猫吧。’我已是离弦的箭，断了线的风筝，无法再回头的了。”分析，我希望祖母有个“伴”，表达了作者难舍却又不得不离开祖母的矛盾心情，无法在跟前陪伴、尽孝； 第四处⑮段“其实那些小猫都没有丢，在长久的农村生活中，它们结成了一种默契，会在寿限将至的时候跑到田野里安心地死去。”照应前文⑭段，伤感于“我已是离弦的箭，断了线的风筝，无法再回头的了”，作者从故土与亲人身上获得爱的关怀与坚强生活的勇气和信心。表达了作者面对现代化、城市化的进程无可逆转，思考乡土才是我们永远的根和爱之所在的主题。无论离开多远，多久，故乡都在等着我们。 22．本题考查理解语段及作者情感。 文章第①段“北方的冬天灰蒙蒙的，是水泥墙的颜色。道路、民房、操场都陷入了沉默，只有建筑背后的田野露出一点不一样的彩色。立春已过，但隆冬的肃杀依旧盘踞在这座北方的小村落”为我们描绘了一幅北方冬季的画卷：它灰蒙蒙的，肃杀而又轻盈。它曾承载着希望充满无限生机和活力—浓密的绿，也有着荣耀和辉煌—闪耀的金。如今进入严冬，却是“人们最习以为常的大地的颜色”，表达了作者对“这座北方的小村落”这个生养她和她的父辈的景仰与敬佩，正如“沉甸甸的土地在秋季将饱满的生命一批批地吐出，此时正拥若轻盈的躯体安心休憩。”为全文奠定了离别的感情基调。“再次踏上这片故土，是为了与独居的祖母道别”，故乡就像祖母一样，虽年老沧桑，却是“我”永远的牵挂，亲情、乡情永不忘。 23．本题考查分析描写方法。 第④段“年逾古稀的老人头顶覆着稀薄的黑发”是对祖母的外貌描写；第⑥段“祖母颓着不便利的腿脚在灶台间忙碌”是动作描写，第⑥段“念完本科要在那里继续念吧？”“毕业了考个好公务员啊，吃公家饭。”“这书到底啥时候能读完啊？”是语言描写。刻画了一位朴实却饱经沧桑的老人对“我”的慈爱与关怀，并给予“我”生活的勇气和力量。祖母是“故乡”的真实写照，虽已沧桑年老，却又饱含对游子的深深情义，是“我”永远的牵挂。 24．本题考查赏析语句。 （1）“十年前枯死的葡萄藤仅剩下干瘪的躯干，松垮地散落在墙壁一角”是对祖母院落的环境描写，渲染了祖母家冬天萧索、肃杀、凄凉的景象，表达了作者对祖母一个人居住的担忧和眷念之情。乡村的“破败”与城市的繁荣形成强烈对比，可正是如乡村这样的“在秋季将饱满的生命一批批地吐出”才孕育出如今城市的繁华。表达了作者面对现代化、城市化的进程无可逆转，深刻思考乡土才是我们永远的根和爱之所在。 （2）结合⑮段“你永远不用担心雪被子会闷坏土地——它只会给埋在土里的植物根系最妥帖的滋养。我恍然明白。冬天是不需要被战胜的。在又一次前途未卜之际，望着苍苍葬葬的大山，我心中忽地生出对于新生活的隐秘渴望”理解，故乡的冬天是肃杀的、凄冷的，但故乡的春天却也充满着希望，它会给埋在土里的植物根系最妥帖的滋养。联系⑮段“即使命运摔打我一万次。也无法将我甩出群山的怀抱”可知，故乡承载着希望充满无限生机和活力，乡土是我们永远的根和爱之所在。 【2024·八年级上·陕西安康·期中】 阅读下面的文字，完成下面小题。 回头 高资悦 ①假期回家，妈妈见我在家待得闷了，主动提出陪我去逛街。往日里她也常懒得出门，不知怎么来了兴致。春夏交际的风最是醉人，我俩一前一后地骑着车，下午两点的阳光铺洒在行道树上，照得路面斑斑驳驳，压在行人的脚步里。 ②我妈骑车总是很快，就如同她走路也是雄赳赳的，一条马路的距离就把我甩开好远。还记得小时候爸爸妈妈常走在前面，我一个人像跟屁虫一样在后面吊儿郎当。有一回，他们带我上丽江古城旅游，我被两边的小玩意吸引，不自觉就落后了许多。望着他们的身影一点点变小，我心生一计，躲到了骑楼下的柱子旁。潮湿的雨水一点点砸在青砖路的洼地上。我心惊胆战地等着他们回头寻我。他们自然是会回头寻我的。 ③骑着自行车的我，故意放慢蹬车的速度，像小时候一样等妈妈回头找我。“快点咯。”她回头了。阳光下的视线有点不真实，为她身后层叠连绵的高楼镶上温润的金边。这个商场我们常来，人气一直不旺，除了顶楼的几家餐饮店会在饭点热闹一点，其他商铺整日门可罗雀，只有售货员玩着手机站在柜台旁。三三两两的人路过眼前，外卖员拎着好几袋餐食行色匆匆，推着婴儿车的奶奶坐在中庭沙发上发起呆来，看起来很亲密的一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑。 ④“你看她们。你现在都不像以前一样黏我了。”妈妈嗔怪着。我重拾起刚刚的视线，端详起这对母女。女儿一只手缠在妈妈的臂弯里，身子紧紧贴在妈妈身上。她像是在和妈妈说着什么笑话，眉飞色舞，大笑起来，头倒在妈妈的肩膀上。看着眼前这对寻常的母女，我的喉咙里像被塞入了棉花一样，发不出声。我低头看看我的手，空荡荡地垂着。 ⑤我不好意思地加快了步伐，跟上前去挽住了妈妈的左手。妈妈的手臂不算纤细，我小时候要两只手才能圈住，而现在竟轻而易举。我生疏地将头朝妈妈靠过去，希望能掩饰我的尴尬。妈妈笑着拍了拍我的手，耸了耸肩膀。从橱窗的反光里我看到了妈妈脸上藏匿不住的笑容，还有靠在一起的我们。此时此刻，橱窗里的我们好似有些陌生。我不知不觉地长大了，套上冷漠的外套，开始瞻前顾后，原来连最原始的感情也疲于表达。如果不是被妈妈一言道穿，我又怎么会察觉到。一颗石子坠落寂静的海域，激起千层浪。 ⑥于是，我一直挽着妈妈的手，逛遍了商场里的每一家店。我将购物袋全部挎在右手上，为了空出的左手能搂紧妈妈，就像是小时候那样亲密无间。 ⑦脑海里回忆起过往的日子，我背着小小的行囊，从爸爸妈妈旁边的一方小房间走出来，然后迈着越来越大的步子，越走越远。偶有停下的时候，我看着他们的身影渐渐变小，然后变成了纸上的一行“见字如面”。 ⑧我当然是长大了，也有了自己的想法和认知。我用这些认知建起了一道壁垒，横亘在我和妈妈中间，隔开我们的距离。但我知道，以后只要我向往常每一次那样，喊一声妈妈，她就会回头看向有需求的我。 （选自《中国青年作家报》2023年9月26日，有删改） 25．阅读全文，根据提示把下列表格填写完整。 时间 “我”的行为 父母的“回头” 小时候 被小玩意吸引而落下 父母回头找躲在柱子旁的“我” 现在 （1） 母亲回头催促“我”快点骑车 以后 （2） （3） 26．本文第⑤段写道“此时此刻，橱窗里的我们好似有些陌生”，其原因是什么？请阅读全文并简要概括。 27．阅读全文，按要求赏析下列句子。 （1）潮湿的雨水一点点砸在青砖路的洼地上。（赏析环境描写） （2）一颗石子坠落寂静的海域，激起千层浪。（赏析修辞手法） 28．本文善于运用对比的手法，请你举出一例并简要赏析。 29．假如你是《四月天》刊物的责任编辑，打算把这篇散文推荐给读者看，请你把推荐语写下来，100字左右。 【答案】 25．故意放慢蹬车的速度 因有需求而喊叫母亲 母亲总会应声回头看“我” 26．①“我”好久没有与母亲如此亲呢地靠在一起；②“我”套上冷漠的外套，不轻易表达最原始的感情；③长大后的“我”有了自己的想法与认识，与母亲产生了代沟。 27．（1）运用环境描写，通过描写雨打在青砖路上的情景，烘托出“我”因等待父母而感到焦虑恐惧的心理。 （2）运用比喻的修辞手法，把母亲的话比作石子，生动形象地写出母亲的话让“我”的内心产生极大的震撼。 28．示例一：“我”小时候要两只手才能圈住妈妈的手臂，现在竟能轻而易举地挽住妈妈的手，这两者形成鲜明的对比，表现出“我”已长大而母亲变得瘦小，表达了“我”对母亲的怜爱之情。 示例二：另一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑，而“我”双手空荡荡地垂着，不与母亲亲呢，这两者形成鲜明的对比，突出“我”与母亲有着心理上的距离，从而表达“我”对母亲的愧疚之情。 29．示例：在成长过程中，我们会逐渐形成自己的独立思考与认知。也许，这会导致我们与父母之间出现一道壁垒。然而，哪怕是这样，父母仍然对我们保持着关注与照顾。只要我们有需求，他们便随时回应着我们。这篇散文，文字质朴，感情真挚，值得我们品读。 【解析】 25．本题考查概括。 结合提示“现在”和第③段“骑着自行车的我，故意放慢蹬车的速度，像小时候一样等妈妈回头找我”可概括出：故意放慢蹬车的速度； 结合提示“以后”和第⑧段“以后只要我向往常每一次那样，喊一声妈妈，她就会回头看向有需求的我”可概括出：因有需求而喊叫母亲；母亲总会应声回头看“我”。 26．本题考查理解与概括。 结合第④段“你看她们。你现在都不像以前一样黏我了”可概括出：①“我”好久没有与母亲如此亲呢地靠在一起； 结合第⑤段“我不知不觉地长大了，套上冷漠的外套，开始瞻前顾后，原来连最原始的感情也疲于表达”可概括出：②“我”套上冷漠的外套，不轻易表达最原始的感情； 结合第⑧段“我当然是长大了，也有了自己的想法和认知。我用这些认知建起了一道壁垒，横亘在我和妈妈中间，隔开我们的距离”可概括出：③长大后的“我”有了自己的想法与认识，与母亲产生了代沟。 27．本题考查赏析语句。 （1）“潮湿的雨水一点点砸在青砖路的洼地上”是环境描写，结合第②段“我心惊胆战地等着他们回头寻我”分析，通过描写雨打在青砖路上的情景，烘托出“我”因等待父母而感到焦虑、心惊胆战的心理。 （2）“一颗石子坠落寂静的海域”把母亲的话比作石子，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出母亲的话带给“我”极大的震撼，忽然发现自己变得冷漠，与母亲之间出现了代沟。 28．本题考查分析对比手法。 如第③段“看起来很亲密的一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑”，第④段“女儿一只手缠在妈妈的臂弯里，身子紧紧贴在妈妈身上。她像是在和妈妈说着什么笑话，眉飞色舞，大笑起来，头倒在妈妈的肩膀上”与第④段“看着眼前这对寻常的母女，我的喉咙里像被塞入了棉花一样，发不出声。我低头看看我的手，空荡荡地垂着”形成鲜明的对比，突出长大后的“我”有了自己的想法与认识，与母亲产生了代沟。从而表达“我”对母亲的愧疚与自责。 29．本题考查拟写推荐语，可结合文章内容、主旨、语言、情感等分析。 示例：我们在母亲的呵护下茁壮成长，然而，面对未来的人生道路，我们无可避免地与母亲渐行渐远。这是成长的代价，也是我们学会独立与自强的必经之路。母子间的情感，如同两条蜿蜒的河流，各自奔腾，渐行渐远，却始终在心中留有一份深沉的牵挂。这篇散文，感情真挚、丰富，语言平实、质朴，值得我们慢慢品读。 【2024·八年级上·陕西渭南·期中】 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的味道 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水渍里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一堆泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼醒味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上薄薄的一层雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，急步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味……那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ⑪我闻到的，是纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香，这才是母亲真正的味道。 30．阅读文章，梳理“我”对母亲的态度变化，完成下表。 主要内容概括 “我”对母亲的态度 在菜市场卖鱼 ① 失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说 ② 到医院打扫卫生 ③ 卖烤红薯供“我”上大学 ④ 31．联系全文，分析文章第①段的作用。 32．结合语境，从描写角度赏析第⑥段中画线的句子。 33．本文写法有抑有扬，富于变化，请结合本文内容分析这种手法的表达效果。 34．结合文章内容，说说“母亲真正的味道”是什么。 【答案】 30．①厌恶，想逃避②感动，内疚③接受母亲④心疼，留下来 31．刻画母亲粗俗、大大咧咧的形象，交代母亲有狐臭，点明题目，先抑后扬，为下文“我”对母亲情感的变化作铺垫。 32．运用了神态描写、动作描写、语言描写，生动形象地写出了母亲见到“我”以后的惊讶以及“我”大冷天回来母亲对“我”的担心和惦念。写出了母亲对“我”浓浓的爱。 33．文章开头写母亲粗俗、大大咧咧以及身上的气味难闻，这是抑笔，后文写这些气味都是母亲为了养活一个家而产生的味道，这是扬笔，欲扬先抑，使文章波澜起伏，前后形成鲜明的对比，突出了母亲吃苦耐劳、关爱孩子、坚忍、无私奉献等品质。 34．母亲那些不好闻的味道都是为了养活家，养活孩子而产生的，这些味道背后是母亲吃苦耐劳、坚忍的品质，是母亲对孩子无私奉献、浓浓的纯粹的爱。这些美好的品质和这种对孩子的爱才是母亲真正的味道。 【解析】 30．本题考查对文章情感的把握。 结合第②段“我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水渍里趟来趟去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一堆泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开”可知，母亲在菜市场卖鱼，身上的味道令“我”无法呼吸想要逃跑，据此可知，“我”对母亲的态度是厌恶，逃避的； 结合第③段“那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：‘真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……’”和第④段“我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来……”可知，因城市改建，母亲失业了，夜里对着父亲的照片说话，“我”听后留下眼泪，据此可知，“我”对母亲的态度是：感动，内疚； 结合第⑤段“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了”可知，母亲到医院打扫卫生，“我”觉得她身上的味道越来越淡，到后面“我”竟闻不出了，据此可知，“我”对母亲的态度是慢慢接受； 结合第⑨段“研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下”可知，毕业后，“我”决定回到家乡陪伴妈妈，据此可知，“我”对母亲的态度是：心疼，留下来。 31．本题考查句段的作用。 理解句段作用时，应从内容、事物特点、作用、情感或寄寓的道理方面入手分析，注意句段对表现人物形象或表达主题思想所起的作用，可根据句段位置总结概述作用。 根据第①段“母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架”可知，首段刻画了母亲大大咧例、粗俗的形象； 根据第①段“最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心”可知，首段写母亲身上又酸又臭的味道，开篇点题，呼应题目“母亲的味道”； 联系⑩段“回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课，每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼醒味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味……那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽，我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道”可知，先通过写母亲身上的狐臭来引出下文母亲为“我”操劳而产生的各种味道，展现母爱的伟大这一主题，欲扬先抑，为下文母亲所做之事做铺垫，表达“我”对母亲的感激与赞美。 32．本题考查赏析语句。 题目要求从描写角度赏析，结合第⑥段中画线的句子“母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗”分析，“怔了怔”是神态描写，“扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里”是动作描写，“冷吗？累吗？甜吗”是语言描写；结合第⑥段“我走出车站，搓着冻僵的双手，急步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝”“是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近”可知，“怔了怔”表现了母亲没有想到“我”雪夜归家，有些惊讶；运用一连串的动词，描绘出母亲怕“我”冷，急忙将红薯给“我”品尝的场面，展现了母亲对“我”的关怀，表现了母亲对“我”的思念；同时也表现了“我”被母亲感动，暗含“我”对母亲的感激之情。 33．本题考查分析写作手法。 结合第①段“母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上.嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架”“最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心”可知，首段刻画了母亲大大咧咧、粗俗的形象，写母亲身上又酸又臭的味道让“我”头晕恶心，这是抑笔；结合第⑩段“回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味……那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道”可知，这些气味都是母亲为了养活一个家而产生的味道，这是扬笔；综上分析可知，文章先通过写母亲身上的狐臭来引出下文母亲为“我”操劳而产生的各种味道，展现母爱的伟大这一主题，这是采用了欲扬先抑的写法，使文章波澜起伏，前后形成鲜明的对比，突出了母亲吃苦耐劳、关爱孩子、坚忍、无私奉献等品质，表达“我”对母亲的感激与赞美。 34．本题考查理解文章内容与标题含义。 结合第①段“最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭”，第⑤段“她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味”，第⑥段“母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味”等语句可知，“母亲的味道”是指母亲的狐臭味与干各种活计所沾上的气味； 结合第③段“那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……”可知，母亲在父亲去世后独自承担起家庭的重任，再苦再累也供“我”上学，“母亲的味道”是为“我”操劳的味道，是母亲辛勤付出的味道，满含对“我”殷切的希望与无私的爱； 结合第⑩段“回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味……那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽”，第⑪段“我闻到的，是纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香，这才是母亲真正的味道”可知，“母亲的味道”是为了养活一个家而产生的味道，“母亲的味道”是为养活孩子而产生的，这些味道背后是母亲吃苦耐劳、坚忍的品质，这些美好的品质和这种对孩子的爱才是母亲真正的味道。 【2024·八年级上·陕西西安·期中】 阅读下面的文字，完成下面小题。 不敢 ①爷爷有一句口头禅，经常挂在嘴边，这句口头禅就是“不敢”。吃饭的时候，爷爷把碗里的米粒舔得干干净净，他说：“不敢浪费了粮食。”锄地的时候，爷爷会把杂草清理得一棵不剩，他说：“不敢糊弄庄稼。” ②爷爷年轻时是一个走街串巷的乡间木匠。一日，邻村一户人家的儿子要娶亲，请爷爷去打家具。爷爷背着工具去了之后，看见新买来的木材有些潮湿，便把木材破开之后，放在阴凉处晾晒。十多天过去了，半个月过去了，二十天过去了，爷爷还没有动工。 ③巧的是，雇主邻居家的儿子也要结婚，也请了木匠来打家具。那个木匠到来之后，马上大刀阔斧地开干了。主人看他干活如此卖力，日日好酒好菜款待。我爷爷的雇主不免暗自嘀咕：两家同时买的木料，人家做得，你却做不得，分明就是想多赚些工钱。这样想着，脸色不免日渐难看，饭菜也越来越马虎。 ④那个木匠悄悄劝我爷爷赶紧开工，爷爷皱着眉头，诚实地说：“木材还没有完全干透，还不能打家具。”那人嘲笑我爷爷死心眼，说：“干不干透跟你有啥关系？你只要做好家具，挣了钱拍屁股走人就是了。” ⑤爷爷梗着脖子跺脚说：“俺可不敢糟践了好木材，可不敢欺骗了东家。” ⑥一个月后，爷爷才开始动工，精雕细琢，干了足足20多天才完工。而爷爷的那个同行早已领了工钱，欢天喜地地回了南方老家。 ⑦三个月不到，那家的新家具就变了形，木板的接缝处严重开裂。而爷爷做的家具结实美观，完好无损。 ⑧这时，雇主才幡然悔悟，意识到自己当初怠慢了爷爷，就羞惭地拿着好酒好菜登门致歉。从此，爷爷的好手艺、好名声，像长了翅膀的鸟儿一样，扑棱棱地飞到十里八乡，甚至飞到了外县。 ⑨父亲是个读书人，从小耳濡目染，爷爷的“不敢”论早已根植于他的心灵深处。父亲是20世纪60年代的大学生。大学毕业时，白发苍苍的老教授恳请他留校做他的助手，但父亲以家有未婚妻为由婉拒了教授的美意。同窗好友都嘲笑他愚顽，不懂得变通，放弃了大好前程。可父亲说，在外读书这些年，爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顾，做人可不敢忘了恩，负了义。 ⑩后来，父亲工作的学校的老校长被一些不怀好意的人捏造事实，揭发老校长中饱私囊，他们也蛊惑父亲一起揭发。父亲愠怒地说：“我刚来学校不久，对学校事务知之甚少，对老校长个人更是不熟悉，我可不敢昧了良心胡说八道，那样会遭天谴的。” ⑪风波过后，老校长官复原职，有意提拔父亲做副校长，父亲坚决地拒绝了。他诚恳地说：“教育事关每一个孩子的未来，也关系到民族的兴衰。我才不配位，可不敢贪心占据那个重要的职位。” ⑫父亲在领导岗位任职多年，两袖清风，光明磊落，坦坦荡荡。虽退休多年，但人们还经常说起他的事，对他很是尊敬。 ⑬如今，我们兄妹三人也已成人，牢牢铭记爷爷和父亲的教诲，“不敢”二字已融入了我们的血脉，时时勉励我们做诚实正直的人。人到中年，经历了许多人世沧桑，咀嚼过许多人情冷暖之后，我们愈加觉得“不敢”的可贵。 ⑭人在做天在看，离地三尺有神明。“不敢”不是胆小怕事，更不是懦夫行为，“不敢”里藏着的是对天地万物的敬畏，藏着的是世道人心。 （文/张燕峰 选自《意林》） 35．文章依序讲述了爷爷和父亲的故事，请概括具体事件。 36．结合语境，按括号内的要求品味文中画线句子的表达效果。 （1）爷爷梗着脖子跺脚说：“俺可不敢糟践了好木材，可不敢欺骗了东家。”（从人物描写的角度） （2）爷爷的好手艺、好名声，像长了翅膀的鸟儿一样，扑棱棱地飞到十里八乡，甚至飞到了外县。（从修辞的角度） 37．文中第⑧段说“这时，雇主才幡然悔悟……”，阅读②～⑦段，说说雇主“悔”的是什么，“悟”的又是什么。 38．文中多处提到“不敢”，在“不敢”的背后蕴含了哪些可贵的品质，请列举两处。 39．文章末尾说：“‘不敢’不是胆小怕事，更不是懦夫行为，‘不敢’里藏着的是对天地万物的敬畏，藏着的是世道人心。”这种“不敢”对我们今天有何现实意义，请结合自己的生活体验谈谈你的认识。 【答案】 35．①爷爷为东家打家具，爷爷不敢糟践了好木材，等木材晾晒干透才动工，做的家具结实美观，完好无损；②父亲大学毕业时，婉拒留校的美意，父亲说做人可不敢忘了恩，负了义；③父亲工作后，一些人揭发老校长中饱私囊，蛊惑父亲一起揭发，父亲拒绝，说不敢昧了良心胡说八道，并拒绝做副校长。 36．（1）动作、语言描写，形象地写出了爷爷着急时的样子，表现了爷爷是一个诚实、厚道的人。 （2）这个句子运用了比喻的修辞手法，将好手艺、好名声比作长了翅膀的鸟儿，生动形象地写出了爷爷声名远扬。 37．雇主“悔”的是自己当初怠慢了“我”爷爷：“悟”指雇主羞惭地拿着好酒好菜登门致歉。 38．“不敢浪费了粮食”，体现了爷爷节俭的品质；“不敢糊弄庄稼”，体现了爷爷对生命天地万物的敬畏；“不敢糟践了好木材，可不敢欺骗了东家”，体现了爷爷作为手艺人的诚信正直；“做人可不敢忘了恩，负了义”，体现了父亲感恩的品质；“不敢昧了良心胡说八道”，体现了父亲正直、守义的品质；“可不敢贪心占据那个重要的职位”，体现了父亲能正确认识自我（谦虚）。（任意两例均可） 39．示例：“不敢”是“敬畏”，一个人只有知道了敬畏，才会与他人，与自然和谐相处。只有知道了敬畏，才不会违法乱纪。“不敢”是“世道人心”，知道自己的不足，对自己有清醒的认知，不狂妄，不自恋，才能更好地认清自己，取得长足的发展。 【解析】 35．本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第②段“邻村一户人家的儿子要娶亲，请爷爷去打家具”，第④段“木材还没有完全干透，还不能打家具”，第⑤段“俺可不敢糟践了好木材”，第⑦段“爷爷做的家具结实美观，完好无损”等内容可知，爷爷在为雇主打家具的时候，不敢糟践好木材，即使被误会也坚持等木材完全干透才动工，最后打造出结实美观，完好无损的家具； 根据第⑨段“大学毕业时，白发苍苍的老教授恳请他留校做他的助手，但父亲以家有未婚妻为由婉拒了教授的美意”“爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顾，做人可不敢忘了恩，负了义”可知，在父亲大学毕业时，父亲以未婚妻为由婉拒了留校的美意，坚持做人不敢忘恩负义； 根据第⑩段“父亲工作的学校的老校长被一些不怀好意的人捏造事实，揭发老校长中饱私囊，他们也蛊惑父亲一起揭发”“我可不敢昧了良心胡说八道，那样会遭天谴的”，第⑪段“老校长官复原职，有意提拔父亲做副校长，父亲坚决地拒绝了”“我才不配位，可不敢贪心占据那个重要的职位”可知，父亲工作后，不敢昧着良心胡说八道去揭发老校长中饱私囊，等风波过去之后，又不敢贪心去做副校长。 36．本题考查关键语句的赏析。 (1)要求从人物描写的角度进行赏析。“梗着脖子跺脚”是对爷爷的动作描写，“俺可不敢糟践了好木材，可不敢欺骗了东家”是对他的语言描写。结合第④段“那个木匠悄悄劝我爷爷赶紧开工”“那人嘲笑我爷爷死心眼，说：‘干不干透跟你有啥关系？你只要做好家具，挣了钱拍屁股走人就是了’”可知，爷爷的动作和语言表现了他在听到在邻居家干活的木匠劝爷爷开工，还嘲笑他死心眼时着急的样子。爷爷不敢糟践了好木材，也不敢欺骗东家这件事，表现了爷爷的诚实与厚道。 (2)要求从修辞手法的角度进行赏析。“爷爷的好手艺、好名声，像长了翅膀的鸟儿一样”，这是运用了比喻的修辞手法，把爷爷的好手艺和好名声比作长了翅膀的鸟儿，“扑棱棱地飞到十里八乡，甚至飞到了外县”，指鸟飞得又快又远，生动形象地表现了爷爷的名声传播的很快，传播的范围很广。 37．本题考查对文章内容的理解与分析。 根据文章第③段“分明就是想多赚些工钱。这样想着，脸色不免日渐难看，饭菜也越来越马虎”，第⑦段“三个月不到，那家的新家具就变了形，木板的接缝处严重开裂。而爷爷做的家具结实美观，完好无损”可知，雇主在这里“悟”的是当初误会了爷爷，他并不是故意拖延，而是为了家具的质量考虑，所以羞惭地拿着好酒好菜登门致歉； 根据第⑧段“意识到自己当初怠慢了爷爷”，第③段“脸色不免日渐难看，饭菜也越来越马虎”可知，雇主在这里“悔”指为当初的态度及在饭菜上怠慢爷爷而后悔。 38．本题考查分析人物形象。 第①段中爷爷说不敢浪费了粮食，表现了他勤俭节约的品质； 第①段爷爷说不敢糊弄庄稼，表现了他对生命、对天地万物的敬畏； 第⑤段中爷爷说不敢糟践了好木材，不敢欺骗了东家，表现了他对于自己职业的尊重，表现他的诚信、正直、负责任； 第⑨段中父亲说不敢忘了恩，负了义，表现了他知恩图报的品质，所以才会执意回到家乡； 第⑩段中父亲说不敢昧了良心胡说八道，所以才不随同别人一起揭发校长，表现了他的正直守义的品质； 第⑪段中父亲说不敢贪心占据那个重要的职位，体现了他有自知之明、谦虚的品质。 据此回答即可。 39．本题考查开放探究题。 根据第⑭段“‘不敢’不是胆小怕事，更不是懦夫行为，‘不敢’里藏着的是对天地万物的敬畏，藏着的是世道人心”可知，“不敢”的内涵是“敬畏”，一个人只有知道了敬畏，才会与他人、与自然和谐相处。本篇文章讲述了爷爷和父亲信守“不敢”的原则做人做事，为儿女树立了榜样，同时揭示了本文的主旨：做人要诚实正直，对天地万物有敬畏之心。结合自身生活体验谈认识、感受，言之有理即可。 示例：“不敢”是懂得感恩，以心换心，将心比心。人不能忘本，心不能失真。“不敢”是为人诚实正直，与他人交往时，要言而有信，言行一致，表里如一，襟怀坦白，实事求是。唯有懂感恩，守诚信，我们的人生之路才能越走越顺畅。 【2024·八年级上·陕西咸阳·期中】 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲这把干柴 朱成玉 ①在外地工作的时候，母亲在给我的信中说：“留给你的一树李子，熟透了，一个一个落到地上，最后一个都落了，你还没回来！” ②我仿佛看到母亲站在那李子树下，忧伤地捡起最后一个李子，内心该是怎样的落寞和荒芜！我仿佛看到了那个佝偻着的身影，那一把我赖以取暖的干柴。 ③终生的劳碌让母亲驼了背，这一点和外婆很像，外婆老的时候，腰弯得厉害，随时都有吻到脚背的可能，看上去，仿佛一个悲伤的句号。如今，母亲也在通往“句号”的路上。母亲这一生，承受着多少失望，又扶着多少希望，倚在风雨飘摇的门框，望着我们回家的路啊！ ④我为何不能早一点迈进她的门槛儿？ ⑤小时候的深秋，母亲常常带着我去郊外割荒草回家做引火柴，那时候母亲力气很大，腰也不驼，所以她的柴火总是很大的一捆，母亲扛在肩头一点儿也不吃力，甚至不妨碍和我玩耍。没想到，很多年后，能让我最确切地形容母亲的词汇，竟然就是这把干柴。 ⑥母亲扛着家的重担，也扛着一家人的暖，因为爱，那担子再重，她都不忍换一下肩膀。母亲低眉顺眼了一辈子，只为了给家的灶膛里添一把柴。 ⑦母亲孤单的背影是我眼中的繁华。以此为枕，“推开”一个又一个清晨。任我怎样在梦里奔腾，也走不过她目光里的哀凉。 ⑧没有玩具，母亲给我们做。缝沙包，扎毽子，用硬一点的纸画扑克，我们的童年其乐融融。贫穷让我们消瘦，却并未让我们晦暗，为了在风中唤醒一盏灯笼，母亲耗尽了整整一生的火柴。 ⑨母亲骨子里是个浪漫的人，但凡父亲单位里发了电影票，不管刮风下雨还是北风呼号，她都会领着我去看。我记不住片子的内容，却记住了母亲的怀抱，那种温暖让人贪恋，往往电影还没看完，我就睡着了。回去的路上，母亲叫不醒我，只好背着我，怕我感冒，就用她的外套蒙着我的头，自己穿着单薄的衬衫闯进风里，像一棵无惧风雨的树，让我赞颂不已。 ⑩我贪玩儿，天黑了也没回家，母亲出来寻找，一遍一遍唤着我的名字。很远我就能听见，手提灯笼的母亲，是离我身体最近的一束光。 ⑪母亲这把干柴，越来越轻了。我们和岁月，都是榨汁机，压榨得母亲，再也滴不出一滴汁液来。 ⑫母亲老了，生病的时候，我抱着她上手术台，母亲很轻，骨头仿佛都变成空心的，一点分量都没有。让我想起在生活的最低谷，母亲掉着眼泪说：“如果谁肯把我买了去，我倒也乐意，给你们换几顿饱饭！”可是母亲这把干柴，卖不上好价钱，又轻又瘦的一捆，谁都不肯瞧上一眼。 ⑬有一次回家小住，我执意睡在母亲身边。孩子好奇地问：“爸爸，你这么大了，为啥还要睡在奶奶身边？”我说：“爸爸虽然长大了，可是在你奶奶眼里，爸爸永远是个孩子。”母亲可以变得越来越小，但是她的爱，却会永远被放大。 ⑭那一夜，我在和母亲有关的梦里取暖，习惯性失眠的母亲，她的梦，又在哪个角落里漂移呢？ ⑮梦里的母亲步履蹒跚，可不知为何，我怎么追也追不上她！ （有删改） 41．文章回忆了母亲在“我”小时候做的哪些事情？请简要概括。 42．请联系上下文并结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）我们和岁月，都是榨汁机，压榨得母亲，再也滴不出一滴汁液来。（从修辞手法的角度赏析） （2）让我想起在生活的最低谷，母亲掉着眼泪说：“如果谁肯把我买了去，我倒也乐意，给你们换几顿饱饭！”（从人物描写的角度赏析） 43．请结合文章内容，说说文中的母亲是一个怎样的人。 44．请谈谈你对“梦里的母亲步履蹒跚，可不知为何，我怎么追也追不上她”这句话的理解。（至少两点） 45．文章以“母亲这把干柴”为题目，有什么好处？ 【答案】 41．①母亲带“我”割荒草做引火柴；②母亲为我们做玩具；③母亲领着“我”看电影；④母亲寻找天黑还没回家的“我”。 42．（1）运用比喻的修辞手法，将“我们和岁月”比作“压榨机”，生动形象地写出母亲为了我们的辛劳付出和因岁月的流逝而日渐沧桑，从而导致母亲现在已经十分衰老的形象，暗含了“我”对母亲的感激。（2）运用神态、语言描写，体现了母亲的无私奉献和对家人的关爱，表达了作者对母亲的赞美之情。 43．①深秋带“我”割荒草，为家庭劳碌一生，可以看出母亲是一个勤劳、能干、任劳任怨的人；②给我们做玩具，寻找天黑还未回家的“我”，可以看出母亲是一个疼爱孩子的人；③母亲会带“我”看电影，可以看出母亲是一个浪漫的人。 44．①这句话描写了作者的梦境，梦中母亲虽然走路不便，却为了孩子劳碌奔波，奋勇前行；②由梦境突出了母亲变老是不可逆的事实（暗示着母亲身体不行了，生命即将终结），也表达了作者对母亲变老的无可奈何和痛心。 45．①运用比喻的修辞手法，生动形象地概括了母亲的一生；②作为文章的线索，贯穿全文；③设置悬念——“作者为何将母亲比作干柴”，激发读者的阅读兴趣，引起读者的联想和思考。 【解析】 41．本题考查文章内容的理解与概括。 根据第⑤段“小时候的深秋，母亲常常带着我去郊外割荒草回家做引火柴，那时候母亲力气很大，腰也不驼，所以她的柴火总是很大的一捆，母亲扛在肩头一点也不吃力，甚至不妨碍和我玩耍”可概括为：母亲带“我”割荒草做引火柴； 根据第⑧段“没有玩具，母亲给我们做。缝沙包，扎毽子，用硬一点的纸画扑克，我们的童年其乐融融”可概括为：母亲为我们做玩具； 根据第⑨段“母亲骨子里是个浪漫的人，但凡父亲单位里发了电影票，不管刮风下雨还是北风呼号，都会领着我去看”可概括为：母亲领着“我”看电影； 根据第⑩段“我贪玩，黑天了也没回家，母亲出来寻找，一遍一遍唤着我的名字。很远我就能听见，手提灯笼的母亲，是离我身体最近的一片海”可概括为：母亲寻找天黑还没回家的“我”。 42．本题考查赏析语句。 （1）“我们和岁月，都是榨汁机”将“我们和岁月”比作“压榨机”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出母亲为了我们的日夜操劳、辛苦付出，随着岁月的流逝母亲年迈，日渐衰老，“压榨得母亲，再也滴不出一滴汁液来”暗含了“我”对母亲的感激和感恩之情。 （2）“母亲掉着眼泪说”是神态描写，“如果谁肯把我买了去，我倒也乐意，给你们换几顿饱饭！”是语言描写，体现了母亲对我们的无私奉献和艰辛付出，表达了作者对母亲的赞美与敬佩之情。 43．本题考查人物形象。 第⑤段“小时候的深秋，母亲常常带着我去郊外割荒草回家做引火柴，那时候母亲力气很大，腰也不驼，所以她的柴火总是很大的一捆，母亲扛在肩头一点也不吃力，甚至不妨碍和我玩耍”，第⑥段“母亲扛着家的重担，也扛着一家人的暖，因为爱，那担子再重，她都不忍换一下肩膀。母亲低眉顺眼了一辈子，只为了，给家的灶膛里添一把柴火”，通过写深秋母亲带“我”割荒草，劳碌一生；可见母亲是勤劳、能干、任劳任怨的； 第⑧段“没有玩具，母亲给我们做。缝沙包，扎毽子，用硬一点的纸画扑克，我们的童年其乐融融”，第⑩段“我贪玩，黑天了也没回家，母亲出来寻找，一遍一遍唤着我的名字。很远我就能听见，手提灯笼的母亲，是离我身体最近的一片海”，通过写母亲给“我”做玩具，母亲寻找天黑还没回家的“我”等事件，从中看出母亲对孩子的疼爱、关爱； 第⑨段“母亲骨子里是个浪漫的人，但凡父亲单位里发了电影票，不管刮风下雨还是北风呼号，都会领着我去看”，写母亲无论天气怎样，都要带“我”看电影，可以看出母亲很浪漫。 44．本题考查语句理解。 结尾段“梦里的母亲步履蹒跚，可不知为何，我怎么追也追不上她”，描写了作者的梦境，梦中母亲虽然走路不便，却为了孩子一直向前（劳碌奔波，奋勇前行），在梦境中作者无法追到母亲，时光老去，岁月无情，母亲老了，作者的这个梦境既表达出了母亲变老是不可逆的事实（暗示着母亲身体不行了，生命即将终结），也表达了作者对母亲变老的无可奈何和痛心。 45．本题考查文题的作用。 初读文题“母亲这把干柴”，不知为何作者将母亲比作干柴，设置悬念，激发读者阅读兴趣；“母亲这把干柴”，将母亲比作干柴，运用了比喻的修辞手法； 本文通过写母亲带“我”割荒草做引火柴，扛着家的重担，操劳一生，像干柴一样平凡却“实用”，生动形象地概括了母亲的一生； 联系第②段“我仿佛看到了那个佝偻着的身影，那一把我赖以取暖的干柴”，第⑤段“没想到，很多年后，能让我最确切地形容母亲的词汇，竟然就是这把干柴”，第⑧段“贫穷让我们消瘦，却并未让我们晦暗，为了在风中唤醒一盏灯笼，母亲耗尽了整整一生的火柴”等语句可知，文题“母亲这把干柴”作为文章的线索，贯穿全文，推动故事情节发展。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$