七年级道德与法治全一册新教材解读课件（统编版五四制）

统编版五四制2024 七年级道德与法治全一册 《义务教育教材（2024版）》内容解读PPT 1 在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的前言部分，明确提到：“根据《中共 中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教 育课程教材建设的意见》精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。”明确提到了 修订教材的必要性和依据，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用 等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。 日前，教育部印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订） 》，通知表示，根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。 为更好地帮助熟悉2024年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务 教育新教材（2024版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。 前 言 2 目 录 第二部分 《道德与法治新教材（2024人教版）》目录结构比对 第三部分 《 道德与法治新教材（2024人教版）》整体重要变化 第四部分 《道德与法治新教材（2024人教版）》变化要点解读 第六部分 《道德与法治新教材（2024人教版）》各章节教学安排 第五部分 《道德与法治新教材（2024人教版）》教学方法 《道德与法治新教材（2024人教版）》变化依据 第一部分 3 第一部分 变化依据 随着“3·18”学校思想政治理论课教师座谈会召开和《义务教育道德与法治课标》的领布，我国道德与法治课程迈入了培育“核心素养”的新时代。 新教材作为这一变革的载体，其变化与调整无疑成为我们关注的焦点。青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。 4 第一部分 变化依据 思政课是落实立德树人的根本任务和关键课程，道德与法治是义务教育阶段的思政课。旨在提升学生道德修养、法治素养和人格修养等，为培养以实现中华民族伟大复兴为已任的有理想、有本领，有担当的时代新人打下坚固的思想根基，思想性和综合性，实践性。 思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。特别是计对七年级的新教材，其变化更为显著对我们教师的教学也提出了新的批战和要求。 5 第二部分 目录结构比对 新教材第一单元:珍惜青春时光。 第一课和第二课都是旧教材一二单元的整合 第一课围绕青春期生理这一变化 第二课围绕青春期心理这一变化 从青春期“生理变化”到“心理变化”，体现了对七年级学生生理心理特点的关注。 第二单元:焕发青春活力。 第三课到第五课由旧教材“青春飞扬”和“青春有格”框题内知识点单独整合成每课的内容 第三课围绕自尊展开 第四课围绕自信展开 第五课围绕自强展开 从“自尊”到“自信’再到“自强”，目的是塑造学生良好的心理健康和抗压能力。 6 第二部分 目录结构比对 新教材第三单元:传承中华优秀传统文化。 第六课到第八课为新增内容，由原本九年级上册第五课中的“延续文化血脉”和“凝聚价值追求”系统整合文化相关内容， 第六课围绕传承核心思想理念展开 第七课围绕弘扬中华人文精神展开 第八课围绕践行中华优秀美德展开 符合课标要求的中华优秀传统文化教育，目的是增强学生的文明素养，培养文化理念和精神，践行社会主义核心价值观 第四单元:生活在法治社会。 第九课到第十一课由原本宏观强调法律的重要性到微观上增加民法典的相关内容和远离违法犯罪，将八上的“预防犯罪”“'善用法律”等内容调整过来 第九课围绕法律为我们保驾护航展开 第十课围绕走进民法典展开 第十一课围绕远离违法犯罪展开 反映出违法犯罪的知识提前，目的是丰富学生的法律知识，增强法治意识和观念，预防未成年犯罪的低龄化，增强学生法治观念 7 第二部分 目录结构比对 第一单元对比---压缩 8 第二部分 目录结构比对 第二单元对比---增加拓展 9 第二部分 目录结构比对 第三单元对比---新增拓展 10 第二部分 目录结构比对 第四单元对比---调整 11 第三部分 整体重要变化 1.课数增加:由原来 10 课调整为 11 课，对旧教材进行整合，显著增加了教学内容。 1）新增第三单元传承中华传统文化是这次重要变化，增加了思想理念、人文精神、优秀美德的内容 “3·18”学校思想政治理论课教师座谈会中习近平总书记提出：“2014年，我在上海考察期间说过，培育和践行社会主义核心价值观要在落细落小落实上下功夫，特别是要抓好青少年等重点人群；在北京市海淀区民族小学考察时提出，学校要把德育放在更加重要的位置，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。” 版本 新版教材 旧版教材 课数 11节 10节 逻辑 身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活 板块 显性栏目、新增栏目、隐形栏目 导言 引言注重问题启发思考 12 第三部分 整体重要变化 1.课数增加:由原来 10 课调整为 11 课，对旧教材进行整合，显著增加了教学内容。 1）新增第三单元传承中华传统文化是这次重要变化，增加了思想理念、人文精神、优秀美德的内容 义务教育道德与法治课标要求：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，健全人格是身心健康的体现责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯,把道德规范内化于心，外化于行，培养学生的道德修养，有助于他们经历从感性体验到理性认知的过程。传承中华民族传统美德，弘扬民族精神和时代精神。维护国家利益和安全，明大德、守公德、严私德形成健全的道德认知和道德情感，发扬良好的道德行为。 因此七年级下册新增三单于内容的改动符合习近平总书记“3·18”重要讲话精神，加强青少年的道德教育，也符合培养学生核心素养和道德修养的义务教育道德与法治课标要求。 版本 新版教材 旧版教材 课数 11节 10节 逻辑 身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活 板块 显性栏目、新增栏目、隐形栏目 导言 引言注重问题启发思考 13 第三部分 整体重要变化 1.课数增加:由原来 10 课调整为 11 课，对旧教材进行整合，显著增加了教学内容。 2）新增四单元第十课走进民法典和第十一课远离违法犯罪也是这次的重要变化。 “3·18”学校思想政治理论课教师座谈会中习近平总书记提出：“我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。” 版本 新版教材 旧版教材 课数 11节 10节 逻辑 身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活 板块 显性栏目、新增栏目、隐形栏目 导言 引言注重问题启发思考 14 第三部分 整体重要变化 1.课数增加:由原来 10 课调整为 11 课，对旧教材进行整合，显著增加了教学内容。 2）新增四单元第十课走进民法典和第十一课远离违法犯罪也是这次的重要变化。 义务教育道德与法治课标要求：培养守法用法意识，自觉做到遵纪守法。了解以民法典为代表的与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规。树立青少年的法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。同时也要提高生命安全意识和自我保护能力。了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。培养学生的法治观念。有助于他们形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 因此七年级下册新增四单于内容的改动符合习近平总书记“3·18”重要讲话精神，加强青少年的法律教育，也符合培养学生守法用法意识和生命安全意识的义务教育道德与法治课标要求。 版本 新版教材 旧版教材 课数 11节 10节 逻辑 身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活 板块 显性栏目、新增栏目、隐形栏目 导言 引言注重问题启发思考 15 第三部分 整体重要变化 2.逻辑调整:从以上目录来看，新版七年级下册道法课本每个单元都围绕着主题展开一系列课程。 第一单元以“珍惜青春时光”为主题，重点关注学生对自我成长的认知，包括身体变化到心理变化，展开的课程由基础到进阶。 第二单元以“焕发青春活力”为主题，进一步探讨青春期学生的精神发展，包括自尊、自信、自强，使学生能够更好地面对未来的挑战。 第三单元以“传承中华优秀传统文化”为主题，重点介绍中华传统文化的核心思想、人文精神和美德，使学生能够更好地了解中华文化并践行。 第四单元以“生活在法治社会”为主题，重点让学生了解法律的重要性和基本法律知识，培养学生的法治观念和防范犯罪意识。 版本 新版教材 旧版教材 课数 11节 10节 逻辑 身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活 板块 显性栏目、新增栏目、隐形栏目 导言 引言注重问题启发思考 16 第三部分 整体重要变化 2.逻辑调整:从以上目录来看，新版七年级下册道法课本每个单元都围绕着主题展开一系列课程。 这样的逻辑调整更加符合以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程的义务教育道德与法治课标要求。道德与法治课程立足于发展学生核心素养，以引导学生学习和掌握道德与法律的基本规范，提升道德修养、法治素养和人格修养为主旨，坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学习生活相结合，内容选择体现社会发展要求，特别是社会主义进入新时代对道德与法治教育的新要求。突出中华民族传统美德、法治教育，有机整合社会主义先进文化教育，中华传统文化教育、生命安全和健康教育等相关主题。 版本 新版教材 旧版教材 课数 11节 10节 逻辑 身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活 板块 显性栏目、新增栏目、隐形栏目 导言 引言注重问题启发思考 17 第三部分 整体重要变化 3.板块调整:1)显性栏目设置 1运用你的经验更名:原“运用你的经验”栏目在新教材中更名为“生活观察” 特点:这一栏目突出强调学生的主体性感受，通过引入与学生生活紧密相关的情境，激发他们的参与兴趣，开目然引人相天话题。相比较达用年级的经验，八年级与国家政策 法律法规有关的内容，大部分学生没有经验，脱离了主体性，栏目更名后，学生既可以作为主人公也可以作为观察者走入相关情境 2探究与分享 功能:作为正文文本的辅助和拓展，该栏目通过丰富的案例和讨论，帮助学生深化对知识的理解，拓宽思想认识的广度。 3 阅读感悟 目的:通过呈现丰富的阅读材料，激发学生的主体性、个体化的生命感悟，促进情感和价值观的升华。 版本 新版教材 旧版教材 课数 11节 10节 逻辑 身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活 板块 显性栏目、新增栏目、隐形栏目 导言 引言注重问题启发思考 18 第三部分 整体重要变化 3.板块调整:1)显性栏目设置 4方法与技能内容 目的：主要为学生提供从认识到实践的行动指导突出实践性特征，帮助学生将所学知识转化为实际能力。 5 拓展空间更名:原“拓展空间”栏目更名为!“启思导行” 特点:位于的每一框的结尾，设计具有一定的创造性、延展性及综合性，旨在通过实践活动培养学生的活动实践能力。 版本 新版教材 旧版教材 课数 11节 10节 逻辑 身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活 板块 显性栏目、新增栏目、隐形栏目 导言 引言注重问题启发思考 19 第三部分 整体重要变化 3.板块调整:2)新增栏目 新增栏目:单元思考与行动贪:分为“情境思考”和“实践活动”两个部分，旨在促进学生对单元内容的深入思考和实际应用。 “3·18”学校思想政治理论课教师座谈会中习近平总书记提出：“推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性改革创新是时代精神，青少年是最活跃的群体，思政课建设要向改革创新要活力。如果做一天和尚撞一天钟，照本宣科、应付差事，那“到课率”、“抬头率”势必大打折扣。很多学校在思政课上积极采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等，运用现代信息技术等手段建设智慧课堂等，取得了积极成效。”“坚持理论性和实践性相统一。思政课要用科学理论培养人，遵循不同学段学生的认知规律，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在理论和实践的结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者。” 版本 新版教材 旧版教材 课数 11节 10节 逻辑 身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活 板块 显性栏目、新增栏目、隐形栏目 导言 引言注重问题启发思考 20 第三部分 整体重要变化 3.板块调整:2)新增栏目 新增栏目:单元思考与行动贪:分为“情境思考”和“实践活动”两个部分，旨在促进学生对单元内容的深入思考和实际应用。 义务教育道德与法治课标要求：以学生真实生活为基础，突出问题的导向，正视关注度高、涉及面广的问题。引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升道德理解力和判断力强化规则，纪律、秩序诚信、团结合作，冲突解决等教育。 因此板块结构调整更加符合习近平总书记“3·18”重要讲话精神，加强青少年的思维培养和实践能力，也符合培养学生核心素养和道德修养的义务教育道德与法治课标要求。这一变化主要是强调了学生的思维品质培养和实践能力提升，通过引导学生参与实践活动，新教材旨在帮助他们将所学知识应用于实际生活中，实现知行合一。新教材通过具体的生活场景和情景设置，引导学生形成正确的价值观，使得学生正在不同的生活领域中能够形成连贯的道德认知和法治观念。 版本 新版教材 旧版教材 课数 11节 10节 逻辑 身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活 板块 显性栏目、新增栏目、隐形栏目 导言 引言注重问题启发思考 21 第三部分 整体重要变化 3.板块调整:3)隐形栏目 新教材隐形逻辑设置→循序渐进的五个环节 1、创设情境经验引入:通过生动的情境和经验引入，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 2、直面矛盾和困惑:在探究过程中，引导学生直面现实生活中的矛盾和困惑，培养其问题意识和批判性思维。 3、进行道德判断和价值选择:在分析和讨论中，引导学生形成正确的道德判断和价值选择能力。 4、体验道德成长:通过实践活动和情感体验，让学生在实际操作中体验道德成长的快乐和意义。 5、相关行为和行为能力及方法的指导:通过方法和技能的指导，帮助学生将所学知识转化为实际行动和能力。 综上所述 网传新教材道德与法治新教材的栏目设置既注重知识的传授，又强调实践能力的培养;既关注学生的主体性感受，又注重其综合素养的提升。这样的栏目设置有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望，更好回应新课标，落实核心素养 版本 新版教材 旧版教材 课数 11节 10节 逻辑 身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活 板块 显性栏目、新增栏目、隐形栏目 导言 引言注重问题启发思考 22 第三部分 整体重要变化 4.引言注重问题启发思考 新增栏目:单元思考与行动贪:分为“情境思考”和“实践活动”两个部分，旨在促进学生对单元内容的深入思考和实际应用。 “3·18”学校思想政治理论课教师座谈会中习近平总书记提出：“坚持灌输性和启发性相统一。灌输是马克思主义理论教育的基本方法，但这不等于搞填鸭式的“硬灌输”。要注重启发式教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。这里面，会讲故事、讲好故事十分重要，思政课就要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事。讲故事，不仅老师讲，而且要组织学生自己讲。” 版本 新版教材 旧版教材 课数 11节 10节 逻辑 身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活 板块 显性栏目、新增栏目、隐形栏目 导言 引言注重问题启发思考 23 第三部分 整体重要变化 4.引言注重问题启发思考 新增栏目:单元思考与行动贪:分为“情境思考”和“实践活动”两个部分，旨在促进学生对单元内容的深入思考和实际应用。 义务教育道德与法治课标要求：做到价值性和知识性相统一灌输性和启发性相统一;突出学生主体地位。充分考虑学生的生活经验，通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开设自主、合作的实践探究和体验活动，帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品质品格。 因此引言设置问题启发思考更加符合习近平总书记“3·18”重要讲话精神，加强青少年的批判性思维，发挥学生主体作用，也符合培养学生核心素养和道德修养的义务教育道德与法治课标要求。 版本 新版教材 旧版教材 课数 11节 10节 逻辑 身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活 板块 显性栏目、新增栏目、隐形栏目 导言 引言注重问题启发思考 24 第四部分 变化要点解读 七年级下册第一单元“珍惜青春时光” 青春期是身体发育和心理发展的加速期。我们体会着青春期的美好也面对着青春期的烦恼。在青春期，情绪和情感的体验更加丰富、深刻。在了解和管 理情绪中，我们学习做情绪和情感的主人;在品味美好情感中，我们不断提升人生境界、陶冶高尚情操。 青春时光，我们每一天都站在新的起跑线上，尽情放飞自己的梦想;我们迎接新的挑战，在战胜困难中享受人生奋发进取的乐趣。让我们珍惜青春时光，用行动书写人生的华美篇章。 解读：道德与法治课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础;遵循学生身心发展特点和成长规律，按照大中小学道德一体化的思路依据我与自身的逻辑，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题强化课程设计的整体性。 新版道法课本更加注重从学生实际出发，紧密结合青春期特点和学生需要，以珍惜青春、自我管理、人际交往、情感饱满等内容为主线，呈现出更具针对性、更贴合青春期实际的课程内容。 25 第四部分 变化要点解读 七年级下册第二单元“焕发青春活力” 青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想……踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。我们既能直面成长的挑战，积极探索，也可能冒失冲动、迷失自我。自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。拥有自尊，我们不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己确立自信，我们找到青春最美好的状态，坚定信念;做到自强，我们克服困难，不断超越自我，追逐青春梦想 解读：基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强。 新版道法课本更更注重学生的自我意识和价值观，帮助学生认识到自尊、自信、自强的重要性，引导他们以积极向上的心态面对人生，给予学生更多的启迪和帮助。 26 第四部分 变化要点解读 七年级下册第三单元“传承中华传统文化” 中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。在人类历史长河中我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。 不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。今天，我们传承发展中华优秀传统文化，就是要传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德就是要用它滋养我们的精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人。 解读：通过道德与法治课程的学习，学生可以通过对中华传统文化的了解和学习，激发他们强烈的文化自豪感和民族自尊心，从而不断增强文化自信，实现人生追求的价值和意义。 新版道法课本更更加注重对中华优秀传统文化的传承与发扬，这对于培养学生的民族观念、文化自信和道德修养有着重要的意义。 27 第四部分 变化要点解读 七年级下册第四单元“生活在法治社会” 法律调整社会关系，维护社会秩序，促进国家和社会发展，保障人民的幸福生活。法律是全体社会成员共同遵守的行为规范。依法行使权利，自觉履行义务远离违法犯罪，我们才能健康成长。 法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。遵守法律，是现代公民的基本素养。我们要学习和遵守法律规范，严于律己，增强法治意识，推动社会文明进步。 解读：通过道德与法治课程的学习，学生可以深刻认识到法律的重要性和意义，提高遵纪守法的意识和自觉性，不断强化法治意识，助力社会进步。 新版道法课本更更加注重对法治教育的深入引导，这对于培养学生的法制意识、法治精神和道德素养有着重要的意义。 28 第五部分 各章节教学安排 时间节点 课程内容 课时 第一周 第一课 青春正当时 1、青春的邀约 1课时 2、男生女生 1课时 第二周 3、学会自我保护 1课时 第二课 做情绪情感的主人 1、揭开情绪的面纱 1课时 第三周 2、学会管理情绪 1课时 3、品味美好情感 1课时 第四周 第一单元复习+检测 1课时 第三课 人贵自尊 1、人须有自尊 1课时 适用于每周两节道法课的班级 29 第五部分 各章节教学安排 时间节点 课程内容 课时 第五周 2、做自尊的人 1课时 第四课自信给人力量 1、人要有自信 1课时 第六周 2、做自信的人 1课时 第五课人生当自强 1、人要自强 1课时 第七周 2、做自强不息的中国人 1课时 第二单元复习+检测 1课时 适用于每周两节道法课的班级 30 第五部分 各章节教学安排 时间节点 课程内容 课时 第八周 第六课 传承核心思想理念 1、历久弥新的思想理念 1课时 2、做核心思想理念的传承者 1课时 第九周 第七课 弘扬中华人文精神 1、影响深远的人文精神 1课时 2、做中华人文精神的弘扬者 1课时 第十周 第八课 践行中华传统美德 薪火相传的传统美德 1课时 做中华传统美德的践行者 1课时 第十一周 第三单元复习+检测 1课时 期中复习 2课时 适用于每周两节道法课的班级 31 第五部分 各章节教学安排 时间节点 课程内容 课时 第十二周 期中复习 第九课 法律为我们护航 1、日益完善的法律体系 1课时 第十三周 2、法律保障生活 1课时 第十课走近民法典 1、认识民法典 1课时 第十四周 2、保护人身权 1课时 3、保障财产权 1课时 第十一课 远离违法犯罪 第十五周 1、法不可违 1课时 2、犯罪与刑罚 1课时 第十六周 3、严于律已 1课时 适用于每周两节道法课的班级 32 第五部分 各章节教学安排 时间节点 课程内容 课时 第四单元复习+检测 1课时 第十七周 期末复习 2课时 期末复习 第十八周 期末考试 2课时 总课时 36课时 适用于每周两节道法课的班级 33 第六部分 教学方法 第一单元 珍惜青春时光 在教学中，我会充分利用教材中的案例和真实性数学问题，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。我会注重培养学生的情感认知和管理能力，让他们更好地了解自己的情感需求，掌握正确的情感管理方法，提高其情感修养和社交能力。 与此同时，我也会积极引导学生探究、思考和表达，帮助学生建立良好的学习、生活和行为习惯，督促学生树立正确的人生观和道德观，不断积累经验，摸索出适合自己的成长路径。 在道法教育中，我会发挥道德导师的作用，与学生建立良好的私人关系，了解学生的身心情况以及具体需求，更好地引导他们健康成长、追求梦想。我认为，只有课程内容和教育方式不断适应时代和学生需求，才能有效引领学生践行道德和法治，成为优秀的公民，实现人生价值。 34 第六部分 教学方法 第二单元 焕发青春活力 在教学中，我会注重指导学生如何树立正确的人生观、价值观和世界观，让他们认识到自己的属于自己的价值和使命，在成长过程中不断提高自己的综合素质和实现人生价值。 此外，我也会注重培养学生的自我意识和价值观，激发他们的自尊、自信和自强意识，认识到自我价值和自我肯定的重要性。 我会帮助学生树立正确认知、消除成长过程中的负面情绪和心理问题，克服一些错误的观念和行为，侧重帮助学生从自我内部和外部两个方面来进行全面地自我管理和自我激励。 对于引导学生走向正确的成长路径和找到自己的方向，我会注重开拓学生的视野，引导学生参观各种景区、展览、博物馆等，培养他们的兴趣爱好和丰富的生活经历，从而帮助他们掌握更多知识和经验，拓宽学生的认知视野和实现自我梦想的可能性。 35 第例句部分 教学方法 第三单元 传承中华优秀传统文化 在教学中，我会注重让学生了解中华优秀传统文化的起源、发展和贡献，引导学生通过对中华文化的认识，从而更好地理解中华民族的文化精神，感受传统文化中所弘扬的价值观念和人生智慧，从而在深入认知中华文化基础上构建自己独特而完整的世界观、价值观和人生观。 此外，我也会注意引导学生学习中华传统美德、道德标准和人际交往方式，例如“仁爱”、“诚实守信”、“孝”、“礼”、“谦虚”等美德和道德观念，培养学生丰富的人文修养和高尚的道德情操，更好地发挥道德与法治教育的指导作用。 在课堂教学中，我也会利用多种方式，让学生更全面地了解中国文化，例如通过参观博物馆、实地考察、观看文艺作品等活动，生动形象地呈现出中华优秀传统文化的博大精深和文化瑰宝的价值。 36 第六部分 教学方法 第四单元 生活在法治社会 在教学中，我会注重向学生介绍现行法律法规和相关执法机构，告诉学生是如何依法行事、如何遵纪守法地生活和工作的。并引导学生明确自己的权利和义务，在生活中自觉遵守法律，严于律己，远离违法犯罪，推动社会和谐稳定的发展。 此外，我也会注重引导学生充分认识法律的权威性和普遍性，强调法律的实施和执行对社会公平正义和民主法治的重要性。我会指导学生遵守法律规范、促进社会文明进步和公共文化建设。让学生成为合法合规的公民，守法、守信、守德。 在教学中，我还会重视培养学生的反腐倡廉意识和守法精神，引导学生打造一个清廉的，公平的，健康的，文明的和谐社会。同时我也会针对校园和家庭生活的实际情况，以案例分析的方式讲解遵守法律的意义和道德规范，实现道德与法治教育的无缝对接。 37 感谢观看，谢谢！ 38 $$