五年级下册12.四季循环 (1)-小学科学实验专项讲练测（苏教版）

第12课 四季循环 一、实验知识梳理 实验：研究地轴倾斜的影响 ※研究地球倾斜与直射、斜射的关系 实验步骤：①用一个皮球代表地球，在两端各粘一根牙签，代表地轴；再在“地球”的“赤道”和“北半球地区”分别粘一根牙签。②在桌子上点亮一个灯泡代表太阳，先让“地球”直立着绕“太阳”转动一圈，再让“地球 ”倾斜着绕“ 太阳”转动一圈，观察“赤道”和“北半球地区”牙签影长的情况。 实验现象：①“地球”直立时，“赤道”和“北半球地区”的牙签影长没有变化。②"地球”倾斜时，“赤道”和“北半球地区”的牙签影长会由短变长再变短。 实验结论：由于地轴的倾斜，各地每天的正午太阳高度角各不相同。 ※研究直射、斜射对温度的影响 实验步骤：①将温度计分别插入两个信封里。②一个信封竖放，另一个信封平放，用强光照射两个信封。③观察相同时间内两支温度计的读数有什么不同。 实验现象：直射的信封温度高，斜射的信封温度低。 实验结论：太阳直射的地方气温要高一些，太阳斜射的地方气温要低一些。阳光的直射或斜射导致了不同地区在不同季节的不同气温。 二、课堂习题小练 课本习题 （P34） 1．是什么因素导致这些现象周而复始地出现？这些因素之间是否存在一定的相关性？ （P34） 2．你还知道哪些现象具有季节性变化？ （P35） 3．太阳直射和斜射与地球上的温度变化有什么关系？ 4．下面两种运动形式，哪种类似于地球的公转？哪种类似于地球的自转？ 学生手册答案 5．阅读教材中第34页的图表，根据本地区一年四季各种现象的变化规律，填写下面的表格。 现象 春 夏 秋 冬 气温变化情况 降水情况 正午物体影子 变化情况 正午太阳高度角变化情况 昼夜长短情况 植物生长情况 动物活动情况 人们穿着情况 是什么因素导致这些现象周而复始地出现？ 三、巩固知识小测 典型例题 6．四季循环是地球公转的结果。( ) 7．乐乐在一天中，感觉早晚温度适宜，中午炎热难熬。为了证实自己的感觉，他回家后做了如下实验：将A平放，用强光照射两个信封（如图），发现最终 （填A或B）信封中温度计温度高，由此得出结论：阳光直射时 ，阳光斜射时 。 8．趣味探索。 上面是我们研究地球倾斜与太阳高度、直射、斜射的关系实验图。请根据实验现象完成下面的填空。 （1）图一中，太阳直射在地球 上。南、北半球分别处在 季和 季。 （2）图二中，太阳直射在北半球，此时对北半球来说，物体影子较 （选填“长”或“短”），太阳高度较高，气温较 ，处在夏季。 （3）图二中，对南半球来说，太阳高度较，物体影子较 （选填“长”或“短”），处在冬季。 （4）图二中，北极点附近的区域会出现 现象。 巩固提升 9．将温度计分别插入两个信封里，一个信封竖放，另一个信封平放，用垂直于甲的强光照射两个信封，相同时间内两支温度计相较而言（    ）。 A．甲温度计温度更高 B．乙温度计温度更高 C．两支温度计温度一样高 10．下面冬奥会花样滑冰项目中，与地球公转类似的动作是（    ）。 A． B． 11．探究阳光的直射和斜射与气温的关系 用手电筒照射桌面，照射角度由垂直逐渐倾斜，观察照射在桌面的光线有什么特点。 实验现象：垂直照射的光线比较 ，倾斜照射的光线比较 。 实验结论：太阳光直射的地方温度 ，而倾斜的地方温度 ，阳光的直射或倾斜导致了气温的不同。地球在公转时由于 ，导致阳光规律地直射或倾斜某一地区，从而导致气温 地变化，形成四季。 四季循环 每个地方一年四季的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角等，都有一定的变化规律。 12．看下图“云南省昆明市月平均气温和降水图”我们发现，昆明市的平均温度最高的是( )月，降水量最大的是( )月，温度和降水量的变化规律是( ) A．先低后高    B．先高后低    C．先低后高再低 13．如下图，某同学用一个灯泡代表太阳，用一个皮球代表地球，在皮球两端各粘一根牙签代表地轴，再在“地球”的“赤道”和“北半球地区”各粘一根牙签。 这个实验是一个( )实验（填“对比”或“模拟”）。图中情形太阳直射的是( )半球（填“南”或“北”），太阳直射的半球温度( )（填“高”或“低”），南极会出现( )（填“极昼”或“极夜”）。实验时应让“地球”绕“太阳”( )转动（填“顺时针”或“逆时针”）。 14．由实验可知，形成四季的原因是：地球以一定的角度倾斜围绕太阳（    ）。 A．公转 B．自转 C．无法判断 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．答：地球自西向东绕着太阳公转，因地轴是倾斜的，使得太阳有时直射某地区，有时则是斜射该地区，导致该地区热量吸收不同，温度也不同。 【详解】四季形成的原因：一是地球自西向东绕着太阳公转，太阳距地球的距离发生变化，地球的温度和光照强度也会发生变化；二地轴倾斜使得太阳有时直射某地区，有时则是斜射该地区，导致该地区热量吸收不同，温度也不同。 2．动物的迁徙现象，如燕子春天回南方，冬天回北方；植物四季的生长变化，如很多植物春天发芽，秋季落叶；影子长短的变化，冬季影子长，夏季影子短。 【详解】关于四季变化对生物的影响，如，动物在夏天和冬天会更换毛发、以及鱼类的洄游都是受季节的影响，季节的形成是地球的公转的结果。动物的迁徙现象，如燕子春天回南方，冬天回北方；植物四季的生长变化，如很多植物春天发芽，秋季落叶；影子长短的变化，冬季影子长，夏季影子短。 3．阳光照射角度与吸热的关系：阳光直射，光强，升温快；阳光斜射，光弱，升温慢。太阳是地球上最大的热源，昼夜温度的变化与太阳照射地球的高度、角度、时长有关。 【详解】地球在公转过程中，由于地轴的倾斜导致阳光有规律的直射和斜射某一地区，造成了气温有规律的变化，形成四季。阳光照射角度与吸热的关系：阳光直射，光强，升温快；阳光斜射，光弱，升温慢。太阳是地球上最大的热源，昼夜温度的变化与太阳照射地球的高度、角度、时长有关。 4． 【详解】物体的运动方式有滚动、摆动、移动、转动等。地球的自转是地球绕着地轴不停的旋转，地球的公转是地球绕着太阳不停的旋转。读图可知，左图的运动形式是绕着滑雪场中间滑行旋转，类似于地球的公转。右图的运动形式是绕着身体的中心轴旋转，类似于地球的自转运动。 5．如下表格。 现象 春 夏 秋 冬 气温变化情况 较低 高 较低 最低 降水情况 少 多 多 少 正午物体影子 变化情况 较长 短 较长 最长 正午太阳高度角变化情况 较低 高 较低 最低 昼夜长短情况 昼夜等长 昼长夜短 昼夜等长 昼短夜长 植物生长情况 冒新芽 枝繁叶茂 结果丰收， 树叶变黄 落叶纷纷 动物活动情况 开始繁殖， 冬眠动物苏醒 养育后代， 开始换毛 准备过冬，有的迁徙，有的储备过冬食物 动物毛变厚，有的冬眠 人们穿着情况 较少 最少 较多 最多 答：地轴倾斜，地球绕着太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角各不相同，引起了四季的变化。 【详解】一年有四个季节，分别为春、夏、秋、冬。不同季节的温度差不同的，春秋是凉爽， 夏季是炎热，冬季是寒冷。一年四季的气温变化情况：春天气温较低，夏季温度高，秋天气温较低，冬季的气温最低。降水情况：春季和冬季降水少，夏季和秋季降水多。正午物体影子变化情况：春季和秋季正午物体影子较长，夏季最短，冬季最长。正午太阳高度角变化情况：春季和秋季正午太阳高度较低，夏季高，冬季最低。昼夜长短情况：从春分到夏至，昼夜等长至昼最长夜最短；从夏至到秋分，昼最长夜最短至昼夜等长；从秋分到冬至，昼夜等长至昼最短夜最长；从冬至到春分，昼最短夜最长至昼夜等长。植物生长情况：春季冒新芽，夏季枝繁叶茂，秋季结果丰收，树叶变黄，冬季落叶纷纷。动物活动情况：春季开始繁殖，冬眠动物苏醒，夏季养育后代，开始换毛，秋季准备过冬，有的迁徙，有的储备过冬食物，冬季动物毛变厚，有的冬眠。一年四季的气温不同，人们穿着情况也是不同的。春天穿的较少，夏季穿的最少，秋天穿的较多，冬天穿的最多。地球按一定轨道围绕太阳转动叫地球的公转。公转的方向与地球自转的方向一样，都是自西向东，公转一周的时间是一年，地球公转和自转时，地轴总是倾斜的，而且方向不变，所以地球绕着太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角各不相同，引起了四季的变化。 6．√ 【详解】地球倾斜着身子围绕太阳公转运动，造成了太阳直射点的南北移动，从而产生了四季变化、昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化。地球在公转轨道上运动速度不是匀速的，而是不断变化的，地球公转到远日点附近时，公转速度最慢，时间是在7月初，7月为北半球的夏季。故题目说法正确。 7． A 温度高 温度低 【详解】一天中气温变化的大致规律是早晚温度低，中午温度较高，其中一天中的最高气温出现在午后14点左右；最低气温出现在清晨日出前。乐乐在一天中，如图实验：将A平放，用强光照射两个信封，发现最终A信封中温度计温度高，由此得出结论：阳光直射时温度高，阳光斜射时温度低。 8． 赤道 春 秋 短 高 小长 极昼 【分析】地球运动的形式多种多样，其中自转运动和公转运动是最基本的运动形式。自转运动是围绕地轴的旋转运动，运动方向是自西向东，自转周期是一天，约24小时。产生的地理现象有昼夜交替、地方时差异、太阳东升西落等。 【详解】（1）从图一可以看出，此时太阳直射在地球赤道上。南、北半球分别处在春季和秋季，全球昼夜平分。 （2）由图二可以看出，此时太阳直射在北半球，对北半球来说，物体影子较短，太阳高度较高，气温较高，处在夏季。 （3）图二中，对南半球来说，太阳高度较小，物体影子较长，获得的太阳光热较少，正处在冬季。 （4）图二中，北极点附近的区域会出现极昼现象，太阳在天空环绕一周，出现“日不落”现象。 9．A 【详解】物体的颜色与吸热的本领有关，物体的表面积大小、光线的强弱也影响吸热效果。分析图片可知，两个温度计分别插入两个信封里，一个信封竖放，另一个信封平放，用垂直于甲的强光照射两个信封，甲由于强光直接照射，升温快，乙温度计强光斜射，升温慢，A符合题意。 10．B 【详解】A．图A表示的是地球自转类似的动作，错误； B．地球公转就是地球围绕着太阳转动，方向是自西向东，与地球公转类似的动作是图B，正确； 所以B符合题意。 11． 强 弱 高 低 地轴倾斜 有规律 【分析】阳光的直射与斜射造成了地球上不同地区气温的不同。 【详解】实验现象：通过观察，我们发现：垂直照射的光线比较强，倾斜照射的光线比较弱。 实验结论：（1）太阳光直射的地方温度高，而斜射的地方温度低。（2）地球公转一周，就是一年。地球在公转过程中，地轴总是倾斜，并且倾斜的方向不变，指向北极星。四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关，地球公转时，由于地轴倾斜且角度不变，导致阳光规律地直射或倾斜某一地区，从而导致气温有规律地变化，进而形成了四季的变化。 12． 7 9 B 13． 模拟 北 高 极夜 逆时针 14．A 【分析】地球运动的形式多种多样，其中自转运动和公转运动是最基本的运动形式。自转运动是围绕地轴的旋转运动，运动方向是自西向东，自转周期是一天，约24小时。产生的地理现象有昼夜交替、地方时差异、太阳东升西落等；地球公转运动是围绕太阳的旋转运动，运动方向是自西向东，自转周期是一年，约365天。地球公转运动产生了四季更替、昼夜长短变化、正午太阳高度变化等。 12．读“云南省昆明市月平均气温和降水图”我们可以发现、昆明市的平均温度最高的是7月，降水量最大的是9月，温度和降水量的变化规律是先上升，后下降，故B正确。 13．①根据图2实验材料和实验过程，某同学用一个灯泡代表太阳、用一个皮球代表地球，在皮球两端各粘一根牙签代表地轴，这个实验是一个模拟实验。②读图2可知，图中情形太阳直射的是北半球，太阳直射的北半球获得的太阳辐射强，温度高，南极会出现极夜。③根据地球公转运动实际，实验时应让“地球”绕“太阳”逆时针转动。 14．由实验可知，形成四季的原因是：地球以一定的角度倾斜着身子围绕太阳公转运动的形成的，故A正确。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$