辽宁省部分高中2024-2025学年高二上学期开学联考语文试题

null2024-2025 学年度上学期高二年级开学阶段测试 语文 参考答案及解析 一、现代文阅读(35分) (一)(19分) 1.D 【解析】A项属于强加因果。根据材料一原文第2段可知,A项的前后内容不存 在因果关系。B项属于偷换概念,“简易多功能船载定向仪”应该是“小型化多 功能船载定向仪”。C项“自然不会出现安全事故”说法过于绝对,与材料一原 文第5段说法不符。 2. B 【解析】B项此处不是比喻,应该是类比。 3. C 【解析】C项“将以......影响着经济社会的发展格局”错误,应该是“正以.....”。 4. ①材料一以小型化多功能船载定向仪、激光测风雷达等为例,论证了航天科技成 果的转化应用助力百姓美好生活的观点,从而使论证更有力、更具体。②材料二以 水稻、小麦、蔬菜等作物为例,具体阐明航天育种技术的出现为农业高质量发展 开辟了新路径,便于读者轻松理解和接受航天科技赋能美好生活的观点。(每点 2分,共4分,其他答案可酌情给分) 5. ①为航天科学研究和技术创新提供更多资源和平台,让青少年切身感受到航 天科技的巨大魅力。②通过科普教育等方式,吸引青少年关注和参与航天科技的 学习。③营造崇尚航天科技、鼓励创新的良好氛围,让更多的青少年热爱航天事 业,将来投身到航天事业和相关领域的研究中。(每点2分,共6分,其他答案 可酌情给分) ,_ (二)(16分) 6. D 【解析】D项“补叙”错,应为“插叙”。 7. A 【解析】A项“语言诙谐幽默,营造了轻松的氛围”错,因为天津被洗劫一空是 时代之悲。 8. ①侧面烘托。用俞占山的狡猾和嚣张来衬托“齐眉穗儿”的机智和勇敢,用 夹道的狭小来烘托“齐眉穗儿”的智慧,用放在八仙桌上的黄布来烘托“齐眉穗 儿”本领高强,身怀绝技。②正面描写。通过“齐眉穗儿”给俞占山信中的语言 描写,刻画出她泼辣且富有江湖习气的女侠形象。(每点2分,共4分,其他答 案可酌情给分) 9. 甲组示例: ①“齐眉穗儿”是清末天津卫的一个女子,不知姓名,可谓“平凡”。②“齐眉 穗儿”身怀绝技,智慧过人,从俞占山那里顺利拿走金条,后来又轻轻松松地把 黄布放回到八仙桌上,人物之奇特,情节之离奇,令人叹为观止,可谓“传奇”。 ③“平凡”和“传奇”的有机统一也是《俗世奇人》这部小说集中众多人物的鲜 明特色。(每点2分,共6分,其他答案可酌情给分) 乙组示例: ①本文故事的社会背景是清末的天津卫,作者以“小小说”的形式为天津的奇人 立传,素材大多收集于长期流传在天津的民间传说、奇人逸事,富有天津地域特 色。②本文使用了大量富有“津味”特色的语言,风趣幽默,如“紧劲儿”“弊 死角”“嘛”等。③文章塑造了俞占山、“齐眉穗儿”等栩栩如生的人物形象, 折射出了那个时代天津各色人的精神和气质。(每点2分,共6分,其他答案可 2 酌情给分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)(20分) 10. BDF [选择不超过三项,每选对一项得1分。选择超过三项不得分,共3分] 【解析】句意:国都和边镇的粮仓都被堆满,府库中还有多余的货物钱财。京师 积存的钱千千万万,(以致)穿钱的绳子腐烂,无法数清。“都鄙原庾皆满”是 主谓结构,句意完整,应在B处断:“府库余货财”主谓宾结构,句意完整, 应在D处断:“京师之钱”为整体,作下一句的主语,与“累巨万”构成主谓 宾结构,且“贯”是名词,指穿线的绳子,作主语,所以应在F处断,故选BDF。 (每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分) 11.C 【解析】A项正确。均为“完,尽”之意。句意:(造钱的数目多得)数不完。/ 给人用刑像是怕不能用尽。B项正确。济。/同“震”,威吓。句意:运来巴 蜀的粮食来贩济饥民。用威风怒气威吓他们。C项“意思相同”错误。才。/ 又。句意:亮杀桑弘羊,天才会下雨。/又合乎《经首》乐曲的节奏。D项正确。 招惹。/征收。句意:招惹怨恨、制造祸端。/成名不敢向老百姓征收。 12. D 【解析】D项“成效显著,百姓的财物不再匮乏,国家的财用也更充足”错误。结 合材料二“今发运使实总六路之出入,凡上供之物,皆得徙贵就贱,以近易远。庶 几国用可足,民财不匮”可知,此处“庶几”是表明或许能够实现,并非已经实现。 13.(1)这时山东遭受黄河水灾,接连几年歉收,(灾区)方圆一二千里。(“被” 遭受;“登”,谷物成熟,丰收;“方”,方圆。每个关键词1分,句意1分, 共4分) (2)重大的事情不能急于求成,倘若想要急于成就事功,必定会被奸邪谄媚的 人钻空子。(“急就”,急于成就;“为.....所”,表被动;“乘”,钻空子。 每个关键词1分,句意1分,共4分) 3 14. 卜式认为桑弘羊的改革是侵夺官吏职权,与民争利,违背天理。(2分)与 司马光评价王安石“侵官、征利”的责难相似。(1分) 参考译文: 材料一: 汉朝建立后,承接了秦朝的衰弱破败,要解决的事情有很多,但是(朝廷 财政匮乏。到当今皇上即位几年,自汉朝建立以来这七十多年之间,国家太平无 事,(如果)没有遇到水灾旱灾,百姓们就可以自给自足,国都和边镇的粮仓都被 堆满,府库中还有多余的货物钱财。京师积存的钱千千万万,(以致)穿钱的绳子 腐烂,无法数清。在这时,皇帝宗亲以及享有封地的诸侯和公卿大夫以下的权贵, 都竞相奢侈,没有限度。等到匈奴断绝了和亲,战争接连不断,不得缓解,天下 百姓苦于繁重的劳役,战事却在一天天地扩大,(国家的)钱财货物被大量地消 耗以致不能满足供应。从建元年间以来,财用不敷,朝廷往往在产铜多的矿山附 近治铜造钱,百姓也乘机私自造钱,(造钱的数目多得)数不完。于是(皇上下令) 所有郡国都不得铸造钱币,命令上林苑所属的三官专门负责铸造钱币。下令全国 范围内不是三官所铸造的钱不得流通,各郡国以前铸的钱都作废销毁。而百姓铸 钱的更少了,(因为)计算一下盗铸的费用超过了钱本身的价值,只有真正善于铸 钱的工匠和大奸商才会私下铸造这种钱币。这时山东遭受黄河水灾,接连几年歉 收,(灾区)方圆一二千里。天子很怜惜他们,运来巴蜀的粮食来贩济饥民。元封 元年,桑弘羊主管大农事务。桑弘羊认为各官府都做买卖,互相争利,所以物价 上涨,于是奏请设置大农部丞数十人,分部主管各郡国(的大农事务),各个县 又设置了均输官和盐铁官。在京师设置平准官,统一管理由各地运来京城的物资。 大农所属的各官署完全掌握了天下的主要货物,在价格高时卖出,在价格低时买 进。这样一来,富商大贾就无法从中牟取暴利,就重新从事农业生产,所有的商 品价格就不会上涨了。因此抑制了天下的物价,命名为“平准”。天子认为桑弘 羊说得对,准许他实行。一年之内,太仓的粮仓就被堆满了。百姓不用增加赋税 并且国家财用充足。这一年有轻微的旱灾,皇上命百官求雨。卜式进言说:“国 家官吏应当靠租赋税收来维持开销罢了,如今桑弘羊让官吏在集市里做生意,买 卖货物谋求利润。烹杀桑弘羊,天才会下雨。” 材料二: 青苗、均输、市易、方田诸役等法,相继出台,号称新法,颁发推行于天下。 立淮南、两浙六路均输法。条例司说:“现在发运使实际总管六路的赋税收入, 只要是上供京师的货物,都可以从贵处转到贱处购买,用近处货物替换远处货物。 (这样)或许国家费用可以充足,百姓的财物不至于匮乏。”任命发运使薛向主管 均输、平准。范纯仁说:“如今是效仿桑弘羊实行均输法,却使得小人搜刮百姓 招惹怨恨、制造祸端。重大的事情不能急于求成,倘若想要急于成就事功,必定 会被奸邪谄媚的人钻空子。”(神宗)留下奏章,没有下令。 (二)(9分) 15. D 【解析】本诗主要写作者对池州的向往和爱慕之情,并非“对李白、杜牧的追思”。 16. ①本诗尾联交代,如今问起附近的州民是否知道李白和杜牧,他们浑然不知 只有那被古人登过的齐山依旧俯视着寒流,使诗人徒生寂寞苍茫之感。②诗人在 赞美池州美好的风月山水之余,抒发了对风景依旧、人事已非的感慨(答“抒发 了对国运盛衰、人事代谢的愁怀之情”亦可)。(每点3分,共6分,其他答案可 酌情给分) (三)(6分) 17.(1)奉之弥繁 侵之愈急 (2)六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 (3)吴楚东南^ 乾坤日夜浮(玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶/八月湖水平 涵虚混太清/气蒸云梦泽 波撼岳阳城)(每空1分,共6分,有错、漏、多字 不得分) 三、语言文字运用(20分) (一)(7分) 18.A.息息相关 B.举足轻重 C.津津乐道(其他成语意思相近也可) 5 【解析】A处填写表达关系很密切的成语,比如“息息相关”。B处填写表达地 位很重要的成语,比如“举足轻重”。C处填写表达很有兴趣地谈论的成语,比 如“津津乐道”。 19. 这位大艺术家玉树临风,傲岸不群,正直洒脱;他极富理想主义、反叛精神 和个性色彩;他代表了中国历代知识分子的独立人格与自由主义的理想精神。(每 句1分,顺序1分,共4分) 【解析】原句中“玉树临风、傲岸不群、正直洒脱,极富理想主义、反叛精神和 个性色彩”作定语修饰“大艺术家”,可以把这些定语拆开,作句子的谓语。 (二)(13分) 20. 由于鼻水倒流,虽然呼吸道疾病的其他症状都已经消除,但鼻腔黏膜还十分 敏感,且正处于修复的过程中,所以很容易产生黏稠的分泌物(鼻涕)。 (共6 分,每改对一处得2分) 【解析】画线句有三处语病,一是句式杂糅,“由于.....的原因”句式杂糅,可 将“的原因”删掉:二是关联词语位置不当,分句的两个主语不同,关联词语应 放在主语前面,因此将“虽然”放在“呼吸道疾病的其他症状”的前面:三是搭 配不当,“症状....恢复”搭配不当,可将“恢复”改为“消除”。 21.①这是为什么呢②出现咳嗽症状(共4分,每句2分,意思对即可) 【解析】第①处,第二段内容是对“当呼吸道疾病的其他症状都已经好转时,但 是咳嗽还在反反复复”的原因的阐述,因此横线处可填“这是为什么呢”。第② 处,语段主要是分析为什么会咳嗽,横线前说“当痪液刺激到喉咙时”,所填句 子应表达出现咳嗽症状的意思,可填“出现咳嗽症状”。 22. A 【解析】A项的“可以”与文中的“可以”都是助动词,表示能够。B项是形容 词,表示还不错。C项是形容词,表示厉害。D项是助动词,表示许可。 _。 四、写作(60分) 23. 审题: 这是一道思辨型新材料作文题。材料第一段列举了当今生活中的年轻人被 “精彩”惯坏了的现象,第二段提出了截然相反的观点一一枯燥是生命的滋养。 可见,材料的核心是“热闹”与“枯燥”。 首先需要理解“热闹”,热闹让人感受快乐,让人处在轻松舒适的氛围中, 更多地享受生活。但是,人若是一直处于热闹之中,就难以静下心来,沉潜其中, 认真钻研。因此,人生需要“枯燥”。枯燥不是孤独,也不是寂寞,而是静下心 来专注地学习、工作和研究,从而有所收获,有所成长。根据材料内容可知,材 料意在引导我们思考“枯燥”的价值,探究享受“枯燥”的原因和意义等。 对此,写作时我们应抓住“热闹”和“枯燥”这一对矛盾展开思考:一方面 可以追求热闹,享受生活的快乐;另一方面,不应完全由着性子来,沉浸于热闹 中不可自拔,不要一味地拒绝枯燥的事情,面对枯燥时要学会忍耐。可列举善于 忍耐枯燥而成功的典型事例,可阐述忍耐枯燥的原因及做法,可剖析时代特点和 社会需要,还可探究枯燥如何转化为快乐或二者如何兼顾。注意联系生活实际, 写出自己的思考,观点鲜明,理由充分,论证有力。 立意: 1.理性看待“热闹”,接纳享受“枯燥” 2.热闹诚可贵,枯燥价更高 3.热闹让人快乐,枯燥使人进步。 4.容得下热闹,扎根于枯燥。 5.在枯燥中发展自我,在执闹中保持自我 1