《1.2声音的特性》导学案(第1课时)-2024-2025学年苏科版物理八年级上册

《1.2声音的特性》导学案（一） 班级______姓名___________ 学号____ 等第_________ 【预习链接】 将一把钢尺插在课桌的夹缝中：分别用较小的力和较大的力拨动钢尺，使之振动发声，比较这两次振动，你发现用较 （大、小）的力拨动时，钢尺振动的幅度较小；比较这两次声音时，你发现用较 （大、小）的力拨动时，听到的声音较响。小明改变刻度尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动刻度尺，刻度尺振动发出声音的________发生变化；随着刻度尺伸出桌面长度的增加，________（填写声音特性的变化情况）． 【重点知识导学】 1、声音是由物体的振动产生的，由于物体的振动情况不同，产生了千差万别的声音。有的悦耳动听，令人人愉快，有的嘈杂刺耳，令人烦躁。唱歌时，女生的声音尖细，男生的声音低沉。听音乐时，我们还能分辨出不同乐器发出的声音，这是由于声音有自身的一些特性，可以概括为三个基本要素：音调、响度和音色。 2、怎样理解声音的响度？ 响度表示声音的强弱。例如，“震耳欲聋”、“放声歌唱”是指响度大，“轻声伴唱”是指响度小；收音机电位器（音量旋钮）的作用就是调节声音响度的大小。响度跟两方面的因素有关：一是与声源振动的振幅有关，当人与声源距离一定时，声源振幅越大，听到的声音就越响；二是与距离发声体的远近有关，同样的振幅，如果距离很远，听到的声音就很微弱。另外，声音的分散程度也影响响度的大小，如果用圆形喇叭喊话，声音能传得很远。 【课堂练习】 1、小王和小强练习敲鼓，小王大力敲，小强用较小的力敲，鼓发出的声音不同的是：( ) A．音调 B．音色 C．响度 D．声速 2、在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实驻中小球的作用是( ) A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下求 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 3、 “……驻足倾听，隐隐传来‘威风锣鼓’的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋……”对文中“隐隐传来”的理解，不正确的是（ ） A．空气可以传声 B．锣鼓声响度很小 C．观察者离声源很远 D．锣鼓声传播速度很小 4、响度：人感觉到的声音的 。 5、物体振动时会偏离原来的位置，物理学中把物体振动时偏离原来位置的最大距离叫做 。 6、声音的响度与 有关系。物体振动的 越大，声音的响度就越 。 7、响度还与 有关，离声源越远，声音越分散，则响度就越 。 8、将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_______产生的；控制刻度尺伸出桌面的长度不变，用与上次显著改变力的大小拨动刻度尺，能够听出声音的_______发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”） 9、乐音有三个要素：音调、响度和音色，日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这主要是根据 来判断的。 10、小林在物理活动课上用橡皮筋（粗细不同）、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，如图所示．制完，调节后就可以用该“四弦琴”演奏简单的“乐曲”． （1）甲图可以探究声音的音调与琴弦________的关系． （2）小林在乙图中依次用相同力度拨动木片左侧的“琴弦”探究音调与琴弦长度的关系．是否合理：________，原因是：____________________________________________． （3）我国京族特有的单一琴弦的乐器独弦琴，主要是通过改变琴弦的_______，奏出的委婉如歌的曲调． 11、音叉振动发声的大小与什么因素有关？ 请你设计一种能显示出音叉振动幅度大小的方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$