语文园地&第1单元整理与复习-【黄冈小状元· 作业本】2024-2025学年三年级上册语文（统编版）（1-4单元）

第一单元 语文园地 一、先把下面的词语补充完整,再说说自己的发现。 ①披( ②( )忙脚乱 ③提( )散发 )吊胆 ④( ( 面红( )疾手快 )干舌燥 )赤 1.我发现每个词语中所填的字都是 ;这些词语可以用来描写人 物,我还能写出两个这样的词语: 2.我还会根据词语的特点理解词语的意思:词语④中的“疾”和“ ”的意思 相近;词语中的“赤”和“ ”的意思相近。 二、根据提示,给下列句子要强调的词语加点,读好重音。 例:孙中山流利地背出前一天所学的功课。(强调孙中山背得好) 1.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?(强调花儿的情态) 2.学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。(强调背诵的形式) 三、这学期,学校成立了不少兴趣小组,请根据提示完成练习。 1.好朋友喜欢天文学,我觉得他应该加入( )兴趣小组。 A.悦读书屋 B. 浩瀚星河 C.水墨飘香 D.巧手剪纸 2.我的爱好是 如果我组建兴趣小组,我会给它取名为 四、先把下面的古诗补充完整,再完成练习。 所见 这首诗描绘出一个( 牧童骑 振林越。 )的儿童形象。 A.调皮捣蛋 意欲捕 B.天真活泼 五、口语交际,回答小记者的提问,播报自己暑假生活中的新鲜事。 小记者;这个暑假你有哪些不一样的经历或体会?可以和大家分享吗 你:我做了不少有趣的事,例如 小记者:听起来很吸引人哟,能选择一件事简单讲一讲吗 你:当然可以。 阅读 . 4.《坚定的锡兵》中,锡兵最后成了( )。(《安徒生童话》) 9 打卡 A.亮晶晶的装饰品 B.一颗小小的锡心 三年级语文上(R) 第一单元整理与复习 字音识记 一、给加点字选择正确的读音,画上“___”。 背诵(song 衣裳(sháng shang) 清楚(cch) shòng) 挨打(āiái) 练习(liàn niàn) 照例(lì liè) 二、给下面加点的多音字选择正确的读音。(填序号) ① ji ② jià ③ bèi ④bēi quān juàn 1.假( )如假( )期结束了,我们就会背( )着书包,回到美丽的校园 在那里上课,背( )书,做游戏。 2.秋天,羊圈( )旁边落下了一圈( )金色的树叶,真美呀! 字词盘点 D 三、看拼音,写词语。 d di qf dài jing chuān ban jing qu6 1 kng shu zhi zhāo yin Cu hào qf què zhuàng 四、根据语境,看拼音写字词。 kuáng fēng zhèn y tiào w 1 1 ,在操场上 1. 吹来,下起 的同学 máng máng n jing gāng kè 开始 回到教室, 地做 fàng f chen jià zo yàn l zhuāng N 的一天 ,我穿着 的 去表演, shuāng # hu z1 rán rán xiāng 我 而 和妈妈拥抱 地展开 告别。 10 积累 打卡 [书法九势]落笔、转笔、藏锋、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒 第一单元【阅读打卡】答案:1.B 2.A 3.A 4.B 5.A 第一单元 五、先把下面的词语补充完整,再完成练习。 )多( )②摇( )晃( )③鸦雀( ①绚( )( ④( )耳( )糊( )( )不漏 面( )糊( 1.词语②中都含有 都和人有关。像这样的词语我还能 写出两个: 2.春风像一支彩笔,把这个世界勾勒得更加 (选词填空,填序号) 句子训练 六、按要求完成句子练习。 1.铜钟挂在枝干上。(粗壮的 古老的) 用括号里的词把句子写具体; 2.这样糊里糊涂地背,有什么用呢?(不改变意思,换个说法) 3.雨一来,他们便放假了。(仿写句子) (1)蝴蝶一来,花朵便 (2) 4.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着风笛。(仿写句子) 缤纷的落叶 5.这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都 在听同学们读课文。(仿照这句话描写操场上热闹的场景 这时候,操场上十分热闹, 默写积累 七、根据所学知识填空。 1.校园生活真是丰富多彩。走进大青树下的小学,我看到了孩子们幸福的校园生 活,感受到了各民族儿童之间的 ;来到花的学 校,我看到了一群 的花孩子;进入孙中山小时 候的课堂,我懂得了 的道理。 2.古代儿童的生活也很有趣:" ,歌声振林越。 意欲捕鸣蝉, 。”这让我仿佛看到了儿童捕蝉的画面。 5.《野天鹅》中,十一位王子被施了魔法,最后魔法被解除是因为( )。(《安徒生童话》) 阅读 1 打卡 A.妹妹用草麻织成披甲送给哥哥 B.国王杀掉了王后三年级语文上(R) 蝶跳舞, 和蜜蜂做游戏。 3* 不懂就要问 解析:本题考查想象和表达能力。在读 D 懂题干的基础上,联系生活实际作答。 二、1. bēi bèi 2. juàn quān 花孩子们放假后可能会去旅行、唱歌、 三、C A B 跳舞等。答案不唯一,合理即可。 四、①头 ②里 ③字 ④声 七、1.梅 2.荷花 3.梨花 4.菊 1.④ 2.③ 解析:此题考查联想能力及对古诗的 五、 他不懂书里的意思。 示例:勤学好问 阅读积累。做题时可以先读一读诗句, 解析:本题考查理解句子的能力。从 找到诗句中与花名相关的提示信息, 课文中找到这句话,联系上下文,可 就可以得出答案。如第1题,诗句中 知孙中山壮着胆子向先生提问是因为 的“凌寒”就告诉我们花儿开放的季 节可能是在寒冷的冬天,据此可知此 他不懂书里的意思,从中可以看出孙 题填“梅”。 中山是一个勤学好问的人。 六、孙中山 不讲书里的意思 孙中山 阅读进阶训练 书中的道理 示例:不懂就要问 一、1.粗粗细细 快快慢慢 摇头摆尾 语文园地 慢慢步 懒洋洋 悠闲 一、①头 ②手 ③心④眼 口 2.B 耳 3.一潭春水 小村十分寂静 1.身体部位名称 示例:开了锅的水 示例:摇头晃脑 张牙舞爪 4.B 2.快 红 解析:本题考查把握文章主要内容的能 1.急急忙忙 2.一个一个地 力。文章描写了小村和校园的环境以及 三、1.B 2.示例:打篮球 旋风篮球社 孩子们晨读的场景,其中主要描写了孩 子们晨读的场景,故选B。 四、黄牛 歌声 鸣蝉 忽然闭口立 B 5.我体会到作者对美好乡村生活的 解析:本题考查默写古诗和评价人物 喜爱和对童年时光的怀念之情。 形象的能力。理解诗中人物形象要结 二、1.示例:眉飞色舞 捧腹大笑 合全诗来看。作者通过二十个字,描 绘了林中牧童先是唱歌,又忽然闭口 支支吾吾 尊重 想要捕捉鸣蝉的画面,把牧童悠闲自 2.因为看木偶戏而旷课 在而又天真活泼的形象刻画得十分生 3.C 4.A 动,所以答案选B。 5.示例:要认真学习,积极进取, 五、示例:学钢琴,坐过山车,做志愿者 犯了错误要改正;只有尊重自 暑假,我参加了志愿者活动,每周 己,才能得到别人的尊重 末去公园捡垃圾。不论是草丛里的 2 附录II 参考答案与解析 小纸团, 还是墙角的烟头,我把它 二、赠送 寒 斜 径残菊 霜 们都捡到垃圾桶里。从这次活动中, 橙 盖 我感受到了环卫工人的辛苦,也懂 三、1.因为2.① 得了保护环境的重要性 四、1.拨弄蟋蟀 第一单元整理与复习 2.客游在外的诗人看到远处篱笛下 一、ch shang song ái liàn li 的灯火,料想是小孩在拨弄蟋蟀。 二、1.①②④③2. 五、 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 三、穿戴 打扮 敬爱 国旗 敬礼 荷尽已无警雨盖 菊残犹有傲霜枝 树枝 好奇 孔雀 招引 粗壮 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 四、1.狂风 阵雨 跳舞 急急忙忙 解析:此题主要考查学生对三首古诗 安静 功课 的整体感知能力。三首古诗虽然都描 自然 2.放假 早晨 艳丽 服装 写了秋天的景色,但所描写的景物与 表达的感情各不相同。同时此题也检 然 双臂 互相 测了学生古诗的背诵情况 五、①丽 彩 ②头;脑 ③无声 六、1.举,向上托 荷叶 ④一字 红 赤 里 涂 2.菊残 橙黄橘绿 1.身体部位名称 示例:披头散发 3.示例:果园里一片丰收的景象, 提心吊胆 2.① 金黄的橙子像小灯笼一样挂满枝 六、1.古老的铜钟挂在粗壮的枝干上。 头,拳头般大小的橘子一片青绿。 2.这样糊里糊涂地背,没有什么用 4.A 3.示例:(1)露出了笑脸(2)闪 七、 电一来 鸟儿们便躲到了房子里 4.示例:乘着风,在空中翩翩起舞 5 铺满金色巴掌的水泥道 5.示例:奇奇在练习跑步,文文在 一、zēng ling wā zāng yin xuē 跳绳,皮皮和天天在打兵乓球 二、亮晶晶 院墙 水泥 金黄 排列 他们都活动得可带劲了 规则 歌唱 1.友爱和团结活泼、天真、渴望 三、院 愿迟 池 晶 精 铺 扑 自由 不懂就要问 四、①晶晶 ②湿 ③闪闪 ② ① ③ 2.牧童骑黄牛 忽然闭口立 五、1.(1)晴朗 第二单元 (2)示例;被雨水洗过的天空, 4 古诗三首 瓦蓝瓦蓝的,看起来很亮很亮。 一、1. tio 2. tiāo 3. tiāo 4. tio 2.排列得不整齐 3