第一章 第4节 速度的测量-【勤径学升】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步练测配套教师用书（人教版2024）

第4节　速度的测量 　 　　　　　　 　　　　　 　　 测量平均速度　　 做“测量平均速度”的实验时，一定会用到的两种测量工具是( D ) A．斜面和小车 B．斜面和刻度尺 C．小车和秒表 D．刻度尺和秒表 在“测量小车运动的平均速度”实验中，斜面AC的长度为120 cm，B点是斜面AC的中点。实验时，将小车放置在斜面A点，松手后，小车依次通过A、B、C三点的时间(秒表每格为1 s)如图所示。在小车下滑过程中( B ) 2题图 A．以金属片为参照物，小车是静止的 B．小车通过全程的平均速度为15 cm/s C．为了便于计时，应将木块向斜面左端移动 D．小车在AB段的平均速度等于在BC段的平均速度 (丹东中考)小明在“测量小车的平均速度”实验中，使小车从带刻度尺的斜面上由静止下滑，如图所示。 3题图 (1)AB段距离sAB＝40.0cm，小车在AC段的平均速度vAC＝0.3m/s。 (2)小明进一步实验测得小车在斜面上运动时，前半程平均速度为v1，后半程平均速度为v2，则小车全程平均速度v＝(用字母v1和v2表示)。 小新和同学一起用硬纸板搭建了图甲所示的轨道，测量小球运动的平均速度。 4题图 (1)实验中需要测量的物理量是小球运动的路程和所用的时间。 (2)他们先用钢卷尺对轨道的各段长度进行测量并分段作了标记，因时间的测量误差较大，需多次测量。为保证小球每次通过A点的速度相同，必须用同一小球从左边斜面的同一高度由静止释放。 (3)如图乙所示，该刻度尺的分度值为0.1cm，AB段的距离为50.00cm。 (4)从A点开始计时，用秒表分别测量小球经过B、C、D、E各点的时间。整理实验数据并记录在表中。 路段 距离s/cm 运动时间t/s 平均速度v/(m·s－1) AB 50.00 0.45 1.11 BC 50.00 0.60 0.83 CD 50.00 0.75 0.67 DE 100.00 0.93 1.08 分析表中数据可知，vBC＞vCD。 (5)小球在BD段运动的平均速度为0.74m/s。(计算结果保留两位小数) 测平均速度的实际应用　　 右图是一款运动手环，戴着这种手环走路时，液晶屏上就会显示出运动的步数。某次外出小明手环记下的步数是4 500步，用时40分钟，按“三步两米”(即每3步走过的路程为2 m)估算，小明此次运动的平均速度是1.25m/s。 5题图 　 　　　　　　 　　　　　 　　 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了下图所示的实验装置：小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示。(数字分别表示“小时：分：秒”) 1题图 (1)该实验是根据公式v＝进行速度计算的。 (2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较小(选填“大”或“小”)。 (3)根据图中信息知：sAB＝40.0cm，vBC＝0.5m/s。 (4)由实验看出，小车在下滑过程速度越来越快，是在做变速直线(选填“变速直线”或“匀速直线”)运动。 小明在测小车的平均速度实验中，设计了下图所示的实验装置。 2题图 (1)该实验中除了图中已有的器材外，还需要的两个主要测量工具是刻度尺、秒表。 (2)实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量时间(选填“路程”或“时间”)时造成的误差。 (3)测出小车由A到C运动过程中的s1、s2、s3三段路程，其各段对应的平均速度分别为v1、v2、v3，这三个速度值中最大的是v3。 (4)关于上述实验操作中的一些细节，小明有如下观点，其中正确的一项是D。 A．若让小车过了A点才开始计时，则会使得AB段的平均速度偏小 B．若让小车过了B点才停止计时，则会使得AB段的平均速度偏大 C．测小车在BC段运动所用的时间，应将小车由B点静止释放，测小车到达C点时所用的时间 D．测小车运动BC段所用的时间，应该用AC全程运动的时间减去AB段所用时间 在“测量平均速度”的实验中，某小组使用了一带有刻度尺的长木板作为斜面，搭建实验装置，如图所示。 3题图 (1)该实验的原理是v＝。 (2)实验中为了测量AB段的平均速度，在B点放置了一个金属片，其好处是使小车在同一位置停下，便于准确测量小车运动的时间。 (3)如图所示，小车从A到B经过的路程为45.0cm，若AB段用时0.9 s，则小车AB段的平均速度为0.5m/s。 (4)将金属片放到C点，测量出小车从A到C用时1.6 s，则小车在AC段的速度大于(选填“大于”“小于”或“等于”)小车在AB段的平均速度。 (5)小组的成员分别画出了小车从A到C的s－t图像的大致情况。其中与事实相符的是( C ) 　　　 学科网（北京）股份有限公司 $$