第二单元　成长的时空（大单元教学设计）-【新教材素养提升教案】2024-2025学年七年级道德与法治上册高效实用教学（统编版2024）

2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案 第二单元 成长的时空 大单元教学设计 单元解读 一、单元课标解读 【2022年课标】1.学习主题：中华优秀传统文化教育；生命安全与健康教育。2.内容要求：理解中华民族孝悌忠信的荣辱观念；走近老师、理解老师、体谅老师、尊敬老师，建立和谐的师生关系；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系；能正确认识和处理个人和集体的关系。 【素养目标】 政治认同 理解“家庭和睦则社会安定”，认同“家和万事兴”的家庭文化观念。感受亲情的存在，培养对家庭深厚的情感，热爱家庭，践行和谐的社会主义核心价值观 。了解教师的职业特点，理解教师工作的职责与使命；认同教师职业所蕴含的价值。理解中华优秀传统文化中尊敬教师的传统美德，认同彼此尊重、教学相长、携手共进的师生交往状态。 认识友谊的真谛，树立正确的价值观。增强社会参与能力，弘扬和践行“友善”这一社会主义核心价值观。增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。增强集体观念，激发集体荣誉感，培养主人翁意识，认识到美好集体的建设需要我们共同参与和努力。 道德修养 感念父母的养育之恩、长辈的关爱之情，以感恩的心与父母、长辈沟通。感念父母的养育之恩，学会与父母长辈沟通，以实际行动建设美好家庭。懂得感恩师长，弘扬尊师重教的传统美德。尊重老师，建立良好的师生关系；尊敬教师，理解教师，体谅教师。理解友谊是平等的，与朋友互帮互助，共同分担，共同成长。在与朋友相处的过程中体验积极的情感，树立正确的友 谊观。感受集体对个人的影响，养成团结友爱的优良品行，学会接纳、尊重、理解和包容他人，学习他人的优点。学会在集体的建设中勇于担当，积极为建设美好集体作出贡献，发扬集体主义精神。 健全人格 体会家庭对个人和社会的作用，传承、弘扬孝亲敬老等优良家风。 掌握建设美好家庭的途径，学会处理家庭矛盾。懂接受老师的教育和指引。正确看待不同风格的老师，建立良好的师生关系。积极与同学交往，培养健康人格，不自我封闭。在建立、呵护友谊的过程中，做到真诚、友善，与朋友相互支持、相互帮助。认同集体对个人成长的意义，愿意主动在集体中展示个性、发展个性，认识和完善自我。热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感和责任感，能够正确处理合作与竞争的关系；培养合作意识，提高团队合作能力。 责任意识 提升对自己家庭的责任感，提高传承中华优良家风的能力，增强孝亲敬老的行动力。树立主人翁意识，积极承担家庭责任。主动增进与老师的情感，尊敬老师、理解老师、体谅老师。以实际行动尊敬教师，为建立良好的师生关系而努力。感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。能够恰当地解决自己的交友困惑，掌握交友的智慧，了解呵护友谊的具体方法。有主人翁意识和责任感，认识到自己在集体中的角色，对集体负责。在集体活动中体会温暖与力量，培养集体荣誉感，增强责任意识、集体意识。 2、 单元教材分析 【大单元综述】 本单元立足于处理人与人之间的关系，在学生自我认识、自我发展的基础上，引导学生学会与他人交往，正确处理亲子关系、师生关系、同学关系及个人和集体的关系，是初中学生人际交往的拓展与延伸。 本单元从家庭、师生、友情、集体四个维度展开。在社会主义核心价值观中，“友善”是对公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。本单元落实了社会主义核心价值观的基本内容，又结合时代特点突出了家庭和教师的作用，体现时代性和创新性；不仅带领学生学习和践行孝亲敬老、尊师重教、善交益友、关心集体等社 会道德规范，而且重视、尊重学生的生活。引导学生自觉主动地与父母、师长、同学、集体建立和谐的关系，主动参与道德生活，是本单元编写的主旨。 【大单元架构】 3、 单元思考与行动解答 【情境思考】(教材P57) 1.如果遇到类似的情境，你会怎么想？ 示例 我会理解父母，他们为了家庭的幸福生活奔波忙碌，为了我的身心健康事无巨细，这些都是为了给我创造更好的生活条件，让我专心学习、健康成长。同时，我会主动和父母沟通，希望他们在关心我的学习情况的同时多与我交流心得，增进情感。我会多关心父母，告诉他们我也希望他们照顾好自己，我会和他们一起让家庭变得更美好。 2.结合自己的经历，谈谈怎样做才能让家更美好。 示例 用心体味父母对自己的关爱，在接受父母关爱的同时，也要学会回报爱。孝顺敬重父母长辈。在出现矛盾的时候，以彼此尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 【实践活动】(教材P57—58) 1. 简报内容 示例 成长之路不孤单——师生交往 为了更好地感受师生之间的情谊，使我们的成长之路不孤单，我班同学设计了调查问卷，了解初中师生沟通的现状。 我班学生在全校随机发放调查问卷，并及时回收，随后对问卷进行了统一整理、分析。根据调查结果，我们发现了师生交往中的困惑，并找到了应对方法。我们把师生交往方法整理成文章，发给了学校的宣传部门，最后宣传部门将其发布在学校的网站上，帮助大家在今后的师生交往中少走弯路。 通过这次实践活动，我们不仅提升了自己的调查和分析能力，还找到了师生交往的正确方法，这有利于增进师生情谊，使我们的成长之路不孤单。 2. 社团组建后，共同制定社团章程。 示例 天涯文学社社团章程 社团名称：天涯文学社。 宗旨：仰望星空，立德树人。 职能：提升社员的文学素养和人文素养，拓展社员视野，激发社员的写作兴趣，为学校师生提供一个文学写作交流的平台。以文学社为载体，充实校园文化，抒发少年情志，扬起时代风帆。文学社希望通过社员的共同努力影响全校，形成热爱文学创作的良好风气。 活动内容：①每学期开学的第一个月进行期刊征稿工作，每学期至少办一期社刊。②每学期至少举行一次读书会活动。③每学年的第一个学期进行纳新工作。④视情况安排户外采风活动。⑤每学年的第二学期举行换届选举大会及老成员欢送会。(注：每次活动的总负责人为社长或副社长) 管理原则：①每年进行一次社团“优秀工作者”的推荐评选，颁发相应的证书；根据出勤情况，推荐全勤奖人员，颁发相应的奖状。②凡向期刊投稿者，稿件一经采用，均可获赠一本社刊。③每学期末对被采用的稿件进行评选，向投稿者颁发证书。 四、学情分析 在不断扩展的社会生活中，初中学生逐步与各种各样的人打交道。培养与父母之间的沟通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会适应性。引导学生协调与父母之间的矛盾，增进亲子关系，学习如何与父母沟通交往，是帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、促进自身健康成长的必经之路。增强学生的家庭责任感和学会共建美好家庭是初中学生健康成长的必修课。 师生关系是初中学生成长过程中需要学会处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而形成师生和谐的亲密关系，落实以人为本的教育理念。 学生步入青春期后，对父母和教师的依赖逐步减少，对同伴和友谊的渴望更加强烈。同伴间的交往在青少年交往能力的培养、人格的健康发展、学业的顺利完成、社会技能的发展等方面起着无法替代的作用。 青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多地寻求同龄人的认同，从而更好地认识自己。与同龄人密切交往，建立真挚的友情成为中学生内心的迫切需要。让学生看到自己和他人对友谊的渴望，可以帮助学生更深刻地理解自己和他人的交往动机以及交往行为，从而促进彼此的关系。 七年级学生对于集体生活并不陌生，在集体生活中也对集体产生了一定程度的归属感，这是学好本单元内容的思想基础。同时，学生对于集体生活的认识在很大程度上带有个人喜好的特点，对于什么是真正的集体，如何处理好个人和集体的关系，如何共建美好集体，学生的认识是粗浅的，还需要在学习过程中深入了解亲近集体、融入集体的要求和做法。 五、单元课时安排 第四课 幸福和睦的家庭(每框一课时) 第五课 和谐的师生关系(每框一课时) 第六课 友谊之树常青(每框一课时) 第七课 在集体中成长(每框一课时) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 $$