2021年河南省普通高中招生考试B卷试题-【王睿中考】2024年河南中考真题汇编语文

力，变压力为动力，在危机之中寻转机 2021年河南省普通高中招生考试B卷语文 一、积累与运用（共28分） (2)示例：“我们都是追梦人”演讲比赛拟于5月4日举行，赛事需 1.1瀚2bèng3ii④端（每空1分，共4分） 要组织和宣传。组织工作需要根据规模选拔20人参赛，并且联系 【解析】本题考查现代汉语常用字字音、字形的游析与书写能力 报告厅作为比赛场地：宜传工作需要出海报，并在学校网站和校报 解答此随时，要结合词义和具体的语境，同时还要注意多音字 报道。（内容全面3分，思路清晰1分，语言通顺1分。共5分）》 “浩游”“指水势盛大，也形容广大成繁多。结合词义及语境可知 【解析】本题考查图文转换。解答此氮时，首先要认真审题，仔细 形容“星空”应写作“造黄”。“养新”指极新，熊前。结合词义及 观瑯框聚圆。然后里渍冬是次的关基，分析各个带的地位或作 境可知，形容施”作“新”。 “进”只有一个读 用。最后用筲洁的语言表迷出未草可。表述时要按曾合理的前 “beng”。第”是多普字，有个美音。读“怕i“时，着积：展次 序，条理清渐，不遭漏环节，注意字数限制」 连实：牵连。读“抢”时，指被劳：使被劳，使劳果：架劳。读“”时， 二，现代文阅读（共28分） 有”黑票”一词，指憔悴额丧的样子：接连成串的样子。结合词义及调 (一)7.①挖小斯蚓②做钓虾钩③选钓虾点④钓大白钳（意思 境可知，“硕果票累”中的”累”应读“” 对即可。每空1分，共4分)》 2.B【解析】本题考查文学文化常识。词牌，是词的格式的名称或 【解析】本题考查梳理与概括故事情节的能力。解答此题时，首 者说填词用的曲调的名称。不同的词牌在德句数、句数，每句的宇 先要认真审题，抓住题千中的关健信息。如“示例”“四字短语 数，平仄上郴有规定。可避不表明司的内寒积作黄奠思想感黄 “阿肖第一次带·我”约虾的过程”等。然后通读全文，从文中找 故选B 出与阿首第一次学“我”钓虾相关的段落，主要集中在文章的第 3.(1)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(2)虽乘奔御风不以疾也 至其。接者极据划干中的相关提示，结合文章内客单可杷 (3)采菊东簧下悠然见南山（可以）调素琴阅金经（每空 理出同育第一次带“我”的虾的全过程。时肖约“我”钓斯，先是 1分，有错该空不得分。共8分) 走援小复越做钧好，处后做钓斯约，找小竹竿，选效虾点，先钓到 【解析】本题考查古诗文默写。(1)(2)题属于理解型默写。考生 了需老细，览后衡刻了大自巢。藏后根裙题干婴求，用四学短语 可以根据题干选择相应诗文中麦观诗人“勇生真前“无所是，的 简要概括廊可。 进取精神”和写出“船行之快”的句子，(3)题属于主题型题写 8.【甲】示例：此处描写富有画面感，人物情态高于变化。姐妹们的 等生可以结合“风雅这个主题，根据题千提示选择（饮酒（其 惊讶，姐姐从严肃到幽默调促的转变，“我”的诚实乖顺，人物的言 五)》中有“花“山”并表现随度自越”的句子，选择（陋室铭》中 语，情态体现了兄弟姐妹间其乐融融的关系，洋滋着温暖的气息 有“琴“经并表现适敬戏泊的句子即可。答题时注意不要满 【乙】示例：此处描写“我”的虾，有动作，有语言.有细节.生动形 字、多字，同时书写一定妻正确、规范。 象，饶有趣珠：“我”钓到黑老钳时无法却制的激动跃然纸上，字里 4.①示例：相关情节：孙悟空打杀六个孟赋，被唐僧指责，负气离开： 行间洋溢着钓虾的快乐。（言之成理即可。角度1分，效果3分 经过东海，在龙王的劝说下重回唐憎身边。越悟：孙佰室因受不得 共4分) 指责离去，因接受劝说归来。从中我明白了，成长过程中犯了错 【解析】本题考查重点句子的赏析。解答此题时，首先要审读题 误，若能及时改正就能重同正路 于，明确答题方向。根据题于中的提示“生动细腻、情趣整然的烟 2示例：相关情节：孙悟空三打白骨精，被唐僧写贬书驱赶，忍气离 写”可知，作答时要结令搅写友选展开分斯。然后仔细阅读【甲】 开：后知道师父被困，经八戒义激，他回来解救唐憎。感悟：孙悟空 【乙】两句，并结合语句内容判断出其所运用的描写方法及作周 虽然不满唐僧对自己的惩罚.但在唐憎被困时仍然回来相教。从 【甲】句主要运用了神态动作复，写地兄弟姐妹间其 中我明白了，成长过程中需要搁置情绪，把自己该做的事做好 典的关美：【艺】句美美寒用动作意和短复出 (“离去与归来”情节概括符合小说内容，2分：“感悟”言之成理即 我视冰钓刻虹时的意动和庆天。兼后用筒洁的语言细织客案邮可。 可，其中分析孙悟空的变化1分，成长感悟1分，共2分。共4分】 9.示例：”十岁的复实“更适合。因为本文写的就是“我”十岁时那个 【解析】本题考查对名著故事情节的理解与概括以及阅凌名著的 夏天发生的故事，而且文章的开头和结尾都点明了这一点，而“快 感悟。解答此疑时，首先要真审题，仔细观皋所雏示例。然后恨 乐的童年”这个标题时间范，太大，不能突出十岁那年夏天给 摇则干要求，依照示例概括所选内客的放率情节并写出阀读感悟 “我”留下的深刻印象，不能集中，明确地表达“我”对当时的人和 第一次“离去归来”在《西游记》第十四回“心猿归正六贼无 事的怀念之情。（若认为“快乐的童年”更合适，理由充分，符合文 踪”。这时唐他孤收孙悟空为徒，遇到六个拦路捻劫的强查，孙插 意亦可)(4分》 空将他们打死。唐槽十分恼骜，载到了孙帮空，孙悟空一气之下离 【解析】本题考查解读文章标题的能力。解答此时，首先要根据 去。后来在东海，看到了张良拾履图，深受触动，又在龙王和南海 是干要求表明态度。然后从文章内容，结构，主愿等方面闸述理 菩萨的劝说下，悟空回来助唐借西天取经。可见他生超毛果决动， “十罗的复关与“快采的童年相比，多的夏关”在间 但他知错慧政，这点是令人赞赏的。第二次“离去归来“分别在 黄国上有所限定，且在文章的开头结尾起点朗了这明@点，可 《西游记》第二十七回“尸宽三虎唐三薇圣增根逐美猴王”与第 以集中，明确地表达出“我“对十岁那年蔓天的人和事的怀念之 三十一同“猪八戒义释猴王孙行者智降妖怪”。孙悟空三打白 情，所以作为文章标题比较合通：最后用简洁的语言组织答案即 骨精，被唐僧误会赶走，在临走前向师父下拜告别。并编附师弟 可。若认为“快乐的童年”比较合道，可从概括文章的主要内喜方 之后唐僧遭雅，八衣去请孙悟空时才知他心里一直放心不下师父 面展开分析 并去救师父。可见恐：空变得成惑稳惠，做事息讲宽正确的方式 10.①姊娘对阿肖视如亲生，带他串门，教育他好好学习，洋澄着亲 方法。最后用简洁的语言组织答案即可。需要注意的是相关情节 情。②大姐对“我”外出的叮弱，二姐，小妹对“我”钓虾的感谢 包速是完楚有起恩经过、果：感悟婴先总结出孙慢宽的变化利 “我”和大姐、二姐、小妹之间的温馨相处，洋溢着亲情。3阿背 成长，再写出自己的感悟， 带“我”的虾，教“我”钓虾，让“我”把虾带回，洋溢着友情 5.C解析门本遍考查可子的衔接与排序。解苍此题时，首先要通 ④“我”家和阿肖绅娘家互送油爆虾，洋溢着邻里之情。（意思对 读材料与所给句子。然后找出所给句子与材料间的逻辑关系以及 即可：每点1分，共4分) 所给句子之间的联系，并注离标点符号的应用。阅读句子可知，第 【解析】本题考壹对文章情感的分析与禄括。解答此圆时，首先 ①②①句和横线煎“读纸质书所能获得的文字感觉”话题不二致 要认真审题，根据题干提示“奇龙婚村遵厚的人情”明确答题方 不能为道，可排除击项。第包”基是”承接第 向。然后迅速全文，从文中出与”龙湾浮的人” 可列新出第③句是首句，可排除选项B,D。故选C 担关的内容通读文章内容可如，黄龙桥行道厚的人衡的主 6.(1)①“三个学校的学生会干部”改为“学校的三个学生会干部" 包适月提与想货，“”太想 想小之司的美货 2“讨论”和“听取”调换位置。（每点1分，共2分） 我之的友我家家之前的 【解析】本题考查修改病句的能力。第一处”三个学校的学生会干 。最后结合文章其体内容展开分析即可。 老本意不明：第二处过论和听取通序不，随减美 (二)11.BD【解析】本题考查理解与分析说明内容、说明方法的能 封论 力。解答此题时，需要根强选项内家，锁定相关段落，认龚辨析， 11 找出不符合原文内容的选项。B项，由文本一第④5段的内容可 (二)18.以景起兴，引出诗中所味的对象一伊人，渲染出一种蕭索 知，“莲钱方堂的风格与商周的青铜器不同”并不是国为邦门所 凄迷的氛围，烘托诗中主人公的怅何心情。（意思对即可。2分》 处历史环复爽：填，文本二后线句运用的是列意提，基状貌 【解析】本题考壹诗歌的写作手法。解答此题时，首先要了解（进 的说明方法，并没有用打比方。故选BD。 免)中度用哟此、关手法。格后结合诗欧内容，根据题干要求展升 12.示例一：不能调换。第①段以莲鹤方壶为例，说明影响郑国青铜 分析。最后用简洁的语言组织答案刚可。 器风格的三个因素：然后第②③段分别从最具特点的“莲逐纹” 19.示例：对爱情坚定，执着。不论时间如何推移，他都深爱着“伊 和“立鸟装饰”两方面具体分说周文化和晋文化对郑国青钢器的 人”，不变心：不论道路多么艰险，他都无所畏惧，不动摇。（意思 影响。（意思对即可。分号前后各2分，共4分】 对即可。2分) 示例二：能调换。第②3段分别从“莲据纹”和“立鸟装饰”两方 【解析】本题考養分析人物形象的能力。解答此题时，首先需要 面具休说明周文化和晋文化对郑回青铜器的影响，与第①段中 根揭题干婴求，从中找出与”时饲推愁“嫩点特换”相关的内容 “其一”“其二”两方面的因素一一照应，调换之后写作思路更加 然后再结合内晟开分析。 清晰。（意思对即可，能说清第②③段与“其一”“其二”的照应 白露来已 ,表现出男主人公凝阅追寻时可之长： 在水 关系，每点2分，共4分】 “在水之到在水之埃 【解析】本题考查分析段落调换的能力。解答此稳时，首先要认 真审题，表明态度，即能调换或不能调换：然后通读文本一第① 的及·出男主人公对爱的坚定、。最后用洁的面 至③段，分别概括出夜落内容。最后再依据段落间的结构关系 言组织答案印可。 结合文章内容期述理由。如签能两热，可从文本一第②及写的是 四、作文(50分】 “莲鞭蚊”，第③及写的是“立乌装饰”，调换后可分别作为例子具 20.例文一： 体说明间文化和黄之化对彪鳳黄眼贤的影电忠与第①及史影对 让 相服等方西分 这是一节自习课 斯。如签不能换可从收以莲方美为代表。说的了 中考就要桌了，一套又一套的模拟试卷似手永运也做不完， 郑青饲器风格的三个因素，紧接着第23段分别从“莲瓣 让原本闲适的自习课豫然变得充满了“战场”的紧张气氛。我， 和“立鸟装饰”两方面具体说明，是“总 ”的结构等方面分折。 正乱在课桌上，与试卷“斗争 13.文木一重在以莲鹤方壶为例介绍郑国青铜器所体现的多元文化 正当我又解决了一道难题暗自兴奋之时，耳边传来一个声 风格，所以侧重说明影响莲鹤方壶造型和纹饰的多种文化因素： 音：“你一干什么呢？”循声型去，原来，旁边一位同学不小心继 文本二重在介绍河南博物院的国宝重器莲鹤方壶，所以要将其出 了同桌的手。这本是一件无称的小事，多数同学看两眼就继续微 土地点，时代，规格，地位等基本情况和外形特点，文化价值等展 试卷了。但我竿就做煩了，索性将卷子丢在一边，专心现贫这出 现给读者，便于读者对其有所了解。（意思对即可文本一和文 “小插曲” 本二的分析各2分，共4分) “你挤我千嘛？让给我一点位置都不行啊？ 【解析】本题考查比较分析文本写作目的的能力。解答此题时： “对不起！对不起！"授人者自如理亏，只得一个动地道款 首先要审清题干菱求。然后通读文本，结合文本内容，分别分析 但被拉的同学偏不肯轻易罢休，能埃说道：”你看看，我试基 两个文本的写作目的。文本一的写作目的，可根据其题目进行判 都被你弄脏了。你坐过去一点，给我让位置！“他越说越激动，最 断，其侧重以莲鹤方堂为例个细和国青铜器所体现的多元文化风 后还仲手推了一下 及其彩的国美：文本二的写作目的，根据其主要内容可知，其国 这下，撞人者也生气了：“推什么推？我就不让，挤死你！“现 使介绍刘商将院的国宝更是莲趋方变。最后再概据写作目的 者，也推了一下对方。眼看，他们两个势必要打起架来。后着这 结合文本内容按照题千要求作答即可。 样的场面，我突然想到了“地始”。眼前，他们两个不正像两只狭 三、古诗文阅读（共14分） 路相逢却又互不相让的好斗的“蜡墙”吗？我有，点震惊，给对方 (一)14.A【解析】本题考查文言实词的一问多义和成语中重点字 让，点位置，不过是置不足道的小事，他们却因此而大打出手，实在 的含义。A,均为动词.想要：B,名词，门/名词，住户‘名词，门： 好笑，然而，仔细想想，生活中，这样的事还少吗？你看，很多人 C,动词，考虑，想到/动词，想念/名词，念头：D,动词，寻找名词， 不正时时刻刻都忙着争轮“地叠”，互不相让吗？为了停车，为了 古代的长度单位，八尺为一寻/动词，探寻。故进A 买最，为了公交车的座位·人们也许早就习惯了以自我为中 15.只是缺少像我俩这样的闲人罗了。（意思对即可。2分） 心，认为别人都应该谦让自己，却从不愿意让他人一丝一毫。古 【解析】本题考在文言句子的翻译。文言句子的醒译要遵带“直 仁人待人接物的准则，中华传统的美德平就被他们批在了脑 译为主，度译为植”的原则，同时注意重点字词和特殊句式的细 后 。本有注意“但”“耳”的准确盘译 “少什么少？都让一，点你们会死吗？”突然，班长的一声大 16.示例：欣喜。找怀民赏月，怀民果然也没有睡，似乎正在等着作 喝，让我从遐思中回过种来。刹那间，两只“墙姆”的争斗停了下 者，确实有知音相见之欣喜。（意思对即可。2分。若有其他理 来，忽然变得彼此谦让了 -只见他们一人占据桌子的一角，中 解，言之成理亦可) 间空出了一大片地方。我觉得无聊了，提笔堪铁做试参。忽然」 【解析】本题考查对文言文内容的理解。解苍此题时，首先要了 手臂好像被人控了一下。我眉头一被，脱口而出：”你千什么 腿遗文的写作此景，选文写于作者股官黄州期问，作者的朋友柔 呢！”我们相视一芙 怀民，当时色官在黄州。然后再联系文章内容晨开合理分析 例文二： 资是“也的意思，说明张怀民与作者的处瑰想贝，黄虾地一 “让”世界更美好 致，三人确实有如音相见之喜。 各位老师、同学： 17.选文用竹柏影子给人造成的错觉，测面表现月色的澄激空明。链 大家早上好！今天我要演讲的内客是“·让”世界更美好” 接材料通过月光下湖面的明亮澄澈，湖堤柳枝倒映湖面的清晰可 中华民溴是礼钗之邦，“礼让”“谦让”忍让”，“让”文化源远流 见，侧面表现月色的清朗。（意思对即可。选文和链接材料的分 长。孔融让出了长幼有序的千古佳话，葡相如让出了同舟共济的 析各2分.共4分) 越国盛…时至今日，在各项事业飞逸发展的广同背景下，我们 【解析】本题考查课内外文言文的对比阅读。解答此则时，首先 更应流维承并发辆“让”这种优良的传统，让世界变得更美好 要认真审题。然后分别从选文和链接材料中找出侧面表现月光 在现实生中，不少人却忘记了老祖常的遗训，凡事必争，总 蚊洁的句子。脚”庭下如积水空明，水中藻，行交横 认为退让就是吃亏，就是懦弱，于是文攻武年，最终两败俱伤 也新堤柳枝皆创問中，空明座，如镜中复如中 。最后 新闻上经常有这样的消息，乘客国为挤公交而大打出手，司 结合语句进行具体分析即可。 机因为伦道引发“路怒接”而开起了“碰碰本”，甚至导致车毁人 【链接材料参考译文】曾经和印特等诸位兄弟朋友在喝酒后乘小船 亡的悲刷。在十宇路口，骑电动车的见缝逝针，丝毫不把交通规 游览，从西湖的一座小桥回来。当时是初月照耀在新修的堤上，柳树 则当回事儿，因此导数堵车的现象比比皆是。大家都懂得“争会 枝都倒影在湖中，湖水空明。水中的新月与柳技随着水的涟满而荡 堵，让方琉”的道现，却很少有人这样做，更有甚者，还会给那些 漾，仿佛在镜中，又仿佛在画中一般。 连规守纪的人扣上一顶“傻帽儿”的相子。这些现象都暴露了在 —12 经济社会浪潮中，有些人价值观扭曲、道德缺失，和战们所倡导的 我国从外交到军事毫不退让，对敌人进行强有力的反制，有力地 社会主义核心价梳观格格不入。好在骐不掩瑜，我们的社会主流 保护了人民的安全，维护了国家的尊严，极大地提升了我国的回 是好的，人们在各行各业积极侣导社会和瑞，构建精神文明」 际成望 谦让是一种美德，但在事美原测的问题上我们艳不能逃让 作为新时代的青少年，我们要珠就”火眼全情”，在今后的学 官员在金钱利请面前的是让，进行杖钱交易，损害的是人民的利 习生活中明排是非，弘柄真善美，摒弃假愚丑，传拾正能量，继承 益，最终会沦为阶下四，为世人所不齿：警慕对不法分子的逃让， 并发扬“让”的传统，为打造和瑞社会做出自己应有的一份贡献 就是对人民的伤害，对自己神圣职责的亵渎：国家对侵喀者的安 让世界变得更加美好 协是让，就是把整个民族推向战争的深渊。面对“野尊”的獠牙， 第二部分 地市模拟精选卷 2023年郑州市第一次模拟测试语文 一、积累与运用（共23分】 句的提示写出相应的古诗文名句：⑤6句可以根据“转机与突破” 1.(1)5u(2)沧棘（每空1分，共3分】 写出相应的古诈文名句：⑦8句可以根据“参慧特披“可出相应的 【解析】本题考查在具体语境中算析和书写重难易读错字字音、形 古诗文名句。在答题时注意不要多字，藏字，同时一定要书写正 近字字形。“穗”只有一个读音“s”。“一博”近用于德状衣作均 确规范。注意易错字可“优玻贵速绝复疑想”的正确书写 或德状物c0g桑：写作“沧桑”。“沧来”此喻自然界变化很大 二、阅读与鉴赏（共47分】 或世患多变，人生无觉注意在书写时沧不爱课写成。披 《一)6.②后来，老万中请调岗一直未能如愿，只好无奈忍受④周 荆斩：写作“拔荆斩辣”。“被别折林”此喻在前进道路上清除摩 雕后，老万无法再巡山，深感遗憾（每点1分，意思对即可。共2分） 诗，克风重重困难 【解析】本题考查概括故事情节的能力。解答本题时，首先要仔 2.2015年以来河南小麦总产量及在全国（小麦产量中的）占比整体 细阅读题干，找出关键信息。然后按感事特的发展顺序遗行： 上呈上升趋势（近八年来河南小麦总产量及在全国占比虽偶有下 括总结。根帮①位于第⑤⑥段，3位子第⑨段，可知②位千第 降，但整体呈上升趋势)。（河南小麦总产量1分，占全国比重1分， ⑦8段，然后总结段意即可。根据⑤位于第母段，可知④位于第 整体上升趋势1分，意思对即可。如果学生答“河南小麦总产量 段，然后总结段意即可 多年以来在全国占比均超过四分之一”，可给2分。共3分)】 7,(1)“打转“这个同既贴合老万作为护林员的身份（符合人物每天 【解析】本题考查对数据图表的分析与概括。解答这类题时要连 转山巡视的职业特点)：又形象地表现出老万着急下山给妻子帮 魔表头和表脚的文半，手涛逃明对惠和比较角度。签烟超式为蜡 忙面不得的无奈（苦闷）：（贴合人物身份1分，表现人物心理 果调查的的戏查得出的果质的意义。答时注意用 1分，大意对即可。共2分) 婚不能房开两意的对象、目的：可优先没用题千（表题）中的词度。 (2)用感叹号更能凸显老万看到浓期时的震惊，焦灼、急迫：同时 此腿表头是“2015年以来河南小麦产量占全菌比重”，通过2015年 营造一种紧张气氛，易于将读者带入小说情境之中（突出浓烟出 到2022年河甫小麦感产和占比的数据分析，可得结论：2015年以 现得特别突然/意外，增加了情节的紧张感)。（凸显人物心理方 来河南小麦总产量及在全国（小麦产量中的）占比整体上星上升 面的作用1分，营造气氛，吸引读者等方面的作用1分，大意对即 烂势 可。共2分) 3.示例：我觉得很好。标圈（大字）“中原熟，天下足”简洁凝练，概括 【解析】本题考查赏析闯语表达效果和标点符号的作用。(1)测考 性强(“熟”“足"押韵朗明上口/“熟”“足”字体变化.鲜明突出“中原 查赏折词语表达效果。解答此类题时首先要理解词适态身的贪 熟“与“天下足“对偶，句式整齐，制朗上口)，突出了河南粮食生产 冬，然后楚念句子分近词遁连包中的意思。注意在分桥时要贴合 对于全国的重要意义：主体文字用拟人的修辞手法（生动形象，该 文中人物的身份。(2)题考查标点符号的作用。句子末尾加上感 谐有趣的语言/运用”只要…就”这一关联词语/用两个否定句 风号可麦达强烈的感情，如惊讶，叹息，喜悦、赞颂，愤怒等。然后 式)进一步说明了阿南小麦对于保障全国主粮供应的巨大意义： 结合具体的句子分析感叹号的作用即可 8,不丢人。这是老万作为老护林员的本能反应，恰恰说明他虽已不 底部以麦穗为装饰，直观地突出宜传主题。[标题2分，主体文字 在其位，却始终保持着高度的职业敏感性（错把飞虫当浓烟，恰恰 2分（标题和主体文字的寓意整合为一句话亦可）：麦穗【分，意思 体现老万对火险一直保持着高度警惕/职业敏感)：他不顺物腿跌 对即可：如有其他理解，言之成理亦可，如果学生认为不够好，言之 跌撞撞冲下山救火，以致再次摔断制，更体现出了强烈的责任心 成理亦可的情给分：共5分] (勇于担当/舍身为公的精神)。（分析“误看”体现的人物特点 【解析】本题考查语言表达能力。解答本题时首先应仔细观察海 2分：分析“下山数火”摔断腿体现的人物精神2分。分析合厘即 拟，找出海报中的关键信息，燃后进行具体分析。海报中“中源 可，如不结合具体内容，最高得2分。共4分) 籍，天下足“，为对：句式，通应藏，能增通通点的表现丸：抢读 【解析】本题考查人物形象分析。解答此类题时首先要表明见点。 黄盟下深刻的印象。同时，“熟”与“足“即押期，使音通和造优美复 然后结合文中的具使事例说明理由。如老万错把飞虫当浓阳，正 谗想夫明朗上口有节麦美感，便于败通和记证。“不打喷境”“伤 体现了他身为护林员对火灾一直保持着高度的职业敏感 风感官运质了抠人的修手法，生动形象地说明了河南是“中界 9.①作者写到老万不顾一切神下山数火，却于情节紧张处宕开一笔 粮仓”，小麦产量对中国粮食生产影响举是轻里，意义重大。底部 将镜头切换到妻子推着老万散步的情景，叙事节奏由张到驰，富于 以麦穗作为装饰，与“小麦之乡”物合，主题鲜明突出 变化/通过夫妻对话巧妙交代救火结局（揭出火灾真相/解除了之 4.①进人太空：2基因变异（诱变变异）：3种植观察（进行种植）： 前的误会)，避免了叙事的平铺直叙/为救火过程及火灾结果留下 ④择优（选种、选择）培育（每个流程1分，意思对即可。如果将 悬念（对教火场录及结果进行留白），让结局既出人意料又在情理 “种植”和“观察”分为两空，可合起来给1分。共4分】 之中：②夫妻间生动有趣的对话场景，和老万将聚集的飞虫误判为 【解析】本题考查信息的提取与概括。解答本题时仔细观察流程 浓烟的糗事，增添了小说的趣味性，也使人物形象更加真实，立体 图可知按思麦种的交化填写即可。任细侧读文本，给文本划分园 (答出一点给3分，两点给5分，意思对即可：如果把这部分情节作 次，根据文本各层内容概括即可。 为结尾与前而情节勾连起来答，言之成理亦可：如有其他理解，如 5.①先天下之忧而优2后天下之乐面乐3欲波黄河冰塞川 误会，突转，言之成理亦可。共5分)】 ④会当凌绝顶⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又一村⑦落红 【解析】本题考查分析情节作用。解答本题时应儿对诗发，环境 不是无情物⑧化作春泥更护花（每空1分，诗句不合适或有错 美题人数链典的作园进行分：由第68段可知，该部分讲 字，该空不得分。共8分】 老万不颗一切冲下山款火，之后直接转入第9~件段事后老万和 【解析】本题考查古诗文默写。本题属于主题型默写：以“不畏恩 妻子薇步对话的情节，婚过两人对话交代前部分教火的结局，让放 险”为主题考查对古诗文的理解与掌短。①②句可以根据“济世 事叙迷一浅三折，避免平铺宜叙：其次，夫妻间对话自然有趣，讲述 造还写出相应的古诗文名句：③④句为直接型默写，可以根据下 了老万将聚集的飞虫误判为浓烟的模事，增添了小说的趣味性，通 13中刺真海汇馏 (1)材料中新汉钉有两处西病，请可出移支意见 一会风，礼天青时夜平倍，看，术晶来了。 (2分1 见一只调年道明的文白过，陵均系然勇流，却不如冥者 05 2021年河南省普通高中招生考试B卷 时卷实，N屑记起的竿时。“什显”一声，夫白射等到河 中兔，上制酒夫浮无彩无珍 语文 号过间，1升钟满分，20分 《)下商是校用委批定的~我1解是海梦人”演珠比 有消有点扫晚，换一个河桥再竹，钓了衣少累之智 寄的活动力案根第西，请把它转连暖一段文学，要求 和文白细。时河飞快害过。河虎让武老一表属好李同 一，积累与运用（共8分 4,名装阅读。（任露一国作答(4分 内和全面，更路情新.语言通顺，不道过0子。)分) 家，我不育，追明明是他的旁精系雾，志能丑我一人 1.读下有语段，根据拼音端可汉竿并的加点的字注 雀《因醇记)中，孙悟空经历了三次“离去与自 回家。阿万机灵地对我说，个关忠拿，明天我拿，甘写 ,4经) 来”，辱次都收我了皮长，依刚云鲜，在下列速用中 【甲】我杭了一我间的大斯国家，大姐，二如为小坪 相望2近I年的海h0列 爱空。中率氏我理 任远一明，概迷所给敏事中“肉去与目来”的相美情 g回国 看了怎维情太姐产青地件，耸哪里开九的？衣如实 支了礼罐服的年红：“无同”营火，“表和“抓日，“照 特，线写出感相 。0⊙ 加叠，我也项的明的大恒黑青见，维其食从税里的 洲说天、“天者”夏鞋山这一年，探手学喻信是的 ①离去：心保加E格来：为威无脑 ②鼻去：素量 o 巴我对大址说，叫酒说，个天（拿，明天他拿。大如 大样争工程本是顿晨票累，”中国天单”发现阳孤 很延是腐工加来：入表文兼是孩工 头 说，我们烧好了，盒一半给他，子是，二如，小珠拿了日 脉冲荒，“技者”见两列豪高能量光计，惊艳了国限无 刀一起育斯，二姐现，我们幸小最开单了。小城说，或 文学平：”培城五考“带时月桌”上“转产，仙开我国 示例 常小号始峰可情发超说了两鲶清爆外，是让我修 月娘科g研完的寸n 务高章中华民装 离去：真行青器伽山桥看 媚通出。代棉看一响油框年，是进州有军，对体冢岭 在保素星具大海的浩%杠逢上正大步向前 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革整先发的盛黄：”光鸥究政上东时代之满梁，正碑 析。《4分) (2分1 马达，序视一胡，汽师排战于兴聊下，西件是高见竭 (二)技下直两个文本，完成川-3题。（共12分】 的飞佩”了以老中，这里所辅连的，现自莲上文鹄，文 【文本一】 归的了泰秋时代青铜礼君多保竹风格与雄向：国的礼 三、古诗文阅读共14分) 9,有人有物方为图景，请品收（是有）中时间报肆 莲萄方查限体现的多元文化风情 时遇地精清，所的风叁正在形成表现在青解艺术上 (一阁我下文，完成4-17题.（共0分） 楚点转矣的内容，概H男主人公追求者1的形象 以莲尊方壶★代表的新界年易， 也至盘千写一代新风，所以事珠若无生说是局方业“乃 记承天青使道 (2分1 向我勿展脱了样养青何器的转征。个 时代精神之草红”，阵去看中对艺术风格岭一个龄的 春其 率楼弹金大慧出上的青韩君，肌有排近 元丰年十月十二目虎，解衣没暗，月己入产，成 香墓出土器特的中原文免特色，又有祸 (作者：李期算、条得水：有翻或) 属整行，令无与为乐查，经至承天专手孤杯风。怀其 四，作文50分) 说楚墓器物的境文化四量。可以说它 I文本=】 东表是，杯与多千中良风下如期水堂明，水中第， 2准，阅读下面材韩.控要求任或一圆作文。〔和分) 是中≤文化和楚文化交江触合的产物 篷料方业，由土于河南前布，是长秋时期青幅文物 义恤，盖特柏影也，何度无？何处无竹静？但少因 以篷篇方壶竹请整和健韩来有，太的交 中最为精头的一件国之重堂，美河南将物院1行万件藏 人是两人者耳 人生线是“让”的学月：有时梁止，有时》日 不这 到三木方西同★的彩响。异一是传纯 品中t金认的镇院之量。多司高【7厘《，重43会 14,下利建明中相点阴桥直思高相的一项是 的周文化因素，从项业直到新都金成得阶出的素壶再 全款身冷耳酒龙，州鲜叠朝基步的香修无佳骨 【12分 《1):有过广谦让”成气不让”的拉历发足马： 到莲典方业，韩壶落斯望数为知壮的州方形，业保的主 购成慧平，藏年口周回是幕是烧王弃线度白上底份 请试“让”为题目，写一首记叙文，讲一个你印象 体花做都是一有二并的龙形就，而道种王是从两周青 成都勇只风正在其全力托身引人 A.解衣试国 随G情藏 试诗数规 副的故客 锅器的久排环带非掉格演夏后来，【甲】其二无香文 属目的是上属盖风名开的点基莲每，中卖位点一只行 我.月色人户 家响户晓 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