阅读进阶训练-【黄冈小状元· 作业本】2024-2025学年五年级上册语文 广东专版（统编版）（1-4单元）

第二单元 阅读进阶训练 读指导 一、阅读下面的短文，完成练习。 和氏璧 ①和氏璧，亦称和氏之璧、荆玉、荆璧、和营、和璞等，是中国历史上著名的美玉，被世人誉为“天 下所共传之宝”。 ②据《韩非子·和氏》记载，楚人卞和到荆山砍柴，发现了一块玉璞。 ③卞和就把玉璞进献给楚厉王，厉王命玉工辨认，玉工看过之后说是一块普通的石头。楚厉王 勃然大怒，以欺君之罪将卞和的左脚砍断。 ④楚厉王死后，楚武王即位，卞和再次捧着玉璞，进献给武王。武王再命玉工查验，玉工仍坚称 是普通石头，结果卞和被砍断了右脚。 ⑤等楚文王即位的时候，失去双脚的卞和怀揣玉璞，在荆山下痛哭了三天三夜，以致两眼流出 了血。文王得知消息，觉得不可思议，派人去问卞和：“天下被砍断双脚的人多了，你又何必如此伤 心呢？”卞和回答说：“我并非为自己的双脚而哭泣，宝玉被人看作石头，忠于君主的却被判了欺君之 罪，我因此而悲伤！” ⑥楚文王派玉工将玉璞割开，果真发现了稀世美玉。为嘉奖卞和的忠诚，文王将用这块宝玉雕 琢的玉壁命名为“和氏之壁”。和氏壁就这样成了楚国王室珍藏的国宝。 ⑦后来，楚赵联姻，和氏壁被当成求婚信物送给了赵国。 ⑧《史记》记载，秦昭襄王听说赵国有稀世珍宝和氏壁，就派使者到赵国，表示愿以十五座城池 交换。赵王不愿交出宝物，但又不敢得罪国势强盛的秦国，于是派遣足智多谋的蔺相如捧着和氏壁 出使秦国，最终蔺相如完壁归赵。 ⑨秦王赢政在位时得到了和氏壁，经过玉工的精心雕琢，制成了传国玉玺。 1.语文要素快速默读短文，记录用时，并简要概括出短文的主要内容。 我的用时：分钟。主要内容： 2.思维题阅读短文，填写下面的思维导图，并说说自己的发现。 楚武王 卞和发现 玉璞 楚国国宝 赵国得璧 秦国玉玺 左脚被砍 和氏之壁 我发现卞和献玉的过程 3.壮壮第一次读到“玉璞”这个词的时候，不认识“璞”字，也不理解词义，怎样做才不会影响阅读速 度？( ) A.停下查字典解决 B.请教老师或同学 C.回读，根据上文猜词义 D.不回读，带着这个问题往下读 3.()遍游海内名山大川，品尝天下茶叶山泉，被后人称为“茶神”。(《田螺姑娘中国民间 阅读 故事精选》)A.陆羽 B.郑板桥 打卡 19 >●黄冈小状元作业本广东专版·五年级语文上（尺） 4.你认为卞和具有怎样的性格特点？结合短文内容说一说。 二、阅读下面的短文，完成练习。 你真的会阅读吗？（节选） 1.看了短文题目，你心里产生了什么疑问？ 日标阅读法 目标阅读法指直接捕捉目标的阅读方法。 阅读是要通过各种途径，运用各种方法攻击“目 标”，击中“目标”，捕捉到自己所需要的东西。 也有人称该类阅读方法为“功利性阅读方法”，其实不然。目标阅读法强调带着问题去阅读，针 对性地阅读，和功利无关，只是一种方法而已。 曾三次担任美国国务卿的美国政治家丹尼尔·韦伯斯特读书时就运用目标阅读法。每次读 书，他都会先看一遍目录，再读一遍前言，接着翻上儿页，然后列出三个问题：我希望这本书能回答 的问题，我期望在阅读中得到的知识，这本书会把我引导到哪里去。 王者速读法 王者速读法主张30分钟读完一本书，是速读法的一种。王者速读法的目的是在最短的时间内 获取更多的知识。可以说，王者速读法是把巴莱多的“二八定律”发挥到极致的一种读书方法。具 体操作方法如下。 第一阶段(5分钟)：先看书的前言和目录，知道书里是关于什么样的内容，是否符合自己的需 要。第二阶段(5分钟)：浏览所有图片，预估哪一部分比较重要，找出高频词汇，知道重，点在哪里。 第三阶段(20分钟)：用跳读法阅读，要像鸟一样从高处着眼阅读书籍，看到关键词出现的地方就放 慢速度详细阅读。出现特别难懂的地方就做一个记号，下次再针对阅读，此刻不需要对某个难懂的 知识点纠缠不放。 2.语文要素短文内容约600字，我大约用了 分钟读完了。 3.短文介绍的两种读书方法都能帮助我们快速阅读，但侧重点有所不同： 强调带着 问题去阅读，针对性较强： 侧重于在短时间内获取更多的知识。 4.根据短文内容填空。 美国著名政治家丹尼尔·韦伯斯特每次读书都会先看一遍 ,再读一遍 ,接着翻 上几页，然后列出三个问题： 5.巴莱多认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却 是次要的，这就是“二八定律”。王者速读法对“二八定律”的极致运用体现在哪些方面？谈谈你 的看法。 20 积累 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。一杜苟鹤《题弟侄书堂》 打卡附录lI 参考答案与解析 是不会消失的”是说家乡人们之间美好 八、1.略 2.B 3.C 的情感,以及无私奉献、一心为他人着想 阅读进阶训练 的美好品质是不会消失的 一、1.时间略 短文主要讲述了楚人卞和发现 解析:此题考查推断探究。根据短文内容 玉璞,历经冤屈失双足,终得楚文王认可 可知,作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人 并将玉璞雕琢为国宝和氏壁的过程,以 们之间美好的情感,以及那些无私奉献、一 及和氏壁后来作为赵国国宝,引发秦赵 心为他人着想的美好品质。“搭石是不会 外交事件,最终成为秦朝传国玉坚的历 消失的”是说家乡人们之间美好的情感,以 史轨迹。 及无私奉献、一心为他人着想的美好品质 解析:此题考查内容概括。首先我们应通 不会消失. 读全文,掌握记叙文的“六要素”-时间。 将相和 地点、人物,事件的起因、经过、结果;其次 一、liánshàn qing ycír 根据“六要素”提取出文中关键的人物、事 二、1.C 2.C 件等要素,用自己的语言流畅地概括出来。 三、胆怯 拒绝 得罪 召集 大臣 宫 商议 解决 通读全文 四、①价 ②璧 ③冠 ④缺 协 荆 ) 1.B 2① ② 2式 五、1.C 主要人物在什么时间、什么情形下、做 2.蔺相如叫手下带着和氏壁回赵国去了。 (说)了什么事(话),最终结果是怎样的。 六、完壁归赵 绳池会面 负荆请罪 2.楚厉王 右脚被砍 楚文王 非常曲折 司马迁 史记 机智勇敢、不畏强暴、顾全 3.D 大局 勇于改过 以国家大局为重 4.卞和献玉一次次失败,但始终没有放弃, 七、1.蔺相如献上和氏壁,见秦王并无诚意,便 这说明卞和具有不屈不挠的精神和坚定 假意撞璧。 不移的信念。 2.(1)蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城 换壁的诚意,就上前一步,说:“这块壁有 解析:此题考查人物评价。根据短文内容 点儿小毛病,让我指给您看。” 可知,卞和发现玉璞后分别献给楚厉王、楚 (2)机智聪明 武王,他们不相信这是宝玉,还把下和左右 3.(示例) 脚砍断,尽管如此,卞和仍没有放弃,由此 正方:蔺相如具有视死如归的胆气,如果 可见卞和具有不屈不挠的精神和坚定不移 秦王强逼,蔺相如会玉石俱焚 的信念。 反方:这只是蔺相如的一个计策,他已经 二、1.示例:怎样才叫“会阅读”呢? 料到秦王不舍得让和氏壁被撞碎 2.略 3.目标阅读法 王者速读法 解析:此题考查观点表达的能力。结合荫 4.目录 前言 我希望这本书能回答的问 相如的性格特点和事情的始末阐明理由, 题 我期望在阅读中得到的知识 这本 言之有理即可。 书会把我引导到哪里去 5 黄冈小状元作业本广东专版·五年级语文上(R) 5.王者速读法对巴莱多“二八定律”的极致 处理方式体现了一种务实和高效的态度。 运用,体现在时间分配、阅读策略和难点 避免因过度纠结于难点而影响整体阅读进 处理等多个方面。通过对重要内容的识 度。从“二八定律”的角度来看,书籍中的 别和重点关注,王者速读法帮助读者在 难点往往属于次要多数,并非获取知识的 有限的时间内获取更多的知识,提升阅 关键。因此,王者速读法建议读者先跳过 读效率和知识获取率。 难点,并将时间和精力集中在更重要的内 解析:此题考查推断探究。王者速读法对“二 容上,这是一种更为合理的阅读策略。 八定律”的极致运用体现在以下几个方面。 7 什么比猎豹的速度更快 ①时间分配的倾斜: 一、D 前言和目录(5分钟):快速了解书里的内 二、火箭 搭乘 陆地 难以置信 容,判断书籍是否符合自身需求。 三、梅 玫 煤 枚 桶统 筒 捕 图片和高频词汇(5分钟).预估重点章节和 四、1.摆脱 2.持续 3.停止 关键词,为后续阅读做好准备。 五、1.驼鸟奔跑的速度比人快得多。 跳读和重点阅读(20分钟):以跳读为主,快 2.删去“大约”或“左右” 速识别关键词,并在出现关键词时放慢速 3.示例,要是乱欣树不,就会对生态环境造 度进行重点阅读。 成很大的破坏。 从时间分配上看,王者速读法将大部分时 六、1.D 间用于重点阅读,而仅将少量的时间用于 2.光的速度是惊人的 非重点部分的浏览和预估。这种时间分配 3.列数字 作比较 示例:这座山的海拔 方式明显偏向于重要内容,体现了对“二八 比那座山高出了500来,达到了3000 定律”的深刻理解和应用。 米,而那座山的海拔为2500米。 ②阅读策略的优化: 4. 如果按照光速运动,我们一秒钟就可以 王者速读法倡导“跳读”的阅读策略,即以 沿着地球赤道转7圈多 快速浏览的方式跳过非重点内容,并将注 5.不能。“大约”表示不很准确的估计。如 意力集中在关键词等重要信息上。这种策 果去掉,“30万千米每秒”就是准确的数 据,跟实际不符。 略的核心在于,通过快速识别和筛选信息 将有限的阅读时间投入到最具价值的部分。 此题考查对关键字词的理解。 跳读策略与“二八定律”的契合之处在于, 思蹈 在回答此类题目时,首先要表明自己 它抓住了书籍内容中的关键,并将其作为 的态度(不能去掉),然后联系上下文解释词 阅读的重点。通过跳读,读者可以避免在 义,最后说删去的后果 次要内容上浪费时间,从而提高阅读效率 一表丽态度一不能删去 和知识获取率。 -解释词又在句中的意思. ③难点处理的取舍: 王者速读法认为,在阅读过程中遇到难点 →说明后 -响文章内容表达 2 时,不宜立即纠缠不放,而应先进行标记, 不能删去。“××”一词在句子中的意 待后续再进行针对性的阅读和理解。这种 思.......突出(表现)了......如果删去....... 6