1.2.4 细胞的生活课件-2024--2025学年人教版七年级生物学上册

盐 糖类 脂质 蛋白质 核酸 分子较小,不含碳 分子较大,含碳 细胞中有多种物质,如水、糖类(包括淀粉)、蛋白质、脂类,还有无机盐、氧和核酸。以及细胞生命活动产生的废物,如二氧化碳和尿素等。 任务一:探究细胞中的物质组成 燃烧后,剩下的灰烬就是无机盐(无机物),燃烧掉的物质就是有机物。 请同学们认真观察老师灼烧树叶,思考并说出你观察到了什么现象?推测并讨论有机物和无机物有什么不同的特性? 无机物一般不含碳,大多数不可燃烧 有机物一般含碳,可以燃烧 任务一:探究细胞中的物质组成 巩固练习 概念检测一 参考答案: C 选择题 1.下列细胞中的物质,分子比较大,属于有机物的一类是 ( ) ①水 ②糖类 ③蛋白质 ④无机盐 ⑤核酸 ⑥脂质 ⑦氧 A.①②③④ B.⑤⑥⑦ C.②③⑤⑥ D.①④⑦ 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 吸水 任务二:探究细胞中物质的进出 细胞质 细胞核 叶绿体 液泡 细胞膜 细胞壁 任务二:探究细胞中物质的进出 动植物细胞的吸水失水依赖于哪个细胞结构? 其他物质 废物 有用的物质 任务二:探究细胞中物质的进出 总结:细胞膜如何控制物质进出? 细胞膜控制物质进出 进 挡 排 需要的物质:水分、氧气和无机盐等小分子物质 其它物质: 病毒、细菌等 不需要的或有害的物质:代谢废物,如尿素、二氧化碳 物质 建造你的身体 为身体提供能量 ? 任务二:探究细胞中物质的进出 巩固练习 概念检测二 参考答案: C 选择题 2.把菠菜放入水中煮几分钟,水变成了有菠菜味的菜汤,说明菠菜细胞被水烫死,细胞内的物质流到水中了。如果把菠菜浸到冷水中,冷水中却不会有菠菜味,这是活细胞中的哪种结构阻止了物质的外流 ( ) A.细胞核 B.细胞壁 C.细胞膜 D.细胞质 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 化学能 不同的能量存在形式 动能 热能 太阳能 任务三:探究细胞中的能量转换 动能 电能 能量转换器 发动机 能量可以由一种形式转换为另一种形式,细胞内的能量转换器是什么呢? 任务三:探究细胞中的能量转换 小明春游时不慎落岩,两天后救起时已是饿得有气无力,手脚冰凉,两个馒头下肚片刻小明又鲜活起来变得手脚暖和,能走能说。为什么两个馒头就能给人带来如此神奇变化呢? 任务三:探究细胞中的能量转换 1.馒头淀粉中的化学能在哪里释放,让小明活蹦乱跳? 线粒体是细胞的能量转换器 呼吸作用:线粒体将有机物与氧结合,经过复杂的变化,再将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。 化学能 细胞可利用的能量 线粒体 任务三:探究细胞中的能量转换 2.馒头中淀粉中的化学能从何而来? 光合作用:叶绿体中的叶绿素能吸收光能。叶绿体将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中。 叶绿体是细胞的能量转换器 光能 化学能(储存在制造的糖类等有机物中) 叶绿体 任务三:探究细胞中的能量转换 叶绿体 叶绿体 线粒体 光能 化学能 化学能 细胞能利 用的能量 线粒体 细胞能利 用的能量 植物 细胞 (绿色部分) 动物 细胞 总结:细胞的生活需要能量 能量不会凭空消失也不会凭空产生,它只能从一种形式转变成另一种形式或从一个物体转移到另一个物体,能量总量保持不变。 任务三:探究细胞中的能量转换 18 巩固练习 概念检测三 参考答案:B 选择题 3.小麦种子内贮存的化学能来自阳光,大量的小麦种子堆积贮存久了会释放热量。这两种能量转化分别是在小麦的哪一结构完成的 ( ) A.细胞膜、细胞质 B.叶绿体、线粒体 C.细胞质、叶绿体 D.细胞核、线粒体 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 我们的生命始于一个小小的受精卵,一个受精卵能够发育成我们现在的身体,这说明其具有人体发育的全部信息,这些信息是由父母传下来的,因而叫做遗传信息。 遗传信息储存在细胞的哪个结构呢? Dolly,1996.7.5.世界上第一只克隆羊多莉由英国爱丁堡大学的伊恩博士研制成功。 任务四:探究细胞遗传的控制中心 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 多莉的诞生过程图解 1.A、B、C羊各提供了什么? 2.多莉像谁? 3.实验说明了什么? A羊提供了无核卵细胞,B羊提供了细胞核, C羊提供了胚胎发育的场所。 B羊 遗传信息存在于细胞核中,细胞核控制着生物 的发育和遗传。 为什么细胞核具有如此重要的功能呢? 任务四:探究细胞核是细胞的控制中心 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 细胞核中有遗传物质,它的名字叫脱氧核糖核酸,也就是DNA,DNA上储存着指导生物发育的全部信息。 细胞核是遗传信息库,DNA是遗传信息的载体。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 任务四:探究细胞核是细胞的控制中心 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 巩固练习 概念检测四 参考答案:B 非选择题 4.如图是表示再生能力很强的原生动物喇叭虫,将它切成①、②、③三段,图中a表示纤毛,b表示细胞核,c表示根部,能再生成喇叭虫的是 ( ) A.① B.② C.③ D.①②③ 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰