精品解析：湖南省永州市第十六中学2022-2023学年八年级下学期期中语文试题

2023年上期第十六中学期中质量检测 八年级语文试题卷 命题人：荣余明 满分：120分 时量：120分钟 一、积累与运用（共26分，选择题每小题2分） 1. 请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。 自信自强，守正创新 阅读以下语段，完成各题。 文段一 ①其中有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份_________；对宫灯的想象，检验的是深长的历史况味。②有情感上的：挑着灯笼，迎回祖父，长幼（        ）；接过纱灯，上下灯学，母子情深；③跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；族姊远嫁，进士第的官衔灯_________着褪色的朱门，记录着岁月的（        ）。④ 文段二 提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起（        ）的_________着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同_________大方的谈吐；坡野里想起跳跳的（        ），村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众…… 2. 依次填入文本括号中的词语，字形和读音都正确的一项是（ ） A. 情笃（dǔ） 沧桑 庞（pán）大 磷火 B. 情笃（dú） 苍桑 庞（páng）大 璘灭 C. 情笃（dú） 苍桑 庞（pán）大 璘灭 D. 情笃（dǔ） 沧桑 庞（páng）大 磷火 3. 依次填入文本中画横线处，最恰当的一组词语是（ ） A. 雅致 映照 晃荡 洪亮 B. 精致 映亮 游荡 宏亮 C. 雅致 映照 晃荡 宏亮 D. 精致 映亮 游荡 洪亮 4. “吴伯箫的《灯笼》从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义”是摘自文段一中的一句话，现在请把他放回原处，你认为哪一处最合适？（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 【文段一】中画线的句子有语病，请修改在横线上。 对宫灯的想象，检验的是深长的历史况味。 6. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） “担当”是什么？冲锋在前是一种担当：医务人员在累得筋疲力尽时依然奋战在抗疫一线，救援官兵在大地分崩离析时勇敢无畏地奔赴灾区。默默坚守也是一种担当：邓稼先在茫茫戈壁上锲而不舍地研究“两弹”，袁隆平在田间地头为粮食增收而殚精竭虑…… A. 筋疲力尽 B. 分崩离析 C. 锲而不舍 D. 殚精竭虑 综合性学习（共7分） 7. 综合运用 和，是中华文化的精髓。某班准备举办以“以和为贵”为主题的系列活动，请完成下列任务： （1）经典集“和” 班上要征集关于“和”的经典故事，请你选出符合主题的两则（ ）（ ）。 ①将相和 ②两小儿辩日 ③道旁苦李 ④陈太丘与友期行 ⑤“六尺巷”名字的来历 ⑥庄周梦蝶 （2）你我创“和” 请你仿用示例为本次活动拟写两个活动形式。 示例：举办“和歌曲”演唱会 ①_______________ ②_______________ （3）生活说“和” 阳阳是班上出了名的“麦霸”，在“和歌曲”演唱会中连续唱了三首歌，还意犹未尽。作为主持人，你想让更多的同学参与进来，但又不想伤了和气，你该怎么说呢？ ______________________________________________ 8. 请将下列诗文语句补充完整。 （1）与君离别意，_________________。《送杜少府之任蜀州》 （2）蒹葭萋萋，_________________。《蒹葭》 （3）_________________，悠悠我思。《子衿》 （4）《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的语句是：_________________，_________________。 （5）孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》一诗，描绘洞庭湖壮阔澎湃气势的诗句是：_________________，_________________。 二、阅读与理解 （一）古诗文阅读（14分，选择题每小题2分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有采幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或接足，其长可十许步。其流抵走石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员战百尺，清深多修鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入干渴，其侧皆诡石怪杰，奇卉美箭②，可列坐而庥③焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。 （节选自柳宗元《石渠记》） 【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩，青树翠蔓，蒙络摇辍，参差披拂。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【注释】①渴（hè）地名，指袁家渴。②箭：小竹。③麻（xiū），树荫。 9. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）民桥其上（ ） （2）逾石而往有石泓（ ） （2）北堕小潭（ ） （4）卷石底以出（ ） 10. 下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ） A. 有泉幽幽然 然胡不已乎 B. 其侧皆诡石怪木 安陵君其许寡人 C. 然卒入于渴 兴复汉室，还于旧都 D. 自渴西南行不能百步 自非亭午夜分，不见曦月 11. 用现代汉语翻译下列句子。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 12. 甲乙两段文字所描写的水，各有什么特点？请简要概括。 【答案】甲文：__________________ 乙文：__________________ 阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 13. 下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联通过环境描写渲染气氛，衬托出朋友之间依依惜别之情。 B. 以“浮云”、“落日”作比，情景相融。 C. 尾联中的“挥手”与“萧萧”再现了分别时的动人场景。 D. 这是一首送别诗，表达了诗人缠绵悱恻的哀伤情调。 14. 从修辞的角度赏析“孤蓬”这一意象的表达效果。 （二）现代文阅读（25分，选择题每小题2分） 现代文阅读 基因疗法离我们还有多远 ①自1928年英国细菌学家弗莱明发现青霉素，到首次在医学上应用，花了13年时间。基因疗法也像青霉素等药物的发现、发明一样，不可避免地经历着曲折起伏的过程。因普通药物和传统疗法的局限性，生物制药公司从20世纪末开始把目光投向基因疗法。近年来，基因疗法更成为业内热门的领域之一，因为它很可能成为癌症的终结者。 ②人类的许多疾病，包括癌症，都是由我们身体细胞内的基因缺陷造成的。就像盖房子必须要依赖图纸一样，构建我们复杂的躯体，也需要各种“图纸”这就是基因蓝图。它们允许细胞制造出相应的蛋白质，这些蛋白质再来控制应有的功能。如果基因发生突变，蛋白质就会随之改变，不再按照正常的方式工作。而基因疗法，就是试图通过修补失效的基因，达到治愈疾病的目的。 ③基因疗法目前还处在“物以稀为贵”的时期。最典型的案例是，2015年德国医生伊丽莎白·泰森为病人做了脂蛋白脂酶缺乏症的基因治疗，疗效很好，但十分昂贵——一次治疗就花费了一百万美元，而且这种疗法仅针对一个人，只使用一次成本非常高。 ④基因疗法对遗传病的治疗有着巨大的潜力，可以预测，不久的将来，一定会有更多的疗法向公众开放。2016年4月，欧洲部分国家为一些修复免疫系统的基因疗法开了“绿灯”。2017年，治疗失明的基因疗法也在美国通过商业许可。 ⑤不过，基因疗法的风险还是很大的。据行业杂志《基因工程与生物技术新闻》报道，前不久，就有三位患脑瘤的病人因服用基因试验药物而相继死亡。无可置疑，任何一种成熟可靠的药物或治疗手段都需要经过一代、几代人的努力，甚至是以很多生命的代价换来的。我们热切期盼着安全、廉价的基因疗法能早日造福人类。 15. 下面对本文说明的主要内容，概括最准确的一项是（ ） A. 基因疗法离我们还很遥远 B. 基因疗法与癌症的关系 C. 基因疗法临床治疗的风险 D. 基因疗法的治疗原理与应用探索 16. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本文既介绍科学原理，又列举事实事例，向读者普及了基因疗法的相关知识。 B. 第①自然段中加点的“很可能”表示估计，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C. 第④自然段中加点词“绿灯”的意思是基因疗法可以修复人的免疫系统。 D. 第⑤自然段中介绍了基因疗法失败案例的确切来源，体现了作者严肃的写作态度。 理直何必气壮 ①理直气壮看上去好像没什么不好，我有理呀，怎么就不能气势足一点呢？别忘了，我们老祖宗还有一句话呢——有理不在声高，得理还须饶人。如果是对待敌人，对待那些居心叵测的小人，我们当然要“理直气壮”。现实中，这样深仇大恨的对立毕竟很少。洪应明在《菜根谭》中指出：“人之短处，要曲为弥缝，如暴而扬之，是以短攻短；人有顽固，要善为化诲，如忿而疾之，是以顽济顽。”因此，发现了别人的不足，理直气壮地直接指出，不如理直气和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能够体现出批评者的涵养和气度。 ②人人都爱听好话，谁也不愿挨批评。既然如此，批评就成为一项高难度的技术活，有技术的人会做得很好，既达到了批评的目的，又让对方乐于接受，使良药不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生当年任育才学校的校长时，他亲眼看到一名男生用砖头砸另一名同学，遂将其制止，并责令他到校长室接受批评。陶先生回到办公室，见男生已在等候。陶先生掏出一块糖递给他说：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又摸出一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解。你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我们谈话也该结束了。”学为人师，行为示范，陶行知先生不愧人民教育家。在批评这件事上，没有理直气壮、盛气凌人，技术含量相当的高。 ③俄国作家车尔尼雪夫斯基说：“既然太阳也有黑点，人世间的人和事就更不可能没有缺陷。”面对他人的错误，我们不宜死揪不放，不依不饶，而要辩证地、全面地分析问题，这样说出来的话才具有客观性、公正性，从而更好地评价人。明代思想家吕坤说：“心平气和，而有强毅不可夺之力。”可见，和气是一种力量，是一种直抵心灵的力量，而那种盛气凌人靠粗暴打压的力量，根本无法与之相提并论。 ④理直不必气壮，这需要有一颗宽容之心，得饶人处且饶人，需要有一种自律自我控制的修养。义正需辞婉，理直也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐友好的人际氛围。 17. 下列选项中，对选文主旨概括准确的一项是（ ） A. 对待敌人、小人，我们应当要“理直气壮”。 B. 理直不必气壮，义正需辞婉，理直也语柔。 C. 学为人师，行为示范。 D. 人人爱听好话，谁也不愿挨批评。 18. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①段洪应明的话告诉我们：发现别人的短处，不要以短攻短，以顽济顽，要巧妙指出。 B. 第②段举陶行知批评教育学生的例子，主要是为了说明他是一个学为人师、行为示范的人民教育家。 C. 面对他人的错误，我们要辩证、全面地分析，才能做出客观、公正的评价。 D. 本文告诉我们，要想创造一个和谐友好的人际环境，就应该有一颗宽容之心，得饶人处且饶人，真正做到理直不必气壮。 轻放 ①走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租三室一厅的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆满了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。 ②父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声“稍等”，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好。然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。” ③父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？ ④我笑，“可不是人人都像您这样乐于助人，况且，这还是租来的房子，这走廊，也属于公共的区域，不只我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。” ⑤父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过，他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思。 ⑥我在晚饭的时候，便抱怨他，说：“何必对陌生人这样殷勤？他们指不定在心里觉得你有毛病呢。”父亲呷下一口酒，道：“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是这样，你自己不去主动找，它还会自登家门？” ⑦几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？” ⑧父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，这才说：“何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了；假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了。” ⑨我依然心里憋闷，说：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，我刚刚听说他借过别人的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹象。” ⑩父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。” ⑪隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。 19. 文章写了父亲哪几件事？请简要概括。 20. 文章第⑤段写路人的表现时，运用了哪些人物描写方法？有什么作用？ 而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思。 21. 请你用简洁的语言说说题目“轻放”的深刻含义。 22. 阅读⑦一⑩段内容，简要概括父亲这一人物形象特点？ 23. 欠债还钱，本是天经地义，父亲却劝“我”不必催促。你认同父亲这种做法吗？说说你的看法。 24. 根据名著导读知识，回答问题。 （1）《经典常谈》全书共________篇，按照________的脉络，梳理了包括________、《诗经》、《史记》、诸子、诗、文等经典内容。 （2）概括歌谣与最初的诗的不同之处。 三、作文（共50分） 25. 阅读下面的文字，根据要求作文。 董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼…… 请以《陪伴，让岁月多了一份________》为题目写一篇文章。先补充题目，再作文。 要求：（1）600字以上；（2）诗歌除外，文体不限；（3）文章不能套用，更不能抄袭，力求真情实感；（4）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023年上期第十六中学期中质量检测 八年级语文试题卷 命题人：荣余明 满分：120分 时量：120分钟 一、积累与运用（共26分，选择题每小题2分） 1. 请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。 自信自强，守正创新 【答案】自信自强，守正创新 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 ①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“信、强、守、创”等易错字词的书写。 阅读以下语段，完成各题。 文段一 ①其中有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份_________；对宫灯的想象，检验的是深长的历史况味。②有情感上的：挑着灯笼，迎回祖父，长幼（        ）；接过纱灯，上下灯学，母子情深；③跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；族姊远嫁，进士第的官衔灯_________着褪色的朱门，记录着岁月的（        ）。④ 文段二 提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起（        ）的_________着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同_________大方的谈吐；坡野里想起跳跳的（        ），村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众…… 2. 依次填入文本括号中的词语，字形和读音都正确的一项是（ ） A. 情笃（dǔ） 沧桑 庞（pán）大 磷火 B. 情笃（dú） 苍桑 庞（páng）大 璘灭 C. 情笃（dú） 苍桑 庞（pán）大 璘灭 D. 情笃（dǔ） 沧桑 庞（páng）大 磷火 3. 依次填入文本中画横线处，最恰当的一组词语是（ ） A. 雅致 映照 晃荡 洪亮 B. 精致 映亮 游荡 宏亮 C. 雅致 映照 晃荡 宏亮 D. 精致 映亮 游荡 洪亮 4. “吴伯箫的《灯笼》从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义”是摘自文段一中的一句话，现在请把他放回原处，你认为哪一处最合适？（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 【文段一】中画线的句子有语病，请修改在横线上。 对宫灯的想象，检验的是深长的历史况味。 【答案】2. D 3. A 4. A 5. 把“检验”改为“体验” 【解析】 【2题详解】 本题考查字音字形。 情笃：qíng dǔ，形容感情深厚，非常专一。笃，意为忠实、深厚。 沧桑：cāng sāng，比喻世事变化很大，或者经历了很多世事变迁。这个词常用来形容时间久远或变化巨大。 庞大：páng dà，形容规模、数量等非常大，常用于描述建筑物、组织、数量等。 磷火：lín huǒ，俗称“鬼火”，指人骨头里含有的磷元素与水或者碱发生化学反应时产生的磷化氢自燃现象。磷化氢的燃点很低，可以自燃，在荒野的坟墓附近或旧战场等处多见。 故选D。 【3题详解】 本题考查词义辨析。 雅致：高雅的意趣；美观而不落俗套。精致：精巧细致；细密，也指精美工巧。常常用来形容具体的事物。 第一空，结合语境“其中有文化上的：在纱灯上描红”分析可知，此处侧重形容文化的特点，用“雅致”比较合适； 映照：照射，侧重强调“照”的动作。映亮：因照射而闪亮，侧重强调“亮”的结果。 第二空，结合语境“进士第的官衔灯”分析可知，此处主语是“官衔灯”，宾语是“朱门”，这里突出官衔街照着朱门，没有突出“亮”，故选“映照”； 晃荡：慢而有节律地来回摆动，突出动作。游荡：闲游放荡，突出生存状态。 第三空，结合语境分析可知，此处用来形容人的影子，用“晃荡”比较合适； 洪亮：声音宏大、响亮。宏亮：形容内心比较宏大、敞亮。第四空，结合语境分析可知，此处用来形容“谈吐”，应该选“洪亮”； 故选A。 【4题详解】 本题考查语句衔接。 “吴伯箫的《灯笼》从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义”是总括句，文段一具体写了灯笼的意义，分别是文化上的和情感上的。结合第一句话“其中有文化上的”分析可知，文段一的内容围绕总括句展开，故这句话应该放在文章的开头。 故选A。 【5题详解】 本题考查病句修改。 画线句存在词语搭配不当的问题，“检验”不能修饰“历史况味”，应把“检验”改为“体验”。 6. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） “担当”是什么？冲锋在前是一种担当：医务人员在累得筋疲力尽时依然奋战在抗疫一线，救援官兵在大地分崩离析时勇敢无畏地奔赴灾区。默默坚守也是一种担当：邓稼先在茫茫戈壁上锲而不舍地研究“两弹”，袁隆平在田间地头为粮食增收而殚精竭虑…… A. 筋疲力尽 B. 分崩离析 C. 锲而不舍 D. 殚精竭虑 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A. 筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。符合语境，使用正确； B. 分崩离析：形容国家或集团四分五裂，不可收拾。望文生义，使用不当； C. 锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。符合语境，使用正确； D. 殚精竭虑：形容用尽心思。符合语境，使用正确； 故选B。 综合性学习（共7分） 7. 综合运用 和，是中华文化的精髓。某班准备举办以“以和为贵”为主题的系列活动，请完成下列任务： （1）经典集“和” 班上要征集关于“和”的经典故事，请你选出符合主题的两则（ ）（ ）。 ①将相和 ②两小儿辩日 ③道旁苦李 ④陈太丘与友期行 ⑤“六尺巷”名字的来历 ⑥庄周梦蝶 （2）你我创“和” 请你仿用示例为本次活动拟写两个活动形式。 示例：举办“和歌曲”演唱会 ①_______________ ②_______________ （3）生活说“和” 阳阳是班上出了名的“麦霸”，在“和歌曲”演唱会中连续唱了三首歌，还意犹未尽。作为主持人，你想让更多的同学参与进来，但又不想伤了和气，你该怎么说呢？ ______________________________________________ 【答案】 ①. （1）① ②. ⑤ ③. （2）例：举办和文化图片展； ④. 举办和文化作文赛。 ⑤. （3）阳阳同学的歌声不仅悦耳动听，更是调动了现场的氛围。这三首歌后现场举手想要参加的同学越来越多了！看来也有好些同学认为自己的嗓音也相当不错呢。那么接下来我们就把话筒交给举手最高最活跃的同学！阳阳同学你来挑一个好么？好的，下面有请阳阳同学点到的同学上场。 【解析】 【详解】（1）要求学生理解“和”的含义。和谐，和气，没有争端等意思。“①将相和”是廉颇与蔺相如化干戈为玉帛的故事。“②两小儿辩日”是指两个小孩子为“太阳的远近、大小争辩”的故事。“③道旁苦李”是王戎推断的故事。 “④陈太丘与友期行”是元方与友人争辩的故事。“⑤‘六尺巷’名字的来历”的主题是互相谦让。“⑥庄周梦蝶”通过对梦中变化为蝴蝶和梦醒后蝴蝶复化为己的事件的描述与探讨，提出了人不可能确切地区分真实与虚幻和生死物化的观点。故①⑤符合主题。 （2）针对中学生的主题活动一般有：朗读比赛，图片展，读书报告会，主题班会，演讲比赛，主题歌咏比赛，古诗文朗诵比赛，办一期板报（手抄报），任选两种即可。围绕“以和为贵”可以设计的活动形式如：举办“和讲演”演讲大赛；举办“和故事”故事会。 （3）要求学生首先明确劝说对象，然后明确当时的情景，阳阳连续唱了三首歌，还意犹未尽，影响了其他同学的参与。最后针对这种情况，组织语言进行劝说。劝说时要有称呼语，说话得体，语气委婉。如：阳阳同学唱的真好，不愧为咱们班的“金嗓子”，大家为她鼓掌。其他哪位同学接着奉献你的精彩？ 8. 请将下列诗文语句补充完整。 （1）与君离别意，_________________。《送杜少府之任蜀州》 （2）蒹葭萋萋，_________________。《蒹葭》 （3）_________________，悠悠我思。《子衿》 （4）《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的语句是：_________________，_________________。 （5）孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》一诗，描绘洞庭湖壮阔澎湃气势的诗句是：_________________，_________________。 【答案】 ①. 同是宦游人 ②. 白露未晞 ③. 青青子佩 ④. 阡陌交通 ⑤. 鸡犬相闻 ⑥. 气蒸云梦泽 ⑦. 波撼岳阳城 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：宦、游、露、晞、佩、阡、蒸、撼。 二、阅读与理解 （一）古诗文阅读（14分，选择题每小题2分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有采幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或接足，其长可十许步。其流抵走石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员战百尺，清深多修鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入干渴，其侧皆诡石怪杰，奇卉美箭②，可列坐而庥③焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。 （节选自柳宗元《石渠记》） 【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩，青树翠蔓，蒙络摇辍，参差披拂。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【注释】①渴（hè）地名，指袁家渴。②箭：小竹。③麻（xiū），树荫。 9. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）民桥其上（ ） （2）逾石而往有石泓（ ） （2）北堕小潭（ ） （4）卷石底以出（ ） 10. 下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ） A. 有泉幽幽然 然胡不已乎 B. 其侧皆诡石怪木 安陵君其许寡人 C. 然卒入于渴 兴复汉室，还于旧都 D. 自渴西南行不能百步 自非亭午夜分，不见曦月 11. 用现代汉语翻译下列句子。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 12. 甲乙两段文字所描写的水，各有什么特点？请简要概括。 【答案】甲文：__________________ 乙文：__________________ 【答案】9. ①. 搭桥，架桥 ②. 越过，经过 ③. 落入 ④. 弯曲，翻卷 10. C 11. 砍掉竹子开辟道路，往下走看见一个水潭，潭水特别清凉。 12. ①. 清澈幽深，鸣声多变。 ②. 潭水清冽，水声悦耳。 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：百姓在渠上建有一座便桥。桥：搭桥，架桥。 （2）句意为：跳过大石头再往前走，就发现一个石泓。逾：越过，经过。 （3）句意为：向北流入小潭。堕：落入。 （4）句意为：石底有些部分翻卷出来，露出水面。卷：弯曲，翻卷。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.然：……的样子/连词，表转折，却； B.其：代词，它的/副词，表示祈使语气； C.于：介词，到/介词，到； D.自：介词，从/连词，表假设，如果； 故选C。 【11题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：伐：砍伐。取：这里指开辟。下见小潭：向下看就看见一个小潭。见：看见。下：向下。水尤清冽：水格外（特别）清凉。尤：格外，特别。冽：凉。清冽：清凉。 【12题详解】 本题考查对内容的理解。 结合甲文“有泉幽幽然”“清深多倏鱼”“其鸣乍大乍细”等语句能看出，作者运用正面描写，表现泉水清澈幽深，水声悦耳，鸣声多变的特点。 结合乙文“隔篁竹，闻水声，如鸣环”“下见小潭，水尤清冽”可知，潭水格外清凉，水声就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，从正面写出了潭水清冽，水声悦耳的特点。 【点睛】参考译文：  【甲】 从袁家渴往西南走不到百步，就看见一个石渠。百姓在渠上建有一座便桥。有一眼泉水幽静的流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时不足一尺，有时则有二尺宽，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就漫过石头。跳过大石头再往前走，就发现一个石泓，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，向北流入小潭。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈、且较深，有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行一些，看上去好像没有穷尽，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的箭头草，人可以并列坐在那里休息。风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡，看它虽很宁静，但听起来却很辽远。 【乙】 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 13. 下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联通过环境描写渲染气氛，衬托出朋友之间依依惜别之情。 B. 以“浮云”、“落日”作比，情景相融。 C. 尾联中的“挥手”与“萧萧”再现了分别时的动人场景。 D. 这是一首送别诗，表达了诗人缠绵悱恻的哀伤情调。 14. 从修辞的角度赏析“孤蓬”这一意象的表达效果。 【答案】13. D 14. 比喻，将远行的友人比作孤蓬，表达了对友人漂泊天涯的深切关怀。 【解析】 【13题详解】 D.有误，这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青山，流水，红日，白云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼，组成了一幅有声有色的画面。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动，画面中流荡着无限温馨的情意，没有表达缠绵悱恻的哀伤情调。 故选D。 【14题详解】 本题考查诗歌修辞和意象的赏析。 “孤蓬万里征”意思是“你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了”。 孤蓬又名飞蓬，枯后根断，常随风飞旋，常比喻飘泊无定的孤客。故本句运用了比喻的修辞，诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，表达对朋友漂泊生活的关怀。 （二）现代文阅读（25分，选择题每小题2分） 现代文阅读 基因疗法离我们还有多远 ①自1928年英国细菌学家弗莱明发现青霉素，到首次在医学上应用，花了13年时间。基因疗法也像青霉素等药物的发现、发明一样，不可避免地经历着曲折起伏的过程。因普通药物和传统疗法的局限性，生物制药公司从20世纪末开始把目光投向基因疗法。近年来，基因疗法更成为业内热门的领域之一，因为它很可能成为癌症的终结者。 ②人类的许多疾病，包括癌症，都是由我们身体细胞内的基因缺陷造成的。就像盖房子必须要依赖图纸一样，构建我们复杂的躯体，也需要各种“图纸”这就是基因蓝图。它们允许细胞制造出相应的蛋白质，这些蛋白质再来控制应有的功能。如果基因发生突变，蛋白质就会随之改变，不再按照正常的方式工作。而基因疗法，就是试图通过修补失效的基因，达到治愈疾病的目的。 ③基因疗法目前还处在“物以稀为贵”的时期。最典型的案例是，2015年德国医生伊丽莎白·泰森为病人做了脂蛋白脂酶缺乏症的基因治疗，疗效很好，但十分昂贵——一次治疗就花费了一百万美元，而且这种疗法仅针对一个人，只使用一次成本非常高。 ④基因疗法对遗传病的治疗有着巨大的潜力，可以预测，不久的将来，一定会有更多的疗法向公众开放。2016年4月，欧洲部分国家为一些修复免疫系统的基因疗法开了“绿灯”。2017年，治疗失明的基因疗法也在美国通过商业许可。 ⑤不过，基因疗法的风险还是很大的。据行业杂志《基因工程与生物技术新闻》报道，前不久，就有三位患脑瘤的病人因服用基因试验药物而相继死亡。无可置疑，任何一种成熟可靠的药物或治疗手段都需要经过一代、几代人的努力，甚至是以很多生命的代价换来的。我们热切期盼着安全、廉价的基因疗法能早日造福人类。 15. 下面对本文说明的主要内容，概括最准确的一项是（ ） A. 基因疗法离我们还很遥远 B. 基因疗法与癌症的关系 C. 基因疗法临床治疗的风险 D. 基因疗法的治疗原理与应用探索 16. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本文既介绍科学原理，又列举事实事例，向读者普及了基因疗法的相关知识。 B. 第①自然段中加点的“很可能”表示估计，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C. 第④自然段中加点词“绿灯”的意思是基因疗法可以修复人的免疫系统。 D. 第⑤自然段中介绍了基因疗法失败案例的确切来源，体现了作者严肃的写作态度。 【答案】15. D 16. C 【解析】 【15题详解】 文章开头点明了说明对象“基因疗法”，第②③自然段紧接着说明了基因疗法的治理聊原理是通过修补失效的基因，达到治愈疾病的目的。第④⑤自然段说明基因疗法发展潜力巨大，但是成本非常高、风险大，尚在应用探索阶段。其它三项都以偏概全，故选D。 【16题详解】 C.错误，结合第④自然段“欧洲部分国家为一些修复免疫系统的基因疗法开了‘绿灯’。2017年，治疗失明的基因疗法也在美国通过商业许可”分析可知，“绿灯”指的是治疗失明的基因疗法通过商业许可。故选C。 理直何必气壮 ①理直气壮看上去好像没什么不好，我有理呀，怎么就不能气势足一点呢？别忘了，我们老祖宗还有一句话呢——有理不在声高，得理还须饶人。如果是对待敌人，对待那些居心叵测的小人，我们当然要“理直气壮”。现实中，这样深仇大恨的对立毕竟很少。洪应明在《菜根谭》中指出：“人之短处，要曲为弥缝，如暴而扬之，是以短攻短；人有顽固，要善为化诲，如忿而疾之，是以顽济顽。”因此，发现了别人的不足，理直气壮地直接指出，不如理直气和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能够体现出批评者的涵养和气度。 ②人人都爱听好话，谁也不愿挨批评。既然如此，批评就成为一项高难度的技术活，有技术的人会做得很好，既达到了批评的目的，又让对方乐于接受，使良药不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生当年任育才学校的校长时，他亲眼看到一名男生用砖头砸另一名同学，遂将其制止，并责令他到校长室接受批评。陶先生回到办公室，见男生已在等候。陶先生掏出一块糖递给他说：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又摸出一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解。你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我们谈话也该结束了。”学为人师，行为示范，陶行知先生不愧人民教育家。在批评这件事上，没有理直气壮、盛气凌人，技术含量相当的高。 ③俄国作家车尔尼雪夫斯基说：“既然太阳也有黑点，人世间的人和事就更不可能没有缺陷。”面对他人的错误，我们不宜死揪不放，不依不饶，而要辩证地、全面地分析问题，这样说出来的话才具有客观性、公正性，从而更好地评价人。明代思想家吕坤说：“心平气和，而有强毅不可夺之力。”可见，和气是一种力量，是一种直抵心灵的力量，而那种盛气凌人靠粗暴打压的力量，根本无法与之相提并论。 ④理直不必气壮，这需要有一颗宽容之心，得饶人处且饶人，需要有一种自律自我控制的修养。义正需辞婉，理直也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐友好的人际氛围。 17. 下列选项中，对选文主旨概括准确的一项是（ ） A. 对待敌人、小人，我们应当要“理直气壮”。 B. 理直不必气壮，义正需辞婉，理直也语柔。 C. 学为人师，行为示范。 D. 人人爱听好话，谁也不愿挨批评。 18. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①段洪应明的话告诉我们：发现别人的短处，不要以短攻短，以顽济顽，要巧妙指出。 B. 第②段举陶行知批评教育学生的例子，主要是为了说明他是一个学为人师、行为示范的人民教育家。 C. 面对他人的错误，我们要辩证、全面地分析，才能做出客观、公正的评价。 D. 本文告诉我们，要想创造一个和谐友好的人际环境，就应该有一颗宽容之心，得饶人处且饶人，真正做到理直不必气壮。 【答案】17. B 18. B 【解析】 【17题详解】 本题考查提炼概括议论文中心论点的能力。议论文的中心论点一般在题目、开头、结论部分都有所体现。从题目“理直何必气壮”、第①段引论部分“理直气壮地直接指出，不如理直气和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能够体现出批评者的涵养和气度”及第④段结论部分“义正需辞婉，理直也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐友好的人际氛围”可提炼出全文中心论点：理直不必气壮，义正需辞婉，理直也语柔。 故选B。 【18题详解】 本文考查论证方法的使用。B项，通读②段，本段的观点是“批评就成为一项高难度的技术活，有技术的人会做得很好，既达到了批评的目的，又让对方乐于接受，使良药不苦口、忠言不逆耳”。举陶行知批评教育学生的例子，主要是为了说明陶行知先生在批评这件事上，技术含量相当的高，不是为了说明“他是一个学为人师、行为示范的人民教育家”。 故选B。 轻放 ①走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租三室一厅的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆满了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。 ②父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声“稍等”，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好。然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。” ③父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？ ④我笑，“可不是人人都像您这样乐于助人，况且，这还是租来的房子，这走廊，也属于公共的区域，不只我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。” ⑤父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过，他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思。 ⑥我在晚饭的时候，便抱怨他，说：“何必对陌生人这样殷勤？他们指不定在心里觉得你有毛病呢。”父亲呷下一口酒，道：“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是这样，你自己不去主动找，它还会自登家门？” ⑦几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？” ⑧父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，这才说：“何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了；假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了。” ⑨我依然心里憋闷，说：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，我刚刚听说他借过别人的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹象。” ⑩父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。” ⑪隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。 19. 文章写了父亲哪几件事？请简要概括。 20. 文章第⑤段写路人的表现时，运用了哪些人物描写方法？有什么作用？ 而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思。 21. 请你用简洁的语言说说题目“轻放”的深刻含义。 22. 阅读⑦一⑩段内容，简要概括父亲这一人物形象特点？ 23. 欠债还钱，本是天经地义，父亲却劝“我”不必催促。你认同父亲这种做法吗？说说你的看法。 【答案】19. ①父亲为公共走廊换灯泡；②父亲打扫公共楼梯；③父亲主动与陌生人点头微笑；④父亲劝“我”不要催促朋友还钱。 20. 动作或者神态的描写。写出了路人的不安与慌乱，与父亲的热情友善形成鲜明的对比。反映了人与人之间的戒备心态。 21. 告诉人们化解矛盾不能用偏激的方式，而应该用真诚、宽容、友善的方式对待。 22. 友善待人；重义轻财；处理矛盾不偏激，用宽容的心态对人对事；循循善诱 23. 示例一：认同。理由：友情比金钱更重要，钱能测出一个人的品行优劣，钱能测出真假朋友。示例二：不认同。理由：人要守信用，不能纵容欠钱不还的不诚信行为，否则会有损社会公德。（开放性题目，言之有理即可。） 【解析】 【19题详解】 本题考查对文章主要内容的概括。 文章②段结合“不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好”可概括为：父亲为公共走廊换灯泡；第⑤段结合“父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧”可概括为：父亲打扫公共楼梯；第⑤段结合“有人从他身边经过，他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行”可概括为：主动与陌生人点头微笑；第⑦⑧段结合“父亲得知后将我拦住，说：‘钱既然已经借出去了，就不必再催了。’”等可概括为：父亲劝“我”不要催促朋友还钱。 【20题详解】 本题考查人物描写方法及作用。 划线句“而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思”中，“诧异”“慌乱”是对路人的神态描写，“看”“停”“点”“离去”是对路人的动作描写，结合“那脚步的失措，看上去有些逃的意思”可知，这些描写生动形象地写出了路人的不安与慌乱；再结合句前的“父亲没吱声”“边哼起他惯唱的京剧”“有人从他身边经过，他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头”可知，这些路人的不安与慌乱又与父亲的热情友善现成鲜明对比。 【21题详解】 本题考查对标题的理解。 作答时需要结合文章内容及主旨情感进行分析。阅读文章可知，本文通过记叙父亲为公共走廊换灯泡，父亲打扫公共楼梯，父亲主动与陌生人点头微笑，父亲劝我不要催促朋友还钱等事件，表现了父亲的热情友善，启发我们化解矛盾不能用偏激的方式，而应该用真诚宽容、友善的方式对待。再联系文章第⑪段中“人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放”可知，“轻放”一词是父亲教给我的处理生活中矛盾的方式，即不是用偏激的方式处理，而是用自己的宽容、友善的方式去处理。据此分析进行作答即可 【22题详解】 本题考查人物形象的分析。 解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。根据题干要求，从⑦—⑩段中去寻找答案。结合⑦段父亲的语言“钱既然已经借出去了，就不必再催了”可知，父亲能友善待人； 结合⑧段父亲的动作“父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏‘啪’的一道线勾掉”及他的语言“假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了”可知，父亲重义轻财；结合⑩段父亲的语言“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系……不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安”可知，父亲对我循循善诱，告诉我处理矛盾不要偏激，要用宽容的心态对人对事。 【23题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读的能力。回答时根据题干要求，结合文章内容和自身感悟，言之成理即可。 示例一：认同。结合父亲的语言“假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了”“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系”可知，友情比金钱更重要，钱能测出一个人的品行优劣，钱能测出朋友的真假。 示例二：不认同。因为如果如父亲那样对于一个爱占便宜的人，一个不守信用的人一味地去宽容，那就是纵容，因为“又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有”，从而导致他们可能会因恶小而为之，这样长久下去最终会给社会带来不良影响，破坏诚信、友善、和谐的良好风气。 24. 根据名著导读知识，回答问题。 （1）《经典常谈》全书共________篇，按照________的脉络，梳理了包括________、《诗经》、《史记》、诸子、诗、文等经典内容。 （2）概括歌谣与最初的诗的不同之处。 【答案】（1） ①. 13 ②. 历史发展 ③. 《说文解字》 （2）①节奏要求不同：前者主要依靠重叠，后者主要依靠字数均齐、韵脚协调；②传播方式不同：前者依靠口口传唱，后者借助文字记录。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照历史发展的脉络，以传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。据此作答即可。 【小问2详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合原文中“重叠可以说是原始歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐、韵脚的协调，是后来有了文字才发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位”可知，歌谣与“最初的写的诗”的不同表现在：节奏不同，歌谣主要依靠“重叠”，诗歌需要“字数均齐、韵脚协调”； 结合原文中“歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里”，“有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗”可知，歌谣与“最初的写的诗”的不同表现在：传播方式不同，一个靠口口相传，一个靠文字记录。 三、作文（共50分） 25. 阅读下面的文字，根据要求作文。 董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼…… 请以《陪伴，让岁月多了一份________》为题目写一篇文章。先补充题目，再作文。 要求：（1）600字以上；（2）诗歌除外，文体不限；（3）文章不能套用，更不能抄袭，力求真情实感；（4）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 陪伴，让岁月多了一份温暖 岁月悠悠，如同一条潺潺流淌的河，而陪伴，便是河中那最温暖的阳光。在人生的长河中，我们或许会遭遇风雨，或许会遇到迷茫，但有那么一些人，他们以陪伴的姿态，让我们的岁月多了一份温暖，让心灵的角落不再寒冷。 记得那是一个冬日的傍晚，天色已晚，寒风刺骨。我独自一人在图书馆的角落里，埋头苦读，准备着即将到来的期末考试。窗外，雪花纷纷扬扬，而我的心，却因为压力和疲惫而变得异常沉重。就在这时，一个熟悉的身影悄然出现在我的面前，是母亲。她轻轻地放下一杯热腾腾的奶茶，温暖的蒸汽在空气中弥漫，如同她的眼神，温柔而坚定。“累了就休息一下，妈妈陪着你。”简单的话语，却如同冬日里的一缕阳光，瞬间驱散了我心中的寒意。 陪伴，不仅仅是身体上的同在，更是心灵上的相依。在我们成长的路上，总会有那么一些人，他们或许不常在我们身边，但他们的爱和鼓励，却如同夜空中最亮的星，指引着我们前行。我的父亲，便是这样的人。他总是以他的方式，默默地支持着我，无论是我决定追求梦想，还是面对失败的勇气。他的每一次鼓励，都如同岁月中的一抹温暖，让我知道，无论前方的路多么艰难，我都不孤单。 岁月如歌，陪伴是最美的旋律。它让我们的生活充满了色彩，让每一个平凡的日子都变得不平凡。无论是家人、朋友，还是生命中那些短暂相遇的陌生人，他们的陪伴，都是岁月赠予我们的最宝贵礼物。让我们学会珍惜，学会感恩，让陪伴的温暖，成为我们生命中永恒的光芒。 陪伴，让岁月多了一份温暖。这份温暖，如同冬日里的阳光，夏日里的清风，让我们的生命之树，更加茁壮，更加繁茂。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作。 第一，审题立意。本篇习作要求以“陪伴，让岁月多了一份_______”为题进行创作，“陪伴” 意思是指随同做伴。陪伴不仅仅是时间上的共处，更是一种情感的交流和精神的慰藉。题目要求我们思考陪伴如何让岁月“多了一份”某种特质，这要求我们挖掘出陪伴带来的独特价值。空白处可以补充“温馨”“宁静”等词，主要写家人的陪伴，描绘出家的港湾，给人以心灵的慰藉。还可以填写“欢笑”“理解”等词，主要写朋友的陪伴，展现友情的真挚和力量。可以补写“智慧”“想象”等词，写“书籍”的陪伴，体现知识的光芒和思维的拓展。还可以用“激情”等词，写自己的“兴趣爱好”等，表达对生活的热爱和对未知的渴望。还可以将“陪伴”与“色彩”相联系，象征着陪伴让生活更加丰富多彩。 第二，思路点拨。文章开头可以直接点明“谁”的陪伴，让岁月多了一份“什么”。比如，家人的陪伴，让岁月多了一份温馨；朋友的陪伴，让岁月多了一份欢笑；中间段落，可以将“谁”陪伴“我”的过程叙述清楚，突出由于“谁”的陪伴，给予我情感上和精神上的力量，这份陪伴对我成长的重要意义。比如，正是父母的陪伴，我才克服了学习上的难关；正是由于“书籍”的陪伴，我才获得了面对苦难时的勇气和智慧。可以使用心理描写、动作描写，增强文章的画面感，详细写“陪伴”中让你感动的瞬间和当时的感想，充分表达，正是由于“谁”的陪伴，生活的变化，“多了一份”怎样的特质；文章的结尾可以总结“陪伴”的意义，并对他/她/它的陪伴表达感激之情，以此提升主题，加深文意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $