10 竹节人-【黄冈小状元· 作业本】2024-2025学年六年级上册语文（统编版）（1-4单元）

第三单元 10竹节人 听朗读 预 母)基础型学习任务 一、下列加点字的注音不全正确的一项是( A.风靡(mi) 豁开(huo) B.金箍棒(kO) 一哄而散(hòng) C.卡住(qid) 攒着观战(cudn) D.叉腿(cha) 咋咋呼呼(z小a) 二、看拼音，写词语。 bing gun xiang pi duò jiao sang chou ti ge da tui ran pi juan 三、先把本课的四字词语补充完整，再选词填空。 别出( )()弄巧( )( )( )( )有词大步( )( 忘乎( )()满( )足( )露无( 虎视( )( 1.杭州奥体中心主体育场馆的设计 ,它的外形酷似一朵莲花。 2.他本想做好事，却因为方法不当，反而 ,给别人带来了麻烦。 四、按要求完成练习。 1.有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 这句话运用了 的修辞手法，从中我们感受到 2.“同学们”入迷的样子是什么样的？请结合课文相关内容，把情景写具体。 两个竹节人激烈的打斗让同学们看得入了迷， 付)发展型学习任务 五、带着任务阅读课文，填写下面的表格。 阅读目的 关注的内容 阅读方法 写玩具制作指南，并教人怎么玩竹节人 重点阅读课文第( )-( )自然段 体会玩竹节人的乐趣 重点阅读课文第( )一( )自然段 讲一讲老师和竹节人的故事 重点阅读课文第( )( )自然段 备选的阅读方法有：①找出事情的起因、经过、结果，运用复述的方法：②提取关键信息：③抓住 关键词句，展开想象。（提示：在“阅读方法”一栏选填序号即可。） 1.在第十三章里，“我”在学校里越来越难待下去，是因为()。(《童年》) 阅读 A.成绩太差 B.同学们嘲笑“我”，管“我”叫检破烂的、叫花子 打卡 29 六年级语文上(R) 六、关注课文相关内容，填写动词，把竹节人的制作指南补充完整。 0000 材料准 毛笔杆、 制 0000 纳鞋底的线、 寸把长 钻眼 锯条等 程 把毛笔杆 一对 八截 按照人形，用一 成寸把长的一截 小眼，供装 短的当四肢 根纳鞋底的线 手臂用 起来 母)拓展型学习任务 七、根据阅读任务，选择合适的方法阅读短文，完成练习。 阅读任务：1.写弹弓制作指南，并教别人玩这种玩具。2.体会传统玩具给小朋友带来的益处。 3.讲一个有关玩“斗鸠”的故事。 难忘的童年游戏 ①我读小学，课程不多，作业大多在学校里就做完了，于是就玩，玩各种游戏。 ②游戏有些只是身体动作，不用玩具，例如我最沉迷的“斗鸠”。所谓“斗鸠”，就是用手扳起自 己的一条腿，另一条腿蹦着，用膝盖去把对方撞倒。一般只和同龄人玩“斗鸠”，因为不同年级身高 相差太远。记得一次正和同班同学酣斗，忽然一群人高马大的高年级学生跳了过来，吓得同学们四 散奔逃。我想跑已经来不及，只好被迫迎战。一个高个子蹦起来泰山压顶似的用膝盖砸向我的肩 膀，想一击而胜。没想到我因为以静待动，站得很稳，翅趄了一下没有倒掉，上挑的膝盖反而使他失 去重心，弄了个嘴啃泥。从此，我们知道“斗鸠”可以以矮胜高，不再惧怕高年级学生。玩“斗鸠”极 大地强健了我的身体和腿力。 ③有些游戏则需要自制玩具，是要动手做的。玩弹弓要先找到粗铁丝头，建筑工地上到处都 是，用钳子拧成Y状，再绑上两根橡皮筋，缀上一片皮子，一个弹弓就做成了。然后检些小石子，或 者做些胶泥丸，放在兜里，于是它们开始倒露了一—除了知了、麻雀和谁家的鸡外，经常是门窗玻璃 之类的，为此常常被大人呵斥。做铁环则要找更粗壮些的长铁丝，最好是能找到铁箍，再做一个铁 丝钩，用钩子推着铁环大街小巷“哗啦哗啦”地走。放学时的景观是最壮观的，一群男孩子欢快地推 肴铁环，于是满大街响着“哗啦哗啦”声。 1.完成阅读任务1，我会重点阅读文章第 段，并能填写下面的制作过程。 (找到粗铁丝头，拧成Y状)→( )→( 2.玩弹弓这种游戏要注意什么？结合文章内容和生活实际说一说。 3.完成阅读任务2，从字里行间体会，说说童年的游戏带给“我”的益处 (1) :(2) 4.完成阅读任务3，我会重点阅读文章第 段，请概括故事的起因、经过、结果。 起因 经过 结果 30 积累 打卡 五步一楼，十步一阁；廊腰绶回，檐牙高啄。一—杜牧附录II 参考答案与解析 第三单元 结果:“我们”知道了“斗鸠”可以以矮胜 10 竹节人 高,不再惧怕高年级学生。 11 一、B 宇审生命之迷 二、冰棍 橡皮 跺脚 沮丧 一、理论 磁场 拍摄 昼夜 枯萎 抽屉 挖 颓然 疲倦 二、培 陪 赔 漠 寞 莫 斑班 斑 三、心裁 成拙 念念 流星 所以 心 意 燥 噪 躁 暴 遗 眈眈 三、示例:1.推测 2.探测 观测 1.别出心裁 2.弄巧成拙 四、1.虽然 但是 四、1.拟人玩竹节人的乐趣 2.太阳系 沧海一粟 解析:本题考查判断修辞手法及理解关键 示例:九牛一毛 微乎其微 五、1.温度 水分 适当成分 足够 语句的能力。“呆头呆脑”“挺着肚子”等 词语赋予竹节人以人的神态及动作,写出 2.不能去掉。“至少”表示最小的限度,强 了竹节人被卡住手脚不能动弹时的窘态。 调生命存在的必要条件不少于这四个,体 竹节人连出现问题时都这么有趣,可见玩 现了说明文语言的准确性和严谨性。 3.BC 竹节人是一个有趣的游戏。 4.示例:有助于增强记忆力 有助于提高理解 2.示例;有的眼睛睁得大大的,有的紧张地观 能力 有助于提升表达能力(答案不唯一) 望着,还有的伸长脖子,恨不得自己上场 六、1.浏览① ②③④ 解析:本题考查语言表达的能力。完成本 解析:本题考查的是阅读方法。有目的地 题要对画面进行想象,从所读内容想开 阅读,首先用到的就是浏览的方法。浏览 去,把同学们入迷时的具体动作,神态,语 可以帮助我们迅速找到需要细读的内容, 言等方面写清楚。此题答案不唯一。 过滤那些跟阅读目的无关的内容。快速 五、3 7② 8 19 ③ 20 29 ① 浏览文章,可以发现第①段跟“探究火星 六、锯 钻 锯 穿 上有没有生命存在”这个任务关系不大, 七、1.③ 绑两根橡皮筋 缀上一片皮子 而第②③④段跟这个任务关系紧密。 2.示例:不要用弹弓打动物、门窗玻璃之 2.提取关键信息 意大利语的“水道”译成 类的,更不能伤人 英文时,被误译成了“运河”,于是人们猜 3.(1)强健了“我”的身体和腿力 测,既然火星上有河流,有海,有水,就会 (2)锻炼了“我”的动手能力 有生命;既然火星上有“运河”,就有开凿 解析:本题主要考查提取关键信息的能 运河的类似地球人的智能生物存在。 力。第②段最后写道:“玩'斗鸠'极大地 3.(2)无水 (3)主要成分是二氧化碳 强健了我的身体和腿力。”第③段开头写 (4)接收到的太阳辐射能只有地球的43% 道:“有些游戏则需要自制玩具,是要动手 阅读进阶训练 做的。”据此可以概括出相应答案。 一、1.②③太阳膨胀,烤焦地球 ④ 依靠 4.② 起因:一群人高马大的高年级学生 太阳这颗恒星给予的能量来维持 跳过来,“我”被迫迎战。 2.热核反应释放能量,点燃太阳氢壳层 经过:一个高个子想击败“我”,“我”沉 太阳不断膨胀,成为红巨星 稳应对,取得胜利。 3.举例子 列数字 用真实事例和数字,