1.4玩跷跷板（教学课件）-一年级数学上册同步备课系列（冀教版·新教材）

第4课时 玩跷跷板 冀教版 2024秋一年级上册 4.玩跷跷板 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。 激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。 学会使用观察、掂量、称重等多种方法比较物体的轻重。 初步体验解决问题的多样性，培养初步的推理能力。 通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，逐步加深学生对轻重的体验与理解。 理解轻重的相对性，知道物体的大小与轻重之间没有必然联系。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 在比较过程中，能够准确判断并表达物体间的大小关系。 重点 难点 素养 理解“大”和“小”的概念，能够用语言描述物体的大小关系。 学习重点 Learn the key points 学习难点 Learning difficulties 通过分享幼儿园生活中的具体实例，引导学生观察、比较物体的大小。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 同学们，你们喜欢玩跷跷板吗?谁愿意说说你是怎样玩的?和 谁一起玩的? 从这个连环画中，你发现了哪些关于轻重的问题？ 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 1只小猴被大熊翘起来了，1只小猴比大熊轻。 新知探究 10 2只小猴被大熊翘起来了，2只小猴比大熊轻。 新知探究 11 3只小猴被大熊翘起来了，3只小猴比大熊轻。 新知探究 12 4只小猴被大熊翘起来了，4只小猴比大熊轻。 新知探究 13 5只小猴被大熊翘起来了，5只小猴比大熊轻。 新知探究 14 6只小猴把大熊翘起来了，6只小猴比大熊重。 新知探究 15 你们是怎么知道它们谁轻，谁重的呢? 用眼睛就可以看出谁轻，谁重。 新知探究 16 两位小朋友正在玩跷跷板，请你说一说，你发现了什么?你是怎么看的? 新知探究 17 亮亮比丫丫重，因为丫丫被翘起来了，亮亮这边压下去了。 新知探究 18 过了一会儿，壮壮也加入了他们的游戏。这回你发现了什么? 新知探究 19 亮亮比丫丫重，壮壮比亮亮重。 新知探究 20 那丫丫、亮亮和壮壮，谁最轻，谁最重?你是怎么想的? 新知探究 21 亮亮比丫丫重，壮壮又亮亮子重。所以壮壮最重，丫丫最轻。 新知探究 22 活动一:掂一掂 ①学生分组，每组发放不同重量的物品(如数学书、练习本、文具盒等)。 ②让学生亲手掂一掂，感受不同物品的轻重。 ③小组内交流感受，分享比较结果。 新知探究 23 活动二:称一称 ①展示大小相近但重量不同的苹果和梨。 ②让学生猜测哪个轻、哪个重。 ③介绍天平的使用方法，并演示如何用天平比较两个物体的轻重。 ④学生分组操作天平，亲自比较水果的轻重 ⑤引导学生观察天平的变化。 新知探究 24 课堂检测 Classroom testing 04 （1）橘子和苹果哪个重？ 看图判断。 课堂检测 （2）一个苹果和一个梨哪个重？ 看图判断。 课堂检测 （3）两只小熊在挑水，谁桶里的水多？ 看图判断。 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 注意事项 戏三 我在游戏中学到的 你今天收获了什么？ 1.一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法； 2.当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法； 3.当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 请你课下和朋友们一起去玩跷跷板吧！ 课后作业 感谢聆听 2024 $$