第11课《短文二篇——答谢中书书》课件 2024—2025学年统编版语文八年级上册

导入 “山川之美,古来共谈”。自然山水,深入其中,总是让人流连忘返,引起无限的情思。 上一节课,我们随郦道元一起欣赏了三峡美景,今天,我们再随古人,学习两篇不同风格的歌咏山水美景的优美篇章——《短文两篇》,欣赏不同的景,感受别样的情。 1 答谢中书书 陶弘景 1.把握思想内容,理解作者丰富微妙的思想感情。(重点) 2.感知写景类文章中作者的思想感情。(难点) 3.感受作者热爱生活、热爱祖国河山、追求美好 事物的执着情怀。(素养) 学习目标 答谢中书书 谢征,曾任中书舍人,中书是官职。 “书”即书信,又叫“尺牍(d )”“信札(zh )”,是一种应用性文体。它多用来记事陈情,也可写景、谈论政事、勉励后学等。 回答,回复 解题 4 陶弘景(456—536),字通明,自号华阳隐居。仕齐拜左卫殿中将军。入梁,隐居句曲山(茅山)。武帝礼聘不出,但朝迁大事辄就咨询,时人称为“山中宰相”,丹阳秣陵(今江苏南京)人。南朝齐梁时思想家,有 《陶隐居集》 作者简介 创作背景 本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文 全梁文》卷四十六(中华书局1958年版)。 南北朝时,政局动荡,社会混乱,不少文人遁迹山林,从自然中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水,表明自己的兴趣爱好,并作为对友人的安慰。 本文就是作者陶弘景隐居时回复朋友谢中书书信的一部分。 6 山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交辉。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。 有感情地朗读课文,注意节奏和停顿。 整体感知 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。 助词,的 共同赞叹,共同欣赏 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的,巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。 疏通文意 两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映,青葱的树林,翠绿的竹丛,四季都有。 两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 形容石壁色彩斑斓,交相辉映 四季 都 疏通文意 清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏的鸣叫着。夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 早晨 消散 将要 水中潜游的鱼 坠落 疏通文意 这里实在是人间的仙境,自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 人间 神仙居住的美好世界 从 再 欣赏、领悟 代词,指这种风景 疏通文意 晓雾将歇 夕日欲颓 古义:消散 今义:休息 古义:坠落 今义:萎靡 古今异义 字词清单 状元成才路 12 一词多义 欲 夕日欲颓 实是欲界之仙都 副词,将要 名词,欲望、欲念 自 自康乐以来 自非亭午夜分 介词,从 连词,如果 《三峡》 状元成才路 词类活用 五色交辉 名词用作动词,辉映 成语积累 呼之欲出 夕日欲颓 自始至终 自康乐以来 将要 从 万籁俱寂 声色俱厉 四时俱备 全,都 状元成才路 1.总领全文的一句话是什么?全文围绕那个词展开? 山川之美,古来共谈。 美 品读课文 15 2.为了说明这个“美”字,作者描写了哪些景物? 高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 山之高 水之净 从静景转入动景 品读课文 3.这些景物是杂乱无章的吗?作者是按照怎样的顺序将它们组织起来的? 不是杂乱无章的。 高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 晨 昏 仰视、俯看 平远的视角极目远眺 静景 动景 1.作者笔下的山川景色很美,请具体说说美在哪里。 山水相映之美。山的峻峭、水的明丽相映衬。水的动势给山增加了活力,山的倒影给水铺上了异彩,二者相映成趣。 色彩配合之美。“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。”蓝天作背景,绿水为衬托,景象绚丽动人,美不胜收。 深入探究 状元成才路 动静相衬之美。一是山水的动与静,高峰