第二单元 课题3 制取氧气-【勤径学升】2024-2025学年新教材九年级上册化学同步练测（人教版2024）河南专版

同步练测·九年级化学（上册） 课题3 制取氧气 基础巩固练 [答案6] 知织①氧气的实验室制法 (2)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 司现有下列反应：①高锰酸钾加格锰酸钾+二氧 （填“纯净物”或“混合物”) (3)工业上采用该方法制氧气，这一变化属于 化锰+氧气：②氧化汞加热汞+氧气：③硝酸铵 (填“物理”或“化学”)变化；而实 加热水+氮气+氧气：④过氧化氢二氯化锰水 验室可加热 制氧气，这种变化属于 +氧气。其中适用于实验室制取氧气的是 (填“物理”或“化学”)变化 细跟点③催化剂和催化作用 A.①② B.②③ ④下列叙述正确的是 C.①④ D.③④ A.催化剂只能加快反应的速率 2(襄阳中考)掌握常用仪器的特征和用途，积极 B.二氧化锰是催化剂 动手实验，是化学学习和研究的基础。图甲为 C.没有催化剂，化学反应不能发生 实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。 D.催化剂在反应前后其质量和化学性质均不发 生改变 如银点④分解反应 5(河南周口月考)下列反应属于分解反应的是 (1)取一定量的高锰酸钾粉末装入试管中，应选 A.碳+氧气点燃二氧化碳 择的仪器是 (填字母)。 B.石蜡+氧气点警二氧化碳+水 A.药匙 B.镊子 C.玻璃棒 (2)图甲中收集氧气所采用的方法是 C.水通电氧气+氢气 法。 D.铁+氧气点尴四氧化三铁 (3)加热试管时，先使酒精灯火焰在试管下方 ⑥在括号内填入物质名称。 ,让试管均匀受热，然后对准高锰 (1)( )+( )点感二氧化硫 酸钾所在部位加热。 (2)( )+( )点燃五氧化二磷 (4)检验氧气是否集满的正确操作是图乙中的 (填字母) (3)( )+( )点燃二氧化碳 包银点②工业制氧气 (4)铁+( )点燃( 3工业上制取氧气主要有下列步骤： (5)高锰酸钾加热( )+( )+( 空气 液态空气 蒸发出氨气 剩余液体 (6)过氧化氢三氧化锰( )+( 以上反应属于化合反应的是 ,属于分 储存 蓝色钢瓶 解反应的是 ,属于氧化反应的是 (1)从步骤②可以得出液态氨的沸点比液态氧 (均填序号) 的沸点 (填“高”或“低”)。 16g 见此图标跟抖音/縱信扫码领取配套资源稳步是升成绩 第二单元空气和氧气 《能力提升练 [答案7] ①（南京中考）实验室用高锰酸钾制取氧气的实验 下列图像正确的是 中，不需要使用的一组仪器是 个固休质量g +二氧化锰质量g A.大试管、铁架台 B.烧杯、玻璃棒 C.集气瓶、酒精灯 D.导管、单孔塞 0反成时间/： 0 反应时间 2(平顶山新华区质检改编)下列是有关制取氧气 B 的实验操作，其中正确的是 ( ↑0的质/g +容器中的压强伊a 带有火星 有催化剂 的木条 无化剂 氧气 O反应时间/s 反应时间修 C 0 A.检查气密性 B.检验氧气 A.高锰酸钾制取氧气 B.过氧化氢和二氧化锰制取氧气 C.用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取 氧 铁丝 氧气 D.表示在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的 C.铁丝在氧气中燃烧D.从a端进气收集氧气 含量时瓶内压强的变化 3在下列变化中，属于分解反应的是 8工业上用分离液态空气的方法制取氧气。 A.硫在氧气中燃烧 B.蜡烛在空气中燃烧 置液态空气蘑发厂氨气-196℃ 空气加压 C.加热高锰酸钾制氧气 (液氧-1830℃ 氧气 (1)工业制氧气属于 (填“物理”或“化 D.从空气中分离出氧气 学”)变化。 ④检验集气瓶中的氧气是否收集满时，应将带有 (2)工业制氧气利用的原理是氧气和氮气的 火星的木条 不同，先分离出的气体是 A.插人集气瓶底部 ⑨（郑州管城区期中）化学实验中常常会出现意外 B.插入集气瓶中部 情况，这是提升我们科学素养的良好机会，要根 C.插入集气瓶口内 据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。 D.放到集气瓶口 例如： 5“神舟十八号”利用NiFe,O,将航天员呼出的二 (1)用高锰酸钾制氧气，用排水法收集氧气时， 氧化碳转化为氧气，而NiFe,O,的质量和化学性 水变成了紫红色，分析其原因。 质都不变，则NiFe,O,在该过程中是( A.反应物 B.生成物 C.催化剂 D.消毒剂 (2)制备氧气实验结束时，先熄灭酒精灯再移出 6(郑州上街区期来)下列关于催化剂的说法正确 导管，会导致什么不良后果？ 的是 ( A,催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都 不变 (3)连接仪器装置时，发现玻璃导管不易插入带 B.催化剂一定能加快化学反应的速率 孔的橡胶塞中，写出相应的改进措施。 C.加入催化剂能增加生成物的质量 D.不加入催化剂化学反应就不能发生 见此图标眼抖音/餐信扫码领取配套资源稳步提开成绩 17 通同步练测·九年级化学（上册） 西如何鉴别水和双氧水？ (3)乙同学认为甲同学的结论不严谨，请你帮乙 同学说出理由 (4) (填“能”或“不能”)用图4来探究 铁在氧气中的燃烧实验。 口某兴趣小组利用下列所示的仪器进行实验并 2小明通过实验发现：氧化铜也能作过氧化氢分 探究。 解的催化剂。为比较氧化铜和二氧化锰对过氧 化氢分解的催化效果，某研究小组进行了如下 探究： 0.5g二 0.5g氧化 化锰粉末 铜粉术 管 活寒 2mL.5% (1)实验室用高锰酸钾为原料制取氧气，反应的 过有化 文字表达式为 溶液 甲 ,若要收集到干燥的氧气，则收集装置 【定性探究】 为 (从A~E中选择)。 (1)如图甲，可通过观察 来定 (2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制氧气，应 性比较二者的催化效果。 选用的发生装置是 (从A~E中选 (2)写出过氧化氢在氧化铜的催化作用下发生 择)。为了证明二氧化锰的催化作用，甲同 反应的文字表达式 学通过如图所示的实验装置来进行实验 【定量探究】 探究： 为了定量比较二者的催化效果，实验时小明用 带有火星 图乙所示装置进行对照实验，以生成40mL气 的木条 体为标准（其他可能影响实验的因素均已忽 略)，设计了下列三组实验。 过氧化 安 图1 图2 实验5保过氧化氢 其他物 待测 序号 溶液体积 质质量 数据 带有火星 ① 20 mnL. 的木条 2 20 mL 氧化铜0.5g 铁丝 b 20 ml. 二氧化锰0.5书 氧化 细沙 图3 图4 (3)实验前检查图乙装置气密性的方法是 图1中加入amL过氧化氢溶液，然后塞入 带有火星木条的橡胶塞，如图2所示，观察 (4)上述实验应测量的“待测数据”是 到的现象是 (5)实验②比实验①的“待测数据”更 再通过漏斗加人bg二氧化锰，如图3所示， (填“大”“小”或“不确定”)。 此时观察到的现象是 (6)要比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解 充分反应后，将图3的混合液进行 的催化效果，还可以测量 过滤、洗涤、干燥、称量，固体仍为bg,甲同 学认为二氧化锰是催化剂。 18g 见此图标跟抖音/疑信扫码领取配套资源稳步是升成绩同步练测·九年级化学(上册) 空气中燃烧,消耗氧气,但是又引入了新的气体二 浓度较大时可复燃(合理即可) 氧化碳;C项,红磷在空气中燃烧生成白色固体五 [解析](1)孩在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火 氧化二磷,既消耗了氧气,又没有引入其他气体,故 焰,放出热量,产生一种具有刺激性气味的气体。 选C。 (2)细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的 2.D 文字表达式:铁+氧气燃,四氧化三铁。(3)探究 3.C [解析]疏在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火 可燃物燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关,要保证除 焰,产生一种具有刺激性气味的气体,故A选项说 氧气浓度外其他因素相同,可选实验①③或②④对 法错误;红磷在空气中燃烧,产生大量白烟,而不是 比;实验①④对比,说明可燃物燃烧的剧烈程度还 白雾,故B选项说法错误;细铁丝在氧气中剧烈燃 与可燃物种类有关。(4)带有火星的木条在空气中 烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体, 不能复燃,而在氧气浓度较大时可复燃,这说明了 故C选项说法正确;木炭在氧气中燃烧,发出白光, 氧气浓度影响可燃物燃烧剧烈程度。 而生成二氧化碳气体是实验结论不是实验现象,故 课题3 制取氧气 D选项说法错误。 【基础巩蜀练】 4.D 5.A 1.C [解析]实验室制取气体的要求:反应条件易达 6.A [解析]①是木炭在空气中燃烧,现象是木炭红 到,不能生成目标气体之外的气体,反应物易得,尽 热,故A选项说法错误;②中操作是将木炭由上到 量环保等。反应②时间长、能耗大且生成有毒物质 下缓慢伸入集气瓶底部,以使木炭与氧气充分接 永,反应③中除氧气外还有氮气生成,②③不适用 触,故B选项说法正确;二氧化碳能使澄清石灰水 于实验室制取氧气。 变浑浊,③可证明有二氧化碳生成,故C选项说法 2.(1)A(2)向上排空气(3)来回移动(4)B 正确;木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈, [解析](1)取用粉末状的固体试剂,应用药匙或纸 对比①②可证明氧气浓度越大,木炭燃烧越剧烈, 橹。(4)氧气验满的方法是将带有火星的木条放在 故D选项说法正确。 集气瓶口,木条复燃,证明氧气集满。 7.D [解析]纳米铁粉燃烧放出热量,瓶内气体受热 3.(1)低(2)混合物 (3)物理 高酸钾 化学 膨胀,气球变大,燃烧消耗氧气,冷却至室温后瓶内 [解析](1)由步骤②,首先蒸发出的是氮气,可以得 压强减小,气球变小,故气球先变大后变小 出液态氛的沸点比液态氧的沸点低。(2)储存在蓝 8.(1)发出明亮的蓝紫色火焰.放出热量 不能 色钢瓶里的“工业液氧”中含有液态氧、液态的二氧 疏燃烧生成二氧化磕气体,无法形成压强差 化碳等,属于混合物。(3)工业上制取氧气采用的 (2)铁+氧气四氧化三铁 防止高温熔融物溅 是分离液态空气法,是利用液态氧与液态氛的沸点 不同;分离过程中没有新物质生成,属于物理变化。 落,造成集气瓶炸裂 实验室可加热高&酸钾制氧气,有新物质酸钟、 (3)都属于氧化反应(或其他合理答案) 二氧化钱、氧气生成,属于化学变化。 (4)氧气浓度 4.D [解析]A项,催化剂可加快反应速率,也可以减 [解析](1)磕在氧气中燃烧放出热量,且发出明亮 慢反应速率;B项,二氧化可以用作过氧化氢分 的蓝紫色火焰:疏燃烧生成二氧化碗气体,反应前 解的催化剂,但对其他反应不一定起到催化作用, 后无法形成压强差,无法用于测定空气中氧气的体 不指明具体反应,直接说“二氧化是催化剂”或 积分数。(3)甲、乙、丙中发生的反应都是物质与氧 “催化剂是二氧化”都是错误的;C项,催化剂只 气的反应,都是氧化反应。 是改变反应速率,不加催化剂反应也可以发生。 9.(1)燃烧目产生明亮的蓝紫色火焰.放出热量.产生 5.C [解析]由一种物质生成两种或两种以上其他 一种具有刺激性气味的气体 物质的反应属于分解反应,题给四个反应中只有C (2)铁+氧气点四氧化三铁 属于分解反应 (3)①③(或②④) 可燃物种类 6.(1)疏 氧气(2)磷 氧气 (4)带有火星的木条在空气中不能复燃,而在氧气 (3)木炭 氧气(4)氧气 四氧化三铁 .6. 参考答案及解析 (5)酸钾 二氧化 氧气(6)水 氧气 速率,不能改变生成物的质量,因此两种情况下最 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(1)(2)(3)(4) 终生成氧气的质量相等,故C错误;红磷燃烧放热, [解析]解答本题的关键在于正确理解概念,弄清三 容器内压强增大,但反应结束冷却至室温后,由于 者的关系。化合反应和分解反应均是基本反应类 消耗氧气,容器内的压强减小且小于装置内初始压 型,且二者相反;化合反应不一定是氧化反应,氧化 强,故D错误。 反应也不一定是化合反应。 8.(1)物理(2)沸点 氛气 【能7提升练】 [解析](1)工业上采用分离液态空气的方法制取氧 1.B [解析]实验室用高酸钾制取氧气时需要加 气,没有新物质生成,属于物理变化。(2)工业制氧 热,所用的仪器有大试管、铁架台、酒精灯、集气瓶。 是利用氧气和氮气的沸点不同,在低温条件下加 导管,单孔塞等,不需要使用烧杯和玻璃棒 压,使空气转变为液态空气,然后蒸发,由于液态氮 2.B [解析]题图装置未密闭,用手握住试管,气体会 的沸点比液态氧的沸点低,氮气首先从液态空气中 从长颈漏斗逸出,无法检验装置的气密性;检验氧 蒸发出来,剩下的主要是液态氧。 气,应将带有火星的木条伸入集气瓶中;铁丝在氧 9.(1)试管口没有放一团棉花。 气中燃烧时,反应剧烈,为了防止反应生成的高温 (2)水楷中的水倒吸入试管,使试管炸裂。 熔融物溅落炸裂瓶底,应在集气瓶底部装少量水或 (3)先把玻璃导管一端润湿.然后稍用力转动.使之 细沙;氧气的密度比空气的大,收集氧气时,应从长 插入橡胶塞内。 导管,即b端进气。 [解析](1)用高酸钾制氧气,用排水法收集氧气 3.C[解析]分解反应的特点是“一变多”。A项属 时,水变成了紫红色,原因是试管口没有放一团棉 于化合反应,不属于分解反应;B项不符合分解反 花,导致加热时高酸钾粉末进入水橹。(2)制备 应的特点:C项属于分解反应:D项是物理变化。 氧气实验结束时,先熄灭酒精灯再移出导管,会导 4.D[解析]氧气具有助燃性,故氧气的验满方法是 致装置内的温度下降,压强减小,水橹中的水倒吸 将带有火星的木条放到集气瓶口,观察木条是否复 入试管,使试管因骤冷而炸裂。(3)玻璃管口未润 燃,故选D。 湿时摩擦力较大,难以插入带孔的橡胶塞中,可以 5.C [解析]NiFe.O.能将二氧化碳转化为氧气,且 先把玻璃管一端润湿,然后稍用力转动,使之插入 在反应前后的质量和化学性质都没有发生变化,说 橡胶塞内。 明该过程中NiFe,O. 是催化剂,故选C 10.方法一:分别投入二氧化,放出能使带有火星的 6.A [解析]在化学反应前后,催化剂的质量和化学 木条复燃的气体的物质为双氧水; 性质均不变,故A选项说法正确:催化剂能够改变 方法二:分别用棉球蘸两种液体,进行杀菌消毒实 化学反应速率,有的可以加快反应速率,有的可以 验,能杀菌的是双氧水,不能的是水。杀菌实验若 减慢反应速率,故B选项说法错误:催化剂只能改 无明显效果,可以改为加热。 变化学反应速率,对生成物的质量无影响,故C选 [解析]双氧水即过氧化氢,加入二氧化会放出 项说法错误;不是所有化学反应都需要催化剂,不 氧气,而水加入二氧化不能放出氧气;双氧水有 使用催化剂,物质也能发生化学反应,故D选项说 杀菌作用,常用于消毒,而水没有这一性质。 法错误。 11.(1)高酸钾加酸钾+二氧化+氧气 7.B [解析] 高酸钾在加热的条件下分解为 D(或E) 酸钾、二氧化和氧气,随着反应的进行,固体质量 不断减小,当高酸钾完全分解后的剩余固体是铎 (2)A 带有火星的木条不复燃 带有火星的木 条复燃 酸钾和二氧化锈,固体质量不为零,故A错误:过氧 化氢制取氧气的过程中,二氧化猛是催化剂,其质 (3)甲同学没有验证反应前后二氧化锈的化学性 量在反应前后保持不变,故B正确;过氧化氢在二 质是否发生改变(4)能 12.(1)产生气泡的快慢 氧化猛的催化作用下分解生成水和氧气,在该反应 (2)过氧化氢 氧化铜 中二氧化u是催化剂,催化剂只能改变化学反应的 →水+氧气 .7. 同步练测·九年级化学(上册) (3)关闭分液漏斗的活塞.向右拉动注射器的活 (3)若使用装置E用排空气法收集氧气,由于氧气 塞,松手后,若注射器的活塞恢复到原来位置,说 的密度比空气大,故用向上排空气法收集,氢气应 明装置气密性良好 从较长的导管a通入,便于将空气从较短的导管上 (4)时间(5)小 排出;若使用装置E用排水法收集氧气,则由于氧 (6)相同时间内产生氧气体积的多少 气的密度小于水,因此氧气,应从较短的导管b通 [解析](1)在过氧化氢分解的反应中,催化剂可 入,水从长导管a排出。 加快反应速率,因此可以通过产生气泡的快慢来 (4)根据题意,由于一氧化氛气体难溶于水,且在空 比较催化效果。(2)过氧化氢在氧化铜的催化作 气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体应 用下反应生成水和氧气。(3)检查图乙装置气密 用排水法。故选装置F。 性的方法是先关闭分液漏斗的活塞,然后向右拉 4.C [解析]该气体能使带有火星的木条复燃,则该 动注射器活塞,此时密闭装置内气体体积变大,压 气体是氧气:用向上排空气法收集气体,则说明该 强减小,松手后,外界大气压将注射器活塞压向左 气体密度大于空气的密度;将带有火星的木条放在 侧,使活塞恢复到初始位置,压强平衡,说明装置 集气瓶口,木条复燃,说明氧气收集满了。 气密性良好。(4)由题可知,实验以收集40mL.气 5.(1)铁+氧气攀四氧化三铁 防止高温熔融物溅 体为标准,说明是通过比较收集等体积气体所用 落炸裂集气瓶 燃着的火柴消耗瓶内过多的氧气 时间的长短来比较催化效果,故“待测数据”应为 时间。(5)“待测数据”为时间,反应速率越快,收 (2)吸收二氧化梳,防止污染环境 氧气浓度 (3)防止反应放热使瓶内氧气受热膨胀而逸出 集40mL气体所用时间越短,所以实验②比实验① 专题二 实验现象的描述与制取氧气 数据小,说明氧化铜起到加快反应速率的作用 1.D [解析]碗在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火 (6)除了题中所用方法外,还可以测量相同时间内 收集氧气体积的多少来比较两种催化剂的催化 焰;木炭在氧气中燃烧生成气体;铁丝在氧气中燃 效果。 烧生成四氧化三铁是实验结论,不是实验现象。 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 2.C [解析]三个实验燃烧现象的描述:甲中生成黑 1.C [解析]验满时,应将带有火星的木条放在集气 色固体,乙中产生白烟,丙中产生蓝紫色火焰,故A 瓶口,不能插入集气瓶内 不正确:三个实验都体现了氧气具有助燃性,不是 2.D [解析]氧气密度比空气大,所以收集氧气可选 可燃性,故B不正确;三个反应都是由两种物质反 用仪器⑧,故A正确;检验气体是否是氧气时, 应生成另一种物质,都是化合反应,都是物质与氧 使用的仪器有⑧,故B正确;用高酸钾制氧 气发生的反应,都是氧化反应,故C正确;水能吸收 气,反应物是固体,反应条件是加热,所以选用的仪 二氧化疏,可以防止其污染环境,细沙不能吸收二 器为①②,故C正确;用过氧化氢溶液和二氧化 氧化疏,所以丙中的水不可以用细沙代替,故D不 制取氧气,反应物是液体,反应条件是常温、催化 正确。 剂,则选用的仪器为③④,故D错误 3.(1)铁+氧气点四氧化三铁 3.(1)A 高酸钾加,酸钾+二氧化+氧气 (2)吸收二氧化梳,防止其污染空气。 空气中氧 将带有火星的木条置于集气瓶口.若木条复燃,证 气浓度较小。 明已集满 4.C (2)夹紧弹夹,向长颈漏斗中注水至漏斗末端浸 5.B [解析]实验结束时,先撤去酒精灯,忘记将导管 在水下并形成一段水柱,若水柱高度不变,则说明 移出水面,会导致水橹中的水被倒吸入试管,使试 装置气密性良好 能控制氧气产生的快慢 管骤冷而炸裂,故A解释合理;加热时间较长,不会 (3)a b(4)F 造成试管炸裂,故B解释不合理:没有先预热就直 [解析](2)C装置中用注射器添加过氧化氢溶液 接加热试管底部会造成试管受热不均匀而使试管 所以能通过控制滴加过氧化氢溶液的速率,来控制 炸裂,故C解释合理:试管没有冷却,就用水冲洗。 氧气产生的快慢。 会造成试管骤冷而炸裂,故D解释合理。 .8.