1.1认识新同学（教学设计）-一年级数学上册同步备课系列（冀教版·新教材）

第1课时--认识新同学 课程基本信息 学校 授课班级 学科 数学 授课教师 学期 课题 第1课时--认识新同学 学习目标 知识目标 技能目标 情感目标 通过师生间的平等交流，认识老师、熟悉同学，消除新入学的陌生感。 初步认识前、后、左、右，能用前、后、左、右介绍周围同学。 感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。 在具体情境中观察、思考，认识物体前后、左右的位置。 通过游戏和互动活动，培养学生观察、表达和交流的能力。 培养学生的合作意识和团队精神。 激发学生对新环境、新同学、新老师的喜爱之情。 重难点 学习重点 学习难点 核心素养 在具体情境中观察、思考，认识物体前后、左右的位置。 能按照前后、左右的顺序，描述实际情境中物体间的相对位置关系。 在具体情境中观察、思考，认识物体前后、左右的位置。 教学过程 一、创设情境，引入新课 1.开场白: 师:同学们，祝贺你们成为一年级的学生了!看到你们这一张张可爱的小脸，老师非常想和你们每个人做朋友，你们愿意做老师的朋友吗? 师:今天，我们就来一起认识新朋友，学习新知识。 2.自我介绍: 师:我先来进行自我介绍。我姓王，叫 xx，今年28岁，身高1米65厘米，家中有爸爸、妈妈、丈夫、女儿和我，一共5口人。 鼓励学生大胆提问，还想知道老师的什么情况，进一步感受老师的亲切。 二、学生自我介绍 1.小组交流: 师:现在老师也特别想认识你们在座的每一位同学，谁愿意把自己介绍给大家? 给每个学生进行自我介绍的机会，结合学生谈到的与数学有关的问题，及时指出这就是数学。 2.全班交流: 鼓励学生说说自己认识了几名同学，进一步增进同学间的了解。 三、认识前后左右 1.认识自己的前后左右: 师:同学们今天都认识了新朋友，现在，大家再熟悉一下自己左、右、前、后的同学。 鼓励学生指一指自己的前、后、左、右，并说出是谁。 2.小组交流 ①学生按照我叫xxx，今年6岁了......自我介绍。 ②学生交流各自前面和后面同学的名字、年龄。 ③学生交流各自左面和右面同学的名字、年龄 3.小组活动1 ①让每组同学排成一纵队，指名描述小伙伴的位置。 ②让每组同学排成一横队，指名描述小伙伴的位置。 4.小组活动2-听指令做动作 ①举起左手。 ②闭上右眼。 ③捂住左边耳朵。 ④抬起右腿。 ⑤站在书桌的右面。 5.小组活动3-整理书桌 数学书放在书桌的左面，铅笔放在数学书的右面，橡皮放到铅笔的左面。 6.把你在幼儿园里的表现最棒的事情讲给大家听。 学生交流、分享在幼儿园的趣事。 六一儿童节时我表演节目， 在“故事大王”比赛中， 大家都为我鼓掌。 老师夸我讲得好! 在“拍篮球”比中，我得了第一名。 在“自理能力展示”中，我叠被子又整齐又迅速。 让学生分享在幼儿园的趣事，结合学生谈到的与数学有关的问题，及时指出生活中处处有数学。 四、认识卡通朋友和学习伙伴 师:同学们认识了老师和同学，现在，请同学们打开漂亮的数学教材，我们一起来认识一下书中的卡通朋友和学习伙伴。 兔博士 蓝灵鼠 大头蛙 我叫丫丫。 我叫红红。 我叫亮亮。 我叫聪聪。 记住书中卡通朋友和前、后、左、右同伴的名字。 五、课堂延伸 师:这节课，我们每个人都认识了这么多的新朋友，还认识了书中的卡通朋友和学习伙伴，知道了在我们的生活中处处有数学，老师真为你们高兴。请你回家后把老师的情况和你认识的好朋友介绍给你的爸爸妈妈，好不好? 六、课堂小结 师:今天我们不仅认识了新朋友，还学会了用前、后、左、右来描述周围的同学，感受到了数学与生活的紧密联系。希望大家在以后的学习中，继续保持这种好奇心和探索精神。 七、板书设计 1.认识新朋友 老师介绍 学生自我介绍 前、后、左、右 生活中处处有数学 学科网（北京）股份有限公司 $$