1 《开开心心上学去》（教学设计）-2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册

统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教案及反思 一、教材分析： 《开开心心上学去》是统编版（五四制）（2024）政治（道法）一年级上册第一单元 “我是小学生啦” 的第一课。本课旨在引导刚入学的小学生适应新的学校生活，感受上学的快乐，激发他们对学校生活的热爱和对学习的向往。同时也旨在帮助学生适应学校生活，培养积极向上的学习态度和良好的行为习惯。课程内容包括认识学校环境、了解学校规则、学习基本的礼仪和行为规范等。 2、 教学目标： 【知识与技能目标】： 1. 让学生了解学校生活，激发学生对学校生活的热爱和向往。 2. 认识学校的环境和设施，了解学校的规则；学会与老师和同学友好相处。 3.认识并理解学校的基本规则和日常行为规范。 【过程与方法目标】： 1.引导学生适应新环境，认识新朋友，培养学生的社交能力。 2.通过观察、交流、游戏等活动，体验上学的乐趣。 3.学生能够掌握基本的学校礼仪和行为规范，如上课举手发言、课间休息不追逐打闹等。 【情感态度价值观目标】： 1. 帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。 2.感受上学的快乐，激发对学校生活的热爱和对学习的向往。 3.培养学生对学校生活的热爱和对学习的积极态度。 三、教学重点难点： 【教学重点】： 1.认识学校的环境和设施，了解学校的规则；学会与老师和同学友好相处。 2.让学生了解学校生活，适应新环境。 【教学难点】： 1.将学到的规则和礼仪内化为自觉行为，形成习惯。 2.培养学生的社交能力和正确的学习态度，激发学生对学校生活的热爱和对学习的向往。 四、学情分析： 一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，对新的环境和生活充满好奇和期待。他们可能会对学校的一切感到陌生和不适应，需要教师的引导和帮助；需要通过具体情境和活动帮助他们理解并接受学校规则。同时，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢游戏和活动，教学中可以采用多种形式的教学方法，激发他们的学习兴趣。 5、 教学方法与策略： 1.直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生认识学校的环境和设施。 2.情境教学法：创设上学的情境，让学生在情境中体验上学的乐趣。 3.游戏教学法：通过游戏活动，让学生学会与老师和同学友好相处。 4.合作学习法：组织学生小组合作，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。 六、教学过程： 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （一）、导入新课 1. 谈话导入 师：同学们，从今天起，你们就是一名小学生了。大家开心吗？今天我们就一起来学习《开开心心上学去》。 1. 教师用亲切的语言与学生交流，了解学生成为小学生的心情。 2. 展示一些小学生背着书包上学的图片。 1. 学生积极回应教师的问题，分享自己成为小学生的心情。 2. 观察图片，对小学生活充满期待。 通过谈话和展示图片，激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态。 （二）、探究新知 1. 上学的心情 （1）请同学们说一说自己第一天上学的心情是怎样的？ （2）引导学生分享自己对小学生活的期待和担忧。 1. 教师提问，鼓励学生积极发言。 2. 认真倾听学生的发言，给予肯定和鼓励。 3. 对学生的担忧进行引导和解答。 1. 学生举手发言，分享自己第一天上学的心情。 2. 大胆说出自己对小学生活的期待和担忧。 了解学生的心情和想法，为后续的教学提供依据。同时，培养学生的表达能力。 2. 爱上学的理由 （1）播放一段小学生在学校快乐学习和生活的视频。 （2）提问学生视频中的小学生在做什么？他们为什么这么开心？ （3）引导学生说一说自己爱上学的理由。 1. 教师播放视频，引导学生认真观看。 2. 提出问题，让学生思考并回答。 3. 鼓励学生积极发言，分享自己爱上学的理由。 1. 学生认真观看视频。 2. 思考问题，举手回答。 3. 积极分享自己爱上学的理由，如可以学到很多知识、可以认识很多新朋友等。 通过观看视频和讨论，让学生了解小学生活的丰富多彩，激发学生对学校的热爱之情。 3. 我的新伙伴 （1）组织学生进行自我介绍，认识新同学。 （2）引导学生说一说自己认识了哪些新伙伴，他们有什么特点？ 1. 教师引导学生进行自我介绍，提醒学生介绍自己的名字、爱好等。 2. 鼓励学生积极与新同学交流，认识新伙伴。 3. 提问学生认识了哪些新伙伴，他们有什么特点。 1. 学生勇敢地进行自我介绍。 2. 主动与新同学交流，认识新伙伴。 3. 举手回答问题，介绍自己认识的新伙伴及其特点。 帮助学生尽快适应新环境，认识新同学，培养学生的人际交往能力。 4. 上学的准备 （1）提问学生上学需要准备哪些东西？ （2）引导学生讨论如何整理书包。 （3）教师示范整理书包的方法。 1. 教师提出问题，引导学生思考。 2. 组织学生进行讨论，分享自己的想法。 3. 教师示范整理书包的方法，边示范边讲解要点。 1. 学生认真思考问题，举手回答。 2. 积极参与讨论，分享自己整理书包的方法。 3. 认真观看教师示范，学习整理书包的方法。 让学生了解上学需要的准备，培养学生的自理能力和良好的生活习惯。 （三）、巩固练习 1. 小游戏：找朋友 教师将学生的名字写在卡片上，随机发给学生，让学生找到自己的新伙伴。 1. 教师准备卡片，写上学生的名字。 2. 随机发放卡片，让学生开始找朋友。 3. 观察学生的活动，及时给予指导和鼓励。 1. 学生拿到卡片后，认真看上面的名字。 2. 积极寻找自己的新伙伴。 3. 找到新伙伴后，互相打招呼，介绍自己。 通过游戏，加深学生之间的了解，增强班级凝聚力。 2. 整理书包比赛 将学生分成小组，进行整理书包比赛，看哪个小组整理得又快又好。 1. 教师将学生分成小组，明确比赛规则。 2. 发出开始指令，观察学生的比赛情况。 3. 评选出整理得又快又好的小组，给予表扬。 1. 学生按照小组分工，准备比赛。 2. 听到开始指令后，迅速整理书包。 3. 为自己的小组加油，争取好成绩。 通过比赛，巩固学生整理书包的方法，培养学生的团队合作精神和竞争意识。 （四）、课堂总结 1. 总结本节课的内容 教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括上学的心情、爱上学的理由、认识新伙伴、上学的准备等。 1. 教师引导学生回顾本节课的内容。 2. 对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。 1. 学生认真回顾本节课的内容。 2. 听取教师的评价，为自己的表现感到自豪。 帮助学生梳理知识，加深印象，同时对学生的表现进行评价，激励学生积极参与学习。 （五）、布置作业 1. 回家后向家长介绍自己的新伙伴。 2. 准备好明天上学需要的东西。 教师布置作业，明确要求。 学生认真听教师布置作业，记住作业要求。 通过布置作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，同时培养学生的表达能力和自理能力。 七、板书设计： 《开开心心上学去》板书 认识学校环境： 教室、图书馆、操场等 2. 学校规则： 上课纪律、课间活动、卫生习惯 礼仪与行为： 举手发言、排队等候、礼貌用语 认识老师和同学 了解学校的规则 八、教学反思： 在本课结束后，教师应反思教学方法是否有效，学生是否能够积极参与并理解学校规则。同时，教师需要关注学生在实际行为中是否能够体现出所学知识，对于未能很好遵守规则的学生，应给予个别指导和帮助。通过不断的实践和反馈，教师应调整教学策略，以更好地帮助学生适应学校生活，养成良好的行为习惯。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$