5 搭石-【黄冈小状元· 作业本】2024-2025学年五年级上册语文 广东专版（统编版）（1-4单元）

第二单元 搭石 小伙伴们组织了“搭石印记”分享会,请你参与其中。 基础型学习任务搭石初印象 一、下面加点字的读音完全正确的一项是( )。 协调(xié) A.潮讯(xin) 挽留(wn) B.人影绰绰(zhu) C.房间(jiān) 间隔(jiàn) 二、根据语境,看拼音,写词语。 家乡的小溪一到xnqī( )就会猛涨,搭石方便了人们走亲fngyu )。走搭石 )ping héng( 要bochi( ).xiétiáo( )有序。 三、比一比,再组词。 ##(## [汗( [协( 挽( l讯( #胁(# 换( 四、先把本课的四字词语补充完整,再完成练习。 ②( )有序 ③清波( )( ①脱( )( )裤 )( ) ( ④相( )而行 )所当然 1.课文中像③这样“ABCC”式的词语还有: 2.由词语②我能想到这样的情景; 五、按要求完成句子练习。 1.对下面语句主要意思的概括,最恰当的一项是( 、。 上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找 来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 A. 上了点儿年岁的人急着赶路 B.上了点儿年岁的人发现搭石不稳 C.上了点儿年岁的人主动摆搭石。 D.上了点儿年岁的人先在搭石上来回踩踏再离去 2.仿写句子。 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。 ,联结着 ,也联结着 发展型学习任务体会搭石之美 六、广东真题阅读课内选段,完成练习。 ①经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一 块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如 遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。 ②一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。 1.( )仔细观察鹅的神态,同时边看边练字,能一笔写出“鹅”字来。(《田蝶姑娘 中国民间 阅读 15 A.柳公权 B.王羲之 故事精选》) 打卡 黄冈小状元作业本广东专版·五年级语文上(R) 1.第①自然段中画横线的句子可以概括为 )。 B.相互礼让 A.止步示意 C.友好攀谈 D.相背而行 2. 下列对第②自然段的内容理解不恰当的一项是( )。 A.赞美了乡亲们无私奉献的美好品质。 B.赞美了家乡的淳朴民风。 C. 乡亲们的美好情感打动了搭石。 D.揭示了搭石承载着乡亲们美好的情感。 3.走搭石的时候,还可能会遇到什么情况?乡亲们会怎么做?发挥想象写一写 如果 拓展型学习任务感受搭石之情 七、探究题阅读课文作者刘章的《写作(搭石)的前前后后》,完成练习。 ①我出生在一条小溪边,人们逐水而居。一条无名溪水的两岸,是大山、村庄、梯田和果园。我 出生的那个小村是溪水的源头之一。 ②从祖辈开始,一代又一代人,出山串亲,赶集,需要反复跨过小溪,别无选择。小溪最窄处仅 五六米,最宽处也不过三十米。平时水最深处也不过一米。年年雨季过后,秋风将至之时,人们为 了不涉凉水,在每一个跨溪水里摆上一排方石,这就叫“搭石”。村民出行唯有踏石而行。年年走搭 石,我对搭石的印象怎能不深刻呢? ③后来我到省城工作,当见到人们抢着挤公共汽车的时候,见人们无序地横穿马路的时候,我 心里便想到家乡人走搭石的情景,摆搭石的情景...... ④搭石展示了山里人勤劳、热心公益、互助礼让的美德。这样,我便写了短文《搭石》,搭石是 特定自然环境的产物,只有在小溪里摆搭石。现在,我的家乡修了公路,人们进进出出,再也不用走 搭石了。可是,搭石是不会消失的,永远会摆在村庄通向田地或山野的溪流里 (有删改) 1.阅读这篇短文我共用了 分钟。初读时我不懂“逐水而居”这个词的意思,就先跳过去,读完 后我知道这个词的意思是 2.及时概括段意可避免回读,下列对第②自然段段意的概括,最准确的一项是( )。. A.搭石历史悠久。 B.搭石可以避免人们涉凉水。 C.什么是搭石以及摆搭石的原因. D.村民出行,踏石而行。 3.作者刘章为什么要写《搭石》一文?下面说法不正确的一项是( ). A.“我”对家乡的搭石印象深刻。 B.看见人们挤公共汽车、横穿马路等乱象时想到搭石 C.搭石展现了山里人的美德。 D.希望搭石不要被公路替代,人们能继续走搭石 4.短文的结尾作者说人们“再也不用走搭石了”,可是又说“搭石是不会消失的”,这是否矛盾?联系 短文内容,说说你的见解。 16 积累 打 少壮不努力,老大徒伤悲。《长歌行》黄冈小状元作业本广东专版·五年级语文上(R) 命运的寒霜，坚持不懈，以一颗强大的心 处的人 绽放生命的光彩。 (3)摇桂花 对故乡和亲人的思念以及 解析：此题考查解决问题。根据材料一“梅 对童年生活无比怀念 坚强做岸，兰幽雅空灵，竹虚心直节，菊冷 (4)怕人信赖人信赖，往往创造出美 艳清贞”可知，梅花坚强傲岸，独立于寒霜 好的境界 之中，与盲人火炬手李端不畏惧命运寒霜， 3.流响出疏桐 居高声自远 非是藉秋风 绽放生命光彩的精神相吻合。据此来写 第二单元 即可。 搭石 第一单元整理与复习 -、C -jian shi xid xian bing peng 二、汛期 访友保持 平衡协调 jin mou zha 汛期 访问 协同「挽回 二、1.②① 2.③④ 三、示例： 通讯 仿佛 威胁 交换 三、忘却身段镜匣孤独 四、①鞋挽②协调③漾漾④背⑤理 黄昏适宜播种榨油 1.人影绰绰 体面浇水茶叶悠然 2.示例：人们在走搭石时，前面的人拾起脚 吩附糕饼白鹤 来，后面的人紧跟上去 四、1.箩精巧配合生硬美中不足嫌 五、1.C 2.桂花寻常爱慕懂得恩惠 2.示例：一条条长长的公路 老区的希望 五、1.③2.①3.② 党中央的关怀 六、1.白鹭本身就是一首很优美的歌。 六、1.B 2.桂花盛开的时候，至少前后左右十几家 2.C 邻居，都浸在桂花香里。 3.示例：松树不像鲜花那样，把自己的艳丽 解析：此题考查内容理解。联系全文可知， 献给人们，它只是在银装素裹的世界中 作者借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几 为人们送去星星点点的绿色 个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无 4.示例：(1)我们是老乡，自然亲近一些。 私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风，揭 (2)这样的老师谁不愿和她亲近呢？ 示了搭石承载着乡亲们美好的情感。故选 七、1.(1)全身的流线型结构减之一分则嫌短 项C错误。 素之一忽则嫌白 3.示例：遇到小孩来走搭石 他们总会背 (2)一幅嵌在玻璃框里的画 有心人为 起小孩，把小孩送过去 白鹭设计的镜厘 七、1.时间略 追逐着水源来选择居住地 2.(1)觅食栖息喜爱和赞美 2.C (2)收花生尝花生议花生 朴实无 3.D 华、默默无闻、不计较名利人要做有用 4.不矛盾。“再也不用走搭石了”是说家乡 的人，不要做只讲体面，而对别人没有好 修了公路，人们进进出出方便了；“搭石 附录Ⅱ参考答案与解析 是不会消失的”是说家乡人们之间美好 八、1.略2.B3.C 的情感，以及无私奉献、一心为他人着想 阅读进阶训练 的美好品质是不会消失的。 一、1.时间略短文主要讲述了楚人卞和发现 解析：此题考查推断探究。根据短文内客 玉璞，历经冤屈失双足，终得楚文王认可 可知，作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人 并将玉璞雕琢为国宝和氏璧的过程，以 们之间美好的情感，以及那些无私奉献、一 及和氏璧后来作为赵国国宝，引发秦赵 心为他人着想的美好品质。“搭石是不会 外交事件，最终成为秦朝传国玉玺的历 消失的”是说家乡人们之间美好的情感，以 史轨迹。 及无私奉献、一心为他人着想的美好品质 解析：此题考查内容概括。首先我们应通 不会消失。 读全文，掌握记叙文的“六要素”—一时间、 6将相和 地点、人物，事件的起因、经过、结果：其次 -、lian shan qing yùcirǔ 根据“六要素”提取出文中关健的人物、事 二、1.C2.C 件等要素，用自己的语言流畅地概括出来。 三、胆怯拒绝 得罪召集大臣宫 商议解决 一人物 四、①价②璧③冠④缺 ⑤协⑥荆 道读全文 记叙文“大要幸 起因 经过 1.B2.①⑤② 一结果 五、1.C 公式主要人物在什么时间、什么情形下、做 2.蔺相如叫手下带着和氏璧回赵国去了。 (说)了什么事（话），最终结果是怎样的 六、完璧归赵渑池会面负荆请罪 2.楚厉王右脚被砍楚文王 非常曲折 司马迁史记机智勇敢、不畏强暴、顾全 3.D 大局勇于改过以国家大局为重 4.卞和献玉一次次失败，但始终没有放弃， 七、1.蔺相如献上和氏璧，见秦王并无诚意，便 这说明卞和具有不屈不挠的精神和坚定 假意撞璧。 不移的信念。 2.(1)蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城 换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有 解析：此题考查人物评价。根据短文内容 点儿小毛病，让我指给您看。” 可知，卞和发现玉璞后分别献给楚厉王、楚 (2)机智聪明 武王，他们不相信这是宝玉，还把卞和左右 3.(示例) 脚砍断，尽管如此，卞和仍没有放弃，由此 正方：蔺相如具有视死如归的胆气，如果 可见卞和具有不屈不挠的精神和坚定不移 秦王强逼，蔺相如会玉石俱焚 的信念。 反方：这只是蔺相如的一个计策，他已经 二、1.示例：怎样才叫“会阅读”呢？ 料到秦王不舍得让和氏璧被撞碎 2.略3.目标阅读法王者速读法 解析：此题考查观点表达的能力。结合蔺 4.目录前言 我希望这本书能回答的问 相如的性格特点和事情的始末阐明理由， 题我期望在阅读中得到的知识这本 言之有理即可。 书会把我引导到哪里去