阅读进阶训练-【黄冈小状元· 作业本】2024-2025学年六年级上册语文（统编版）（1-4单元）

六年级语文上(R) 阅读进阶训练 一、阅读下面的文章，完成练习。 扫码观看 好一朵木槿花 阅读指导 阅读指导 木槿以前给我的印象是平庸，我从未仔细看过它。 前年秋至，我到草园踱步。那时园中荒草没膝，只有两树忍冬，结了小 红果子。我没有指望还能看见别的什么颜色。忽然在绿草间，闪出一点紫 色，亮亮的，轻轻的。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿 枝上。这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。这紫色仿佛让小园中充满 幻想，让风吹走悲伤，让梦留着。 惊喜之余，我除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。①一阵风过，薄如蝉翼的娇嫩的紫花 在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 去年，园旁小兴土木，泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，把植物全压在底下。我已习惯了这类 景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块，钢筋仲出几条绿枝，绿枝 上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截 了，还开花！我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。②仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略 有皱裙，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉环境的艰难，更不觉自己的奇特。③我 忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。 今年果然又有一个开始，那株木楼高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。我常在它身 旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 一一作者宗璞，有删改 1.本文按照 顺序写了作者两次看到木槿花的情景。第一次： :第二次： 2.对于木槿花，作者的心理变化过程是：轻视→( )→震撼→( ）。 3.对文中画横线的句①、句②分析不正确的一项是()。 A.这两句话都运用了比喻和拟人的修辞手法。 B.这两句话写的都是木槿花开放时的样子，表现了木槿花的色彩美。 C.句①表现了木槿花的活泼，句②表现了木槿花生命力的顽强。 D.句①中的“奇特”指紫色的木槿花在碧绿的园子中显得很独特：句②中的“奇特”指木槿花被土 埋了大半截，仍然不屈地开出美丽的花，显得很独特。 4.从画横线的句③中，你体会到了作者怎样的情感？ 5.语文要素由所读的内容想开去，谈谈你从木槿花身上得到的启示。 积累 6 打卡 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。—辛弃疾 第一单元 二、阅读下面的短文，回答问题。 在地图上旅行 ①作为地理爱好者，我醉心于长时间盯着地图，或者索性闭上双眼，来一场精骛八极、心游万仞 的神游。只要对着地形图，我就会穿越时空，自由飞翔… ②我来到位于中国地势第三级阶梯的长江三角洲。这里有一望无际的绿色平原。 ③我腾挪到江西、湖南的腹地上，在庐山、井冈山、衡山之间任意切换，扑面而来的是清凉的山 风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。 ④我寻找天府之国所在地一四川盆地。这块绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，历史悠 久，这里除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。 ⑤告别四川盆地，我来到黄土高原。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原等的 风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛中的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还 仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞… ⑥离开黄土高原，我踏上了位于中国地势第一级阶梯的青藏高原。这里有着地球上最雄峻的 山脉，那是接近天穹的地方。 ⑦我飞越青藏高原，来到昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体一一塔克拉玛干沙漠。古往今 来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗句，如著名的“ ”“瀚海阑干百丈冰，愁云 惨淡万里凝”等。我还将去… 1.“精骛八极、心游万仞”在文中的意思是 2.思维题作者神游了哪些地方？欣赏了什么？请填写下面的导图。 长江三角洲 江西、湖南 四川盆地 昆仑山下 平原 沙漠 3.对文中画横线的句子赏析正确的有( )。(多选) A.这句话运用写实的手法，真实地再现了“我”在黄土高原的所见所闻。 B.这句话运用排比的修辞手法，写出“我”想象自己在欣赏黄土高原的独特自然风光和人文风情。 C.作者写实般写出了陕北独特的风光，好似他真的在游历陕北，使读者也如临其境。 D.这句话表达了作者对黄土高原及祖国大好河山的热爱之情。 4.第⑦段中的横线上应该填入的诗句是()。 A明月松间照，清泉石上流 B.大漠孤烟直，长河落日圆 C.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪 D.三万里河东入海，五千仞岳上摩天 5.语文要素小朋友，如果你也能来一次地图上的旅行，你会去哪里？你又会想到什么？写一写。 3.在第三章里，在外祖父的家里，()经常跟“我”谈起“我”的父亲。(《童年》) 阅读 7 A.“小茨冈” B.格里高利 打卡·附录Ⅱ册 参考答案与解析 扫码观看 阅读指导 第一单元 2丁香结 1草原 -、1.cen cT2.b6wu 一、绿毯线条柔美洒脱 目的地 礼貌 二、宅院缀花蕾伏案文思 微笑 三、1.典雅2.优雅幽雅 二、1.B2.B 四、1.人生中的问题也是解不完的，不然，就太 三、碧翠驰襟涯 平淡无味了。 1.B2.示例：一碧千里翠色欲流 2.示例：闪闪小小亮亮 孩童纯真的 四、1.B 眼睛 2.示例：夕阳的余晖下，校园的草坪显得格 五、1.丁香花春来香气 外温馨。我们拉着好朋友的手，诉说着 遥知不是雪为有暗香来 离别之情，每个人的眼中都流露着不舍。 2.AB 五、使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快 六、1.衣襟上的盘花扣解不开的愁怨 既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 2.结，是解不完的：人生中的问题也是解不 又想坐下低吟一首奇丽的小诗 完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 1.上下示例：草原风光 3.C 七、1.千树万树梨花开盛开 解析：本题考查理清写作顺序和拟小标题 2.丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起， 的能力。结合语段内容，抓住关键词“那 一簇簇一片片的，紫中带白，白中映粉，远 里的天”“在天底下”可知，语段按照从上 远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬 到下的顺序描写了美丽的“草原风光”。 里走过来的人以张力，以热情以想象。 2.草原羊群丰富的想象使景物描写更 丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最 加形象、生动，富有画面感 为浓郁：倘若你漫步街头，往往是还没有 3.B ABD 看见花，香气已先冲入鼻中。在这沁 4.示例一：作一幅画，跳一支舞示例二： 人心脾的芬芳中，一代代的哈尔滨人梦 或疯狂地奔跑，或安静地坐下来欣赏 想着自己的未来。 风景 使景色和感受融为一体，更具有感染力，也 六、1.B 更能表现出作者对丁香花的喜爱及赞美 2.比喻排比美丽的自然风光 3.丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风 3.和煦的春风吹拂着巩乃斯河…牧羊人 貌丁香聚小而成大器，抗艰难而争上 悠扬的笛声在山谷中回荡。 漫步在宽 游，坚忍、顽强、生机勃勃 广的那拉提草原，每一次呼吸都让人感 4.示例：梅花不畏风雪、坚贞不屈的美好 到心情舒畅。 品质 使景色和感受融为一体，更具有感染力， 阅读进阶训练 也更能表现出作者对草原的热爱 一、1.时间前年秋至时，荒草中的木槿开出 4.示例一：天蓝地阔草如茵，美丽草原尽情 紫色的花去年秋来时，木槿被土埋了 游。示例二：漫步草原，融人自然的怀抱。 大半截，仍然不屈地开花 六年级语文上(R) 2.惊喜期待 2.上：黄土高原 青藏高原 解析：本题考查分析人物心理的能力。结 下示例：山、翠竹、茶香和辣椒香 圆形 合文中语句理解，由“以前给我的印象是 盆地、历史等 风、黄土、信天游、安塞腰 平庸，我从未仔细看过它”可知，作者最开 鼓等山脉 始对木槿花是轻视的。由“惊喜之余”可 3.BCD 4.B 知，作者发现木槿花时内心是惊喜的。由 5.示例：我翻越天山，来到位于阿尔泰山和 “我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫 天山之间的准噶尔盆地，欣赏艾丁湖的 住了我”可知，作者再一次看到木槿花开 美景。中国真是一个神奇的国度，既有 时，内心十分震撼。由“我常在它身旁徘 莽莽高山，又有浅洼低地。艾丁湖低于 徊，期待着震撼了我的那朵花再来”可知， 海平面154米，其周围的一圈陆地标注 作者最后对木槿花开是期待的。 了绿色 3.B 3 古诗词三首 解析：本题考查理解重点句子的能力。联 -、C 系上下文可知，句①、句②写的都是木槿 二、德鹊 蝉 花开放时的样子，句①着重对木槿花的颜 三、鹊却雀 色进行了描写，且通过与满园绿色的对 四、1.B2.C3.C 比，突出了木楂花颜色的绚烂：句②则突 五、1.野旷天低树江清月近人 出表现了木槿花生命力的顽强，并未表现 明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 它的色彩美。故B项说法有误。 2.黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 稻花香里说丰年听取蛙声一片 4.我体会到了作者对木槿花顽强生命力的 六、1.关键词：跳珠卷地如天 赞美之情。 图画示例：黑云翻墨图 白雨跳珠图 5.示例：读了文章，我被木槿花在恶劣环境 风卷云散图 中依然向上生长并开花、面对困难顽强 2.黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 不屈的精神感动了。在以后的学习或生 卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 活中，我也要像木槿花一样，以积极的心 3.(1)(打翻的)墨汁 (洒落的)珠子 态面对困难，并努力去克服困难 紫金蛇 考点本题考查结合文章内容谈启示的能力。 (2)AB 思路先阅读短文，抓住事例或关键句段 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 归纳木槿花的精神品质，如第5自然段写 七、映日荷花别样红 露似真珠月似弓 碧水东流至此回 霜叶红于二月花 木槿花在恶劣环境中开花令人震撼，体现 了木槿花顽强不层、积极乐观的精神品质。 4 花之歌 然后联系生活实际，写出自己的感悟即可。 -、zhuan yùnye guan 公式读了文章，我被文中的…的精神 二、①芬芳②硕朋③孤芳 ④驰往⑤顾影⑥婆娑 感动了/明白了…道理，在以后的学习或 1.D 生活中，我也要像…那样…（做法） 2.⑤③ 二、1.不受时空限制，自由、大胆地想象神游 三、1.你曾看见夜的美。