“新诗会”之二：现代诗歌的意象和情感表达——联读《立在地球边上放号》与《红烛》-2024-2025学年高一语文轻松备课精品课件（必修上册）

“新诗会”系列活动之二：现代诗歌的意象和情感表达 ——联读《立在地球边上放号》与《红烛》 情境总任务：“新诗会”系列活动 诗歌是文学女神慰上的璀璨明珠。现代诗在相对短暂的发展史中，也是群星闪耀，涌现出大批优秀的诗人和动人的诗歌。为了提升学生的语言表达能力，陶冶情操，拓宽视野，现在班级将举行以第2课四首诗为主要内容的“新诗会”，“新诗会”中活动丰富多彩，分为“何为新诗”“现代诗歌的意象和情感表达”“现代诗歌的语言之妙”“吟唱青春：新诗朗诵会”“我手写我心：学写新诗”等五个主题，请同学们积极参与。 情境分任务二：现代诗歌的意象和情感表达 诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗序》云：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也。”我们在分析诗歌情感的时候，往往会侧重于直抒胸臆的诗句。其实，这样往往有失偏颇。在诗人抒情言志的过程中，“意象”是绕不开的一个存在，与情感有着千丝万缕的关系。 阅读下面的《立在地球边上放号》《红烛》，完成下面的学习活动。 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 红烛 闻一多 “蜡炬成灰泪始干” ——李商隐 红烛啊！ 这样红的烛！ 诗人啊！ 吐出你的心来比比， 可是一般颜色？ 红烛啊！ 是谁制的蜡——给你躯体？ 是谁点的火——点着灵魂？ 为何更须烧蜡成灰， 然后才放光出？ 一误再误； 矛盾！冲突！ 红烛啊！ 不误，不误！ 原是要“烧”出你的光来—— 这正是自然的方法。 红烛啊！ 既制了，便烧着！ 烧罢！烧罢！ 烧破世人的梦， 烧沸世人的血—— 也救出他们的灵魂， 也捣破他们的监狱！ 红烛啊！ 你心火发光之期， 正是泪流开始之日。 红烛啊！ 匠人造了你， 原是为烧的。 既已烧着， 又何苦伤心流泪？ 哦！我知道了！ 是残风来侵你的光芒， 你烧得不稳时， 才着急得流泪！ 红烛啊！ 流罢！你怎能不流呢？ 请将你的脂膏， 不息地流向人间， 培出慰藉的花儿， 结成快乐的果子！ 红烛啊！ 你流一滴泪，灰一分心。 灰心流泪你的果， 创造光明你的因。 红烛啊！ “莫问收获，但问耕耘。 活动1：回溯源流，知晓意象 “意象”是中国诗歌理论中的一个重要概念。古人以“意”是内在的抽象的心意，“象”是外在的具体的物象；“意”源于内心并借助于“象”来表达，“象”其实是“意”的寄托物。中国诗学一向重视“意”与“象”的关系，亦即“情”与“景”的关系、“心”与“物”的关系、“神”与“形”的关系。 “意象”理论在中国起源很早。 《周易·系辞》已有“观物取象”“立象以尽意”之说。 《毛诗正义》中说：“见今之失，不敢斥言，取比类以言之。”“取比类”就是取意象。 刘勰指出，诗的构思在于“神与物游”“窥意象而运斤”；谢榛则说“景乃诗之媒”；王夫之也说“会景而生心，体物而得神，则自有灵通之句，参化工之妙”。 王国维所言“一切景语皆情语也”。 艾青所说“意象是从感觉到感觉的一些锐化，意象是纯感官的，意象是具体化了的感觉”。 概言之，意象在中国传统诗论中实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧。 寓意于象，移情于景，凝神于形，存心于物，实际上都是中国传统诗学关于诗的意象手法的不同表述。 请根据自己的了解，说出不少于5个诗词中常见的意象，并指出其“象”所象征的“意”，填写表1-1. 表1-1：意象及象征意义 意象 象征意义 参考：活动1：表1-1：意象及象征意义 意象 象征意义 柳 谐音“留”，常常象征离情别恨，也代表柔情。 草 表现生生不息和希望，也表现荒凉、偏僻，象征身份的卑微。 菊花 象征隐逸、高洁、脱俗。 大雁 思乡怀亲、羁旅伤感、孤独、书信、消息 月亮 思乡、思亲，人生的圆满、缺憾，边愁 …… …… 活动2：寻找意象，品悟内涵 1、胡应麟《诗薮》中说：“诗歌之妙，专求意象。”请找出《立在地球边上放号》《红烛》两首诗中的主要意象，并品味、探究其内涵，填写表2-1。 表2-1：主要意象与内涵 篇目 主要意象 内涵与情感 《立在地球边上放号》 《红烛》 参考：活动2：表2-1：主要意象与内涵 篇目 主要意象 内涵与情感 《立在地球边上放号》 云海、洪涛 海洋的雄奇、壮阔、瑰丽、博大、气势磅礴。诗人充满激情地赞美大自然，展现了大自然宏伟壮丽的图景。 《红烛》 红烛 将蜡比作躯体，把火比作灵魂，红烛即诗人热烈的心、赤诚的心。在诗人眼里，红烛具有自我牺牲、无私奉献的精神，是理想的人格化身。 2、诗歌意象的内涵具有一定的延续性，请联系古诗中的相关意象，填写表2-2，新旧勾连，以诗解诗。 表2-2：意象的延续性 意象 课文诗句 古诗诗句 共同点 云海 李白：明月出天山，苍茫云海间。 洪涛 曹操：东临碣石，以观沧海……洪波涌起 红烛 李商隐："春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 参考：活动2：表2-2：意象的延续性 意象 课文诗句 古诗诗句 共同点 云海 无数的白云正在空中怒涌 李白：明月出天山，苍茫云海间。 蔚为壮观，自由自在，博大精深 洪涛 我眼前来了的滚滚的洪涛哟 曹操：东临碣石，以观沧海……洪波涌起 波涛汹涌，吞吐日月，气象壮阔 红烛 红烛，你心火发光之期，正是流泪开始之日 李商隐：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 无私奉献，默默燃烧自己，用自己的光照亮他人 活动3：体会内涵，探究情感 体会意象的内涵，梳理诗歌的行文脉络，探究诗人的情感意蕴。填写表3-1. 表3-1：行文脉络与情感意蕴 篇目 行文脉络 情感意蕴 《立在地球边上放号》 《红烛》 参考：活动3：表3-1：行文脉络与情感意蕴 篇目 行文脉络 情感意蕴 《立在地球边上放号》 本诗一共七行。第一、二行展示了海洋雄伟壮丽的景色；第三、四行抒写了对眼前景观的强烈主观感受；第五、六、七行是对力的讴歌与赞美。 整首诗描写大自然，是把整个大自然当作“自我表现的全宇宙的本体”，当作生命的化身，诗人对“力”的歌颂，表现出一种勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往、执着追求，以及摧毁旧事物的勇气和坚定。 篇目 行文脉络 情感意蕴 《红烛》 本诗共九节。第一节，诗一开篇就突出红烛意象，并由此联想到诗人热烈的心；第二节和第三节，是对红烛自我牺牲精神的讴歌；第四节，是诗人对红烛的殷殷寄语，也是诗人的自勉自励；第五节至第七节，是自伤与自慰，基调是热烈而忧伤的，红烛无私无畏地牺牲，毕竟世界太黑暗了，但红烛的泪不会白流；第八节和第九节，是自白，诗人从红烛的外在形态上提取了红烛精神之后，画龙点睛，揭示了红烛精神的本质和灵魂所在，卒章显志。 诗中红烛就是诗人，诗人就是红烛。“莫问收获，但问耕耘”，既是对红烛精神的提炼，也是对诗人自己的勉励：不惜牺牲，无私奉献。诗的每一节都以“红烛啊”的呼唤开头，形成浓郁的抒情氛围，继之以自问、自悟、自励、自答、自勉、自慰、自白，一步步展示执着追求的心迹。 活动4：结合背景，理解形象 阅读诗歌，结合背景，谈谈你所理解的这两首诗歌的抒情主人公分别是怎样的形象，试用几句话描述其形象特征，并联系诗作进行简要分析，填写表4-1。 《立在地球边上放号》创作背景 本诗写于1919年9、10月间。其时郭沫若受“五四运动”和十月革命的冲击,决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸,面对浩渺无边的大海,那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是,在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌,正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。 《红烛》创作背景 这首与诗集同名的诗篇，就诗集《红烛》的序诗。 这首诗写于1923年,作者创作这首诗时,正值五四运动落潮、黑暗势力笼罩全国的时候,在半殖民地半封建的民族灾难重压下,觉醒了的爱国青年经历了探索、奋斗、挫折、再斗争的过程。他们开始觉醒,可又没有找到正确的道路与方法,他们苦闷、彷徨。但是,他们心中燃起的烈火却从未熄灭过。 诗人身在远离祖国的大洋彼岸,这个被五四运动的洪流冲激过的,从世家望族、书香门第里挣脱的书生,与当时千千万万的青年知识分子一样,面临着历史的抉择,思考着人生的价值。中华儿女的一颗赤子之心跳荡在他的胸腔,迸发出炽烈的爱国热情。 表4-1：抒情主人公形象 篇目 抒情主人公形象 简要分析 《立在地球边上放号》 《红烛》 参考：活动1：表4-1：抒情主人公形象 篇目 抒情主人公形象 简要分析 《立在地球边上放号》 一个坚定、自信、进取的号召者形象。 一个自我意识已经觉醒，追求自我解放、自我独立的新生者形象。 一个敢于破坏一切旧制度、旧势力的创造者形象。 诗人把自己想象为一个站在地球边上、目光遍及广阔天地，并发出了激情呼唤的青年巨人。诗歌紧扣"立在地球边上"这一着眼点，借助极目远望的开阔眼界，从而使自然物的形象以超乎人们常见的面积之大、数量之多而显示出它们的宏伟、壮观。更重要的是，通过对大自然的抒写，可以看出抒情主人公的高大形象，窥视其充实的内心，感受其如沸的激情，而抒情主人公形象所显示的这种独特心理，正反映了被"五四"时代潮流唤醒的革命知识青年的共同特征。 参考：活动1：表4-1：抒情主人公形象 篇目 抒情主人公形象 简要分析 《红烛》 一个具有赤子之心，实干，探索，坚毅地为自己的理想而努力，不计较结果；是为民族进步理想英勇献身的先觉者和殉道者形象。 《红烛》是诗人内心的真实剖白，概括了诗集《红烛》所表现的对祖国前途的执着追求和献身于祖国的伟大抱负。诗人将自己比作红烛，要用那微弱的光和热来照亮险恶的前途，去烧破世人的迷梦，捣毁禁锢着人们灵魂的监狱，为人间培养出慰藉的花和快乐的果。尽管是"流一滴泪，灰一分心",但即使是"蜡炬成灰泪始干"也在所不惜。抒情主人公热爱祖国，热爱人民，毫不顾惜个人的得失荣辱，有着极其伟大高尚的献身精神，这些都是通过红烛的意象展现出来的。 活动5：由此及彼，迁移探究 试运用上述活动中掌握的梳理意象、分析情感的方法，自主梳理和探究《峨日朵雪峰之侧》和《致云雀》两首诗歌的主要意象与情感，填写表5-1。 表5-1：迁移运用 篇目 主要意象 内涵与情感 《峨日朵雪峰之侧》 《致云雀》 参考：活动5：表5-1：迁移运用 篇目 主要意象 内涵与情感 《峨日朵雪峰之侧》 太阳、雪峰、崖壁、雄鹰、雪豹、蜘蛛 太阳、雪峰、崖壁、雄鹰、雪豹，意象壮丽、高大，让读者看到征服过程中的艰辛和痛苦；石砾、罅隙、蜘蛛，意象弱小、卑微，让读者看到作者对生命力、生命的平等的赞颂。 《致云雀》 云雀 热情赞美云雀，抒发对欢乐、光明、自由和理想的深情向往，反映了诗人向往美好未来的欢乐心情，也表达了诗人对自由的渴望。 谢谢！ $$