精品解析：四川省自贡市第二十八中学校2023-2024学年九年级上学期入学考试语文试题

28中2023—2024学年九（上）开学大作业 语文试题 一、积累与运用（23分） 1. 古诗文默写。 （1）马之千里者，___________________。（《马说》） （2）气蒸云梦泽，________________（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）呜呼！何时眼前突兀见此屋，___________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）___________________，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》） （5）____________，一任群芳妒。（陆游《卜算子•咏梅》） 2. 阅读下面的文字，完成小题。 在中国古代，“孝”无yí是家庭伦理中最重要的观念。《孝经》中有孔子的一段话：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”这是说“孝”是“天道”常规，是“地道”通则，是人们遵之而行的规矩，为什么“孝”有这样大的意义？这与中国古代宗法制有关，中国古代社会基本上是宗法性的农耕社会，家庭不仅是生活单位，而且是生产单位，要较好地维护家庭中长幼尊卑的秩序，使家族得以顺利延续，必须有一套维护当时社会稳定的家庭伦理规范，这种伦理规范又必须是一套自天子至庶人都尊守的伦理规范，这样社会才得以稳定。 （1）文中有错别字的一个词语是（ ），这个词语的正确写法是（ ）。 （2）根据拼音写汉字，给加点字注音。 无yí（ ） 秩序（ ） 3. 艾华同学记录的故事发生的顺序有误。根据《钢铁是怎样炼成的》原著，下列选项中对故事发生的先后顺序，排序正确的一项是（ ） 1916年8月第一辆混合动力汽车诞生，经过一个多世纪的发展，新能源汽车逐渐走向成熟，新能源汽车走向成熟的背后是无数工程师的不懈努力。为向这些工程师学习，艾华同学采访了一位本地新能源车企的工程师。这位工程师表示，激励自己努力学习、不断创新、不懈奋斗的动力来源于求学阶段阅读的一本书籍——《钢铁是怎样炼成的》。艾华同学为此认真阅读了这本书，并形成了下面的读书笔记。 ①朱赫莱与保尔一起逃跑，因为维克多的告密，保尔被抓到城防司令部。 ②保尔参加红军，成为了科多夫斯基骑兵师的战士。 ③保尔申请在莫斯科定居，在家人的支持下，开始写小说《暴风雨的儿女》。 ④保尔在湖边钓鱼，结识了林务官的女儿冬妮娅，他对冬妮娅萌发了爱意，这让他心神不安。 ⑤保尔被调去铁路总工厂担任共青团书记，开始新的工作。 A. ④①②⑤③ B. ②①④③⑤ C. ①④⑤②③ D. ②④③①⑤ 4. “大闹”的情节出现在不少作品中。下列选项中哪一个评价不够恰当？请结合阅读体验进行判断并修改不恰当选项的评价。 A鲁智深大闹野猪林（《水浒传》）——“闹”中见义 B.孙行者大闹黑风山（《西游记》）——“闹”中显勇 C.刘四爷大闹生日宴（《骆驼祥子》）——“闹”中有爱 5. 下列有关《经典常谈》的说法错误的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化的著作，全书共13篇。 B. 以现代的、科学的学术观念研究传统典籍，这是新文化运动开辟的道路。朱自清也是按照这一原则来撰写《经典常谈》的。 C. 《经典常谈》是一本写给中学生看的书，所以朱自清格外重视这本书的普及性和专业性。 D. 阅读《经典常谈》可以采取选择性阅读。如果对历史感兴趣，可以从《〈战国策〉第八》《<史记><汉书>第九》读起。 6. 八年级某班准备开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 实现碳达峰、碳中和，A不仅需要我们每个人脚踏实地的行动，也需要国家攻坚克难的决心。 我们可以从点点滴滴的小事做起，在衣、食、住、行、游等方面，实施简约适度的生活方式，让绿色低碳生活成为新时尚。比如，积极参与义务植树活动，购买使用节能电器、节能环保型汽车等低碳产品，夏天把空调温度调高一些等等。当“绿色达人”受到赞誉、低碳生活蔚然成风，汇聚而成的绿色潮流，将为减污降碳提供澎湃动力。 （1）从衔接的角度看，画线句子A有语病，请提出修改意见。 （2）除了上面所举的例子外，你还能想到哪些“绿色低碳生活方式”，请写出两个。 （3）请围绕“低碳生活”拟写一条标语。 二、阅读理解。（37分） （一）非连续性文本阅读（9分） 【材料一】 ①冠状病毒为不分节段的单股正链RNA病毒，属于巢病毒目、冠状病毒科、正冠状病毒亚科，冠状病毒是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体，1937年首次从家禽体内分离，最早在人体内发现是在1965年，在电子显微镜下，这类病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒颗粒就像一顶中世纪欧洲帝王的皇冠，因此被命名为“冠状病毒”。 ②在自然界中，冠状病毒广泛存在于动物体内，必须依赖宿主细胞才能繁衍。冠状病毒的宿主丰富多样，除人类以外，还可感染猪、牛、猫、犬、貂、骆驼、蝙蝠、老鼠、刺猬等多种哺乳动物以及多种鸟类。一些冠状病毒感染后可造成人畜共患病。 ③那冠状病毒是如何进入宿主细胞的呢？它们首先要附着在宿主细胞表面的受体分子上。冠状病毒粒子外包着囊膜，膜表面分别有刺突糖蛋白、小包膜糖蛋白和膜糖蛋白等3种蛋白，刺突糖蛋白，也就是上文提及的“皇冠”的突起，是冠状病毒感染性和致病性的关键。由刺突糖蛋白组成的刺突来识别和结合位于宿主细胞表面上的受体，就像“钥匙”和“门”的关系一样。一旦把宿主细胞的大门打开，细胞便对病毒毫无戒心。 【材料二】 ①我们可能永远也弄不清病毒从何而来，但是病毒却真真切切地在我们的演化中留下了深深的烙印。病毒与生物的军备竞赛也一直是演化的最强推手，病毒还打破了生殖隔离的壁障，让基因得以在不同的生物中流动。病毒的理想状态是既不引起太严重的症状一一不然搞死了宿主自己也完蛋，但也不能太温和——毕竟要生存，抢资源的时候该下的狠手还是得下。所以在漫长的演化中，病毒最终会与宿主达成某种默契，比如说人类与能引发普通感冒的鼻病毒就属于此。但是病毒会变异，有些变异会导致病毒的宿主改变。病毒与新的宿主没有长期磨合的默契，就会出现“下手没轻没重”的问题，其中有些下手特别重的就会给宿主带来致命疾病。 ②在长期的演化中，人类和那些从远古祖先开始一路陪伴的病毒已达成完美默契，与从家畜那里来的病毒，比如麻疹、流感等等，磨合得还不完美，但多少有点默契，所以极少引起很严重的疫情。唯独来自野生动物的病毒跟我们丝毫没有一丁点磨合，因此引起大瘟疫的疾病几乎全部来自野生动物。 【材料三】 ①近期新冠肺炎肆虐，蝙蝠又一次成了人们的话题中心。大家好奇，许多烈性传染病的大流行都与蝙蝠脱不了干系，但蝙蝠自己却不发病。今天，神秘的蝙蝠将为我们一一解疑。 ②问：外界将你们称作病毒库的说法准确吗 ？ ③答：可以这么说。我们有1000种不同类型的亲戚，是地球上第二丰富的哺乳动物，目前你们从我们身上分离出的病毒有100多种，其中有些被证实可以直接感染牲畜甚至人类。比如在你们人类中大规模流行的埃博拉病毒、马尔堡病病毒、SARS病毒等，当初和我们在一起时并没有显得多恐怖，可能是它们怕我们吧。 ④问：有什么秘密武器来降伏它们，让其不敢放肆？ ⑤答：和你们相比，我们主要有高体温和特殊的免疫系统，作为目前唯一可持续飞行的哺乳动物，我们在飞行过程中会产生大量热量使得体温升高，基本上在38-41℃，相当于人类的高烧状态，可抑制病毒的复制。同时，我们进化出了一些特殊的免疫机制，表现出较强的免疫耐受力。高体温也使我们的机体免疫代谢速率一直处于较高水平，能够在宽要时快速有效地响应病毒入侵，这都让它们不敢在我们体内造次。 7. 下列对冠状病毒相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 冠状病毒1937年首次在家禽体内被分离出来，但直到将近三十年后的1965年才出现在人体内而被发现。 B. 冠状病毒粒子外包着囊膜，囊膜表面的许多排列规则的刺突糖蛋白突起，像中世纪欧洲帝王的皇冠。 C. 冠状病毒广泛存在于动物体内，虽然它们种类繁多，但却不能单独存活，必须依赖宿主才能生存。 D. 冠状病毒通过由刺突糖蛋白组成的刺突来识别和结合人体的细胞表面受体，从而在人体寄生并繁衍。 8. 三则材料各自侧重介绍的内容是什么？请结合材料分别简要概括。 9. 材料一中划波浪线语句运用了哪一种说明方法？有什么作用？ （二）（13分） 过了险滩 ①十一月五日，黎明时，船夫就起身了，说是要过滩，让我们睡着别动，以免发生危险，我那时还没有十分清醒，昨日的疲劳，使得我又睡熟了。迷糊间，觉得船身震动很大，猛然睁开眼，只见船老板涨红了脸，拼命地撑着篙，六个船夫背着纤绳，伏在水中，一步也不能前进。那一朵朵的浪花，就像是武侠小说中的飞剑，旋绕在我的面前，那江潮的怒吼声，就像是千军万马在冲锋杀敌。忽然，木船移动了，疯狂地向下游退去，一堆堆的礁石，闪电似的往前飞奔，断了的纤绳，飘荡在空中，风声水声，鼓荡着急流，小船随浪颠簸，仿佛要沉入江心。我觉得天地日月都摇动起来，极度的恐怖，使我忘了一切，昏乱、惊骇，把握了每一个人的心，那汹涌的波涛，欢乐地呼啸着，好像是说，“这是你们最后的归宿了。” ②好不容易，我们的纤绳被邻船上的人拉着了，才挽救了这次的危运，于是船主又增两人背纤，经四十分钟，才过了这个滩。但走不到一里，第二道难关又到了，土人称第一个滩为洙泗滩，第二个滩为岔鱼子，都是岷江著名的险塞，但川音不明，船夫又不识字，滩名的写法，有无错误，却不知道。 ③岔鱼子的艰险，亦不亚于洙泗滩，接着又有沙洙壕等滩，阻塞在我们的前面，这样走了二十五里路，乘客船夫都在极度紧张中过了一天，川江的难行，也由此可知了。 ④下午经过犍为县，上去玩了一会。据说在古时，犍为是一个州，他所管辖的地方直达叙府嘉定，可是现在，他仅仅是个二等县而已。但街道还相当整洁，市面也还繁荣，旧日的光辉尚留给他一点痕迹。 ⑤晚间，船停在黄桶窝，一眼望去，只有清澈的泉水，从黑色的山石缝里悄悄流出。景色非常荒凉，大有“四面云山谁做主？数家烟火自为邻”的境界，枕上静听那呜咽的江潮，很久不能入梦。 （节选自商倩若《岷江行》，略有改动） 10. 结合语境，赏析文中的画线句子。 （1）那一朵朵的浪花，就像是武侠小说中的飞剑，旋绕在我的面前，那江潮的怒吼声，就像是千军万马在冲锋杀敌。（从修辞角度赏析） （2）于是船主又增两人背纤，经四十分钟，才过了这个滩。（从描写角度赏析） 11. 文章第③段说“川江的难行，也由此可知了”。请概括“此”指代的内容。 12. 第④段写船经犍为县，一行人上岸游玩。这部分文字似乎与“过了险滩”关系不太密切，对此你怎么理解？ （三）文言文阅读（13分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 乙】 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学”，其此之谓乎！ （选自《礼记•学记》） 13. 解释下列加点的词语。 （1）不知其旨也 旨：__________ （3）教然后知困 困：____________ （2）教学相长也 长：__________ （4）建国君民 君：____________ 14. 翻译下列句子 （1）虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）玉不琢，不成器；人不学，不知道。 15. 甲乙两文都谈到了“学”，说说对你的学习有什么启示。 （四）诗歌鉴赏（2分） 16. 完成下面小题 鹭鸶 杜牧 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 （选自《樊川诗集注》） 下面是一位同学对“诗歌末句描写飘落的‘梨花’有何妙处”这一问题的回答，有不当和不完整之处，请结合诗意进行修改和补充。 飘落的“梨花”既暗示了春季，又表达了作者的伤春之情。 修改：________________________ 补充：________________________ 三、写作（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。（40分） 17. 按要求写作文。 生活中的力量无处不在：小草破土而出，需要坚韧不拔的力量；雄鹰展翅翱翔，需要锲而不舍的力量。顽强拼搏的力量，让我们走向成功；关爱陪伴的力量，让我们勇往直前；团结一致的力量，让我们战胜灾难…… 请以“有一种力量，从未消失”题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不少于600字，③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 18. 请根据以下材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。——顾拜旦 惟其痛苦，才有欢乐。——贝多芬 一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。——梁衡 要求：①题目自拟，内容自选，立意自定；②不得套作，不得抄袭；不得出现真实的人名、地名、校名；③卷面整洁，字迹清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 28中2023—2024学年九（上）开学大作业 语文试题 一、积累与运用（23分） 1. 古诗文默写。 （1）马之千里者，___________________。（《马说》） （2）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）呜呼！何时眼前突兀见此屋，___________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）___________________，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》） （5）____________，一任群芳妒。（陆游《卜算子•咏梅》） 【答案】 ①. 一食或尽粟一石 ②. 波撼岳阳城 ③. 吾庐独破受冻死亦足 ④. 可怜身上衣正单 ⑤. 无意苦争春 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：食、撼、庐。 2. 阅读下面的文字，完成小题。 在中国古代，“孝”无yí是家庭伦理中最重要的观念。《孝经》中有孔子的一段话：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”这是说“孝”是“天道”常规，是“地道”通则，是人们遵之而行的规矩，为什么“孝”有这样大的意义？这与中国古代宗法制有关，中国古代社会基本上是宗法性的农耕社会，家庭不仅是生活单位，而且是生产单位，要较好地维护家庭中长幼尊卑的秩序，使家族得以顺利延续，必须有一套维护当时社会稳定的家庭伦理规范，这种伦理规范又必须是一套自天子至庶人都尊守的伦理规范，这样社会才得以稳定。 （1）文中有错别字的一个词语是（ ），这个词语的正确写法是（ ）。 （2）根据拼音写汉字，给加点字注音。 无yí（ ） 秩序（ ） 【答案】（1） ① 尊守 ②. 遵守 （2） ①. 疑 ②. zhì 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字形。 尊守——遵守：指依照规定行动而不违背的意思。 【小问2详解】 本题考查汉字字音字形 无疑（wú yí）：没有疑问，表示肯定或确实 秩序（zhì xù）：有条理地、有组织地安排各构成部分以求达到正常的运转或良好的外观的内状态。 3. 艾华同学记录的故事发生的顺序有误。根据《钢铁是怎样炼成的》原著，下列选项中对故事发生的先后顺序，排序正确的一项是（ ） 1916年8月第一辆混合动力汽车诞生，经过一个多世纪的发展，新能源汽车逐渐走向成熟，新能源汽车走向成熟的背后是无数工程师的不懈努力。为向这些工程师学习，艾华同学采访了一位本地新能源车企的工程师。这位工程师表示，激励自己努力学习、不断创新、不懈奋斗的动力来源于求学阶段阅读的一本书籍——《钢铁是怎样炼成的》。艾华同学为此认真阅读了这本书，并形成了下面的读书笔记。 ①朱赫莱与保尔一起逃跑，因为维克多的告密，保尔被抓到城防司令部。 ②保尔参加红军，成为了科多夫斯基骑兵师的战士。 ③保尔申请在莫斯科定居，在家人的支持下，开始写小说《暴风雨的儿女》。 ④保尔在湖边钓鱼，结识了林务官的女儿冬妮娅，他对冬妮娅萌发了爱意，这让他心神不安。 ⑤保尔被调去铁路总工厂担任共青团书记，开始新的工作。 A. ④①②⑤③ B. ②①④③⑤ C. ①④⑤②③ D. ②④③①⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查实际名著内容。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说讲述保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，后来双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。 保尔·柯察金认识了冬妮娅——一个林务官的女儿，对其萌发了爱意。他通过哥哥认识了朱赫来。有一次，因为解救朱赫来，保尔被维克多的告密，自己被抓到城防司令部，关进了监狱。保尔出狱后，在朱赫来的影响下参加了红军。成为了著名的科托夫斯基骑兵师中最勇敢的士兵之一，他和他的战友们曾一天向敌人发起十七次冲锋。后来保尔被紧张繁重的肃反工作击倒了，不得不离开工作岗位，被调到铁路总工厂担任共青团书记，开始新的工作。最后保尔完全瘫痪，继而双目失明。他也曾一度灰心丧气，失去了活下去的勇气，但坚强的革命信念又使他走出了低谷。在家人的支持下，开始写小说《暴风雨的儿女》。这本书主要写了一个人从小到大的经历，告诉人们一块“钢铁”是经历过许多磨难才能炼成的。故排列为：④①②⑤③ 故选A。 4. “大闹”情节出现在不少作品中。下列选项中哪一个评价不够恰当？请结合阅读体验进行判断并修改不恰当选项的评价。 A.鲁智深大闹野猪林（《水浒传》）——“闹”中见义 B.孙行者大闹黑风山（《西游记》）——“闹”中显勇 C.刘四爷大闹生日宴（《骆驼祥子》）——“闹”中有爱 【答案】C项不恰当，该项评价修改为：“闹”中有怨。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和分析。 C.有误，刘四爷大闹生日宴情节概括：虎妞看见祥子回来，喜出望外，为了能得到父亲的同意，虎妞开始在父亲面前有意无意地夸奖祥子。刘四爷的寿辰将至，虎妞抓住这个机会，想让祥子卖力的表现以讨得父亲的欢心。寿辰当天，热热闹闹，但是看着别人家的女眷小孩，刘四爷突然感到自己没有儿子，身后事业无人继承，心里忽的凉了起来，加上收的寿礼又不多，干脆他就指桑骂槐，把不满全倾泻在虎妞和祥子身上。虎妞看戏也没法唱，索性把一切都抖搂出来，并假说她已怀了祥子的孩子，刘四爷不愿把女儿嫁给一个臭拉车的，更害怕祥子以女婿的身份继承他的家业，要祥子滚蛋，虎妞并不买父亲的账，撕破了脸公开了他和祥子的关系，并决心跟祥子走。但是，刘四爷不肯给虎妞一分钱。由此可知刘四爷在生日宴上含有对女儿虎妞的不满和埋怨，据此应将“闹”中有爱改为“闹”中有怨。 5. 下列有关《经典常谈》的说法错误的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化的著作，全书共13篇。 B. 以现代的、科学的学术观念研究传统典籍，这是新文化运动开辟的道路。朱自清也是按照这一原则来撰写《经典常谈》的。 C. 《经典常谈》是一本写给中学生看的书，所以朱自清格外重视这本书的普及性和专业性。 D. 阅读《经典常谈》可以采取选择性阅读。如果对历史感兴趣，可以从《〈战国策〉第八》《<史记><汉书>第九》读起。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著识记。 C.朱自清撰写《经典常谈》格外重视书的普及性和通俗性，并非是专业性； 故选C。 6. 八年级某班准备开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 实现碳达峰、碳中和，A不仅需要我们每个人脚踏实地的行动，也需要国家攻坚克难的决心。 我们可以从点点滴滴的小事做起，在衣、食、住、行、游等方面，实施简约适度的生活方式，让绿色低碳生活成为新时尚。比如，积极参与义务植树活动，购买使用节能电器、节能环保型汽车等低碳产品，夏天把空调温度调高一些等等。当“绿色达人”受到赞誉、低碳生活蔚然成风，汇聚而成的绿色潮流，将为减污降碳提供澎湃动力。 （1）从衔接的角度看，画线句子A有语病，请提出修改意见。 （2）除了上面所举的例子外，你还能想到哪些“绿色低碳生活方式”，请写出两个。 （3）请围绕“低碳生活”拟写一条标语。 【答案】（1）将“需要我们每个人脚踏实地的行动”和“需要国家攻坚克难的决心”这两部分的内容对调。 （2）示例：①节约用纸；②尽量不用一次性筷子；③用可降解的环保袋购物；④避免餐饮浪费；⑤人走顺手关灯；⑥少开车多坐公交。 （3）示例：反对奢侈浪费，鼓励绿色出行  【解析】 【小问1详解】 本题考查学生理解句子衔接和病句修改的能力。根据题干要求从衔接的角度看句子，因此分析的时候要结合句子的上下文来分析其语句毛病。 “国家为实现碳达峰、碳中和要有攻坚克难的决心”“个人为实现碳达峰、碳中和而脚踏实地的行动”是递进关系，先有“有攻坚克难的决心”，再到“脚踏实地的行动”，故将“不仅”与“也”后面的内容互换。 【小问2详解】 本题考查表达建议。根据平常生活的观察和生活经验的积累，围绕“绿色低碳生活方式”提出自己的建议即行。 示例：①点亮节能灯，省电看得清；②电视机屏幕暗一点，节能又护眼。 【小问3详解】 本题考查拟写标语。拟写标语，要结合“低碳生活”的活动主题来设计标语，标语朗朗上口，醒目，提示和宣传的目的明显；要紧扣主题，语言简洁，可运用比喻、对偶等修辞。 示例：低碳生活千万家，节能环保靠大家。 二、阅读理解。（37分） （一）非连续性文本阅读（9分） 材料一】 ①冠状病毒为不分节段的单股正链RNA病毒，属于巢病毒目、冠状病毒科、正冠状病毒亚科，冠状病毒是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体，1937年首次从家禽体内分离，最早在人体内发现是在1965年，在电子显微镜下，这类病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒颗粒就像一顶中世纪欧洲帝王的皇冠，因此被命名为“冠状病毒”。 ②在自然界中，冠状病毒广泛存在于动物体内，必须依赖宿主细胞才能繁衍。冠状病毒的宿主丰富多样，除人类以外，还可感染猪、牛、猫、犬、貂、骆驼、蝙蝠、老鼠、刺猬等多种哺乳动物以及多种鸟类。一些冠状病毒感染后可造成人畜共患病。 ③那冠状病毒是如何进入宿主细胞的呢？它们首先要附着在宿主细胞表面的受体分子上。冠状病毒粒子外包着囊膜，膜表面分别有刺突糖蛋白、小包膜糖蛋白和膜糖蛋白等3种蛋白，刺突糖蛋白，也就是上文提及的“皇冠”的突起，是冠状病毒感染性和致病性的关键。由刺突糖蛋白组成的刺突来识别和结合位于宿主细胞表面上的受体，就像“钥匙”和“门”的关系一样。一旦把宿主细胞的大门打开，细胞便对病毒毫无戒心。 【材料二】 ①我们可能永远也弄不清病毒从何而来，但是病毒却真真切切地在我们的演化中留下了深深的烙印。病毒与生物的军备竞赛也一直是演化的最强推手，病毒还打破了生殖隔离的壁障，让基因得以在不同的生物中流动。病毒的理想状态是既不引起太严重的症状一一不然搞死了宿主自己也完蛋，但也不能太温和——毕竟要生存，抢资源的时候该下的狠手还是得下。所以在漫长的演化中，病毒最终会与宿主达成某种默契，比如说人类与能引发普通感冒的鼻病毒就属于此。但是病毒会变异，有些变异会导致病毒的宿主改变。病毒与新的宿主没有长期磨合的默契，就会出现“下手没轻没重”的问题，其中有些下手特别重的就会给宿主带来致命疾病。 ②在长期的演化中，人类和那些从远古祖先开始一路陪伴的病毒已达成完美默契，与从家畜那里来的病毒，比如麻疹、流感等等，磨合得还不完美，但多少有点默契，所以极少引起很严重的疫情。唯独来自野生动物的病毒跟我们丝毫没有一丁点磨合，因此引起大瘟疫的疾病几乎全部来自野生动物。 【材料三】 ①近期新冠肺炎肆虐，蝙蝠又一次成了人们的话题中心。大家好奇，许多烈性传染病的大流行都与蝙蝠脱不了干系，但蝙蝠自己却不发病。今天，神秘的蝙蝠将为我们一一解疑。 ②问：外界将你们称作病毒库的说法准确吗 ？ ③答：可以这么说。我们有1000种不同类型的亲戚，是地球上第二丰富的哺乳动物，目前你们从我们身上分离出的病毒有100多种，其中有些被证实可以直接感染牲畜甚至人类。比如在你们人类中大规模流行的埃博拉病毒、马尔堡病病毒、SARS病毒等，当初和我们在一起时并没有显得多恐怖，可能是它们怕我们吧。 ④问：有什么秘密武器来降伏它们，让其不敢放肆？ ⑤答：和你们相比，我们主要有高体温和特殊的免疫系统，作为目前唯一可持续飞行的哺乳动物，我们在飞行过程中会产生大量热量使得体温升高，基本上在38-41℃，相当于人类的高烧状态，可抑制病毒的复制。同时，我们进化出了一些特殊的免疫机制，表现出较强的免疫耐受力。高体温也使我们的机体免疫代谢速率一直处于较高水平，能够在宽要时快速有效地响应病毒入侵，这都让它们不敢在我们体内造次。 7. 下列对冠状病毒相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 冠状病毒1937年首次在家禽体内被分离出来，但直到将近三十年后的1965年才出现在人体内而被发现。 B. 冠状病毒粒子外包着囊膜，囊膜表面的许多排列规则的刺突糖蛋白突起，像中世纪欧洲帝王的皇冠。 C. 冠状病毒广泛存在于动物体内，虽然它们种类繁多，但却不能单独存活，必须依赖宿主才能生存。 D. 冠状病毒通过由刺突糖蛋白组成的刺突来识别和结合人体的细胞表面受体，从而在人体寄生并繁衍。 8. 三则材料各自侧重介绍的内容是什么？请结合材料分别简要概括。 9. 材料一中划波浪线语句运用了哪一种说明方法？有什么作用？ 【答案】7. D 8. 材料一侧重介绍冠状病毒的特征及感染机制；材料二侧重介绍生物与病毒演化的关系；材料三侧重介绍蝙蝠携带病毒却不发病的原因。 9. 打比方；把冠状病毒颗粒比作中世纪欧洲帝王的皇冠，生动形象地说明了冠状病毒在电子显微镜下的外形特征，便于读者理解。 【解析】 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 A .有误，结合【材料一】①段“1937 年首次从家禽体内分离，最早在人体内发现是在 1965 年”，并非 “将近三十年后的 1965 年才出现在人体内而被发现”； B.有误，结合【材料一】①段 “在电子显微镜下，这类病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒颗粒就像一顶中世纪欧洲帝王的皇冠”可知，不是 “囊膜表面的许多排列规则的刺突糖蛋白突起像中世纪欧洲帝王的皇冠”； C.有误，结合【材料一】②段“冠状病毒广泛存在于动物体内，必须依赖宿主细胞才能繁衍”，并没有说 “虽然它们种类繁多，但却不能单独存活”，该项无中生有； 故选D。 【8题详解】 本题考查内容理解概括。 结合【材料一】①段“冠状病毒为不分节段的单股正链RNA病毒，属于巢病毒目、冠状病毒科、正冠状病毒亚科，冠状病毒是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体”“在电子显微镜下，这类病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒颗粒就像一顶中世纪欧洲帝王的皇冠，因此被命名为‘冠状病毒’”、②段“冠状病毒的宿主丰富多样，除人类以外，还可感染猪、牛、猫、犬、貂、骆驼、蝙蝠、老鼠、刺猬等多种哺乳动物以及多种鸟类。一些冠状病毒感染后可造成人畜共患病”、③段“那冠状病毒是如何进入宿主细胞的呢？它们首先要附着在宿主细胞表面的受体分子上”等内容可知，冠状病毒为不分节段的单股正链 RNA 病毒，属于巢病毒目等，其病毒颗粒表面有规则排列突起像皇冠而得名，宿主丰富多样可造成人畜共患病，冠状病毒进入宿主细胞需先附着在宿主细胞表面的受体分子上。据此可知，【材料一】侧重介绍冠状病毒的特征及感染机制； 结合【材料二】①段“我们可能永远也弄不清病毒从何而来，但是病毒却真真切切地在我们的演化中留下了深深的烙印。病毒与生物的军备竞赛也一直是演化的最强推手，病毒还打破了生殖隔离的壁障，让基因得以在不同的生物中流动”、②段“在长期的演化中，人类和那些从远古祖先开始一路陪伴的病毒已达成完美默契”可知，虽然我们可能永远弄不清病毒的来源，但病毒在我们的演化中留下深刻烙印，是演化的最强推手且打破生殖隔离让基因在不同生物中流动，在长期演化中人类与远古祖先一路陪伴的病毒已达成完美默契。由此可知，【材料二】侧重介绍生物与病毒演化的关系； 结合【材料三】④段“问：有什么秘密武器来降伏它们，让其不敢放肆？”⑤段“答：和你们相比，我们主要有高体温和特殊的免疫系统，作为目前唯一可持续飞行的哺乳动物，我们在飞行过程中会产生大量热量使得体温升高，基本上在38-41℃，相当于人类的高烧状态，可抑制病毒的复制。同时，我们进化出了一些特殊的免疫机制，表现出较强的免疫耐受力”可知，询问蝙蝠有什么秘密武器降伏病毒使其不敢放肆，蝙蝠回答主要靠高体温（飞行中体温在 38 - 41℃，可抑制病毒复制）和特殊的免疫系统（进化出特殊免疫机制，有较强免疫耐受力）。据此可知，【材料三】侧重介绍蝙蝠携带病毒却不发病的原因。 【9题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合【材料一】画线句“在电子显微镜下，这类病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒颗粒就像一顶中世纪欧洲帝王的皇冠，因此被命名为‘冠状病毒’”可知，这句话将冠状病毒颗粒比作中世纪欧洲帝王的皇冠，运用打比方的说明方法，生动形象说明了冠状病毒在电子显微镜下的外形特征，即表面有许多规则排列的突起，使读者对冠状病毒的外观有更直观、鲜明的认识。 （二）（13分） 过了险滩 ①十一月五日，黎明时，船夫就起身了，说是要过滩，让我们睡着别动，以免发生危险，我那时还没有十分清醒，昨日的疲劳，使得我又睡熟了。迷糊间，觉得船身震动很大，猛然睁开眼，只见船老板涨红了脸，拼命地撑着篙，六个船夫背着纤绳，伏在水中，一步也不能前进。那一朵朵的浪花，就像是武侠小说中的飞剑，旋绕在我的面前，那江潮的怒吼声，就像是千军万马在冲锋杀敌。忽然，木船移动了，疯狂地向下游退去，一堆堆的礁石，闪电似的往前飞奔，断了的纤绳，飘荡在空中，风声水声，鼓荡着急流，小船随浪颠簸，仿佛要沉入江心。我觉得天地日月都摇动起来，极度的恐怖，使我忘了一切，昏乱、惊骇，把握了每一个人的心，那汹涌的波涛，欢乐地呼啸着，好像是说，“这是你们最后的归宿了。” ②好不容易，我们的纤绳被邻船上的人拉着了，才挽救了这次的危运，于是船主又增两人背纤，经四十分钟，才过了这个滩。但走不到一里，第二道难关又到了，土人称第一个滩为洙泗滩，第二个滩为岔鱼子，都是岷江著名的险塞，但川音不明，船夫又不识字，滩名的写法，有无错误，却不知道。 ③岔鱼子的艰险，亦不亚于洙泗滩，接着又有沙洙壕等滩，阻塞在我们的前面，这样走了二十五里路，乘客船夫都在极度紧张中过了一天，川江的难行，也由此可知了。 ④下午经过犍为县，上去玩了一会。据说在古时，犍为是一个州，他所管辖的地方直达叙府嘉定，可是现在，他仅仅是个二等县而已。但街道还相当整洁，市面也还繁荣，旧日的光辉尚留给他一点痕迹。 ⑤晚间，船停在黄桶窝，一眼望去，只有清澈的泉水，从黑色的山石缝里悄悄流出。景色非常荒凉，大有“四面云山谁做主？数家烟火自为邻”的境界，枕上静听那呜咽的江潮，很久不能入梦。 （节选自商倩若《岷江行》，略有改动） 10. 结合语境，赏析文中的画线句子。 （1）那一朵朵的浪花，就像是武侠小说中的飞剑，旋绕在我的面前，那江潮的怒吼声，就像是千军万马在冲锋杀敌。（从修辞角度赏析） （2）于是船主又增两人背纤，经四十分钟，才过了这个滩。（从描写角度赏析） 11. 文章第③段说“川江的难行，也由此可知了”。请概括“此”指代的内容。 12. 第④段写船经犍为县，一行人上岸游玩。这部分文字似乎与“过了险滩”关系不太密切，对此你怎么理解？ 【答案】10. ①运用比喻，把迸溅浪花比作飞剑，奔荡的潮水比作千军万马，分别从视觉、听觉角度描写洙泗滩浪高水急、江潮澎湃，船行艰难的特点，表现作者过滩时的紧张、害怕之情。 ②间接描写，表现过滩的艰难。增加背纤的人手为的是更好地平衡行船，说明水流湍急；四十分钟才过滩，强调花时长、动作谨慎。 11. 船一路下行经过洙泗滩、岔鱼子、沙洙壕等险滩，共花了一天的时间，无论乘客还是船夫都极度紧张。 12. 犍为之游与船过险滩一样，都是本次岷江行的一个组成部分，简笔交代，既显得自然，又保持了叙述的完整性；两段行程一紧张惊险，一轻松平和，一张一弛，行文节奏富有变化；二者一详一略，以前者反衬前者，重点更加突出；简要介绍犍为县的历史与现状，增加了文章的厚重感与文化韵味。      【解析】 【10题详解】 本题考查语句的理解与赏析。 （1）根据“那一朵朵的浪花，就像是武侠小说中的飞剑”，可知：本句运用比喻手法，将“浪花”比作“飞剑”，从视觉角度，写出浪花似剑凶猛之态； 根据“那江潮的怒吼声，就像是千军万马在冲锋杀敌”可知，本句将江潮赋予人的情态，运用了拟人的修辞手法，同时将“江潮的声音”比作“千军万马在冲锋杀敌的声音”运用了比喻的修辞手法；从听觉的角度，写出了洙泗滩水流湍急，江潮汹涌的态势； 联系第①段“迷糊间，觉得船身震动很大，猛然睁开眼，只见船老板涨红了脸，拼命地撑着篱，六个船夫背着纤绳，伏在水中，一步也不能前进”可知，此句写出了洙泗滩之险，船难以行进；联系第①段“我觉得天地日月都摇动起来，极度的恐怖，使我忘了一切，昏乱、惊骇，把握了每一个人的心，那汹涌的波涛，欢乐地呼啸着”可知，表现出作者内心的极度担心与害怕。 （2）本题考查语句的理解与赏析。 根据联系第②段“好不容易，我们的纤绳被邻船上的人拉着了，才挽救了这次的危运”可知，船遇到危险的时候，纤绳负责平衡行船，让船躲过危运。由此可见“于是船主又增两人背纤”体现行船艰难，表现洙泗滩的浪高水急、江潮澎湃，这是属于间接描写； “经四十分钟，才过了这个滩”体现过滩时间之长，同时侧面表现船夫等人行船时动作谨慎。联系第①段“我觉得天地日月都摇动起来，极度的恐怖，使我忘了一切，昏乱、惊骇，把握了每一个人的心，那汹涌的波涛，欢乐地呼啸着”，第②段“土人称第一个滩为洙泗滩，第二个滩为岔鱼子，都是岷江著名的险塞”，可知：洙泗滩是岷江著名的险塞，要经过这些险滩需要船工要有高超的技术。“于是船主又增两人背纤，经四十分钟，才过了这个滩”这句话表现作者对船工的高超技术的赞扬。 【11题详解】 本题考查学生对语句的理解能力。 根据第③段“川江的难行，也由此可知了”，“岔鱼子的艰险，亦不亚于洙泗滩，接着又有沙洙壕等滩，阻塞在我们的前面，这样走了三十五里路，乘客船夫都在极度紧张中过了一天”可知：洙泗滩、岔鱼子、沙洙壕等滩非常艰险，他们阻拦着人们前行，走三十五里路，需要花费一天的时间，让乘客船夫都在极度紧张。“由此可知了”的“此”指的是洙泗滩、岔鱼子、沙洙壕等滩非常艰险，他们阻拦着人们前行，走三十五里路，需要花费一天的时间，让乘客船夫都在极度紧张的意思。 【12题详解】 本题考查句段作用的分析。 结合第①段“我觉得天地日月都摇动起来，极度的恐怖，使我忘了一切，昏乱、惊骇，把握了每一个人的心，那汹涌的波涛，欢乐地呼啸着”可知，在过险滩时，“我们”心里都是极其担心惧怕的。 结合第④段“下午经过犍为县，上去玩了一会。据说在古时，犍为是一个州，他所管辖的地方直达叙府嘉定，可是现在，他仅仅是个二等县而已。但街道还相当整洁，市面也还繁荣，旧日的光辉尚留给他一点痕迹”可知，写出了“我们”经过洙泗滩、岔鱼子、沙洙壕等险滩后，游览犍为县的经过及感受，略显轻松惬意。前后经历的心情形成鲜明对比，既有惊险又有轻松。 行文富有变化，曲折动人，详写渡过险滩，略写游览犍为县，并叙述了犍为县历史文化内涵，丰富文章；全文都是游览岷江的过程，本段文字与文章内容契合。 （三）文言文阅读（13分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学”，其此之谓乎！ （选自《礼记•学记》） 13. 解释下列加点的词语。 （1）不知其旨也 旨：__________ （3）教然后知困 困：____________ （2）教学相长也 长：__________ （4）建国君民 君：____________ 14. 翻译下列句子。 （1）虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）玉不琢，不成器；人不学，不知道。 15. 甲乙两文都谈到了“学”，说说对你的学习有什么启示。 【答案】13. ①. 美味 ②. 困惑 ③. 促进，提高 ④. 统治，管理，治理 14. （1）虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处 （2）玉不雕琢，就不能成为器物；人不学习，就不会明白道理。 15. 示例：甲文：只有学习了之后，才能了解自己认识上的不足。知道了不足，才能自我反省，深入学习，学有所获。乙文：人只有经历种种磨砺，才能变得更好；人只有不断学习，才能一步步走向成功。      【解析】 【13题详解】 本题考查对文言实词的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意为：不知道它的味美。旨：美味。 （2）句意为：教导人后才知道困惑不通。困：困惑。 （3）句意为：教与学是互相推动、互相促进的。长：促进，提高。 （4）句意为：建立国家，统治人民。君：统治，管理，治理。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）“虽” 表示虽然；“至道” 指最好的道理、学说；“弗” 表示不；“善” 指好处、优点。 （2）“琢” 指雕琢；“成器” 指成为器物；“知道” 指明白道理。 【15题详解】 本题考查感悟启示。 甲文以“虽有嘉肴”类比，强调只有通过学习才能知道“至道”的好处，并且指出学然后知不足，教然后知困，进而得出教学相长的道理。乙文则以“玉不琢，不成器”类比，说明人只有通过学习才能懂得道理，同时强调古代王者以教学为先。 这两篇文章给我们的学习带来以下启示：首先，要认识到学习的重要性。就如甲文中所说，不学习就无法知晓“至道”的善处，乙文中也强调人不学习就不懂得道理。我们在学习过程中，要明确学习对于个人成长和发展的关键作用，积极主动地投入到学习中去。其次，要在学习中不断反思自己的不足。甲文提到知不足然后能自反，我们在学习时应时常审视自己，发现自己的不足之处，以便有针对性地进行改进和提高。 最后，要明白教学相长的道理。在学习过程中，不仅可以从老师和书本中学习，还可以通过与同学交流、互相教导来促进自己的学习。把自己所学的知识传授给他人的同时，也能加深自己对知识的理解和掌握。总之，我们应重视学习，在学习中不断反思和进步，并且善于利用教学相长的方法来提升自己的学习效果。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道困惑不通。知道不足，这样以后才能自我反思。知道困惑，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半。”说的就是这个道理啊。 【乙】玉石不经雕琢，就不能变成好的器物；人不经过学习，就不会明白道理。所以古代的君王，建立国家，统治人民，首先要设学施教。《尚书·兑命》篇中说：“始终要以设学施教为主”，就是谈的这个道理啊！ （四）诗歌鉴赏（2分） 16. 完成下面小题 鹭鸶 杜牧 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 （选自《樊川诗集注》） 下面是一位同学对“诗歌末句描写飘落的‘梨花’有何妙处”这一问题的回答，有不当和不完整之处，请结合诗意进行修改和补充。 飘落的“梨花”既暗示了春季，又表达了作者的伤春之情。 修改：________________________ 补充：________________________ 【答案】 ①. 又委婉表达了作者对鹭鸶的喜爱之情。 ②. 将飞翔的鹭鸶比作飘落的梨花，与“碧山”形成色彩上的对比，共同构成清新唯美的画面。      【解析】 【详解】本题考查理解赏析诗句内容与情感主旨。 结合“惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风”分析，诗句的意思是突然，它们因为受惊而飞起，背衬着碧绿的山色，向远方飞去，那洁白的身影，宛如朵朵梨花飘舞在晚风之中。据此可知，飘落的“梨花”是诗人的想象，诗人把飞翔的雪白鹭鸶比作飘落的梨花，形象生动地写出了白鹭那洁白的羽毛很美，飞翔的姿态很飘逸，同时用“碧山”映衬出飘然远去的白鹭，而这群飘飞的白鹭又装点了青绿色的远山，山青鹭白，晚霞渐逝，这是一幅多么优美的图画，真是情景交融、自然浑成，既暗示了季节是春季，又委婉表达了作者对鹭鸶的喜爱之情。并无伤春之情。 三、写作（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。（40分） 17. 按要求写作文。 生活中的力量无处不在：小草破土而出，需要坚韧不拔的力量；雄鹰展翅翱翔，需要锲而不舍的力量。顽强拼搏的力量，让我们走向成功；关爱陪伴的力量，让我们勇往直前；团结一致的力量，让我们战胜灾难…… 请以“有一种力量，从未消失”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不少于600字，③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文 有一种力量，从未消失 那是一片怎样的绿，绵延过千古，仍然年轻，一尘不染。 我曾在无数作品中与山相遇，刀削斧劈般的山崖高耸入云，在我的心中屹立不倒，巍峨险峻，难以忘怀。 那一次行程，更让这种力量在我心中永不消失。暑假期间，与父母乘车从老家返回途中，我的视线被一片绵延起伏的山脉所吸引。这山脉远没有悬峭壁的奇异景色，俨然一条绿色的巨龙恒久地卧在天边，绿色苍翠，绿得让人想到了年轻的生命，忽又感山脉苍老，令人感到成熟的深邃。山脚下，有戴着草帽的农人在田间耕作，如此平凡的景色，连同那如此连绵起伏的山脉，在我的心中定格成一幅美丽的画卷，久久挥之不去，一种令心灵震撼的力量在心底升腾。 每每回忆起那次行程，就会从心底生发出向往之情。一座并不奇特的山脉，没有雄伟的高度，但有深厚的根基；没有奇特的景致，但有深邃的底蕴，不由得让我陷入了久久深思。 峰回路转之时，总会有豁然开朗的顿悟。山脉的起伏，不正是成长之路的缩影吗？ 一路走过成长，有时成功，目空一切，心高气傲；有时失利，情绪低落，怨天恨地，这不正是缺少山脉一样的沉稳心态吗？连绵起伏的山脉，并没有因自己的低矮而失去作为山的厚重，而那些高大雄伟的山峰，也并没有因自己的高大而心生傲慢。那连绵的绿意，那座山给我的启发深入心底，给我以力量。 那是一片怎样的绿？绵延过千古，仍然年轻，一尘不染。那是一种令人深思的力量，铭记在心，时时反思。但愿那连绵起伏的山脉永远留在我的心间，陪伴我的成长，不会消失。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意。本篇习作要求以“有一种力量，从未消失”为题创作；“这种力量”，可以是情感的力量、道德的力量、品质的力量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、个人的力量、社会的力量、生命的力量等，但只能写“一种”。其次，我们要认识到“力量”不在于它表面的大小，而在于它的内在给人心灵的冲击力。“力量”可以是个体的，也可以是群体的；可以是内容，也可以是形式，可以是实践中感受到的，也可以是阅读过程中体会到的。“从未消失过”说明这种力量具有长期、持续性。写作时，应写出“力量”的影响。 第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文或议论文。若写成记叙文，开篇可直接点明哪种力量深远的影响着自己；接下来叙述事件，例如：班集体团结一心赢得各种荣誉，团结的力量从未消失；在自己经历磨难时，才知道家庭是自己的避风港，亲情给我的力量不会消失；看到蜂窝煤里的芋头竟然展现出生命的绿色，启发我勇敢面对挑战等；最后再次扣题表述文中所述力量的意义来深化中心。若写成议论文，开篇可直接点明中心论点，接下来列举两到三个事实论据论证自身的观点，结尾得出结论，扣合论点。 18. 请根据以下材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。——顾拜旦 惟其痛苦，才有欢乐。——贝多芬 一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。——梁衡 要求：①题目自拟，内容自选，立意自定；②不得套作，不得抄袭；不得出现真实的人名、地名、校名；③卷面整洁，字迹清晰。 【答案】 例文： 惟其痛苦，才有快乐 酷暑，周身的高温我却丝毫感受不到，知了在繁茂的树上欢叫，我听着也只是感到聒噪。 走在人群稀疏的大街上，第一次感受到失败的滋味，它使我的心发了狠地在痛，使我懊恼，使我要以愧疚的姿态去面对满抱希望的妈妈。 是啊，我怎么如此骄傲，明知“虚心使人进步，骄傲使人落后”这一家喻户晓的名句，我却还是如此大意地荒废了半年的舞蹈练习。一滴、两滴、三滴……我双手抱着膝盖蹲在街上大哭，一旁的路人匆匆从我身边走过，丝毫没有注意到我的失态，脑子里忍不住去想当时获奖名单公布的场景，想到这，心又凉了一截。 过了良久，我坐在街边的长板凳上，脑子放了空，突然，悠远低沉的钢琴声闯入了我的耳朵，我猛地一激灵，这是我百听不厌的《月光曲》呀。 贝多芬，想着他的名字，自然而然就能想到那令人心酸的经历，他相貌平平，本热爱音乐，可命运偏偏让他渐渐变成眼瞎耳聋的残废人，他没有得到过真正的爱情，他甚至还要面对充满敌意的维也纳，这些些足以让他的灵魂与肉体受着无尽的折磨，可他在后来却赢得了全世界的欢呼与掌声。他说过：“惟其痛苦，才有快乐！” 我的眼睛猛然睁开，是的！不经历这些足以让人痛苦的事，又怎能换取而后的快乐，我不能放弃，更不能认输！我怎么会被这一次的挫折所击败呢？我坚定的超前走去。 伴随着清越的音乐，我展开双臂，两腿笔直向下，疼！在当时，我脑子里只有这一个字，像是被人硬生生撕裂的“疼”，仿佛有一团火在身体中燃烧，我咬着下唇，冷汗瞬间从身体里扩散开来，无法形容的疼，可我要坚持！将近半个学期没有练习，若这点苦都忍受不了，谈何成功？五分钟，十分钟，十五分钟……渐渐的，竟发现没有原来的那么痛了。 是我认知中的坚持塑造了一切，当台下的掌声响起来的时候，我心中的欢愉，更甚以往。 惟其痛苦，才有快乐。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意：本题的审题难度不大，所给的材料是三句名言，“狂风骤雨”“痛苦”“磨难”对应“黎明”“欢乐”“有了自己的个性”，由此不难判断，作文是要考生阐述苦难、挫折对于成功、成长的重要意义，引导考生正确认识和对待成长道路上的苦难与挫折。文章可通过叙写自己在生活或者学习上，面对困难，自己迎难而上，战胜困难的事情，表现青少年无畏困难、积极向上的乐观态度。 第二，选材立意：本次可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，可写自己或他人的经历或感受：因为战胜了生活或学习中的挫折，甚至磨难，获得了阶段的进步，获得了精彩的人生……比如写曾经的困境，让自己失去信心，然后通过生活中的某些经历或见闻或者某些感悟和认识，让自己懂得了在挫折中获得真知、从崎岖中体味欢乐、“吃一堑，长一智”“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的道理。如果写成议论文，以“战胜挫折，拥有美好”为论点，写作时可以用排比的方式开篇，使文章更有气势，同时开篇点题，提出中心论点；然后在论述过程中，可以采用举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等论证方法，论证中心论点，从而使文章更有说服力；最后可以总结全文，再次点题，收束全篇。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$