第6单元素养综合练习-【教材全练】2024-2025学年四年级上册语文单元卷(统编版) 山东专用

小子教园全练 四年级语文（上） C,你这么复却能跑得这样快，你让我明白了“尺有所短，寸有所长” D.“人不可貌相，涛水不可斗量。”你真了不起！我们以前都小瞧你了！ 第六单元素养综合练习 4.同学们都兴致勃勃地描述着自己经历的趣事，但还有同学不能正确使 用成语，你发现了吗？()(2分) 时闭，0分物 总分，100分 喝号 8分 A.表弟忽然无缘无故地哭了起来，无论我怎样哄都不听。 得分 B面对严厉的考宫，他不动声色，镇定自若。 咏心药药说：“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微 C这篇文章内容比较空洞，语言也不生动，使人兴致勃勃 笑。”童年的时光总是美好而难忘的。学校正在举办“我的童年真精彩 D面对失败，一笑面过是乐观，面重整旗鼓，东山再起，则是一种勇气 成长分享会“语文读书实践活动，你也来参加吧！ 三，运动会上，玲玲写下了所见所感，请你根据要求完成练习。16分 一、将邀请语中的画线的句子编正地抄写在横线上。书写认真，卷面整 接力比赛开始了！我摆好起跑姿势，眼睛紧紧地盯着向我飞奔而来 洁。3分 的同学，反复默念着：“千万别掉棒！千万别掉捧！”可接力桦像在提弄我 似的，在交接的时候，从我手中掉到了地上。因为我的失误，我们班没有 取得名次，我站在跑道上，最泪止不往地滑落。 话动一：聊聊童年的趣事 L.这段话充满了直情实感。请用”"画出描写心理活动的句子，用 二、同学们正在分京童年有趣的经历，一起来听一听★14分 ”画出描写神态的句子，(4分) 东东：捉迷藏时，wan pi( )的弟第g0yi( )藏在门后， 2.最符合玲玲当时心情的词语是()。(2分) jin zhang )得直发抖，卷得我们hong tang d0xido A.伤心 B.生气 C,自豪 D.快乐 3.(青岛市改编)生活中，你会有这样的心情吗？请你从第2题的选项中 康康：这次篮球赛，我们遇到了出乎y心ò0( )的强敌，好在同 选择一个词语，用上动作描写来表现这种心情。(6分) 学们的加油zdw白( )给了我们明气和动力 我选择的词语是 婚棚：去年我们班在学校运动会的接力跑步比赛上 了，什么名 次也没拿到。今年运动会.老郁竟 地让瘦瘦小小的期事 大 4.(种城市真题)如果你是玲玲的好朋及，看到她哭了，你会怎样安慰她 家都觉得很不可思议。出乎大家意料的是，哨声一响，作为第一棒的鹏 呢？(4分) 鹏遥遥领先，所以接力赛中，我们群的代表队一直 ,最后，我们取 得了第一名的好成绩 话动二：读读童年的故事 1.根据语境和拼音在括号里写出词语。(6分) 四、童年是夏日午后的徐徐凉风，躲在树游下，听着知了在枝头暄闲；童年是 2.(滨州市真题)选择合适的词语填在横线上。(4分》 夏日午后的一把蒲扇，坐在小罐凳上，看蚂蚊在树下忙绿…时代不同， 开绿灯占上风栽跟头破天流碰钉子打头陶 人物不同，童年也不同。让我们从文章中品味各种多姿多彩的童年 3.“复瘦小小“的销翻在接力赛中作为第一棒“遥遥领先”。请根据自已 吧1责37分 4 的积累，想一想怎么夸他比较合适。()(2分) (一)牛和鹅（节选） A.你的努力没有白费，真是“种瓜得瓜，种豆得豆” 大案都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是恰人的：鹅的眼 B这次接力赛多亏了你，这直是“机不可失，时不再来”。 晴看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 13 我们都很相信这句话」 的糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，美落地跟随在后 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的骨，摸它的肚子，甚 边，说说笑笑地走出老远，老远。 至敢用树枝去脑它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是乾乾眼，把 ③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这 尾巴见几见。有的孩子还敢扳牛角，叫它競下来，然后骑到牛背上去 么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想 我那时虽然不敢这样，可是用拳头换捶牛背还是敢的。 起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让询钱的孩子先吃， 我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢有 掬钱的孩子义让则人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩 它。要是在路上碰到鹅：就得缝个大圈子才敢是过去。 拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔体，然后郑重地让给别人，别人依然用吾 1,用“”画出“我们”不怕牛却怕鹅的原因。(2分》 尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样浙渐地融化了，消 2,从牛的反应中可以越受到，牛的性格十分 (3分) 失了 3.方框中的内容是针对画””的句子作的批注，请你把它补充完整， ④我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这 并完成练习。(9分) 些，我就自然想起那些小伙伴。原来裤人在找的心中还没有船化呢。 (1)这是从( )角度作的批注。 这两句话是对“找们”的 L,“一小块儿糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵，”这句话 (2分) 指写，从“远运地站” 中的“这些生灵”指的是什么？(4分) A.对内容的疑问B对内容的体会“绕个大圈子”可以体会到“我 C,对写法的点评 D获得的启发们” 的心情。(2分) 2.第②自然段连用了四个“一会儿”，从中可以体会到糖人师博 (2)请你任选一个角度，用“ “画出自己体会深的句子，然后作批注 。(3分) (5分) 3.第8③自然段主要写了().(2分) 我的批注： 入看吹糖人 B吃糖人 C.买糖人 4.“我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起，”这是因为 4.你认为我对待牛和鹇的这两种态度对吗？为什么？(5分) 。(4分) 5.“吹糖人”是我国的非物质文化遗产之一。有的人说：“看的是艺术，欣 赏的是绝活儿，了解的是文化，”但是也有的人说：“现在的玩具五花八 (二)童年里的糖人 门，吹糖人已经过时了.”你同意哪种说法？为什么？(5分) ①儿响清脆的锣声，刻破了村庄的宁静，街上立刺响越忙乱的脚步 声。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就花小小的 排摊儿国起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜 活动三：写写童年的游戏 海地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空。一会儿义变出 五、习作。读30分 个大公鸡：一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪…一小块见糖稀他摆 童年有那么多的游戏，丢沙包，抢椅子，两人三足…游戏可以锻炼 几下，用嘴一吹，于上就托起了这些生灵。“排人师傅的嘴，怎么这么种 我们各方面的能力，可以让我们进人自由自在的快乐天地。今天就让我 呢？”孩子们心里非常好奇，都仲长酵子整圆双眼，恨不得撬(qò0)开他 们写一写有趣的游戏。给自己的习作拟一个题目，然后把游戏过程写 的嘴看个明白，一会儿几个孩子胸出母亲给的硬币，买了一个自己喜欢 清楚。 14四年级 参考答案 (上) 第六单元素养综合练习(P。) 一、抄写略。 分析作者是如何写出“我们”的害怕 二、1.顽皮 故意 紧张 哄堂大笑 心理的,故而是对写法的点评 预料 助威 (2)示例:敢用手拍它的背,摸它的肚 2.栽跟头 破天荒 打头阵 占 子,甚至敢用树枝去触它的屁股呢 上风 有的孩子还敢扳牛角,叫它跪下 3.D 来,然后骑到牛背上去。我那时虽然 4.C 不敢这样,可是用拳头捶捶牛背还是 三、1.千万别掉棒!千万别掉捧! 眼 敢的。 几个“敢”字带出了“拍”牛 睛紧紧地盯着向我飞奔而来的同学。 背、“摸”牛肚子、“触”牛屁股,“扳”牛 眼泪止不住地滑落。 2.A3.示 角等一系列动作,写出了小孩子面对 例:生气 我紧紧地握着拳头,用力 强壮的牛,能够如此胆大妄为,都是 砸向桌子。4.示例:玲玲,“失败是 因为牛性格温顺。 成功之母”,一次小小的挫折并不能 4.示例;不对。鹅虽然觉得人比鹅 说明什么,这次你只是因为紧张才没 小,但实际上却不是这样的,“我们” 发挥好,我相信你下次一定能发挥 不应该因此就害怕鹅。同样,“我们” 好,加油! 也不应该因为牛温顺,就无缘无故地 四、(一)1.大家都说:牛的眼晴看人,觉 去欺负牛。 得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的 (二)1.糖人师傅用糖稀吹成的孙悟 眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不 空、大公鸡、小兔子、老母猪等形象生 怕人。 动的糖人。 我们都很相信这句话 【解析】本题考查理解 【解析】本题考查提取信息的能力 句子的能力。可以用联系上下文的 借助“所以我们看到牛,一点儿不害 方法解答此题,找到这句话所在的段 怕”的提示可以找到答案。 落,联系上下文可以知道“这些生灵” 2.温顺 指糖人师傅做出的糖人。 【解析】本题考查对事物形象的评价 2.手艺高超 能力。先通读全文,找到相关句子, 【解析】本题考查对人物的评价能力。 然后进行品味。具体到本题,从“可 四个“一会儿”写出糖人师傅做出的 是牛像是无所谓似的,只是眨眨眼, 糖人的样子,体现了糖人师傅手艺的 把尾巴甩几甩”中可以看出牛的性格 高超。 十分温顺。 3.B 3.动作 害怕 (1)C 4.糖人给“我”的童年带来了许多 【解析】本题考查作批注的能力。结 快乐 合画“ ”的句子可以看出,这是在 【解析】本题考查理解句子的能力。 小学教材 句子表达了作者对童年时看吹糖人。 映一定时期的社会生活。 吃糖人这些事的怀念之情。作者之 五、【写作指导】选择自己印象深刻的游 所以怀念这些事,是因为糖人给他的 戏,写一写自已在做游戏前是怎样准 童年带来了许多快乐。 备的,在游戏过程中自己和大家都是 5.示例,我同意第一种说法,因为传 如何做的,这次游戏给自已带来了哪 统手工技艺值得传承,并且它们能反 些感受等。 小学教材全练