精品解析:河北省衡水中学2024-2025学年高二上学期第一次综合素养测评数学试题

标签:
精品解析文字版答案
切换试卷
2024-09-01
| 2份
| 29页
| 763人阅读
| 12人下载

内容正文:

2024-2025高二年级:上学期 数学学科 主命题人:孙广慧 答题时间:120分钟 满分:150分 第I卷(选择题) 一、单选题(每题5分,共40分) 1. 已知集合,,若,则( ) A. B. C. D. 2. 已知某学校参加学科节数学竞赛决赛的8人的成绩(单位:分)为:72,78,80,81,83,86,88,90,则这组数据的第75百分位数是( ) A. 86 B. 87 C. 88 D. 90 3. 将除颜色外完全相同的2个红球和1个白球随机放入2个不同的盒子中,每个盒子中至少放入1个球,则2个红球分别放入不同盒子中的概率为( ) A. B. C. D. 4. 在正方体中,若,P,Q分别为AC,的中点,则直线PQ与AO所成角的大小为( ) A. B. C. D. 5. 已知向量满足,且在上的投影向量为,则向量与向量的夹角为( ) A. B. C. D. 6. 已知非负实数满足,则的最小值为( ) A. B. 2 C. D. 7. 为了发展旅游业,方便游客观赏湖面盛开的睡莲和湖里游动的锦鲤,唐山南湖公园拟修建观景栈桥.规划如图所示,为规划区域,面积为万平方米,,,,是四条观景木栈桥,其中,,,为观景玻璃栈桥,则的最小值(单位:百米)为( ) A. B. 4 C. D. 8. 如图,四棱锥是棱长均为2的正四棱锥,三棱锥是正四面体,G为的中点,则下列结论错误的是(    ) A. 点共面 B. 平面平面 C. D. 平面ACD 二、多选题(每题6分,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对得6分,部分选对得部分,有错选的得0分) 9. 若数据的平均数为3,方差为4,则下列说法正确的是( ) A. 数据的平均数为13 B. 数据的方差为12 C. D. 10. 如图,在平行六面体中,以顶点为端点的三条棱长都是2,且它们彼此的夹角都是为与的交点,若,则下列正确的是( ) A. B. C. D. 的长为 11. 已知函数,,则( ) A. 若有2个不同的零点,则 B. 当时,有5个不同的零点 C. 若有4个不同的零点,则的取值范围是 D. 若有4个不同的零点,则的取值范围是 第II卷(非选择题) 三、填空题(每题5分,共15分) 12. 函数,若,则__________. 13. 如图,在多面体ABCDEF中,DE⊥平面ABCD,AD∥BC,平面BCEF∩平面ADEF=FE,∠BAD=45°,AD=3,AB=2DE=2EF=2,则四棱锥B﹣ADEF的体积为 _____. 14. 将函数的图象向左平移个单位长度得到函数的图象,若,则的最小值为___________. 四、解答题(共5题,满分77分) 15. 某射击训练队制订了如下考核方案:每一次射击中10环、中8环或9环、中6环或7环、其他情况,分别评定为A,B,C,D四个等级,各等级依次奖励2分、奖励0分、罚2分、罚4分.假设评定为等级为A,B,C的概率分别是,,. (1)若某射击选手射击一次,求其被罚分的概率; (2)若某射击选手射击两次,且两次射击互不影响,求这两次射击得分之和为0分的概率. 16. 的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知,. (1)求A; (2)若点D在BC边上,AD平分BAC,且,求的周长. 17. 如图,等腰梯形中,,,,为的中点,将沿折起、得到四棱锥,为的中点. (1)线段上是否存在点,使平面? (2)证明:为直角三角形; (3)当四棱锥的体积最大时,求三棱锥的体积. 18. 已知函数,对,有. (1)求的值及的单调递增区间; (2)若,,求; (3)将函数图象上的所有点,向右平移个单位后,再将所得图象上的所有点,纵坐标不变,横坐标变为原来的倍,得到函数的图象.若,,求实数的取值范围. 19. 类比思想在数学中极为重要,例如类比于二维平面内的余弦定理,有三维空间中的三面角余弦定理:如图1,由射线,,构成的三面角,记,,,二面角的大小为,则.如图2,四棱柱中,为菱形,,,,且点在底面内的射影为的中点. (1)求的值; (2)直线与平面内任意一条直线夹角为,证明:; (3)过点作平面,使平面平面,且与直线相交于点,若,求值. 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 $ 2024-2025高二年级:上学期 数学学科 主命题人:孙广慧 答题时间:120分钟 满分:150分 第I卷(选择题) 一、单选题(每题5分,共40分) 1. 已知集合,,若,则( ) A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】分、讨论,利用可得答案. 【详解】因为,所以, ①时,,解得; ②时,则有,解得. 综上,m的取值范围是. 故选:D. 2. 已知某学校参加学科节数学竞赛决赛的8人的成绩(单位:分)为:72,78,80,81,83,86,88,90,则这组数据的第75百分位数是( ) A. 86 B. 87 C. 88 D. 90 【答案】B 【解析】 【分析】根据样本数据百分位数的定义求解即可. 【详解】将数据从小到大排序得, 因为, 所以第75百分位数是. 故选:B. 3. 将除颜色外完全相同的2个红球和1个白球随机放入2个不同的盒子中,每个盒子中至少放入1个球,则2个红球分别放入不同盒子中的概率为( ) A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】本题是一个随机放入问题,每个球都是独立的,需要把红球看成是可区分的小球,然后列举出所有的基本事件,求解即可. 【详解】将除颜色外完全相同的2个红球和1个白球随机放入2个不同的盒子中, 每个盒子中至少放入1个球,则基本事件有:(红1,白红2),(白,红1红2),(红2,白红1),(白红2,红1),(红1红2,白),(白红1,红2) 则2个红球分别放入不同盒子中包含了(红1,白红2),(红2,白红1),(白红2,红1),(白红1,红2) 所以由古典概型的公式得概率为:. 故选:A 4. 在正方体中,若,P,Q分别为AC,的中点,则直线PQ与AO所成角的大小为( ) A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】利用,将直线PQ与AO所成角转化成两相交直线与AO所成的角,通过计算证明,推理得到即得. 【详解】 如图,连接,由已知得,,则直线PQ与AO所成的角即为直线与AO所成的角. 由可得,则与AO相交. 在和中,,, 所以,所以,所以, 所以,即直线PQ与AO所成角的大小为. 故选:D. 5. 已知向量满足,且在上的投影向量为,则向量与向量的夹角为( ) A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】先利用投影向量求出数量积,利用夹角公式可得答案. 【详解】依题意,在上的投影向量为,则, 于是,而,则, 所以向量与向量的夹角为. 故选:C 6. 已知非负实数满足,则的最小值为( ) A. B. 2 C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】依题意可得且,利用乘“1”法及基本不等式计算可得. 【详解】因为非负实数满足, 显然,则,所以, 则 ,当且仅当,即,时取等号, 所以的最小值为. 故选:B 7. 为了发展旅游业,方便游客观赏湖面盛开的睡莲和湖里游动的锦鲤,唐山南湖公园拟修建观景栈桥.规划如图所示,为规划区域,面积为万平方米,,,,是四条观景木栈桥,其中,,,为观景玻璃栈桥,则的最小值(单位:百米)为( ) A. B. 4 C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】根据题意,设的边,,利用三角形的面积公式求出,然后以向量、为基底,表示出向量,利用向量模的公式与平面向量数量积的运算性质,推导出,再根据基本不等式求出的最小值,进而得出的最小值. 【详解】中,设,,由,, 可得,即,所以. 因为,所以, 由,得,即,整理得, 因为, 所以, 而,所以,当且仅当时,即,时,等号成立. 因此,当,时,的最小值为,即的最小值为百米. 故选:C. 8. 如图,四棱锥是棱长均为2的正四棱锥,三棱锥是正四面体,G为的中点,则下列结论错误的是(    ) A. 点共面 B. 平面平面 C. D. 平面ACD 【答案】D 【解析】 【分析】A.由题意转化为证明平面和平面,即可证明;B.根据面面平行的判断定理转化为证明平面和平面,即可证明;C.由A选项的证明可证明线线垂直;D.利用反证法,说明不成立. 【详解】选项A:如图,取中点,连接,,,, 因为是正四棱锥,是正四面体,为的中点, 所以,,, 因为,平面,所以平面, 因为,平面,所以平面, 所以四点共面, 由题意知,,所以四边形是平行四边形, 所以,因为,所以,所以四点共面,故A说法正确; 选项B:由选项A知,又平面,平面,所以平面, 因为,且平面,平面,所以平面, 又平面,平面,且,所以平面平面,故B说法正确; C选项:由选项A可得平面,又平面,所以,故C说法正确; D选项:假设平面,因为平面,则, 由选项A知四边形是平行四边形,所以四边形是菱形, 与,矛盾,故D说法错误. 故选:D 二、多选题(每题6分,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对得6分,部分选对得部分,有错选的得0分) 9. 若数据的平均数为3,方差为4,则下列说法正确的是( ) A. 数据的平均数为13 B. 数据的方差为12 C. D. 【答案】ACD 【解析】 【分析】由题意可得,,利用平均数的性质可得A;利用方差的性质计算可得B:由即可得C;结合方差与平均数计算即可得D. 【详解】依题意,,, 对A:,故A正确: 对B:依题意,, 所以数据的方差为: ,故B错误; 对C:,故C正确; 对D:由 ,解得,故D正确. 故选:ACD. 10. 如图,在平行六面体中,以顶点为端点的三条棱长都是2,且它们彼此的夹角都是为与的交点,若,则下列正确的是( ) A. B. C. D. 的长为 【答案】AC 【解析】 【分析】A、B选项考查的是空间向量基本定理的应用,以,,为基底表示,就可以得到结论;C选项考查利用空间向量数量积求向量夹角的余弦,先用基底表示和,再求它们的数量积和模,利用可判断C是否正确;对D选项,先用基底表示,再结合可求的长. 【详解】 ∵,故A正确. ∵.故B错误. 又∵,. ,; , . . ∴.故C正确. ∵,∴.故D错误. 故选:AC. 11. 已知函数,,则( ) A. 若有2个不同的零点,则 B. 当时,有5个不同的零点 C. 若有4个不同的零点,则的取值范围是 D. 若有4个不同的零点,则的取值范围是 【答案】BCD 【解析】 【分析】作出的图象,由有2个不同的零点,结合图象,可判定A错误;由,令,得到,求得,结合图象,可判定B正确;由对数的运算性质,求得,结合二次函数的对称性得到,进而判定C正确;由,结合对勾函数的性质,可判定D正确. 【详解】由函数,可得, 作出的图象,如图所示. 对于A中,由,可得,若有2个不同的零点, 结合图象知或,所以A错误; 对于B中,当时,由,可得, 令,则有,可得, 结合图像知,有3个不等实根,有2个不等实根,没有实根, 所以有5个不同的零点,所以B正确; 对于C中,若有4个不同的零点, 则,且,则, 由二次函数的对称性得,则, 结合B知,所以,所以的取值范围为,所以C正确; 对于D中,由,其中, 由对勾函数的性质,可得在上为单调递减函数,可得, 所以的取值范围为,所以D正确. 故选:BCD. 【点睛】方法点睛:求解复合函数的零点个数或方程解的个数与范围问题的策略: 1、先换元解“套”,令,则,再作出和的图象; 2、由函数的图象观察有几个的值满足条件,结合的值观察的图象,求出每一个被对应,将的个数汇总后,即为的根的个数,即“从外到内”. 3、由零点的个数结合与的图象特点,从而确定的取值范围,进而决定参数的范围,即“从内到外”,此法成为双图象法(换元+数形结合). 第II卷(非选择题) 三、填空题(每题5分,共15分) 12. 函数,若,则__________. 【答案】 【解析】 【分析】利用和的关系求解即可. 【详解】, , . 故答案为: 13. 如图,在多面体ABCDEF中,DE⊥平面ABCD,AD∥BC,平面BCEF∩平面ADEF=FE,∠BAD=45°,AD=3,AB=2DE=2EF=2,则四棱锥B﹣ADEF的体积为 _____. 【答案】## 【解析】 【分析】由已知证明∥,可得∥,利用等体法求的体积,进一步可得四棱锥的体积 【详解】因为∥,平面,平面, 所以∥平面, 因为平面,平面平面, 所以∥, 所以∥, 因为, 所以,, 所以,即, 因为平面, 所以是三棱锥的高, 因为, 所以, 所以, 故答案为: 14. 将函数的图象向左平移个单位长度得到函数的图象,若,则的最小值为___________. 【答案】##0.5 【解析】 【分析】利用平移变化得到的解析式,再根据知,,代入的解析式即可求出的取值范围,再结合,求出的最小值. 【详解】将函数的图象向左平移个单位长度得到函数, 又,则, ,或 即,或, 又,的最小值为. 故答案为:. 四、解答题(共5题,满分77分) 15. 某射击训练队制订了如下考核方案:每一次射击中10环、中8环或9环、中6环或7环、其他情况,分别评定为A,B,C,D四个等级,各等级依次奖励2分、奖励0分、罚2分、罚4分.假设评定为等级为A,B,C的概率分别是,,. (1)若某射击选手射击一次,求其被罚分的概率; (2)若某射击选手射击两次,且两次射击互不影响,求这两次射击得分之和为0分的概率. 【答案】(1) (2) 【解析】 【分析】(1)设事件分别表示“被评为等级A,B,C,D”.由题意,事件两两互斥,然后利用互斥事件的概率加法公求解即可; (2)设事件,且事件互斥,然后分别求出对应的概率,再利用互斥事件的概率加法公求解即可. 【小问1详解】 设事件A,B,C,D分别表示“被评定为等级A,B,C,D”. 由题意得,事件A,B,C,D两两互斥,所以. 又因为被罚分,所以. 因此其被罚分的概率为; 【小问2详解】 设事件,,,表示“第i次被评定为等级A,B,C,D”,,2. 则“两次射击得分之和为0分”为事件,且事件,,互斥, , , 所以两次射击得分之和为0分的概率 . 16. 的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知,. (1)求A; (2)若点D在BC边上,AD平分BAC,且,求的周长. 【答案】(1) (2) 【解析】 【分析】(1)利用正弦定理边化角,再利用三角恒等变换求出角即可; (2)利用角平分线分三角形面积等于两个小三角形面积之和得出等式,再用余弦定理联立求解周长即可. 【小问1详解】 由正弦定理得, 在中,, 化简为,又, ,又 ; 【小问2详解】 依题意得, 即, 由余弦定理得, ,解得 的周长为. 17. 如图,等腰梯形中,,,,为的中点,将沿折起、得到四棱锥,为的中点. (1)线段上是否存在点,使平面? (2)证明:为直角三角形; (3)当四棱锥的体积最大时,求三棱锥的体积. 【答案】(1)存在,为的中点. (2) 证明:取的中点,连接,,,如图, 由(1)知,,,即为平行四边形,则,, 有,为正三角形,则有,, 在原等腰梯形中,为正三角形,则, 于是得,而,即有为正三角形,,则, 又,平面,则面,而面,因此, 所以为直角三角形. (3). 【解析】 【分析】(1)为的中点,取中点,连接,证明,再利用线面平行的判定推理即可. (2)取的中点,连接,,,由线面垂直的判定证得面即可作答. (3)利用(2)中信息确定在体积最大时,求出点到平面距离,再结合锥体体积公式计算作答. 【小问1详解】 存在,为的中点, 如图,取中点,连接,而为的中点,则,, 在等腰梯形中,,又为的中点, 于是得,,即有四边形为平行四边形,则, 又面,面,所以平面. 【小问2详解】 略 【小问3详解】 由(2)知,是边长为4的菱形,且,即的面积是定值, 当四棱锥的体积最大时,即有点到平面距离最大,有直线平面, 则的高即为四棱锥的高,又为的中点,则到平面的距离, 又,于是得, 所以三棱锥的体积为4. 18. 已知函数,对,有. (1)求的值及的单调递增区间; (2)若,,求; (3)将函数图象上的所有点,向右平移个单位后,再将所得图象上的所有点,纵坐标不变,横坐标变为原来的倍,得到函数的图象.若,,求实数的取值范围. 【答案】(1),单调递增区间为() (2) (3)或 【解析】 【分析】(1)利用三角恒等变换得到,根据得到方程,求出,得到函数解析式,整体法得到函数单调性; (2)根据得到,凑角法,结合正弦和角公式得到答案; (3)根据伸缩和平移变换得到,令,故,令,从而得到,因为,所以当时,,所以,解出答案. 【小问1详解】 , 因为对,有,可得当时,取得最值, 所以,, 可得,,又, 所以, 所以, 由,,可得,, 所以的单调递增区间为(). 【小问2详解】 由,,, 可得,, 所以, 所以. 【小问3详解】 将函数图象上的所有点,向右平移个单位后得到 函数的图象,进而可得, 令, 只需, 令, 因为,所以, 所以, 因为,可得, 所以, 因为,所以当时,, 所以,即,解得或. 所以实数的取值范围为或. 19. 类比思想在数学中极为重要,例如类比于二维平面内的余弦定理,有三维空间中的三面角余弦定理:如图1,由射线,,构成的三面角,记,,,二面角的大小为,则.如图2,四棱柱中,为菱形,,,,且点在底面内的射影为的中点. (1)求的值; (2)直线与平面内任意一条直线夹角为,证明:; (3)过点作平面,使平面平面,且与直线相交于点,若,求值. 【答案】(1) (2)证明:依题意可得,设平面内任一条直线为, 若过点时,记与的夹角为(), 则,因为, 所以, 又,所以; 若不过点时,过点作使得,记与的夹角为(), 则,因为, 所以, 又,所以; 综上可得. (3) 【解析】 【分析】(1)连接,即可证明平面平面,即二面角的大小为,求出,再由所给三面角余弦定理计算可得; (2)依题意可得,设平面内任一条直线为,分过点与不过点两种情况,当过点,记与的夹角为(),则,结合余弦函数的性质即可得证; (3)连接,,首先证明平面平面,从而得到平面平面,再由面面平行的性质得到,从而得到,即可得解. 【小问1详解】 连接,由已知得平面,, 又平面,所以平面平面, 所以二面角的大小为,因为为菱形,, 所以,又,所以, 在中,, 由三面角余弦定理可得 . 【小问2详解】 略 【小问3详解】 连接,, 因为,平面,平面,所以平面, 同理可证平面, 又,平面, 所以平面平面, 因为平面平面, 所以平面平面, 又平面平面,又平面平面, 所以,又即, 所以四边形为平行四边形, 所以,显然在的延长线上, 因为,所以, 所以,即. 【点睛】关键点点睛:对于新定义型知识,关键是理解并应用所给定义,第三问关键是由面面平行推导出线线平行. 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

精品解析:河北省衡水中学2024-2025学年高二上学期第一次综合素养测评数学试题
1
精品解析:河北省衡水中学2024-2025学年高二上学期第一次综合素养测评数学试题
2
精品解析:河北省衡水中学2024-2025学年高二上学期第一次综合素养测评数学试题
3
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。