Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册
外研版小学英语 二 年级 上 学期课时备课卡
单元 | Module 6 | 课型 | 听说教学新授课 | 课时 | 1 | 主备人 |
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课 题 | Activities at weekend- What do you do on Sundays? | ||||||||
目标确定依据 | 语篇研读 | What本语篇是一则简短的日常小对话，Sam 和Daming 在路上聊周末做哪些事情。 Why 朋友们之间周末的安排有相同也有不同，通过询问了解，能够知道同伴的活动安排并快速找到同好者，从而增进同伴之间的了解，还能间接鼓励学生安排好自己的日常生活。 How 本文通过What do you do…?引导的特殊疑问句来询问他人的活动安排，让学生在了解他人的时候也表达自己的日常，增进与同伴之间的友谊。 | |||||||
课标依据 | 语言能力：能在语境中理解简单句的表意功能；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流。 文化意识：在人际交往中，尝试理解对方的感受；表达自己，有与人交流沟通的愿望。 思维品质：能通过图片/具体现象和事物的观察获取信息，了解不同事物的特征，辅助对语篇意义的理解。 学习能力：能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。 | ||||||||
学情分析 | 知识储备：二年级孩子们对英语学习依然有浓厚的兴趣，加之孩子们天真活泼、喜欢探究的年龄特点，非常有助于孩子们对本模块的学习。知识方面，学生具备了一定的词汇和句型基础，能够指认出熟悉的单词和句子，并能够结合学过的单词大体猜测陌生的新句子。本模块的教学难点是含有实义动词的特殊疑问句， 但学生已学习了一些动词短语的表达如：go to school, play football, play basketball, watch TV, go swimming等，有助于学习理解本节课的重难点句子。 生活经验：二年级的学生好奇心强，活泼表现欲望强。能够积极参与活动，并能够与同伴进行交流与合作。让孩子们能够在轻松有趣的环境中进行语言运用。 在教学中，依据二年级孩子活泼好动，模仿能力强，彼此愿意交流等特点，创设真实的语言情景，为孩子们设计孩子们喜欢的活动、游戏等，在任务教学中培养学生运用英语进行交际的能力。 | ||||||||
学习目标 | 评价任务 | ||||||||
（学习理解）
| 任务1：看图回答、听音回答、听音选择等问答练习，回答文中人物的周末活动。（目标1） 通过感知课文，熟练朗读课文，师生互动，概括和提炼对话中的核心语言知识，并根据PPT内容进行介绍。 实施：师生互动、生生互动充分练习和交流。 | ||||||||
2.通过问题指引，理解课文大意，准确、熟练朗读并分角色表演课文。（应用实践） | 任务2：分角色朗读课文（目标2） 通过跟读课文，听并回答问题、小组内多维阅读，小组表演课本剧等形式，熟练朗读、分角色表演课文。 实施：小组内练习，然后班级内展示，教师点评。 | ||||||||
3.能够运用“What do you do on Sundays?” “Where do you…?”句型了解他人的周末活动安排。（迁移创新） | 任务3：小组交流（目标3） 通过谈论小组成员周末活动，完成调查表，并向全班汇报交流结果。 实施：小组交流操练句型，教师选几组进行汇报展 | ||||||||
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| 示，教师对学生的表现进行点评纠错。 | |||
教学重难点 | 1.核心知识：用“What”“Where”引导的特殊疑问句询问和回答周末安排。 2.核心能力：正确使用核心语句进行询问和回答，增进对朋友的了解。 | |||
核心问题 | 能听懂、理解、会说“What do you do on Sundays?”“Where do you…?”句型，以及答语“I play football…”。 | |||
教学准备 | ||||
问题与活动（做什么、怎么做） | 评价设计 | |||
Part 1 1、Greeting 2、Let’s have a chant. You can do the actions. 师生一起边做动作边说歌谣。 Sundays, Sundays, I play football. Sundays, Sundays, I play ping-pong. Sundays, Sundays, I go swimming. Sundays, Sundays, I play the flute. Sundays, Sundays, I listen to CDs. Sundays, Sundays, I read books. Sundays, Sundays, I watch TV
Part 2 Activity 1 Listen and answer. What do they do on Sundays? Let’s listen to the text and think about the question.播放动画，整体感知文本，借助问题，理解语言。
Activity 2 Listen, point and say. T: What do you do on Sundays? Ss： I play football on Sundays.
Activity 3 Point to the text and follow the tape. |
A等：就“What do you do on Sundays?”发表自己的看法。
B等：准确课文回答问题。 A等：能解释问题答案的原因。
B等：较为流利地跟读课文，并注意到部分需要重读的单词，基本正确朗读。 A等：流利地跟读课文，并注意到需要重读的单词，正确朗读。
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