3.9 地球的表面（教学设计）-五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

苏教版（2017年）科学五年级上册 《地球的表面》教学设计 课题 3.9地球的表面 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.能整体描述地表特征，能识别常见的陆地地形。 科学思维： 1.通过触摸、观察、总结，学会描述地形的主要特征。 探究实践： 1. 能制作立体地形模型，学会运用常见材料表现地形特征。 态度责任： 1.培养观察图片、用语言描述总结知识点的习惯. 2.培养小组合作，动手设计的能力。 教学重难点 重点：描述五种典型地形的主要特征 难点：设计制作立体地形模型。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、导入新课 师：欣赏一段地球的视频，你知道哪些知识，跟我们说说看。 生：地球表面大部分都是水。 师：也就是说，海洋面积比较大，陆地面积比较小。 师：我们来看看地球仪。地球仪的表面好像是很光滑的。那地球表面是不是也是光滑的呢？ 生：不是。 师：地球面上的凹凸不平的状态，就组成了地球表面的地形。这节课我们就来研究一下，地球的表面。 课 程 学 习 二、认识两种地球仪 师：为了便于认识地球，人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型----地球仪。呈现两种地球仪，介绍名称，请学生摸一摸两种地球仪，仔细观察。 观察之后，让学生说说政区地球仪（图）和地形地球仪（图）上不同颜色表示的含义，并说说它们有什么不同。 生：地形地球仪凹凸不平，行政地球仪是平的。 地形地球仪黄色代表沙漠，绿色代表平原；行政地球仪不同颜色代表不同国家。 三、地球表面的不同地形 师：在地球形成的漫长历史中，地球表面不停地在发生变化，使地球表面呈现出不同的地形。下面我们来看一段我国的地貌视频。地球表面到底是有哪些地形呢？ 师：你知道地球表面有哪些地形吗？他们有什么特征？（学生回答） 出示图片并讲解丘陵、平原、盆地、高原、峡谷等地形的特点。 完成活动手册作业 四、制作地形模型 小组合作，制作一个包含两种地形的立体模型。 可采用纸板、旧衣服、塑料布、废纸、丙烯材料、橡皮泥等物品。 比比看，谁的作品最美丽。 五、课堂小结 这节课你知道了哪些知识？能分享给老师和同学吗？ 课堂 小结 通过本节课的学习，我们知道了地球表面包括海洋和陆地，岩石和土壤构成了高低起伏、形态多样的陆地地形。比如高原、平原、山地、丘陵、盆地等。 板书设计 3.1地球的表面 高原：地势高，平稳 平原：地势低，平稳 山地：地势高，地表起伏大 丘陵：低矮山丘 盆地：周围地势高，中间地势低 教学反思 本课最重要的活动环节是通过图片了解不同地势，并能通过自己动手，利用身边的材料来制作地势模型，考察了学生的创新思维能力。 ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$