1 《开开心心上学去》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册

《1 开开心心上学去》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制） 教材分析 《1 开开心心上学去》是统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册的起始课，对于刚从幼儿园进入小学的一年级学生来说，具有重要的引导意义。本单元主题为 “我是小学生啦”，旨在帮助学生顺利适应小学生活，建立对学校的积极情感和正确认知。 本课通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识到自己的新身份 —— 小学生，感受上学的快乐和意义。教材内容分为 “我是小学生”“上学啦，真高兴”“爱新书，爱书包” 三个板块。“我是小学生” 板块帮助学生明确自己的身份转变，激发自豪感和责任感；“上学啦，真高兴” 板块展现上学的乐趣，培养学生对学校的热爱；“爱新书，爱书包” 板块引导学生爱护学习用品，养成良好的学习习惯。 素养核心目标 1. 道德品质：培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德，树立积极向上的人生态度。 2. 心理健康：帮助学生缓解入学焦虑，适应新环境，培养乐观开朗的性格和积极的学习心态。 3. 法治观念：初步了解学校的规章制度，培养学生的规则意识和法治观念。 4. 国家意识：通过认识国旗、国徽等国家象征，增强学生的国家认同感和民族自豪感。 5. 社会参与：鼓励学生积极参与学校活动，培养合作意识和团队精神。 教学重难点 教学重点： 1. 让学生认识到自己是小学生，了解学校生活的基本要求和乐趣。 2. 培养学生对学校的热爱之情，激发上学的积极性。 3. 引导学生爱护学习用品，养成良好的学习习惯。 教学难点： 1. 如何帮助学生克服入学焦虑，尽快适应小学生活。 2. 如何引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养自主学习能力和合作精神。 学情分析 一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，对新环境充满好奇和期待，但也可能会感到陌生和不安。他们的认知水平较低，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。同时，一年级学生活泼好动，喜欢参与各种活动，具有较强的模仿能力。在情感方面，他们对老师和同学充满依赖，渴望得到关注和认可。 教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、教学图片、小红花等奖励物品、国旗国徽图片。 2. 学生准备：自己的书包、新书。 教学过程 一、导入新课 设计意图：通过播放欢快的歌曲，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。 1. 播放歌曲《上学歌》，引导学生跟着音乐一起唱。 2. 提问：同学们，这首歌好听吗？你们知道这首歌叫什么名字吗？ 3. 学生回答后，教师总结：这首歌叫《上学歌》，它告诉我们要开开心心地上学去。今天，我们就来学习第一课《开开心心上学去》。 二、讲授新课 （一）我是小学生 设计意图：帮助学生认识自己的新身份，明确小学生的行为规范和责任，激发自豪感和责任感。 1. 展示小学生的图片，让学生观察小学生的穿着、发型等特点。 2. 提问：同学们，你们觉得小学生和幼儿园的小朋友有什么不同呢？ 3. 学生回答后，教师总结：小学生要穿校服、戴红领巾，要遵守学校的纪律和规定。 4. 展示校园的图片，让学生观察校园的环境和设施。 5. 提问：同学们，你们知道这是哪里吗？你们喜欢这个地方吗？ 6. 学生回答后，教师总结：这是我们的学校，学校里有教室、操场、图书馆等设施，我们可以在这里学习、玩耍、交朋友。 （二）上学啦，真高兴 设计意图：让学生感受上学的乐趣，培养对学校的热爱之情，缓解入学焦虑。 1. 展示小学生上学的图片，让学生观察小学生上学的表情和动作。 2. 提问：同学们，你们看这些小学生上学的时候高兴吗？为什么呢？ 3. 学生回答后，教师总结：上学可以学到很多知识，可以和同学们一起玩耍，可以得到老师的表扬和奖励，所以上学是一件很快乐的事情。 4. 请几位学生分享自己上学的感受和经历。 5. 教师给予肯定和鼓励，并引导学生要珍惜上学的机会，努力学习。 （三）爱新书，爱书包 设计意图：引导学生爱护学习用品，养成良好的学习习惯，培养珍惜物品的意识。 1. 展示新书和书包的图片，让学生观察新书和书包的特点。 2. 提问：同学们，你们喜欢自己的新书和书包吗？为什么呢？ 3. 学生回答后，教师总结：新书和书包是我们学习的好帮手，我们要爱护它们。 4. 请几位学生分享自己爱护新书和书包的方法。 5. 教师给予肯定和鼓励，并总结爱护新书和书包的方法，如：包书皮、整理书包、轻拿轻放等。 三、巩固练习 设计意图：通过多种形式的练习，巩固学生所学知识，提高学生的参与度和学习效果。 1. 组织学生进行 “我是小学生” 的角色扮演活动，让学生模仿小学生的穿着、发型、言行举止等。 2. 开展 “我爱我的学校” 绘画比赛，让学生用画笔描绘自己心中的学校。 3. 进行 “整理书包比赛”，让学生在规定的时间内整理好自己的书包，看谁整理得又快又好。 四、课堂小结 设计意图：总结本节课的主要内容，强化学生的记忆，引导学生树立正确的学习态度和价值观。 1. 提问：同学们，今天我们学习了什么内容呢？ 2. 学生回答后，教师总结：今天我们学习了《开开心心上学去》这一课，认识了自己的新身份 —— 小学生，了解了学校生活的基本规则和要求，感受到了上学的乐趣，学会了爱护新书和书包。希望同学们在今后的学习和生活中，能够开开心心地上学去，努力学习，健康成长。 五、布置作业 设计意图：通过课后作业，让学生将所学知识延伸到生活中，培养学生的实践能力和自主学习能力。 1. 回家后，向爸爸妈妈介绍自己的学校和老师。 2. 整理自己的书包，准备好明天上学要用的学习用品。 板书设计 1. 开开心心上学去 一、我是小学生 二、上学啦，真高兴 三、爱新书，爱书包 教学反思 在教学《1 开开心心上学去》这一课时，我以学生的实际生活为出发点，采用了多种教学方法，如歌曲导入、图片展示、角色扮演、绘画比赛、整理书包比赛等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在教学过程中，我注重引导学生积极思考、大胆发言，培养了学生的语言表达能力和思维能力。同时，我也注重对学生的评价和鼓励，及时肯定学生的优点和进步，增强了学生的自信心和学习积极性。 然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在引导学生分享自己上学的感受和经历时，部分学生的表达能力有限，需要我进一步引导和启发；在组织整理书包比赛时，部分学生的动作较慢，需要我给予更多的时间和指导。此外，在教学过程中，我还发现部分学生对学校的规章制度了解不够深入，需要我在今后的教学中加强这方面的教育。 针对这些不足之处，我将在今后的教学中不断改进和完善。例如，在引导学生分享自己的感受和经历时，我可以先让学生在小组内交流，然后再请代表发言，这样可以让更多的学生有机会表达自己的想法；在组织整理书包比赛时，我可以先让学生观看整理书包的视频，然后再进行比赛，这样可以让学生更加清楚地了解整理书包的方法和步骤；在教学过程中，我可以通过游戏、故事等形式，加强对学生的规章制度教育，让学生更加深入地了解学校的规章制度。 总之，通过这一课的教学，我深刻地认识到，道德与法治课是一门贴近学生生活、关注学生成长的课程。在教学中，我们要以学生为中心，关注学生的实际需求和兴趣爱好，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$